七年级上册道德与法治第十课绽放生命之花同步练习题精选七年级上学期期末考试试题汇编第I卷（选择题）一、单选题1．（2022·安徽六安·七年级期末）2021年11月12日，安徽蒙城县一位年轻的消防员，为了拯救轻生女子生命，在施救过程中与女子双双坠下高楼，不幸牺牲，他是当之无愧的英雄。“英雄消防员”的事迹告诉我们（）A．关爱他人就是要付出自己的一切B．生命的价值不在长短，而在于创造和奉献C．只有勇于牺牲，才能获得赞誉D．职业理想是一个人全部理想的归宿和基础2．（2022·安徽·枞阳县第二中学七年级期末）“他是一位真正的耕耘者。“当袁隆平用杂交水稻解决了中国人的吃饭问题而名满天下时，他又把研究的重点转向了海水稻。在袁隆平身上，我们能深切感受到（ ）①伟大在于创造和贡献 ②奋斗的人生最精彩 ③劳动有高低贵贱之分 ④科技创新永无止境A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④3．（2022·安徽·定远县第一初级中学七年级期末）我们一定要记住一个名字——王涂昌。他是中国核科学的奠基人和开拓者之一，中国科学院院士、“两弹一星功勋”获得者，是中国核武器研制的主要奠基人之一。当年拥有世界最先进物理实验室的德国没有留住他，为了国家，他放弃了让自己功成名就的基本粒子研究，转而研究核科学。我们应该学习王涂昌院士（ ）①勇担责任，爱岗敬业 ②无私奉献，实现人生价值③立足科研，获得荣誉 ④锐意进取，勇于开拓创新A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．（2022·安徽·定远县第一初级中学七年级期末）下列做法有利于充盈我们生命的是（ ）①注重研学旅行，提升自己的综合素养第7页共18页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司②追求生活的真善美，做一个亲社会的人③向模范人物学习，提神精神道德境界④注重物质生活的高消费，去享受生活A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④5．（2022·安徽淮北·七年级期末）“我们最好把自己的生命看作是前人生命的延续，是现在人类共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。”数学家华罗庚的这句话带给我们的启示有（ ）①一代又一代的个体实现了生命的接续②在生命接续中我们要担当自己的使命③人生的最大追求就是完成生命的接续④要不断继承和创造人类优秀文明成果A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6．（2022·安徽淮北·七年级期末）2021年6月份“安徽好人榜”出炉，淮河能源控股集团职工胡梦秋光荣入选。她义献“熊猫血”，危急时刻数次救人，尽显军人本色。胡梦秋的事迹告诉我们（ ）①拒绝冷漠，关切他人生命，温暖他人②与人为善，与周围的生命休戚与共③生命短暂，生命是大自然的奇迹④尊重生命，关怀和善待身边的每个人A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7．（2018·安徽·青阳县第四中学七年级期末）热爱生命，尊重生命，呵护生命，这是我们生活的主旋律。下列行为属于珍爱生命的是（ ）①初中学生遇见有人落水，不假思索，下水营救②骑车过马路，遵守交通规则第7页共18页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司③两学生结伴到田野里捕捉青蛙④草坪上温馨提示：小草也是生命，请脚下留情A．①②B．①④C．②③D．②④8．（2022·安徽合肥·七年级期末）“杂交水稻之父”袁隆平院士生前最常说的一句话，“人就像种子，要做一粒好种子”。这启示我们（ ）①努力实现自我价值 ②勇于承担起自己的责任③满足自己独特追求 ④积极为国家发展作贡献A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④9．（2022·安徽安庆·七年级期末）活出生命的精彩，让生命充盈。我们能够做到的是：（）①热爱生活，阅读好书，乐于实践 ②漠视他人遭遇的困难③力所能及帮助有困难的人 ④参加志愿服务活动A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④10．（2022·安徽宿州·七年级期末）学习完“绽放生命之花”这一课后，班主任召开了以“充盈生命”为主题的班会，同学们畅所欲言，下列同学的发言中，符合这一主题的有（ ）①周末积极参加敬老院志愿服务活动②放学后经常去网吧，沉迷于网络游戏③假期旅游，感受到了不同的风土人情④学习先进的人物事迹，提升道德素养A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④11．（2022·安徽宿州·七年级期末）2021年7月18日，6月份“安徽好人榜”出炉，淮河能源控股集团职工胡梦秋光荣入选。