2022年中考语文专题练习：现代文阅读专项练习题汇编姓名：___________班级：_________1.阅读《窗前的母亲》，完成下面小题。窗前的母亲肖复兴①在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前。②自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。每天我们在家的时候，她和我们一起忙家务，手脚不闲；我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她一个人时，大部分时间，她就呆在窗前。③那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳烤，让身子有暖烘烘的感觉。有时候，不知不觉她就依着被子上睡着了。一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。④窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线。由于马路没有完全修好，来往的车辆不多，人也很少，窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗户这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。⑤我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像恰到好处的画框。等我们爬上楼梯，还没掏出钥匙，门已经开了，母亲站在门口。不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见了我们。那时候，我们永远不怕忘记带房门钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞。有时候我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，窗前的母亲也能看见我们。其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门。⑥母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。她会告诉我们，今天马路上开过来的汽车比往常多了几辆；今天对面的路边卸下好多的沙子；今天咱们这边的马路边栽了小树苗；今天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着，像一阵风似的；今天还有几只麻雀落在咱家的窗台上……都是些平淡无奇的小事，但她有枣子一棍子，没枣子一棒子地讲起来时津津有味。第31页共54页,⑦母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切都像是放电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，沟通着她和外界的联系。有时候，望着窗前的一切，她会生出一些东一榔头西一棒子的联想，大多是些陈年往事，不过是过去住平房时的陈芝麻烂谷子，就是沉淀在农村老家时，她年轻的回忆。听母亲讲述那些八竿子都打不到一起的事情，让我感到岁月的流逝，人生的沧桑就是这样在她的眼睛里和窗前闪现着。有时候，我偶尔会想，要是把母亲的这些都写下来，那才是真正的意识流呢。⑧母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗，可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。⑨这时，我才明白那五年里窗前母亲的身影对我们是多么的珍贵而温馨，才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆；当然，更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里无声却最动人的一幅画。1．文章开篇说“在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前”，请结合全文，分析其中的原因。2．请结合语境，品析第④段加点词的表达效果及所包含的人物的思想感情。恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线。3．联系生活实际，谈谈你对文章结尾“只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里无声却最动人的一幅画”这句话的理解。4．下列对文章有关内容和写法的分析和概括，正确的两项是（）A．第③段画横线的句子，用夸张的修辞写母亲喜欢追着太阳烤的舒适，体现母亲的生活并不孤独、单调，而是一种惬意的享受。B．第④段画波浪线的句子，描述了太阳移动的过程，突出了时间慢慢流逝的过程，表现了母亲一个人长时间守候在窗前的寂寞。C．第⑤段加点词“还”和“已经”这两个副词，很富有表现力，它们简洁生动地表现了母亲盼望儿女归家的急切心情。D．本文以“窗前的母亲”为线索，将母亲的形象定格于“窗前”，切入点虽小，但笔墨过于集中，内蕴不丰富，不能很好地突出母亲的形象，构思不巧妙。E.文中的母亲是一位时刻牵挂子女，又不愿为子女添麻烦；年纪虽大，却很勤快，喜欢怀旧，视力、听力都特别好的老人。所以“我们”再晚回家，她总能及时替“我们”打开门。2.阅读《酸橙》一文，完成下面小题。第31页共54页,酸橙①金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍不得马上洗，用舌头舔一遍，把橙汁舔干净。村里没有人种橙。父亲说，这个橙好吃，下次来你带两棵橙苗来。②第二年，我家后院的空地上种上了橙苗。③又三年。橙子树高过了瓦屋，开了花。树冠伞形，圆圆的，撑开的伞一样。橙子花白白的，五片花瓣，中间黄色的花芯。满树的花，绿叶白花披在树上。我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花。花开时节，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。每下一次暴雨，花落一地，树下白白的一片。雨季结束，花也谢完了。花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了出来。④橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手掌心了。我便跑去摘橙子吃，用刀切开，掰开肉瓤，黄白色，汁液饱胀。我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦。母亲笑了起来，是不是很酸啊。我说，牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸。母亲说，没熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黄熟透了，酸就变成甜了。⑤皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹，可橙子还是酸得牙齿漂浮。我对这棵橙子树再也指望不上了。可父亲不死心，说，还是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。过了冬至，剥橙子吃，还是酸。⑥金华的亲戚又来了，我们这才知道原来是他给错了树苗。我们全家彻底死心了。橙子吊在树上，再也无人问津。⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鸟。鸟啄食的橙子会腐烂，掉下来。没有啄食的橙子，不落地，还吊在枝桠上，第二年又返青。⑧过了几年，橘子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。看着满树的花，我大哥不免叹气，说，这棵橘子树，像一个漂亮的女人却生怪胎。我书读不好，母亲以橙子树作例子，教育我：“你看看这棵橙子树，好看，结的橙子却难吃，是没用的。做人也一样，肚子里要有货。”⑨有一次，我表哥来，他是镇里有名的厨师，看着树上黄澄澄的橙子说：“酸橙？这可是个好东西！烧鱼，用半个橙子，放点盐煮，比什么都鲜，什么佐料也不用放。做酸汤也好，不用醋不用酸菜，是做酸汤最好的料了。”我母亲说，哪有用酸橙子烧菜的。表哥掌勺，烧了鱼，烧了酸汤。我母亲吃了，说，确是好味道，一个酸橙，烧出两个好菜。第31页共54页,⑩邻居知道了酸橙可烧鲜鱼，烧酸汤，家里做喜事，提一个篮子来，向我母亲要十几个酸橙。提篮里，还拎十几个鸡蛋来。我母亲怎么也不收，说，以前觉得没用，现在可以提鲜，算是没白白种了它。⑪后来，我父亲患了一种病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人来，见我父亲不停打嗝，说，你这个病是不是好几年了。父亲说，是啊，大小医院看了十几家，没结果。客人是个医生，他说，有一样东西，可以断病根，只是很难找。父亲说，打嗝太难受了，难找也要找。客人说，用酸橙泡水喝，喝三个月，便好了。我父亲把他拉到后院，客人满脸惊喜：“这就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鲜果。”⑫有一年，村里来了一个收木料的人，对我父亲说，这棵树要不要卖呢？我出好价钱。父亲说，收它干啥？收木料的人说，酸橙木打木床，比任何木头都好，蚊子不入屋。我父亲说，钱再多，也会用完，树却年年开花，是钱换不来的。5．简答文章第①段的作用。6．结合语境，从表达方式的角度，品析第③段画线句的表达效果。橙子花白白的，五片花瓣，中间黄色的花芯。满树的花，绿叶白花披在树上。7．联系全文，谈谈你从文中得到的启示或感悟。8．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）A．文章以橙为线索，记叙了橙树的种植、结果（实）以及家人对酸橙树的态度变化。B．文章第⑨到⑫段写出了酸橙在佐料、治病、打家具等方面的价值。C．种上橙苗后，我们全家经历了对橙的“期待——惊喜——绝望”的情感变化过程。D．文章采用了先扬后抑的写作手法，写出了酸橙对人们的珍贵价值。E.文章综合运用记叙、描写等表达方式，表达了作者对酸橙的喜爱、赞美。3.阅读《母亲的眼睛》，完成下面小题。母亲的眼睛李汉荣①在农家小院的正中，在光线最集中的地方，我的母亲端坐着，为我们做鞋，做枕头，缝补衣裳，在书包上绣花。此时，阳光投在这个小小的院子里，灌注进母亲手里那小小的针眼。每一个针脚里，每一个图案上，都注满村庄正午的温情和深蓝。②看着沐浴在天光里的母亲，看着跟随母亲的目光穿梭在生活经纬里的小小针线，我终于明白：我们贴身的衣服里和书包上，织进去的不只是母亲细密的眼神，还有来自几光年之外上苍的眼神。③母亲八十多岁的眼睛，还保持着少女的清澈和纯真。而世间不少的人，涉世稍深或略有阅历，目光就少了清纯，蒙上了或世故或势利或狡黠的尘灰。莫非母亲有什么特殊的“养眼”之法？我想了解其中的缘由。第31页共54页,④那年，我回老家养病。我每天都在故乡的原野上走来走去，在清晨，在黄昏，在百万千万颗露珠的照拂里，在百万千万片绿叶的叮咛里，我的心里，我的眼睛里，哪怕藏匿得很深很隐蔽的细小杂念和灰尘，都被一一洗净。我身体里的病，也渐渐离我远去。我心如明镜台，无尘无垢，无嗔无痴，甚至有一点吐气如兰的意思了，连梦都是清洁的。这让我体会到：一个人若保持身体的洁净、心灵的洁净、眼睛的洁净，保持每一个意识和念想的仁慈与洁净，那么，他将会从生命里领受到怎样单纯而又无比丰富的诗意！⑤我在故乡的怀里、在母亲身边养病。病大约不好意思待在我逐渐变得干净、健康的身体里，我的身体里没有了毒素，也没有了病魔赖以存活的养料。病知趣地走了，我养好了身体，也养好了心。那次乡村静养，等于让我对乡村母亲的心灵养成做了一次田野调查。⑥那么，母亲何以有那样洁净无尘的心，何以有那样洁净无尘的眼睛？我想，清晨或黄昏，原野上那无数颗透明的露珠，已经给出了一部分答案。我的母亲，一生善良、纯洁和真诚；她是用一生的田野劳作和行走，与无数颗露珠一一与无数颗清澈的天地之眼，交换着心灵的语言，交换着眼神。就这样，上苍把最好的露珠，交给母亲保管，露珠一直滋养和化育着母亲的心，也明净了她的瞳仁。⑦一个人若很少在露珠（包括具有露珠之透明品质的事物）面前停留，激赏、感动于那无邪的纯真，并反观、反省自己内心的不洁和阴影，同时让自己被尘世污染的身体和心灵，接受其消毒、清洗和映照，那么，他的内心和眼神，就少了某种天赐的清澈。一个人若很少将目光投向苍穹的星辰，却总是沉沦于欲望，锁定于功利，那么，他的心域必窄狭，眼神定然少了某种悠远和深沉。⑧我的母亲，低头与露珠交换眼神，抬头与星辰交换眼神，俯仰之间，她都在吐纳天地精神。她识字不多却有天趣，她阅历不多却胸襟宽阔，因为宽厚的原野和澄明的天穹，就是她的心灵老师。⑨一个好朋友曾对我说：“你注意到了吗？你妈妈的眼睛特别清澈，八十多岁了，还像少女的眼睛那么纯洁和深情。”他的父母去世较早，于是把我的母亲当自己的母亲对待。我的母亲是在86岁那年去世的。好朋友写了一篇短文，痛惜一位慈祥的母亲走了，人间少了一双清澈的眼睛。⑩眼晴是心灵的窗户，眼睛里荡漾的是内心的光亮和情感的波澜，是一个人心灵世界的折射。想念一双眼睛，其实是想念一种纯洁的感情，缅怀一种干净的人生。（摘自2020年5月8日《光明日报》，有删改）9．请结合文章分析，为什么母亲的眼睛“如此清澈和纯真”？10．文章第③段画线句运用了对比手法，请分析这种写法，并说说其表达效果。第31页共54页,母亲八十多岁的眼晴，还保持着少女的清澈和纯真。而世间不少的人，涉世稍深或略有阅历，目光就少了清纯，蒙上了或世故或势利或狡黠的尘灰。11．通读全文，说说你对第⑩段画线句含义的理解。想念一双眼晴，其实是想念一种纯洁的感情，缅怀一种干净的人生。12．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）A．本文的主人公是“我”，通过写“我”在故乡养病的经历，表达“我”对故乡原野的陶醉与迷恋。B．第③段在文中的作用是承上启下，由母亲在生活中的缝缝补补，写到母亲的眼睛，引起后文的回忆。C．第④⑤两段是倒叙，详写了作者为什么在故乡、在母亲身边养病的原因，使读者更进一步理解母亲眼睛清澈的原因。D．“露珠”这一意象在文中反复出现，它有着深刻的内涵，是清澈纯洁的象征，能够滋养明净的心灵。E.文章叙事、抒情、议论巧妙融合。叙事中饱含深情，抒情议论中蕴含哲理，给人以心灵的启迪。4.阅读《听雨》一文，完成下面小题。听雨王继怀①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低第31页共54页,。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息。⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。（选自《南方日报》，有删改）13．作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章③～⑥段的内容概括。14．请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。15．请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。16．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）A．