第五课时l课时内容B.Let’slearn;Drawandsayl课时分析ZhangPeng找回自己遗失的书包后，迫不及待地打开自己的书包检查里边的物品。从而引出了三会词汇：candy,notebook,toy,key.这些词汇所代表的物品都是学生日常生活中常见的物品，可以使用实物直观展示单词，使学生非常容易就理解其意思。在教学过程中，要注意candy的复数形式，同时要注意key的读法。Drawandsay活动可以作为一个听力活动来进行。让学生根据自己听到的内容画出书包里的东西。也可以作为一个会话活动来时行，先让学生画出自己书包里的内容，再与同学进行会话交流，在交流中操练本课的重点词汇与本单元的重点句式。词汇学习是句式学习的支撑，本课时的学习中要创设多种活动及情境，让学生在各种活动及情境交流中，反复操练、使用，达到完全掌握的目的。l课时目标1.能够听懂、会说、认读单词toy,key,candy,notebook2.能够听懂、会说、认读句式：What’sinmyschoolbag?Mykeys...3.能够熟练且正确地描述书包里各种物品的名称l课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词toy,key,candy,notebook能够听懂、会说认读句式：What’sinmyschoolbag?Mykeys...2.难点：能够熟练且正确地描述书包里各种物品的名称l教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.单词图卡\nl教学过程µStep1Warmup1.开始课程前，将学生分成四组，在黑板上给每组画一个书包。他们表现良好的话，就在书包里画上一本书。课程结束时，哪个组的书多哪组获胜。Teacher:I’lldivideyouintofourgroups.Eachgrouphasaschoolbag.Ifyoudidwell,youwillgetabookinyourgroupbag.Thegroupwhichgetsmostbooksisthewinner.2.韵句：What’sinyourschoolbag?教师先唱出韵句，学生认真倾听，然后学生跟唱。Teacher:Let’ssayachantabouttheschoolbag.Listencarefullyfirst.What’sinyourschoolbag?What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,anEnglishbook.What’sinyourschoolbag?What’sinyourschoolbag?Anotebook,anotebook.设计意图：为更好地激励学生，采用与本课内容相关的小组评价方式，既使学生在评价中也能感受到本课的重点内容，也激发学生学习的热情。然后使用简单而有韵律的韵句，引导学生进入本课的学习。µStep2Leadin1.谈论学生的书包，为学习本课内容做铺垫。Teacher：Whatcolourisyourschoolbag?What’sinyourschoolbag?设计意图：以前两个课时学习到的重点句式来进行讨论，使学生复习已知知识，为新授知识的学习做好知识上的准备。µStep3Presentation1.提出问题，引起阅读兴趣，播放课文录音，学生认真倾听。Teacher：What’sinZhangPeng’sschoolbag?Guess.Teacher:Nowlistentothetapeandfind.Checkyouranswer,please.设计意图：因为需要验证自己的猜测，所以学生较容易集中注意力来倾听。2.检验学生答案的同时，板书本课重点单词，学生跟读、拼写。Teacher：What’sinZhangPeng’sschoolbag?Hiskeys.（展示钥匙图片）Look,\nthisisakey.Readafterme,key.（板书单词）Readitonebyone,please.（纠正学生的发音）What’sthis?It’sacandy.（板书单词）Thesearesomecandies.（板书复数形式）Doyoulikecandies?（和学生进行交谈，使他们在回答问题中重复单词）Andthesearetoys.（呈现不同的玩具图片）Thisisonetoy.Thesearetoys.Repeatit,please.Doyouliketoys?Andthisisanotebook.Weknewthat.（板书单词）3.播放课文录音，学生跟读。Teacher：Listentothetapeandreadwithit.设计意图：通过检验其猜测的成果很自然地将新授单词呈现在黑板上。通过重复跟读、交流，使学生能够听懂、会说、认读重点单词。跟读可以使学生获得准确的读音。µStep4Practice1.游戏：我来指，你来说。教师指向黑板上的单词，学生快速说出单词。Teacher:Now,Ipoint,yousay.Ipointtothewordontheblackboard.Youshouldsaythecorrectword.Ifyouarethefirst,andyouareright,youwillgetabookforyourgroup.2.