第六单元复习模块一：自主学习学习内容摘记一．本单元五篇课文，《〈论语〉六则》《伤仲永》涉及学习，《期行》《乘船》涉及诚信。《木兰诗》是南北朝时期的一首北方民歌，属于叙事诗，其他五首都是唐代诗人的作品。《木兰诗》叙述了木兰替父从军，英勇征战，凯旋回乡的故事；五首唐诗的内容或感慨，或送别，或倾诉，或思念，感情极为真挚。二．《〈论语〉六则》中第一、二、三则主要涉及学习方法问题，第四、五则主要涉及学习态度问题，第六则主要涉及终身学习问题。《论语》是孔子的弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，行文以对话体为主，是语录体散文的典范。孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，是我国古代影响最为深远的思想家、教育家、政治家，是儒家学派的创始人。《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”。三．《世说新语》是我国古代笔记小说集，分德行、言语、政事等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事。刘义庆，南朝宋文学家。四．《伤仲永》详写方仲永的神奇，通过写仲永从具有神异的禀赋到“泯然众人”的过程，揭示了后天学习非常重要这一主题。王安石，宋代著名思想家、政治家、文学家。五．《木兰诗》又叫《木兰歌》《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。它和《孔雀东南飞》一起，并称为乐府诗中的“双璧”。六．1.《杂诗》是写随时产生的零星感想和琐事，不定题目的诗。王维，字摩诘，外号“诗佛”。王维与孟浩然齐名，并称为“王孟”。2.李商隐，字义山，号玉溪生。他和另一位著名诗人杜牧合称为“小李杜”，“北”即北方的人，或为妻子，或为友人。3.郑谷，字守愚，袁州宜春人。光启三年进士。 该首诗是诗人在扬州（即题中所称“淮上”）和友人分手时所作。这是一次各赴前程的握别：友人渡江南往潇湘（今湖南一带），自己则北向长安。4.王勃，字子安，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。5.刘禹锡，字梦得，洛阳人。酬，酬答，这里指因别人赠诗而作诗应答。七．默写：《论语》六则。1．，不亦说乎？，不亦乐乎？2．，可以为师矣。3．，思而不学则殆。4．生活中表示既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，引用《论语》中孔子的一句话：，。5．习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，这再次阐明了《论语》中“，”的深刻含义。6．对于别人的求教，我们也应如孔子所说的“”。7．玲玲在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使她对孔子所说的“，。这句话体会更深了。8．某会议在我市召开，我市百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦，模块二：交流研讨研讨内容摘记4\n内容一：阅读《〈论语〉六则》，回答下面的问题。1．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（） A.学而时习之/元方时年七岁 B.温故而知新/不知木兰是女郎C.学而不思则罔/则是无信 D.七十而从心所欲/从先人还家2．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（） A.好之者不如乐之者/不亦乐乎 B.并自为其名/有朋自远方来C.宁可以急相弃邪/可以为师矣 D.不亦君子乎/女亦无所思3．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（） A.七十而从心所欲/可汗问所欲B.可以为师矣/本所以疑，正为此耳C.吾十有五而志于学/卷卷有爷名D.学而时习之/世以此定华、王之优劣4．翻译下列各句在文中的意思。A．温故而知新，可以为师矣——译文：B．学而时习之，不亦说乎——译文：C．三人行，……其不善者而改之——译文：D．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——译文：5.对文章的理解和分析，完成填空。第1则共三句话，分别从学习是愉快的事，与人探讨是一种乐趣，不怨恨别人三个方面既谈到，也讲到的问题。第六则主要讲的是孔子，在人生的各个阶段所取得的学习效果。内容二：阅读《期行》，回答下面问题。1．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（） A.陈太丘与友期行/借旁近与之B.太丘舍去/旦辞爷娘去C.相委而去/宁可以急相弃邪D.下车引之/世以此定华、王之优劣2．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（） A.期日中/日扳仲永环谒于邑人B.元方时年七岁/不能称前时之闻C.过中不至/后贼追至D.相委而去/思而不学则殆3．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（） A.待君久不至/不亦君子乎B.与人期行/君问归期未有期C.陈太丘与友期行/同行十二年D.陈太丘与友期行/与君离别意4.将文中的句子翻译成现代汉语：A.