我心归去学习目标： 知识与技能 1、 揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言 2、 体会作者把说理蕴藏于形象中的写法 过程与方法 1. 自主学习，反复阅读，适时加以评点，记录自己的阅读体会。 2. 合作与探究，交换评点，讨论文中富含哲理的语言。 情感态度与价值观 体会作者刻骨铭心的家园之思，了解故乡的人文内涵，激发为故乡富强而勤奋学习的激情。 学习重点：揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言 课时：2课时学习过程： 一．引入课文小时候，乡愁是一枚小小的邮票：我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票：我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓：我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡：我在这里，大陆在那头。 二．资料链接走近作者韩少功，1953年生于湖南长沙。有小说集《月兰》、《飞过蓝天》、《诱惑》、《空城》、《谋杀》，长篇小说《马桥词典》、《暗示》，评论集《面对空洞而神秘的世界》，译著《生命中不能承受之轻》、《惶然录》。部分作品多次在中国内地及台湾获奖，并有英、法、意、日等多种文字的译本在海外出版发行。2000年，他的作品集《山上的声音》被法国读者网上评为“2000年法国十大文学好书”，2022年4月，获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。三、自主研习、探究文本不动笔墨不读书评点------一种有效的语文学习方式评点，一般用来记录读者在阅读的过程中对作品的感受、理解、评价和质疑。◆我的疑问与思考文本研习与评点（一）感性认知（自主探究）师生互动以下问题，主要由学生依托文本得出结论，教师适当点拨。71.文题为“我心归去”，作者的心从哪里归去哪里？2.法国和自己的故乡有哪些不同呢？试着从原文筛选信息，体会作者笔下的异乡与故乡的区别。3.既然法国奢华舒适，故乡贫瘠落后，为何还要心归故乡呢？文中有表现作者这种心情的语句吗?请同学们找出来，从表现手法和表达效果上进行分析：①“这里的一切声响都弃你而去”②“拿起电话不知道要打向哪里，你拿着门钥匙不知道出门后要去何方”③“把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁”④“在下一个钟头，下一刻钟，下一分钟，你就不知道该干什么”，7⑤“你到了悬崖的边缘”⑥“你对吊灯作第六或六十次探究”共同总结：4.作者想念故乡，那里最让他割舍不掉的是什么？请一位同学深情地朗诵文中触动你情感的句子，让我们一起细心聆听，去感受作者的浓浓思乡之情。（二）理性升华（小组合作）句子含义理解：①故乡的美丽总是含着悲伤。而美的从来就是悲的。②血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。③任何旅游景区的美都多少有点不够格，只是失血的矫饰。7④没有故乡的人身后一无所有。⑤他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。总结：在作者心中，“故乡”的真正内涵是什么？◆我的收获第二课时检测反馈1.下列各组词语中划线字的读音完全不相同的一项是（）A.一幢楼房人影幢幢憧憬瞳孔 B.烙印炮烙烙铁恪守C.潦倒缭绕潦草瞭望 D.水泊船泊湖泊停泊 2.下列各组词语字形全都正确的一项是（） A.家俱万事具备具有俱全 B.歌诵诵读颂扬千古传诵 C.奇诡垝垣诡计多端正襟危坐 D.消遣销售积毁消骨不肖子孙 3.填入横线上的词语，最恰当的一项是（） （1）月夜下的草坡__________着银色的光泽。 （2）他们听到某支独唱曲时突然__________出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。 （3）任何外来者都会突然__________入难耐的冷清。7 （4）想象母亲、妻子、女儿现在熟睡的模样，隔着万里__________她们睡到天明。 A.溢涌沉守候B.泛涌陷守候 C.溢流沉守护D.泛流陷守护 4.下列句子标点运用错误的一项是（） A.故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水。 B.只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡，才真正懂得古人"游子悲故乡"的情怀--无论这个故乡烙印在一处还是多处。 C.C曾问我想不想留在法国？