【优化方案】2022学年高中语文 季氏将伐颛臾演练 苏教教必修4

【优化方案】2022-2022学年高中语文季氏将伐颛臾演练苏教教必修4一、文本阅读阅读下面的文字，完成1～4题。季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”1．对下列各句中加点词的解释，正确的一项是(　　)A．无乃尔是过与　　过：过错B．则将焉用彼相矣相：辅助C．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞舍：舍弃，回避D．盖均无贫，和无寡，安无倾倾：倾诉解析：选C。A.过：责备。B.相：搀扶盲人走路的人。D.倾：倾覆。2．以下五句话中，全都体现孔子“治国安邦”原则的一组是(　　)①君子疾夫舍曰欲之而必为之辞②不患寡而患不均，不患贫而患不安③远人不服，则修文德以来之④均无贫，和无寡，安无倾⑤吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①③⑤解析：选B。①是批评冉有的话；⑤指出“季孙之忧”的本质所在。3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)A．本文是一篇典型的驳论文，围绕“季氏将伐颛臾”这一行为展开辩论，通过孔子与他的学生冉有、季路之间的对话，批驳了季氏兼并颛臾的企图，阐明了“治国以理”“为政以德”的政治主张。B．第一段孔子对弟子的批驳，语势跌宕起伏，说理层层深入，表达非常丰富，令人叹为观止。C．第三段语言的主要特点是形式整齐，音调和谐，气势贯通，层次性极强，给人以深刻的印象。D．本文通过对心态、表情、动作的刻画，使人物的形貌和个性心理如在眼前。例如，孔子在大是大非面前的当仁不让，直面邪恶，充分地显示了出来。解析：选D。文中并无“心态、表情、动作的刻画”。4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。6译文：_____________________________________________________________(2)远人不服，而不能来也。译文：_____________________________________________________________答案：(1)君子厌恶那些不肯说(自己)想要那样而偏要找借口的人。(2)本国以外的人不肯归附我国，而又不能(通过施行教化德政)使他们归附。二、语言运用5．请仿照画线句子，另写两句话。要求观点鲜明，句式一致。北京大学教授李零认为，孔子是一个出身卑贱，却以古代贵族为立身标准的人；是一个无权无势，却敢于批评当世权贵的人。我认为，孔子________，________；________，________。________，________；________，________。解析：每句都是由两个转折复句构成的并列二重复句，并列的两个分句内容应属于同一类。答案：(示例)是一个四处游说　却不被统治者赏识的人是一个才华满腹　却始终找不到精神家园的人　是一个颠沛流离　精神却永远高高在上的人　是一个平凡普通却为世代人民无限景仰的人6．(2022·高考四川卷)请紧扣下面画线句的观点，结合《论语》或《三国演义》的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。“和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题从续写的角度综合考查语言表达的多种能力。首先，要围绕中心写这一段话，中心就是第一句话；其次，要结合《论语》或《三国演义》来写；再次，要运用排比的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。答案：(示例一)《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，还有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。(示例二)诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴盼休养生息，社会动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。一、基础考查1．下列词语中加点的字注音错误的一项是(　　)A．