第四章病句的辨析与修改第一部分基础
考情分析真题示例1．(2017·广东)下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分)A．《人民的名义》这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象，受到了广大观众的一致好评。(将“各类政府官员”改为“政府各类官员”)B．在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出现了新的增长点。(将“交往”改为“交流”)C．我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品，深受广大艺术爱好者青睐。(在“审美”后加上“价值”)D．我们寻访散落在南粤大地上的古老书院，探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。(将“探访”改为“探究”)B
考情分析2．(2016·广东)下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分)A．最近发生在马里北部加奥地区联合国维和人员营地的恐怖袭击事件，激起了全世界人民的无比愤怒和谴责。(删去“和谴责”)B．只要聊起时事要闻，王林经常充当“主播”，原来他每天都看中央13台的“新闻24小时”，难怪对时事这么熟悉。(将“原来”改为“因为”)C．每个人的成长和发展，需要个人的努力，也需要他人的帮助，离不开家庭小环境，也离不开社会大环境。(删去“和发展”)D．凭借《太阳的后裔》爆红的男神宋仲基在与广州粉丝的见面会上表示，会不会再来广州，关键看广州影迷欢迎。(在“欢迎”前加“是否”)B
考情分析3．(2015·广东)下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分)A．《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧，其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。(删去“其原因”或“因为”)B．“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路，它不仅会给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济积蓄巨大的能量。(把“描绘”改成“勾画”)C．在“大众创业、万众创新”的大潮下，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，使越来越多的年轻人加入到“互联网＋”创业的大军中。(删去“使”)D．作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，普遍受到了众多学生和家长的欢迎。(把“普遍”调到“欢迎”前面)B
备考策略备考策略1．找出命题规律。从近三年广东中考真题来看，辨析病句错因主要有：时间/年ABCD2017语序不当搭配不当成分残缺用词不当2016用词不当关联词缺失重复累赘搭配不当2015重复啰嗦搭配不当成分残缺语序不当2.要掌握病句的类型和辨析病句的规律。(见“必备知识”)3．多做真题和训练题。一是把近年来各地此类试题归类练习，逐题过关。二是在做选择题时，务必在原题上把有病句的句子进行修改，使得病句知识更加的扎实。
解题秘诀解题秘决1．辨析病句的步骤要清楚。检查句子的毛病，可以先读一读句子，凭借语感和语法等知识发现问题。辨析病句可以依据下列步骤进行：(1)找出句中的关键词。(2)找出主干。先找出句子的主语、谓语、宾语，看看是否有残缺，是否搭配得当。(3)理清枝叶。在句子中，定语、状语、补语与主干相比较，犹如枝叶一般，如果检查过主干没有差错，就应检查定语、状语、补语是否存在问题。(4)体味语意。在完成以上三项工作的同时，可以体味句子的意思和表达习惯，看语意是否有问题、语序是否合理、句子是否杂糅、前后是否矛盾等。(5)弄清关系。检查复句主要看分句间的关系，看关联词语是否合理。辨别分析时，既要看关联词语，又要看句子的内容。
解题秘诀2．修改病句的方法要掌握。修改病句时，首先应认真读原句，看看说话的人到底要表达什么意思，然后想想这句话错在哪里，属于哪类型的病句。确认了病因以后，就要对症下药，不同类型的病句，用不同的修改方法进行修改。(1)增。句子成分残缺，可增添成分(增加字词)。(2)删。句式杂糅、重复累赘，可删去多余的词语。(3)调。语序颠倒，可调动词语的位置。(4)换。用词不当、搭配不当、关联词使用不当、介词误用等，可改换词语。
解题秘诀3．修改病句的口诀。病句修改有窍门，找准病因是关键。分析句子仔细看，压缩句子剩主干。对症下药有四招，招招助你把病看。成分残缺要增补，句式杂糅必须删。顺序颠倒需调整，词语不当果断换。