她义献“熊猫血”，危急时刻数次救人，不求回报，尽显军人本色。胡梦秋的事迹告诉我们（ ）第7页共18页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司①拒绝冷漠，关切他人生命，传递温暖②与人为普，要与周围的生命体威与共③生命不仅是独特的，同时也是宝贵的④尊重生命，关怀和善待身边的每个人A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④12．（2022·安徽合肥·七年级期末）2020年暑期，我县遭遇了百年罕见的洪涝灾害。退役军人王松是同大镇连河村党委副书记，7月22日在救援受灾群众时，他所搭乘的冲锋舟突遇漩涡侧翻，被洪水冲走，不幸遇难。下列对王松的英雄事迹评价正确的是（ ）A．能获得众人称赞是他人生的追求B．生命是可贵的，他缺乏对生命敬畏的情感C．为了国家和人民利益献出自己宝贵的生命，平凡中闪耀出伟大D．在他人生命危急之时敢于牺牲自己，体现了他漠视自己的生命13．（2022·安徽蚌埠·七年级期末）2021年11月12日，年仅24岁的安徽省亳州市蒙城县消防救援大队齐山路消防救援站陈建军同志，在营救一跳楼女子的过程中不幸坠楼，经抢救无效壮烈牺牲。11月15日，应急管理部批准其为烈士。对此，下列认识正确的有（ ）①他在平凡的岗位上书写自己的生命价值 ②生命是脆弱的，但生命也是崇高的、神圣的③生命是独特的，人们有相同的人生道路 ④他积极履行着本职工作，实现了人生的意义A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④14．（2022·安徽池州·七年级期末）作家余华在其小说《活着》的译文中说"人是为活着本身而活着"。对于人为什么活着的理由也许各有不同，但是。下列你认同的有（ ）①老王为了一生赚很多钱而活着②小李为了实现科学报国而活着③雷锋为了帮助他人而活着第7页共18页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司④小强为了活出生命的精彩而活着A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④15．（2022·安徽铜陵·七年级期末）2021年6月11日是第五个“中国人体器官捐献日”。我国人体器官捐献工作自2010年试点启动，截至2021年6月10日，中国器官捐献登记人数已超过340万，完成公民逝世后器官捐献3万多人，超过10万名器官衰竭患者的生命通过器官移植得以延续。对此，最贴切的感受是（ ）A．生命是崇高的，生命的价值高于一切B．每个人都不可抗拒生命的死亡C．每个人的生命都比金钱、权势等更重要D．只有通过捐赠器官才能实现生命的价值16．（2022·安徽蚌埠·九年级期末）2021年11月3日，国家最高科技奖获奖者的名单中又多了两个闪亮的名字：顾诵芬和王大中。顾老曾主持设计歼—8等战机，而王大中是我国著名的核能科学家。他们为国科研、为国奉献，这才是我们值得追的星。这启示我们（ ）①实现生命的意义在于创造和贡献 ②珍爱生命，学会自救自护的方法③要热爱祖国，坚持国家利益至上 ④在平凡中创造伟大，传递正能量A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④17．（2022·安徽滁州·七年级期末）“我学的是这个专业,最后也要奉献给这个专业，让更多的学生有机会学习。”1998年就签署了遗体捐赠协议的法医病理学家周雪良教授,去世后将遗体捐献给母校。由此可见（）①生命虽然平凡,但也能时时创造伟大②生命的价值在于创造和贡献③实现生命价值只需考虑国家发展,不考虑个人得失④我们前进的道路并不是平坦的A．①②B．①④C．②③D．③④第7页共18页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司18．（2022·安徽芜湖·七年级期末）2021年6月9日，无为人张明携妻儿在杭州某景区发现附近一名男子拔出随身携带的水果刀，刺向没来得及逃离的女游客康某。他奋不顾身地冲过去制止，在与歹徒搏斗过程中张明胸腹部、手臂等多处被刺伤，但他不顾疼痛，一手夺刀、一手死死抓住歹徒的右手臂。张明感人的事迹告诉我们（ ）①生命的价值在于对社会的贡献②冒着生命危险去制止行凶者，不是珍爱生命的表现③没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠④生命虽然平凡，却也能时时创造伟大A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④19．（2022·安徽·定远县育才学校七年级期末）2021年3月，江西宜春8岁男孩文博遭遇车祸不幸离世，父母捐出他的肾脏、肝脏，挽救了3名患者的生命，对此做法，下列说法你赞同的有（）①生命太脆弱了，经不起任何风浪的冲击 ②关切他人生命，可以温暖他人、照亮他人③生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献 ④我们的生命虽然平凡，但也能时时创造伟大A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④20．