七年级上册语文：阅读理解14套组合练习题汇编（Word版，含答案）

七年级上册语文：阅读理解14套组合练习题汇编【组合练习题一】野孩子不爱白送的春天①雨大不大不要紧，把地面淋湿就行。雨一停，去园子里走走，就会看到苔癣。角落里，藏着苔癣安安静静的小家。②苔癣很恋家。2018年，我在金银花藤下面看到好多苔癣。它们趴在石头上，睡得真香。2020年的春天，世界变了，很多人说，我们再也回不去了。可是，苔癣一点都没变，它们仍在那里。③金银花开花，同一根藤上，白的立几簇，金黄的立几簇，都很香。我弯腰，低头，在花下蜜蜂的嗡嗡声里，“偷”苔癣。小铲子紧贴石头或泥土，把苔癣小心翼翼铲起。其实，我不过想给苔癣一个更美的家。④我在自制盆景。陶盆、紫砂盆、大理石盆、瓦盆，每一个都精挑细选。栽上小松树、柏树、榕树、红枫、文竹，也有认不得的、喊不出名字的小苗，觉得姿色上佳，就请进花盆。再摆几颗东倒西歪的小石子，在盆景里负责营造“在人间”的气氛。余下的，交给苔癣。薄薄的苔癣铺上去，营造出别致的深远意境，让盆景更具生气。⑤早晚喷水，偶尔还会置于水盆里浸润。但遗憾的是，养着养着，苔癣便渐渐地变黄、发黑，枯萎了。于是我把那两个已经看不到苔癣绿的鸡蛋石放回金银花藤下面，可没几天，它俩又长满苔癣，摆出一副生机盎然的样子给我看。精心搭建的玻璃房里，每天测温度、测湿度、喷水、喷雾，花那么多工夫耗那么多精力，恨不能把苔癣养成闺女样。而园子里，啥心也不操，苔癣还总是长得那么好……气我呢？⑥十天半月没雨的夏天，四处都不见苔癣的芳踪。它们难道集体壮烈了吗？其实一点都不用担心，太干旱的日子，苔癣干脆安安心心睡大觉。既然岁月静好，就来一场别来无恙的“旱眠”吧。如果突来一场雨，它们立刻就会醒过来。而醒过来的苔癣，转眼就精神抖擞生机勃勃。⑦那些被我铲回花盆里的苔癣，无论怎样浇水施肥，精心照顾，始终回天无力，是真的不喜欢窝在方寸的盆子里。它们更热爱自己的老家——没有一片瓦遮风挡雨，没有人造的缩微景观，它们只爱这样的日子。自由自在，想怎么活就怎么活。第80页共80页\n⑧荠菜，还有野菊花，也是这样的脾性。⑨荠菜包饺子好吃，可我家园子里没荠菜，得到野外去找。找到了，我就会连根拔起。摘了叶子包饺子，把根栽在园子里，选最好的半块菜地给它们安家落户。之后，我按时浇水，施肥，荠菜也慢慢长出了新叶。可是，仅一茬后荠菜便偃旗息鼓，再不肯满足我们打牙祭的心愿。原本不过是野地里乱长的荠菜，移民到我们的园子里，多好的福利呀，为什么就不安心好好长呢？我想不明白。⑩野菊花更让人恼。野地里开得那么张扬的野菊花，总是肆无忌惮地绽放，炫耀它们火热的青春。⑪我们开车穿行于中央海岸的农场，会不时撞上被废弃的农场，没有牛羊，漫山遍野都是野菊花的灿烂金黄。大片大片的野菊花，突如其来、铺天盖地冲进你的视野。⑫可一旦我把它们请进园子里，很快就蔫巴了。即便活着，也不肯再好好开花，一副凌乱的丧气样。⑬还有野百合、野桑椹，那些野生野长叫不出名字的花……都一样。只要进了园子，待遇再好，也摆一副丧眉搭眼给你看。于是，我再不去打它们的主意了。野花野草，热爱的，就是它们野性十足的自由世界。那么，轻轻道一声珍重，各自安好吧。（选自《品读》2021年第10期）1.阅读全文，根据提示，完成表格。（3分）“野孩子”在野外在家里苔癣茂盛安静②芥菜自由乱长③野菊花①蔫巴凌乱2.根据要求，完成下列任务。（6分）（1）结合语境，品味第③自然段画线句子中加点词语的表达效果。我弯腰，低头，在花下蜜蜂的嗡嗡声里，“偷”苔癣。小铲子紧贴石头或泥土，把苔癣小心翼翼铲起。（2）请从修辞角度入手赏析第⑥自然段画线句子的表达效果。第80页共80页\n如果突来一场雨，它们立刻就会醒过来。而醒过来的苔癣，转眼就精神抖擞生机勃勃。3.请你仿照示例，对第⑨自然段中的画线句子进行朗读设计（可从重音，停连等角度进行设计）。（4分）示例：精心搭建的玻璃房里，每天测温度、测湿度、喷水、喷雾，花那么多工夫耗那么多精力，恨不能把苔癣养成闺女样。朗读设计：朗读这句话时，“测温度测湿度”“喷水喷雾”可连读，表现出作者打理苔癣的细致用心；可重读“那么多…那么多…”和“恨不得”，适当延长语气，以突出作者对苔癣的精心培育，和想把苔癣养得更好的一种期望。我按时浇水，施肥，荠菜也慢慢长出了新叶。可是，仅一茬后荠菜便偃旗息鼓，再不肯满足我们打牙祭的心愿。4.结合文章内容，说说作者用“野孩子不爱白送的春天”为题，有什么意蕴？（5分）【答案】1.①肆无忌惮②发黄枯萎③偃旗息鼓2.（1）“弯腰”“低头”“偷”这些动词写出了“我”移植苔癣的全过程，表现出作者对苔癣的喜爱；“小心翼翼”写出“我”铲苔癣的动作轻柔，体现了作者对苔癣的珍视和喜爱。（2）“醒过来”“精神抖擞”等词用拟人手法生动地写出了苔癣顽强的生命力，表达了作者对它的赞赏。3.朗读这句话时，“浇水施肥”可连读，显示出作者对荠菜无微不至的照顾；重音可落在“可是”“再不肯”上，“可是”表转折作用，“再不肯”加强了语气，突出了作者对于荠菜移植到园子里后长势不佳的遗憾，表现出作者的惋惜和失望。4第80页共80页\n.文中的苔癣、荠菜、野菊花等“野孩子”适合在大自然中自由自在地生长，花盆并不利于这些植物的生长。这说明人类应该尊重自然生命，尊重它们的生存权利和生存环境，不随意根据人类的喜好而破坏自然生态系统；尊重生命，尊重自然，也就是尊重我们自己。联想到我们人类，每一个孩子都是热爱自由的，我们应该尊重孩子，尊重个性，不要为孩子的成长铺垫太多的“捷径”，给予他们自由发展的空间，用欣赏的眼光陪伴孩子的成长。古诗文阅读【甲】雨后池上（刘攽）一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。【乙】雨晴（王驾）雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。（1）甲诗的前两句用“水面平”“”等写出了雨后池塘的静态之美。乙诗的前两句择象征春色的来写春景，将雨前所见和雨后情景进行对比。（2）两首诗分别表达了诗人怎样的心情？【答案】（1）①.照檐楹②.花（2）【甲】抒发了诗人内心的宁静和对春天，对自然的热爱之情。【乙】表达惜春之情（叹春、对春天的留恋）。荀巨伯远看友人疾荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。（选自《世说新语》）1．解释下面句中加点词的意思。（1）值胡贼攻郡（____________）（2）语巨伯曰（____________）（3）子可去（______________）（4）遂班军而还（_____________）第80页共80页\n2．文中画波浪线句断句正确的一项是（）A．远来相视子/令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪？B．远来相视/子令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪？C．远来相视子/令吾去败义/以求生岂/荀巨伯所行邪？D．远来相视/子令吾去/败义以求生岂荀巨伯/所行邪？3．有同学想把此文言短文改编成课本剧。请根据下面场景，用现代汉语补全对话。天色渐暗，一群杀红了眼的匈奴兵，手执火把和兵器，踢开了友人家的院门直闯卧室。面对病恹恹的友人和荀巨伯，匈奴兵大声呵斥：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”荀巨伯只顾照看友人，头也不抬，镇定自若地回答：（1）。”为首的匈奴兵转身对后面的人说：“（2）。”4．请根据本文内容，推断此文出自《世说新语》“言语”“德行”“雅量”中的哪-类，并简述理由。1．正赶上告诉，对……说离开于是，就2．B3．我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。我们这些不懂道义的人，却入侵了这么有仁义的国家！4．出自“德行”。苟巨伯，重义守信，为照顾病中的朋友，不顾个人安危。他的言行很好地诠释了古代士大夫的道德标准。【组合练习题二】第80页共80页\n不可战胜的夏天李晨①我对故乡的记忆，全部是关于夏天的。②那是淮北平原上的一个古老而又普通的村庄。虽然说那时候是穷年月，但故乡之夏给我的记忆是丰盛的。那里有我平时不知道的世界，目光所及，琳琅满目。我几乎在用其他所有的时间渴盼夏天的到来。我就知道，在我暑假抵达前，它们用整个春天、初夏为我备好了一切。③以往父亲带我们回老家，汽车转火车，再加徒步，要花上一整天。伴着傍晚的蝉鸣，天擦黑的时候我们到了。我一回到老家就全然顾不得斯文，迫切地等待“沉陷”。我知道狂欢季开始了，按捺不住开始欢心地盘算着晚上在哪个露天的地方睡，那是第一项在自由天地的体验。④夏天村里人多半在屋外过夜，除了老人、妇女。木架子撑起的绳编床，篾席往上一放，清凉又透气。或者干脆铺在地上，平整宽敞的打麦场有足够的地方可以睡，蚊子不多的夜里，被单也不用盖。夏日里，我可算是本家小孩子的精神中心。我比他们白，比他们成绩好，这些在村里不是什么优点，但可以做一做临时“掌门”。堂兄弟、各个本家亲戚都聚拢来，睡成一排，和我最亲最好的，会讲故事的，才可以挨着我睡。⑤星空下，夏虫声浅，我蜷缩在故园的怀里。啊，这幸福无边的夜！⑥直至次日，幸福地被太阳晒到屁股。于是起身，篾席上常会留有人形。人睡的地方是干燥的，其他地方已经微湿。原来，一夜酣眠，竟有夜露涂抹了身体。⑦白天，跟伙伴们无休止地嬉游。父亲因为要帮着家里做农活，无暇他顾，所以我除了偶尔写作业，其余时间都在疯玩。草堆、粮垛、牛棚，还有蒙着眼睛的驴子不停地在磨坊里转圈……这都是我们的欢场。赤日炎炎的时候，我们主要在池塘一带活动，我就是在那里学会了狗刨。采莲蓬、菱角，在岸上用稀泥巴涂满全身，再爬树杈往水里跳，出水时泥巴没了，但发现肚皮已经被水面拍红……游完泳，在浓荫的树下玩上一会儿。和风习习，吹干身上的水，皮肤变得滑嫩无比。第80页共80页\n⑧夏天雨也不少，一场雨过后，会有好几天都要踩泥巴地。水泥路是城里才有的稀罕物，那时候村里没有任何一块地面是水泥地，包括屋内。雨天大家都赤着脚。我开始时并不习惯，觉得泥巴会滑得脚心痒痒，后来越来越觉得有趣，特别是脚掌踩下去的时候，软泥浆会从脚趾之间柔柔地往上钻，跟现代人形容巧克力的口感类似，那也是一种连着心的滑爽。⑨饿了，有的是吃的，树上的果子、地里的瓜，信手摘来。蝉蛹、青蛙、蛐蛐都是野味。作为“豪华”回报，我也会带他们去偷爸爸带回来的装在铁盒里的饼干或鸡蛋卷，让他们一尝至味。⑩任何一顿饭都可以在几个叔叔家随机解决，青椒、南瓜、豆角，都美味。大铁锅炒菜，满屋子蒸气，和着菜香气、柴火的烟气一起涌出来，漫出灶火屋，从房檐向上流走。灶火余烬里还可以埋上嫩玉米或红薯，饭后出去玩上一圈，肚子有点饿的时候跑回来寻出它们，可作为零食吃。走村串巷的剃头匠，依次在某一户家中吃饭，算作劳务。若是没吃，给点什么也行。手艺在那时候还不叫生意，只是为了生活在“换”，没有“赚”，本分至极。跑去村头西望落日晚霞，美得令人哀愁。喜乐是有尽头的。夏日接秋，看着村里许多果树从果子红熟到光秃，已经有树叶开始随风落下，我的心情也为之黯然。我知道，要开学了，我要走了。我每天掰着指头计算暑假结束的时间，谨慎期待每一个未曾谋面的美丽明天。还剩四天、三天……直到要离开的当天早上，堂弟们坐在爷爷家的门槛上，看我们收拾行李，去坐他们还没有见到过的火车。他们穿着长袖衣服来，纽扣总是扣得不齐，衣服也不干净，好像去年穿完收起来时就没有洗。“等着我，明年再来。”这般孩童的豪言壮语，每年都在说。我知道这是一句临别时客套的废话，他们肯定等我，我也必定再来。可是，终于在某一年，他们没有在原地等我，我也没有再来。我出去闯世界，他们也开始出门打工。后来，每每忆起在老家生活的日子，便觉得那是最好的童年，无以复加。它有不需要证明的强大。加缪说得极是：“在隆冬，我终于知道，我身上安放了一个不可战胜的夏天。”（节选自《读者》2021年第23期）1．阅读④—⑩段，根据提示，梳理作者对故乡夏天的回忆。（3分）在露天地方睡觉→（1）______________→（2）______________→（3）______________→随便在某个叔叔家解决吃饭问题第80页共80页\n2．给文中画波浪线的句子做朗读重音设计。（4分）我就知道，在我暑假抵达前，它们用整个春天、初夏为我备好了一切。我的朗读重音设计设计理由3．从下列两个句子中任选一句，作赏析批注。（3分）①大铁锅炒菜，满屋子蒸气，和着菜香气、柴火的烟气一起涌出来，漫出灶火屋，从房檐向上流走。②可是，终于在某一年，他们没有在原地等我，我也没有再来。4．文末作者为什么说“老家生活的日子”是“最好的童年”？请结合全文回答。（5分）1．（1）跟伙伴们无休止地嬉游（2）雨后踩泥巴玩（3）摘瓜果和捕捉各种野味吃，把爸爸带回的饼干或鸡蛋卷偷分给小伙伴们（3分，各1分，意思符合即可，有欠缺酌扣。）2．我的朗读重音设计：“就”“整个”“一切”三个词语要重读。设计理由：这三个词语突出强调了“我”对故乡会在我眼前展示一个琳琅满目的世界，带给“我”丰盛的记忆坚信不疑，表达了我对故乡深深的热爱之情，所以要重读。（4分，朗读设计2分，理由2分，根据理由阐述酌情给分。有其他朗读设计且理由合理充分或能自圆其说也可。）3．我选第①句，作者连用“涌”“漫”“流”三个动词，写出了大铁锅炒菜时菜香气和蒸气、烟气混合弥漫的情景，展现出一幅温馨动人画面。我选第②句，作者运用“可是”“终于”两个词，表达了我对与伙伴们没有兑现诺言，不再重逢的遗憾、落寞和惆怅的感情。（3分，任选一句进行赏析即可，赏析角度与分析合理，有欠缺酌扣，有其他合理赏析也可。）第80页共80页\n4．作者说是“最好的童年”，是因为作者在故乡可以自由自在、无休止地嬉游。可以踩泥巴玩，摘野果和捕捉野味吃，与小伙伴们分享爸爸带回的饼干和鸡蛋卷，随便在某个叔叔家解决吃饭问题，烤嫩玉米或红薯当零食等。故乡是他自由自在的乐土，他在这里无拘无束享受着生活的畅快和幸福。他在故乡与小伙伴们结下纯真的友谊，得到了小伙伴们的重视，也感受到了故乡淳朴的民风人情。古诗文阅读午枕①宋·王安石午枕花前簟②欲流，日催红影上帘钩。窥人鸟唤悠扬梦，隔水山供③宛转愁。【注释】①这首诗作于宋神宗元丰八年（1805），当时王安石变法失败后，辞职退居江宁（今南京），一日午睡醒来觉得光影动人便作此诗。②簟（diàn）：竹席。③供：引起。1.诗人写到了许多景物，如清凉的竹席、晃动的花影、等，写出了的环境特点。（2分）2.结合三四句，分析这首诗抒发了诗人怎样的情感。（2分）1.悠扬的鸟鸣、隔水的高山（任选一1分）幽静、静谧（1分）2．三、四句写醒来后心理的落差和变化，诗人的美梦正是被鸟鸣唤醒，再往远处眺望，重重叠叠的青山映入眼帘，想起自己变法失败、壮志未酬，引起无穷的愁绪。（2分）金忠待人以宽（明）焦竑第80页共80页\n金忠①于人有片善心称之，虽有素与公异者，其人有他善，未尝不称也。里人有数窘辱公，公为尚书时其人以吏来京师惧不为容公荐用之。