部编版（五四学制）六年级全一册道德与法治期末知识点复习提纲

部编版（五四学制）六年级全一册道德与法治期末知识点复习提纲第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲1.中学时代的意义？P4（1）中学时代有独特的价值和意义，是人生发展的一个新阶段,为我们的一生奠定重要的基础。(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。2.中学生活给我们带来哪些机会？P5-7（1）中学生活，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。（2）中学生活为我们的发展提供了多种机会。（3）新的目标和要求激发我们的潜能，激励我们不断实现自我超越。（4）在新的环境中，我们有机会重新塑造一个“我”。（中学时代的重要性=中学时代的意义+中学时代给我们带来哪些机会）3.如何珍惜中学生活？(面对新的初中生活，我们应该怎样做？)P8我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。第二框少年有梦1.梦想的意义P9-10？（1）它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦就有希望。（2）人类需要少年的梦想才能不断进步和发展。（3）少年的梦想与个人目标紧密相连。明确的人生目标，能够帮助我们找到前进的方向。（4）少年的梦想与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。2.少年梦想的特点。（我们应树立怎样的梦想？）P10（1）少年的梦想与个人目标紧密相连。明确的人生目标，能够帮助我们找到前进的方向。第14页共14页（2）少年的梦想与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。民族复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人。3.青少年应该怎样为实现梦想而努力？P11—P13（1）少年有梦要付诸行动，努力是梦想与现实的桥梁。（2）努力是一种生活态度，要有一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，要有对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。（3）努力，需要立志。（4）努力，需要坚持。（5）努力也要有方法。第二课学习新天地第一框学习伴成长1.怎样认识学习？P15（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习包括：知识的获取、能力的培养以及如何做人。（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做都是学习。（3）学习不仅仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、体验和感悟。（4）我们可以从一切经历中学习。（5）学习需要自觉、主动的态度。（6）学习伴我们成长，学习没有终点，我们终生都需要学习。即时离开了学校，也要不断地学习，不断充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。2.学习的意义？P18—19（1）学习，让我们能够生存，能够拥有更充实的生活。（2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。（3）在学习中，我们分享生命经验，获得成长，也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。第二框享受学习第14页共14页1.学习的滋味是怎样的？P20—21学习是苦乐交织的。（1）学习中有快乐。（2）学习中也有辛苦。学习过程需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪，都需要我们凭借坚强的意志作出努力。（3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。1.怎样学会学习？P22—23（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。（3）还意味着要善于运用不同的学习方式。第三课发现自己第一框认识自己1.为什么要正确认识自己（意义、重要性）？P27（1）正确认识自己，可以促进自我发展。（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。2.怎样正确认识自己？P28—31（1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。（2）我们可以通过自我评价来认识自己。（3）他人评价是我们认识自己的一面镜子，他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。（4）认识自己是一个过程。我们要不断探索、发现、发展自己，成为更好的自己。3.怎样正确对待他人的评价？P30正确认识自己，我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价。第二框做更好的自己1.怎样做更好的自己？P32—33第14页共14页（1）学会接纳自己，接纳自己的全部需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。（2）学会欣赏自己，欣赏自己的独特、优点、努力和为他人的奉献。（3）要扬长避短（4）要主动改正缺点（5）要不断激发自己的潜能（6）要在为他人、社会带来的福祉的过程中实现。2.欣赏自己应注意的问题？P34（1）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。（2）欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个能丰富的我。会欣赏他人的人，才会真正欣赏自己。第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起1.友谊的作用（意义、重要性）？（为什么生活需要朋友？（朋友对我们的影响有哪些？）P39—43（1）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。（2）朋友对我们的影响很大，影响着我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格。（3）朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。（4）朋友丰富了我们的生活经验，让我们深刻的体悟到生命的美好。第二框深深浅浅话友谊1.友谊的特点（特质）？P44—46（1）友谊是一种亲密的关系。P44（2）友谊是平等的，双向的。P45（3）友谊是一种心灵的相遇。P46友谊的美好在与它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。2.怎样澄清对友谊的误解？P46—48（1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新友谊。（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。要坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励。（3）珍视友谊也要讲原则。第14页共14页（4）友谊带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。3.友谊为什么要讲原则？P48珍视友谊要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。朋友误入歧途，不予规劝规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青1.怎样让友谊之树常青？P49—53（1）建立友谊，需要开放自己。（2）建立友谊，需要持续的行动。（3）呵护友谊，需要用心去关怀对方。（4）呵护友谊，需要学会尊重对方。（5）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。