课题：梦游天姥吟留别【学习目标】1.把握诗的内容和形式，整体感悟诗的意境；2.体会诗人强烈的情感，感悟其独特的艺术气质。3.背诵并默写这首诗。【学习重点】体会诗人强烈的情感，感悟其独特的艺术气质。【知识链接】1.写作背景：天宝二年，因朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安，做了翰林供奉（皇帝的文学侍从官）。这时他已四十二岁，满以为可实现自己的政治理想，但因玄宗沉溺于声色，在宦官权贵的谗言中伤下，次年李白被排挤出长安。政治上的失败使他心情非常苦闷，也使他认清了封建统治者的荒淫腐朽。第二年写了这首向朋友表明自己心情的诗。政治上的失败使他胸中块垒难消，这首诗便是他的“发愤之作”，反映了李白复杂的思想感情和矛盾的心理状态。现实社会黑暗冷酷，与其沉迷于不可把握的现实，还不如骑鹿求仙，远离浊世。诗人展开如梦似幻的浪漫主义手法，梦游仙境，把自己对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志表现了出来。2.古体诗与近体诗：诗歌，根据不同原则和标准可以划分为不同种类，大体有如下几种分法：根据作品内容的表达方式可分为叙事诗和抒情诗；根据作品语言的音韵格律和结构形式，可分为格律诗、自由诗和散文诗；根据作品产生的年代，可分为古典诗歌，（即古体诗），和现代诗歌(即新体诗)。中国的古典诗歌包括古体诗、近体诗和词、曲。古体诗也叫古诗、古风。古体诗就是古代的自由诗，每首诗有多少句，每句有多少字，如何押韵，都没有限定。如我国第一部长篇叙事诗《孔雀东南飞》就有三百五十七句；有的诗只有二、三句，如刘邦的《大风歌》“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方”只有三句。为了便于掌握，我们以唐代为界来说。唐代以前的诗都是古体诗，这包括《诗经》中的诗、《楚辞》中的诗、《汉乐府》中的诗及“三曹”诗歌、陶渊明的诗歌等。唐代及唐代以后，诗人们也写了许多古体诗，比如李白写的《古风五十九首》。一般来说，唐代及唐代以后，诗人们借乐府旧题所写的诗歌都是古体诗。也就是说，诗题中凡出现“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字样的都该属于古体诗，如李白的《梦游天姥吟留别》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、白居易的《琵琶行》等。近体诗，亦称今体诗或格律诗。句数、字数和平仄、用韵等都有严格规定。近体诗的种类：绝句（五言四句、七言四句）律诗（五言八句、七言八句），排律（十句以上）律诗共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫七个性笔记2律。律诗每两句为一联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，颔联和颈联必须对仗。【学习过程】一、独学1.有感情地朗读诗歌，结合书下注释疏通文意，理解诗歌内容。2.全文可划分为三个部分，每一段是一部分。请用四字形式概括每部分大意。二、局部探究3.朗读并分析第一自然段：诗人游的是天姥山，却首先谈瀛洲，有何用意？除了瀛洲外，作者还提到了哪些山？有何作用？4.朗读并分析第二自然段：以时间或地点为序，写出本段（从开头到“仙之人兮列如麻”）共描绘的四幅图景，指出各幅图景的起止诗句，然后用1—2个词归纳每幅图景的特色。5.正当梦入高潮时，作者却“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞”，梦境突然地消失了。“惟觉时之枕席，失向来之烟霞”反映了李白怎样的心情？6.赏析“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”一句。【当堂检测】完成课后练习第一题。【课堂小结】_________________________________________________________________________________________________________________________________【个人反思】____________________________________________________________________________________________________2