或日：“彼不于公有感②乎？”曰：“顾其才可用，奈何以私故掩人之长？”（选自《玉堂丛语》）【注释】①金忠：人名，明代鄞（今浙江鄞县）人。②感：通“憾”，怨恨。1.下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（）（3分）A．于人有片善心称之／择善而从B．虽有素与公异者／素昧平生C．顾其才可用／元方入门不顾D．奈何以私故／并驱如故2.请用三条“／”给文中画线的句子断句。（3分）公为尚书时其人以吏来京师惧不为容公荐用之3.金忠是一个怎样的人？请阅读全文概括。（3分）1.B（A．和善／好的；B．均为“向来”之意；C．考虑／回头看；D．缘故／旧的，原来的）2.公为尚书时／其人以吏来京师/惧不为容/公荐用之。3.正直无私，胸怀宽广，用人唯贤。【参考译文】金忠一向因为对人和善而受称赞，即使平时与他有不同见解的人，金忠也对他也很宽厚，从来都是称赞有加。有个邻居曾经多次羞辱他，他当尚书时，那个人来京城做官，担心金忠不能容他，金忠仍然推荐任命他。有的人说：“你难道不记恨他吗？”金忠说：“考虑到他的才能可以使用，怎么能因为个人恩怨来掩盖他的长处呢？”第80页共80页\n【组合练习题三】金岳霖先生汪曾祺①西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的老师沈从文先生的好朋友。沈先生当面和背后都称他为“老金”。大概时常来往的熟朋友都这样称呼他。②关于金先生的事，有一些是沈先生告诉我的。我在《沈从文先生在西南联大》一文中提到过金先生。有些事情在那篇文章里没有写进，觉得还应该写一写。③金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜的镜片一只是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了，——好一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直没有改变。④金先生教逻辑。在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这门课很有兴趣。金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，——联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。——穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说：“Yes！请坐！”⑤学生也可以提出问题，请金先生解答。学生提的问题深浅不一，金先生有问必答，很耐心。有一个华侨同学叫林国达，操广东普通话，最爱提问题，问题大都奇奇怪怪。他大概觉得逻辑这门学问是挺“玄”的，应该提点怪问题。有一次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说：“林国达同学，我问你一个问题：Mr林国达isperpendiculartotheblackboard（林国达君垂直于黑板），这什么意思？”林国达傻了。林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误。金先生幽默的回答，初看有趣，实则智慧满满，体现了他的博学及独特的教学风格：而“林国达傻了”也从侧面反映了金先生的睿智。第80页共80页\n⑥林国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一直没有笑容。⑦有一个同学，大概是陈蕴珍，即萧珊，曾问过金先生：“您为什么要搞逻辑？”逻辑课的前一半讲三段论，大前提、小前提、结论、周延、不周延、归纳、演绎……还比较有意思。后半部全是符号，简直像高等数学。她的意思是：这种学问多么枯燥！金先生的回答是：“我觉得它很好玩。”⑧金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。从普鲁斯特到福尔摩斯，都看。听说他很爱看平江不肖生的《江湖奇侠传》。有几个联大同学住在金鸡巷，楼上有一间小客厅。沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是《小说和哲学》。题目是沈先生给他出的。大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。有人问：那么《红楼梦》呢？金先生说：“红楼梦里的哲学不是哲学。”他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后腔颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，基为得意。（1）⑨金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给小朋友，他再去买。⑩金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说：“你要接触接触社会。”金先生已经80岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天拉着他到王府井一带转一大圈。金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景真是有趣极了。王府井人挤人，熙熙攘镶，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家。（2）⑪我对金先生所知甚少。希望熟知金先生的人把金先生好好写一写。⑫联大的许多教授都应该有人好好地写一写。1.写人要抓住特点。选文抓住金先生的“有趣”展开叙述，速读全文，概括“有趣”体现在哪几方面，完成下面的示意图。（3分）①第80页共80页\n②③2.写人要抓住细节。生活中细微而具体的典型情节，加以生动而又细致的描写，运用得当，具有传神的艺术效果。请仿照示例，从两处划线的细节描写中任选一处进行批注。（3分）3.有读者认为文章写到第⑩段就可以收尾了，最后两段没必要写。对此，你有什么看法？（4分）4.汪曾祺的散文大都是记叙文，他很少写纯粹的抒情散文，我们却能在他的文字中体会到深切的情感。本文是否也有这样的特点？请你结合文章内容分析。（5分）1.①奇特的行为举止②独特的专业理解③不寻常的教学风格（3分）2.（1）三个动词准确地描写出了金先生捉跳蚤的过程，写出了金先生捉到跳蚤时得意的神态。这些动作描写和神态描写，生动地刻画出了金先生的不拘小节，可敬里多了一份可爱。（2）运用细节描写，幽默的表达方式，金先生以一颗真挚的心积极投身新社会的形象跃然纸上：“东张西望”这个动作更体现了金先生自由活泼、率真自然的天性。（3分）3.最后两段看起来是闲笔，实则表达了作者对金先生率性自然、坦荡真诚的赤子情怀的赞美和怀念，表达了对西南联大不可复制的美好人事的缅怀和追念：与开头的“写一写”遥相呼应，有如诗歌的复沓，使得作者深沉的情感余音袅袅，意味无穷。（4分）第80页共80页\n4.本文也是如此。作者以朴实无华的文字记述原生态的生活细节，本色地记录了金先生的生活点滴，字里行间流露的是作者满满的敬仰和怀念之情。作者以幽默的文字描写了金先生古怪的样子和言行，我们觉得有趣的同时也读到了作者对金先生真诚、率真品质的赞美：作者记叙金先生捉跳蚤，和斗鸡同桌吃饭，和孩子比鸭梨大小，坐三轮车接触社会等生活细节，有趣的背后体现的是对金先生的率性自然、热爱生活的美好品性的赞美和仰慕；作者还撷取了金先生和林国达上课时的对话以及认为逻辑很好玩等在专业学问上的细节，体现金先生对专业始终保持兴趣，毫无功利之心，表达了作者的仰慕之情。（5分）古诗文阅读白朴是著名元曲作家，他曾作《天净沙•春》《天净沙•夏》《天净沙•秋》《天净沙•冬》小令四首，下面是其中的两首。天净沙•A云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。纱厨藤簟①，玉人罗扇轻缣②。天净沙•B孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿③影下。青山绿水，白草红叶黄花。（注释）①diàn竹席。②jiān双丝的细绢。③飞鸿：天空中的大雁。1．请根据诗歌内容，补写题目。A．__________B．___________2．请结合知识卡片，选择其中一首分析作者如何表达情感。知识卡片借景抒情：对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。5．A.夏B.秋6．示例A：第80页共80页\n云收雨霁，流水波添，雨过天晴，楼也显得比平时高，水散发着凉爽的气息，雨后的瓜也似乎显得比平时甜了，绿树的树阴一直垂到画檐。纱帐中的藤席上，一个身着轻绢夏衣，手执罗扇的芳龄女孩，静静地消受着宜人的时光。通过这些景物，描绘了一个静谧、清爽的情景，表达作者恬静、悠闲的心情。示例B：前三句，黄昏如血的残霞映照着一座孤零零的小村庄，夕阳淡淡的炊烟袅袅，几只归巢的寒鸦，静静的站立在老树枝头，忽然，一只哀鸣的孤鸿，在天边晚霞影里远远的飞翔，渲染出一派深秋凄凉之景。后两句，青山静静，绿水悠悠，白草绵绵，红叶片片，黄花朵朵，在暮色中，这些明丽的色彩，为这萧杀的气氛平添了许多生机活力。作者心情由悲愁到开朗平和愉悦的转变，表达了作者对隐居生活的热爱之情。谢道韫传（节选）凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“撒盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大悦。凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。及遭孙恩之难③，举厝④自若，既闻夫及诸子已为贼⑤所害，方命婢肩舆⑥抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。（选自《晋书·列女传·王凝之妻谢氏传》）（注释）：①白：告诉。②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋。④厝：同“措”。⑤贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。⑥肩舆：乘坐轿子。1．参考表格提示的方法，解释下列加点词。第80页共80页\n文言词句方法解释（1）叔父安尝内集查阅字典法：①吃；②经历；③曾经；（1）________（填序号）（2）撒盐空中差可拟课内积累法（2）________（3）及遭孙恩之难课内迁移法：及其家穿井（3）________（4）既闻夫及诸子已为贼所害成语解词法：鲜为人知（4）________2．用现代汉语写出下面句子的意思。（1）未若柳絮因风起。（2）恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。3．用“/”给文中画横线的句子断句。（断两处）乱兵稍至手杀数人乃被虏4．请模仿《三字经》的形式，分别用三个字概括二、三两段中有关谢道韫的事件。谢道韫，能吟咏，，。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。5．语言描写能充分凸显人物的形象。品读下面的语言描写，说说其作用。贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”1．③相比等到被第80页共80页\n2．（1）不如比作柳絮乘风漫天飞舞。（2）孙恩虽然歹毒残暴，也被谢道韫的大义凛然而动容，竟不杀刘涛。3．乱兵稍至/手杀数人/乃被虏4．巧论辩勇杀敌（勇护孙）5．运用语言描写，生动地体现出谢道韫面对恶贼时勇于担当、舍身护孙的凛然正气。【组合练习题四】祖母的记忆底片（李晓）祖母是84岁那年进城随我爸妈居住的，她几乎是被我们硬生生“绑架”进城的，她曾经发誓要在山里生活到死。祖母进城以后，一切还是按照山里的节奏生活，她在阳台上望太阳的方向算计着时间，天黑就睡，天不亮就起床，吃饭时就夹一种菜，打雷时就习惯性地冲出门说要去抢晾晒的粮食，等明白过来以后自己傻傻地笑。马路上，苍翠绿树中的麻雀叽叽喳喳叫成一片，祖母停下脚步，拍打着双手使劲跺着脚叫出声：“嚯，嚯，嚯！”那是祖母在吆喝驱赶着麻雀，在乡下成了习惯，祖母担心麻雀去偷吃粮食。这样的日子过了2年多，祖母的身子骨似乎也在一夜之间就垮了下来，她懒得出门了，眼皮耷拉，眼神无力，差不多每天都是同我爸妈在家里坐着，常常是默默无言。第80页共80页\n祖母87岁那年的一天，她推醒屋子里坐在沙发上睡着了的我爸，喊出声：“龙大才！”“妈，你喊我啥？”“龙大才。”龙大才是我们老家村子里当年的一个生产队长。我爸的心，猛地抽搐了一下。医生告诉我爸，老人家严重脑萎缩，患的是阿尔茨海默症。我爸在屋子里黯然垂泪，自己的娘认不得儿子了，他内心受着煎熬。祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。我爸哭了，一把抓住我祖母：“妈！”祖母混沌之中的记忆被擦亮，她叫出了我爸的乳名：“发娃，发娃。”但祖母那样的清醒时刻，大多只是回光返照的一瞬。祖母在88岁那年，大小便拉在床铺上了，我爸我妈每天要换洗好几次，祖母瞪着眼睛，目光里是恐惧，也有恨意。更多时候，祖母如一条躺在沙滩上的鱼，疲惫无力地躺着不动。我爸陷入了苦闷。有天，一个老家的乡人给爸妈家送新鲜的土藕来，祖母起床，一下就叫出了那人的名字，我爸欣喜不已。来我家的乡人们，祖母差不多都认出来了，还同他们断断续续地聊上几句，这让我爸更犯迷糊了。乡人们说，老人家一直在乡里生活，她的记忆活在那里。我爸又喊我堂弟开车，一同把祖母带回老家去看看。老家的好多房子都拆迁了，我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过，她一一叫出了那些根植在心的地名：歪梯子、白杨湾、马鞍桥、千口山、大屋堡、罗家坳……我爸激动得满眼是泪。祖母坐在山梁的石头上说，我不回去了，不回去了。祖母回了城，晚上时，嘴里还在叽叽咕咕着老家那些地名。我爸从此常坐祖母床前，默默陪伴着她，母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起。我爸说，每天只要看到祖母躺在那里，不说话，但心里也踏实一些。只要祖母还在，我爸就还是一个孩子，老祖母的老孩子。祖母的90岁生日过后第8天，她的生命之灯，就在家里的床铺上静悄悄熄灭了。祖母临终前，把一个灰布口袋抖抖擞擞着拿出来交给了我爸。第80页共80页\n等把祖母安葬在老家的土地里，回来打开那个口袋，里面是裹了又裹的钱，从百元钞币到一元两元，慢慢清理，一共是1239元，那是老祖母留下的遗产，祖母去乡场上卖核桃、卖鸡蛋、卖高粱换来的钱，她都攒着。