Unit3Lookatmynose.Lesson14备课日期：_______________________上课日期：_______________________Teachingaims：1、知识与能力目标1)、Justtalk：本部分通过刚飞临地球的机器人与师生对话的童话式的情景，让学生学习如何用Howareyou?Fine,thankyou.相互问候。2)、Justlearn：学习认读face,mouth,能够听懂，会说，能在句子中应用。3)、Let’splay：通过指令性游戏，以小组为单位，巩固复习教学内容。2、教学过程与方法目标LearntoreadandsaythenewdialogueLearntoreadandwritethewords3、情感态度与价值观目标1)学会用礼貌用语和别人打招呼。2)学会正确的评价观Mainanddifficultpoints：1)熟练的使用“Howareyou?Fine,thankyou.”句型进行交流。2)掌握face,mouth两单词。\nTeachingaids：图片、实物、录音机教学过程二次备课一、Revisiona、课前播放歌曲Hello!Howareyou?活跃课堂气氛。b、唱歌曲Gladtomeetyou!带入英语情境。c、学生自己结组表演对话。二、Presentationa、教师自然地走近学生，问候Howareyou?然后，转身站在学生一面，点点头，做感谢的表情并自答Fine,thankyou.借助当时的情景，配以适当的手势，恰当的体态语言，多次重复，使学生理解句义。此时，教师可稍做解释，中国与英语国家见面问候语的不同，中国人习惯说，“你去哪里了？”等等，而英国人士则习惯问身体、天气等等。b、在理解的基础上，教师组织学生模仿操练。教师要注意指导fine中n的读音，不要吞音。Thank的th的发音，不要发成[s]。c、以小组为单位，进行组内对话操练，增加训练的密度，让每一个学生都得到锻炼和发展。d、教师边出示本课图片边说“Lookatmypicture.Wow!It’snice!”接着，指着图中的人，“Whoarethey?Thisisateacher.Theyarechildren.”教师指着机器人“Whois\nthis?”“It’sarobot.”然后，教师戴上机器人的头饰指着自己，“It’sme.I’marobot.Howareyou?”与学生们互相问候。e、借助图片上的人物，说出face,mouth，并出示图片或词卡片，实现音、行、义同步教学。f、用Touchyour…Drawaface…进行TPR活动，巩固复习face,mouth两个单词。同时复习上节课学习的nose,eye。g、听录音，让学生跟读并指读Justtalk和Justlearn部分的学习内容。三、Practicea、让学生按指令画画“Drawaface,drawanose,drawamouth,drawtwoeyes”。在这里，教师要指一指自己的眼睛，让学生理解。同时告诉学生，说两个眼睛时，要用eyes，让学生初步接触英语复数形式。然后，将画得好的图画在全班展示。b、小组竞赛。全班分为四至八个小组，举行听力画画接力赛，教师为每个参赛组发一张白纸。学生根据教师指令画出人体的一个器官，依次传给下一位同学，直至完成。比一比哪个组画得迅速、准确、富有创造性，帖到班内墙上展览，鼓励学生的积极性，培养小组间相互协作、共同进步的团队精神。\n四、总结五、Homework:1)、听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。2）、编对话3）、学写单词板书设计Unit3Lookatmynose.Lesson14Howareyou?Fine,thankyou.Lookatmyface.Hehasabigface.课后反思：
