本单元以“火”为话题展开学习。之前学生涉猎到的相关内容并不多，但在实际生活中使用或谈论的频率却不低。在本单元中，要求学生能熟练掌握关于用火安全方面的词汇以及相关的消防知识；要求学生能形成良好的用火知识与行为习惯，如Don’tsmoke!Don’tstartcampfires!Don’tplaynearfires!Don’tplaywithmatches!；与此同时，能运用情态动词must,mustn’t来告诫他人形成良好的用火习惯。此外，借助公园火灾的营救方法和远古时代人们煮食生存的故事学习，说明火的两重性，从而树立正确的用火安全意识。1、各学习项目分析Lookandlearn:核心学习板块，主要进行词汇学习。重点单词有smoke,start,campfire,match等，核心句型有Don’tsmoke!Don’tstartcampfires!Don’tplaynearfires!Don’tplaywithmatches!等。Askandanswer:以Firesafety为话题，学习含情态动词must,mustn’t的问答句，主要包括Forfiresafety,whatmustn’twedo?Wemustn’t…等。通过学习，掌握一定的安全用火的知识，并能在行为上跟进。Lookandsay:核心学习板块，主要进行句型教学。重点句型有Wemust/mustn’t…等。要求学生能用英语表达消防员所宣传的用火安全知识，真正理解单词careful和safety等。Readandmatch:这是两大核心板块的巩固和提升。利用故事描述和图文配对的形式来巩固新知识，学习公园火灾的营救方法，实现学以致用。Readastory:阅读延伸。通过一则生动、有趣的故事学习，明白远古时代人们用火煮食物的缘由，明确火在人类历史长河中所起得重要作用。同时，通过故事学习让学生懂得“合理安全利用火”的重要意义。Listenandenjoy:这是核心学习板块的延伸。通过阅读相关儿歌，了解遇到火灾的逃生办法，进一步加强对消防安全的认识。Learnthesounds:语音学习。复习本学期所学的所有音标，强化这些音标的学习，树立音素概念，做到发音准确、到位。2、知识要点介绍1）学习和熟练掌握重点词汇，如smoke,start,campfire,match,careful,safety等，做到音、形、义的统一。2）学习并掌握与用火安全有关的祈使句，如Don’tsmoke!Don’tstartcampfires!Don’tplaynearfires!Don’tplaywithmatches!等3）熟练运用如下句型:Don’t…Wemust/mustn’t…来劝诫他人新城良好的行为习惯，如用火安全等。4）复习本学期所学的所有音标。3、学生已有的能整合到本单元的知识1）词汇安全用火类：firefighter(4AM2U2)祈使句类：Don’tlitter.Don’twalkonthegrass.Don’tpickflowers.Don’tthrowstones.(4AM4U1)\n2）句型：Don’t…Let’s…(4AM4U1)3）短文：<Lookatthefire><Visitingafirestation>(4AM2U2)5AModule4ThenaturalworldUnit12Fire Contents5AM4U3 Lookandsay(P57) Aims1.Touseimperativestoexpressprohibitions；2.Tousemodeledsentencestoexpressobligationsandprohibitions.3.Tousethekeywordsincontext.TeachingaidsPPT,flash,etc.TeachingprocedureStepsTeacher’sactivitiesStudent’sactivitiesPurposePre-taskpreparation ChantsSaysomechantsaboutthefires轻快的歌曲为课堂营造轻松的氛围。朗朗上口的衣服儿歌，为本课埋下伏笔。While-taskprocedureTeachthenew1)Elicit:fire 2）Elicitthecontext.Who’safirefighter?Whereishe?What’shetalkingabout? 3)Teach:Wemustn’tsmoke.1.Askandanswer:Whatcanyousee? 2.fireàfirestation119à3.firefighterSayarhymeaboutfirefighter1.Jill’sfatherMrXu,afirefighter,isatRainbowPrimarySchooltoday.Heistalkingaboutfiresafety. Wemustn’tsmoke=Wecan’tsmoke.=Nosmoking.创设情境，帮助学生回忆与fire相关的旧知，为新授内容作铺垫。 从孩子的实际出发，通过flash让学生理解本课的主要学习内容。 与现实生活有机结合。 通过句型操练，巩固新知，学会运用。\nmay〈can〈mustmustnot=mustn’t 4)Teach:Firescanstartinforests,inschoolandathome.Ifafirehappenswhenyouaresleepingathome,whatmustwedo?Whatmustn’twedo? 5）Listenanchant Wemustn’tplaynearfires.=Wecan’t_____________.=No__________________. Wemustn’tplaywithmatches.It’sdangerous.Wemustn’tplaywith_______.It’sdangerous.Wecanplaywith_________.It’s____________. wehearthealarm,wemustgetupquickly.Weleavetheroom.Wemustn’ttakeourthings.Wemustn’ttakethelift.Wemustwalkdownthestairsquickly.Wemustgetoutofthebuildingandcall119. Saytogether. 让孩子了解表示禁止的几种方式。 学会使用playwith，让学生了解孩子可以玩些什么，不可以玩些什么。 拓展学习内容，让学生了解在家发生火灾时应该做的和不应该做的，同时巩固句型must和mustn’t的用法。 用chant的形式继续让学生了解火灾时的注意事项，学生学得快，记得牢。Post-taskactivities Fillintheblanks Thinkandwrite:Fillinthewordsbyreadingthesentencesgiven.对本课的新授单词进行全面的听说读写的巩固。\nHomework1.ListenandfollowP572.CopythenewwordsonP573.Actoutthedialoguewithyourdeskmate.回家作业，听说读写四方面兼顾复习。 板书设计 5AM4U12FireWemustn’tsmoke.Wemustn’tplaynearfires.Wemustn’tstartcampfires.Wemustn’tplaywithmatches. 教学反思
