《短文两篇》导学案年级七学科语文审核课题课型章节备课时间授课时间第周星期第节学习目标1、有感情地朗读并熟背课文。2、理解、积累、掌握重点文言词汇及句子的意义。重点能通过想象，扩展文章省略的细节和场景，加深对文章的理解。难点感受夸父勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及共工改造山河的大无畏精神；体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；热爱祖国古代文化。学习过程（一）夸父逐日1、利用课下注释及工具书疏通文意。并自主完成A、B两题。A．解释下列加点字的意思。（1）、逐走（）（2）、入日（）（3）、欲得饮（）（4）、河、渭不足（）（5）、北饮大泽（ ） （6）、弃其杖（ ）B、翻译下列语句（1）、未至，道渴而死。（2）弃其杖，化为邓林。2、你还有哪些不明白的词语及句子3、理解探究：（1）、想像一下：夸父为何与日逐走？（2）有人说，夸父的行为是自不量力，你的看法是什么？ 夸父逐日的神话故事表达了古代人民怎样的愿望与精4、合作释疑（1）夸父逐日的神话故事对后世影响很大，人们常以“夸父追日”或夸父逐日比喻什么？3\n（2）结尾“弃其杖，化为邓林”这个情节让你产生怎样的想像，你是如何理解的？（二）共工怒触不周山1、利用课下注释及工具书疏通文意。并自主完成A、B两题。A．解释下列加点字的意思。（1）、昔者（）（2）、怒而触不周山（）（3）、地维绝（）（）（4）故水潦尘埃归焉（）B、翻译下列语句怒而触不周山，天柱折，地维绝。2、自主探究（1）、“怒而触不周之山”中的“怒”字说明了什么？表现了共工怎样的性格特点？（2）、共工触山的结果是怎样的？你如何理解？3、合作质疑：你如何看待这场共工与颛顼之间的战争？四、拓展迁移发挥想象，用自己的语言描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景课堂后测夸父与日逐走，入日； ， ， ；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1、补充文中空白处。2、解释下列加点的词语。①与日逐走（ ） ②河渭不足（ ）③北饮大泽（ ） ④弃其杖（ ）3、翻译下列句子。夸父与日逐走，入日学习反思3\n3