文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。B．第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。C．第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。D．第⑤段写古人听雨，极力赞美了古人对雨的热爱，丰富了文章的内涵，增加文章的诗意美。第31页共54页,E.文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。5.阅读下面的文章，完成下面小题。园边的木槿花刘敬福①木槿花在我的老家被称作母鸡花。大概是“木槿”两字变音的缘故，抑或与其品性有关。木槿花生性泼辣，是木本，但又生长快速，一棵木槿花枝，一年后可以连根长出几棵，时间再长可以长出一道木槿花墙，像极了母鸡的品性。因为容易成活，所以并不显得珍贵。②老家的木槿花很多，但并不是作为观赏花木而栽植的，多是种在菜园的边上，有的直接夹在园帐栅栏中间，为菜园添了一道绿色的屏障。③每年过了二月二，家家户户都开始收拾菜园，首先是扎架篱笆，老家称为架园帐。我们家的菜园总是收拾得最早，园帐架得也最结实、最漂亮。母亲干什么活儿都要拔尖，架园帐自然也不例外。每年架园帐，多是母亲带着哥哥姐姐和我起早带晚地干，我年龄最小，只是跟着打下手，仍然感到很苦很累。那时的母亲有如不知疲累的陀螺，别人家都是两三天干完，母亲不舍得第二天再旷工，披星戴月也要当天架完。架完回家，孩子们都累瘫了，母亲还要忙活一家七口人的晚饭。④母亲干活儿急，要求也高。一样的活计，母亲总能干出与众不同的效果。园帐容易倒伏，为了结实，除了沟要深挖、帐子深插几厘米外，母亲还总是在帐子中间扦插木槿花枝。提前剪好的枝条，隔两步便扦插一棵。木槿花泼辣、易活，扦插到地里，再浇点儿水，几天时间便能长出新根，到了夏天便枝繁叶茂，与帐子浑然一体，再大的风也掀不倒。木槿花稳固了园帐子，又美化了园子边，与园内的菜蔬相映成趣。更重要的，木槿花浑身是宝。叶片和花瓣均可食用，等于种下一片菜树。木槿花也真是泼实耐活，叶子撸了皮剥了照样活，只要根还在，第二年照旧发芽、开花。小时候玉米地瓜是主食，玉米饼子干硬粗糙难以下咽，母亲从园边撸几把木槿花叶子洗净切碎掺进面里，贴出的饼子既软糯又有几分清香，成了孩子们争抢的美食。⑤过了五月，园帐边上的木槿花便开始绽放。木槿花花瓣层次不多，没有牡丹那般雍容华贵，没有玫瑰那般娇艳浪漫，也缺少月季那种四溢的芳香，看似朴素、简约但却不失大气、奔放，粉白、鲜润的花朵在乌绿绿的枝叶间格外亮丽。小时候见得多了，把它视作园里的菜花一样，没有感到鲜花的娇贵，倒是感到一种如土豆花、芸豆花一般可亲可近的乡土之气。第31页共54页,⑥离家多年后，偶然从公园中看到一株植在木制箱体中的木槿花。这不是家乡的母鸡花吗？摘一片花瓣含进嘴里，甜糯清香，还是小时候的味道。但这时它的身份已经发生了逆转，我知道母鸡花就是大名鼎鼎的木槿花。故乡园边那一丛一丛素朴的母鸡花啊，你竟隐藏了自己如此高贵的身世！母鸡花，木槿花，我顿然明白，这种贵而不娇的气质或许正是木槿花的高贵所在。咀嚼着清甜的花瓣，不自觉地想起老家的园帐，想起带领我们扦插木槿花枝的母亲，母亲的面容竟如木槿花瓣一般鲜艳、清晰。母亲原本也是“金枝玉叶”，乡土生活使她变得平凡而又朴素。上得厅堂下得厨房的母亲，一生都与泥土纠结不休，却能把贫穷、平淡的日子过出花来，聪慧、清丽与素朴、要强，这些精神与品性在乡土的背景下愈显亮丽与可贵，纵使岁月绵长，纵使尘封土掩，仍如木槿之花，在后人的心田上从容绽放。⑦又逢五月，老家园边的木槿花，此时应该开得正盛！（选自《人民文学》2020年第12期，有删改）17．本文作者以细腻的笔触、丰富的情感对木槿花进行了生动的描绘。仔细阅读文章，说说木槿花具有哪些特点。①_______②_________③实用性强，叶片和花瓣可以食用④___________18．结合全文，分析“园边的木槿花”的含义。19．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）A．第③段中把母亲比作“不知疲累的陀螺”，意在说明母亲当年身体强壮，可以轻松承担繁重的劳动。B．第④段中画线的句子，运用一连串的动词生动传神地写出了母亲用木槿花熟练地给孩子们做美食的情景，“争抢”写出了孩子们对木槿花做成美食的喜欢，这两点表现了作者对母亲聪慧能干的品质的赞美。C．第⑤段中将木槿花花瓣与牡丹、玫瑰、月季作比较，主要是为了突出木槿花朴素、简约又不失大气。D．第⑥段写“母亲的面容竟如木槿花瓣一般鲜艳、清晰”，运用比喻的修辞表现了母亲的脸靓丽光鲜。E.作者融合描写、抒情、叙述等多种表达方式，将自己从木槿花和母亲身上的感悟抒写得淋漓尽致。20．从内容和结构两方面分析第⑥段中画波浪线句子的作用。6.阅读《半碗月亮》，回答下列小题。第31页共54页,半碗月亮顾晓蕊①我去参观画展，在一幅画前驻足，仰头久久凝望一淡墨勾染出的矮墙，院内繁花似锦，墙外一条弯曲的土路伸向远方，一轮皎洁温润的圆月斜挂天上。这是一轮乡下的月亮，细看果然题名：乡间月色。②这幅画将我的记忆带回遥远的童年，那样明晃晃、清亮亮的月亮是来自乡村的，是从吟诵千年的《诗经》中走出来的，脚步轻盈，姿态清朗。不似城里的月光，隔着灰蒙蒙的云层，躲躲闪闪，晦暗不明。③那是上世纪七十年代末，有月亮的晚上，乡下是不用点灯的。在田间劳作了一天的村民踏着月光归来，烧火做饭，而后端起碗聚在路边树下。在月光的映衬下，每张清秀的、粗粝的、沧桑的、褶皱的年轻或年老的脸上都泛着光亮，吃着聊着，扯谈着田间的活计。④一群孩子在月光下疯跑玩耍，我很少参与其中，尤其金枝、银枝两姐妹在时。我那时六岁，性格内向孤僻，经常或倚或坐在矮墙上，一个人看月亮。我觉得他们是一伙的，我跟月亮是一伙的，要不怎么我笑它也笑。一缕镂饭香钻入鼻中，我不停地朝路上张望。待到母亲披着银白色的月光，扛着锄头缓步走来，我便跳下墙飞奔上前。⑤那年初春，我患了病，咳嗽得很厉害。母亲骑着自行车，带我去十几里外的乡医院看病。药吃了不少，病却不见好转，那天母亲又带我去乡里看病，回来天色已晚。站到院墙外，我捂着心口剧烈地咳嗽着，一只鸟惊飞在月色中。⑥柴门突然开了，门里站着位身穿军装的清瘦男人，是父亲。他挟带着海风的气息风尘仆仆地归来，听邻居说母亲带我看病去了，下厨把饭做好，等候我们回来。母亲惊喜又慌张，目光温柔而甜蜜地缠绕在父亲身上，看他进灶间把汤盛好，端到院中石桌上。⑦我冷冷地看着父亲，心里说不出是怨是恼。他常年不在家，把地里的活撂给母亲，偶尔回来住几天又走了。我恨隔壁家的金枝、银枝，她们的眼睛很大，可心是盲的，脑袋里装满了恶作剧，不时爆出一串嘲笑，但我羡慕她们有个壮如黑塔般强悍的爹，俩人经常骄傲地跟随其后。⑧碗里装大半碗粥，稀得照见人影，我心里更觉委屈，干脆坐着不动。父亲轻叹一声，愧疚地垂头，旋即兴奋地说道：“快看，碗里有什么？”我低头看，什么也没发现。“碗里有个月亮。”父亲又说。可不是吗？碗里有一个白胖的月亮，连母亲也看呆了，分外惊喜，说：“像个剥皮的鸡蛋。’⑨为了给我治病，母亲卖掉了家中攒了半年的鸡蛋。我心情好起来，捧起碗小口地抿着，直到把碗底舔得一干二净。第31页共54页,⑩饭后，父亲端出碗水煮大蒜，笑着说：“里面放了冰糖，能治咳嗽的，就着月亮喝下去吧。”那时冰糖稀缺，市面上买不到，是父亲从部队带回来的。那夜我睡得酣甜，仿佛肚子里真的卧了个月亮。⑪随后的几天晚上，我喝着稀粥外加冰糖水，父亲陪我一起赏月，看碗中的月亮碎了又圆。一周后，他匆匆返回时，我的咳嗽竟完全好了。⑫随着父亲转业，我们家搬进了城里。我是在多年以后，才懂得父亲的用意之深——心有明月自澄净。只是我至今未曾问过，坚守海岛的那些艰苦又寂寥的夜晚，他是否有“隔千里兮共明月”的思潮起伏？⑬在静寂的夜里，我又梦见小山村，碗中的月亮轻轻地晃荡着，洒落一枕思念。朦胧间月亮从碗中升起来，变得又大又亮悬在空中，使我放下纠结与挂碍，心中一片空明清澈。（选自《儿童文学·选粹》，原文有改动）21．文章围绕月亮写了多件事情，请结合文章内容和提示进行简要概括。村民月下扯谈——①______——六岁时“我”矮墙看月——②______——饭后就月亮喝冰糖水——③______22．请从描写的角度，赏析文中画线的句子。父亲轻叹一声，愧疚地垂头，旋即兴奋地说道：“快看，碗里有什么？”23．下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）A．第②段中作者由画中月亮联想到童年时乡村的月亮，从而引出下文童年时代“我”与“月亮”相关的美好回忆。B．第④段写到隔壁家的金枝、银枝，是为了突出“我”以及其他农村孩子的快乐无忧的生活。C．第⑥段加点词语“惊喜”“慌张”形象地写出了母亲见到常年不在家的丈夫时的喜悦与幸福。D．第⑫段中写“我”猜想父亲是否有“隔千里兮共明月”的思潮起伏，表现出多年后对当年父亲常不回家依然不理解和怨恨。E.文章结尾再次写到“碗中的月亮”，温馨浪漫而又略带忧伤，烘托出作者对亲人的浓浓思念，点明了主旨。24．文章以“半碗月亮”为题有何作用？7.阅读《落叶是疲倦的蝴蝶》一文，完成17～20题。⑴夕阳老去，西风渐紧。第31页共54页,⑵叶落了，秋就乘着落叶来了。秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。⑶但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己沉睡是为了新的醒来。⑷落叶有落叶的好处，可以不再陷入爱情的纠葛了；落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落的叶子们的一枚。⑸我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟因为游子的归来而晃动。对于他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树，它的枝干指着许多路，而起点只有一个，每个离开村庄的人，都带走一片绿叶，却留下了一条根。⑹我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放；看到了羊在山崖上，和云一起争着飘荡。⑺我看到了我的屋檐，冬天时结满冰凌，夏天时蓄满鸟鸣，一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐的与庄户人家好好地过着日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的，就是那个屋檐。⑻我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节的枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们的手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。母亲在灶炕里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。⑼远行的人，是什么声音使你隐姓埋名？是什么风将你吹往他乡？秋天就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念纷纷挂上枝头。是该回去了，去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树，还有落叶里沉睡着的母亲。母亲，我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚。母亲，背着破烂行李的我要归来，找到了天堂的我也要归来。⑽一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲。母亲也像着落叶，从灿烂的枝头缓缓落下来，只是，她没有再醒来。⑾这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云。如果一切还能重新拾捡回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路。⑿天冷了，树的叶子落下来，树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。⒀天冷了，它们一排排的站着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来。但叶子落下来掩盖了一切。第31页共54页,⒁母亲去了，心灵没有了依靠，一下子就有了那种到处漏风的感觉。母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。每到秋天，叶子纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实。那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去，像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息。25．．“天冷了，树的叶子落下来，树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。”句中的“凝固”是指。（3分）26．．作者借落叶像“疲倦了的蝴蝶”来比喻什么？这样写表达了作者怎样的感情？（4分）27．．请你写出⑻段中“柴垛越码越高，母亲却越来越矮”的含义。（4分）28．.第⑼段中画线句与我们“事业不成誓不回”的传统观念不相符合，请你结合上文谈谈自己的看法。（4分）8.阅读《推开小蓝门》，完成后面小题推开小蓝门毕淑敏①十三岁时，我在北京和平门附近的一所寄宿学校读书。每天早晨六点钟，一骨碌爬起来，到揉场上去“晨练”—一就是早上锻炼的意思。九月份刚开学的时候，天色还算亮，可以打排球做体操。随着树叶一天天凋落，黎明越来越黑，眼睛都看不清球落在何方，只能珉着朦胧的白光瞎比画。终于有一天，老师说，从明天开始，长跑!②我们的校园不算小，但对于长跑来说，还是狭窄了点。老师又说，你们出了校门，捋着小胡同往西，朝宣武门跑，跑到51号就弯回来。③第二天大早，我们集合在大门口。平日纪律挺严，出校门都得生活老师签条，现在放我们单独活动，大家兴奋得不行。看见橘红的路灯缠着初冬的雾气模糊地晃着，就茭个不停。小胡同像一道灰色的裂缝，静谧地趴在黑色的城垛边，护城河水黏稠地流动着，没有一丝声响。开始跑了我们幼嫩而整齐的步伐像手指一样从一家家低矮的门捐前掠过。昏黄的屋灯鳞次栉比地亮了，有婴孩的哭声从院落深处传出。那时我们还小，不知歉疚，觉得自己既出来锻炼，全世界的人都该陪我们一道醒来。我们得意地大嚷“1-2-3-4”，把古老的小胡同震出一缕缕尘埃。④跑呀跑，渐渐地不那么轻松了。喉头凹陷的地方，好像嵌了一枚成而苦的话梅。胡同幽黑的角落散发出催人欲眠的气息，脚下石砖的接榫处像一个个早已掘好的陷阱，挫痛我们的脚趾。我们开始怨怼胡同的漫长，喘息着，拧着脖子，在残破的标牌里搜寻51号。⑤51号终于像灯塔跳进我们的瞳孔，立即折返，往回跑。第31页共54页,⑥“哎!慢着!班长像拦惊马一般阻住我们“为什……么!”我们吐着白气，愤怒地质问。“老师说了，这趟胡同共有三个51号，要跑到最后一个才能返回!”班长斩钉截铁。⑦我们一下子傻了。班长是老师的钦差大臣，谁敢违背?只有……再接着……跑吧。⑧我们在窄小的胡同里踢踢踏踏地向前，垂头丧气，速度倒比较均匀了。天在我们的背后淡淡地亮了，有老人端着污水推开咿呀的街门走出来，见我们愣头愣脑地跑着，就护肴盆沿，很小心地贴着墙，说:这些孩子这些孩子…有车铃铛很脆亮地在我们后面追着响，我们仗着人多，不理它。它就像铜锣一样震耳地击打着，从我们的胯边蛇行蹿过去。⑨第二个51号一闪而过，那是一座黑漆大门。我们漠然地擦过它，继续向前跑不知远近的路，最觉漫长。