论语(Lún)　颛臾(yú)邦域(bānɡ)沸反盈天(fèi)B．木椟(dú)萧墙(xiāo)相夫子(xiānɡ)韬光养晦(huì)C．分崩(bēnɡ)出于柙(xiá)冉有(Rǎn)群山万壑(hè)D．社稷(jì)虎兕(sì)6纨绔(kù)敛气屏声(bǐnɡ)解析：选B。“相”应读xiànɡ。2．下列句子中加点词的解释错误的一项是(　　)A．陈力就列，不能者止就：担任B．则将焉用彼相矣相：辅助C．既来之，则安之安：使……安定D．和无寡，安无倾倾：倾覆解析：选B。相：名词，搀扶盲人走路的人。3．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是(　　)A．龟玉毁于椟中而谋动干戈于邦内B．吾恐季孙之忧则修文德以来之C．无乃尔是过与今由与求也D．则修文德以来之昔者先王以为东蒙王解析：选A。“于”都是介词，在。B项，结构助词，的；代词，指代“远人”。C项，句末语气词；介词，和。D项，连词，表目的；介词，把。4．补写出下列各句中的空缺部分。(1)危而不持，颠而不扶，________________？(2)丘也闻有国有家者，______________，______________。(3)吾恐季孙之忧，不在颛臾，________________。答案：(1)则将焉用彼相矣(2)不患寡而患不均　不患贫而患不安(3)而在萧墙之内也二、阅读理解阅读下面的文字，完成5～8题。田常欲作乱于齐，惮高、国、鲍、晏①，故移其兵欲以伐鲁。孔子闻之，谓门弟子曰：“夫鲁，坟墓所处，父母之国，国危如此，二三子何为莫出？”子路请出，孔子止之。子张、子石请行，孔子弗许。子贡请行，孔子许之。遂行，至齐，说田常曰：“君之伐鲁过矣。夫鲁，难伐之国，其城薄以卑，其地狭以泄，其君愚而不仁，大臣伪而无用，其士民又恶甲兵之事，此不可与战。君不如伐吴。夫吴，城高以厚，地广以深，甲坚以新，士选以饱，重器精兵尽在其中，又使明大夫守之，此易伐也。”田常忿然作色曰：“子之所难，人之所易；子之所易，人之所难。而以教常，何也？”子贡曰：“臣闻之，忧在内者攻强，忧在外者攻弱。今君忧在内。吾闻君三封而三不成者，大臣有不听者也。今君破鲁以广齐，战胜以骄主，破国以尊臣，而君之功不与②焉，则交日疏于主。是君上骄主心，下恣群臣，求以成大事，难矣。夫上骄则恣，臣骄则争，是君上与主有，下与大臣交争也。如此，则君之立于齐危矣。故曰不如伐吴。伐吴不胜，民人外死，大臣内空，是君上无强臣之敌，下无民人之过，孤主制齐者唯君也。”田常曰：“善。虽然，吾兵业已加鲁矣，去而之吴，大臣疑我，奈何？”子贡曰：“君按兵无伐，臣请往使吴王，令之救鲁而伐齐，君因以兵迎之。”田常许之，使子贡南见吴王。子贡一出，存鲁，乱齐，破吴，强晋而霸越。(选自《史记·仲尼弟子列传》)【注】　①高、国、鲍、晏：齐国握有实权的卿大夫。②不与：不在其中。5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)A．甲坚以新，士选以饱选：挑选，这里是强壮、强大的意思。6B．吾闻君三封而三不成者封：封赏，这里是“受封赏”的意思。C．君上骄主心，下恣群臣恣：放纵，这里是“使……放纵”的意思。D．上无强臣之敌，下无民人之过过：过错，这里是“犯过错”的意思。解析：选D。过：责备，非难。6．下列句子中，属于子贡劝说田常“不要攻打鲁国”的理由的一项是(　　)①夫鲁，坟墓所处，父母之国②其君愚而不仁，大臣伪而无用，其士民又恶甲兵之事③忧在内者攻强，忧在外者攻弱④今君破鲁以广齐，战胜以骄主，破国以尊臣⑤伐吴不胜，民人外死，大臣内空⑥臣请往使吴王，令之救鲁而伐齐A．①②③B．②③④C．③④⑤D．④⑤⑥解析：选B。①是孔子希望弟子制止田常伐鲁的理由；⑤是子贡劝说田常伐吴的好处；⑥是子贡跟田常请求出使吴国。7．下列对选文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是(　　)A．田常想要作乱，但忌惮高、国、鲍、晏等握有实权的卿大夫，就带兵去讨伐鲁国，名为伐鲁，实为取得军队的控制权。B．当鲁国即将遭受齐国进攻之时，孔子的三言两语，就表现出他为保卫祖国，号召、激励弟子为国排忧解难的动人形象。C．子贡的说辞，指陈利害，纵横捭阖，道理奇特而切中要害，充分展现了子贡口齿伶俐、巧于辞令、胸有韬略和擅长游说的才能。D．田常之所以改变主意，同意攻打吴国，是因为吴国比鲁国强大，攻打强大的国家，他作乱的阴谋才容易实现，他自己才会真正受益。解析：选A。A项，“实为取得军队的控制权”，于文中无依据。8．