2022年中考语文一轮复习：修辞的运用专项练习题1.请选出下列说法中错误的一项A．说明文中的空间顺序一般有从上到下、从前到后、从中间到两边等，多用于介绍建筑物或物品，比如《苏州园林》。B．“记”，是古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。C．“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。毎一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。”这个句子运用了排比的修辞。D．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的，是儒家“五经”之一。2.下面是“中国年走向世界”小组发在微信群里的文段节选，其中修辞使用不恰当的一项是A．丰富多元的年俗展览、造型各异的中国彩灯、壮观璀璨的焰火表演……欢欢喜喜的“中国红”将来自东方的祝福带给世界。春节，日益成为一个全球性的节日。（排比）B．赏花灯舞瑞狮鼓声阵阵，写春联贴福字喜气洋洋。如果不看一张张金发碧眼的西方面孔，你或许会以为自己正在逛中国的某一处庙会。（对偶）C．在纽约，糖画展示让林肯中心的大厅里排起了长队。蝴蝶在炫耀舞姿，蟋蟀正准备战斗，飞龙将要凌空而去，凤凰则在那儿孤芳自赏……一件件作品晶莹剔透，栩栩如生。（拟人、排比）D．在新加坡，炫目的焰火表演照亮了整个滨海湾。花朵状的、飞龙状的、流星状的……五彩斑斓，千姿百态，把夜空装点得犹如一幅清雅绝尘的年画。（比喻）3.下列句子中使用的修辞手法不相同的一项是A．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。B．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。C．花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！D．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。4.下面句子没有运用比喻的修辞手法的一项是。A．我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。第18页共18页学科网（北京）股份有限公司
B．在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖。C．既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。D．我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生。1.谐音辨析：下列句子中没有谐音现象的一项是A．小玲在门上倒贴“福”字，妈妈高兴地说：“福到啦！”B．除夕夜，爷爷看到饭桌上的必备菜——鱼，捋捋胡子笑着说：“年年有余啊！”C．中秋佳节，桂花飘香，圆月当空，妺妺吃着月饼说：“真是花好月圆啊！”D．婚床上摆上枣子、花生、桂圆、瓜子，寓意着“早生贵子”的美好祝福。”2.下列句子没有使用修辞手法的一项是A．中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。B．红衣青年仿佛一个完全的外行。C．眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。D．江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。3.下列有关各句的分析错误的一项是A.一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。分析：这个句子运用了反问的修辞手法。B.没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。分析：这个句子中“没有一个不”表达了肯定的意思。C.对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。分析：运用对比手法，严厉批评了“不少的人”，指出了向白求恩学习的必要性。D.这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。分析：运用反复手法，突出表明“我们的国际主义”是“反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的”，是有着鲜明的针对性的。4.下列句子中不是比喻句的是哪一句第18页共18页学科网（北京）股份有限公司
A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。B．在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中。C．一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。D．天上的明星现了，好像点着无数的街灯。1.下列句子没有使用修辞手法的一项是A．愿驰千里足，送儿还故乡B．万里赴戎机，关山度若飞C．将军百战死，壮士十年归D．策勋十二转，赏赐百千强2.下列句子没有使用比喻的一项是A．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。B．理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心C．当我走进你的时候，我原想得到一缕春风，你却给了我整个春天。D．但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。3.下列说法不正确的一项是A．“理想、高兴、他们、愿意”分别是名词，动词，代词，形容词。B．“鱼塘”“地球”是单义词；“包袱”“负担”是多义词。C．“狭隘、卑鄙、凶狠、损人利己”都是贬义词。D．“父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山”运用了比喻修辞。4.对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是A．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）B．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）C．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）5.下面句子中运用的修辞手法不同于其他三句的是A．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。C．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。第18页共18页学科网（北京）股份有限公司