村里算命先生说过，我祖母要活过100岁。我爸后来问我，你祖母要是不进城，真能活上100岁？我摇头说，我也不知道。地下的祖母，能不能给我们雾中飘来一个答案。1.【梳理内容】把握文本行文脉络（8分）祖母84岁进城写起，90岁离世，随祖母年龄的变化，祖母的身体和父亲的心情都随时间的变化而发生着变化。（4分）86岁87岁88岁90岁祖母身体变化①脑部患病严重萎缩③去世父亲的心情变化/②陷入苦闷④2.【品味细节】课文讲述的故事很平淡，但字里行间蕴含的却是浓厚的情感。请对下面两个句子加以赏析。（3分）（1）祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。（体会加点字的妙处）（2）我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过。（可从修辞方法的角度分析。）（3分）（3）文章不仅在朴素的语言里透着浓浓的情怀，字里行间处处给我们留下意犹未尽的遐想空间。从“祖母瞪着眼睛，目光里是恐惧，也有恨意。”中体会祖母的内心情感（4分）3.【拓展探究】挖掘主旨深脉（7分）第80页共80页\n小文：这篇文章题为《祖母的记忆底片》，就是要表达祖母对山中生活的热爱之情。小语：我不这样认为。正如文中画线句所说的“母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起。”就是要表现母子之间深厚的情谊。针对上面观点，请你结合本文内容，联系链接材料或自己的阅读经验，说说你的看法。【材料一】邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”——史铁生《秋天的怀念》【材料二】母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”——莫怀戚《散步》1.（4分）（1）眼皮耷拉（眼神无力）（2）黯然垂泪(内心煎熬）（3）疲惫无力（躺着不动）（4）思念自责（遗憾无奈）（意近即可）2.①（3分）（1）动作描写。“摩摩挲挲”“掏”表现了她的动作不敏捷，非常费力。“擦”则写祖母给父亲擦眼泪的细心。生动表现祖母对儿女的关心与疼爱。（2）（3分）运用比喻修辞手法。把祖母的目光比作闪电，形象地写出了她看到老家山冈田野时的惊喜与兴奋，表达了祖母对家乡生活的眷恋。②既有对自己身体状态，对疾病的恐惧，又有因为自己来到城里，不能帮助子女，还要拖累他们的恨意。（围绕“恐惧”“恨意”意近即可。）3.（7分）示例：第80页共80页\n我认为这篇文章要表达的是母子之间的割舍不断的血肉情谊。所谓父母子女一场，就是在互相的陪伴、顺从与妥协里凝聚的天伦之乐。文中的母亲为了陪伴儿子，本不愿到城里，打破了要在山里生活到死的想法，即使进城之后依旧保留着山里的生活节奏。为了不让儿子为自己的病况伤心难过，给儿子擦泪，安慰着儿子，这正是母子之间温馨感人的画面。《秋天的怀念》中母亲临走前对儿子的牵挂，《散步》中祖母对孙子的顺从以及《背影》中的父亲即使在过往中曾与儿子有着深深的怨，老来里依然惦记着自己的孙子。这些都意味着人之父母在漫长的人生旅途中用生命诠释着沉淀后深深的爱子之情。而作者也正是借助写父母的无私和伟大，来表达为人子者对父母的孝道。（结合文本加以分析可以得3分，结合《秋天的怀念》和《散步》两分，语言的表述1分。若选另一种结论，理由充分可得4分。）古诗文阅读天净沙·春[元]白朴春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。___________，小桥流水飞红②。【注释】①帘栊（lóng）：窗户上的帘子。②飞红：花瓣飞舞，指落花。(1)根据元曲相关知识，在横线上选择恰当的句子。（2分）A．啼莺舞燕B．啼莺舞燕意浓第80页共80页\n(2)马致远《天净沙·秋思》中，有“小桥流水人家”之句，它和本曲的“小桥流水飞红”所表达的感情有什么不同。（3分）（1）A（2分）（2）马致远的《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。而这首小令中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意的心情。（3分）【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”（《论语·述而》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《论语·子罕》）【乙】季札①将使于晋②，持宝剑而行，过徐君③。徐君观剑，不言而色欲之，季子为有晋之使、未之献也，然其心许之矣。反，徐君已死矣。悔之，于是解剑致嗣君④回。嗣君曰：“先君无命，孤不敢受。”季子乃至墓，以剑县徐君墓树而去。【注释】①季札：春秋时吴国公子，吴国在今江苏苏州市一带。②晋：晋国，在今山西、河南一带。③徐君：徐国国君。④嗣君：继位的国君。1.请完成下面这张文言词汇整理单。（3分）类型字词释义古字通假反，徐君己死矣以剑县徐君墓树而去反：（1）县：通“悬”，挂。第80页共80页\n一词多义季札将使于晋季子为有晋之使使：（2）使：使者。词类活用传不习乎饭疏食，饮水传：传授的知识饭：（3）____________2．用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（2）季子为有晋之使、未之献也，然其心许之矣。3.画波浪线句“徐君观剑，不言而色欲之”，哪个字应该读重音，请说出理由。（3分）4.曾子认为与朋友交要守信。结合选文内容说季札的行为是如何体现此观点的。（4分）1．（3分）（1）“反”通“返”，返回（2）出使（3）吃（3分，每小题1分）2．（6分）（1）军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。（2）季子因为有晋国使者在一旁，没有把宝剑献给徐君，但是心里答应这件事了。3．（3分）示例1：我认为“色”读重音，因为徐君非常喜欢这把宝剑，十分想得到它，连脸上的神色也会变得十分羡慕与渴求，“色”字读重音可以增强语言的表达效果。示例2：我认为“欲”读重音，因为徐君虽然嘴上不说，但心里十分想得到这把宝剑，“欲”读重音可以体现他内心强烈的欲望。（言之成理即可）4．（4分）季札虽然只是心里答应了徐君，但最后他也遵守了心中的承诺，可以看出他是一个诚实守信的人。（意对即可）第80页共80页\n【组合练习题五】花园（汪曾祺）我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。2“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时甚么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根须一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。3草被压倒了。有时我的头动一动，倒下的草又慢慢站起来。我静静的注视它，很久很久，看它的努力快要成功时，又把头枕上去，嘴里叫一声“嗯”！有时，不在意，怜惜它的苦心，就算了。这种性格呀！那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。4紫苏的叶子上的红色呵，暑假快过去了。5蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。6我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫，直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声，那是每天都叫的，似乎每天都在那个固定的枝头。7有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里，于是大家赶紧关门，关窗子，吆喝，拍手，第80页共80页\n用书扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去。可怜的东西这一来完全没了主意，只是横冲直撞的乱飞，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛网，最后大概都是从两椽之间空隙脱走。园里什么花开了，常常是我第一个发现。祖母的佛堂里那个铜瓶里的花常常是我换新。对于这个孝心的报酬是有需掐花供奉时总让我去，父亲一醒来，一股香气透进帐子，知道桂花开了，他常是坐起来，抽支烟，看着花，很深远的想着甚么。冬天，下雪的冬天，一早上，家里谁也还没有起来，我常去园里摘一些冰心蜡梅的朵子，再掺着鲜红的天竺果，用花丝穿成几柄，清水养在白瓷碟子里放在妈和二伯母妆台上，再去上学。我穿花时，服伺我的女佣人小莲子，常拿着掸帚在旁边看，她头上也常戴着我的花。8我们那里有这么个风俗，谁拿着掐来的花在街上走，是可以抢的，表姐姐们每带了花回去，必是坐车。她们一来，都得上园里看看，有甚么花开得正好，有时竟是特地为花来的。掐花的自然又是我。我乐于干这项差事。爬在海棠树上，梅树上，碧桃树上，丁香树上，听她们在下面说：“这枝，唉，这枝这枝，再过来一点，弯过去的，喏，唉，对了对了！”冒一点险，用一点力，总给办到。有时我也贡献一点意见，以为某枝已经盛开，不两天就全落在台布上了，某枝花虽不多，样子却好。有时我陪花跟她们一道回去，路上看见有人看过这些花一眼，心里非常高兴。碰到熟人同学，路上也会分一点给她们。9我爱逗弄含羞草。触遍所有叶子，看都合起来了，我自低头看我的书，偷眼瞧它一片片的开张了，再猝然又来一下。他们都说这是不好的，有甚么不好呢。10大雨忽然来了。一个青色的闪照在槐树上，我赶紧跑到柴草房里去。那是距我所在处最近的房屋。我爬上堆近屋顶的芦柴上，听水从高处流下来，响极了，訇——，空心的老桑树倒了，葡萄架塌了，我的四近越来越黑了，雨点在我头上乱跳。忽然一转身，墙角两个碧绿的东西在发光！哦，那是我常看见的老猫。老猫又生了一群小猫了。原来它每次生养都在这里。我看它们攒着吃奶，听着雨，雨慢慢小了。四月二日。月光清极。夜气大凉。似乎该再写一段作为收尾，但又似无须了。便这样吧，日后再说。逝者如斯。(选自《人间草木》，有删减)1.打开作者的记忆宝箱，我们能找到作者哪些童年趣事？请阅读全文加以概括。(3分)拔巴根草，压草赶走飞进花厅的鸟（2）(1)(3)第80页共80页\n示例【原文】听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了！【朗读设计】朗读时，“听，哪里”可以轻读，“这儿了”可以重读，读出“我”认真聆听的状态和发现蟋蟀时的惊喜；整句可以用欢快的语气朗读，表现“我”一心扑在游戏中的童真童趣。2.请仿照示例，设计朗读卡。(3分)原文：这枝，唉，这枝这枝，再过来一点，弯过去的，喏，唉，对了对了！朗读设计：（可以从重音、语气等角度设计）3.语文老师想为校刊《婺语·文心》增加《成长驿站》和《怀旧时光》两个板块，你觉得这篇作品可以放在哪个板块？请结合本文，说说自己的理由。(4分)1．(3分)(1)捉到蟋蟀，精心喂养(2)爬到树上掐花，逗弄含羞草(3)爬上柴草房的芦柴堆，听雨声，看猫2．(3分)朗读时，第一个“唉”可以轻读，读出可惜的感觉，第二个“唉”可以重读，读出认同、欣喜的感觉。整句话可以用充满期待的语气朗读，表现出表姐们在花下指导“我”时的第80页共80页\n迫不及待。3．(4分)示例一：《成长驿站》。《花园》中作者回忆童年花园，其中有许多有趣好玩的事情，例如触遍含羞草的叶子，看它开开合合，洋溢着浓浓的童趣和童真，是成长故事，与《成长驿站》的主题相符合。示例二：《怀旧时光》。结尾“似乎该再写一段作为收尾，但又似无须了。便这样吧，日后再说。逝者如斯。”显然是站在成人的角度来写的，应该与怀旧挂钩，因此放在《怀旧时光》板块。（结合文本且理由充分的得4分，未结合文本得2分，只有结论不得分）古诗文阅读（甲）王黄门兄弟三人俱诣谢公，子献、子重多说俗事，子敬寒温而已。既出，坐客问谢公∶"向三贤孰愈?"谢公曰∶"小者最胜。"客曰∶"何以知之?"谢公曰∶"吉人之辞寡，躁人之辞多，推此知之。"选自《世说新语·品藻第九》（乙）太极殿始成，王子敬时为谢公长史，谢送版，使王题之，王有不平色，语信云∶"可掷箸门外。"谢后见王曰∶"题之上殿何若?昔魏朝韦诞诸人，亦自为也。"王曰∶"魏祚所以不长。"谢以为名言。选自《世说新语·方正第五》【注释】①寒温∶冷暖，常用作问候起居的客套话。②吉人∶善良的人，贤明的人。③版∶做匾额的木板。④箸∶到。⑤韦诞∶三国魏书法家，曾被迫于高空中给魏明帝题匾额，大受惊吓，须发全白。⑥魏祚∶即魏朝。1.根据提示的方法，解释加点词。（4分）第80页共80页\n（1）（2）（2）（4）2.《世说新语》的语言精炼含蓄，隽永传神。明胡应麟说∶“读其语言，晋人面目气韵，恍然生动。”请你展开联想与想象，设计人物对话时的神态、动作、心理活动。（4分）场景一：客：（面带好奇之色，走上前）向三贤孰愈?谢公∶（）小者最胜。场景二∶谢公∶（神色轻松，轻抚子敬背）题之上殿何若?昔魏朝韦诞诸人，亦自为也。王子敬∶（）魏祚所以不长。3.王子敬是"书圣"王羲之的第七子，少负盛名，深得宰相谢安的赏识。请你结合甲乙两文的内容，说说谢安器重王子敬的原因。（4分）1.（1）③（2）凭，凭借（3）当时（4）题字2.①示例一：满面笑容，抬眼望向门口示例二：抬眼望向门口，淡淡地说②示例一：挺起胸膛，神色严肃地反驳示例二：紧绷着脸，不屑地说3.从甲文看，王子敬虽不善言辞，但举止庄重，沉稳大方，被谢安称为“吉人”；从乙文看，王子敬拒不为太极殿题匾，体现他不畏权贵率性正直的品质，故深得谢安赏识。第80页共80页\n阅读古诗，回答问题《别诗》范云洛阳城东西，长作经时别。昔去雪如花，今来花似雪。1.某中学七年级语文组开展了“我爱古诗”微视频拍摄脚本比赛，下面是小雨编写的《别诗》拍摄脚本，脚本中四处画线部分处理不合理的一处是（3分）（）镜头时间景别画面（色彩、构图等）拍摄技巧内容音乐13s中景冷色调：城东古道，漫天飞雪固定镜头人物出场A.主人公与友人披着雪花挥手作别伤感23s近景远景B.暖色调：园子中，冰雪消融，草木复苏摇动镜头由近及远主人公目光越过重重屋檐，投向城西悠远34s中景近景C.冷色调：城东古道梨花似雪摇动镜头由远及近D.城东古道，友人的身影由远及近，主人公疾步上迎轻快2.请从下面有关表现手法的提示中任选一个角度，结合诗句探究诗人的情感。（4分）提示：①寓情于景②对比③比喻1．（3分）C第80页共80页\n2．（4分）示例一：运用了对比的手法。一“雪”一“花”，是一冷一暖的对照，从昔到今，从去到来，淋漓尽致地表达出诗人离别的伤感和重逢的喜悦。