《月亮上的足迹》【预习导学】（自习15分钟）预习任务：资料准备：了解作者及宇航和月球的科学知识。自主积累：将文中重点的字词摘抄至摘抄本上注意其音、形、义。自我感悟：通过学习，感受科学技术的魅力，培养敢于探索的精神。预习步骤：第一步：了解作者及宇航和月球的科学知识，初读文本,读顺读畅：认准字形、读准字音，把握课文，提升概括课文的能力。第二步：再读文本，体会情感：1、边读边结合资料助读，自己预习的成果以及平时的积累试着理解课文的内容。2、再次默读课文，学习本文的写作顺序，理解人类登月成功的伟大意义。【探究导学】学习目标1、了解作者及宇航和月球的科学知识，扎实掌握“椭圆、畅谈、健步、里程碑、昂首挺立、遥遥在望”等重点字词，速读课文，概括文章主要内容。2、通过合作探究，掌握本文的写作顺序，理解人类登月成功的伟大意义。3、激情投入，阳光参与，感受科学技术的魅力，培养敢于探索的精神。【资料助读】作者简介：朱长超，1944年，上海南汇人，研究员。1967年毕业于复旦大学化学系，主要从事思维科学的研究。主要作品有《科学革命的步伐》《思维的历程》《认识自我》《人生的智慧》《开发自我》他关于人类思维发展趋势的论文、关于社会生物学的论文，得到一些著名学者的好评。了解背景：1、美国的登月计划美国于20世纪60年代至70年代组织实施了载人登月工程，或称“阿波罗”计划。这一工程的目的是实施载人登月飞行和人对月球的实地考察，为载人行星飞行的探测进行技术准备。它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。工程开始于1961年5月，至1972年12月第六次登月成功结束，历时约11年，耗资255亿美元。【预习检测】课件展示整体感知：登月的全过程按时间发展和空间位置可分为几个阶段？每个阶段各包含什么内容？3【自研自探导学】1、作者在文章中用了许多数字，这些数字起了什么作用？（提示：从说明文的语言角度把握）2、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？3、你怎样理解阿姆斯特朗所说的“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”？（提示：理解“一小步”和“巨大飞跃”之间的关系）拓展延伸：选择下面一种情景，展开想象，写一篇小作文。1、航天英雄杨利伟在飞船上与儿子通话说：“我看到咱们的家了”想象一下他看到怎样的情景。2、假设你成为中国第十代宇航员，经过漫长的宇宙飞行，看到了一颗陌生而美丽的星球。3【日清过关】一、根据课文介绍的登月知识，选出错误的一项（ ）Ａ．宇航员的氧气袋中只剩下一个小时的氧气，不能长时间呆在月球上。Ｂ．人类登上月球的准确时间是1968年7月21日。C．月球在离地球38万公里的轨道上绕着地球运行不息。D．首次登上月球的三位美国宇航员是阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。二、根据课文介绍的登月知识，选出错误的一项（ ）Ａ．宇航员的氧气袋中只剩下一个小时的氧气，不能长时间呆在月球上。Ｂ．人类登止月球的准确时间是1968年7月21日。C．月球在离地球38万公里的轨道上绕着地球运行不息。D．首次登上月球的三位美国宇航员是阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。三、下列各句中没有采用比喻的修辞方法的是（）A、在茫茫太空，月亮是地球的近邻。B、“土星五号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。C、飞船像一叶孤舟在太空中缓缓行驶。D、这一小步，对整个人类来说，是巨大的飞跃。四、请把重新调整后的句子顺序填在括号里。（）1、登月舱与飞船对接成功。2、阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球。3、飞船进入大气层，回到地球。4、登月舱打开舱门。5、飞船飞过了月亮和地球引力的中间点，向月球进发。6、宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球7、两位宇航员换乘登月舱。8、火箭推动“阿波罗11号”飞船发射升空。9、地面呼叫，飞船减速，准备登月。10、登月舱平稳降落在月球上。五．解释下列句子中加粗词语的意思。①树起了宇航事业的一块新的里程碑。里程碑：________________________________。②（三位宇航员）畅谈登月的感受。畅谈：________________________________。③虽然是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。3可望而不可即：________________________________。六．下面几句话是比喻句的有（）3
