卖柑者言课题卖柑者言课型新授课课时3主备人审核人学习目标1．了解作者，掌握文中的文言实词含义。2．疏通课文，能直译全文。3．分析课文内容，能探究出文章“借柑讽政”的主题。4．分析课文的写作特色，学习作者对比写法的运用。学习过程学法指导一、预习导航1．走近刘基刘基，浙江青田人。元末进士，曾任县丞等小吏，因屡受排斥、压抑，弃职归田，徜徉山水之间。朱元璋起兵，他被邀请出山，协助平定天下，成为明朝开国元勋之一，官至御史中丞兼太史令，封诚意伯。刘基是元末明初负有盛名的诗文作家，所著《诚意伯文集》共有二十卷。他由于经历了元、明两代政权更迭的纷扰动乱，阅历较广，特别由于他对元末统治者腐朽堕落、贪婪暴虐的反动本质认识较深，憎恨甚切，作品中所反映的生活，自然也就或多或少地揭示了历史的真相。他作品中的不少篇幅就是揭露封建统治阶级的反动本质以及他们压榨掠夺人民的罪行的，思想性、艺术性都比较强。《卖柑者言》即是其中一例。2.了解东方生东方生即东方朔，汉代平原郡厌次人。汉武帝时，因为他博学多才，滑稽多智，待诏金马门，做过太中大夫的官。因为他以诙谐滑稽著名，后人编造了许多有关他的奇闻异事，有的甚至说他是神仙。南北朝时，有人写了《神异经》《海内十洲记》，也假托是他写的。《史记》《汉书》里都有东方朔的传记，书中的他是一个口若悬河、诙谐幽默的人。他凭借机智的言谈，一方面保全自己；一方面讽谏皇帝，成了显赫一时的人物。归纳从中获得的信息：3.字词闯关⑴.给加点的字注音。贾十倍（）涉寒暑不溃（）吾赖是以食吾躯（）人争鬻之（）法斁而不知理（）醉醇醴而饫肥鲜者（）⑵.根据拼音写出汉字。出之yè（）然将xuàn（）外以惑愚瞽也世之为欺者不guǎ(）矣shè（）寒暑不溃类东方生滑jī（）之流é（）大冠、拖长绅者除了这些字词你觉得还有哪些是我们应该重点记忆的，请写在下面的空白处。小组合作，结合课下注释疏通文意。⑴课文讲了一个什么故事？⑵他的话语矛头指向了谁？他的目的是什么？二、自主学习，合作探究第一课时1、导入课文4\n2、交流自学成果3、小组内朗读，然后推选本组内最佳朗读者，在班内进行朗读对抗赛。4、问题探究。展示对预习导学中问题的理解，合作解决自己不理解的问题。5、讨论交流对文章的理解，疏通文章大意。第二课时一、复习巩固1、(1).《卖柑者言》的作者是刘基，字（），浙江青田人，明初大臣，著名的政治家、（）家。(2)．注意下列加点字的读音：鬻之（ ） 笾豆（ ） 瞽（ ） 皋（ ）洸（ ）(3).划分下面句子的节奏吾赖是以食吾躯。(4)．解释下列句子中的词语。①玉质而金色（玉：）②将以实笾豆，奉祭祀，供宾客乎（实：豆：）③若所市于人者，（若：市：）2、、合作研讨展示对课文的翻译。指出合作学习时认为重要的字词，重点记忆后，互相挑战掌握情况。重点掌握下列字词、句子涉寒暑不溃()()出之烨然()人争鬻之()予贸得其一()干若败絮()将以实笾豆()将炫外以惑愚瞽也()()()吾业是有年矣()()吾赖是以食吾躯()峨大冠()昂昂乎庙堂之器也()()盗起而不知御()法斁而不知理()坐糜廪粟而不知耻()()孰不巍巍乎可畏()赫赫乎可象也()今子是之不察()()类东方生滑稽之流()贾：通“”二、1、用原文填空（1）那些不法厂商销售的包装精美但品质极差的产品，真可谓是“”。（2）揭示统治者腐败无能的一组排比句：2、、理解课文，思考交流（1）文中说桔子价十倍，而人却争鬻之，为什么？（2）我们知道了桔子外表是非常漂亮的，那它里面呢？（用原文回答）（3）作者是如何来引出本文的议论的中心“欺”的？（4）第三段主要是卖柑者的论述，那么他是针对什么而论述的？4\n（5）“言为心声”，请问卖柑者说的话反映了作者怎样的心声？从哪些地方可以看出来。（6）卖柑者说的话可以分几个层次？（这个卖柑者从几个方面来论述这个“欺”？）使用了什么手法？（7）卖柑者对于论世之欺又从几个方面来论述？（8）卖柑者对于武将和文官都由外到内进行描述，两者有什么相同之处？（9）听了卖柑者之言，“我”为什么“默然无以应”?(10)你觉得卖柑者是一个什么样的人？（11）卖柑者借自己所卖之柑“金玉其外，败絮其中”辩解的目的是为了“以柑喻人，借柑讽政”，这样的说理方式称为“说理”。（12）文章有很多的排比和对偶句，你能从中找出几个例句，并体会他们对文章的中心表达所起的作用吗？（13）本文的主旨是什么？三、检查反馈学奕奕秋①，通国之善奕者也。使②奕秋诲二人奕；其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之一心以为有鸿鹄③将至思援④弓缴⑤而射之虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若欤？曰：非然也。注：①弈秋，这里指名叫秋的棋手。弈，下棋。②使：假使。③鸿鹄：天鹅。④援：引，拉弓。⑤缴(zhuó)：带有丝绳的箭。1、给带线的句子断句，打上标点符号。2、解释带点的词。(1)使弈秋诲二人弈。诲：()(2)通国之善弈者也。善：()3、把下面的句子翻译成现代汉语(1)惟弈秋之为听。(2)虽与之俱学，弗若之矣。4、本文采用了写作手法。5、这个故事告诉人们的道理是什么?4\n四、自我反思我的收获：存在不足：解决方法：五、教学后记4