示例二：寓情于景/比喻。“昔去花如雪”指当年离开的时候，雪就像是落花一样飘零，暗含伤感；“今来雪如花”重逢时春花灿烂如雪，将分别之久、之苦和重逢的喜悦都融于其中，状似写景，实则写情。(方法选择1分，分析3分，只选择不分析不给分，共4分)第80页共80页\n【组合练习题六】夜间钓鱼[德]奥利弗·舍茨爸爸妈妈偶尔会晚上外出，那时我就要乖乖躺在床上，今天也不例外。“亚历克斯会照顾你的。”爸爸宽慰我，我点了点头。很快，楼下的大门关上了，我们家的车也开走了。每回我们家的汽车晚上开出去，没带着我，我就觉得怪怪的。我总觉着，汽车也许不会回来了。它会带着爸爸妈妈一直向前，开呀开呀，一直开到地球的另一面。没等我继续胡思乱想下去，哥哥敲了三下墙壁。这是信号，我能起床啦！我使劲儿回敲了三次。我在走廊上碰到了哥哥，亚历克斯。他用水把头发往后梳得整整齐齐，还穿上了运动鞋。我们喝着可乐，吃着冰淇淋配布丁，在分享了一大块巧克力当餐后甜点后，我们开始讨论“接下来要干点儿什么”这个重大议题。“我觉得看电视挺好的。”我提议。哥哥提议出去玩，到屋子外面去，离乖乖睡觉的床远远的。这可比待在厨房或者看电视过瘾多“我们去外面干什么？”我问。“夜间钓鱼。”他说。他拿可乐罐跟我“干杯”，还郑重地向我点头致意，然后问我喜不喜欢这个计划。他今天晚上挺把我当回事儿，我觉得这不错，所以觉得他的计划也不错。哥哥从地客里拿来爸爸的钓鱼竿，我穿上橡胶长靴。“咱们到底去哪儿钓鱼？”我问。“彼得斯家。”哥哥说。彼得斯是我们的邻居。“要是他们不愿意呢？”我问。嗨，亚历克斯瞧我的那副样子，就好像我又成了“啥也不懂的小屁孩”。他还伸手示意了下在我口袋里探头探脑的索瓦先生——我养的一只小乌龟。“顺便说一句，他得留在这儿。”亚历克斯说。他一直都不喜欢索瓦先生。“可是，它说不定可以放哨呀。”我力争。第80页共80页\n“本——”哥哥不耐烦的时候，就会一直拖着长音念我的名字。我只好立刻把索瓦先生放到餐桌上，然后一马当先地跑进花园，穿过树篱，往彼得斯家去。一路上，那些树枝勾勾绊绊，弄得我身上的划痕，一道一道，满身都是。彼得斯家的池塘比我们家的浴缸还小，里面住着两条鱼，看起来就像双胞胎，连彼得斯先生也分不出它们俩。他说过，它们叫乔普和胡戈，或者是叫胡戈和乔普。“现在呢？”一转眼我们就站到了池塘前面，我问。每次不知道接下来该干什么，我都会这么问哥哥，哥哥什么都知道。可不管他说什么，我总要唱唱反调。我有自己的想法嘛。不过，今天我们可是最佳搭档。“我们得找条虫子。”亚历克斯说，我马上在花坛里找到一条。亚历克斯把虫子挂在鱼钩上，丢进水里，可是什么都没发生。真希望我们能快点儿结束。要是彼得斯先生发现了我们，我都不知道该怎么跟他解释。我有索瓦先生了，压根儿就不需要鱼。“给，你来钓。”亚历克斯说。我接过鱼竿。“啥也不会有。”我说。“钓鱼总是这样。”亚力克斯说。没错，哥哥什么都知道。可是一转眼，事情就变了样。钓鱼线突然往下搜我的胳膊，彼得斯家的灯也突然亮了，我吓得手忙脚乱。“现在呢？”我又问。“搜上来！”亚历克斯低声说。于是我拉紧鱼竿，直到那条鱼像我在浴缸里那样，在池塘里扑腾起来。这太显眼了。而且彼得斯家客厅的灯光还照进了花园，一直照到我们身上。我刚把那条鱼搜出水面，彼得斯先生就突然来到了窗户边。我跟亚历克斯开始拼命逃跑——为了我们俩的小命，也是为了乔普（或者胡戈）的小命。我们挤过树篱，跌跌撞撞地穿过花园、客厅，最后回到了厨房。亚历克斯把妈妈花瓶里的花拿出来，扔进了洗手池。他从胡戈（或者乔普）的嘴里取出鱼钩，然后，“扑通”一声，鱼儿落进了花瓶的胖肚子，一头钻进了养花的水里。“关灯！”亚历克斯下令。我立刻把灯关了。第80页共80页\n那扇明亮的窗户透过树篱闪着微光，彼得斯先生一直站在那儿。我想，他也许压根儿什么都没发现。在黑暗中，我又觉得安全了。“我们是英雄啦。”哥哥觉得。“那么现在呢？”我问。“咱们把它扔进平底锅。”亚历克斯说，“钓鱼嘛，下一步就是吃掉喽。”亚历克斯经常跟爸爸一起钓鱼，他肯定清楚这事儿。可是，胡戈（或者乔普）不是别的什么鱼。“它可是我们的邻居啊！”我说。亚历克斯觉得鱼不算真正的邻居。他还说，应该往鱼上撒点儿盐，这样吃起来就不会有池塘的腥味了。可是，要是我们吃了这条鱼，另一条就孤苦伶仃了。没有胡戈，乔普该怎么办？或者没了乔普，胡戈该怎么办？它肯定会难过的。“鱼没有感情。”亚历克斯说。鱼有感情，我敢肯定！这就跟索瓦先生一样：要是我带它去湖边，它就是世界上最幸福的乌龟：要是我没时间陪它，它就会伤心地爬到石头底下。“咱们得把他送回去。”我说。亚历克斯翻了个白眼，把盐又放回柜子里。“那你就一个人去吧，反正鱼是你钓上来的。”他气哄哄地说。他干脆跑进客厅，打开了电视机。現在怎么办？我问自己。我觉得，我自个儿把它送回去，这完全是另一码事。还是先吃点儿巧克力吧，刚刚我还没吃完。“别这么看着我。”我抬起头，对乔普（或者胡戈）说。它一直沉默地注视着我，直到我再也受不了了。幸好我还有索瓦先生。“咱俩一起行动吧。”我对索瓦先生说。我从地客里拿来爸爸的钓鱼央克，捧上花瓶，把小乌龟藏在夹克底下，悄悄地穿过客厅，溜进了花园里。我披着央克，往外瞥了一眼：彼得斯家窗户里的灯关了，彼得斯先生也不见了。一到池塘边，我就飞快地把乔普（或者胡戈）还还给了它的朋友。“你们又在一起了。”我小声说。两条小鱼太高兴了，它们在池塘里游来蹦去，鱼鳍溅起了水花。第80页共80页\n我现在真是一位英雄啦，虽然这会儿我还在浑身发抖。爸爸妈妈回到家的时候，我还大睁着眼睛躺在床上。他们的车没有一直开呀开呀，开到地球的另一头去。他们打开门看我的时候，我假装睡着了。这可不太容易，因为他们回来我特别高兴。我相信，乔普和胡戈能又聚在一起，肯定也特别高兴。1．默读下列句子，回答括号内的问题。（4分）他今天晚上挺把我当回事儿，我觉得这不错，所以觉得他的计划也不错。（加点的“这”指的是什么？这句话反映了我什么样的心理？你有过类似的经历或体验吗？写出来和大家分享一下。）2．请理解下列两句话中“英雄”的具体含义。（4分）①“我们是英雄啦。”哥哥觉得。②我现在真是一位英雄啦，虽然这会儿我还在浑身发抖。3．有人认为这篇童话主要表现的是兄弟之间的亲情，有人认为主要是表现“敢认错、能改错，才是真正的勇敢”的主题。请谈谈你的理解。（4分）1．“这”指的是哥哥把我当回事儿。心理：得到了别人的重视和平等对待的开心。类似的经历或体验（略）（4分，一共三问，按1+1+2赋分，有欠缺酌扣。）2．①哥哥觉得我们是英雄是因为我们成功地钓到了一条鱼。②我觉得自己是英雄，是因为我遵从了自己的内心，把彼得斯家的鱼送回了他家的鱼塘。（4分，各2分。）3．我认为是表现了“敢认错、能改错，才是真正的勇敢”的主题。“我”一开始就觉得去钓邻居家的鱼不合适，不想去钓得斯家的鱼，但是哥哥对“我”的尊重让“我”感觉不错，反对意见说不出口。当鱼被钓回来，哥哥提出要把它吃了，“我”却明确表示要把它送回去。最后“我”鼓起勇气把它送回了彼得斯家的鱼塘，心里感到如释重负，仿佛自己是个英雄一样。所以我认为这篇童话表现了“敢认错、能改错，才是真正的勇敢”的主题。（4分，判断1分，分析3分，有欠缺酌扣。回答“兄弟之间的亲情”并作出具体分析，最多给2分。）第80页共80页\n【组合练习题七】我们时代的英雄宋庆龄①任何时代的英雄都是这样一种人：他们以惊人的忠诚、决心、勇气和技能完成了那个时代放在人人面前的重要任务。今天这些任务是世界性的，因此当代英雄——无论是在本国或外国工作——也是世界英雄，非但在历史上是如此，而且现在也是如此。②诺尔曼·白求恩就是这样一位英雄。他曾在三个国家里生活、工作和斗争——在加拿大，他的祖国；在西班牙，各国高瞻远瞩的人士曾成群结队地去那儿参加人民反抗纳粹主义和法西斯主义的黑暗势力的、第一次伟大的斗争；在中国，他曾在这儿协助我们的游击队，建立了自由与民主的新根据地，并且协助我们锻炼出终于解放了全中国的、强大的人民军队。在一种特殊的意义上，他属于这三个国家的人民。在更广泛的意义上，他属于和对国家对人民的压迫进行斗争的一切人。③诺尔曼·白求恩是一位医生，他曾用他所最熟悉的武器在医务方面进行斗争。在他本人的科学范围内，他是一位专家和创导者——他把他的武器保持得锋利如新。对他来说，法西斯主义是一种比任何其他疾病对人类危害更大的疾病，一种摧毁千千万万人的身心的疫病，并且它既否认人的价值，也就是否认了一切为人的健康、活力和生长服务的科学的价值。④白求恩大夫在日军炮火之下传授给中国学生的技术的价值，决定于它们使用的目的。人民的战士有掌握专门技术的责任，因为只有在他们的手中，技术才能够真正为人类服务。⑤白求恩大夫是第一个把血库送到战场上去的医生。在中国，他提出并实践了这个口号：“医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。”他组织了一种游击队的医疗机构，挽救了成千成万的战士。他的计划和实践不仅建立在医疗的科学和经验的基础上，而且也建立在对军事和政治的研究以及人民战争中战场上的经验之上。白求恩是医学战场上的一员先锋。⑥他充分了解，对于那些为了自己的家庭和前途而与其他自由的人们并肩作战的医务工作者，人们可以抱着什么希望。他训练出来的医生、护士、护理员在他的教导之下，不仅将自己看作技术助理人员，而且看作前线战士，和战斗部队担负着同样重大的任务。第80页共80页\n⑦这些工作白求恩是在万分困难的情况下完成的，一个医生对自己的任务如果没有多方面的认识是决不可能克服这些困难的。他在中国最落后的地区的山村里完成了这些工作，事前对中国语言及中国人民几乎一无所知，而且在他自己为肺病侵蚀的身体里，除了他的炽热的信心和钢铁的意志以外别无其他力量。⑧是什么杀害了白求恩大夫？白求恩大夫是在反抗法西斯主义和反动势力的斗争当中牺牲的，他为那个斗争献出了他的热情、技能和力量。⑨白求恩死于败血病，这是动手术未戴橡皮手套而又无磺胺制剂可用以医疗的结果。⑩新中国永远不会忘记白求恩大夫。他是那些帮助我们获得自由的人中的一位。他的事业和他的英名永远活在我们中间。完成“真正的偶像”评选表“真正的偶像”评选表评选人物白求恩主要事迹（从文中概括出三点即可）①（3分）身份（称呼）英雄、医生、先锋、战士……他人评价（摘录一处文中议论性的句子）②（2分）颁奖词（参照示例）③（5分）示例：钱学森——民族脊梁【颁奖词】在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。文言文阅读一市人贫甚，朝不谋夕。偶一日拾得一鸡卵，喜而告其妻曰：“我有家当矣！”妻问安在？持卵示之，曰：“此是！然须十年，家当乃就。”因与妻计曰：“我持此卵，借邻第80页共80页\n人伏鸡乳①之，待彼雏成，就中取一雌者，归而生卵，一月可得十五鸡；两年之内，鸡又生鸡，可得鸡三百，堪易十金。我以十金易五牸②，牸复生牸，三年可得二十五牛；牸所生者，又复生牸，三年可得百五十牛，堪易三百金矣。吾持此金举债，三年间，半千金可得也；就中以三之二市田宅，以三之一市僮仆，买小妻。我乃与尔优游以终余年，不亦快乎？”妻闻欲买小妻，怫然大怒，以手击卵碎之，曰：“毋留祸种！”【注释】①乳：孵化。②牸（zì）：母牛。示例：《走一步，再走一步》中“我”的情绪变化信心大增战战兢兢渴望犹豫不决恐惧1.随着故事的发展，妻子的情绪怎样变化？请仿照示例，画出妻子情绪变化曲线图。（3分）2.读故事时，哪些地方让你忍俊不禁？请举一个例子，探究让人发笑的奥秘。（4分）3.丈夫“家当”被毁气愤不已，如果他向丈母娘告状，丈母娘会怎么劝和？如果他到居委会告状，居委会主任会怎么调停？请你当一回丈母娘或居委会主任。要符合身份，说得入情入理哦。（6分）1.第80页共80页\n1.（4分）评分标准：可笑之处2分，原因2分。【示例一】市人从一个鸡蛋开始妄想，越想越离谱，让人感到可笑。这是用夸张的方法与现实形成不合逻辑的反差，达成幽默讽刺的效果。【示例二】正当丈夫美滋滋沉浸于白日梦时，妻子勃然大怒，毁掉“祸种”，让人发笑。这是通过情节的陡转与读者的预期形成反差，达成幽默讽刺的效果。【示例三】丈夫异想天开，妻子却较真善妒，让人感到可笑。这是通过人物形象的对比形成反差达成幽默讽刺的效果。2.（6分）评分标准：符合故事内容2分，主题理解正确2分，符合说话人身份2分。【示例一】丈母娘劝和：我说你们俩吧，就为这点小事吵架？女婿呀，不是我说你，她不就是打碎了个鸡蛋吗？回去炒个菜下酒吃。女儿呀，他也就是白日做梦说说罢了，你何必当真？再说了，他不是想和你优游以终余年吗？心里有你的，回去好好过日子吧，别闹了。【示例二】居委会主任调停：你们的事情我都听明白了。首先你们两个都要批评，有礼衢州的建设如果都像你们的家庭这样吵吵闹闹，还怎么成？捡到财物要交还失主，一个鸡蛋虽小，也不能占便宜。再说，发财致富的愿望是好的，但不是靠空想出来的，要夫妻同心，要勤劳致富，都明白了吗？第80页共80页\n【组合练习题八】不速之客（盛慧）①这只白猫，是个不速之客。一天早上，父亲打开门，看到它趴在门槛上，像草结一样缩成一团。它轻轻叫唤一声，眼神可怜极了，父亲动了恻隐之心，喂了它几条小鱼。从此以后，它便把这里当成家，再后来，干脆在粮仓里找了个角落，生下四只小猫。②当了母亲之后，白猫立刻变成一个“女强人”。除了捉老鼠，它还会找些“零食”来补充营养。它特别擅长偷袭，河里的鱼、天上的鸟、沟里的泥鳅，全成了它的食物。由于吃得好，它有了充足的奶水，小猫们个个胖乎乎的，圆得像球。③村里人爱开玩笑，白猫生下小猫后，邻居便跟父亲说：“恭喜你当外公了。”可父亲一点儿当外公的喜悦都没有，他很纠结。家里也曾养过猫，后来，走的走，死的死，想起来都是伤心的往事。最后一次养的是一只黄猫，很爱撒娇，喜欢在父亲的小腿边蹭来蹭去。后来，黄猫失踪了，三天后被发现时已经死在了河滩边，尾巴被人打断了。它的尸体在阳光下晒着，侧着头，眼睛睁得大大的，还是那么明亮，好像没有一丝痛苦。父亲以为它还活着，叫了一声，它没有应，叫了两声，还是没有应……父亲把它装进麻袋，挂到村西小树林里的树上。从那天起，他就暗暗发誓不再养猫。④一天上午，趁着母猫出门觅食，他悄悄走进粮仓。这四个小家伙刚吃完奶，睡得正香，它们咬着粉红的小舌头，一只枕在另一只的小肚子上。听到脚步声，它们很不情愿地睁开眼睛，只睁了一条缝，旋即合上，发出轻得不能再轻的叫声，那声音温柔极了，听得人心都要融化了。父亲轻轻地抚摸它们，又像抱外孙一样，将它们抱起来，放进纸箱。纸箱里垫了一件旧棉衣，它们在里面晃来晃去，像坐上了轿子，很是享受。⑤母猫回家后，发现小猫不见了，立刻叫唤起来。起初是低声短促地叫，充满着母亲的温柔，它以为淘气的孩子躲起来了。可是，声音在空荡荡的房间里消散，没有一点回应。它的叫声马上变了，拉得长长的，带着哭腔。它满屋子找，声音越来越嘶哑，越来越无助。⑥父亲在睡午觉，母猫便跑进父亲的房间，换了一种声调叫唤，好像在责问，又像在哭诉。父亲装作没有听见，它犹豫了一下，跳上床，在父亲的枕头边躺下来，温柔地叫唤着，好像在说：“请问，你有没有见过我的孩子？”