8艰难的国运与雄健的国民【学习目标】1．了解作者和写作背景。2．掌握文中的生字、新词。3．初步理解课文内容。【重点难点】1．积累佳句。2．抓住关键词语理解课文内容，体会作者的思想感情。【知识链接】1．走近作者李大钊：李大钊是我们熟悉的一位革命先驱者，字守常，河北乐亭人，是我国最早的马克思主义者，中国共产党创始人之一。24岁时留学日本，参加过讨伐袁世凯运动，27岁回国，担任北京大学经济学教授兼图书馆主任，和陈独秀一起编进步刊物《新青年》，以后又领导了“五•四”运动。1927年被反动军阀张作霖杀害，年仅38岁。李大钊的小品散文有一种惊世骇俗，气冲霄汉，坎镗的神韵，是他进行推翻旧世界的洪迈精神的反映,今天，摆在我们面前的《艰难的国运与雄健的国民》，就是一篇具有强烈的鼓动性和充满乐观精神的雄文。2．课文背景：此文写于20世纪20年代。1923年，发生了中国历史上一件惨案——“二•七”惨案，当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨，而李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中，李大钊正是在这件事后写下了这篇文章的。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。他企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。全文不满500字，但内容丰富，激情澎湃。【导学过程】一、字词积累。1．根据拼音写词语或者给汉字注音。①一xiè________千里②丛山dié________岭③险jùn________④阻yì________⑤逼xiá________⑥qíqū________________⑦奇趣横________生________⑧浊________流滚滚2．解释词语。雄健：逼狭：崎岖：一泻万里：阻抑：回环曲折：亦复如是：3．仿照“历史的道路，不全是平坦的，有时……冲过去的。”造一个比喻句。二、自主学习，整体把握。1、说说本文各段的段意。2\n2．说说本文的主要内容：三、合作探究。1．怎样理解“艰难的国运”？2．怎样理解文中“雄健”的含义？ 3.“雄健的精神”指的是什么精神？4．怎样理解作者所说的“趣味”？5．这篇文章第二、三两段都说到两种境界，语意的重点在哪一方面？第三段同第二段相比，语意的重点又有什么不同？四、积累。我国古代诗歌中有不少抒发爱国主义情怀的名篇佳句，请写出你最欣赏的名句至少三句，并以其中一句为例，说明喜欢的理由。五、课外练笔。仿写课文第三段。把“旅行”改成其他比喻，并学习“有时……有时”“愈……愈……”的句式。2
