河北省二十冶综合学校高中分校2022高中语文第3课《大堰河我的保姆》导学案1（无答案）新人教版必修1【学法指导】：诵读、自学、合作、探究【学习目标】：1.感知大堰河的形象特点，体会诗人的思想情感；2.学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用；3.体会诗人在诗歌中所蕴含的思想感情；4.认识旧社会的黑暗和不公；5.学习劳动人民无私的奉献精神。【学习重点】：大堰河的人物形象，排比句式和重叠反复的手法。【学习难点】：大堰河形象在当代的意义。第一课时【教学过程】：一、诗文积累，有感情地诵读、背诵（5分钟）别老母（清代黄景仁）搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。【注释】褰帷：把帷帐撩起二、自学提纲1、了解作者艾青（1910——1996），原名蒋海澄，浙江金华人。他是我国现当代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作。其代表作有________________________、________________________、______________________。2、创作背景艾青出生在一个地主家庭。据说艾青出生后算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。3、利用工具书和课下注释，解决诗中重点字词读音意义。（1）给下列词注音。典押（ ） 棘荆（ ） 冰屑（ ） 火钵（ ） 团箕（ ） 忸怩（ ） 叱骂（ ） 檐头（ ）（2）词语释义。瓦菲:2\n典押:天伦:忸怩:4、全诗朗诵，注意语速、节奏、情感。三、初步感知1、本诗共13小节，诗人的情感发生了怎样的变化，可划分为哪四个部分？2、本诗寄托了诗人怎样的思想感情？（2）“我仍是不灰心的每天叠着，/总希望有一只能流到我要它到的地方去。”诗人要“纸船”到什么地方去？（3）“这是你至爱的女儿含着泪叠的”，诗人为什么“含着泪”？（4）诗人借“纸船”寄托了什么样的感情？2
