1.1生活、数学教学目标1.阅读第一章的导入图，伴随教师展示人类应用数学的图片，让学生真切感受到人类离不开数学，了解数学与人类的密切联系.2.了解常见几何图形在日常生活中的作用，了解生活中的数学，体验数学的价值。3．使学生乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。教学重点让学生真切感受到人类离不开数学，了解数学与人类的密切联系.教学难点在交流过程中，让学生学会尊重和理解他人见解，敢于发表自己观点。一、创设情境：请同学们打开书本，翻到第一章的导入图，仔细观察图中有什么并把你所看到的内容告诉大家.来认识一下数学对人类了解自然、改造自然的贡献。同学们的成长与数学密切相关，你出生的第一天，就和数学打上了交道，当你开始学话时，长辈就要叫你掰着手指数数；当你会拿笔时，大人就会指导你教学画三角形、方块和圆；当你进入学校成为学生时，老师要给你编排学号，学籍号，某人的身份证号码，会用分数来反映你各科的教学成绩；会指导你用纸折出小鸟、小船等各种形状的玩具；会教你用剪刀剪出各种美丽的图案；进入小学的中高年级后，选举班干部时，要你们作好选票统计工作等等。二、探究归纳：在学生讨论的基础上，师生共同归纳：在小学，正式开始了教学数学这门学科,懂得了初步的数学语言，知道了整数和分数；学会了加、减、乘、除；认识了三角形、长方形、正方形、圆以及长方体、正方体、圆柱体和球等图形；了解了简单的统计知识.数学知识开阔了你的视野，改变了你的思维方式，使你变得更聪明了．师生共同归纳：我们的成长离不开数学，数学伴随着我们的成长．要学会灵活应用学过的数学知识解决问题．随着年龄增长，你随时随地都在接触数学.你开始在大人们的指导下，教学数数；教学画三角批注/记录
形、方块和圆；用剪刀剪出各种美丽的图案，或者用纸折出小鸟、小船等各种形状的玩具；到商店去购买你喜欢吃的各种食品；…….这一切的一切，你会逐渐意识到都和数、数的运算、数的比较、图形的大小、图形的形状、图形的位置有关，这又是数学.你进入学校，正式开始教学数学这门学科，懂得了初步的数学语言.知道了整数和分数；学会了加、减、乘、除；认识了三角形、长方形、正方形、圆，以及长方体、正方体、圆柱体和球等几何图形。三、探索交流：让学生完成课本P7的议一议。四、交流反思：师生共同归纳：我们的成长离不开数学，数学伴随着我们的成长．要学会灵活应用学过的数学知识解决问题．五、检测反馈：课本P7的试一试的三条题目。课后反思_____________
