Unit3MyfriendsPartB同步教案教学目标：1、学生能听说认读单词longhair,shorthair,agreenbag,brownshoes,blueglasses.2、能够运用上述短语描述任务的外形特征及衣着打扮，如Myfriendhasagreenbag.Hisglassesareblue.3、能够理解不同的句型可以表达相同的意思，如：Hisglassesareblue.也可以表达为：Hehasblueglasses.4、本课时应关注名词单复数的变化，如Hisglassesareblue.Hisbagisgreen.Hehasblueglasses.Hehasagreenbag.教学重点：单词：longhair,shorthair,agreenbag,brownshoes,blueglasses教学难点：名词单复数的变化及短语的读音。教具准备：教材相配套的教学录音带及单词卡。教学过程：Step1Warm-up/Revision1.复习A部分的单词。2.游戏：（1）教师蒙上自己的眼睛，随便点一位学生，问全班Boyorgirl?学生回答Aboy.教师问What’shisname?(教师有意地指向男生)（2）继续指向女生问：What’shername?Step2Presentation1.教师出示ChenJie的面具，问：Whoisshe?学生回答：ChenJie。教师说：Shehaslonghair.（一边说一边做动作帮助学生理解）3\n2.教师出示Amy的面具，问：Whoisshe?学生回答：Amy。教师说：Shehasshorthair.（一边说一边做动作帮助学生理解）3.让学生指着班里的同学说：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教师出示单词卡教读longhair,shorthair和friends。（把单词卡贴在黑板上）。4.教师出示Sarah和MissWhite的面具，问Whoisshe?学生答：Sarah,MissWhite.教师把面具贴到黑板上相应的单词前，鼓励学生说出Shehaslonghair.Shehasshorthair.用同样的方法教学brownshoes,blueglassesStep3Practice活动一：教师用单词卡片呈现词形及配图，采用“开火车”的方式，由第一名学生举起卡片并打声读出单词，然后将卡片传递给后面的同学，继续认读单词。以此类推，直到整个小组完成单词认读活动。活动二：请几位外形特征比较明显的学生作为模特，然后请其他学生描述他们。活动三：Listenandshow教师将学过的字母卡片分发给学生，让学生熟读该字母。教师说一个以所学字母开头的单词。学生举起该单词起始字母的字母卡片。活动继续下去，让更多的学生举起手中的字母卡片。Step4Let’ssing全班一起来唱P30歌曲《Friends》。歌词：Ifyourfriendistallandquiet,clapyourhands.Ifyourfriendistallandquiet,clapyourhands.Ifyourfriendistallandquiet,ifyourfriendistallandquiet.Ifyourfriendistallandquiet,clapyourhands.Step5Extension and consolidation Let's describe your friends.描述介绍自己的朋友，其他学生猜。 Step6Summary 教师和学生一起回顾本节所学的内容，来检查学生对所学内容的掌握程度作为本课总结。 Step7Homework1.Listentothetape.2.Readthesentences.3\n3.要求学生回家后，选一个家人或朋友，介绍他们的外貌特征。4.学会唱《Friends》，下节课各组组长检查。3