（6）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。2.呵护友谊，怎样尊重对方？P52呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。3.呵护友谊，怎样正确处理冲突？P52呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。4.怎样正确对待交友中受到的伤害？P53呵护友谊，需要学会正确对待交友中收到的伤害。当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。第二框网上交友新时空1.网上交友的优缺点/利与弊？P54—55网络是把双刃剑，网上交友有有点也有缺点。第14页共14页（1）优点：互联网为交往提供了平台，它超越时空限制，开辟人际交往的新通道，拓展交往圈，满足一些心理需要。（2）缺点：互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门，难以触摸到生活中的真实。2.怎样网上交友？P56—58（1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，理性辨别、慎重选择。（2）我们要有一定的自我保护意识。（3）将网上朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（4）在网上交往的过程中，我们要遵守法律法规。（5）我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受。第三单元师长情谊第六课师长情谊第一框走进教师1.教师职业的特点和作用？P61--62（1）教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（3）时代对教师提出了更高的要求，今天的教师要努力为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。2.为什么老师的风格会不同？P63由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位教师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同风格。3.怎样对待风格不同的老师？63--64（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入了解老师。第二框师生交往1.什么是教学相长？P66第14页共14页教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开教师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以更好促进老师更好的“教”。2.师生交往的良好状态是怎样的？P68学生乐于学习，老师寓教于乐，彼此尊重、相互关心、携手共进，亦师亦友、教学相长，这是师生交往的良好状态。3.怎样与老师交往？（怎样建立亦师亦友的师生关系？怎样做到教学相长？）（P66--69）（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。（2）学会正确对待老师的表扬和批评。（3）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（4）学会正确处理矛盾，是尊重老师，建立良好师生关系的基本要求。（5）师生应平等相待、相互促进。4.老师在学生成长过程中起了怎样的作用？P69教师是知识学习的指导者，也是精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。5.面对老师的引领和指导，我们应该怎样做及意义？P66（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。6.怎样正确认识和对待老师的表扬和批评？【（1）（3）（4）是专门针对批评】P67（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。第14页共14页7.与老师发生矛盾怎么办？P69小字（1）自我反思，冷静、客观地分析原因；（2）相信善意，多些宽容和理解；（3）坦诚相待，注意沟通方式；（4）求同存异，主动关心。8.为什么要尊重老师？P60（1）教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（3）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。（4）教师是我们知识学习的指导者，也是精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。9.怎样尊重老师？P68师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。第七课亲情之爱第一框家的意味1.家庭的含义P71家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.家的意义、作用？(重要性)P72-P74（1）家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。（2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。（3）在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。3.为什么要孝亲敬长？P74（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。4.怎样孝亲敬长？P74-75第14页共14页（1）尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行到表达孝敬之心.（2）掌握一定的方法和技能，做到尊敬、倾听、感恩双亲长辈。第二框爱在家人间1.怎样认识、理解、体味亲情？P76（1）每个人内心都有一份对家人割舍不断的情感，这就是亲情之爱。（2）每个家庭的亲情表现不尽相同，但我们不能忽略、否认亲情的存在。（3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，家庭结构也会改变，但家中的亲情仍在。2．为什么会产生爱的碰撞（亲子冲突）？（产生亲子冲突的原因？）P79--81（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。（3）作为两代人，我们与父母在心智，学识，经历等方面差异较大，对问题的理解感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。3.亲子冲突的危害？P81如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭和睦。4.怎样解决亲子冲突？P82(1)有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。(2)爱需要呵护，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧是爱的润滑剂。(3)爱在沟通中加深，亲子冲突需要良好的互动沟通来解决。(4)如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。(5)我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。(6)掌握和父母沟通的技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境等。第14页共14页第三框让家更美好1.现代家庭的特点是什么？P83--84（1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。（3）家庭氛围越来越平等民主，家庭生活的内容在变化。2.怎样构建和谐家庭？P85--86（1）家和万事兴，家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突。（2）家务我分担，我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。