章节与课题《旅鼠之谜》课时安排主备人审核人使用人使用日期本课时学习目标或学习任务1、了解作者，了解科学小品文的文体特点，了解北极旅鼠的三大奥秘。2、理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。3、培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然本课时重点难点或学习建议重点：把握文章，领会文章给人的启示难点：把握本文独特的写法本课时教学资源的使用多媒体设备学习过程学习要求或学法指导教师二次备课栏【知识链接】：科学小品：是科学与文学相结合的一种介绍科学知识的散文小品。“科学小品”篇幅短小，具有知识性、科学性、趣味性和文学性，善于兼容逻辑抽象思维与艺术形象思维，熔叙事、议论、抒情于一炉。要而言之，“科学小品”的文学功能，一在窥视科学的素质和科学内含的趣味，二是在发现科学与社会、生活、文化、人生的联系。【课前预习】1、给下列加横线字注音媲美（）挑衅（）迷惘（）澎湃（）滑稽（）啮齿（）歧途（）繁衍（）迁徙（）吞没（）2、解释下列词语的意思鼠目寸光：媲美：挑衅：3、归纳北极旅鼠的几大奥秘。4、文中哪些语段对你有所启示？知识积累使用字典、词典解决问题根据课文内容回答2\n【学习交流与问题研讨】：1、当旅鼠的繁殖达到一定密度时，会出现哪些怪现象？2、“所有这些怪现象加在一起，惟一可能而且合理的解释是……”一句中，加点词“可能”能否删去？为什么？3、课文说，“人类也许应该从旅鼠身上尝到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，课文说得有无道理？为什么？4、本文是一篇科学小品文，用记叙的框架，对话的方式来介绍科学知识？这种写法有什么好处？根据课文内容回答说明文语言的特点对于主题的思考了解本文文体的好处【练习检测与拓展延伸】：阅读下边文字，完成文后问题。美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万的速度增长着……完全有理由担心，到公元2000年，全球人口将超过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加100000倍……到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量……到了公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！……看来很明显，如果目前的趋势持续下去……将造成不可估量的恶果。”1、课文用一系列数字是为了说明（）；本文段用一系列数字是为了说明（）。2、旅鼠为了减少数量，采用了自杀的方式，自动调节生育，以保持生态平衡，作为会思想的人类，你认为我们应该怎么做，才能避免过度生育可能造成的恶果呢？知识迁移【课后反思或经验总结】：2