D．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。1.在“榜样引领•时代楷模”展板前，同学们了解到众多时代楷模的事迹，纷纷在留言簿上表达自己的崇敬之情。下面是四位同学的留言，其中修辞方法或成语使用不恰当的一项是A．钱学森：您是“中国航天之父”，为航天事业倾注了一生的心血。您是中国航天科学的旗帜，是中华民族优秀知识分子的典范。B．南仁东：“中国天眼”的奠基人。23年时间里，他把一个朴素的想法变成了国之重器，成就了领先世界的空前绝后的FAST工程。C．袁隆平：您是当代神农，中国杂交水稻事业的开创者。您虽名满天下，却仍专注田畴，淡泊名利。让所有的人远离饥饿，是您毕生的追求。D．“铁榔头”郎平：30年来，从担任主攻手时的“五连冠”到任教练率中国女排重返世界之巅，她把拼搏精神如钉子般砸进人生，让“女排精神”影响了一代代中国人！2.对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是A．“阿爷无大儿，木兰无长兄。”（对偶，突出了木兰的忧虑）B．“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（设问，突出了识别的困难）C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（排比，写出了操办的急切，渲染了气氛的紧张，同时又显得井然有序）D．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”（对偶，突出战事紧急）3.下列句子没有使用修辞手法的一项是A．我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛……B．秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着。C．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！D．半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。4.下面句子说法不正确的一项是A．不折不挠精益求精丰功伟绩勇往直前（这四个词语的感情色彩是相同的）B．立夏过后，扬花的麦子羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头。（此句运用了拟人的手法。）C．①我们要学习他毫无自私自利之心的精神。②学习能获得知识。（这两个“学习”词性一致。）D．令堂，是尊称对方的母亲，是敬辞；舍弟，是谦称自己的弟弟，是谦辞。第18页共18页学科网（北京）股份有限公司
1.下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是A．母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（冰心《荷叶·母亲》）B．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（让乔诺《植树的牧羊人》）C．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露岀点粉色。（老舍《济南的冬天》）D．有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（郑振铎《猫》）2.对下列句子所使用的修辞手法的判断，有误的一项是A．今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！（反语）B．说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（反复）C．我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！（比喻）3.下列诗句运用的修辞手法判断有误的一项是A．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）B．几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。（夸张）C．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借喻）D．杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！（借代）4.参观名人故居是了解历史、感悟文化、汲取精神营养的重要途径。某校七年级的四位同学在参观鲁迅博物馆时，观看了《朝花夕拾》的展品，联想到这部散文集，颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是A．百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，那些多彩的生活场景犹如色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。B．长妈妈给童年的鲁迅讲规矩，说故事，还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了阿长的纯朴与善良。C．《五猖会》中父亲在鲁迅正要出发去看五猖会时却命令他背书，这样的命令犹如一盆冷水全然浇灭了他的兴致。第18页共18页学科网（北京）股份有限公司
D．《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的的韵味，如一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。1.下列修辞手法不同于其他三项的一项是A．昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。B．这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！C．这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。D．云雀忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合。2.下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是A．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。B．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。C．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。D．