（3）以良好的心态面对家庭变化，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。（4）掌握化解家庭矛盾冲突的方法和技能，帮助家庭成员舒缓情绪，引导家庭成员看到对方的优点等。3.当家庭成员发生矛盾时，我们（中学生）应怎么做？P85小字（1）帮助家庭成员舒缓情绪。（2）明确自己是不偏不倚的中立者。（3）引导家庭成员看到对方的优点。（4）帮助家庭成员走出“面子”困境。第四单元生命的思考第八课探问生命第一框生命可以永恒吗1．为什么要热爱生命？（生命的特点）P89--91（1）生命来之不易。生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，我们是幸运的。（2）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。（3）生命是不可逆的，生命也是短暂的。第14页共14页（4）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。2.怎样面对生命的不可预知？（怎样面对死亡）？P91我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。3.为什么说生命有接续？（如何理解生命有接续）P82--93（1）一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（3）生命不仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；每个人都不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。第二框敬畏生命1.为什么要敬畏生命（为什么说生命至上？）P94--96（1）生命来之不易，生命是独特的、不可逆、短暂的。（2）生命是脆弱的、艰难的，是坚强、有力量的，是崇高的，是神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。（3）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命是宝贵的，生命价值高于一切。（4）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认他人的生命同样重要。2.怎样敬畏生命？（怎样与他人的生命“休戚与共”）P96—98（1）从对自己生命的珍惜走向对生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。（2）不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，就走向了道德的生活。第九课珍视生命第14页共14页第一框守护生命1.怎样爱护身体？P100--102（1）守护生命首先要关注自己的身体。养成健康的生活方式，对生命负责。（2）成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。2.我们为什么要养护精神？P102（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。（2）精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。3.怎样养护精神？P103--104（1）过精神生活，满足精神需求。（2）精神发育不完全物质生活条件和外部环境的制约，需要我们守住自己的心灵，看到真、善、美。（3）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人的精神世界的充盈中发扬民族精神。4.物质生活条件（外部环境）与精神发育的关系？我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。第二框增强生命韧性1.挫折的含义？P105在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败，这就是人们常说的挫折。2.如何正确认识挫折？（为什么说挫折是把双刃剑？）（挫折的积极影响和消极影响）P106-107(1)面对挫折不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。第14页共14页(2)面对挫折，我们可能会产生负面情绪，是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。（挫折的消极影响）(3)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。（挫折的积极影响）3.怎样战胜挫折？（怎样发掘生命的力量？）P107-109(1)我们需要及时调整自己，正确对待挫折。(2)需要发现、挖掘自己的生命力量，提高生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。(3)发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。(4)发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强生命力量。(5)掌握增强生命韧性的方法，做生活的强者。第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义1.什么是有意义（有价值）的人生？P112(1)能够活出自己的人生，实现自我价值。(2)当别人的需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任。(3)将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。2.为什么要探索（感受）生命的意义（价值）？P113-114(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。(2)生命是独特的，生命意义是具体的。我们都在自己的生活经历中建构自己，形成“我的人生”。(3)生命的意义需要自己发现和创造。第二框活出生命的精彩1.怎样让生命充盈？P116(1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。第14页共14页(2)敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。2.为什么要关切生命？P117(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。(2)我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。3.怎样关切生命？P117(1)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。(2)用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。4.怎样在平凡中创造伟大？P118-119(1)运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，留下宝贵的物质财富和精神财富。(2)面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。(3)生命虽然平凡，却也时时创造伟大。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。5.我们应怎样活出生命的精彩？P115-119(1)充盈自己的生命。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历。敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。(2)拒绝冷漠，关切他人的生命，善待他人，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。(3)运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，留下宝贵的物质财富和精神财富。用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。(4)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。第14页共14页