任凭它怎么叫唤，父亲始终没有睁开眼睛。第80页共80页\n⑦见父亲无动于衷，母猫便冲出房子，满村地找，边找边叫唤，声音凄惨至极，让人不忍心听。它仔细搜索着每一个角落，每一间房子，每一个草垛……仍然一无所获。后来，它纵身一跃，跳到村口的草垛上，望着通往镇上的小路，一动不动，眼神呆滞，好像那几个调皮的小家伙偷偷跑到镇上买零食去了。⑧那天晚上，下起了雨。雨势很大，天空和大地好像连在了一起。父亲有些内疚，无法入睡。他放小猫的地方，是旷野里的一片草丛，离我家有足足一里地远。他不知道那四只小猫会不会找地方躲雨，他想起身去看一看，但终究还是没有下床。他安慰自己说，不管怎么说，反正家里不能再养猫了。⑨第二天，雨过天晴，父亲起床后，像往常一样推开粮仓的门，看到了那四只如毛线团般圆乎乎的小东西。母猫抬起头轻轻地“喵”了一声，眼神疲惫而又欣慰。昨天夜里，它竟然找到了它们，又把它们一只一只地叼回来。⑥父亲心头一酸，退出粮仓。掩门的一瞬，他想起逝去多年的母亲。（选自《视野》2021年第15期，有删改）1．阅读文章，梳理父亲的心理变化，将内容补充完整。（3分）白猫落魄上门，父亲动了恻隐之心；白猫生下四只小猫，父亲（1）；白猫出门觅食，父亲狠心丢猫；母猫苦苦寻子，父亲（2）；母猫寻回小猫，父亲（3）。2．声音可以再现画面，可以传情达意。请从语气、节奏、重音、停连等角度为文中画线句做朗读设计，并说明理由。（3分）父亲轻轻地抚摸它们，又像抱外孙一样，将它们抱起来，放进纸箱。3．揣摩本文与郑振铎的《猫》表达的情感有何不同，请简要分析。（4分）1．（3分）（1）内心非常纠结（2）无动于衷（3）感动忆母（或“心头一酸”“感动心酸”等）（1空1分）2第80页共80页\n．（3分）“轻轻地抚摸”“抱”“放”等词可以重音轻读，语速缓慢，语调轻柔，让人联想到父亲小心翼翼，满怀不舍的情感。“抚摸”和“放进”后面可稍作停顿，语调可以延长些，表现出父亲内心的矛盾与纠结。（朗读设计1分，情感2分）3．（4分）郑振铎的《猫》中“我”因为主观臆断造成误会，内心深感愧疚和自责，体现了中国知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。本文中的父亲既有对自己弃猫行为的愧疚，又被母猫伟大的母爱深深打动，表达了对母亲的深切怀念之情。（分析每篇文章的情感各得2分）古诗文阅读再游玄都观①（[唐]刘禹锡）百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士②归何处，前度刘郎今又来。【注释】①玄都观：道教庙宇名，在长安城南。诗人曾因作“玄都观看花”之诗讽刺权贵，被贬官远遣岭南。十四年后，又被召回长安“复为主客郎中”，此时贬斥诗人的权相武元衡已死了十四年了。此诗为重游玄都观时作。②种桃道士：指当初贬斥刘禹锡的权贵们。1.本诗前两句写出了玄都观内怎样的环境特点？请结合具体词句简要分析。（3分）2.诗歌后两句由花事转人事，表达了诗人怎样的思想情感？请联系注释谈谈理解。（2分）1.（3分）荒凉（人迹罕至，或落寞衰败）。（1分）道观内“百亩庭中”（非常宽阔的广场）已经一半长满了青苔，可见此处已长久无人问津；桃花已开尽，只留下不足以供观览的菜花，足见道观的荒凉衰败。（2分，大意接近即可）2.（2分）诗歌第三句用反问形式追寻政敌（“种桃道士”）的去向（已与桃花一般败谢、失势，死的死，散的散），无疑而问，表达对贬斥他的政敌的无情地鞭挞与嘲讽；（1分)第80页共80页\n而最后一句“前度刘郎今又来”意为我这个被排挤的刘郎，却又回来了，语意中流露出满怀胜利的喜悦，显示诗人内心的不屈和乐观。（1分)张允济断案（节选）（允济）尝道逢一老母种葱者，结庵①守之。允济谓母曰：“但归不烦守也若遇盗当来告令。”老母如其言，居一宿而葱大失，母以告允济，悉召葱地十里之男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者。【注释】①庵：小草屋。1.解释下列句中加点的词。（4分）⑴尝道逢一老母种葱者（）⑵允济谓母曰（）⑶老母如其言（）⑷果得盗葱者（）2.选出文中画线句断句正确的一项。（）（3分）A.但归/不烦守也/若遇盗当来/告令。B.但归不烦/守也/若遇/盗当来告令。C.但归/不烦守也/若遇盗/当来告令。D.但/归不烦守也/若遇/盗当来告令。3.根据语境，补全对话。（6分）小文：张允济见老妇人日夜守葱，必定十分辛苦，便劝她回家，并承诺如果发生盗情就告诉她，所以我觉得张允济是一个⑴的人。小语：⑵，所以我觉得张允济是一个考虑周全、办案细致的人。小乐：⑶第80页共80页\n(4分)⑴遇到⑵告诉⑶依照、听从、遵从⑷找到（3分）C（6分）⑴（2分）爱民（体恤百姓）⑵（2分）张允济在审理盗葱一案时，将葱地十里以内的男女都召集起来，一一查问。⑶（2分）张允济在接到盗葱一案后，亲自审问葱地十里以内的男女，一一审问，并最终将偷盗之人抓获，所以我觉得张允济是一个秉公执法，破案有方的人。第80页共80页\n【组合练习题九】阅读《驴小弟变石头》，完成相关习题。（13分）阅读提示：快速阅读，力争每分钟不少于400字．阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字，圈画关键词带动整体阅读。阅读本文大概需要4分钟。驴小弟变石头文/威廉·史塔克译/张剑鸣①驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他喜欢收集各种各样的小石子。②在一个下雨的礼拜六，他找到一颗非常特别的小石子。这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的。他激动得浑身发抖。雨水落到背上凉凉的。“真希望雨不要下了。”结果雨真的停了。他大吃一惊，从来没有一个愿望这么快实现过。他突然觉得，这一定是颗有魔法的石头！为了证明这个想法，他把小石子放在地上，说：“我希望再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿着小石子，说同样的话时，天就变黑了，闪电雷声来了，大雨也来了。③“我真是太幸运了！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就会有什么了！”他希望太阳再从天空出现，希望左后方脚蹄上的疙瘩消失，结果都实现了。④就在他赶着回家，走过草莓山时，竟然碰见了一只狮子。那只饥饿的狮子瞪着他，把他吓坏了。要是他没被吓坏的话，就会想到要这头狮子消失，或者希望自己平安在家里，也可以希望狮子变成小菊花，或蚊子。可是他吓坏了，吓得没有办法用心想。“我希望变成石头。”说完，他就变成一块岩石。狮子跳过岩石，围着他闻了又闻，最后只好嘀咕着走开，“我明明看见那只小驴子的，也许是我饿疯了。”⑤变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边。“我好希望再变成我自己。”他想。但他必须碰到那颗小石子才能产生法力，这显然没法做到。他心里既害怕，又着急。最后终于明白：唯一的希望是一有人发现这颗红石子，并许愿旁边的这块岩石能变成一只驴子。可是世界上有谁会希望一块岩石变成驴子呢？⑥最后，驴小弟睡着了。随着星星的出现，夜，来了。⑦驴爸爸和驴妈妈在家急得要发疯了，驴小弟从来没有过了晚饭时间还不回家的，他到哪儿去了呢？他们整夜没睡，天快亮了，还是不见儿子回来。驴妈妈号啕大哭起来，驴爸爸不停地安慰。他们多么希望亲爱的儿子就在身边啊！“我以后再也不责骂他了，”驴妈妈说，“不管他做什么。”第80页共80页\n⑧天亮了，他们到处打听，毫无音讯。他们去找警察，警察也找不到他们的孩子。燕麦谷的狗全都出来搜寻，他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶，搜过了远近的每一个角落，可是一点儿线索都没有。当然他们也闻过了草莓山上的那块岩石，可是那气味半点也不像驴小弟的气味。⑨同一个地方搜了一遍又一遍，同一只动物问了一次又一次，这样过了一个月，驴爸爸和驴妈妈不知道该做什么了。他们推测：一定有什么可怕的事情发生了，也许他们再也见不到自己的孩子了。他们试着重新振作，但仿佛到处都有驴小弟的影子——无论做什么，他们都会想起他。他们伤心极了，觉得生活已经没什么意义。⑩日夜更替，驴小弟醒着的时候越来越少。他醒着时，只有伤心和绝望。他觉得他会永远变成岩石。他想要习惯这件事，他不想醒了。⑪冬天来临了，北风呼啸着掠过草莓山。下雪了，大多数动物都待在温暖的家里。冬天的草莓山荒凉极了，驴小弟就这样孤零零地趴在那里。又过了一段时间，雪融化了，大地渐渐暖和起来，树木开始吐出了嫩芽。⑫五月的一天，驴爸爸坚持要跟驴妈妈一起出去野餐。“我们要打起精神来。”他说，“虽然我们的宝贝不在了，但生活还得继续。”他们来到草莓山，驴妈妈恰好坐在那块岩石上，她温暖的体温使沉睡的驴小弟苏醒过来。他真想大叫：“妈！爸！是我，我是你们的小宝！我在这里！”可是他不能说话，他只是一块石头。⑬驴妈妈在岩石上摆放食物，驴爸爸则漫无目的地走来走去。突然，他看见了草地上那块小红石子。“啊，多奇妙的石头！小宝肯定会非常喜欢。”说着，他就把小红石子放在了岩石上。⑭这时，驴小弟虽然还是石头，却像驴子一样完全清醒了。驴妈妈感到一种说不出来的激动。“小宝爸，你知道吗？我有个奇怪的感觉：我们的儿子还活着，而且就在这附近！”⑮“我就是！我就是！”驴小弟想喊，但是喊不出来。⑯“多希望他跟我们一起坐在这美好的五月天里啊！”驴妈妈说。驴爸爸悲伤地低下了头。然后，他们两个互相看着，又陷入了巨大的悲哀中。⑰“我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！”驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！之后的情景你想也想得到——拥抱、亲吻、问答、凝视和欢呼！⑱等他们回家后，驴爸爸把那颗神奇的小石子放进一个铁盒子。也许有一天他们还会用到它。但是现在，说真的，他们还需要什么呢？他们已经得到了想要的一切！第80页共80页\n【童话·故事】1．下面是“魔法小红石子”讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。（4分）一个下雨天，我遇见了一只小驴，当他知道我能满足他人愿望时，开心坏了→驴小弟兴奋地带我回家，突然（1）→因为他没办法触摸到我，我当然没办法帮他实现变回驴的愿望。就这样，我陪着他在草莓山。上躺了好久好久。→五月的一天，（2）→我被驴爸爸藏进了铁盒子，看着他们幸福的模样，我想他们不会需要我啦！【童话·想象】2．优秀的想象往往是荒诞离奇，又合情合理的。请参考仿照示例，结合文中第⑰段画横线句，体会童话的这个特点。（3分）示例原文：他突然觉得，这一定是颗有魔法的石头！为了证明这个想法，他把小石子放在地上，说：“我希望再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿着小石子，说同样的话时，天就变黑了，闪电雷声来了，大雨也来了。我的感悟：一颗石头竟然有满足人愿望的魔法，这个情节充满了离奇的想象力。石头需要触碰才能发挥魔力的这个特性让情节的发展变得合情合理。原文：“我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！”驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！【童话·语言】3．写给孩子的童话总是慢慢道来。结合下列句中的加点词，赏析其表达效果。（3分）燕麦谷的狗全都出来搜寻，他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶，搜过了远近的每一个角落，可是一点儿线索都没有。……同一个地方搜了一遍又一遍，同一只动物问了一次又一次。【童话·意蕴】4．驴小弟最后从石头变回自己的经历，给你怎样的启发呢？联系童话内容，说说你的理解。（4分）1．（3分）（1）遇到了一只饥饿的狮子，他害怕得胡乱说出“变成石头”的愿望，我也害怕得想也没想满足了他；第80页共80页\n（2）驴爸爸和驴妈妈来野餐，驴妈妈恰巧坐在驴小弟变的那块岩石上，驴爸爸恰巧发现了我并把我放在那块岩石上，驴小弟想重新变回驴的心愿终于实现了。（每点1.5分，意对即可）2．（3分）一块石头竟然能变成一只小驴，这真是太离奇夸张了。其实是驴爸爸把魔法石子放在了他身上，他又被爸爸妈妈的爱唤醒了，内心发出“想变回自己”的强烈愿望，所以这个结果又是合乎情理的。（结合文章内容，从“荒诞离奇”和“合情合理”两方面分析，各得1.5分）3．（3分）示例：连用四个“每一”，两个“一……又一……”的句式，极尽夸张，突出驴爸爸和驴妈妈为了找儿子所做的努力之多，持续的时间之长。这样反复的语句，强调突出了爸爸妈妈失去孩子时内心的焦急和痛苦，将人物的内心放大，更加真实可感，富有感染力，符合儿童的阅读心理。（手法1分，作用2分）4．（4分）驴小弟能从石头变回自己，告诉我们任何时候都不能失去希望，绝境中也能逢生；爱是生命之光，在爸爸妈妈爱的感化下，驴小弟重获新生。故事启发我们：爱能创造生命的奇迹，只要心中有爱，我们每个人都能紧握那颗神奇而又美好的“魔法红石子”。（结合内容从“希望”“爱”任一角度分析，最多得3分）文言文阅读齐奄家畜一猫，自奇之，号于人，曰：“虎猫。”客说之曰：“虎诚第80页共80页\n猛，不如龙之神也。请更名为‘龙猫’。”又客说之曰：“龙固神于虎也龙升天须浮云云其尚于龙乎不如名曰云猫”又客说之曰：“云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名曰‘风猫’。”又客说之曰“。”又客说之曰：“维墙虽固，维鼠穴之，斯墙圮矣，墙又如鼠何？即名曰‘鼠猫’可也。”东里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者，故猫也。猫即猫耳，胡为自失本真哉！”【注】①圮（pi）：毁学校要举行故事会，小文想为大家讲述以上这则寓言故事，但对讲述的内容和形式还有些苦恼，你能帮助她吗？【故事会文本设计】1.小文对文章中个别字词的意思有困惑，请你借助各位“老师”的力量为她答疑。（3分）（1）虎诚猛：（请填序号）（2）维鼠穴之：（3）斯墙圮矣：2.小文的笔记本不小心被弄脏了，请你根据她的求助内容补全笔记。（5分）（1）小文：“之前的翻译内容看不清了。你能告诉我这句话的意思是什么吗？”（2分）云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名曰‘风描’。（2）小文：“文章中少了一句，你能结合文章的内容用自己的话帮我补全吗？”（3分）又客说之曰：“。”【故事会演讲设计】第80页共80页\n3.