《第5课童趣》导学案学习目标：1、了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣。2．反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。3．把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。学习重点：1．反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。2．把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。学习难点：理解文言词句，感悟“物外之趣”。一．预习•导学1．查阅资料，了解一点作者和其作品的知识，填写在下面。（1）作者，字，号；代家，家。（2）本文选自《》，书中有六记：2．照下面的朗读示例，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。示例：能/张目•对日昂首/观之，项/为之•强使之/冲烟/而飞鸣作/青云•白鹤/观（说明：“/”表示明显的停顿，“•”表示极短的停顿3正音：项为（）之强（）鹤唳（）云端怡（）然称快凹者为（）壑（）土砾（）凸者二虫尽为（）所吞4、词语归类积累一次多义：（1）故时（）有物外之趣余忆童稚时（）（2）徐喷以（）烟以（）丛草为林（3）作青云白鹤观（）昂首观（）之（4）项为（）之强以丛草为（）林（5）物外之（）趣驱之（）别院4\n昂首观之（）观之（），兴正浓通假字：项为之强（）通（），解释为（）词类活用：鞭数十，“鞭”（）活用为（），解释为（）积累本课的成语并解释：（1）（2）（3）（4）二、学习研讨1、结合题目想一想，课文是围绕哪个词语写的？2、课文讲了哪些“物外之趣”？分别出现在哪些段落？用自己的话概括。3、作者为什么会获得物外之趣？怎样才能成为一个有情趣的人？三、巩固练习；（一）、填空（二）、解释下列句中划横线的字。1．昂首观之，项为之强（）2．余年幼，方出神（）（）3．鞭数十，驱之别院（）4．故时有物外之趣（）5．果如鹤唳云端（）（）6．徐喷以烟（）（）4\n7．作青云白鹤观（）（）（三）、解释下列句中“之”字的意思或用法。1．使之冲烟而飞鸣（）2．见藐小之物必细察其纹理（）3．昂首观之，项为之强（）4．观之兴正浓（）5．物外之趣（）6．心之所向昂首观之（）7．驱之别院（）四、翻译句子。1．夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。2．徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣。3．见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。4．昂首观之，项为之强。六．阅读下面文段，回答文后问题。①余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。②一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。6．选文第①段中“私拟”的自然景物有哪些？7．选文第②段，表现作者的情绪变化的句子是__________________________________。8．第①②段间有什么关系？9．作者为什么“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”，而不将它打死？10．生活中，你有过作者描述的类似的经历吗？写下来板书设计：4\n学习反思：拓展链接御者之妻晏子为齐相，出，其御者之妻从门间而窥，其夫为相御，拥大盖(车篷)，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故，妻曰：“晏子长不满六尺，相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御；然子之意，自以为足，妾是以求去也。”其后，夫自抑损。1.解释下面加点词的词义。御者：窥：策驷马：门间：既而：是以：2·.理解下面句子的意思，选择正确的一项（1）志念深矣，常有以自下者A.志向深沉，总想着大事B.想的很多，看不上下面的人C.志向深沉，总想着来自下面的大事D.志向深沉，常常表现出谦虚的样子（2）“其后，夫自抑损”翻译正确的一项（）A.从此以后，丈夫自卑起来B.从此以后，显得没有志气C.自此以后，丈夫自己抑制自己D.从此以后，显得没有自信4
