Module3Unit7Myday教案一、教材内容及分析本节课的教学内容是上海版牛津英语四年级下册Module3,Unit7Myday的第一课时。本节课的话题是表达在某个时间自己做了某件事情。本课的侧重于时间的表达，动作的表述，以及如何向别人介绍自己在某个时间做了某件事。 二、学生情况分析四年级的学生已经能够听懂简单的课堂用语，能配合老师并能积极主动的参与到课堂当中来。学生们有一定的英语积累，但是比较有限，英语思维能力以及表达能力有待提高，以此教师要借助各种教学手段，帮助学生融入情景之中，鼓励学生大胆参与，激发学生主动参与。 三、教学目标1.知识目标1）掌握课文中的短语：washmyface,brushmyteeth,getup,havebreakfast,havelunch,havedinner.2）掌握时间的表达：o’clock, halfpast.3）在情境中使用并掌握对话：Whattimedoyougetup?Igetupat….4)出示别人的一天，让学生读懂，并模仿写一写自己的一天。21教育网2.能力目标1)通过做动作、看时钟、小组合作等方法让学生根据自己的个人情况进行问答。2)通过短文的阅读创编一个新的短文。21cnjy.com3.情感目标通过短文的学习让学生懂得要学会合理安排自己的时间。 四、教学准备PPT,任务单，钟面 五、教学过程I.Pre-taskpreparations1.GreetingGreetingandintroducemyselftothestudents.2.IntroducePeter.ShowmyfriendpetertoSs,thenaskthemtogreetingtoPeter.【设计意图】向学生介绍Peter,创设情境。Peter是本节课的主角，通过他介绍自己在某个时间做了某件事，帮助学生学习，并学习如何介绍自己在某个时间做了某件事情。3.EnjoythesongAskSstoenjoythesong,afterenjoythesongaskSstoanswerthequestions:WhatdoesPeterdointhe3\nmorning?【设计意图】欣赏歌曲，寻找答案。带着问题去听歌曲，找出Peter在早上做了些什么。活跃了气氛，也帮助学生迅速进入本节课的话题。21世纪教育网版权所有II.While-taskprocedures1.Learnthewords1）Showthepicture,andlearn:brushteeth,thenaskthemtodotheactionandsaytheword.2）Chant:showthechanttoSs,andaskthemtospeakthechanttogether.3）Say:AskSstospeakthesentencejustlike:Ibrushmyteethinthemorning.4）showthepictureandlearn:washface,thenaskthemtodotheactionandsaytheword.5)Chant:showthechanttoSs,andaskthemtospeakthechanttogether.6)Say:AskSstospeakthesentencejustlike:Iwashmyfaceinthemorning.【设计意图】借助歌曲，学习词组。通过歌曲的引导，学习了动作washmyface和brushmyteeth,运用做动作、chant等形式，有趣味的学习。2.Learnthewords.1)ShowPeterandlistentohim.P:WhatdoIdoeveryday?2)Lookandnumber:giveSssixpictures,thenaskthemtomatchthemintherightnumbers.3)Showthepicture,andlearn:getup.4)Showthepictures,andlearn:havebreakfast,havelunch,havedinner.5)Lookandmatch:askSstolookatthepictures,andmatchthepictureswiththephrases.【设计意图】学习日常活动。通过排序、连线等活动形式，学习一天中其它的日常动作，特别是一日三餐，通过图片的对比帮助学生熟知。3.Learnthetime1)Showthepicture:getupandthetime,ask:Whattimeisit?2)Learn:o’clockShowthetime,andaskthemtolearn,thenchangetheclock,askthemtosaythetime.3)Learn:halfpastShowthetime,andaskthemtolearn,thenchangetheclock,askthemtosaythetime.4)PracticeGiveSssomeclock,thenaskthemtoaskandanswer,andaskoneStochoosetherightclock.【设计意图】利用情景，导入时间。借助情景，自然过渡到时间的学习。本节课学习了整点和半点，运用了钟面的转动、手势、小组活动等形式学习。4.Learnthesentences.1)AskPeter:Whattimedoyougetup?ThenaskSstotrytoaskPeterbydifferentstyles.2)Peteranswers:Igetupatseveno’clock.ThenaskSstotrytoplayPeterandanswertogether.3)Groupwork:askSstoplayPeterandaskandanswerinpairs.【设计意图】角色扮演，操练句型。由于本节课是第一人称的学习，所以教师设计了活动，请同学们扮演Peter，操练句型，小组活动。5.Readthepassage.Afteraskandanswer,thenshowpeter’smydaytoSs,thenaskthemtoreadthepassagetogether.【设计意图】出示短文，示范介绍。在小组活动结束后，Peter的一天活动学生都已经很了解了。此时出示一篇Peter写的短文，介绍了他这一天都做了些什么事情。这是前面问答的总结，也为同学做出了示范，如何去介绍自己的一天。21·cn·jy·comIII.Post-tas3\nkactivities.1. AskandanswerAskSstoaskandanswerinpairs,andtrytounderstandwhattheydoinaday.S1:_____,whattimedoyou_____?S2:I______at______.【设计意图】小组活动。让学生在小组活动中询问同伴今天做了些什么事情，为后面的写作做铺垫。2.Write:MydayAskSstowritethepassageabouttheirdayaccordingtothesteps.【设计意图】学生借助教师提供的任务单完成写作，介绍自己一天的生活。3.EducationAskSstolearnthatwemustarrangeourtimeproperly.T:pleasearrangeyourtimeproperly.【设计意图】德育渗透，在学生的介绍之后提醒同学们，要合理的安排时间。www.21-cn-jy.comIV.Homework1. Copythewords.2. Askandanswer.3. Write:myday.【设计意图】作业1是掌握本节课的核心词汇与句型，达到记忆目标；作业2是要求学生能够运用句型完成问答；作业3要求学生能够介绍自己的一天，并且形成文字，记录下来。 六、板书设计 Unit7 Myday washmyface brushmyteeth getup havebreakfast havelunch havedinner Whattimedoyougetup? Igetupatseveno’clock.2·1·c·n·j·y3