（2022·安徽淮北·七年级期末）生命是一个逐渐丰富的过程。下列让生命充盈的方法可取的有（ ）①阅读好书，汲取精神养料 ②专注地做自己热爱和有兴趣的事情③离家出走，追求独特的生活 ④外出旅行，看看不同的风土人情A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④第II卷（非选择题）二、分析说明题21．（2022·安徽六安·七年级期末）【敬畏生命活出精彩】学习完“生命的思考”这一单元后，某校七（2）班召开了以“珍视生命绽放生命之花”为主题的探究实践活动。请你参与，回答相关问题。第7页共18页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司※思考生命意义2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，悍然越线挑衅。在前出交涉和激烈斗争中，团长祁发宝身先士卒，身负重伤；营长陈红军、战士陈祥榕、肖思远、王焯冉，在战斗中先后英勇牺牲。2021年2月，中央军委授予祁发宝“卫国戍边英雄团长”荣誉称号，追授陈红军“卫国戍边英雄”荣誉称号，给陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。英雄虽已离去，精神永驻边关！(1)卫国成边英雄的事迹告诉我们怎样的一生是值得的？※激发生命力量两年前，安徽霍邱的16岁少年周桐读高二，因车祸导致左小腿被截肢，并错过了中科大少年班的选拔。为此，他并没有消沉，随后在六安市人民医院手术，人还在重症监护室，周桐就委托姑姑到学校找到班主任，说他想看书了，要把课本带到医院。从那以后，不管转到那个医院，他的书本都一直背着，除了手术时间，基本上都书不离手。在2021年安徽省高考中，18岁的周桐考了684分，被清华大学建筑类录取。(2)周桐身上有哪些值得你学习的品质？(3)周桐的人生经历告诉我们应怎样面对挫折，发掘生命的力量？※凡人善举汇成大爱新华社2021年12月22日报道。近日，一对75岁老夫妻的平凡善举，感动了许多网友。在安徽省淮南市寿县的一个集市上，姚传永和老伴胡多平卖水饺将近16年，老夫妻说，为了那些已经处成朋友的老顾客，他们选择坚持，看见顾客吃上一碗热腾腾的水饺就很开心。有网友将这个暖心故事发至网上后，“7旬夫妇卖3元水饺一份16个”话题很快上了热搜，网民点赞评论“暖心又暖胃”、“朴实的老人，可贵的精神”、“这是我看到最便宜，也最有爱心的水饺”。(4)凡人善举，汇成大爱。作为凡人中的中学生，你打算如何活出生命的精彩，书写自己生命的价值？22．（2022·安徽·桐城市第二中学七年级期末）某校七(1)班举行了的“敬畏生命，坚守道德底线”为主题的团队活动活动一 “扶与不扶倒地老人”的困惑探讨甲：扶老人很危险，弄不好会麻烦缠身，还是不扶的好。第7页共18页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司乙：扶老人是自觉履行道德义务的体现，要迅速老人扶起来。丙：扶老人是道德要求，在扶的过程中，我会注意方式方法。(1)你认同谁的观点，请说明理由。活动二 生活常识大比拼情境一：发生地震时怎么办——千万不惊慌，乘电梯迅速逃离房屋。情境二：夏季游泳——下水前做好暖身运动，遇到他人溺水要急忙施救。(2)任选一个情境，找出欠妥当的地方，并写出正确的做法。活动三 演讲比赛。妍妍被推荐为“敬畏生命”主题的演讲者。(3)请你帮她罗列出“敬畏生命”的理由23．（2022·安徽池州·七年级期末）【学习楷模传递正能量】材料一 感动中国2020年度人物陈陆，舍生忘死冲锋在抗洪抢险最前线突遇险情壮烈牺牲。"放心，我会守好庐江"，是陈陆对父亲的承诺，也是他用生命兑现的对国家和人民的承诺。材料二 中央文明办发布2021年8月份"中国好人榜"，池州市闻国庆当选见义勇为类"中国好人"。闻国庆2020年10月17日奋力一跃勇救落水女子，55年来他不顾个人安危六次跳水救起七人。阅读上述材料，结合所学知识回答下面问题。(1)从"什么样的生命最有价值"角度谈谈材料给我们的启示。(2)结合材料说说我们应该如何让自己的生命之花绽放。(3)你认为材料中模范人物有哪些优秀品质值得我们学习?(4)请给自己设计一条生命的箴言来勉励自己。第7页共18页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司参考答案：1．B【详解】本题考查生命的意义。B：英雄消防员为了拯救轻生女子生命，不幸牺牲，体现出生命的价值不在长短，而在于创造和奉献，B说法正确；A：“付出自己的一切”的说法太绝对；C：“只有，才能”说法太绝对；D：“全部”说法太绝对；故本题选B。2．C【详解】本题考查的知识点是实现人生价值。