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。3.下列各句中没有运用修辞手法的一项是A．宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。B．这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张乡野村夫的脸孔。C．像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。D．不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。4.对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是A．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对偶）B．秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。（拟人）C．在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻）D．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反问）5.下列句子所运用修辞方法判断正确的一项是①理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。第18页共18页学科网（北京）股份有限公司
③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。④秋风阵阵地吹，折扇形黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”A．①比喻②拟人③排比④拟人B．①拟人②比喻③拟人④拟人C．①比喻②拟人③拟人④比喻D．①拟人②比喻③排比④比喻1.下列句子所运用修辞方法判断正确的一项是①理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。④秋风阵阵地吹，折扇形黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”A．①比喻②拟人③排比④拟人B．①拟人②比喻③拟人④拟人C．①比喻②拟人③拟人④比喻D．①拟人②比喻③排比④比喻2.对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是A．各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。（比喻、排比）B．现在把我看成权威，这实在是好笑的，我已经五年脱离第一线，怎么可能是权威？（反问）C．秋冬之际，树上的叶子落光，拾头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。（比喻）D．我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。（对偶）3.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是A．像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！（反复）B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！（比喻、拟人）C．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。（夸张、对偶）D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。（比喻、拟人）第18页共18页学科网（北京）股份有限公司
1.对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是A．“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。”这句话用了设问的修辞方法，自问自答，引起读者注意，也引出下文的观点。B．“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”这句话用了对偶和互文的修辞方法，以交往人物之雅表现陋室不陋。C．“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这句话用了通感的修辞方法，将视觉和嗅觉互通，表现紫藤萝花给“我”的愉悦之感。D．“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”这句话用了拟人的修辞方法，生动形象地表现了胜利者阿蒙森的得意和失败者斯科特的沮丧之情。2.下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是A．白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。B．一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。C．紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。D．还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。3.下列句子中没有使用修辞手法的一项是A．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。B．像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹。C．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。D．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。4.下列句子没有使用修辞手法的一项是A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B．人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。C．阶梯教室里好像是班主任在开会。D．面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。第18页共18页学科网（北京）股份有限公司