他的市长朋友可以办成这件事。 D.我说我在这里能干什么？守仓库或做家具？当文化盲流变着法子讨饭？ 5.下列哪组加粗成语使用不恰当（） A.您这番话真是鞭辟入里，使我顿开茅塞。 读鲁迅先生的杂文往往会惊叹他入木三分的剖析。 B.这本书刚才还放在这里，这么一会儿，怎么会不翼而飞了呢？ 这首歌一经电台播放便不胫而走，传遍街头巷尾。C.他是个新手，工作做到这份上也说得过去了，咱可不能求全责备。人无完人，谁还没有缺点，要看主流，看整体素质，不能吹毛求疵。 D.齐白石画的虾蟹和徐悲鸿画的骏马，可谓异曲同工，各有千秋。 事变之后，大郭到五台山参加了游击队，二郭去延安抗大，哥俩殊途同归，都积极投身到抗日战争的洪流中。 6.下列各句中没有语病的一项是（） A.近年来，国外教育机构不仅在寻求与我国包括民办高校在内的各类学校合作，而且许多人也开始将注意力投向民办教育，并以此作为创业的新起点。 B.已经是傍晚时分，在空寂无人的教室里他独自坐着，久久地品味着这次考试失败的苦涩。 C.封龙山又名飞龙山，位于石家庄市区22公里处，早在战国时期就已见诸史册，汉唐以来一直是河北名山。 D.商标法规定，在商品包装、广告上面出现企业名称和地址时，应当使用汉字或汉字、汉语拼音并用，不能单独使用汉语拼音。 7.仿照下面句子，抓住特征，造一组句子。 只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡，才真正懂得古人"游子悲故乡"的情怀。 阅读下面的文字，完成8-10题。湖畔 ①曾经在一本画册中看到过一幅题为"湖畔"的摄影作品：大雪初霁，清冽的湖边，薄薄的雪翅交叠成大片蓬松柔软的积雪。雪地上空无一人，只有一条铁条钉成的长椅，冷铁的黑色凸现在积雪之上。整个画面是静态的、肃穆的，雪梦幻一般烘着一种意味深长的空寂。 ②7这样一个简约的画面在瞬间抓住了我的心，并且打开了我与画面之间一条想象的通道。空空的铁椅，它在湖畔经历了什么又等待着什么？ ③濒临一湖静水，独对空濛苍天，横卧一片野地，裸露在季节中的筋骨被风雨雷电、日月星光穿过。铁椅只是固守，等待一个人，一个与之在冥冥之中有着某种联系和默契的人，在某一天某一个时辰来临，它渴望承载起这个人生命的重量。 ④透过积雪，我看见了铁椅上斑驳的锈迹。这是掩埋在时间后面疼痛的伤口和幸福的印记。在这椅子上，也许曾经演绎过一段刻骨铭心的爱情，一场撕心裂肺的生死离别，一次别去经年后重逢的狂喜；或是黑暗中的沉思与独白，初春时节的朦胧与渴望，秋光里的寂寞与怀想，夕阳西下时淡淡的感伤…… ⑤曾经在椅子上坐过的人，有不同的年龄，从黑发少年到白发老人，分别来自人生的四个阶段。他是椅子的过客，因为时光的河流要载往更远的前方，他在这里停留片刻，留下了灵魂的芬芳。过客远去，铁椅就被落叶和霜雪覆盖。 ⑥更多的时候，铁椅融进暮色，像一叶在怀想中沉湎的孤舟泊在时间的岸边。它以执著与时间抗衡，等待一个摆渡的人。纵使时光老去，等待不老。椅子空空，惟其空着，才承纳了一种博大和无限。有什么比守望不息的生命更加久远的呢？ ⑦而生命与生命的交织演变出来的刀光剑影与金戈铁马的荣辱兴衰是一些变换的场景，深入它记忆的最深处。在时间的滴答声里追溯逝水的源头，遥想从前的天空与河流，如血夕阳与铁骨苍鹰，一马平川上的猎猎战旗与浩浩大漠上的烽火硝烟以及万丈英雄豪气与方寸之间的似水柔情……如此，又是一部横卧在时间岸边的汗青史册。那些在册页上留下生命痕迹的过客随流云远去，复有后来者，以此连绵不绝，又渺若尘沙。但生命不息，这一部史册在缄默中向未来的岁月敞开，等待一个人携着风雨挥毫泼墨。 ⑧我不知道这幅摄影作品的作者是何许人，最初的创作意图又是什么。但这些都不重要，重要的是我深入了画面中充满寓意的空间，读懂了人与时空、永恒与流逝之间的一种内在关联。 ⑨现在，把这张铁椅搬至我心灵的湖畔，像它在画中以白雪为背景对生命展开阔大的等待一样，我要让它远离红尘的喧嚣与浮躁，在我的内心日复一日地坚守，等待那种生命的极致。比如灵魂与灵魂相遇时燃起的一把火，裹藏的心灵被狂飙痛快地揭开蔽障，踏遍千山万水阅尽人间沧桑后的积淀，梦想的蓓蕾在绚烂的一刻极尽辉煌……也许，这样的生命极致一辈子都不会到来，而等待却永远继续。惟有给拥挤的心灵一片渴望中的空白地带，生命的空间才不断地延伸和扩展。 ⑩从《湖畔》中走出来，我已成为铁椅上的一个过客。积雪无痕，我心灵的湖畔却留下了一行清晰的脚印。 8.作者在第②段中写道："空空的铁椅，它在湖畔经历了什么又等待着什么？" （1）它"经历了什么"？ （2）又在"等待着什么"？ 9.作者在第⑧段中说"读懂了人与时空、永恒与流逝之间的一种内在关联"。请结合第⑦段内容，简述你对这种"内在关联"的理解。7 10.第⑨段中，作者对"生命的极致"所包含的四个方面的内涵作了形象的描绘，请你分别对这四个方面作明确的表述。7