小文要对下句作停顿设计，请你帮她选择最合理的一项（3分）A.龙围神/于虎也龙升天须浮云/云其尚于龙乎/不如名曰云猫B.龙固神于虎也/龙升天须浮云/云其尚于龙乎/不如名曰云猫C.龙固神于虎也/龙升天须浮云云/其尚于龙乎/不如名曰云猫D.龙固神于虎也/龙升天须浮云/云其尚于龙乎不如名曰/云猫4.本文末句中有诸多语气词，小文讲故事时应用怎样的语气来讲故事结尾，以突出寓意？请你提出建议并说明理由。（4分）东里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者，故猫也。猫即猫耳，胡为自失本真哉！”1.（1）③（2）打洞（3）这（3分）2.（1）云雾遮蔽了天空，大风猛地吹散了它，因此云也无法与风匹敌，请改名叫“风猫”。（2分）（2）大风刮起来，墙足可挡住它，风不及墙，改名‘墙猫’吧。（3分）3.B（3分）4.“噫嘻！”嘲讽奚落，感叹语气；“……者……也”，表示判断语气；“……耳……哉”，表示“……罢了……啊”，嘲讽感叹语气。东里老人认为猫只是猫罢了，捕鼠的本来就是猫，为什么要自己失去本来和真实啊！讽刺那些舍本逐末，失去本真之人，强调看待事物要抓住本质。（4分）第80页共80页\n【组合练习题十】寻找第七颗星玫瑰园里的玫瑰花开了，像落下了一片红艳艳的云霞。一群孩子在玫瑰园里唱着一支歌：“玫瑰花开满园红，我们在找小瓢虫。小瓢虫，七颗星，帮助我们吃蚜虫。”有一只叫阿豆豆的瓢虫，听了那歌声很兴奋：原来孩子们这样喜欢我们。可是它忽然又想起，他们唱的是“小瓢虫，七颗星”，我有几颗星呢？它看不见自己的翅膀，它问一只飞来的小蜜蜂：“蜜蜂哥哥，帮我看看我有几颗星星啊！”小蜜蜂只瞄了一眼就说：“六颗。”“啊，我有六颗星星啊，缺一颗。”它感到很遗憾。忽然觉得背上有些痒痒，为什么我不是七星瓢虫呢？它闷闷不乐。小蜜蜂飞到它身边的一朵玫瑰花上，问它：“你吃什么呀？“嫩叶啊，嫩芽啊，我都爱吃。“难怪了。”小蜜蜂不想多解释，说完就飞走了。阿豆豆不明白，难道我吃嫩叶嫩芽就没有七颗星吗？阿豆豆决心要为自己找一颗星。它飞进一片小树林里，看见一只蓝色的蝴蝶，翅膀上长满了红的、白的斑点，就像一颗一颗小星星。“蝴蝶姐姐，有件事求你。”“说吧，别客气！”蝴蝶很爽快。“能把你翅膀上的星星送给我一颗吗？”“你要什么？”蝴蝶惊奇地扇动着花翅膀。“送我一颗你翅膀上的星星。”阿豆豆担心它不会答应。果然，蝴蝶说：“绝对不可能！难道你想让我变得像一个丑老太婆吗？”“你知道我为什么要一颗星吗？”阿豆豆想解释一下，蝴蝶连听也不听就飞走了。阿豆豆向着一片花圃飞去。那里盛开着金盏菊、鸢尾兰、太阳花。忽然，它看见不远处盛开着一簇簇满天星。多么漂亮的小白花啊，就像一颗颗小星星挤在一起，随风摇来摇去，表演着优美的舞蹈。阿豆豆向着满天星飞去，它说：“美丽的满天星，能送我一颗星吗？就是你们一朵小小的花。”第80页共80页\n真让阿豆豆惊喜，满天星听了，一齐向它拥过来，都想送给它一颗星。有一朵花抢先落在了它的翅膀上，变成了一颗星，现在阿豆豆有七颗星了！它也是一只七星瓢虫了！这时候它才想起它一天没吃东西了。它看见满天星嫩绿的叶子，它闻到了那星星般的花儿散发着芬芳的香气。它想，今天应当庆祝一下这不同寻常的日子。于是，它伏在一片嫩叶子上，大口大口地吃起来。满天星被咬得浑身颤抖起来，阿豆豆还在大口大口吃着叶子。满天星被咬得扭来扭去，阿豆豆被甩了出去，摔在硬石板上。它刚刚得到的那颗星被摔掉了。太阳快下山了。阿豆豆飞到湖边，湖边的玫瑰花盛开着。今夜，阿豆豆想在湖边度过这悲伤的夜晚了。天慢慢黑下来了。平静的湖面上倒映着无数的星星，一闪一闪的，好像在向阿豆豆眨巴着眼睛。“你们认识我吗？”阿豆豆问湖面上的星星。“你不就是那个阿豆豆吗？”湖面上有一颗小小的星星一闪一闪地说，“你很难过吧？阿豆豆听到小星星的话，真想哭一场，因为它心里的确很难过。阿豆豆很想和湖面上的星星谈谈心，把今天的事情讲给它们听听，说不定能得到它们的帮助呢。于是它向湖面的星星说：“我的背上只有六颗星。我想变成七星瓢虫，成为孩子们的好朋友。可是，我失败了，失败了。”说着，阿豆豆真的流下了眼泪。就在这时候，忽然，身边的玫瑰花先说话了：“阿豆豆，我们想请你帮帮忙。”一个晚风，吹来花香。阿豆豆知道说话的是玫瑰花。“玫瑰花，我能帮你做什么呢？”阿豆豆忘记了自己的悲伤。“我们全身又疼又痒，好像要生病了。”玫瑰花有气无力地说。阿豆豆飞向那棵玫瑰花。可是天已黑了，它什么也看不清楚。“小星星，请过来帮帮我，好吗？”阿豆豆向湖面大声喊着。第80页共80页\n话音刚落，只见从湖面上飞过来几颗小星星，像一盏盏小灯照亮了玫瑰花。噢，原来玫瑰花上爬着好几只蚜虫，它们在吸食着花儿的汁液，就像吸食它们的血液。阿豆豆忘记了自己的悲伤，帮助玫瑰花大口大口地吃着蚜虫，吃了一只又一只，它记不清这一夜吃了多少蚜虫。天快亮了，小星星们该回家了。一颗星接着一颗星都飞走了，只有一颗最小的星星留下来了，它对阿豆豆说：“我要做你的好朋友，和你永远在一起。”说完，闪了闪就不见了。天亮了，玫瑰花惊喜地发现：阿豆豆的翅膀上多了一颗星，它现在已经是一只七星瓢虫了！从远处又飘来孩子们的歌声：玫瑰花开满园红，我们在找小瓢虫。小瓢虫，七颗星，帮助我们吃蚜虫……【童话·故事】1.阿豆豆去寻找第七颗星，中间经历了几个阶段？请根据文本将下列表格填写完整。（2分）遇见蜜蜂，得知自己缺一颗星蝴蝶不理求助满天星，那颗星被摔掉了帮玫瑰花捉蚜虫，【童话·语言】2.童话的语言简洁活泼，表现手法多样。阅读下面的语句，回答括号中的问题。（4分）（1）天慢慢黑下来了。平静的湖面上倒映着无数的星星，一闪一闪的，好像在向阿豆豆眨巴着眼睛。（请结合上下文说说这句环境描写的作用。）（2分）（2）“天亮了，玫瑰花惊喜地发现：阿豆豆的翅膀上多了一颗星，它现在已经是一只七星瓢虫了！”（请你为这句话进行朗读设计。提示：可以从重音、停顿、语速、语调、情感等方面设计。）（2分）【童话·结构】3.这篇童话的开头和结尾都写了童谣，请说说两处的童谣分别有什么作用？（3分）【童话·意义】4.这篇童话的标题是《寻找第七颗星》，请结合全文说说阿豆豆在寻找第七颗星的过程中，还寻找到了什么？（5分）1.（2分）①求助蝴蝶②获得了第七颗星第80页共80页\n2.（4分）（1）（2分）这段环境描写渲染了阿豆豆的悲伤的心情；也为下文星星与阿豆豆的对话做铺垫。（2）（2分）示例：“亮”“惊喜”“已经”这几个词语读重音，整句话语速稍快点，语调轻快，要表现出玫瑰花发现阿豆豆已经成为七星瓢虫的惊喜之情。3.（3分）开头的童谣引出阿豆豆寻找第七颗星的故事；结尾与开头相呼应，使童话故事结构紧凑；用童谣烘托出阿豆豆找到第七颗星的喜悦之情，也给读者一种余音绕梁的美好感觉。4.（5分）本题为分层赋分。第一层：仅从内容表层理解，理解肤浅，表述较笼统。（1—2分）示例：阿豆豆在寻找第七颗星的过程中，还寻找到了友谊。第二层：从“寻找”的象征意义理解，理解较肤浅，表述较有条理。（3—4分）示例：阿豆豆遇到蜜蜂，知道自己缺一颗星，于是就去找第七颗星，他求助蝴蝶，求助满天星，帮助玫瑰捉蚜虫，终于找到了第七颗星。阿豆豆在寻找第七颗星的过程中，也寻找到了快乐、温暖、智慧、友谊和爱和生命价值。第三层：从“寻找”的象征意义理解，理解有深度、多角度，表述有条理。（5—6分）示例：阿豆豆遇到蜜蜂，知道自己缺一颗星，于是就去找第七颗星，他求助蝴蝶，求助满天星，帮助玫瑰捉蚜虫，终于找到了第七颗星。阿豆豆在寻找第七颗星的过程中，也寻找到了快乐、温暖、智慧、友谊和爱和生命价值；还明白了帮助他人就是帮助自己，有付出就会有回报的人生道理。第80页共80页\n文言文阅读______犬周村有贾某，贸易芜湖，获重资。赁舟将归，见堤上有屠人缚犬，倍价赎之，养豢①舟上。舟人固积寇②也，窥客装，荡舟入莽③，操刀欲杀。贾哀赐以全尸，盗乃以毡裹置江中。犬见之，哀嗥投水，口衔裏具，与共浮沉。流荡不知几里，达浅搁④乃止。犬泅出至有人处狺狺哀吠⑤。或以为异，从之而往，见毡束水中，引出断其绳。客固未死，始言其情。（节选自蒲松龄《聊斋志异》）【注释】①养豢（huàn）：喂养。②积寇：积年盗匪，即惯匪。③荡舟入莽：把船划到蒹葭、芦苇丛生的僻处。荡舟，划船。④浅搁：即搁浅。船或他物阻滞于浅滩，不能进退。⑤狺狺（yínyín）：犬吠声。12．根据提示的方法，解释加点词。（3分）方法积累联系内容释义课内迁移去后，乃至（《陈太丘与友期行》）达浅搁乃止（1）______下车引之（《陈太丘与友期行》）引出其断绳（2）______字典查阅赁：①租税；税收：②租借：③受雇，当雇工（《古汉语常用字字典》）赁舟将归（3）______（填序号）13．根据故事情节发展，为漫画排序。（填字母）（3分）ABCD第80页共80页\n14．请用“/”给文中划线句断句。（限断两处）（2分）犬泅出至有人处狺狺哀吠。15．根据故事内容，在横线处填上一个字，将标题补充完整，并说明理由。（3分）《______犬》，理由：答案：1．（3分）（1）才；（2）拉，牵拉；（3）②（1空1分）2．（3分）CADB（顺序调错均不给分）3．（2分）犬泅出/至有人处/狺狺哀吠（每处1分）4．（3分）示例：义犬。文中的犬被贾某救下后知恩图报，在贾某遇险时奋力相救，全心报答。贾某被丢弃到江里以后它一路相随，不离不弃，最终凭借自己的智慧为他找来救援，可谓重情重义。（填“智”“忠”“灵”等，言之有理亦可）（拟题1分，结合内容分析2分）第80页共80页\n【组合练习题十一】百度百科——朋友▲基本解释-----------------------------------------------------------编辑朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。▲历史解释-----------------------------------------------------------编辑1.同学；志同道合的人。后泛指交谊深厚的人。《易·兑》；“君子以朋友讲习。”孔颖达疏：“同门曰朋，同志曰友，朋友聚居，讲习道义。”明高启《次韵周谊秀才对月见寄》；“朋友凋零江海空，弟兄离隔关山迥。”明冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“申包胥曰：‘吾欲教子报（报仇）楚，则为不忠；教子不报，又陷子于不孝。子勉（加油）之。行矣。朋友之谊，吾必不漏泄于人。然子能覆楚，吾必能存楚；子能危楚，吾必能安楚。’”2.明代士大夫对儒学生员之称。（略）3.朋友别语：就是我们选择的家人。刘宏毅《千字文讲记》：在上古人类主要活动于黄河流域，见不到大海，贝壳很稀有，故以贝壳作为流通的货币。贝壳上打洞，用绳子穿起来，一串叫一系，二系叫一朋。老友来了，在脖子上挂两串贝壳去喝酒，就叫“朋”友。▲朋友称谓----------------------------------------------------------编辑石友——指情谊坚贞的朋友。死友——指交情深笃，至死不相负的朋友。挚友——指交情深厚的朋友。第80页共80页\n损友——指不为自己朋友着想的人。也比喻关系圈里密度好到一定的喜欢胡闹爱搞怪的朋友。损友的本质是坏的，他的出发点和立场都是在捣乱害人的基础上。诤友——指坦诚相见，直言相规的朋友。益友——指于己有帮助的朋友。盟友——指为特定目的结盟联合的朋友。网友——指在互联网结识的朋友。文友——指进行文学交流的朋友。密友——指亲密的朋友。笔友——指用信件交谈的朋友。闺蜜——指经得住俗事考验的，不论境遇相差多远，都能真心祝福。闺蜜的闺，即是“闺中密友”，也叫女性的同性知己。男闺蜜——男闺蜜属于新生词汇，指可以和你关系很好，可以一起上街，可以一起分享小心事的，无话不谈的亲密的男性朋友，可又不是情侣的。男闺蜜就是那种和女孩子无话不谈、讲义气，女人们把他们当作是自己的异性知己，有委屈的时候可以找他们倾诉，有感情烦恼的时候可以找他们攀谈。款交——指以真情相待。至交——指友谊最深、不猜不疑的朋友。世交——亦称世谊、世好。泛指两家世代交情。故交——亦称故旧、旧交、故人，泛指有旧的交情。知交——指相知笃深的朋友。死党——指非常值得依靠的、谈得来的朋友。最最好的，特别好的朋友。死党在朋友的称呼中是贬词褒用。忘年交——打破年龄、辈份的差异而结为朋友。莫逆交——指彼此心意相通，无所违逆。刎颈交——指友谊深挚，可以同生死，共患难。贫贱交——指贫困潦倒时结交的朋友。布衣交——指彼此没有做官而结交。患难之交——指同经磨难而成为朋友。金兰之交——指情意相投的朋友。后也指结拜兄弟，又称手帕之交。第80页共80页\n竹马之交——指少年时骑竹马为戏的朋友，自幼相交的朋友。车笠之交——指不以贵贱而异的朋友。平昔之交——指往日结交的朋友。1.根据材料内容，判断下列选项符合上古时代的“朋”字字形的一项是（）。（3分）A.B.C.D.2.下面选项的表述与材料内容相符合的一项是（）。（3分）A.祢衡和孔融结交为好友时，祢衡未满二十岁，孔融已五十岁了，他们是著名的忘年交。B.廉颇曾轻视过蔺相如，后来廉颇被蔺相如的言行打动，负荆请罪，最终他们结成布衣交。C.李白在诗中写道“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”由此可以推断他们是竹马之交。D.刘备、张飞、关羽在桃园结拜为兄弟，一起出生入死，同甘共苦，他们是很铁的男闺蜜。3.进人初中后，你希望与班级新同学成为哪一种朋友关系？（）（3分）A.忘年交B.平昔之交C.损友D.莫逆交1.B评分标准：共3分。2.A评分标准：共3分。3.D评分标准：共3分。文言文阅读【甲】二子见帝钟毓、钟会①少有令誉，年十三，魏文帝②闻之，语其父钟繇③曰：“可令二子来。”于是敕④见。毓面有汗，帝问：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：战战栗栗，汗不敢出。【乙】偷本非礼第80页共80页\n钟毓兄弟小时值⑤父昼寝因⑥共偷服药酒。其父时觉，且托寐⑦以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。”【注释】①钟毓（yù）：魏国车骑将军。钟会：魏国大将军，后平蜀。②魏文帝：曹丕，曹操之子。③钟繇（yáo）：三国时魏国相国。④敕（chì）：皇帝的诏令。⑤值：正赶上。⑥因：于是，就。⑦托寐（mèi）；假装睡着了。1．请为“钟毓、钟会少有令誉”中的“令”选择正确的义项。（）（2分）A．命令、指示B．发布命令C．好、对、善、美D．对人的尊称2．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分）钟毓兄弟小时值父昼寝因共偷服药酒3．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）复问会：“卿何以不汗？”4．请根据提示，推测【甲】【乙】两文同被编入《世说新语》中的哪一类？结合选文内容简述理由。（3分）A．德行（指人的道德品行）B．