《蜻蜓飞飞》教学反思二年级学生已经认识了美术线条，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。喜欢按照自己的想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。而《蜻蜓飞飞》这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法，符合学生发展的特点。1、图片引入，激发审美 教师准备谜语，让学生来猜，适时播放图片精彩蜻蜓课件。吸引学生同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察蜻蜓飞飞，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学习主题——《蜻蜓飞飞》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣。 2、观察发现，感知蜻蜓形状 用课件展示一张不同色彩的形状、色彩蜻蜓组成的画面并问是由哪些部位组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。概括成各种简单的线条进行组合，稍作装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的蜻蜓来。儿童的造型方法生动、、变形、夸张，甚至抽象；
3、走进蜻蜓世界 孩子都有表现自己的欲望，让学生戴着蜻蜓的头饰用肢体语言来表现一下蜻蜓，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。，在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么美术的方法来表现蜻蜓呢？”“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。”根据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。针对所总结的方法做演示补充说明，4、画蜻蜓，展开创作过程 让学生看着蜻蜓飞的画面，提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的蜻蜓？你想要表现的蜻蜓是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？”这三个要求，创设情境绘制图画。七、课堂评价
本课的重点是让学生学会用线条大胆地来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部，在让学生了解了蜻蜓的生活习性、蜻蜓的结构后，我利用演示，让学生掌握住蜻蜓的各种姿势的动态的绘画方法，并让学生仔细观察蜻蜓翅膀的特点，结果有的同学很轻松的发现，蜻蜓翅膀的线很细、很密、很有规律，于是我借助学生总结的这几点，要求学生用细密有规律的点和线对蜻蜓进行装饰，结果全班大部分同学都能细致的表现了蜻蜓翅膀的纹理，画出了具有装饰效果的蜻蜓，收到了预想的教学效果。