①②④：依据所学知识可知，人生的价值在于创造和奉献，题文中，让我们在袁隆平身上，深切感受到伟大在于创造和贡献；奋斗的人生最精彩；科技创新永无止境，①②④正确，符合题意；③：错误，劳动没有高低贵贱之分；故本题选C。3．B【详解】本题考查奉献社会。①②④：题干表述了王涂昌为了国家，他放弃了让自己功成名就的基本粒子研究，转而研究核科学。我们要学习他锐意进取，勇于开拓创新的精神，学习他勇担责任，爱岗敬业的品质，学习他无私奉献，实现人生价值的高尚情操，①②④说法正确，符合题意；③：错误，他立足科研，不是为了荣誉，排除；故本题选B。4．A【详解】本题考查的知识点是充盈生命。第17页共18页①②③：依据所学知识可知，生命是一个逐渐丰富的过程，我们要敞开自己的胸怀，积极实践，注重研学旅行，提升自己的综合素养，生活追求真善美，做一个亲社会的人，积极参加社会公益活动，培养自己的创新能力，专注地做自己热爱和有兴趣的事情，提升自己的生命价值，向模范人物学习，提升精神道德境界，①②③的做法都有利于充盈我们生命；④：错误，注重物质生活的高消费，不利于充盈我们生命；故本题选A。5．B【详解】本题考查生命的接续。①②④：上述材料告诉我们生命有接续，一代又一代的个体实现了生命的接续，在生命接续中我们能为生命担当使命，不断继承和创造人类优秀文明成果，①②④说法正确；③：人生最大的追求是实现人生价值，而不仅仅是完成生命的接续，故③说法错误；故本题选B。6．B【详解】本题考查活出生命的精彩。①②④：题干中淮河能源控股集团职工胡梦秋的事迹体现了他关爱他人，与人为善，启示我们要践行社会主义核心价值观，拒绝冷漠，关怀和善待身边的每个人，与周围生命休戚与共，传递温暖，①②④是说法正确；③：也是对生命的正确认识，但题文中没有体现，③说法与题意不相符；故本题选B。7．D【详解】本题考查珍爱生命的表现。①：不假思索，下水营救不属于珍爱生命的表现，没有专业的救生本领会导致白白的牺牲，①不合题意；②：骑车过马路遵守交通规则属于珍爱生命的表现，②符合题意；③：捕捉青蛙属于不珍爱生命的表现，③不符合题意；④：设置“小草也是生命，请教下留情”的温馨提示属于珍爱生命的表现，④符合题意；故本题正确答案选D。第17页共18页8．A【详解】本题考查生命的意义和价值。①②④：依据题文描述，题文中袁隆平的观点启示我们要努力实现自我价值，勇于承担自己的责任，积极为国家发展做贡献，故①②④说法正确；③：与题文主旨不符，故排除③；故本题选A。9．C【详解】本题考查活出生命的精彩。①③④：在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，①③④说法正确；②：错误，要关切他人生命；故本题选C。10．C【详解】本题考查充盈生命。①③④：依据教材知识，充盈生命可以关爱他人，帮助他人，传递社会正能量，也可以通过阅读、旅游等充盈生命，故①③④说法正确；②：沉迷网络游戏不利于身心健康，是生命贫乏的表现，故②说法错误；故本题选C。11．B【详解】本题考查活出生命的精彩。①②④：题干中淮河能源控股集团职工胡梦秋的事迹体现了他关爱他人，与人为善，启示我们要践行社会主义核心价值观，拒绝冷漠，关怀和善待身边的每个人，与周围生命休戚与共，传递温暖，故①②④正确；③：与题意不相符。故排除③；故本题选B。12．C第17页共18页【详解】本题考查生命的平凡与伟大。A：王松舍己救人的事迹是不言代价与回报的无私奉献，故A说法错误；B：王松的行为体现了对他人生命的敬畏，故B说法错误；C：依据题文描述，王松的英雄事迹表明为了国家和人类利益献出自己年轻宝贵的生命，平凡中闪耀着伟大，故C说法正确；D：王松的行为不是漠视自己的生命，故D说法错误；故本题选C。13．D【详解】本题考查生命的意义。①②④：陈建军同志在平凡的岗位上，在为他人幸福和社会发展贡献自己的力量，书写自己的生命价值，说明生命是脆弱的，但生命也是崇高的、神圣的，他积极履行着本职工作，实现了人生的意义，故①②④正确；③：不可能人们有相同的人生道路。故排除③；故本题选D。14．D【详解】本题考查生命的意义。②③④：依据教材知识，能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的人生是值得的；在看到别人需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的，因此②③④说法都是正确的；①：错误，是对生命意义的错误认识；故本题选D。15．A【详解】本题考查生命至上。A：题干表述了我国有超过10万名器官衰竭患者的生命通过器官移植得以延续，这说明了生命是崇高的，生命的价值高于一切，A说法正确，符合题意；BC：这两个选项表述的内容不符合题意，排除；第17页共18页D：错误，实现生命价值的方式有很多，此选项表述的过于绝对了，排除；故本题选A。16．A【详解】本题考查生命的意义。①③④：题文中科学家为国科研、为国奉献，启示我们实现生命的意义在于创造和贡献；要热爱祖国，坚持国家利益至上；在平凡中创造伟大，传递正能量，故①③④说法正确；②：观点虽然正确，但与题文主旨不符，故排除②；故本题选A。