【优化方案】2022学年高中语文 蜀道难登高演练 苏教教必修4

【优化方案】2022-2022学年高中语文蜀道难登高演练苏教教必修4一、文本阅读(一)阅读下面的《蜀道难》文段，完成1～2题。噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。1．诗歌开头即叹“蜀道之难”，是从哪个角度谈“蜀道难”的？就全诗而言有何作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答第(1)问，可结合“危乎高哉”“不盈尺”“尚不得过”“扪参历井”等词语进行概括。解答第(2)问可从主题和基调两方面思考。答案：诗的开头从蜀道之“高”的角度感叹蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出了主题，为全诗奠定了雄放的基调。2．“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”这两句诗用了什么样的表现手法？这样写有什么好处？请简要说明。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答本题要分析衬托手法的使用，看看写黄鹤、猿猱是从侧面烘托出了山的什么特点。答案：衬托。从侧面烘托出山势高危，蜀道难行。山高得连黄鹤都飞不过去，猿猱也愁于攀援，人自然难行。(二)阅读《登高》一诗，完成3～4题。登　高杜　甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。3．《登高》一诗选择了哪些景物来描写秋景？表达了作者怎样的思想感情？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答第(1)问要从前四句中找出所用意象，解答第(2)问要抓住景物的特征来揣摩作者的思想感情。5\n答案：这首诗选择了八种有代表性的景物来描写秋景。急风、高阔的天、哀啸的猿、清渚、白沙、在急风中盘旋的鸟、无边的落木、滚滚东逝的长江水，这些景物有声、有色、有动、有静，共同组成了一幅深沉苍凉的秋景图。表达了诗人长年漂泊、老病孤愁的感情。4．有人认为《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句中的“无边”“不尽”纯属多余。请结合诗歌意境的有关知识，谈谈你的看法。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答本题就要揣摩、分析“无边”“不尽”使用的妙处，既要看所形容的景物，又要联系下联的“万里”“百年”。答案：不多余。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣的声音，长江汹涌的场景，更能让人在景色中品味出韶光易逝的感伤，与下联“万里”“百年”呼应。而诗人的羁旅之愁与孤独感正像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝。二、语言运用5．请根据下面的例句，运用所给的话题再仿写两个句子，要求：运用比喻的修辞手法，句式与例句相同。田园诗是乡村牧童手中的一支短笛，清新而幽雅，绿林、青山、田野、孤烟，尽收眼底。边塞诗是__________________________________________________________________送别诗是__________________________________________________________________解析：这道题考查仿用句式以及正确运用常见的修辞手法的能力。此处仿写要先找到符合边塞诗和送别诗特征的喻体，然后用两个词概括这种诗歌的风格，并且列出这种诗歌常用的意象。答案：(示例)(边塞诗是)大漠沙场里的一弯冷月，清远而瑰奇，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。(送别诗是)陌头江水边的一株杨柳，温柔而妩媚，古道、轻舟、晓风、残月，愁绪满怀。6．请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，____________，____________。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。解析：本题考查的是仿用句式的能力。首先要做到跟原句的“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆”的句式相符，其次要做到与后文的“漠北黄沙”“江南水乡”呼应。答案：与岑参同赏“梨花”　与柳永泛舟钱塘一、基础考查1．下列词语中加点字的注音，有误的一项是(　　)A．噫吁嚱(xū)　　石栈(zhàn)秦塞(sài)抚膺(yīnɡ)B．巉岩(chán)吮血(shǔn)鱼凫(fú)崔嵬(wéi)C．江渚(zhǔ)颔联(hàn)潦倒(liáo)颈联(jǐnɡ)D．万壑(hè)飞湍(tuǎn)萦回(yínɡ)喧豗(huī)5\n解析：选D。“湍”读tuān。2．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)A．下有冲波逆折之回川　　逆折：回旋，倒流。B．蚕丛及鱼凫，开国何茫然茫然：前途迷茫的样子。C．扪参历井仰胁息胁息：屏住呼吸。D．侧身西望长咨嗟咨嗟：叹息，感叹。解析：选B。茫然：渺茫遥远的样子。3．下列各句中加点词的活用方式不同于其他三项的一项是(　　)A．侧身西望长咨嗟B．上有六龙回日之高标C．朝避猛虎D．猿猱欲度愁攀援解析：选D。D项，动词的为动用法，为……发愁。其余三项均为名词作状语。4．补写出下列横线处空缺的名言名句。(1)____________________，开国何茫然！西当太白有鸟道，____________________。(2)____________________，雄飞雌从绕林间。____________________，愁空山。(3)黄鹤之飞尚不得过，____________________。扪参历井仰胁息，____________________。(4)连峰去天不盈尺，____________________。____________________，砯崖转石万壑雷。(5)____________________，一夫当关，万夫莫开。蜀道之难，难于上青天，____________________！(6)风急天高猿啸哀，____________________。