宣武门的门楼把天幕剪出巍峨的黑洞，好像永远也不肯走近我们。⑩第三个51号在我们完全没有提防的时候突然出现，那是一个破败的小蓝门，好像从来没有人居住似的。那时候北京胡同的门牌很乱，这个标牌同别的标牌不一样，字码带看洋韵。我们快活地叫着，拍了一下小蓝门就往回跑。那扇门很结实，纹丝不动地目送着我们。⑪回去的路就轻快了不少，也许是经历了长跑的疲劳极限，也许是走老路要比走新路简单得多。⑫因为返回是迎着晨曦跑，胡同在明亮中失去了灰黑的轮廓，融入了都市的喧嚣之中行人中有拎锅打豆浆的，有用二拇指勾着焦圈的，倒煤渣的老爷子一边走一边翻捡着簸，凑着亮想再找出一两块没烧透的煤核儿。⑬3公共水管子跟前聚着一小撮人，满嘴困着白沫子还在牙刷的缝隙里聊天。⑭那个冬天，贴着城墙的这条小胡同里的第三个51号真是我们心中的吉祥物。那扇永远不曾开启的小蓝门，给了我们渐渐强健的体魄和毅力。我总在想:门的背后是什么?⑮春天里的某一天，老师宣布说，全班人天天跑到胡同里的第三个51号，大伙儿的路程加在一起，可以到达阿尔巴尼亚的地拉那啦!⑯于是我知道了，在北京和平门到宣武门的这条小胡同里，推开第三个标明51号的小蓝门，是个我完全陌生的地方。29．阅读第③~⑩段，将体现作者三次抵达51号门时心情的语句分别摘抄下来。30．第①段中，老师为什么宣布“从明天开始，长跑”?31．请找出与第⑭段中“那扇永远不曾开启的小蓝门”照应的语句。第31页共54页,32．请你针对文章的题目或语言提出问题并回答。问题：____________________________________回答:_____________________________________9.阅读《母亲，在菜园里浇灌梦想》选段，完成下面小题。母亲，在菜园里浇灌梦想①菜园是母亲耕耘的田地，春绿秋红，根根叶叶皆有着爱的味道。缕缕白发，丝丝皱纹，见证了母亲走过的岁月和奔忙，也蕴藏着一个家庭的幸福时光。②我的老家在河南南部一个偏远村子。母亲在田间地头操劳了一辈子，用勤劳的双手耕种了一生。③那时家贫，为贴补家用，父亲在农闲时便跟同乡去县城当建筑工。母亲则在老家屋后收拾出一片空地，种上菜，等成熟后拉到镇上去卖。④母亲早出晚归。通常我和姐姐还在梦中，她就揣上头天晚上备好的干馒头，拉着满车的蔬菜匆匆离开家，直到黄昏才迎着漫天的云霞风尘仆仆归来。母亲右肩斜挎着车绳，双手紧紧握住车把，身子微微向前倾，双脚挪动，车子缓缓前行，她身材不算高大，偏瘦，拉车显得颇为吃力。⑤1997年，我9岁。母亲承诺，在我4月生日时送我一个铁皮文具盒，我高兴极了。那种文具盒精美别致，班里的同学几乎都有，我曾无意间向她提过。在此之前，我所谓的文具盒是母亲缝制的一个布袋，上课时我都不敢拿出来。自那以后，我的梦时常与崭新的文具盒紧密相连。⑥生日那天放学后，我急忙往家赶，一路上想象着新文具盒的模样。没想到，母亲见到我的第一句话竟是：“这个月菜卖得不好，文具盒没买，下个月给你补上。”母亲说话很慢，像是每个字都推敲了半天。我失落到极点，上前和母亲大吵大闹。父亲闻声赶来要揍我，被母亲拦住，“算了，这事不能怪他。”⑦一个月后，母亲真的把一个漂亮的文具盒塞进了我的书包。⑧2001年9月，我考入镇里的初中，母亲很高兴，用卖菜攒的钱给我买了一辆自行车。学校在镇上，每次上学我都要经过镇里的街道。一天中午放学，街道上早已人流稀疏，在经过一个十字路口时，我看到了母亲。因为菜没有卖出去多少，她还没收摊，我下了自行车，说要和她一起回家。母亲指了指满车的蔬菜说：“今天生意很不好，我想再等些时间回去，你先回吧，下午还要上学呢。”我劝母亲回家，她不肯。我骑上自行车默默离去，猛然间回头，看到母亲孤零零立在那里，不由得鼻子一酸，眼前瞬间模糊起来。第31页共54页,⑨2008年6月，经过高三复读后，我没有考上理想中的大学，便决定去参军。⑩在军营的第五个年头，我开始从事宣传报道工作，常常兴致勃勃地把写的东西传到报社，苦等良久却没有任何回音，心里倍感失落。⑪那年4月，我休假在家。一天，和母亲在园里种菜。母亲翻地时极其仔细，先是用铁锹翻出一块土地，把稍大的土块压碎又用耙子把土细细梳理一遍。我在一旁嘟囔：“这么麻烦吗？不是把菜籽撒土里就可以了吗？”⑫母亲摇摇头：“哪有那么简单啊！种菜的第一步就是要翻土，基础没打好，菜籽有可能不发芽。万事开头难，走好第一步很关键。”看我无动于衷，母亲接着说：“我没太多文化，不懂写文章的道理。但感觉应该和种菜差不多也要下一番功夫，把基础打牢。”我对母亲的比喻感到新奇，更把她的教诲记在心间，坚持勤学苦练、筑牢根基，后来便不断有文章见诸报端。⑬2020年底，母亲特意用手机拍了老菜园的照片发给我看。看着熟悉又陌生的地方，想起母亲在园中用汗水孕育着我们的梦想，禁不住眼眶一热，两行泪水悄然而下……（作者：王明洪。有删改）33．请结合上下文分析，母亲在菜园里浇灌了“我”的哪些梦想？34．揣摩下面句中加点词语，品味表达效果。母亲右肩斜挎着车绳，双手紧紧握住车把，身子微微向前倾，双脚挪动，车子缓缓前行。35．文章以“母亲，在菜园里浇灌梦想”为题，有何好处？36．文章结尾处写“我”看到母亲发的照片后，“禁不住眼眶一热，两行泪水悄然而下”。请分析其原因。10.阅读《最美的化学反应》，完成下面小题。最美的化学反应邓迎雪①十几年前，我和秋明是初中同学。②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。第31页共54页,④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。⑤“哇……”我们惊呼连连。⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？”⑦众人摇头。⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……”⑨“停……”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。”⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。⑪我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！”⑫秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。”⑬“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。⑭“我还是最喜欢化学。”秋明说。⑮可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。⑯离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。⑰不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。⑱没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！⑲此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。㉑随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。㉒第31页共54页,“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？”㉓“是这样的”，秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。”㉔“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。㉕“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。㉖看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。㉗秋明真是好样的！㉘我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。㉙我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！37．作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好处。38．小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。（1）秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？”（2）“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。39．第④-⑭段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景以及秋明的化学家梦想，这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？40．请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的作用。11.阅读下面文本，完成下列各题。骈枝的幸运余显斌①他性格内向，十分自卑。因为，他左手长着骈枝——小手指上，又长了根手指，十分难看。一次一个小女生看见了，惊叫道：“呀，你咋长了六根手指哎？”他听了，捏着手红着脸哭了。第31页共54页,②那时，他才九岁，刚懂点事，就感觉到自己和别的孩子不同。可是，又不敢让医生做手术，因为怕痛。于是，那根手指就留了下来，成了他的心结。经常的，他爱把左手插在袋中，从不伸出来，生怕一不小心，会露出自己的骈枝，惹来大家的嘲笑。渐渐的，他一个人呆在教室的一角，不玩，不笑，甚至很少说话。③初中时，他遇见了她，一个非常清秀的女孩，白净的脸上旋动着两个酒窝。她做了他的同桌，经常“咯咯咯”的，把满天幸福四处张扬。④一次，老师让她上讲台演讲，她走上去，眉眼弯弯，一边演讲一边咯咯地笑着，以至于最后大家都忍不住，跟着笑了，嘻嘻哈哈的一大片。最后，就连绷着脸的老师也忍不住笑了。其实，她的笑不为别的，是因为念错了一个字。这也值得笑，真是的，他皱着眉想。⑤还有一次，她写字的时候，一不小心，手肘一晃，一下子撞着了他的手肘，他急得咂了一下嘴，表示不满。她侧过头来一看，他的笔从作业的上面斜斜地划到下边，仿佛蚯蚓一样，弯弯扭扭的。她哈哈地笑了，如喷泉一样，泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩。⑥他望着她，噘着嘴很不高兴地问道：“笑什么，难道很搞笑吗？”她指着那划痕，说道：“像一条蛇，你在绘画啊？”说着，又笑起来。⑦终于有一天，她看到了他的六指。当时，她看见了，睁大了眼，接着笑了起来，“你真幸运！”她说。⑧他很生气，说这话明显是在讥笑他嘛。可她仿佛一点儿也看不出他生气了似的道：“上帝太偏心了，给我们十根手指，却多给了你一根，你一定和他是亲戚，他照顾你的。”⑨第一次，他听到了对六指真诚的赞美，一颗敏感的心，隐隐有了一种平衡感，有了一点安慰。尽管他知道，这是她的一句玩笑话，可能是一种安抚。可是，他的心里仍感到一丝舒畅，也笑了一下。⑩渐渐地，他也不讨厌她的笑了。⑪那天，在体育课上，他们高高兴兴地跑到操场上，跑啊叫啊，十分热闹。踢球的时候，她正好走过，他不小心，一脚踢在她的腿上，脚顿时隐隐生疼，忙向她道歉，问踢痛没有，她又笑了，告诉他，只有他痛，自己绝对不会痛的。⑫“为什么？”他大惑不解地睁大眼睛问。⑬她哑着嗓子悄悄告诉他，自己这只腿是假肢，安装上去的，不会感到痛。不过，她又轻声告诉他，这是个秘密，只有他一个人知道，不能告诉别人。他连连点着头，满是同情地望着她，还有她槐花一样纯净甜美的微笑。第31页共54页,⑭她仍是笑笑的，转过身走了。他站在那儿，看着她的背影，看着她飘扬的头发，心里竟然翻腾起十二级海啸，难以平静。⑮以后，他的笑声也传遍校园，四处挥洒，四处张扬，他也成了一只快乐鸟。他想，和她相比，自己要幸福多了。仅仅是多了一根手指，为什么不向她学，笑着面对生活，面对自己生活的不圆满，面对自己的不同。⑯几年后，一次同学聚会时，她没有到。谈着往事，当他谈到她的腿时，她的一个闺蜜证明，她是一双好腿，根本没安装假肢。因为那天回到宿舍，她撸起裤腿时，上面青了一块，很痛很痛的，甚至流了泪。事后，她反复叮嘱她们，这件事千万不要告诉他。大家听了，都默默地点着头。于是，这，也就成了整个宿舍女生共同保守的一个秘密。⑰那一刻，他热泪盈眶。他的眼前，又一次出现她的样子，还有她清亮的笑。41.文章依次写了“她”的四次笑，分别是①________、撞肘看到画线哈哈地笑、看到骈枝真诚地笑、②________。42.品味语言，回答问题。①结合语境，分析第⑤段画线词语的表达效果。她哈哈地笑了，如喷泉一样，泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩。②从人物描写的角度，赏析第⑭段画线句。他站在那儿，看着她的背影，看着她飘扬的头发，心里竟然翻腾起十二级海啸，难以平静。43.结合文章内容，说说女孩是一个怎样的人。44.文章在构思和写作方法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。12.阅读下文，完成下面小题。我的太爷老师①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，作宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。第31页共54页,③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”宇是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些宇纸都已经不存在了。⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看……⑧太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。第31页共54页,⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。⑪在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。（作者：漆永祥。有删改）45．作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。46．阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。47．本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。48．结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。13.阅读下面一篇文章，完成下列小题。消失的年声肖复兴如今，年的声音，最大保留下来的是鞭炮。随着都市雾霾天气的日益加重，人们呼吁过年减少燃放甚至禁止鞭炮，鞭炮之声，越发岌岌可危，以致最后消失，也不是不可能的事情。其实，年的声音丰富得多，不止于鞭炮。只是岁月的流逝，时代的变迁，让年的声音无可奈何地消失了很多，以至于我们遗忘了它们而不知不觉，甚至觉得理所当然或势在必然。有这样两种年声的消失，最让我遗憾。一是大年夜，老北京有这样一项活动，把早早买好的干秫秸秆或芝麻秆，放到院子里，呼喊街坊四邻的孩子，跑到干秫秸秆或芝麻秆上面，尽情地踩。秆子踩得越碎越好，越碎越吉利；声音踩得越响越好，越响越吉利。