《犟龟》第2课时学习目标：1、品味童话优美的语言，了解童话体裁的特点，学习如何阅读童话 。2、弄清小乌龟路上遇到的种种困难以及他是如何处理这些困难的。 3、把握课文的主旨，即对“犟”的深沉理解。 模块一：自主学习学习内容摘记一．内容主旨：本文讲述了小乌龟克服重重困难，执意去参加有史以来最热闹的婚礼的故事，启发我们：做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有战胜各种艰难险阻的勇气。二．抓住特征描写动物：本文抓住动物自身的特点来描写，把动物写活要注意以下几点：1.仔细观察。首先，要仔细观察分辨动物各个部位的颜色有什么不一样。其次，要找出各个部位形状的特点。再次，要注意动物的习性特点。2.要表达自己的感情。描写自己喜爱的动物，目的不在于状物，而是通过状物来表达自己的一种思想感情，使读者受到感染，引起共鸣。3.运用恰当的修辞手法。例如把动物比拟成人，使动物具有人的情感，这样能使动物变得个性鲜明。三．“伏笔”是指对将要在文中出现的人物、事物或事件，予以提示或暗示。“照应”是指在行文过程中，使前面提到的人、物、事再现，让前面的伏笔显示作用。解答这类题的一般方法：1.找相同或相近的语句、段落。相同或相近的词语、句子或段落在文章中一再出现，往往是伏笔与照应的关系。2.找出对前文所设悬念作解答的语句。3.答题模式：……与下文……情节相照应，突出了……，使文章前后照应，结构严谨。四.梳理故事情节结构：第一部分（1）是故事的开端，写了。第二部分（2-16）是故事的发展和高潮，小乌龟碰到了、、、。第三部分（17）是故事的结局，写了。五．语言品析。1.“为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？”这句话在文中的含义是什么？2.课文第13段中“它来到了一片鲜花盛开的草地”是属于什么描写？有何作用？3.分析“这天，小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。”句中加点词有什么作用？模块二：交流研讨研讨内容摘记内容一：乌龟一路上有没有遇到困难？如果有，具体有哪些困难？面对沿途的困难，乌龟又是怎样去克服的呢？内容二：小乌龟没能参加狮王二十八世的婚礼，算不算成功？你是怎么看待这个问题的？内容三：做事情是不是只要认准目标就一定能够成功？小乌龟的“犟”给你什么启示？模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：找出文中描写小乌龟的特征的的句子。任务二：归纳文章的主旨。2022年秋7上语文讲学稿第五单元课题：第17课《犟龟》第2课时授课时间第十二周班级姓名模块四：当堂训练阅读下面文段，完成下列习题。有一次，乌龟先生这样想：“让我挑选一个又大又干的南瓜，把全世界的智慧都满满地装进里面去，那时，让我再看看世界上没有了智慧将会变成什么样子。大概，会变得越来越糊涂，越来越愚蠢！我把南瓜就挂在大树顶的粗树枝上，谁也够不着它。”乌龟先生怎么想就怎么办。它到处走，到处搜集智慧，并把它们藏到大南瓜里面去。在一个晴朗的日子里，它认为世界上的全部智慧都已搜集到自己的南瓜里，世界上再没有聪明的人，也没有聪明的野兽了。于是，它用绳子把南瓜捆上，挂在胸前，往树顶上爬去。哎哟，多么难爬呀！南瓜对它的妨碍极大。这时，一个农民从旁边走过，发现了乌龟先生。－－你在做什么？乌龟先生。－－我想把南瓜挂到这棵大树顶的粗树枝上去。－－你把南瓜背在背上，那就容易爬了－－农民建议说。乌龟先生听了农民的话，很快就爬到大树顶。它本想把南瓜挂到粗树枝上去，但是突然想到：“怎么会这样？就是说，世界上还有智慧，不然这个人的建议就不会是英明的了。”乌龟先生生气了，把南瓜和它装进南瓜里的全部智慧一起扔到地上。南瓜咕咚一声，摔得粉碎。乌龟先生从树上很生气地爬下来。它本想把世界上的全部智慧都藏到南瓜里面去，可是却干出一件蠢事来。（尼日利亚童话）1、读第二段，说说乌龟为什么要把装有智慧的南瓜挂在大树顶的粗枝上？2、第二段划线句子写的是乌龟的“认为”，它这样认为的依据是什么？3、文中写一个农民出现的作用是什么？4、文章最后说“它本想把世界上全部智慧都藏到南瓜里面去，可是却干出一件蠢事来”，说说乌龟“蠢”在哪里？5、下面最适合做本文标题的一项是（ ）A、乌龟和它的大南瓜 B、乌龟的故事C、收藏智慧的乌龟 D、愚蠢的智慧收藏家6、本文主要抓住乌龟的心理和行动描写来表现乌龟思想的荒谬和行为的愚蠢，从文中找出一至两件事表现乌龟行为愚蠢的事来。7、选文中的乌龟与课文中的乌龟性格上有什么根本不同？