元方时年七岁，门外戏---B.非人哉！与人期行，相委而去---C.过中不至，太丘舍去，去后乃至---D.友人惭，下车引之。---5.这篇文章短小精悍，但故事情节完整，人物刻画得栩栩如生。从文中可以看出元方是个的人。文章启示人们：内容三：阅读《乘船》，回答下面的问题。1．下列句子中加点的词语，意思不相同的一项是（） A.六十而耳顺/本所以疑,正为此耳 B.王欲舍所携人/七十而从心所欲C.既已纳其自托/其诗以养父、收族为意D.有一人欲依附/必有我师焉2．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（） A.其诗以养父、收族为意/宁可以急相弃邪 B.遂携拯如初/知之者不如好之者C.世以此定华、王之优劣/不能称前时之闻 D.俱乘船避难/歆辄难之3．把下面的句子翻译成现代汉语：A．华歆、王朗俱乘船避难。——4\nB．幸尚宽，何为不可？。——C．世以此定华、王之优劣。。——D．遂携拯如初。——4．这则故事告诉我们王朗让那人搭船的原因是“”。王朗做事，华歆，所以看出他们的优劣。模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：阅读《伤仲永》，完成下面的问题。1．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（） A.世隶耕/世以此定华、王之优劣B.即书诗四句/军书十二卷C.择其善者而从之/从先人还家D.从先人还家/送儿还故乡2．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（） A.不能称前时之闻/不闻爷娘唤女声B.不知木兰是女郎/自是指物作诗立就C.复到舅家问焉/唧唧复唧唧D.其文理皆有可观者/幸尚宽，何为不可3．翻译：稍稍宾客其父，或以钱币乞之：明道中，从先人还家，于舅家见之：4．“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”作的，衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他才能衰退的家庭背景。题目中“伤”字的意思是“”。作者“伤”仲永是因为方仲永天资非凡而“受于人者不至”，最终“”。造成方仲永“泯然众人”的原因有三：一是其父贪图小利“”；二是方仲永；三是同县人。本文通过写仲永由神童变为“众人”的过程，提示了。任务二：阅读《木兰诗》，完成下面问题。1．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（） A.昨夜见军帖/对镜帖花黄B.愿为市鞍马/并自为其名C.暮至黑山头/日中不至,则是无信D.当窗理云鬓/其文理皆有可观者2．一词多义： A.相：出郭相扶将（）/相委而去（）B.市：东市买骏马（）/愿为市鞍马（）C.名：卷卷有爷名（）/并自为其名（） D.朔：朔气传金柝（）/雄兔脚扑朔（）E.当：当户理红妆（）/何当共剪西窗烛（）F.将：将军百战死（）/出郭相扶将（）3．翻译：将军百战死，壮士十年归：但闻燕山胡骑鸣啾啾。---译文：爷娘闻女来，出郭相扶将。---译文：愿驰千里足，送儿还故乡。---译文：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。---译文：2022年秋7上语文讲学稿第六单元课题：第六单元复习1课时4\n授课时间第十周班级姓名模块四：当堂训练一．第六单元古诗文默写专项训练。1．学习要讲究方法，我们在吸收新知识的同时，也要时时巩固旧知识。正如《〈论语〉六则》中的：“，。”2．儒家经典让我们获益匪浅。《〈论语〉六则》中的“，？”常用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度。3．，好之者不如乐之者。4．，关山度若飞。5．朔气传金柝，。6．将军百战死，。7．，赏赐百千强。8.《木兰诗》表现木兰不慕名利的句子是，。9．《木兰诗》中的“，”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。10．“扑朔迷离”这一成语出自《木兰诗》的，。11．，应知故乡事。12．，寒梅着花未。13．王维的《杂诗》中表现主人公思念家乡而不知从何问起，转而问他事的句子是，。14．君问归期未有期，。15．，却话巴山夜雨时。16．李商隐在《夜雨寄北》中用“，”表达了对美好未来的憧憬。17．《夜雨寄北》中超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句是，。18．，杨花愁杀渡江人。19．，君向潇湘我向秦。20．《淮上与友人别》中从听觉、视觉方面抒发各自天涯的离愁之情的诗句是，。21．《淮上与友人别》中最能表现诗人离愁的句子是，。22．，风烟望五津。23．海内存知己，。24．无为在歧路，。25．人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“，”来表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。26．，二十三年弃置身。27．今日听君歌一曲，。28．刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用两个典故，抒发诗人感叹岁月流逝，人事变迁的是，。29．刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含深刻哲理的句子是，。4
