第12课 色彩的对比与和谐一、教学目标：认知与技能：了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果.过程与方法：学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果，并将其运用到绘画中。情感、态度与价值观：感受色彩给我们带来的美感，学生从而产生对色彩的兴趣。二、教学重点和难点：1.重点：了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果2.难点：如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。三、学情预测：本课为造型表现领域，给学生讲述生活中的色彩知识，同类色、邻近色、对比色的了解，以及他们带给人们不同的感受，并让学生运用到实际生活的设计中。四、教学准备：教师：录音机、磁带、白纸。学生：油画棒、水彩笔、彩色铅笔等。五、教学时间：2课时第一课时4月22日第12周星期三总23课时教学内容：学习同类色、邻近色、对比色的知识，了解色彩对比与和谐的基本原理。教学流程： 教学设计修改栏（一）、引入课题：通过欣赏、分析学生作品入手，引入色彩对比的学习教师活动1、展示彩色围巾2、请学生讨论:说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖3、出示课题(板书)学生活动欣赏课件图片（二）、讲授课程：1、色彩对比：对比色同类色邻近色2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特点：对比色对比：容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。<加入主宾色的知识>同类色对比：容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气氛和统一的画面基调。邻近色对比：容易形成统一又富有变化的色彩面貌。出示范图43、展示生活中的色彩的对比与和谐教师活动A、展示图片B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受C、归纳(板书)D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行评价E、出示家居图片,让学生找找今天我们学的知识有没有在画面上有体现F、让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色G、展示生活中的色彩的对比与和谐学生活动1、欣赏作品2、找出美术作品作品运用了那些色彩，找一找这些色彩间的关系。3、找出最吸引人的一幅画，并说出理由4、说说平时遇见过的对比色的运用5、思考生活中的这些颜色的用色特点四、学生练习：以今天学的这些知识做基础,来给老师发的童话村落着色。(练习形式：男女分配)1、提出练习要求：运用色彩的对比与和谐的方法进行上色。2、教师巡视指导3.展示作品五、评价：板书设计：第二课时4月27日第13周星期一总24课时4教学内容：将所学知识和生活实际相结合，提高学生对色彩的认识和应用能力，设计并制作一个漂亮的小包。教学流程： 教学设计修改栏一、 导课 在色彩缤纷、色彩斑斓的大千世界里，色彩使宇宙万物充满情感显得生机勃勃。人类对色彩的感知与人类自身的历史一样漫长，在新石器时代的陶器上已可见到原始人对简单色彩的自觉运用。色彩作为一种审美形式，存在于生活的各个方面。衣、食、住、行无时不在与色彩发生着密切的联系。二、新授 1、同类色、邻近色、对比色的了解。1）我们在日常生活中能看到“万绿丛中一点红”的强烈对比的颜色，也能看到同类或邻近的颜色，如晴朗的天空与蔚蓝的大海。老师拿出颜色卡片：把红色与绿色放在一起，红色与橙色放在一起给你什么不同的感受？对比的颜色能给人强烈鲜明的感觉，相近或类似的颜色给人以和谐、稳定的感觉。2）你知道吗？同类色：指色相的性质相同，但色度有深浅之分，如深红与浅红等。邻近色：指色相的性质近似的。如红与橙，绿与青。对比色：指色相的性质相反的。如红与绿、黄与紫、蓝与橙。2、包的设计及制作。1）我们要学以致用了，根据色彩知识，画一个小包的设计图，选择合适的材料做一个漂亮的小包。包的设计：应美观小巧。想一想，可以做成什么样式呢？肩包、提包、挎包。包的制作：包的基本形可以利用纸盒、塑料盒的原有造型来确定。再用色卡纸来装饰，达到鲜明活泼的效果。2)欣赏书中作品。“螃蟹”，是利用红和绿对比色制作的。“鱼”是用同类色做的。4 3、 学生创作，师巡视指导。 4、评一评。比一比，看谁设计的包在色彩和造型上最有特色。三、 小结我们学习的东西要运用到生活实际中。 板书设计：4