17．A【详解】本题考查生命的价值。①②：题文中法医病理学家周雪良教授捐献遗体的做法，体现了生命虽然平凡但也能时时创造伟大；生命的价值在于创造和奉献，故①②说法正确；③：“只需”观点绝对化，是错误的，故排除③；④：观点与题文主旨不符，故排除④；故本题选A。18．C【详解】本题考查的是实现生命的价值。①③④：张明感人的事迹告诉我们生命的价值在于创造和奉献，没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠，我们要在看到别人需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，还要将个人追求建立在人类共同需求的基础上，应该活出自己的人生，实现自我价值，生命虽然平凡，却也能时时创造伟大，①③④是正确的选项；②：错误，冒着生命危险去制止行凶者，是珍爱他人生命的表现，排除；故本题选C。19．D【详解】本题考查生命的意义。第17页共18页②③④：题干中文博父母将儿子身体器官捐献出去的做法，延续了他人生命，关切了温暖了他人；让孩子的生命以另一种形式延续，说明生命的意义不在长短，而在于对社会贡献，平凡的生命，也能时时创造伟大。故②③④正确；①：“经不起任何风浪的冲击”的说法太绝对，生命是脆弱的，也是顽强的，故排除①；故本题选D。20．A【详解】本题考查对充盈生命的理解。①②④：生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。故①②④说法正确；③：这是不珍爱生命的表现，故说法错误；故本题选A。21．(1)①卫国戍边英雄恪尽职守，守卫国土，承担了保家卫国的责任，能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值②在看到别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。③卫国戍边英雄能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，牺牲小我，维护国家安全。④生命的价值不在于长短，而在于创造和贡献，对社会的奉献可以延伸生命的价值。(2)自立自强：直面挫折：勤奋刻苦：意志坚强等。(3)①我们要发现、发掘自己的生命力量，增强自己的承受力、自我调节和自我修复的能力。②可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。③学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。④掌握增强生命韧性的方法，如培养幽默感、帮助他人等。(4)①运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值。②努力学习，立志成才，报效祖国：远离贫乏，选择充盈，拒绝冷漠，传递关切，尽力帮助他人。③为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。④在平凡中创造伟大，将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，努力实现中国梦：等等。【分析】背景材料：“卫国戍边英雄”的事迹、周桐的故事。考点考查：生命的意义、正确对待挫折、活出生命的精彩。能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。第17页共18页核心素养：心理健康。(1)第一步：审设问。本题考查怎样的一生是值得的，需要运用课本中的基础知识，分析材料内容作答。第二步：审材料。有效信息：恪尽职守，守卫国土，承担了保家卫国的责任→活出自己的人生，自食其力，实现自我价值；卫国戍边英雄能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来；生命的价值不在于长短，而在于创造和贡献，对社会的奉献可以延伸生命的价值。第三步：整合信息，组织答案。得分点：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值+在看到别人需要帮助时，付出自己的爱心+生命的价值不在于长短，而在于创造和贡献，对社会的奉献可以延伸生命的价值。(2)第一步：审设问。本题考查周桐的品质，需要运用课本中的基础知识，分析材料内容作答。第二步：审材料。有效信息：他的书本都一直背着，除了手术时间，基本上都书不离手；他并没有消沉→可以看出他的自立自强、直面挫折、勤奋刻苦、意志坚强等。第三步：整合信息，组织答案。得分点：自立自强、直面挫折、勤奋刻苦、意志坚强。(3)第一步：审设问。本题考查怎样面对挫折，需要运用课本中的基础知识，分析材料内容作答。第二步：审材料。有效信息：在挫折面前，他并没有消沉，而是除了手术时间，基本上都书不离手→勇于战胜挫折。第三步：整合信息，组织答案。