请将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)夫鲁，坟墓所处，父母之国，国危如此，二三子何为莫出？译文：____________________________________________________________________________________________________________________________(2)虽然，吾兵业已加鲁矣，去而之吴，大臣疑我，奈何？译文：____________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)鲁国，是我们祖先的坟墓所处的地方，是我们的祖国，国家如此危难，你们为什么不采取行动呢？(2)就算这样，我的军队已经向鲁国进发了，再调转去攻打吴国，大臣们怀疑我，怎么办？参考译文：田常打算在齐国造反，忌惮高固、国佐、鲍叔牙、晏婴四大家族的势力，所以调动他们的军队打算讨伐鲁国。孔子听说后，对他的弟子说：“鲁国，是我们祖先的坟墓所处的地方，是我们的祖国，国家如此危难，你们为什么不采取行动呢？”子路请求出使齐国，孔子阻止了他。子张、子石也请求前去，孔子没有答应。子贡请求前去，孔子准许了。6子贡于是出发，到了齐国，对田常说：“你讨伐鲁国是错误的。鲁国，是很难讨伐的国家，它城墙又薄又矮，它的土地又小又洼，它的国君愚蠢不施仁政，它的大臣虚伪而且没有用处，它的军民又都讨厌战争，因此不能和它作战。您不如去讨伐吴国。吴国，城墙又高又厚，土地又广又深，兵甲又硬又新，士兵们强壮而军粮充足，精良的武器和士兵都在吴国，又派贤明的大夫防守，因此容易讨伐。”田常勃然大怒说：“你说的困难的，是别人认为容易的；你说的容易的，是别人认为困难的。你告诉我这些话，为什么？”子贡说：“我听说，国内有忧患的就攻打强国，国外有忧患的就去攻打弱国。如今您的忧虑在国内。我又听说您有三次受封的机会都没有成功，是因为有大臣不拥护你。如今您打败鲁国来扩大齐国的国土，通过战争取胜来凌驾国君，通过打败鲁国来赢得大臣们的尊重，但是您的战功起不了作用，而且会更加被国君疏远。因此你对上凌驾国君，对下放纵群臣，再求成大事，太难了。君主骄横就会胁迫下臣，下臣骄纵就威胁君主，因此你是对上和国君有隔阂，对下和大臣有争斗。这样，您在齐国立足就很危险了。所以说不如讨伐吴国。讨伐吴国取得不了胜利，士兵在国外战死，大臣在内部空虚，因此你在上就没有了强大的大臣作为政敌，在下就没有士兵百姓的反对，孤立国君控制齐国的就只有您了。”田常说：“很好。就算这样，我的军队已经向鲁国进发了，再调转去攻打吴国，大臣们怀疑我，怎么办？”子贡说：“您先按兵不动，不要对鲁国开战，请让我去出使吴国，劝说吴王救援鲁国并讨伐齐国，您因此带兵和吴国交战。”田常答应了，让子贡出使南方的吴国，去见吴王。子贡一挺身而出，就使鲁国得以保全，使齐国产生内乱，使吴国被打败，使晋国强大、越国称霸。三、语言表达9.为发展中国与世界各国的友好关系，增进世界各国人民对中国语言文化的理解，为各国汉语学习者提供方便、优良的学习条件，中国国家对外汉语教学领导小组办公室将在世界上有需求、有条件的若干国家建设以开展汉语教学为主要活动内容的“孔子学院”，并在中国北京设立“孔子学院总部”。右图是孔子学院标识，请从构形角度说明标识的创意。要求：语意简明，句子通顺。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：读准图案是解答本题的关键，鸽子和地球容易辨识，而两者组合起来构成“汉”字就难以把握，这就要联系题中信息“汉语教学”，先入为主，再读图案。答案：标识采用了昂首高飞的和平鸽和地球两种图案的组合，同时两个图案又构成一个变体的“汉”字。整个图案包含了“全球、语言、和平、崛起”四层寓意，充分体现了孔子学院的办学理念。10．(2022·高考湖北卷)高一年级将举办“读《论语》，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：①紧扣活动主题；②必须原创；③语言表达简明、得体；④不超过30字。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此题，首先要了解《论语》的主要内容，写作时紧扣“读《论语》，谈交友”这一活动主题。其次，要明白写的是赠言，注意要写得得体并富有文采，可以运用一些修辞手法。最后，要注意所写语句不能超过30字。答案：(示例)读论语辨损益悟先贤睿智　借慧眼识真伪觅交友良方66