方正（指人的行为、品行正直，合乎道义）C．言语（指人的口才辞令）D．雅量（指人的宽宏的气量）5．阅读下面两首元曲，完成（1）（2）两小题（6分）天净沙·秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙·春（白朴）第80页共80页\n春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。【注释】①帘栊（1óng）：窗户上的帘子。②飞红：花瓣飞舞，指落花。（1）划线句展示了一幅______________、______________的美丽画面。（2分）（2）两首元曲都描绘了“小桥流水”景象，但所含情感不同，请结合内容分析。（4分）1．D（2分）2．钟毓兄弟小时/值父昼寝/因共偷服药酒（每处1分，共2分。）3．（魏文帝）又问钟会：“你为什么没有出汗”。（关注“省略句式”、“何以”、“汗”等文言语言点的准确翻译与落实，以上各1分，语言连贯通顺1分，共4分。）4．C．言语。钟毓和钟会面对皇帝和父亲的询问，两人行为不同，甚至截然相反，但是却都能自圆其说，给出合理的解释，突出了他们杰出的口才，因此可以放在“言语”一门里。（选择1分，分析2分，共3分。）5．（1）风和日丽、春意盎然（意思对即可，2分。）（2）马致远的《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉（或表达了游子对家乡亲人的思念）。白朴在《天净沙·中》中则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了对春天的喜爱之情。（4分，各2分。）第80页共80页\n【组合练习题十二】“筷子”中的文化探究活动“上海民俗民间藏筷馆”是“中国藏筷第一人”蓝翔先生创办于1988年7月的一家筷子博物馆。在“暑期民俗探访活动”，小语和同学们一起走进了这家筷子博物馆，了解筷子的过去与现在。了解名称演变筷子古称“箸”，后因民间风俗忌讳“箸”音，便改称作“快儿”，寓意为一帆风顺。明人陆容《菽园杂记》云：“民间俗讳，各处有之而吴中为甚，如舟行讳住，讳翻，以箸为快儿，幡布为抹布。”又因那时大多数“快儿”是用竹子制作的，就在“快”字上头添上“竹”字头作“筷”。欣赏筷子文物出土时间：1973年出土地点：湖南长沙马王堆一号墓筷子文物：一双竹箸，长17公分，直径0.3公分，是2100多年前的西汉圆箸实物现藏地点：湖南博物馆出土时间：1957年出土地点：陕西省西安市贵族女童李静训墓筷子文物：一双隋代银箸，长29公分，素面圆柱体，两头细、中间粗，是我国迄今为止考古发现的最早银箸现藏地点：陕西博物馆出土时间：1981年出土地点：四川阀中丝绸厂筷子文物：南宋铜箸122双，粗细不一，直径0.3-0.6公分不等，箸长25公分，器形首粗足细，中部有弦纹现藏地点：四川省博物馆（综合整理自《闲说筷子》）第80页共80页\n阅读筷子诗文箕子者，纣亲戚也，纣始为香著，箕子叹曰：“彼为象箸，必为玉杯；为杯，则必思远方珍怪之物而御之矣。舆马官室之渐自此始，不可振也。”纣为淫逸，箕子谏，不听。人或曰：“可以去矣。”箕子曰：“为人臣谏不听而去，是彰君之恶而自说于民，吾不忍为也。”乃被发佯狂而为奴。遂隐而鼓琴以自悲，故传之约箕子操。（节选自《史记·宋微子世家》）咏史诗·汉宫［唐］佚名明妃①远嫁泣西风，玉箸②双垂出汉宫。何事将军封万户，却令红粉为和戎。（选自《全唐诗》）咏竹箸［明］程良规殷勤问竹箸，甘苦尔先尝。滋味他人好，尔空来去忙。听讲解员讲解现代生活中的筷子各位同学：欢迎大家来到筷子博物馆。下面由我来向大家讲讲现代生活中的筷子。在今天的中国，一次性筷子已经无处不在。中国是一次性筷子的主要出口国，这并不令人惊讶。中国人越来越习惯在餐馆使用一次性筷子。在学校的食堂、餐厅和咖啡馆，你们一定经常见到一次性筷子吧。这种选择上的变化，_定程度上反映了人们对饮食卫生越来越重视。为了阻止疾病的蔓延，中国政府也曾鼓励民众使用一次性筷子。一次性筷子的购买量也因此急剧上升，而几十年前，最常见的筷子是可以重复使用的。有人统计“在中国，每年相当于38；万棵树，要被投入到约570亿双一次性筷子的生产中”，其中的一半由中国人使用，另一半的77%是日本人使用，21%是韩国人使用，剩下的2%由美国消费者使用。另一个统计数字有所上涨．仅在中国，每年有450亿双一次性筷子被使用后丢弃。最新的数据是2013年3月发布的显示中国人每年要丢弃高达800亿双一次性筷子！第80页共80页\n一次性筷子也并不总是如想象的干净。在生产过程中，即投入独立包装之前，一次性筷子的清洗和消毒时常会使用各种化于物项，包括石蜡、过氧化氢。为了防止筷子变黄、变黄或发霉，一些制造商甚至使用二氧化硫来增白。不用说，它们对人类的健康都是大有危害的。向外界推广亚洲食品特别是中国食品时，一次性筷子扮演了一个重要的角色。在美国，客人们通过电话预订中餐馆时食如，到店里取做好旳饭来时，食品袋里就放有一两双装在纸套里的一次性筷子，方便品尝中国美食。日本的寿司和刺身走向了世界，愈益受到欢迎。食用寿司和刺身，必须用筷子，如果用刀叉，容易破坏其完整性，而且也不方便醮取芥末和酱油。总之，如果筷子是一种连接亚洲与世界的文化之“桥”，一次性筷子也许功劳最大。（节选自《筷子·饮食与文化》，有删改）【注释】1．指王昭君，此处说的是昭君出塞的故事；2．“玉箸”比喻泪水涟涟的样子；3．在日语中，“筷子”的发音与“桥”相同。1．小组从贝从文中信息推测。制作筷子最早使用的材质应该是（）。（2分）A．竹B．铜C．银D．象牙2．在了解筷子文化的过程中。小组成员感叹小小的筷儿竟然蕴藏了如此丰富的文化意味。请你和他们一起，填写参观笔记。（4分）参观到中了解到的筷子《菽园杂记》中的竹筷《史记·宋微子世家》中的象牙筷《咏史诗·汉宫》中的玉箸《咏竹箸》中的竹筷日语中的“筷”各自蕴含的文化意味人们对平安的渴望3．“现代生活中的筷子”第一自然段中，作者列举了一系列的数据来说明一次性筷子的使用情况。比较下面的句子，它是否需要补充在第一自然段后﹖请简要分析。（3分）有人说：“一棵桦树要三四十年才能成材，但一顿饭的时间，就有几千棵树被吃掉了”。第80页共80页\n4．结束了参观，小组成员来到一家餐厅就餐。结账时发现收银员向你收取了原本是免费的一次性筷子的费用，并解释这是2020年12月出台的《浙江省生活垃圾管理条例》规定的。从参观经历来看，你能理解这个变化吗？请写下你的理解。（5分）1．（2分）A2．（4分）骄奢淫逸痛苦与不舍为他人奉献文明的沟通与交流3．（3分）需要。列举的数字说明了中国使用一次性筷子的数量非常庞大，且呈现逐年递增的态势；而补充的句子则告诉我们，制作一次性筷子的原材料桦树生长缓慢，但消耗太快，相较之下表明了环保的形势十分严峻。句子的补充使得逻辑更加清晰，意思更加完整。（3分，分别理解文中列举的数字和补充句子的不同意思得1分；分析它们分别从消耗之快和原材料生长之慢来展开说明的作用得2分）4．（5分）一次性筷子是消耗品，它对树木的消耗、对环境的破坏是巨大的，收取费用可以减少一次性筷子的使用，助力环保事业的发展；收费同时有利于提高一次性筷子的制作和消毒标准，减少于人身体的伤害。（答到两点得5分，答有助于环保事业发展和减少伤害每点3分）文言文阅读【甲】诫子书（诸葛亮）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】示弟立志说（节选）（王阳明）第80页共80页\n夫立志亦不易矣。孔子，圣人也，犹曰：“吾十有五而志于学，三十而立。”立者，志立也。虽至于“不逾矩”，亦志之不逾矩也。志岂可易而视哉！夫志，气之帅也，人之命也，木之根也，水之源也。源不浚①则流息，根不植则木枯，命不续则人死，志不立则气昏②。是以君子之学，无时无处而不以立志为事。正目而视之，无他见也；倾耳而听之，无他闻也。如猫捕鼠，如鸡覆卵，精神心思凝聚融结，而不复知有其他，然后此志常立，神气精明，义理昭著。一有私欲即便知觉自然容住不得矣。【注释】①浚（jùn）：疏通。②昏：昏聩，糊涂。1．用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分）一有私欲即便知觉自然容住不得矣。2．下面是文言词义复习卡。请你结合所学，填写加点词的意思。（2分）(1)__________________淫慢则不能励精(2)_______________志之不逾矩3.用现代汉语写出下面句子的意思。（6分）（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。（2）源不浚则流息，根不植则木枯。古人往往在家信中寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉。【甲】【乙】两封家信都对晚辈提出了"立志"方面的要求。诸葛亮说（1）""，告诫儿子立志是学习的重要条件。王阳明也告诫弟弟君子应（2）"”4.根据你的理解，完成下面对话。（4分）是的，两文都提到了"志"的重要性，同时两文也都强调了立志需"静"。诸葛亮说"非淡泊无以明志，非宁静无以致远"。王阳明也结合生活情境对这句话做了更生动具体的阐述∶(3)第80页共80页\n1．一有私欲/即便知觉/自然容住不得矣。（2分。断对一处1分。多断一处扣1分，扣完为止）2．（1）振奋（2）越过（2分。每小题1分）3．（1）君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。（2）水的源头不疏通流水就停息了，树木的根不生长好树木就会枯死。（6分。每小题3分）4．（1）非志无以成学（2）无时无处不以立志为事（3）用生活中常见的猫抓老鼠、母鸡孵蛋的情境，来说明专心立志的重要性，指出只有精神心思完全凝聚不知道有其他事情，人的志向才会树立起来，表达通俗易懂。[4分。（1）1分，（2）1分，（3）2分]【组合练习题十三】玄奘之路公元七世纪，一个大唐的僧人踏上了丝绸之路，他要前往遥远的西方，寻求佛法。十七年时间，一百一十个国家，五万里行程。因为他的缘故，大唐的声誉远播万里，就连他脚上的麻鞋，也被信徒供为圣物。然而，他放弃了一切荣耀，毅然返回故土。他翻译的佛经，达到了四十七部，一千三百三十五卷，这是一个前无古人，后无来者的成就。他离世的时候，大唐的皇帝悲痛不已，百万人哭送。几百年之后，历史逐渐变成了传奇，一只神通广大的猴子，保护着斯文懦弱的师父去西天取经。经过几百年的艺术加工，这个叫孙悟空的徒弟成为故事的核心，人们渐渐淡忘了唐僧的本名——玄奘。真实的玄奘越走越远，只剩下一个轮廓模糊的背影……【片段一】玄奘来到高昌国，受到热情接待。在两个月里，国王一再挽留玄奘在这里长住，传扬佛法。——“我此行不是为供养而来，大唐佛典尚不齐全，舍命西行是为了请取未闻之佛法。”第80页共80页\n——“葱岭可以移动，弟子的心意也绝不会改变，请法师相信我的诚意。”——“我西行只为求法，不可半途而废请国王谅解。”最后高昌王和玄奘结为兄弟，为他提供了足够20年的路费。在高昌之前，玄奘只身一人，从高昌开始，玄奘拥有了一支规模不小的队伍，30匹马，25个随从，四个徒弟，以及一位高昌官员。不仅如此，高昌王还为沿途24位国王准备了厚礼，叮嘱他们关照玄奘。【片段二】在喀布尔河南岸的贾拉拉巴德，玄奘看见了佛陀的顶骨。城中有重阁，第二阁中有七宝小塔，佛陀的顶骨就安放在其中，发孔分明，其色黄白，用宝匣盛放……在大山的深处，有一个幽暗的石窟。当地人传说石窟中能够看到佛祖的影子。由于道路偏僻，又有拦路的强盗，很少有人敢去那里，但是玄奘仍然带着两个徒弟来了，他执意体验佛的荣光，“不见佛影，誓不离开。”一百多次礼拜不见佛影，又一百多次佛影一闪即灭，再二百多次洞窟大明，佛影皎然出现。【片段三】城内空荡荒芜，居民稀少，这里的人崇敬外道，信仰佛法的不多。而饶里安寺建在僻静的山谷，玄奘就在此留宿。寺院已经荒芜，而玄奘则沉浸在已经远去的辉煌当中……在大菩提寺，听老年人讲，“如果菩萨没入土中，佛教就消亡了。”当玄奘到达的时候，泥土已经埋到了菩萨的胸口。玄奘悲哀懊恼，痛哭不已。西行四年，无论磨刀霍霍的强盗，还是九死一生的雪山，他都无所畏惧，但是在菩提树下，一向意志坚定的玄奘，再也无法控制自己的情绪。“佛祖成道的时候，我不知流落在哪里，为何等到佛法已经凋零，我才赶到这里。”【片段四】公元631年的秋天，在经过整整四年的跋涉之后，玄奘终于抵达西行的目的地——那烂陀。荒无人烟的大漠，冰封林立的雪山，野兽出没的森林，一切已成往事，拼了性命的西行，都是为了这一天。那烂陀是佛法的最后的乐土。留学那烂陀期间，玄奘的生活平淡而充实。5年的时间一晃而过，玄奘决定再次游学，他希望走得更远，看得更多。在其后的3年时间里，玄奘走遍了整个印度。……世人多言唐僧无能，可在玄奘的路上，不曾出现一只神通广大的猴子，玄奘的漫漫西行路，有的，只是初心不悔。（节选自央视纪录片《玄奘之路》）1.【真实】真实的玄奘在艺术加工中越走越远，“只剩下一个轮廓模糊的背影”，请通过赏析文中画线句，还原一个真实的玄奘。（4分）第80页共80页\n（1）一百多次礼拜不见佛影，又一百多次佛影一闪即灭，再二百多次洞窟大明，佛影皎然出现。（赏析加点词）（2）荒无人烟的大漠，冰封林立的雪山，野兽出没的森林，一切已成往事，拼了性命的西行，都是为了这一天。（从修辞的角度赏析）2.【虚构】在《西游记》的创作中，参考了很多玄奘西行的内容，但也进行了许多的虚构和艺术加工，请结合上文和《西游记》的内容，进行比较，找出不同点（提示：可以从成员、时间、返程等方面）与故事原型（写出小说情节与对应的原型）（4分）3.【辩论】你认为《西游记》对玄奘法师人物形象的文学改动是否更好？（正方：《西游记》唐僧的形象更好。反方：真实的玄奘的形象更好。）（4分）1.（1）运用数量词（反复），写出玄奘礼拜次数多，可以看出他虔诚向佛。（2）运用排比的修辞，写出玄奘西行的艰难，可以看出他不畏艰难（意志坚定）。（手法1分，玄奘的人物形象1分）2.不同点：（1）【人数】高昌国之前只身一人，之后有一支队伍；《西游记》中是师徒四人。（2）【时间】到达目的地用了4年（西行之旅共17年）；到达西天用了14年。（3）【返程】到达后没有返程，而是走遍整个印度；直接回东土。（答出一点即给1分，最多2分，若有其他不同点，言之有理即可给分）故事原型：（1）高昌国王与玄奘结为兄弟，演变为《西游记》中唐僧与唐太宗结为兄弟。第80页共80页\n（2）西行途中遇见佛教衰败，演变为《西游记》中车迟国尊道抑僧（道人奴役和尚）及灭法国杀僧等情节。（其中一个情节即可）（3）塔中盛放佛骨与誓见佛影，演变为《西游记》中祭赛国唐僧扫塔的情节。（答出一点即给2分）3.【示例】正方：西游记唐僧的形象更好。（1）《西游记》中的唐僧虽然会惧怕，会哭泣，显得懦弱，但是最终依旧克服种种困难，一心求取真经，这更能体现他对取经的坚定信念（答出取经信念坚定即可）。