____________________，____________________。____________________，____________________。____________________，潦倒新停浊酒杯。答案：(1)蚕丛及鱼凫　可以横绝峨眉颠　(2)但见悲鸟号古木　又闻子规啼夜月　(3)猿猱欲度愁攀援　以手抚膺坐长叹　(4)枯松倒挂倚绝壁　飞湍瀑流争喧豗　(5)剑阁峥嵘而崔嵬　侧身西望长咨嗟　(6)渚清沙白鸟飞回　无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来　万里悲秋常作客　百年多病独登台　艰难苦恨繁霜鬓二、阅读理解(一)阅读下面这首唐诗，完成5～6题。小寒食舟中作①杜　甫佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。春水船如天上坐，老年花似雾中看。娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。云白山青万馀里，愁看直北是长安。【注】　①这首诗写于大历五年春诗人淹留潭州时，即诗人去世前半年多。②鹖冠：传说为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。5．“雾中看”笔触细腻含蓄，使读者惊叹于诗人忧思之深及观察力的敏锐。请分析它的内涵。5\n答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：既然题中说“忧思之深”，就不仅要把表层的观花感觉分析出来，还要结合诗的末句，分析深层的对时局的认识。答案：①因诗人身体衰迈，老眼昏花，看岸边花草如隔一层薄雾；②这不只是诗人暗自伤老，也因时局动荡不定，变乱无常，也如同隔雾看花，真相难明。6．《杜诗镜铨》认为结尾写愁“结有远神”。请结合全诗分析诗人“愁”的原因。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答本题一要知人论世，对诗人的抱负和遭际有清晰的认识；二要结合注解，在了解背景的情况下分析“愁”的原因。答案：①年老，从“强饮”“老年”可以看出；②没有机会报效朝廷的痛苦，从“戴鹖冠”可以看出；③对时局多难的忧伤，从末句可以看出。(二)阅读下面这两首唐诗，完成7～8题。落第长安常　建家园好在尚留秦，耻作明时失路人。恐逢故里莺花笑，且向长安过一春。杂　诗无名氏旧山虽在不关身，且向长安过暮春。一树梨花一溪月，不知今夜属何人？7．这两首诗字句相似，音韵相近，而所抒之情却不尽相同。请你结合具体内容分析这两首诗所抒感情的异同。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：此题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。在比较中体会诗人感情的异同点。要抓标题，抓关键字，抓情感字，从而体会作者意图。答案：这两首诗都表现了主人公的旅思乡愁，但常诗的感情更倾向于落第之后羁留帝京的失落、羞愧与沮丧。这从“耻作”“恐逢”两句可以看出。《杂诗》不涉具体情事，但表现的乡情乡愁更苦涩难堪，更深更细更普遍更富于感染力，能在更大范围内引起共鸣。8．请赏析“一树梨花一溪月”中“溪”字的表达效果。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：此题考查对古代诗歌语言的鉴赏能力。炼字题，要通过关键字把握意境和表达效果。炼字，一般是词类活用，或者运用了修辞手法，做题时首先应该指出这点，再从景与情两方面说明其效果，比如动静结合，化静为动，化意为象，化无形为有形，化无情为有情，化平淡为生动，化腐朽为神奇，变简单为多样等。答案：“溪”字的表达效果有三，其一，以“溪”修饰“月”，将月色有形化，把不可揽结的月色写得如捧手可掬，生动形象。其二，“溪”本是名词，用作量词修饰“月”，移用到这里作定语后仍保留其名词的形象感，溪月相映，更见美感。其三，溪水是流动的，这又与“一树梨花”的静美相映衬，动静结合，显出景物生机。三、语言表达9．下面这段话有多处表述不当的地方，请挑出三处并加以改正。5\n①《蜀道难》着力描绘了蜀道的艰辛恐怖，②但我们读完之后，不但不感到害怕，为诗的夸张的描写所激动，所感染。③这是为什么呢？④从描写对象来说，⑤蜀道虽然具备艰难万状，使人害怕，⑥但又具有雄壮美的特点。在诗人笔下，⑦跟美丽的神话传说结合起来，更形成一种诱人的魅力。答：第____处，_________________________________________________________。第____处，_____________________________________________________________。第____处，_____________________________________________________________。解析：解答本题一要看用词是否准确、是否多余，二要看句子是否缺主语，复句是否缺关联词。答案：①　“艰辛”改为“艰险”　②　“为诗的夸张的描写所激动，所感染”前加“反而”　⑤　删去“具备”　⑦　在“跟美丽的神话传说”前补上“它”(任写三个即可)10．下面的图表为2022～2022年大学生偏好就业地点占比浮动情况。请根据图表反映的情况，在下面文段横线处补写空缺的内容(不得出现数字)，使上下文语意连贯。某网最近发布的《中国大学生最佳雇主调查报告》显示，2022年，在校大学生中分别有15%、5.1%、1.7%会在求职时优先考虑北京、上海、广州三个城市。与2022年相比，大学生们对于上海和广州的预期有轻微的降低，而对于北京的预期则明显降低，变化非常显著。总体来讲，________________________________________________________________________________________________________________________________________________。这种情况产生的原因可能是__________________________________________________。解析：本题考查图文转换、语言表达连贯的能力。解答此类题目时，抓住图表中的主要信息，用精练准确的语言概括表述即可。需要注意的是，本题涉及语言表达的连贯，“而”“总体来讲”“原因可能是”等对作答有很好的提示作用。答案：在校大学生计划在北京、上海、广州就业的比例呈下降趋势　大城市压力大，毕业生就业趋于冷静5