必备知识★清单一：病句类型的归纳(七种常见)1．语序不当。(1)词序不当。例如：树立和落实科学发展观，发展和重视农业生产经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。句中“发展和重视”不符合客观规律，语序颠倒了，应为“重视和发展”。(2)定语和中心语的位置颠倒。例如：在这次运动会上，作为代表队的我们班，一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者(定语)应限制后者“中心语”，应为“作为我们班的代表队”。
必备知识(3)把定语错放在状语的位置上。例如：我们来了的消息传开了，村里的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。句中的“许多”应放在“妇女、老人和孩子”前作定语，而不是放在后面作状语。(4)把状语错放在定语的位置上。例如：这次班会对怎样提高学习效率问题也交换了广泛的意见。句中的“广泛”应该修饰“交换”，而不是作“意见”的定语，应调整为“也广泛地交换了意见。
必备知识(5)多层定语排列顺序不当。多层定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的＋②指名称或数量的短语＋③动词或动词短语＋④形容词或形容词短语＋⑤名词或名词短语(带“的”的定语一般放在不带“的”的定语前)。例如：他是一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。正确顺序应该为：他是国家队(领属性)的一位(数量词)有20年教学经验(动词短语)的优秀(形容词)的羽毛球(名词)教练。
必备知识(6)多层状语排列顺序不当。多层状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语＋②表时间的名词或介宾短语＋③表处所的名词或介宾短语＋④表范围、频率、程度的副词＋⑤表情态的形容词或动词＋⑥表对象的介宾短语。例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。正确顺序应该为：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(表范围的副词)热情地(表情态的形容词)同他(表对象的介宾短语)交谈。
必备知识(7)主客倒置。例如：那时候，报纸与我接触的机会是很少的。应改为“我与报纸接触”，因为“我”为主动，“报纸”为被动。
必备知识2．搭配不当。(1)主语和谓语搭配不当。例如：狂风和暴雨哗哗地下。句中主语是“狂风和暴雨”，谓语是“下”，可以说下雨，但不能说下风，可以改为“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下”。(2)谓语和宾语搭配不当。例如：几声鸟叫从幽谷传来，打破了沉寂的环境。句中的谓语“打破”与宾语“环境”不搭配，可以改为“打破了环境的沉寂”。
必备知识(3)定语、状语、补语与中心语搭配不当。例如：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。句中的定语“坚实的”与“基础知识”不搭配，可以把“基础知识”改为“基础”。(4)主语和宾语搭配不当。例如：秋天的广州是美丽的季节。“广州”是“季节”，主宾不搭配，可以改为“广州的秋天”。
必备知识(5)关联词语搭配不当。例如：只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。句中“只有”与“就”不搭配，可以把“就会”改为“才能”。(6)一面与两面搭配不当。例如：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。句中“提高”是一面性，“是否”是两面性，两者不一致，搭配不当。
必备知识3．成分残缺。(1)主语残缺。由于介词与使令性动词连用，造成主语残缺。例如：通过学习，使我提高了认识。删去句中的“使”字，让“我”作句子中的主语；或把介词“通过”删去，让“学习”作句子的主语。(2)谓语残缺。由于缺少谓语中心语，造成谓语残缺。例如：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。句中的主语是“中国人民”，“为建设一个现代化的社会主义强国”是一个介词结构，只能作状语，所以句子缺少谓语，可以在“强国”后面补上“而努力奋斗”，这样句子就有谓语了。
必备知识(3)宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长，造成宾语中心语残缺。例如：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。句子宾语中心语残缺，应在“生产厂”后补上“的大型企业”。(4)定语、状语缺少或不完整。例如：我国鸟类工作者经过十余年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。句中的第二个“鸟类”前缺少修饰限制它的定语，可以在其前面补上“栖息的”，这样，整个句子的意思就更完整准确了。
必备知识(5)介词缺失。例如：昨天，李苗同她关系最“铁”的朋友吵起来了。句中“同”后面应加上介词“跟”或“与”。(6)关联词残缺。例如：这次学术会议，收获非常大，时间并不长。应在“时间”前加“尽管”一词。