1.对下列句子所用修辞手法判断不正确的一项是A．何满子简直就是奶奶的心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子。（夸张）B．我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛。（排比）C．鲁迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样。（比喻）D．啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。（拟人）2.对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是A．当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。（比喻）B．当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？（反问）C．白杨树伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！（拟人）D．在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。（拟人）3.下列句子没有运用修辞手法的一项是A．春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。B．爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。C．你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？D．一只在树上乐不可支欢唱歌谣的蝉，其歌声中蕴含着生命的意义。4.下列语文基础知识判断有误的一项是A．“水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。”句中加点字都是方位名词。B．“贵阳冬无严寒，夏无酷暑，真是个清爽的城市。”句中加点的“严寒”和“酷暑”是一组反义词。C．“‘中国梦’就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福和社会和谐。”句中加点词都是褒义词。D．“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”这句话运用了排比的修辞手法。第18页共18页学科网（北京）股份有限公司
1.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是A．像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（反复）B．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（比喻，拟人）C．惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（夸张，对偶）D．向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。（比喻，拟人）2.对下列句子所运用的修辞手法判断正确的一项是A．像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！（比喻）B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！（拟人）C．惊涛澎湃，/掀起力丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。（拟人、对偶）D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。（比喻、拟人）3.下列各句中的修辞手法不同于其他三项的一项是A．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B．浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。C．黑的山峰像巨人一样矗立在面前。D．它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。4.下列句子没有使用修辞手法的一项是A．一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云。B．航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。C．为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……D．难道我会不记得对你说“我希望它有很美丽的颜色”的那一天吗？5.下列各项内容表述正确的一项是A．“到了山顶，已经是下午两点多钟。”句中的“已经”是一个介词。B．“我们当然不要他减半收费。”句中“当然”是一个副词。C．排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的两个或两个以上的短语或句子排列起来。D．《最后一课》是德国小说家都德以普法战争为背景写的一篇小说，赞扬了韩麦尔先生、小弗郎士等人的爱国情感。第18页共18页学科网（北京）股份有限公司
1.下面是文物组同学在网上参观敦煌文物之后，对自己喜爱的一件展品所作的描述赏评，其中修辞或成语使用不恰当的一项是A．《伎乐图》是敦煌壁画中的代表性作品，画中的天宫乐伎悠闲雍容，落落大方，手持琵琶翩翩飞舞，当她使出“反弹琵琶”的绝技时，天国为之惊羡，时间不再流逝。B．莫高窟第45窟的大势至菩萨塑像是理想和艺术创作的完美结晶，俊美中蕴含着女性的妩媚，目光低垂，神情专注，仿佛正在侧耳聆听朝拜者的倾诉，实在是精妙绝伦C．敦煌佛爷庙唐墓出土的“胡人牵驼图”花砖在敦煌画像砖中最为著名，砖上浮雕构图细腻，线条流畅，比例协调，生动地刻画出西域商人风尘仆仆奔波于丝路的情景。D．敦煌竹简内容包罗万象，除了有对当时政治、经济、军事等方面情况的记录，还有对《九九口诀》这本数学古籍的记载，谁能否认这些竹简在敦煌文物中没有独特价值？2.下列句子中修辞手法运用不当的一项是A．我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。C．当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。D．无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。3.对下面语段中画线的句子所运用的修辞方法，判断正确的一项是幼时在乡下亲戚家，跟着婶婶到田野里守秋。我们爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物尽收眼底。花生、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香从远处飘来。婶婶略有睡意，让我注意有无田鼠野獾的出没。我静静聆听，耳中灌满的却都是虫声，分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈……有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。当时头顶上有金黄的秋月，田野里有成熟的庄稼，草棚里有醒着的我，我们都是虫们肃穆的听众。那晚我为这秋之天籁所着迷，到黎明方才睡去。A．拟物对偶B．拟人排比C．比喻排比D．比拟反复第18页共18页学科网（北京）股份有限公司
