教学内容1、Hello!教学目标知识与技能：让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。过程与方法：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读、制作等各种形式让学生对英语学习充满兴趣。教学重点让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。教学难点掌握“I’m”的发音。教学方法听读法、情境表演法教学准备1．白纸和彩笔。2．制作Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰教学过程设计教学过程第一课时一、热身（Warm-up） 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用彩图呈现我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。二、新课展示（Presentation） 教师播放本课的歌曲“I’mDolly”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T:Hello,boysandgirls. Ss:Hello,Miss?Mr…. （1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m… （2）、教师可戴上Peter的头饰介绍Hello!I’mPeter.并用同样方式介绍其他人物。 （3）、让学生到讲台上来，戴上Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰说：Hello!I’m… （4）、教师戴上头饰说Hi!I’mKitty.并与戴Peter头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. （5）、听录音来展示Listenandsay部分的教学内容。三、趣味操练（Practice）（1）、请戴着Alice、Joe、Kitty、Peter头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Alice等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…猜对得一分。（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/. （3）、玩游戏“击鼓传花”向同学们介绍自己。四、小制作（Make）3\n 制作第三页中的姓名牌，说明姓名的书写方式，提示大小写。鼓励学生取英文名。五、作业布置 1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2、遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼；分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。第二课时一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1、播放英语歌“I’mDolly”的录音，让学生跟着录音演唱。 2、请几个学生戴Alice、Joe、Kitty、Peter等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,Peter!Hi,Kitty! 3、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。 4、将学生分组进行自我介绍。二、新课展示（Presentation）1、听“Sayandact”的录音，学生轻声跟读，并要求学生用手指着句子来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。2、学生试读“Sayandact”中的内容，注意及时纠正学生“Goodmotning”的发音。拓展介绍“Goodbye./Bye-bye”。3、同桌合作，分角色练习对话，开火车方式进行轮读。4、学生佩戴头饰进行对话练习。5、请学生用自己的中文名或英文名在班内自由和同学们打招呼、问好。三、学习字母（Learntheletters）1、出示苹果，教读“apple”,出示书包，教读“bag”。2、利用实物，引导学生反复练习“apple”和“bag”。3、圈出“apple”和“bag”的首字母“a”和“b”，并板书对应的大写字母，教学字母“Aa”“Bb”。4、出示“Learntheletters”中的小诗，指导朗读。5、利用实物，结合动作，练习“Learntheletters”中的小诗。6、指导书写字母“Aa”和“Bb”。四、课外活动（Add-activities） 听说、认读新单词“apple”和“bag”，并能用英语进行简单的问好和自我介绍。五、作业布置3\n 1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2、遇到老师、同学和家长时要用“Goodmotning”打招呼；分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。3、书写字母“Aa、Bb”，识记单词“apple、bag”。3
