第一课时折扣人教版六年级下册
学习目标能在问题的解决中意识到用数学知识去解决在生活中的实际问题的必要性和重要性。使学生懂得商业打折扣问题的数量关系，与“求一个数的百分之几是多少”问题的数量关系相同，并能正确解决这些问题。感知打折在生活中的应用，理解打折的意义和计算方法，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
情境导入11元/瓶甲超市：买四送一乙超市：八五折我要买6瓶油。同学们，李阿姨在哪家超市买合算呢？
爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。“八五折”又是什么意思呢？八五折就是原价的85%。什么叫做“九折”？情境导入打九折出售，就是按原价的90%出售。
八折五折七四折八折是指按原价的80%出售，即现价是原价的80%。你会照样子说一说后面两个吗？新课讲解
（1）这辆自行车的原价180元，现在商店打八五折出售，买这辆车用了多少钱？180×85%＝153（元）答：买这辆车用了153元。求180的85%是多少。单位“1”按原价的85%出售新课讲解
180×85%＝153（元）原价八五折现价折数＝×仔细观察算式，小组讨论你发现了什么？新课讲解
180－153＝27（元）答：买这辆车少花了27元。买这辆车少花了多少钱？便宜的钱数=原价-现价数量关系新课讲解
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？160-＝16（元）160×90%答：比原价便宜了16元。【方法一】按原价的90%出售便宜的钱数=原价－现价现价=花的钱数新课讲解
160×＝16（元）答：比原价便宜了16元。（1－90%）【方法二】现价占原价的90%，所以便宜的钱数占原价的（1-90%）。（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？按原价的90%出售新课讲解
160×（1－90%）＝16（元）原价便宜的钱数（1-折数）＝×仔细观察算式，说一说你发现了什么？新课讲解
课堂练习1.算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。原价：80.00原价：105.00原价：35.00现价：现价：现价：六五折七折八八折52.0073.5030.80原价×折数＝现价
课堂练习2．填空。(1)一商品打6折出售，表示现价是原价的()%，现价比原价降低了()%。(2)一家超市的饮料开展“买四送一”活动，超市相当于把饮料打()折销售。6040八
课堂练习3.一种品牌液晶电视机原价是7200元，家电商场打九五折后的价格是多少元？7200×95%＝6840(元)答：家电打九五折后的价格是6840元。
课堂练习4.我在A电器店看中了一部摄像机，又分别去B电器店和C电器店转了转，结果同一款摄像机，促销情况可大不相同。A电器店B电器店C电器店原价800086007150折扣九折八五折不打折你觉得在哪家买比较合适？A电器店8000×90%=7200（元）B电器店8600×85%=7310（元）7310>7200>7150答：C电器店合适。
课堂小结这节课你有什么收获？和同桌谈一谈。
1、从教材课后习题中选取2、从课时练中选取课后练习
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