这项活动名曰“踩岁”，要把过去一年的不如意和晦气都踩掉，不把它们带进就要到来的新的一年里。满院子吱吱作响欢快的“踩岁”的声音，是马上就要响起来的鞭炮声音的前奏。第31页共54页,这真的是我们祖辈一种既简便又聪明的发明，不用几个钱，不用高科技，和大地亲近，又带有浓郁的民俗风味。可惜，这样别致的“踩岁”的声音，如今已经成为了绝响。随着四合院和城周边农田逐渐被高楼大厦所替代，秫秸秆或芝麻秆已经难找，即便找到了，没有了四合院，也缺少了一群小伙伴的呼应，“踩岁”简单，却成为了一种奢侈。另一种声音，消失得也怪可惜的。大年初一，讲究接神拜年，以前，这一天，卖大小金鱼儿的，会挑担推车沿街串巷到处吆喝。在刚刚开春有些乍暖还寒的天气里，这种吆喝的声音显得清冽而清爽，充满唱歌一般的韵律，在老北京的胡同里，是和各家开门揖户拜年的声音此起彼伏的，似乎合成了一支新年交响乐。一般听到这样的声音，大人小孩都会走出院子，有钱的人家，买一些珍贵的龙睛鱼，放进院子的大鱼缸里；没钱的人家，也会买一条两条小金鱼儿，养在粗瓷大碗里。统统称之为“吉庆有余”，图的是和“踩岁”一样的吉利。在话剧《龙须沟》里，即使在龙须沟那样贫穷的地方，也还是有这样卖小金鱼儿的声音回荡。如今，在农贸市场里，小金鱼儿还有得卖，但沿街吆喝卖小金鱼那唱歌一般一吟三叹的声音，只能在舞台上听到了。年的声音，一花独放，只剩下鞭炮，多少变得有些单调。过年，怎么可以没有年的味道和声音？仔细琢磨一下，如果说年的味道，无论是团圆饺子，还是年夜饭所散发的味道，更多来自过年的“吃”上面；年的声音，则更多体现在过年的玩的方面。再仔细琢磨一下，会体味到，其实，通过过年这样一个形式，前者体现在农业时代人们对于物质的追求，后者体现人们对于精神的向往。年味儿，如果是现实主义的，年声，就是浪漫主义的。两者的结合，才是年真正的含义。不是吗？（选自2014年2月2日《新民晚报》，有改动）49．文章开头从放鞭炮的声音写起，有何作用？50．本文叙述了哪两种消失的年声？为什么这两种年声的消失最让作者感到遗憾？51．第6段画线句写出了吆喝声的什么特点？有什么表达效果？52．结尾处作者认为“两者的结合，才是年真正的含义”，你是怎样理解这句话的？53．仔细阅读全文，简要回答本文表达了作者对“消失的年声”怎样的情感和态度。14.阅读《枣糕张》，完成小题。（共13分）枣糕张孟宪歧第31页共54页,①柳河村不大，却有名。因为村里有个枣糕张，做的枣糕独具风味,许多人慕名来尝，尝过便成为冬糕张的老主频„主额越来越多，做奉糕的却就他一家,便出现了供不应求的局面。可是，许多年来,没有别的人家敢做枣糕。②枣糕张的手艺是从他爸爸那里学来的，他爸爸是从他爷爷那里学来的。反正，到枣糕张这儿已经是五代单传了。枣糕张叫什么名字，大家都忘了，只知道他姓张，会做枣糕，天长日久,便唤作枣糕张。③枣糕张的枣糕为啥这样有名？④先说柳河。柳河可是一条好河，两岸肥田沃野，盛产稻米。别人种水稻，奉糕张只种粘水稻。别人家一亩地收500斤，他家一亩地只收200斤，虽说产量低,但他把粘水稻做成枣糕，结果比别人挣的钱还多。后来,在他的带动下，有些乡亲也种粘水稻,秋后卖给枣糕张，枣糕张收购的价格比别处的贵.种粘水稻比种水稻划算，种粘水稻的人越来越多。枣糕张只用柳河沿岸的粘水稻，别处的一概不用。⑤再说红枣。枣糕张的红枣很讲究，只用沧州的金丝小枣。每年秋天他都去沧州买枣，他买枣时要求极严格。枣糕张总是把手伸进麻袋里，随便捧出两大捧，不挑不选，挨个儿扒开看，扒开一百个，如果有两个有虫的枣，他便说：“百里挑二，不行，非得百里挑一！”不管买与不买，最后他都把那扒开的枣用称一约，给钱便走。⑥最后说蜂蜜。蜂蜜是蒸枣糕必不可少的原料，唯有荆齐的花蜜最好，因为荆齐蜜有一股清新的味道。枣糕张每年要买上百斤好的荆芥蜜，他把金丝枣用清水洗好，把枣放进荆芥蜜桶里。每天蒸枣糕时，撒一层粘稻米，撒一层蜜枣，一共要撒三层米两层枣。那粘稻米必须用清水浸泡10天，才可用。这样，蒸出来的枣糕三层雪白如玉，两层淡黄如金,吃起来又粘又甜又香，让人吃了还想吃。⑦柳河村虽然只有二百多户人家，但喜欢吃枣糕的人不少。枣糕张每日仅做30斤粘稻米的枣糕，多了不做，卖完为止。配料非常严格，30斤粘稻米,要放上3斤蜜枣，一点都不能少。.有些人想吃却没买到，就劝枣糕张说：“你多放些米，不就多蒸了吗？我们有吃的，你又多了收入，岂不两全其美？”枣糕张却说：“米放多了，就保证不了味道了。”⑧有一年，枣糕张病了，没人做枣糕，就有邻居学着枣糕张的做法，做了枣糕出去卖，第一天卖光了，第二天一点没卖出。家里亲朋好友足足吃了两天。吃过的人说：“虽说也有枣糕的味儿，可跟枣糕张的比，差远啦。”⑨枣糕张每日四五点钟起来，八点多钟枣糕就蒸好了。媳妇帮他把枣糕放在手推车上，用三层洁白的细纱布罩好，再把一个半尺长的小铁罐桂上，里面装上半罐清水，一把锃亮的小刀第31页共54页,放进铁罐里,把盖拧紧。枣糕张就推着手推车，吱吱呀呀出了家门。而后，村中便响起了他那浑厚的嗓音：“枣——糕！”“枣”字拉得极长，“糕”字极短。有人来买，讲好价钱，枣糕张先把买者的碗盘用称约约，记好斤两，便从推车的把上拧开铁罐，掀开纱布，露出小小的一块来，把刀沾上水，上下左右迅速一切，用碗或盘一接，放在秤盘上一约，保准只多不少，从不再割第二刀。⑩柳河村的赵根,爱吃枣糕张的枣糕，但对他的一刀切,心存疑虑。有一回,他买了一斤，一刀切下去后他怀疑地看着，枣糕张只冲他笑笑。他回家用夭平一称，510克，多出了10克。第二天，他又买了一斤，回家用天平一称，511克，多了11克。赵根算是服了枣糕张⑪为了能吃上枣糕张的枣糕，许多老主顾一大早就等候在枣糕张家,，闲谈中，有人说：“你应该申请专利了。”枣糕张嘿嘿笑：“申那玩意儿干啥？这东西谁都能做。没啥可保密的。”⑫枣糕张凭着卖枣糕，修缮了房子，还买了一辆三轮车.专门用来卖枣糕。村里人背后议论本糕张做生意太固执，不灵活，要不早发啦！”枣糕张听后依旧笑笑：“我自有我的规矩！”至今，柳河村也只有枣糕张卖枣糕。(有删改） 54．枣糕张做枣糕很有讲究.请你根据文章第④-⑦段内容说说这种“讲究”体现在哪些方面。(4分)答：________________________________________ 55．请简要分析文章第①②两段的作用。（3分）答:________________________________________ 56．村里人议论枣糕张做生意太固执，不灵活。枣糕张听后笑笑：“我自有我的规矩!”请你仔细阅读全文，说说枣糕张做生意有哪些“规矩'并联系现实，谈谈你如何看待他对自己“规矩”的坚守。（6分）答：________________________________________15.阅读下面的文章，回答问题茶花赋杨朔久在异国他乡，有时难免要怀念祖国的。怀念极了，我也曾想：要能画一幅画儿，画出祖国的面貌特色，时刻挂在眼前，有多好。我把这心思去跟一位擅长丹青的同志商量，求她画。她说：“这可是个难题，画什么呢？画点零山碎水，一人一物，都不行。再说，颜色也难调。你就是调尽五颜六色，又怎么画得出祖国的面貌？”我想了想，也是，就搁下这桩心思。第31页共54页,今年二月，我从海外回来，一脚踏进昆明，心都醉了。我是北方人，论季节，北方也许正是搅天风雪，水瘦山寒,云南的春天却脚步儿勤，来得快，到处早像摧生婆似的正在摧动花事。花事最盛的去处数着西山华庭寺。不到寺门，远远就闻见一股细细的清香，直渗进人的心肺。这是梅花，有红梅、白梅、绿梅，还有朱砂梅，一树一树的，每一树梅花都是一树诗。白玉兰花略微有点儿残，娇黄的迎春却正当时，那一片春色啊，比起滇池的水来不知还要深多少倍。究其实这还不是最深的春色。且请看那一树，齐着华庭寺的廊檐一般高，油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳，每朵花都像一团烧得正旺的火焰。这就是有名的茶花。不见茶花，你是不容易懂得“春深似海”这句诗的妙处的。想看茶花，正是好时候。我游过华庭寺，又冒着星星点点细雨游了一次黑龙潭，这都是看茶花的名胜地方。原以为茶花一定很少见，不想在游历当中，时时望见竹篱茅屋旁边会闪出一枝猩红的花来。听朋友说：“这不算稀奇。要是在大理，差不多家家户户都养茶花。花期一到，各样品种的花儿争奇斗艳，那才美呢。”我不觉对着茶花沉吟起来。茶花是美啊。凡是生活中美的事物都是劳动创造的。是谁白天黑夜，积年累月，拿自己的汗水浇着花，像抚育自己儿女一样抚育着花秧，终于培养出这样绝色的好花？应该感谢那为我们美化生活的人。普之仁就是这样一位能工巧匠，我在翠湖边上会到他。翠湖的茶花多，开得也好，红彤彤的一大片，简直就是那一段彩云落到湖岸上。普之仁领我穿着茶花走，指点着告诉我这叫大玛瑙，那叫雪狮子；这是蝶翅，那是大紫袍……名目花色多得很。后来他攀着一棵茶树的小干枝说：“这叫童子面，花期迟，刚打骨朵，开起来颜色深红，倒是最好看的。”我就问：“古语说：看花容易栽花难——栽培茶花一定也很难吧？”普之仁答道：“不很难，也不容易。茶花这东西有点特性，水壤气候，事事都得细心。又怕风，又怕晒，最喜欢半阴半阳。顶讨厌的是虫子。有一种钻心虫，钻进一条去，花就死了。一年四季，不知得操多少心呢。”我又问道：“一棵茶花活不长吧？”普之仁说：“活的可长啦。华庭寺有棵松子鳞，是明朝的，五百多年了，一开花，能开一千多朵。”我不觉噢了一声：想不到华庭寺见的那棵茶花来历这样大。第31页共54页,普之仁误会我的意思，赶紧说：“你不信么？大理地面还有一棵更老的呢，听老人讲，上千年了，开起花来，满树数不清数，都叫万朵茶。树干子那样粗，几个人都搂不过来。”说着他伸出两臂，做个搂抱的姿势。我热切地望着他的手，那双手满是茧子，沾着新鲜的泥土。我又望着他的脸，他的眼角刻着很深的皱纹，不必多问他的身世，猜得出他是个曾经忧患的中年人。如果他离开你，走进人丛里去，立刻便消逝了，再也不容易寻到他——他就是这样一个极其普通的劳动者。然而正是这样的人，整月整年，劳心劳力，拿出全部精力培植着花木，美化我们的生活。美就是这样创造出来的。正在这时，恰巧有一群小孩也来看茶花，一个个仰着鲜红的小脸，甜蜜蜜地笑着，唧唧喳喳叫个不休。我说：“童子面茶花开了。”普之仁愣了愣，立时省悟过来，笑着说：“真的呢，再没有比这种童子面更好看的茶花了。”一个念头忽然跳进我的脑子，我得到一幅画的构思。如果用最浓最艳的朱红，画一大朵含露乍开的童子面茶花，岂不正可以象征着祖国的面貌？我把这个简单的构思记下来，寄给远在国外的那位丹青能手，也许她肯再斟酌一番，为我画一幅画儿吧。57．根据文章内容，将文章的脉络结构补充完整。思念祖国，设置悬念—__________—引出对象，赞美劳动—___________。58．作者写山茶花，为何先写梅花、白玉兰、迎春？请结合文章具体分析。59．请从修辞的角度赏析划线句子。云南的春天却脚步儿勤，来得快，到处早，像催生婆似的正在催动花事。60．结合上下文说说画波浪线的句子在文中的作用。凡是生活中美的事物都是劳动创造的。61．联系文章主旨，试分析普之仁这一形象在文章中的作用。16.阅读下面的文章，回答问题。遍地鸟鸣简默①相对于绵亘的群山，湖沟仅是个婴儿，躺在大山温暖舒适的襁褓中。②在湖沟的日子，每天早晨，是鸟鸣唤醒了我。第31页共54页,③我住在村委会的院里，隔着墙壁和围墙，是村民们的土地。地里生长日本杨树。这种树是树家族中的乡村男孩，淘气、泼辣、皮实，仿佛见阳光和风雨即长。村民们看重短期效益，正好相中了它这点，在地头田间广泛栽种，视它为每天生长利息的绿色银行。但也因此带来了一些问题，譬如它幼时尚不要紧，待到枝繁叶茂根扎得深了，遮住了阳光，与庄稼争夺养料和水分，庄稼便不长了，村民们管这叫泄地了。眼前这些树高大挺直，浓荫蔽日，在风儿的吹拂下叶子沙沙响，瞪大眼睛俯瞰着楼房和矮矮在下的我。④有树便有鸟，有巢，有鸟鸣。我不止一次地抬头望见喜鹊衔着干草和枯枝，优雅地舒展、扇动双翅，搅起小小的幸福的漩涡，登上枝头筑自己的巢。没鸟住时，巢是一棵树空荡荡的嘴巴，除了风吹树叶哗啦啦响，鸣蝉喋喋不休的聒噪，再无其他声音；一旦鸟住了进去，鸟鸣便纷扬如雨，从天降临，唤醒了我。⑤湖沟的夜晚包容孕育着层出不穷的静。谁拄一根拐杖滴笃滴笃地敲点着路面，深一声浅一声的，村庄里卧着的土狗听见了，兴奋地叫嚣起来，远远近近的土狗都跟着叫了，像点燃捻子放了一挂鞭炮。鸟鸣也急促地响了，是布谷鸟，山里人俗称“烧香摆供”，前一只喊着“烧香摆供”，话音没落，后一只立刻接上了嘴“一壶一壶”，似乎天衣无缝，侧耳谛听，破译得出“阿爹阿哥，割麦垛垛。割麦垛垛，家家吃馍”的农事密码，这也是山里娃们麦香弥漫的催眠曲。⑥有一种鸟，我从未看见过它的真面目，从白天到黑夜，它都在鸣叫，在远处的山间，在路旁的栗子林中，我曾蹑手蹑脚地试图走近它，它看透了我的鬼把戏，却不急于戳穿我，待我走近，猛地屏气噤声了，茂密的枝叶遮住了它的身影，浓郁的栗子花香熏晕了我，我当然寻不到了。⑦群山是最好的回音壁，狗吠抑或鸟鸣，都借助它宽阔强劲的肺活量，被无限放大了，撞到对面弹了回来，黑夜愈加沉寂深广了。⑧我摸着乡村的黑回到城市，迎头痛击我的是满城灯火，急不可耐的汽车鸣笛，夜以继日的工地呐喊，这是我的日常生活，日复一日的喧嚣与骚动。偶然，鸟鸣也会唤醒我，譬如说今天早晨，一只不知什么鸟，栖息在窗台上，厚厚的窗帘挡住了它，我看不见它小小的身体，但它的声音就像在我的枕边，将我从沉沉睡梦中叫醒。⑨有一天傍晚吃过饭后，我环绕着会展中心转了一圈，这座设计成船形的建筑巨大而冰冷，像一具恐龙的残骸，我数了数，上头总共有十三个鸟巢——都是喜鹊在城市屋檐下的家。它居高临下的生活和视角，使它一眼觑见了我们内心的欢喜，以及忧愁。⑩几天后，我回到湖沟，村委会院外的那些日本杨被悉数伐倒了，代之种下的是一株株桃树苗，它们瞧上去单薄羸弱，随风摇摆俯仰，托不住那一树稠稠密密的鸟鸣。（选自《光明日报》，有删改）62．作者以“遍地鸟鸣”为题，有什么用意？63．文中两处线句子很有表现力，请根据要求赏析。（1）眼前这些树高大挺直，浓荫蔽日，在风儿的吹拂下叶子沙沙响，瞪大眼睛俯瞰看楼房和矮矮在下的我。（从炼字的角度赏析）第31页共54页,（2）一旦鸟住了进去，鸟鸣便纷扬如雨，从天降临，唤醒了我。（从修辞的角度贯析）64．作者在第⑤段中写了哪些声音？写这么多的声音有什么作用？65．本文在写乡村的鸟和城市的鸟时，用了很多对比手法，试举一例，并说说其妙处。66．第⑥段说“我当然寻不到了”，简要分析“我”寻不到鸟的原因。67．你是否赞同文章最后“那些日本杨被悉数伐倒了，代之种下的是一株株桃树苗”的做法？说一说你的理由。17.阅读下文，完成下列小题。余婆婆的岛①突然间，小岛上蜂拥着来了很多人。②这是一个逼近夏季的日子，上岛的人穿着短袖短裤，戴着凉帽，姑娘们穿着花花绿绿的裙子，白花花的胳膊和大腿晃得余婆婆几乎头都晕了。岛上清凉，余婆婆依然穿着玄色的长衣长裤。③自从儿子媳妇去城里打工后，这座岛上只剩下像她这样七八十岁不愿挪身的老头老太。④岛上变得越来越清净，白天，余婆婆做完田头的活，就去砍一些柴禾回来。她的身子还算硬朗，所以拒绝了儿子媳妇跟他们去城里的要求，她知道他们过得也难，城里房子奇贵，他们那点钱只好租个房来住，她不去做他们的累赘。⑤鸟儿又啁啾起来了，余婆婆抬眼望去，青翠的松树上一只小松鼠快活地跳来跳去，看见余婆婆也不避。余婆婆对小松鼠说：“你看看你看看，这些人打哪来啊，这里有什么好看哦，就一些七八十岁的老头老太婆，就这么一座孤零零的岛。”⑥有人声传来，几个男孩女孩惊叫着：“快来看哪，这儿有好多鸟。哇，还有只小松鼠呢。”⑦鸟儿见这么多人，啁啾了一声“扑”地飞走了。⑧“陆华年，去捉来送给我嘛。”⑨被喊做陆华年的男孩作势去抓小松鼠，男孩女孩兴奋地尖叫。小松鼠在树枝间跳来跳去，终于失却耐心，“嗖”地一下溜得无影无踪。⑩男孩女孩站在山头往下看，阳光下的大海宛若玻璃晶莹剔透，金黄色的沙滩像一只煎熟的鸡蛋饼。⑪一个女孩用嗲嗲的声音拉着余婆婆问：“老婆婆，这些是什么树哦？”第31页共54页,⑫她可爱清新的模样让余婆婆想起了自己的孙女，她笑眯眯地指点着说：“这是铃木、野桐，那些是小槐花，你说那些草啊，这岛上都是啊，大多是茅草。