得分点：发现、发掘自己的生命力量，增强自己的承受力、自我调节和自我修复的能力+培养自己面对困难的勇气和坚强的意志+学会与他人建立联系，向他人寻求帮助+掌握增强生命韧性的方法等。(4)本题考查如何活出生命的精彩，结合教材知识回答即可。第17页共18页22．(1)认同丙的观点。理由：①扶起摔倒老人是我们应该做的事，人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖，没有人愿意遭受冷漠，生命拒绝冷漠。②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命。设身处地的思考并善待他人。③扶起老人要请周围人帮忙、找证人用手机拍摄等。(2)情境一中乘电梯的方法欠妥当。正确方法是躲在桌子或坚固物品旁边或卫生间，待地震后再撤离。（如选择情境二中急忙施救欠妥当。正确方法是保持冷静，运用最安全的方法去施救）。(3)①生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力的，还是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视生命，生命价值高于一切。③生命至上，并不意味只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要，自觉珍爱他人的生命。【分析】背景素材：某校七(1)班举行了的“敬畏生命，坚守道德底线”为主题的团队活动考点考查：守护考生命、实现生命的价值、敬畏生命能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：健康成长(1)第一步：读题，提炼辩题。观点①：扶老人很危险，弄不好会麻烦缠身，还是不扶的好；观点②：扶老人是自觉履行道德义务的体现，要迅速老人扶起来；观点③：扶老人是道德要求，在扶的过程中，我会注意方式方法；第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①②说法错误，观点③说法正确；论据①：扶起摔倒老人是我们应该做的事，人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖，没有人愿意遭受冷漠，生命拒绝冷漠；论据②：我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命。设身处地的思考并善待他人；第17页共18页论据③：扶起老人要请周围人帮忙、找证人用手机拍摄等。第三步：整合信息，组织答案。解答本题要认真阅读材料，注意通过材料本身揭示相关的教材知识点。明确答题方向，从道德的要求、传递人间温暖、关切他人的生命等不同角度分析，力求做到条理清楚，言简意赅。(2)本题考查学生的自救自护常识，结合我们所掌握的安全知识进行回答。(3)本题考查对敬畏生命的认识和理解，结合相关课本知识进行回答。23．(1)①生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献；②每个人的生命都是有价值的，为家庭的美好和社会的发展作出自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；③当我们将个体生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大；④我们日常生活中从小事做起，从点滴做起，关爱他人，奉献社会，做一个对社会有用的人等等。(2)①在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时,也应同样尊重、善待他人的生命。②当自己的生命受到威胁时不轻言放弃,不丧失生的希望;当他人生命遭遇困境需要帮助时,尽自己所能伸出援助之手。③要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断延伸生命的价值。(3)生命至上、英勇无畏、爱国敬业、甘于奉献等等。(4)开放性试题,只要言之有理即可，如“我要把我的整个生命和全部精力，都献给最壮丽的事业——中华民族伟大复兴”等。【分析】背景材料：感动中国2020年度人物陈陆、闻国庆当选见义勇为类“中国好人”考点考查：生命的意义、敬畏生命能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：心理健康(1)本题考查怎样的生命是值得的，结合教材知识回答即可。(2)本题考查如何让生命之花绽放，结合教材知识回答即可。(3)第一步：审设问。本题考查模范人物的优秀品质，需要运用课本中的基础知识，分析材料内容作答。第二步：审材料。有效信息：舍生忘死冲锋在抗洪抢险最前线，不顾个人安危六次跳水救起七人→体现出生命至上、英勇无畏、爱国敬业、甘于奉献等品质。第17页共18页第三步：整合信息，组织答案。得分点：生命至上、英勇无畏、爱国敬业、甘于奉献等。(4)本题考查生命箴言，属于开放性试题，符合题意即可。第17页共18页
