《吆喝》导学案课题：课型：新授课时安排：一课时 学习目标： 1、了解旧北京有关吆喝的民俗知识，学习民俗类散文的语言和写法。2、朗读课文，整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。3、感受京城特色的民风民俗；体验中国地方文化的魅力。课前预习：家长签字：组长检查： 作者简介---萧乾(1910～1999)原名萧丙乾，蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。1946年回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑，《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。代表作：长篇小说《梦之谷》、译著《好兵帅克》。晚年曾将《尤利西斯》翻译出来，成为对中国读者的一大贡献。 1、给下列加点的字注音吆喝（）招徕()铁铉()行当（）囿于（）隔阂（）钹（）秫秸（）2、自读课文思考作者围绕北京的吆喝声介绍了什么? 他对北京的吆喝声怀有怎样的感情? 课堂自学： 老北京各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序（或思路）呢? 在清早、白天、夜晚三者中，重点写的是什么？3\n 在清早、白天、夜晚三者中，重点写的是什么？ 写的最具体生动的是哪一种吆喝？怎样吆喝？ “四季”这一段，写了哪几种吆喝？ 其中哪一种写的最具体生动？ 合作研讨： 本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，体会其中的意味。 展示交流（以小组为单位展示学习结果） 检测延伸： 阅读第10段，回答问题。1、这一段的中心句是2．这一段一共写了几种叫卖的货色？ 3．为什么我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感？ 4．四季的叫卖中，哪一季写得最简略，这样写有什么好处？3\n 5．本段是按什么顺序写的？教学（后）记：学了这篇课文相信你一定又有不少收获，赶快记下来好吗？ 3
