爸爸的花儿落了【学习目标】㈠知识和能力目标： 了解作家作品；领悟标题的双关含义，掌握拟题技巧；把握行文线索，理清文章的结构；分析文中父亲的形象；把握文章的主旨。 ㈡过程和方法目标： 反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，体味人与人之间的真情；感知文章的内容，感受文章的写作特色，学习插叙手法在记叙中的运用。 ㈢情感态度和价值观目标： 体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，让学生理解父母对子女的爱；还要让学生在读中认识到要勇敢面对生活中的挫折，使自己真正的成熟起来。【学习重点】 1、理清文章的结构，把握文章的线索，体会伏笔在文中的运用； 2、感受父亲的情，理解父亲的深情是怎样影响着'我'的成长的。【学习难点】 1、分析文中父亲的形象； 2、感知文章波澜起伏、跌宕有致的结构特色。【整体感知】本文是从《城南旧事》中节选，小说展示的基本是作者自己童年生活的轨迹，节选的这一部分围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。【学法点拨】小说展示的是作者童年生活的轨迹，节选的部分是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙，学习课文要留意现实与回忆的转换，了解插叙的技巧。要加强朗读，通过反复朗读，体味文章情感。【资料链接】《城南旧事》写的是20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的'疯'女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。第一课时【学习内容】了解作家作品；积累生字生词；整体感知课文内容，体会插叙的写法。【检查预习】1． 读准下面加点字的读音：肿胀( ) 叮嘱( ) 骊歌( )廊堆( ) 徘徊( ) 抽屉( )2． 解释下面的生词：(1)肿胀： (2)叮嘱：(3)恐惧： (4)徘徊：5\n3.林海音(1918-2022)，原名 ，小名英子，中国现代著名女作家。原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。被称为台湾文学'祖母级的人物'。作品有：处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。【整体感知】1．文中对'爸爸'的回忆都是由眼前的事引发的。从课文中找出这方面的例子。（讨论并归纳） 2． '爸爸'的鼓励和惩罚对'我'的健康成长有哪些影响?（讨论并归纳：） 3、我认为这是一个____________的爸爸，并说说理由。（讨论并归纳） 4、文中是如何暗示爸爸已经病的很重，可能将不久于人世的？ 5\n 【课堂小结 】这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙手法，从眼前的事回忆往事，写出爸爸对自己的深情和对自己的鼓励和教育，塑造了爸爸严厉而关爱子女的形象。【同步达标】(2)给下列多音字注音、组词。(3)填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是 ( )“英子，不要怕，________什么困难的事，_______硬着头皮去做，________闯过去了。”A．不管 只有 才能 B．不论 只要 才会，C.无论 只有 就 D．无论 只要 就(4)根据课文，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。①爸爸气极了，一把把我从床上_______起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上_______起鸡毛掸子________来拿，藤鞭子在空中一________，就发出咻咻的声音，我挨打了。②爸爸把我从______打到________，从________打到______，外面的雨声_______着我的哭声。第二课时教学内容：揣摩文章情感；局部探究升华 。【预习指导】 再次阅读全文后，重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两个部分，思考研讨与练习二。 ’【深入探究】 （一）朗读从“当我在一年级的时候……今天是我最后一天在这学校里啦”。1、我在一年级的时候，每天早晨醒来“又愁又怕”，愁的是什么，怕的又是什么? 2、文中哪些地方体现了爸爸对我的严厉，哪些地方体现了对我的爱？ 3、质疑：爸爸对我的严格教育对我成长有什么影响?5\n 4、“严师出高徒”“子不教，父之过；教不严，师之惰”，这与文中父亲的教育方法一致，对文中父亲“打我”这些从严的教育方法，你是否赞同？说说你的看法。 （二）朗读从“快回家去……我已不再是小孩子”。1、质疑：我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”? 2、文中两次写弟弟妹妹在院子里玩，用意是什么？ 3、“爸爸的花儿落了”，一语双关，联系选文说说都包含什么意思？ 4、听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么“从来没有过这样的镇定，这样的安静”? 【拓展延伸】1、 成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？请说说理由。5\n 2、在日常生活中，你的爸爸是怎么教育你的？请以“爸爸，我想对您说……”为题，对文中的爸爸或对自己的爸爸说几句话。 5