必备知识4．成分赘余。(1)主语有多余成分。例如：我们初中学生，一般来说，我们都有自学能力。句中的后一个“我们”是多余的，可以删去。(2)谓语有多余成分。例如：欢迎领导到我校光临指导。“到”即“光临”，造成赘余，应删去“光临”。(3)宾语有多余成分。例如：大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完成工程。句中“任务”一词多余，应删去。
必备知识(4)定语有多余成分。例如：玲玲用不干净的、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。句中的定语“不干净”和“没有消毒”意思上有重复的地方，可以把“不干净的”及顿号删去。(5)状语有多余成分。例如：他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。句中的“分道扬镳”就含有“各奔东西”的意思，与“各自”意思有重复的地方，可以把“各自”删去。
必备知识(6)补语有多余成分。例如：从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事出来。句中的“发生”就含有“出现”的意思，再加上“出来”就多余了，可以删去“出来”。
必备知识5．结构混乱。(1)句式杂糅。例如：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。句中“其根本原因是党风不正在作怪。”把两种句式拼在一起造成杂糅：一种是“其根本原因是党风不正”，另一种是“是党风不正在作怪”。两种句式应只保留一种。(2)复句中暗换分句主语，造成混乱。例如：老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”，第二句的隐含主语是“小邱的心”。由于句子暗中转换了主语，造成句式杂糅。
必备知识(3)前后牵连。例如：当学校宣布把照顾孤寡老人李奶奶的任务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。句中“既光荣又愉快的感觉”是前一句的结尾，又是后一句的开头，牵连在一起，我们可以在“感觉”后面加上一个逗号，再加上“这种感觉”四个字。
必备知识6．表意不明。(1)指代不明。例如：王新和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。“他”是指王新，还是李强，不明确。(2)有歧义。例如：学校来了三个医院的医生。句中有两个歧义：学校来的医生只有三个，是一个医院的；学校来了好些的医生，来自三个医院。
必备知识7．不合逻辑。(1)强加因果。例如：因为我感冒了，所以学校开学了。此句强加因果，“我感冒”不是“学校开学”的原因。(2)前后矛盾。例如：他是众多死难者中幸免的一个。既然是“幸免”，就没有死，可以说是“死难者”中的一个，犯了前后矛盾的错误。
必备知识(3)概念误用。例如：农场决定提高粮食、棉花和经济作物的产量。“棉花”属于“经济作物”，二者不能并列。(4)否定不当。例如：全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。该句否定不当，应去掉“否认”前的“不”字。
必备知识★清单二：辨析病句的十种规律1．看到介词与使令性动词连用不放过。有了“通过(为了)……使(让、令、给)……”结构出现的句子往往缺主语，应该把“通过(为了)”或使“(让、令、给)”去掉。2．看到动词连用不放过。动词连用，有时会导致语序混乱，先发生的动作放在了后面，后发生的动作放在了前面，这时应把顺序调整过来。
必备知识3．看到否定词连用不放过。否定词连用容易导致句子不合逻辑。遇到这种句子应该先找出句中有几个否定词，单重否定表否定意义，双重否定表肯定意义。如果不当，就删去一个否定词。另外，一定要注意含有否定意味的一类词语，如“禁止”“切忌”“杜绝”“避免”“缺乏”等。4．看到反问句中有否定词不放过。如果反问句出现了否定词，要看句意是否被弄反了。双重否定是等于肯定的意思。
必备知识5．看到两面词不放过。一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。遇到这样的病句，只要调整到前后一致即可，是肯定的就全肯定，是否定的就全否定，是正反两面的就全部是两面。6．看到关联词不放过。句子中如果有关联词，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。如果出现这样的语病，则根据语意更换适当的关联词语即可。
必备知识7．看到并列成分不放过。句子中的并列成分在搭配方面很容易出现照应不周的毛病，遇到这样的病句，可以调整前后顺序，可以删除相矛盾或不搭配的部分。8．看到表数量、范围或程度的词不放过。句中表数量、范围或程度的词常易与其他词语相矛盾，遇到这样的病句，只要把相矛盾的部分删去即可。
必备知识9．看到表感情色彩的词语不放过。如果句中出现了表感情色彩的词语，要看该词的感情色彩与句意的感情色彩是否吻合。如果是这类病句，则要把这个误用感情色彩的词语换成与句意感情色彩相吻合的词语。10．看到指示代词不放过。句中如果出现了指示代词，有可能出现指代不明的错误。
