想北平教学目标1、理解感受作者对北平的眷恋深情。2、赏析作者恰当选材和鲜明对比等写作手法。3、学习和体味老舍简练、俗白、纯净的语言。重点赏析作者恰当选材和鲜明对比等写作手法。难点教法引导法、讨论法、研读法学法反复阅读，用原句解读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。【使用说明】1.充分预习，读熟文本基础上认真研读学案内容。2.规范书写，自主完成；小组合作探讨，答疑解惑。一、预习导航 1、作家作品老舍（1899-1966），满族，北京人，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青、鸿来、非我等。出身于一个贫民家庭。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。老舍一生著作颇丰，以长篇小说和剧作著称于世。2、这篇文章的创作背景这篇文章写于抗战爆发前夕的1936年。1936年的老舍正在青岛的山东大学任教，而那时的北京不但失去了国都的地位而改称“北平”已经有八年，并且伴随着华北局势的日益吃紧又逐渐沦落为岌岌可危的“边塞”。正是在这种情况下：老舍应上海《宇宙风》杂志有关北平的征文写下了这篇散文。二、自主学习。1、自读课文，初步理解文章含义。2、老舍（1899～1966），一位京味很浓的现、当代作家。原名------------，字-----------。曾因创作优秀话剧《》而被授予“人民艺术家”称号。他的作品还有长篇小说《》、《》等描写北京市民生活的代表作。2、加点字注音或依照拼音写汉字廿（）黏合（）什刹海（）参差（）空旷（）濒临（）道观（）期年()zhé()伏隐dùn()zhì()息hào()天三、合作探究1．快速浏览课文并回答：文中哪几节直接写到了北平什么的特点？2、作者反复说我对北平的爱“说不出”，为什么“说不出”？到底说出来没有？怎样说的？作者用了怎样的类比来形容这种“爱”？（用原文回答）3、文章里还有哪些句子是你特别喜欢的，请找出来并和大家分享一下你的体会。4找出文章中的对比写法的文字，再分析这样比较的作用是什么？6、思考探究：文章以“要落泪了，真想念北平呀！”收束全文，这一笔好在哪里？7、语言特点：幽默诙谐，京腔十足，通俗明白，鲜明生动。如“差点事儿”，“挤得慌”，“带霜的玉李儿”，“还不愧杀”等蕴含极其深刻思想的话语经老舍说出，却是极平常普通，通俗易懂，显示了语言大师举重若轻的功力。四、拓展训练补充阅读，写100字读后感。1