姑娘，你们来这里干嘛？”⑬“旅游啊。老婆婆，这里好美哦，空气好，景色美，我真不想回家，在这儿当一回神仙。”⑭“神仙？“余婆婆笑了，“我在这儿住了快八十年了，要成仙早成仙了。”⑮“哇，老婆婆，你有八十岁了，真看不出，你身子还这么硬朗，看起来比我妈利索精神多了。”⑯那些年轻人嘻嘻哈哈吵吵嚷嚷地走了。⑰过了些日子，在城里打工的一些年轻人陆陆续续地回来了，他们进岛出岛忙忙碌碌，岛上热闹起来了。⑱不久，儿子媳妇也回来了，他们跟余婆婆说现在这座岛被外面宣传为仙岛，那些大城市里的人被雾霾吓坏了，说在这儿可以洗洗肺呼吸新鲜空气，就像一部被锈蚀的机器来这儿擦锈上油呢。⑲他们把原来的老房子翻修了一下，然后隔成一个个独立的房间，在里面装了电视、空调，铺上地板，还有崭新的大床。⑳第二年的夏天，岛上又热闹起来了，余婆婆家的房间全被那些纷涌而至的游客订满了，那些没地方住的人只好在岸边平缓的礁石上搭起了帐篷，余婆婆的儿子从批发市场批来一些帐篷卖给那些游客。（21）他们除了提供住宿，还供应饭菜，余婆婆平时在田里种的菜被当做绿色食品上了桌。余婆婆跟儿子说，海里捞上来的鱼虾，田里种的菜不该卖这么贵的价给人家。（22）儿子说，你瞧瞧，看他们吃的那个高兴样，有哪个嫌贵啦，咱怕还来不及供应呢。（23）岛上的旅游旺季一般从5、6月份开始至10月底结束，所以，其余半年的时光，儿子媳妇就住在城里不回来，他们在城里买了房，还买了汽车，劝余婆婆跟着他们去城里享享福。余婆婆住了十天后就逃回家来了，她觉得住哪都不如在这岛上过的日子快活自在。（24）春天的时候，余婆婆忙完田里的活又上山去了，她已经有好久没看见那只小松鼠了。自从岛上涌入了那么多人后，她再也没有见过它。唉，真搞不明白，这儿有什么好看哦。（25）余婆婆想起以前过的清净日子，叹口气，摇摇头。她知道，自己再也回不到过去那样的日子了。68．请以“余婆婆”的视角，用简洁的语言概括文中写的几件事。69．本文出现了大量的对话描写，请分析画线部分的作用。第31页共54页,70．请品读下面的语句，联系上下文揣摩余婆婆和儿子的心理。余婆婆跟儿子说，海里捞上来的鱼虾，田里种的菜不该卖这么贵的价给人家。儿子说，你瞧瞧，看他们吃的那个高兴样，有哪个嫌贵啦，咱怕还来不及供应呢。71．本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容加以分析。第31页共54页,参考答案【解析】1．①因为母亲不能下楼，她对外界的感知就是通过“窗”，“窗”是联系母亲和外界的纽带。②“窗”是母亲目送子女出去、盼望子女归来的地方，“窗”是联系母亲和子女的纽带。③“窗”还连接着母亲的现在和过去，窗前的一切，会使她联想起一些陈年往事。2．“簇拥”是指脚手架紧紧围绕着正在盖的楼房，“切割”是指建起的高楼将蓝天分隔开，形象地表现出了楼房的建设速度之快和高大，表现了人物面对窗外自然风景被新建的楼房破坏或遮蔽的无奈、遗憾之情。3．形象地写出母亲生前站在窗前看景物、等儿归、看“新闻”的样子成为了儿女心中最温馨、难忘的记忆，同时也写出了天下母爱“无声”但无处不在的特点，赞美了母爱的伟大，表达了子女对母爱的理解与感动。比如，我想到每次我去上学，妈妈也会在窗口一直看着我，直到看不见，才会进房间，这也是我心中最美的画面。4．BC本题考查对文章内容的理解。解答此题要结合相关内容分析。由第②段中“自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦”，第③段中“那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余”，第⑥段中“母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻”等内容可知，因为母亲年纪大了，怕磕着碰着就会给孩子添麻烦所以很少下楼，“窗”就成了母亲了解外面的世界的媒介；由第⑤段中“我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像恰到好处的画框。等我们爬上楼梯，还没掏出钥匙，门已经开了，母亲站在门口。不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见了我们”等内容可知，母亲通过这扇“窗”注视着儿子儿媳去上班，孙子去上学，又是通过这扇“窗”期盼着子女回家，这扇“窗”维系起母亲和子女的浓浓亲情；由第⑦段中“有时候，望着窗前的一切，她会生出一些东一榔头西一棒子的联想，大多是些陈年往事，不过是过去住平房时的陈芝麻烂谷子，就是沉淀在农村老家时，她年轻的回忆。听母亲讲述那些八竿子都打不到一起的事情，让我感到岁月的流逝，人生的沧桑就是这样在她的眼睛里和窗前闪现着”等内容可知，母亲望着“窗”外现实中发生的事情，能触发她回忆过往，继而讲给子女们听。3．本题考查对词语的理解。解答此题要理解文意，结合相关内容分析。第53页共54页,“簇拥”本意是许多人紧紧围着，句中指正在盖起的一幢幢新楼被众多的脚手架包围；“切割”本意是将物体分割开，句中指新建的高楼大厦将湛蓝的天空割断，形象的表现了新建的楼房的开工建设速度快，数量多，楼体高；正是因为有了它们的遮挡，母亲无法透过窗户看到蓝天下远处的风景，表现了作者为此感到惋惜和无可奈何，侧面表现了作者对母亲的体贴和关爱。3．本题考查对句子的理解，解答此题要读懂文意，理解主题。通读全文可知，“只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影”指母亲生前隔着“窗”了解外面的世界，在窗前注视着儿子儿媳去上班，孙子去上学，期盼着子女回家，母亲望着“窗”外现实中发生的事情，触发了对过往的回忆然后讲给子女听，而这些构成“家庭里无声却最动人的一幅画”，“无声却最动人的一幅画”指关于母亲在窗前的每一个细节都是那么充满温情，充满浓浓的爱。句子传达了作者对母亲深深地爱和怀念。生活中的事例：如每次晚上我写作业时，妈妈总是默默的陪在我旁边静静的看书；下午放学时总是在我家大门口张望我；每天早晨起来给我煮牛奶后看着我喝完，然后甜甜的冲我微笑等，这些都是生活中最美最温馨的画面。4．本题考查对文章内容和写法的理解。解答此题要理解文意，结合相关内容分析。A.“第③段画波浪线的句子，用夸张的修辞”“体现母亲的生活并不孤独、单调，而是一种惬意的享受”表述有误，句中把母亲比作向日葵，为比喻的修辞手法，形象的写出年纪大的母亲喜欢阳光的温暖，未体现母亲的生活并不孤独、单调；D.“不能很好地突出母亲的形象，构思不巧妙”表述有误，文中写母亲生前隔着“窗”了解外面的世界，在窗前注视着儿子儿媳去上班，孙子去上学，期盼着子女回家，母亲望着“窗”外现实中发生的事情，触发了对过往的回忆然后讲给子女听，作者将笔墨集中写窗前的母亲，能更好地突出母亲对子女的牵挂和浓浓的爱，表达了作者对母亲的怀念，突出了文章的主题，作者以“窗前的母亲”为线索，将母亲的形象定格于“窗前”，构思十分巧妙；E.“视力、听力都特别好的老人”表述有误，从文章第⑤段中“其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已”等内容可知，母亲的视力、听力并不是都特别好。故选BC。5．（1）引出下文种橙苗的内容，交代了酸橙的来由。（2）写出了橙子的甜，为后文写酸橙的酸埋下伏笔。6．第③段画线句运用了描写的表达方式，写出了橙子树花的繁多美丽，充满了生机，表达了“我”对橙子树的喜爱，对甜橙充满了期待。7．）示例：①有些看似“无用”的东西，却有特别珍贵的价值。②发现一个事物的价值要经历一定的过程。③要善于从多角度去认识一个事物的价值。④凡物皆有价第53页共54页,值，不要轻易否定。（答出两点即可）8．CD【解析】5．考查段落作用的分析。从内容和结构两方面分析。在内容上，“橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍不得马上洗，用舌头舔一遍，把橙汁舔干净”，写出了甜橙和下文的酸橙形成对比，甜橙的甜与下文酸橙的酸形成了强烈的反差。在结构上，“父亲说，这个橙好吃，下次来你带两棵橙苗来”，开头段引出下文栽橙苗的内容，交代了酸橙的来由。6．考查对表达方式的赏析。常见的表达方式有：记叙；描写；抒情；议论；说明。“白白的，五片花瓣，中间黄色的花芯。满树的花，绿叶白花披在树上”，这是对橙子花的颜色、花瓣、花蕊的生动描写，运用了描写的表达方式，“白、黄”写出了橙子花的美丽鲜艳；“绿叶白花披在树上”中的“披”写出了橙子花开繁盛，充满了生机，结合下文“我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花”分析，此句表达了“我”对橙子树的喜爱以及对甜橙充满了期待。7．考查对文章内容的理解和启悟能力。结合文章内容分析，根据第⑧段“你看看这棵橙子树，好看，结的橙子却难吃，是没用的。做人也一样，肚子里要有货。”第⑨段“酸橙？这可是个好东西！烧鱼，用半个橙子，放点盐煮，比什么都鲜，什么佐料也不用放。做酸汤也好，不用醋不用酸菜，是做酸汤最好的料了。”“一个酸橙，烧出两个好菜。”第⑩段“我母亲怎么也不收，说，以前觉得没用，现在可以提鲜，算是没白白种了它”分析，酸橙虽吃起来酸涩，但是烧鱼做汤，提鲜，由此得出启示：凡物皆有价值，不要轻易否定。根据第⑪段“客人说，用酸橙泡水喝，喝三个月，便好了。”酸橙虽吃了酸涩，但可以有效的治疗打嗝病，并且断病根。由此得出启示，有些看似“无用”的东西，却有特别珍贵的价值。根据第⑫段“收木料的人说，酸橙木打木床，比任何木头都好，蚊子不入屋。我父亲说，钱再多，也会用完，树却年年开花，是钱换不来的”分析，全家人对这棵酸橙树由一开始的期待到后来的绝望，最后的惊喜，最后才真正认识酸橙树，并且深深的喜爱这棵树，由此得出启示：发现一个事物的价值要经历一定的过程。同时告诉人们要从多角度去认识事物，全面的看待事物。8．考查对文章内容的正确理解和分析。C.第53页共54页,有误。根据第③段“我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花”可知，首先对这棵橙苗充满了喜爱和期待；根据第⑤段“过了冬至，剥橙子吃，还是酸。”第⑥段“我们全家彻底死心了。橙子吊在树上，再也无人问津”，对酸橙树产生绝望的感情；根据第⑨段“一个酸橙，烧出两个好菜。”第⑩段“以前觉得没用，现在可以提鲜，算是没白白种了它。”第⑪段“客人说，用酸橙泡水喝，喝三个月，便好了。”第⑫段“客人说，用酸橙泡水喝，喝三个月，便好了。”结合以上语句可知，当了解到酸橙可以烧鱼做汤，治疗打嗝后又非常惊喜。由此分析种上橙苗后，我们全家经历了对橙的“期待--绝望--惊喜”的情感变化过程。D.有误。文章第④--⑧段写酸橙的酸涩，“我们全家彻底死心了。橙子吊在树上，再也无人问津”，第⑨--⑪段写出了酸橙可以烧鱼做汤，根治打嗝，写出了酸橙对人们的珍贵价值，给我们带来惊喜。文章最后一段“我父亲说，钱再多，也会用完，树却年年开花，是钱换不来的”，表达了最酸橙的喜爱和赞美，由此分析，文章采用先抑后扬的写法，不是先扬后抑的写作手法。故选CD。9．母亲，一生善良、纯洁和真诚；她是用一生的田野劳作和行走，与无数颗露珠——与无数颗清澈的天地之眼，交换着心灵的语言，交换着眼神，露珠一直滋养和化育着母亲的心，也明净了她的瞳仁。10．这句话把母亲的眼睛和世间不少人的眼睛作对比；写出了母亲眼睛的清澈和纯真，表现了母亲内心的纯洁，引出下文对母亲“何以有那样洁净无尘的眼睛”的思考。11．文章一直强调母亲清澈、纯真的眼睛，眼睛是心灵的窗口，实际上强调的是母亲纯洁无瑕的心灵、干净的人生；这句话写出作者对母亲的思念，对纯真、干净的品格的赞颂和向往之情。12．AC【分析】9．本题考查对文章内容的理解和概括。题目问为什么母亲的眼睛“如此清澈和纯真”？第⑥段有提示句“那么，母亲何以有那样洁净无尘的心，何以有那样洁净无尘的眼睛？”结合后面的回答“我的母亲，一生善良、纯洁和真诚；她是用一生的田野劳作和行走，与无数颗露珠一一与无数颗清澈的天地之眼，交换着心灵的语言，交换着眼神。就这样，上苍把最好的露珠，交给母亲保管，露珠一直滋养和化育着母亲的心，也明净了她的瞳仁”可整理出答案。10．第53页共54页,本题考查分析表现手法的能力。具体考查“对比”。分析对比手法，要找出“比照”的双方都是谁，通过这种对比想要表现什么，也可以从结构上去分析其作用。第③段画线句是“母亲八十多岁的眼晴，还保持着少女的清澈和纯真。而世间不少的人，涉世稍深或略有阅历，目光就少了清纯，蒙上了或世故或势利或狡黠的尘灰”，此句对比双方分别是母亲的眼睛和世间不少人的眼睛，目的是突出八十多岁的母亲的眼睛还“保持着少女的清澈和纯真”，进而表现母亲心灵的纯洁。此句也为下文写“母亲何以有那样洁净无尘的心，何以有那样洁净无尘的眼睛？”的思考做了铺垫。11．本题考查句子含义。句子含义题要联系上下文分析关键词的含义，进而把握整个句子的含义。第⑩段画线句是“想念一双眼睛，其实是想念一种纯洁的感情，缅怀一种干净的人生”，作者想念的是母亲的眼睛，那么母亲的眼睛是什么样的呢？结合“母亲八十多岁的眼睛，还保持着少女的清澈和纯真”“你妈妈的眼睛特别清澈，八十多岁了，还像少女的眼睛那么纯洁和深情”，文章一直强调母亲的眼睛清澈、纯真；那么为何说想念这双眼睛是“想念一种纯洁的感情，缅怀一种干净的人生”？结合“我的母亲，一生善良、纯洁和真诚；她是用一生的田野劳作和行走，与无数颗露珠一一与无数颗清澈的天地之眼，交换着心灵的语言，交换着眼神。就这样，上苍把最好的露珠，交给母亲保管，露珠一直滋养和化育着母亲的心，也明净了她的瞳仁”可知，母亲的心灵纯洁、干净，因而才能有那样清澈、纯真的眼睛，眼睛是心灵的窗口，母亲的眼睛恰恰展现出她纯洁无瑕的心灵、干净的人生；“想念”“缅怀”写出作者对母亲的思念，对纯真、干净的品格的赞颂和向往之情。12．本题考查对选文内容的理解。A.“本文的主人公是‘我’”“表达‘我’对故乡原野的陶醉与迷恋”错。本文的主人公是“母亲”，通过写“我”在故乡养病的经历，表达对母亲纯洁的精神世界的赞美之情。C.“第④⑤两段是倒叙”错，④⑤两段写“那年，我回老家养病”，这是插叙，不是倒叙。故选AC。13．儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。14．这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。15．今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活：古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。16．CD【分析】13．第53页共54页,本题考查对文本内容的理解和概括能力。解题时，注意题干要求结合文章③～⑥段的内容概括作者想起的和“雨”有关的故事。结合第③段中“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”等内容可知，儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；结合第④段中“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”等内容可知，“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；结合第⑤⑥段中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事”等内容可知，古代文人听雨写下名篇佳句一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。14．本题考查对赏析语句的能力。解题时，需在理解句意的基础上，结合文本语境内容作答。