（2）《西游记》中的唐僧是个感情丰富，有人情味的人，这样的改编让人物形象更加立体真实（答出更有人情味或更真实即可）。（3）唐僧从刚开始的懦弱到后来的勇敢坚定，体现了人物的成长，我们能从这一转变中明白道理（答出“成长”即可）。（理由一点2分，有其他理由言之有理即可）反方：真实的玄奘的形象更好。（1）真实的玄奘为了自己的信仰坚韧不拔，是一位崇信佛法、历经艰险的求道者，《西游记》中却被塑造成一个内心左右摇摆，时刻愁容满面，思乡、畏惧等世俗情感集于一身的绵软和尚（西游记中的唐僧太过软弱）。（2）玄奘没有任何法力，但他仍然能够取得真经，正是这样的真实，才能让我们感受到他的伟大（没有法力、没有神仙，仍能达成“奇迹”）。（3）一生只为一事，一事用尽一生，他留给我们的不仅仅是他拼尽一生传下来的佛法，也是他“一生一事”的信念，是他用尽一生所证明的理想、信念与精神（玄奘的精神）。（4）玄奘是一个文化象征，其足迹遍布印度，影响远至日本、韩国以至全世界，其思想与精神如今已是中国、亚洲乃至世界人民的共同财富（玄奘的文化影响）。（理由一点2分，有其他理由言之有理即可）第80页共80页\n古诗文阅读夜上受降城闻笛（唐李益）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。春夜闻笛唐李益寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。1.两首诗分别刻画了两类不同的人物形象，《夜上受降城闻笛》刻画的是。《春夜闻笛》刻画的是。（2分）2．两首诗中主人公同样是闻笛，引发了不同的情感，请你结合诗句内容阐述。（3分）1.（2分）征人迁客2.（3分）第一首表达戍边将士听到芦笛声而引起的对故乡的无尽的思念之情。第二首诗人自称迁客，抒发的是迁客的归怨。文言文阅读批注：结尾画线句交代谢道韫的身份，暗含作者对她“咏絮之才”的赞美。[甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。第80页共80页\n[乙]王凝之谢夫人既往①王氏，大薄②凝之；既还谢家，意大不说③。太傅慰释之曰：“王郎，逸少④之子，人身亦不恶，汝何以恨乃尔⑤？”答曰：“一门叔父，则有阿大、中郎⑥；群从兄弟，则有封、胡、遏、末⑦。不意天壤之中，乃有王郎！”（【批注】）【注释】①往：指嫁出去。②薄：轻视，瞧不起。③说：通“悦”，高兴。④逸少：王羲之，字逸少。⑤乃尔：如此。⑥⑦都是谢氏一族中人。[丙]张季鹰辟①田齐王东曹掾②，在洛，见秋风起，因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍③,曰:“人生贵得适意尔何能羁宦④数千里以要名爵遂命驾便归。俄而齐王败，时人皆谓为见机。[注释]①辟:征召。②东曹掾:东曹的属官。③鲈鱼脍:鲈鱼切片或切碎做的菜，与菰菜羹同属吴中名菜。④羁宦:在异乡做官。1.解释下面加点词的意思。（3分）（1）未若柳絮因风起（）（2）意大不说（）（3）俄而齐王败（）2.根据文意，用“/”给文中划线部分断句。（限断2处）（2分）人生贵得适意尔何能羁宦数千里以要名爵遂命驾便归。3.文章的结尾常有画龙点睛的作用。先把乙文的结尾句翻译成现代汉语，再参考甲文批注，为该句写批注。(4分)2.成语“莼鲈之思”出自丙文。依据文中画横线语句的内容,推断这个成语的意思。(2分)5.小稠在探究中发现：《世说新语》依内容可分为德行、言语、雅量、识鉴等三十六类，从不同的侧面展示了魏晋时期的“名士风流”。如果要将丙文的故事编入《世说新语》，你会选择编入下列门类中的哪一类？结合内容说明理由。（3分）《世说新语》篇类提示第80页共80页\nA.言语会说话，善于言谈应对B.方正人行为、品性正直，合乎道义C.雅量深藏不露，见喜不喜，临危不惧D.识鉴识别时机，鉴别是非，鉴别人才……1.（3分）（1）趁，乘（2）很，非常（3）不久，一会儿2.人生贵得适意尔/何能羁宦数千里以要名爵/遂命驾便归3.(2分)张季鹰在洛阳看到秋风起，想到家乡吴中的菰菜羹和鲈鱼脍，辞归乡里,因此可推断“莼鲈之思”是指思乡之情或归隐之志。（学生只要写出思乡之情即可）4.(4分)乙文结尾谢道韫说:（我）没想到这天地之间，竟然有王凝之（这种人）!(2分)谢道韫对丈夫的评价。谢道韫瞧不起王凝之，因为他与自己的兄弟相比才华平庸。5.(3分)D(1分)，丙文结尾处交代齐王的结局，暗示张季鹰“命驾便归”的远见。所以应该放到“识鉴”篇里。(2分)第80页共80页\n第80页共80页\n【组合练习题十四】成长，就是自我超越①悟空的生命历程，则象征着成长的另一重含义：成长就是不断地突破自我，超越自我。②悟空的人生，是一个不断挑战、不断否定、不断更新的过程。他原本是一只毛猴，在群猴的生存竞争中，当上猴王就是他的人生理想。凭着自己胆大，他发现了花果山、水帘洞，为猴群找到了洞天福地，于是如愿以偿，当上了美猴王，享有了猴界的九五之尊。③人的欲望是无穷的，旧的欲望满足了，新的欲望又产生了。做上了猴王，孙悟空并不满足。面对生老病死的自然规律，他希望突破生命的局限，跨过生命的禁区。他感慨：今日虽不归人王法律，不惧禽兽威服，将来年老血衰，暗中王老子管着，一旦身亡，可不枉生世界之中，不得久注天人之内?④于是，长生不老成了他的梦想。为此，他离开家园，远涉天涯，云游海角，去寻找“佛与仙与神圣三者”，以求“躲过轮回，不生不灭，与天地山川齐寿”。在市廛中，他学人礼，学人话，拜了师傅，有了名字，粗通了法术，并一笔勾销了生死簿上的名字。长生不老的梦终于实现了。⑤做了猴王，超越了生死，孙悟空依然不满足，他还要绝对自由，要凌驾于一切权力之上。这就有了与冥府、天庭和佛界的大战。就是这样个顽劣的猴子，搅得整个世界不得安宁，直到被压在五行山下。⑥孙悟空的反叛象征着生命本能的力量，象征着人在青年时代的各种梦想和抗争。人说年轻气盛，年少轻狂，确实如此。气盛也好，轻狂也罢，说到底，在看似毫无章法、左冲右突、无所畏惧的挑衅中，他在寻找自我，寻求超越，寻求生命的价值。⑦后来，孙悟空被镇压了，失去自由500年。这是他成长的转折点。等到观音菩萨物色他去取经，孙悟空又开始了新一轮的求索和建设。他告别了早年那极富破坏性的奋斗，将自己融入社会，融入团体，融入更富有道德色彩的取经事业。这样一个天不服地不服的猴子，在取经途中所表现出的智慧、勇敢、忍耐，让人刮目相看。一个成熟的人格终于呈现在我们面前。⑧成长，既是一个寻找自我的过程，也是一个超越自我的过程。生命是一条流动的河，对自我的理解一旦停滞，便有陷故步自封、狭隘保守的危险。传统文化，无论中西，都更倾向于认为人都有一个先天的、固定的本质，相应的，也都有一个固定的人生模式。第80页共80页\n按照这个逻辑，人生之路从一出生就被固定了，所谓“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”，表达的就是这个意思。同时，社会文化与教育，也天然的具有保守的一面，总是试图维护权威与偶像，诱导后来者走前人走过的路。多数人在有限的尝试和反叛之后，便偃旗息鼓，迅即落入了一代又一代人走过的老路，生命的潜能便在这轮回与循环中消耗殆尽。孙悟空的成长经历则昭示我们，人生，就是一个不断否定、不断重建、不断超越的过程。只有走出第一步，才知道自己能走多远。被压在五行山下的孙悟空，依然不放弃对自由的渴望，正是这种蔑视既成、渴望未知的挑战精神，才促使他走上成佛的道路。⑨既不丧失自我的初心，又不失自我超越的力量，这就是成长的真谛。（节选自余党绪的《经典名著的人生智慧》）1.“成长就是不断地突破自我，超越自我。”孙悟空在《西游记》中总共出现过六个名号，他的名号变化史，就是一部成长史，请依据书中的情节填写下表。（6分，第1空1分，第2空3分，第3空2分。）名号由来我的解读美猴王因勇闯水帘洞被众猴拥立为王，原称石猴大王，后觉得“石猴”二字体不雅而改称。象征修行的起点，意为心猿意马，说的是一个人修道，要真正降服和战胜的，就是自己的心猿意马，自己的任性和野性。（1）太白举荐孙悟空上天为官，玉帝官封。孙悟空孙行者孙悟空是拜入菩提老祖门下由恩师菩提赐名的。孙行者是唐僧给起的法号。象征修行的方式和路径。（3）齐天大圣（1）象征修行的终点，圣为入世的最高境界，佛为出世的最高境界，无论入世还是出世，都要成就最高境界斗战胜佛斗战胜佛是雷音寺如来赐予。2.阅读选文，结合《西游记》原著，按括号中的要求答题。（6分）第80页共80页\n（1）后来，孙悟空被镇压了，失去自由500年。这是他成长的转折点。（作者为什么会认为这是他成长的转折点？）（3分）2.艾德勒、范多伦在《如何阅读一本书》中强调：“当你成功地阅读了一本难读的好书之后，你的阅读技巧必然增进了。”请根据自己的阅读感受，结合具体内容，谈谈你阅读《西游记》采用的技巧。（3分）3.小明发现《西游记》中有孙悟空“骗”到芭蕉扇，牛魔王又“骗”回芭蕉扇，他们的“骗”里藏着智慧，可谓斗智斗勇。其实《皇帝的新装》中所有人也都与“骗”字有关，有骗人的，被骗的，不被骗的。《朝花夕拾》中衍太太“骗”我拿母亲的首饰去变卖的情节等。一个“骗”字鲜明地塑造了文中所有人的形象和性格。你认为安徒生和鲁迅设计“骗”这一情节的目的有什么不同？请结合原文内容进行分析。（4分）1.（6分）（1）（1分）弼马温（2）（3分）要想修行得正果，光悟不行，没用；光行不悟，也没用。一个人要取得成功，成就自己，第一是悟，第二是行。悟中有行，行中有悟，悟不异行，行不异悟，才能最终修得正果。告诉我们只有具备一定智慧的头脑和强大的实践执行能力，才能取得成功。（3）（2分）因在天宫被人侮辱愤而出走，回到花果山后自称“齐天大圣，”后天庭也封该职予孙悟空。2.（6分）第80页共80页\n（1）（3分）孙悟空被镇压在五行山下之前，象征着人性的普遍弱点：狂妄、贪婪、高傲、永不满足、自以为是、为所欲为。被压在五行山下，历经磨难，修炼身心，定下这颗狂躁的心，从此可以去掉贪婪的欲望、愤怒的心态，野性也少了很多，虽然刚被唐僧解救之处，依然顽皮，经常不受管教，但在取经过程中慢慢成熟，经得起磨炼，最终被封为斗战胜佛。所以说这是他的成长转折点。（2）（3分）【示例1】孙悟空打死白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪，表现了孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，说明他成长了。【示例2】孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后又回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助。与第一次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他成长了。3.（3分）示例：我学会了精读和跳读。通过精读我仔细阅读了孙悟空三借芭蕉扇的情节，思考孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝，思考孙悟空、罗刹女的语言特点；书中少数降妖除魔故事，套路雷同，情节简单则用跳读的方法进行阅读。这两种阅读方法相结合，我能抓住长篇著作的重要内容、精彩片段加以解读赏析，提高阅读效率。4.（4分）示例：《皇帝的新装》以骗开始，以骗结束。安徒生围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，以及最后游巡时百姓因不想被认为愚蠢而纷纷称赞“皇帝的新衣”。安徒生这样设计的目的是揭露皇帝昏庸以及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质，也是对“虚荣”背后的“自我深度的迷失”这一人类固有和共有的人性弱点的批判，褒扬无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。而《朝花夕拾》中包含了鲁迅对往事温馨的回忆与对当时社会种种丑恶不合理现象的批判，衍太太无疑是鲁迅批判的对象。衍太太是故意怂恿我去偷首饰并变卖，还到处散布流言，败坏我的声誉，她的“骗”是带着恶意，这样的设计安排更能突出衍太太爱拨弄是非、心术不正、令人憎恶、爱推卸责任的典型的市侩形象，体现作者对其的批判。第80页共80页\n文言文阅读（一）杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（二）牧竖子①拾金有牧竖子，敝衣，蓬跣②。日驱牛羊，牧冈坰③间，时时扼嗌④而歌。意自适也，而牧职亦举⑤。一日，拾遗金一铢，纳衣领中。自是歌声渐歇，牛羊亦时散逸不扰⑥矣。心患失金，斯乃为金所累也。【注释】①竖子：即小孩子。②跣（xiǎn）：赤脚。③坰（jiǒng）：远郊。④扼嗌（yīyì）：放开喉咙。⑤举：完成、成功。⑥扰：驯养。1.【疏通文意我有招】参考下面提供的方法，解释加点的字。加点词句方法运用我的答案第80页共80页\n其人舍然大喜触类旁通法：尊君在不（1）日驱牛羊课内迁移法：吾日三省吾身（2）意自适也词语辨析法：①年与时驰，意与日去。②目似瞑，意暇甚。（3）自是歌声渐歇查阅字典法：①正确，与“非”相对。②指示代词，这，这样。③凡是。（4）2.【寓言阅读我探究】阅读文本，完成下列对话中横线上的问题。小语：读寓言要把握内容，感知人物心理。《杞人忧天》中的杞人经了从（1）______________到（2）________________的心理变化过程。《牧竖子拾金》写了牧竖子由拾金前的（3）_____________到拾金后的（4）______________的心理变化。小文：读寓言还要抓住细节，读懂人物形象。《杞人忧天》中两个“舍然大喜”，把杞人明白道理的喜悦情态和晓之者帮助杞人解除忧虑后高兴的样子形象地描绘出来。《牧竖子拾金》中“时时扼嗌而歌”把牧竖子（5）______________的情态生动地表现出来。小语：读寓言更要读出隐藏在故事背后的深意。《杞人忧天》的故事告诉我们（6）______________。《牧竖子拾金》的故事告诉我们（7）______________。3.【礼仪用语我知晓】第80页共80页\n假设你穿越后与牧竖子相遇并对话，怎样表达才符合古人礼仪？请选择。牧竖子：兄长，往昔我每日心神不宁，幸得兄长指点迷津，方能抛却烦忧你：（1）______________（A.贤弟B.舍弟）迷途知返，令人敬佩牧竖子：多谢兄长赐教，敬请光临（2）______________（A.府上B.寒舍），开怀畅叙。【答案】2.（1）同“释”，解除、消除（2）每天（3）②或“神情、态度”（4）②或“这、这样”3.①.忧（忧虑、担心）②.喜（释然、如释重负）③.喜（自在、闲适）④.忧（担忧、患得患失）⑤.（放牧时，）常常放开喉咙歌唱的那种自在喜悦⑥.不要为不切实际的问题而忧虑⑦.不要贪恋不属于自己的东西（金钱会让人迷失方向）4.①.A②.B第80页共80页