游戏：（1）猜单词。教师出示单词卡，学生先认读，之后反转单词卡，学生猜是哪个单词。Teacher：Lookatthecard,whatisit?What’sthis?Teacher：Now,guess,whatisit?(2)出示物品的一部分，或将物品遮盖起来，只留一小部分，让学生猜出单词。Teacher:Look,it’sapartofsomething.Guess,what’sthis?Akey?Maybe.Candy?Yes!设计意图：以游戏的方式来操练单词，可以避免机械训练的枯燥性，提高学生的学习兴趣和参与热情。两个游戏都使学生不断地重复本课的重点词汇，从而使他们熟悉单词的发音。并将字义与字音结合起来，帮助他们记忆。3.教师出示图片，学生利用图片进行问答交流。Teacher：What’sinyourschoolbag?Lookatthecardandanswer.Yes,akey.Now,what’sinyourschoolbag?Yes,somecandies.Let’sdoitonebyone.Answerthequestionsaccordingtomycard.Doitnow.\n设计意图：根据教师提供的单词来补全句子，进行句式交流，从而达到替换单词操练句式的目的，使学生在替换中掌握句型结构，从而能够进行自由地交流表达。4.Listenanddraw.听老师说出的内容，画出书包里的物品。Teacher：Now,listenanddraw.What’sinyourschoolbag?Akey.What’sinyourschoolbag?Anotebook.What’sinyourschoolbag?Atoy.设计意图：这个活动能够保证学生听懂新授单词。5.Drawandsay.学生画出书包里的物品，并和同桌聊一聊。Teacher：What’sinyourschoolbag?Drawitinthisbag,andtalkaboutitwithyourpartner.Drawit,please.Teacher:Whichpairwantstoshowyourdialogue?设计意图：学生先画出自己书包里的内容，然后再根据所画内容进行对话。画图是学生比较喜欢的活动，这个活动既可以激发他们的学习兴趣，同时可以检验他们能否正确说出所学的物品类词汇。µStep5Summary统计小组书包里物品的数量，评选最优小组。Teacher：What’sinyourschoolbag?Howmany?Whichgroupisthebest?Congratulations.设计意图：小组评价应有始有终。在课程结束，总结各小组的表现，给出最终评价，以奖励表现优异的同学，激励表现稍显不够积极的同学。l课堂作业一、根据图片选出正确的单词。()1.A.notebookB.EnglishbookC.mathsbook\n()2.A.penB.toyC.keys()3.A.tigerB.toysC.candy()4.A.candiesB.keyC.toy二、选出下列各项中不是一类的单词，将其序号填入题前括号内。()1.A.penB.mathsC.English()2.A.notebookB.wallC.floor()3.A.ChineseB.mathsC.toy()4.A.blueB.notebookC.black()5.A.keyB.storybookC.notebook三、匹配图片与句子，将正确句子的序号填入图下括号内。()()()1.What’sinmyschoolbag?Twonotebooks.2.Whatcolourisyourschoolbag?It’syellowandblack.3.What’sinmyschoolbag?Abook,anotebookandaruler.四、阅读对话，判断正（T）误（F）。A:Ilostmyschoolbag.B:Whatcolourisyourschoolbag?A:It’sblueandblack.B:What’sinyourschoolbag?A:Err,twoEnglishbooks,astorybook,amathsbook,aChinesebookandsomekeys.\nB:Hereitis!A:Thankyousomuch!B:It’ssoheavy.A:Yes.()1.Myschoolbagisheavy.()2.Myschoolbagisblueandblack.()3.Somecandyisintheschoolbag.()4.TwoEnglishareintheschoolbag.()5.TwoChinesebooksareintheschoolbag.答案：一、1.A2.C3.B4.A二、1.A2.A3.C4.B5.A三、2,1,3四、1.T2.T3.F4.T5.Fl板书设计UnitTwoMyschoolbagB.Let’slearnkeynotebookcandytoyWhat’sinyourschoolbag?Mykeys...