结合语境中“看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”“听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息”等内容可知，“打”“敲”“击”“落”这些动词生动形象的描写了雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，鲜活灵动地再现了山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的陶醉和喜爱之情。15．本题考查对文本内容的理解和分析能力。结合第①段中“听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事”等内容可知，今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；结合第⑤段中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“《虞美人·听雨》中，‘而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明’，写尽了他难以化解的愁思”等内容可知，古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；结合第⑥段中“回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡”等内容可知，海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。结合第⑦段中“听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁”等内容分析可知，在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。综上分析即可作答。16．本题考查对文本内容的理解和分析能力。C.结合语境中“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”等内容可知，第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，并不是认为母亲的教育很是多余，而是在享受雨中的那份惬意，选项表述错误；D.结合文中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨”“写尽了他难以化解的愁思”等内容可知，作者借文人墨客听雨的故事，表明了听雨有着让思绪、心灵随着雨声的节奏放飞的能力，丰富了文章的内涵，增加文章的诗意美，选项表述错误；第53页共54页,故选CD。17．生长迅速坚韧、容易成活；花瓣平凡却亮丽，让人感到亲近（看似朴素简约又不失大气）。18．表层含义指家乡种在菜园边上或园帐边上的木槿花，深层含义指木槿花高贵却不娇气的品质，同时也指母亲朴素、平淡却聪慧、清丽、要强的美好品质。19．AD20．内容上，直接抒情，表现了对木槿花的高贵身世和素朴外表之间反差的惊叹，也为后面对母亲，以及对高贵而质朴的品格的赞美作了铺垫。结构上，与文章首段介绍木槿花又名“母鸡花”形成前后照应之势，使文章结构严谨。【解析】17．考查对文章内容的梳理与概括。第一空，由第①段“一棵木槿花枝，一年后可以连根长出几棵，时间再长可以长出一道木槿花墙”可概括出木槿花生长迅速；第二空，由第④段“到了夏天便枝繁叶茂，与帐子浑然一体，再大的风也掀不倒”“叶子撸了皮剥了照样活”可概括出木槿花坚韧、容易成活；“木槿花实用性强，叶片和花瓣可以食用”对应第④段“更重要的，木槿花浑身是宝。叶片和花瓣均可食用，等于种下一片菜树”；第三空，由第⑤段“看似朴素、简约但却不失大气、奔放、粉白、鲜润的花朵在乌绿绿的枝叶间格外亮丽”“倒是感到一种如土豆花、芸豆花一般可亲可近的乡土之气”可概括出木槿花花瓣平凡却亮丽，让人感到亲近。18．考查对标题含义的理解。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。此处表层含义，从第②段“多是种在菜园的边上，有的直接夹在园帐栅栏中间，为菜园添了一道绿色的屏障”可知，是指种在菜园边或园帐边的木槿花。深层含义，从第⑥段“偶然从公园中看到一株植在木制箱体中的木槿花”“母鸡花，木槿花，我顿然明白，这种贵而不娇的气质或许正是木槿花的高贵所在”可知，是指木槿花虽高贵但却不娇气的品质，再结合该段“母亲原本也是‘金枝玉叶’，乡土生活使她变得平凡而又朴素”“却能把贫穷、平淡的日子过出花来，聪慧、清丽与素朴、要强”可知，也是在指母亲具有如同木槿花一样的美好品质。19．考查对文章内容的理解分析。第53页共54页,A.错误，由第③段可知园帐容易倒，母亲使用木槿花既稳固了园帐又美化了园子，再结合“母亲不舍得第二天再旷工，披星戴月也要当天架完”，体现出母亲的聪慧、勤劳，A项“身体强壮”“轻松承担”分析有误；D.错误，根据第⑥段“咀嚼着清甜的花瓣，不自觉地想起老家的园帐，想起带领我们插木槿花枝的母亲”可知，这里是作者离家多年后想起母亲的情节，表现出对母亲的思念和赞美之情，D项中“表现了母亲的脸亮丽光鲜”分析有误；故选AD。20．考查对句子在文中作用的理解。阅读文章内容可知，文章以“木槿花”为线索，介绍木槿花的品性与功用，采用较多笔墨回忆了母亲与木槿花的故事。内容上，结合第⑥段的语境，“我”偶然间公园中看到的木槿花，竟然是家乡的母鸡花，此句直抒胸臆，表达“我”对木槿花贵而不娇的气质或许正是木槿花的高贵品质的惊叹赞美，并巧妙将母亲与木槿花连在一起，赞美了母亲具有如同木槿花一样的美好品质。结构上，与第①段“木槿花在我的老家被称作母鸡花”一句相呼应，首尾圆合，可以使内容更为完整，结构更为紧密，引起共鸣。21．①孩子月下疯玩②面对大半碗粥我碗中看月③随后几天晩上父女赏月22．运用语言、神态、动作描写，形象地写出了父亲对自己没有尽到丈夫和父亲的责任的自责、愧疚的心理；表现出父亲为了让“我”高兴而强装兴奋；体现出父亲对女儿的爱。23．BD24．“月亮”是贯穿全文的线索；将“碗”与“月亮”联系起来，激发了读者的阅读兴趣；新颖含蓄，富有诗意，作者借“月亮”表达对故乡和亲人的怀念。【分析】21．考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。文章从第3段开始回忆童年与月亮相关的往事，第3段写村民月下闲谈聊天；第4段写孩子们在月下疯玩和“我”在矮墙上看月并等待母亲归来；第5~8段叙写“我”患病，父亲突然归来煮粥给我们喝的时候，面对大半碗稀粥，“我”碗中看月亮；文章第10段父亲陪“我”一起赏月。据此，围绕“月亮相关”来概括事件。22．考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。语句“父亲轻叹一声，愧疚地垂头，旋即兴奋地说道：‘快看，碗里有什么？’”，运用的神态、语言和语言描写，形象而传神地写出了父亲因为感到没有尽到丈夫和父亲的责任而自责、愧疚的心理，为了让“我”高兴而强装高兴的神情，表现了父亲对“我”的爱。据此理解作答。第53页共54页,23．考查对文章内容的理解。B.文章第4段写到隔壁家的金枝、银枝，用金枝、银枝姐妹俩在月光下疯跑玩耍来衬托“我”的性格内向孤僻，不是“为了突出‘我’以及其他农村孩子的快乐无忧的生活”。D.从文章表达的主旨看，第12段中写“我”猜想父亲是否有“隔千里兮共明月”的思潮起伏，表现出“我”已经理解了父亲，并没有怨恨之意。故选BD。24．考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。文章的标题是“半碗月亮”，首先，文章围绕着“月亮”回忆了童年的往事，是文章的一条叙事线索，使叙写内容更加集中；其次，把“碗”与“月亮”放在一起，设置了悬念，能激发读者的阅读兴趣；第三，作者借“月亮”表达对故乡和亲人的怀念之情，从而提示了文章的主旨。据此理解作答。25．指情感的郁结或新生力量的贮蓄。（3分）26．（本题共4分）作者借落叶像“疲倦了的蝴蝶”来比喻“我”是一只在外飞倦了想要飞回家去的“蝴蝶”。（2分）文章试图通过落叶这一环境的烘托和“疲倦了的蝴蝶”这一比喻，形象生动地表达自己对故乡的眷念和对母亲的深切怀念。（2分）27．（本题共4分）母亲的辛勤劳动使家里越来越殷实（富有），但岁月（年纪）和劳累却压弯母亲的背，使母亲变得“越来越矮”。（意对即可）28．（本题共4分）意对即可，示例：无论我们在外面闯荡世界成功与否，心里都要永远装着自己的家乡和亲人，如果为的是“大家”的利益而舍家忘身是值得提倡的，如果仅仅是为“衣锦还乡”而“不破楼兰终不回”则不宜大加赞扬。【解析】25．考查对文中重要词语含义的把握。本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。如文中的“凝固”是指情感的郁结或新生力量的贮蓄。26．通读全文，抓住文中对故乡生活的描写和诸如“叶落归根”之类的语句，不难理解作者是借物抒情。从作者对故乡对母亲的思念来理解作者以“疲倦的蝴蝶”自喻的含义。27．理解文中重要句子的含意。根据文意即可理解句中的“柴垛”是母亲生活的必需品，“高”与“生活”有关，指生活的改善，而“矮”是写生活沉重的负担，写母亲的辛劳。28．考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。从“牵挂家人”“报答亲情”不必以物质为依托“衣锦还乡”这个角度感想即可。29．①“终于像灯塔跳进我们的瞳孔”②“漠然地擦过它③“完全没有提防”“快活地叫着30．①早上天黑②锻炼身体第53页共54页,31．那扇门很结实，纹丝不动地日送着我们。32．问题:文中的语言有什么特点。回答:本文语言生动形象。比如第④段“脚下石砖的接棒处像一个个早已掘好的陷阱，挫痛我们的脚趾”，运用比喻的修辞方法，形象地写出我们长跑时体力不支的煎熬和痛苦。【解析】29．考查对人物心情的提取。仔细阅读第③~⑩段，找到三次抵达51号时的语句，仔细梳理句子，提取符合题目要求的词语，第⑤段“51号终于像灯塔跳进我们的瞳孔，立即折返，往回跑。”——终于像灯塔跳进我们的瞳孔；第⑨段“第二个51号一闪而过，那是一座黑漆大门。我们漠然地擦过它”——漠然地擦过；第⑩段“第三个51号在我们完全没有提防的时候突然出现”——完全没有提防。30．考查对文段内容的理解。仔细阅读第①段的内容，“每天早晨六点钟，一骨碌爬起来，到揉场上去‘晨练’—一就是早上锻炼的意思。九月份刚开学的时候，天色还算亮，可以打排球做体操。”提取“早上锻炼”，因黎明越来越黑，不能打排球做体操，所以改为长跑。31．为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。出现两个句子的意思相同,那么这两个句子就是相互照应的。此句写到了“小蓝门”，第⑩段有两处也提到“小蓝门”，“那是一个破败的小蓝门，好像从来没有人居住似的。”“那扇门很结实，纹丝不动地目送着我们。”32．开放性试题，能针对文章的题目或语言提出问题并合理回答即可。如，问题，文章以“推开小蓝门”为题有何作用？回答，这个题目概括了作者三次抵达51号门的经历，突出作者的情感变化，同时作为线索贯穿全文，层次清晰。33．①母亲承诺在“我”生日时送“我”文具盒，虽迟了一个月，最终还是买了。②上初中时，母亲卖菜攒钱给“我”买了一辆自行车。③投稿频频失败后，母亲以种菜翻土的事例教导“我”做事要打牢基础、苦下功夫才能成功。34．“紧紧”“微微”“缓缓”三个副词连用，起到了加深语意的作用，生动描摹出母亲拉车颇为吃力的情形，体现母亲的辛苦以及“我”对母亲的心疼。35．①标题是行文的线索，贯穿全文，使文章结构严谨。②设置了悬念，梦想怎么浇灌？激发了读者的阅读兴趣。③一语双关，一方面是母亲的梦想在菜园里辛苦劳作换来家人的幸福生活。另一方面是浇灌“我”的梦想——母亲的言行举止对“我”产生了巨大影响，让“我”的梦想一步步实现。④概括了文章的主要内容，母亲用勤劳的双手支撑起这个家，让“我”的梦想得以实现，表达了对母亲的感激和赞美。（意思对即可。）36．“我”睹物思人，不禁潸然泪下，一方面是对那段时光的怀念；另一方面，看着老菜园的照片，回忆起母亲这些年用汗水一步步浇灌出“我”的梦想，“我”的心中无比感激。第53页共54页,【解析】33．考查概括事件。根据第五段中的“1997年，我9岁。母亲承诺，在我4月生日时送我一个铁皮文具盒”和第七段中的“一个月后，母亲真的把一个漂亮的文具盒塞进了我的书包”概括可得：母亲承诺在“我”生日时送“我”文具盒，虽迟了一个月，最终还是买了。根据第八段中的“2001年9月，我考入镇里的初中，母亲很高兴，用卖菜攒的钱给我买了一辆自行车”概括可得：上初中时，母亲卖菜攒钱给“我”买了一辆自行车。根据第十段中的“常常兴致勃勃地把写的东西传到报社，苦等良久却没有任何回音，心里倍感失落”和第十二段中母亲说的“我没太多文化，不懂写文章的道理。但感觉应该和种菜差不多也要下一番功夫，把基础打牢”概括可得：投稿频频失败后，母亲以种菜翻土的事例教导“我”做事要打牢基础、苦下功夫才能成功。34．考查赏析词语。“紧紧”“微微”“缓缓”是三个表示程度的副词。“紧紧握住车把”是为不让车子偏离了方向。“微微向前倾”是母亲努力的样子。“缓缓前行”是车子行驶缓慢。母亲如此吃力拉车，车子还是行驶缓慢，可见母亲拉车的吃力与辛苦。联系作者感情可知，看到母亲如此辛苦，作者心中充满了对母亲的疼惜。35．考查赏析题目。全文共记叙了我的三个梦想，母亲用卖菜的钱给我买了文具盒，又给了买了自行车。参军后，我写稿不顺，母亲用种花的道理开导我，浇灌了我的文学梦。所以题目充当了文章叙事的线索，使文章结构严谨。“浇灌梦想”新颖别致，引起读者疑问：梦想怎么能浇灌？从而设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。联系第七段中的“一个月后，母亲真的把一个漂亮的文具盒塞进了我的书包”和第八段中的“2001年9月，我考入镇里的初中，母亲很高兴，用卖菜攒的钱给我买了一辆自行车”可知，题目的表现含义指的母亲用自己的辛勤劳作改善了家人的生活条件，让我实现了上学的梦想。根据第十二段中的母亲说的话“我没太多文化，不懂写文章的道理。但感觉应该和种菜差不多也要下一番功夫，把基础打牢”和“我对母亲的比喻感到新奇，更把她的教诲记在心间，坚持勤学苦练、筑牢根基，后来便不断有文章见诸报端”可知，母亲用自己从种菜中领悟的道理引导我实现了自己的文学梦想。第53页共54页,题目中的“母亲”点明了故事主要人物，“在菜园里浇灌梦想”概括了故事的主要内容，表现了母亲用自己的勤劳改善了生活条件，帮助孩子实现了人生梦想，表现了作者对母亲的感激与敬佩之情。所以题目还概括了主要内容，点明了文章主旨。36．考查对重点句子的理解。联系末段中的“看着熟悉又陌生的地方，想起母亲在园中用汗水孕育着我们的梦想”可知，作者看到母亲发来的菜园的照片，想到过去母亲在菜园里辛勤劳动的时光与场景，心中生出对那段时光的怀念之情。联系“想起母亲在园中用汗水孕育着我们的梦想”可知，作者想到母亲用自己辛勤的劳作，帮助我实现了人生的梦想，我心中充满了对母亲的感激与疼惜之情，所以才会潸然泪下。37．①我是小说的线索人物，通过我的见闻将秋明的人生阶段串联起来；线索清晰，构思巧妙。②我是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；③直接描写我的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。38．（1）“笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意。