《英语》（五年级上册）Unit6Mye-friendFuntime&GrammartimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能听懂、会读、会说Canada,Australia2.能听懂、会读、会说日常用语Doyou/theyhave/like…?Yes,I/theydo./No,I/theydon’t.Doeshe/shehave/like…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.Whatsubjectsdoyou/theylike?I/Theylike…Whatsubjectsdoeshe/shelike?He/Shelike…3.复习巩固Storytime内容。4.使学生了解一般现在时态主语为三单时动词的变化规则。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：复习巩固Storytime及一般现在时态主语为三单时动词的变化规则教学难点：使学生区分、掌握、运用一般现在时态问句句型。Teachingprocedures教学过程Step1Enjoyasong此处教师可以引用网络资源Step2KnowmoreaboutPeter1.Game:LookandsayRules:如果你认为内容正确，就说“Yeah,yeah,yeah!”如果你认为内容错误，就说“No,no,no!”2.Peter’sinformationcardWhatsubjectsdoeshelike?3.AskandanswerWorkinfoursandtrytotalkaboutyourfavouritesubjects.4.Let’stalkWhatsubjectsdoyoulike?Ilike…Whatsubjectsdoeshe/shelike?He/Shelikes…5.Thinkandsaylive----livesstudy----studiesStep3Grammartime1.Lookandlearn由live----lives，study----studies引出，出示更多动词的变化形式，总结一般现在时态动词第三人称单数变化规则。2\n2.Practiceandsummarize通过练习总结使学生区分、掌握、运用一般现在时态问句形式及应答。Step4E-friendClub1.Chooseane-friend----LindaT:Wheredoesshelive?S:ShelivesinCanada.(教授Canada)T:Whatsubjectsdoesshelike?S:Shelikes…T:Whatdoesshelikedoing?S:Shelikes…(ing).2.Chooseane-friend----AmyT:Wheredoesshelive?(Listenandanswer)S:ShelivesinAustralia.(教授Australia)T:NowpleaseaskandanswerinpairsStep5Funtime让学生了解游戏规则后，全班开展游戏。Homework家庭作业1.ReciteStorytime.2.Copythenewwordsandsentences.Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：词汇卡、多媒体板书设计：Unit6Mye-friendDoyou/theyhave/like…?Yes,I/theydo./No,I/theydon’t.Doeshe/shehave/like…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.Whatsubjectsdoyou/theylike?I/Theylike…Whatsubjectsdoeshe/shelike?He/Shelike…说课在热身环节，教师通过Themorewegettogether这首歌曲导入教学，有趣的画面，不仅活跃了课堂气氛，也起到了对Storytime内容温故而知新的作用。接着，教师通过游戏、信息卡、复述等环节，不仅复习和巩固了Storytime的内容和知识点，同时也引出了本课Grammartime的句型和知识点。Grammartime分为两部分。首先是让学生通过观察总结，了解一般现在时态主语三单动词变化规律，并能初步掌握。然后是一般现在时态一般疑问句以及特殊疑问句句型。使学生通过练习、观察、总结了解句型结构以及应答。同时通过操练使学生掌握、巩固、运用所学知识点。最后教师通过Funtime的开放性游戏，降低难度且扩大参与面，增加练习的趣味性，创造情景，让学生真正做到灵活运用英语。2