（2）“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。39．对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫，使故事的发展一波三折。对人物形象塑造的作用：这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于站研、做事认真的特点。40．①“最美的化学反应”既指上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣；②也指秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助弧残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。③概括了文章的主要内容，课文讲述了秋明给大家演示化学实验的事。④设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。【分析】37．本题考查第一人称的表达效果。通读全文，可从线索角度、见证者的角度、增加亲切感的角度以及塑造形象的角度作答。本文主人公秋明从初中到现在的人生经历，都是通过“我”的见闻直接串联起来的，因此，“我”是小说的线索人物；从第①段“十几年前，我和秋明是初中同学”可以看出，“我”和主人公秋明关系比较友好，而且故事的所有情节都是“我”亲眼见证的，用第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；从“我”的所见所闻的角度写主人公秋明，更有利感情的抒情和对人物的评论，有利于塑造人物形象。38．本题考查人物心理的分析。题干要求分析句中的“笑”分别表现了的人物心理。答此题一定要读懂上下文的情节内容。第53页共54页,（1）秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？”在第⑥段，语境是秋明在他家给同学们演示有趣的化学实验。结合上下文的“‘哇！’我们惊呼连连”“众人摇头”可知，这处“笑”写出了秋明看到同学们惊讶的表现和不知茶水变色原因时，表现出的兴奋得意的神态。（2）“‘小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。’秋明苦笑”在第㉕段，之所以“苦笑”，是因为遭逢家庭变故，秋明的梦想没有实现。结合秋明的语言“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现”可知，这处“笑”是“苦涩”的，表现的是当年的梦想无法实现，面对现实的无奈和伤感之情。39．本题考查细节描写的作用。第④-⑭段细致地描写了秋明给同学们演示化学实验的场景以及秋明的化学家梦想，故事情节发展的作用可从为下文做铺垫，推断故事情节的发展的角度作答；人物形象塑造的作用可从突出对化学的热爱及善于钻研、做事认真的角度作答。从故事情节的角度来看，秋明这样一个喜欢化学，热爱化学，梦想成为一名化学家的学生，却因为家庭变故，不得不辍学外出打工，最后再次登上电视舞台进行魔术表演。因此，文章前半部分细致描写秋明给我们演示化学实验的场景，既为后边的内容做铺垫，同时推断了故事情节的发展，使故事情节跌宕起伏，一波三折。从人物形象塑造的角度来看，秋明给我们演示化学实验的场景既表现了他对化学的热爱，又表现了他善于钻研，踏实认真的特点。正是因为他的这些特点，才让他现在的事业取得了成功，才有了他对魔术表演的痴迷。40．本题考查对文章题目含义的理解。一般标题有两层含义。表层含义即标题的字面义、常用义。深层含义即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。首先，题目中“最美的”设置了悬念，什么样的化学实验是“最美的”，为什么“最美”？能激发读者的阅读兴趣。其次，“化学实验”是全文内容的概括，文章主要写了秋明上学给大家演示神奇的化学实验，后来又钻研魔术的故事。第三，通读全文，结合第④段的“端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声变，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水”，⑩段的“又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验”等内容可知，标题的字面意思指秋明给我们演示很有趣的化学实验。最后，结合㉓段的“如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦”可知，标题的深层含意指秋明虽没成为化学家，但最终取得事业上的成功，并资助一些儿童读书，这种变化就像化学反应一样美丽。41.念错了字咯咯地笑被球踢伤纯净甜美地笑42.第53页共54页,①“泼洒”：四溅、散开之意，运用比喻（比拟）修辞，生动形象地写出了女孩笑得恣意张扬，表现了她的活泼开朗。②运用动作、心理描写，生动传神地写出他得知女孩腿是假肢后内心的不平静，触动之大。43.她是一个活泼开朗的人，她清亮的笑声，把幸福四处张扬；她是一个善良友爱的人，她真诚地赞美他的骈肢，并用“假肢”的谎言鼓励他走出自卑的心理阴影。44.示例：①对比，通过骈枝男孩之前的内向自卑与后来的开朗快乐对比，突出了女孩活泼开朗的性格及善意的谎言对他的影响之深。②线索，文章以女孩“笑”为线索，写了女孩的四次“笑”，赞美了女孩活泼开朗、善良纯洁，以“笑”组织材料，使文章浑然一体。③铺垫，第⑬段中女孩“哑着嗓子悄悄告诉他”那个秘密，并嘱咐他不要告诉别人，为下文几年后秘密真相的揭示作铺垫，赞美了女孩活泼开朗、善良纯洁，铺垫使文章曲折生动且合情合理。【分析】41.本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。根据④段中“她的笑不为别的，是因为念错了一个字”，可知“她”第一次笑是因为念错了字咯咯地笑。根据第⑪段中“她又笑了，告诉他，只有他痛，自己绝对不会痛的”，可知“她”第四次笑是：被球踢伤纯净甜美地笑。42.本题考查语言品味。①本题的考点是词语的含义。“她哈哈地笑了，如喷泉一样，泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩。”这里运用了比喻的修辞，把“她”的笑声比作喷泉，“四处泼洒”，化听觉为视觉，形象地写出了女孩笑声恣意与感染力，表现了女孩活泼开朗的个性。②本题考查重点句子的赏析能力。“他站在那儿，看着她的背影，看着她飘扬的头发”是动作描写，“心里竟然翻腾起十二级海啸，难以平静”是心理描写，形象地写出了他听到“她哑着嗓子悄悄告诉他，自己这只腿是假肢”后的震惊之情；“心里竟然翻腾起十二级海啸”是比喻和夸张，表现了他所受的心灵触动之大。43.本题考查分析人物形象。解答此题的关键是结合文章内容，找出描写人物的语句，然后来分析人物形象。第③段中“初中时，他遇见了她，一个非常清秀的女孩，白净的脸上旋动着两个酒窝。她做了他的同桌，经常‘咯咯咯’的，把满天幸福四处张扬”，从“她”与同学的交往，可以看出“她”是一个活泼开朗的人。从第⑧段中“上帝太偏心了，给我们十根手指，却多给了你一根，你一定和他是亲戚，他照顾你的”，第⑪段中“她”用自己是假肢来安慰男孩，鼓励骈枝男孩由自卑逐步转向阳光，可以知道她是一个善良友爱的人。第53页共54页,44.本题考查学生对文章内容的理解以及对写作手法的鉴赏。本文中女孩的“笑”是文章的线索，骈枝男孩的前后变化是对比，还运用了伏笔等手法，使得文章充满起伏波澜。作答时任选一个角度，结合文章内容分析，言之有理即可。如，本文采用了“对比”的手法。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。文章将男孩前后的表现进行了对比，突出了女孩的活泼开朗及善良友爱对他的影响之大。45.．①能干能行，多才多艺，把自己的才艺都用在教学上。②克服困难，在艰苦的条件下灵活地组织教学。③教学有方，有声有色，形神兼具。④对学生严格要求，不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成。⑤对学生进行劳动教育和艺术启蒙。或：组织学生参加劳动和艺体活动。⑥不断学习，提升自己，适应教学。46．①通过描写景物来衬托快乐：描写春夏之交山野清新宜人、生机盎然的景象，衬托孩子们快乐的心情。②通过写人物活动来表现快乐：展现丰富多彩、趣味盎然的山野活动，选取盘花环、吹马莲等有趣的细节，描写去山野路上敲锣打鼓的情景和踏青后满载而归的情景，表现孩子们的快乐。47．①以“我”对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情为线索，将这些事组织在一起。②详写太爷老师教书生涯中的事，略写他辞职后的境遇。或：先概述（略写）太爷老师作为“行人”的各种才能，再详述他作为老师的具体事情。或：略写学堂内的文化课教学，详写学堂外（山野田间）的各种教学活动。③按时间顺序写太爷老师的教书生涯和辞职后的境遇。或：写教学暗含空间顺序，由学堂内到学堂外；写学堂外教学活动主要按照时间顺序。48．①表达对“我的太爷老师”的感激、崇敬和赞美之情。②肯定所有像太爷老师一样的民办教师们对农村教育的巨大贡献，表达对他们的崇敬、赞美之情。③引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。【解析】45．第53页共54页,本题考查对人物形象的分析概括。结合①段的“作宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红…他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致”可概括得出：能干能行，多才多艺，把自己的才艺都用在教学上；结合③④段的“学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级”“那年月课本经常不能按时到…太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家”可概括得出：克服困难，在艰苦的条件下灵活地组织教学；结合③段的“有娃问，‘拖’宇是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑……他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：‘龙梅——，玉荣——，你们在哪里？’喊得我们都为英雄小姐妹揪心”可概括得出：教学有方，有声有色，形神兼具；结合⑤段的“太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。……太爷才不会处罚你”可概括得出：对学生严格要求，不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成；结合⑦⑧段的“夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；……到了冬天，太爷让我们去拾柴”“太爷会唱戏……回来就教我们……太爷就教大家跳舞”可概括得出：对学生进行劳动教育和艺术启蒙；结合⑩段的“小学数学中有了方程之类的内容……他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好”可概括得出：不断学习，提升自己，适应教学。46．本题考查人物情感的表现手法。第⑥段描写了孩子们踏青的快乐，这种快乐作者主要运用正面描写和侧面烘托相结合的手法来表现。“山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣”这是景物描写，春夏之交的山野清新自然、生机盎然，景物的优美侧面烘托出孩子们来到野外游玩的快乐心情；“挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花…盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹…背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角”是对孩子们的一系列动作描写，通过这些活动形象地展现出孩子们在山野尽情游玩的情景，表现出了孩子们踏青的快乐。47．本题考查文章的写作顺序。散文从材料的角度看，其特点就是“散”，但通过线索可将材料有条不紊地组织在一起。从内容上看，文章主要回忆了太爷老师一生的主要事迹，②段略写他的各种才能，③一⑨段详写老师教书时的生涯，⑩段略写辞职后的境遇；全文采用时间顺序将太爷老师的许多事连贯在了一起，有详有略；从情感上看，从前十段的叙事和⑪段的议论抒情能感受到作者对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情，这样一根感情线索贯穿了全文。48．本题考查探究文章的写作意图。作者写“我的太爷老师”的用意结合最后一段的议论抒情能找到答案。文章中的太爷是落后乡村的一个普通的民办教师，他将他的一生都奉献给了乡村教育。结合“他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运”可知，作者表达了对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情；结合“我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批”可知，像太爷老师一样的民办教师们还有很多，他们对农村教育作出了巨大贡献，作者也表达了对他们的崇敬、赞美之情；结合“太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩”可知，作者回忆太爷老师，还希望引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。49．第53页共54页,具体点出题目中“年声”二字；鞭炮声为人们所熟知，贴近生活，亲切自然；由眼前的年声，引出下文由此消失的年声；从叙述入手，为下文抒发感受、发表议论做铺垫。50．大年夜燃烧鞭炮前的“踩岁”声，大年初一卖金鱼的吆喝声。因为这两种声音都带有浓郁的民族风味，寄托着人们图吉利等精神方面的向往（或美好愿望），寓意丰富。51．声音清冽清爽，音律优美动人。形象生动的写出了过年习俗的地方特色；营造了浓浓的节日气氛；使读者有身临其境之感。52．过年，既要有年味，又要有年声；不仅要有（富足的）物质生活，更要有（积极健康的）精神生活；做到现实主义和浪漫主义相结合。53．借“消失的年声”，表达出作者对传统习俗的怀念，对消失的传统习俗的遗憾和惋惜；对民族文化当前处境的担忧，对人们能拥有新的过年文化的期盼。【解析】49．首先要读懂第1段的大意，然后结合下文的内容考虑其作用。从结构上说，“如今，年的声音，最大保留下来的是鞭炮”照应题目中“年声”二字，并引出下文由此消失的年声，为下文抒发感受做铺垫。从内容上看，鞭炮声为中国人过年习俗的地方特色，但“越发岌岌可危，以致最后消失，也不是不可能的事情”，暗示文章的主题，引发读者关注。50．一问，考查对文章要点信息的提取能力。通读全文后，根据题干要求找到答案区域是作答的关键。如4、5段写的是大年夜燃烧鞭炮前的“踩岁”声，6、7段写的是大年初一卖金鱼的吆喝声。二问，可分析最后一段“后者体现人们对于精神的向往”“年味儿，如果是现实主义的，年声，就是浪漫主义的。两者的结合，才是年真正的含义”等句，即可归纳出这两种声音都带有浓郁的民族风味，寄托着人们图吉利等精神和愿望。51．考查对文章内容的理解。一问，要分析好“这种吆喝的声音显得清冽而清爽，充满唱歌一般的韵律，在老北京的胡同里，是和各家开门揖户拜年的声音此起彼伏的，似乎合成了一支新年交响乐”一句，通过分析可概括为声音“清冽而清爽”“唱歌一般的韵律”，也就是音律优美动人。二问，这种“卖大小金鱼儿的，会挑担推车沿街串巷到处吆喝”声，营造了浓浓的节日气氛，形象生动的描绘出当地的民俗特色，表达出作者对传统习俗的怀念。52．考查对文章重要语句深刻含意的理解。解答此题先仔细阅读最后一段，分析两者具体指哪两者，然后结合文章内容、作者观点等回答。要分析好题干句的上文“如果说年的味道，无论是团圆饺子，还是年夜饭所散发的味道，更多来自过年的‘吃’上面；年的声音，则更多体现在过年的‘玩’的方面。再仔细琢磨一下，会体味到，其实，通过过年这样一个形式，前者体现在农业时代人们对于物质的追求，后者体现人们对于精神的向往。年味儿，如果是现实主义的，年声，就是浪漫主义的”等句，即可整理出正确答案。即两者的结合是指年味和年声的结合，物质生活余精神生活的结合，现实主义与浪漫主义的结合。做到这一点，“才是年真正的含义”。53．第53页共54页,本题考查作者情感态度的理解与分析。解答此题结合全文内容，从作者的情感和态度两方面进行回答。本文主要详细地描写了两种可以反映民俗的年声，但是随着时间的流逝却逐渐消失了，表达了作者对这两种年声的喜爱与怀念，类似于这样年声的不断消失，让作者觉得非常遗憾。年声的消失也就意味着，民间习俗在逐渐消失，只有鞭炮声的年声太过单调乏味，使人们失去对过年的期待与渴望，年味和年声的结合才是过年的真正含义，现在却逐渐消失，这样的民族文化的生存环境就变得很恶劣，不仅表现出作者对此的遗憾和惋惜，也表现出了作者对民族文化环境的担忧。【点睛】概括文章的主旨的题目，注意联系文章的内容，散文的特征是形散而神聚，首先要对相对散乱的形式进行整理，最后到一点，这样就要对文章进行简单的段落划分，看文章都描述了哪些事情，分析写这些的目的是什么，然后找到文章的神，文章的神一般集中在开头、结尾和中间行文中表情达意的句子中，找到这些就找到神。 54．①原料讲究（只用柳河沿岸的粘稻米；好的沧州金丝小枣；好的荆芥蜜）②工序讲究（粘稻米用清水浸泡10天；把枣用清水洗好放在荆芥蜜桶里，做时撒一层粘稻米，撒一层蜜枣，一共撒三层米两层枣）③产量讲究（每天只做30斤粘稻米的枣糕）④配料讲究（30斤粘稻米放3斤蜜枣） 55．（1）介绍枣糕张的枣糕独具风味，供不应求；说明枣糕张得名的由来；枣糕张的手艺是五代单传；（2）设置悬念（引发读者阅读兴趣)，为下文介绍枣糕张严守规矩作铺垫。 56．（1）枣糕张做生意的“规矩”有：保证产品质量（做枣糕时原材料、配方、工序等都很讲究，保证了产品的质量）。保证产品斤两（卖枣糕时斤两充足，只多不少）。不申请专利，坚持祖传经营理念和经营模式。对枣糕张坚守自己“规矩”的看法：①联系现实。②可以肯定枣糕张坚守“规矩”的诚信；也可以否定枣糕张不与时俱进；还可以部分肯定部分否定；言之有理即可。【解析】试题分析： 54．认真阅读文章，难度不是很大。“枣糕张做枣糕很有讲究.请你根据文章第④-⑦段内容说说这种“讲究”体现在哪些方面。”已经明确了答题区间④-⑦段。 55．首先理解全文的内容，再分析第一二段的作用。接受啊了枣糕张的风味、来历、艺人、还设置悬念，为下文介绍枣糕张严守规矩作铺垫。 第53页共54页,56．结合文章内容分析，规矩有三，第一，保证产品质量，体现在做枣糕上；第二，保斤保两，体现在卖枣糕上，第三，坚持祖传理念，体现在不申请专利上。据此分析作答即可。看法因人而异，但要言之有理。考点：提取文章信息分析文段作用理解文意点评：本题考查学生提取材料信息的能力。解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。用在记叙文开头的句子起到如下作用：开篇点题；总结全文；引起下文，为下文做铺垫；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。对记叙文的理解分析要仔细阅读文章，抓住题目的要点，结合上下文内容之间的联系来全面分析，否则容易造成回答片面的问题，导致丢分。57．繁花衬托，茶花美艳；歌颂祖国，篇末点题（意思相近，提及写法即可）58．衬托，作者从写梅花、写玉兰、写迎春花着笔，以诸花烘托茶花的美，写出它“像一团烧得正旺的火焰”，成为“最深的春色”。59．比喻、拟人，生动形象写出云南的春天来得早，花开得早，表达了作者的惊喜之情。60．承上启下。承接上文对山茶花美艳的描绘，引出下文对普通劳动者的赞美。61．“普之仁”即“普通之人”，这是一位普通劳动者，又是一位美的事物的创造者。山茶花的美得益于像普之仁这样的劳动者悉心地照料，由此引出祖国的富强得益于普通劳动的贡献;所以这个人物的存在，才使作者将所歌咏的“茶花”与“祖国”两个概念联系起来，揭示文章主旨。【解析】57．考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。文章第一段写的是思念祖国，第二段写今年二月，我从海外回来，到西山华庭寺看到盛开的梅花和红艳的，像一团烧得正旺的火焰的茶花，“繁花衬托，茶花美艳”概括；由美丽的茶花想到培育茶花的人，也就是勤劳的人民，接着由一群看茶花的小孩，引出童子面茶花。茶花是好看的，最好看的茶花就是祖国可爱的孩子们。作者盛赞茶花的目的——歌颂祖国。概括为“歌颂祖国，篇末点题”。58．考查衬托写法的理解。衬托是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。作者先描写梅花、玉兰花，“这是梅花，有红梅、白梅、绿梅，还有朱砂梅，一树一树的，每一树梅花都是一树诗。白玉兰花略微有点儿残，娇黄的迎春却正当时”。然后用一句“究其实这还不是最深的春色”引出对茶花的描写“油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳，每朵花都像一团烧得正旺的火焰。”运用衬托手法，以诸花烘托茶花的美，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。59．第53页共54页,考查从修辞的角度赏析句子。解答此题首先要明确采用的修辞手法，然后按照修辞手法的格式理解即可。“云南的春天却脚步儿勤，来得快，到处早，像催生婆似的正在催动花事。”中的“脚步”运用拟人修辞手法，赋予春天以人的情态，“像催生婆似的正在催动花事”运用比喻修辞手法，生动形象地写出云南的春天来得早，花开得早，表达了作者的惊喜之情。60．本题考查句子的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。中间在文中的作用：结构：过渡、为下文作铺垫、埋伏笔。内容：概括内容、突出人物品质/情感。但是具体作用还要结合文章的内容来分析才行。此句上文写美丽的茶花，此句想到培育茶花的人，也就是赞美勤劳的人民，起到承上启下的过渡作用。61．考查分析普之仁这一形象在文章中的作用。“普之仁”的“普”含有“普通”之义，“仁”与“人”谐音，指那些整月整年，劳心劳力，拿出全部精力培植着花木，美化我们生活的普普通通的劳动者。正是由于他们的勤劳、淳朴、默默无闻，甘于奉献，才创造出来这样美的生活。此文由赞美普通劳动者，引出赞美祖国欣欣向荣，蒸蒸向上的大好形势，因此设置这个人物，使得作者所歌颂的“茶花”与“祖国”两个概念联系起来，揭示文章主旨。62．表面上写出湖沟鸟很多，鸟鸣声动听、悦耳、响亮；同时还表达了作者对这种山村恬静、闲适、美好生活的热爱、怀念与向往。63．①“俯瞰”，用拟人的手法，把大树人格化，生动形象地写出山村日本杨树的高大挺直，生命力旺盛，表达了对日本杨树的喜爱。②用了比喻（通感、夸张）把“鸟鸣”比作“雨”，生动形象地刻画出鸟站在树上高声鸣叫的样子，突出鸟的数量众多，站的又高，因此声音大且杂的特点，表达了“我”的惊喜之情。64．拐杖声、狗叫声、鸟鸣声。这里用“以声衬静”的手法衬托出湖沟夜晚的安静。65．示例：把乡村鸟的自由、机灵、活泼、众多和城里鸟的稀少、单调、沉默、胆怯作对比，突出了自由、绿色、闲适的乡村才是鸟的天堂，表达了对现代城市快节奏生活的担忧。66．这种鸟生性警觉，善于利用环境躲藏。（或“它看透了我的鬼把戏，却不急于戳穿我，待我走近，猛地屏气噤声了，茂密的枝叶遮住了它的身影，浓郁的栗子花香熏晕了我”）67．示例：不赞同这样的做法。日本杨树是鸟的家园，失去了家园的鸟或许将变得和城里的鸟一样稀少、呆滞、远离人类，所以我们应该少点物欲，多给这些人类的朋友留一些生存空间。【详解】62第53页共54页,.本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结合本文内容来看，文章第②到⑦段写的是在湖沟的日子，“遍地鸟鸣”是说湖沟满地，到处，处处都有鸟鸣，“每天早晨，是鸟鸣唤醒了我”“有树便有鸟，有巢，有鸟鸣”“一旦鸟住了进去，鸟鸣便纷扬如雨”“有一种鸟，我从未看见过它的真面目，从白天到黑夜，它都在鸣叫”，这些都写出了湖沟的鸟鸣声多，动听悦耳，鸟鸣给“我”带来快乐，表达作者对山村生活的喜爱；第⑧段到最后，写“我”回到城市，“迎头痛击我的是满城灯火，急不可耐的汽车鸣笛，夜以继日的工地呐喊”“日复一日的喧嚣与骚动”“几天后，我回到湖沟，村委会院外的那些日本杨被悉数伐倒了，代之种下的是一株株桃树苗，它们瞧上去单薄羸弱，随风摇摆俯仰，托不住那一树稠稠密密的鸟鸣”，湖沟与城市的对比，湖沟以往与现在的对比，表达了作者对美好东西缺失的遗憾与伤感，对质朴、清新、自然生活的向往之情。63.本题考查赏析文句。题干已经给出了分析方向，即分别从品味词语的角度和修辞手法的角度分析作答。①“俯瞰”本义指从高处往下看。这里运用拟人的修辞手法，说大树“瞪大眼睛俯瞰着楼房和矮矮在下的我”，将大树人格化，赋予大树以人的情态，生动形象地描写出日本杨树的高大挺直、生命力旺盛的状态，表达还“我”对日本杨的喜爱赞美之情。②从修辞的角度品味句子。赏析修辞句答题模式；用了什么修辞手法十生动形象地写出了什么内容+表现了什么感情。“鸟鸣便纷扬如雨”运用了比喻手法（夸张），将鸟鸣比作纷纷扬扬的雨，突出鸟的数量多，鸟站在树上高亢鸣叫，声音大而杂，仿佛从天降临，表现“我”此时的欣喜心情。64.本题考查信息的筛选与概括。解答第一问，首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，此题也不例外。根据第⑤段中的“谁拄一根拐杖滴笃滴笃地敲点着路面”“村庄里卧着的土狗听见了，兴奋地叫嚣起来”“鸟鸣也急促地响了，是布谷鸟”，可概括为：拐杖声、狗叫声、鸟鸣声。解答第二问，结合上文“湖沟的夜晚包容孕育着层出不穷的静”来看，这里写这些声音，采用了以声衬静的手法，目的是借这些喧闹的声音来衬托湖沟的安静。“以声衬静”：以动态的景物来反衬静态的景象。烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。65.考查对对比写法的理解。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。如，把乡村鸟的自由、众多，与人亲近与城市里鸟的稀少、单调、呆滞，远离人群作对比，表达作者对乡村恬静闲适生活的热爱与向往，对现代城市快节奏生活的隐忧，加强文章的艺术效果和感染力。66.本题考查对文章内容的理解。可根据第⑥段原文的语句“它看透了我的鬼把戏，却不急于戮穿我，待我走近，猛地屏气噤声了，茂密的枝叶遮住了它的身影，浓郁的栗子花香熏晕了我”分析，“我”曾蹑手蹑脚地试图走近它，待我走近，猛地屏气噤声了，说明这种鸟生性警觉，“茂密的枝叶遮住了它的身影，浓郁的栗子花香熏晕了我”，说明它善于利用周围的环境隐藏自己。67第53页共54页,.本题考查观点的表达。主观性试题，先要明确自己的观点，然后阐述理由，理由要能支持自己的观点，理由充分合理即可。示例，不赞同。日本杨是鸟栖息的地方，是鸟赖以生存的家园，人类砍伐树木、破坏鸟家园，鸟没了生存空间，鸟就会越来越少，这就给生态环境带来巨大的灾难，作者是希望我们应该少点物欲，多给鸟这些人类的朋友留一些生存空间，让人类与鸟类有一个共同的温暖的家园。68．①“我”（余婆婆）不愿增添儿子儿媳的负担留在岛上，对于岛上突然增多的人群，感到困惑；②“我”（余婆婆）向松鼠说出自己的困惑，结果松鼠被男孩女孩惊走了，“我”向小女孩了解她们来岛上的原因；③儿子儿媳赶回岛上开旅馆，“我”（余婆婆）对他们饮食的高价提出了反对，儿子不听；④儿子生活条件好了之后，“我”（余婆婆）和他们在城里住了十几天又逃回到了岛上，但再也回不到过去的生活。69．①交代了游客来到岛上的原因，为下文大量游客上岛做铺垫；②丰富了余婆婆的人物形象，表达了她的纯朴、善良、热情和好奇心；③写出了余婆婆的身体状况，侧面写出了岛上环境的优美，为下文她不习惯城市生活逃回岛上做铺垫；④突出了文章的主旨，大量游客打破了岛上的安静和谐，与下文松鼠的消失相照应。70．①余婆婆不希望儿子把饭菜价格卖得那么贵，表达她对淳朴、诚信的坚守；②儿子对余婆婆建议的拒绝，追求利润的成就感。①余婆婆的心理：海里捞的虾，田里种的菜，不花钱，不希望儿子把饭菜价格卖的那么贵，希望儿子诚实经营；②儿子的心理：城里人有钱，又不会嫌贵，况且货供不应求，贵是必然的，钱挣得越多越好。71．①旅游地无序的开发和游客自身素质对环境造成巨大（无法修复）的破坏；从大量的游客上岛，男孩捉松鼠的行为，松鼠的消失、余婆婆再也回不到过去那样的日子等地方可以看出；②城市环境的污染日益严重，应引起高度重视。从文中“他们跟余婆婆说现在这座岛被外面宣传为仙岛，那些大城市里的人被雾霾吓坏了，说在这儿可以洗洗肺呼吸新鲜空气”以及“房间全被那些纷涌而至的游客订满了，那些没地方住的人只好在岸边平缓的礁石上搭起了帐篷”等地方可以看出；③景区漫天要价，不诚信经营现象严重。从平时在田里种的菜被当做绿色食品上了桌。余婆婆反对儿子说，不该卖这么贵的价给人家。儿子却说，没有人嫌贵啦，怕还来不及供应等地方可以看出。【解析】68．第53页共54页,情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，按先后顺序概述出与“余婆婆”做的几件事情。文章写自从儿子媳妇去城里打工后，余婆婆留在岛上。孤岛上就一些七八十岁的老头老太婆，对于来了这么多人很是不解。余婆婆对小松鼠说话，然后男孩作势去抓小松鼠，松鼠被男孩女孩惊走了。过了些日子，在城里打工的一些年轻人陆陆续续地回来了，儿子媳妇也回来了，余婆婆家开了旅馆，除了提供住宿，还供应饭菜，余婆婆不同意田里种的菜卖的贵。儿子媳妇在城里买了房，还买了汽车，劝余婆婆跟着他们去城里享享福。余婆婆住了十天后就逃回家来了，她觉得住哪都不如在这岛上过的日子快活自在。概括作答即可。69．考查语言描写的作用。女孩是余婆婆的对话，了解是这么多人来岛上的原因“空气好，景色美”，正因为如此才引来了大量的游客，儿子儿媳回来开旅馆，余婆婆不同意饮食的高价等一系类的情节，突出了余婆婆善良纯朴的品质。也为下文余婆婆逃离城市回到岛上做铺垫。含蓄地表达出大量游客打破了岛上的安静和谐，松鼠消失了，破坏了当地的生态。70．考查根据作品内容进行合理推断与想象的能力。解答此题关键是理解上下文的内容，抓住人物在文中的言行表现，以及人物与人物之间的关系来分析，揣摩人物的当时的心理活动，“海里捞上来的鱼虾，田里种的菜”余婆婆认为这些不足以让客人花那么多的钱，表现余婆婆对于儿子做法的不理解，反对，表达余婆婆的淳朴、诚信的品质。“看他们吃的那个高兴样，有哪个嫌贵啦，咱怕还来不及供应呢”，儿子认为客人喜欢吃，就应该卖的贵些，不要白不要，以追求利润为重的心理。71．考查对文章主题的探究与理解。岛上的游客将松鼠惊走了，松鼠的消失了。余婆婆想起以前过的清净日子。看出旅游地无序的开发和游客自身素质对环境造成巨大的破坏；儿子将饮食的高价卖给游客，表现了景区漫天要价，不诚信经营现象严重。答出两点即可。第53页共54页