答案1.【答案】A【解析】《苏州园林》的说明顺序是从整体到局部的逻辑顺序，不是空间顺序。答案选A。【知识点】文学体裁常识、排比、作家作品2.【答案】D【解析】D项中“五彩斑斓”的场景，却比喻成“清雅绝尘”的年画，比喻不当。【知识点】比喻、修辞的运用、拟人3.【答案】C【解析】C项，采用了拟人的修辞手法，描写花繁盛的样子，其他几项均使用了比喻的修辞手法。【知识点】比喻、拟人、修辞的运用4.【答案】C【解析】C项的句子没有运用比喻的修辞手法，虽然有比喻词“仿佛”，但没有喻体。【知识点】修辞的运用、比喻5.【答案】C【解析】A：倒贴“福”字，谐音“福到”；B：除夕夜的必备菜—鱼，谐音“年年有余”；D：枣子、花生、桂圆、瓜子，谐音“早生贵子”；故选C。【知识点】双关6.【答案】B【知识点】对偶、排比、拟人7.【答案】A【解析】A项，这个句子运用的是“设问”，不是“反问”。二者的区别是：“设问”是有问有答，而“反问”是问后没有回答，但问中就带有答案了。第18页共18页学科网（北京）股份有限公司
【知识点】设问8.【答案】C【解析】本题考查学生对比喻句的掌握。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。不是比喻句的是C项，句中没有本体、喻体。【知识点】比喻9.【答案】A【知识点】互文、夸张、对偶10.【答案】D【知识点】比喻11.【答案】A【解析】本题考查汉语语法知识中词性、词语的感情色彩以及修辞手法等相关知识。认真阅读题干结合自己平时积累知识作出正确判断。A.有误，“愿意”是一个表示意愿的能愿动词。BCD.正确。【知识点】比喻、形容词、词语的感情色彩12.【答案】A【解析】A项的修辞手法是拟人。【知识点】拟人、回延安13.【答案】B【知识点】比喻、拟人14.【答案】B【解析】此题考查的是修辞方法和成语运用。空前绝后：以前没有过，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况。带有夸张赞叹的意味。但是不符合B第18页共18页学科网（北京）股份有限公司
项中的语境，因为只能说FAST工程是“空前”，而不能说是“绝后”。所以此题选择B。【知识点】成语、修辞的运用、词语运用15.【答案】B【解析】A.运用对偶，突出了木兰的忧虑；B.反问，突出了识别的困难；C.排比，写出了操办的急切，渲染了气氛的紧张，同时又显得井然有序；D.对偶，突出战事紧急。【知识点】对偶、反问、排比16.【答案】D【知识点】修辞的运用、比喻17.【答案】C【解析】本题考查词性和修辞。C项第一个“学习”是动词，第二个“学习”是名词。【知识点】名词、拟人、动词18.【答案】C【解析】C项中“好像害了羞”，使用的是拟人的修辞手法。因此本题选择C项。【知识点】比喻19.【答案】C【知识点】反语、最后一次讲演、反复20.【答案】C【知识点】借代、修辞的运用、夸张、拟人21.【答案】D【解析】“平静的叙述中富有深长的韵味”与“热烈而激昂”相矛盾。【知识点】阿长与《山海经》、修辞的运用22.【答案】A【知识点】比喻、拟人、昆明的雨第18页共18页学科网（北京）股份有限公司
23.【答案】B【解析】此项运用了比喻的修辞手法。【知识点】拟人24.【答案】B【解析】A、C、D运用了比喻、夸张的修辞手法。【知识点】比喻、夸张25.【答案】D【解析】D项，此句是设问而不是反问。【知识点】拟人、比喻、设问26.【答案】C【解析】第①句，本体“理想”，喻体“闹钟”“肥皂”。故比喻。第②句，“睡醒”“张开了眼”，故拟人。第③句，“你不让我，我不让你”“赶趟儿”，故拟人。第④句，本体“地上的黄叶”，喻体“黄蝴蝶”，故比喻。综合起来，故选C。【知识点】比喻、拟人27.【答案】C【解析】第①句，本体“理想”，喻体“闹钟”“肥皂”。故比喻。第②句，“睡醒”“张开了眼”，故拟人。第③句，“你不让我，我不让你”“赶趟儿”，故拟人。第④句，本体“地上的黄叶”，喻体“黄蝴蝶”，故比喻。综合起来，故选C。【知识点】拟人、比喻28.【答案】D【解析】D项由三个结构相似的句子构成，运用了排比。【知识点】我一生中的重要抉择、排比29.【答案】B【解析】B项只运用了比喻的修辞手法。【知识点】拟人、反复、比喻第18页共18页学科网（北京）股份有限公司
30.【答案】D【解析】“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”这句话运用拟人的修辞手法，赋予国旗以“耀武扬威、扬扬得意”的情态，生动写出了挪威国旗在风中飘扬飞舞的样子，表现了斯科待他们当时失败的沮丧痛苦。【知识点】设问、拟人、修辞的表达效果31.【答案】A【知识点】比喻32.【答案】B【知识点】比喻、拟人33.【答案】C【知识点】设问、拟人、反复、修辞的运用34.【答案】C【解析】句子将鲁迅先生的表现和安静的老人相比较，不是比喻。【知识点】夸张、排比、拟人35.【答案】D【解析】这句话中把“家乡的哨兵”比作“白杨树”，运用了比喻修辞。【知识点】拟人、反问、比喻36.【答案】B【解析】A.句中使用了比喻的修辞手法；B.本句未使用修辞手法；C.句中使用了反问的修辞手法；D.句中使用了拟人的修辞手法。故选：B。【知识点】反问、拟人、比喻37.【答案】D第18页共18页学科网（北京）股份有限公司
【解析】这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。【知识点】比喻、雨的四季、拟人38.【答案】B【解析】没有运用拟人的修辞。【知识点】拟人39.【答案】D【解析】A.反复；B.比喻；C.夸张、对偶。【知识点】夸张、比喻40.【答案】D【解析】D项运用了拟人的修辞手法，其他三项均运用了比喻的修辞手法。【知识点】拟人、比喻41.【答案】A【解析】B项，比喻；C项，排比；D项，反问；A项，没有使用修辞手法，“犹如”不是比喻词。【知识点】反问、比喻、排比42.【答案】B【解析】本题考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。A项：“已经”是副词；B.正确；C项：排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来；D项：《最后一课》的作者是法国小说家都德。故本题选B项。【知识点】副词、作家作品、排比43.【答案】D【解析】D项中反问句表述有误，应改为：谁能否认这些竹简在敦煌文物中有独特价值？【知识点】词语运用、成语、修辞的运用第18页共18页学科网（北京）股份有限公司
44.【答案】D【解析】“脉搏”和“流动着”不搭配。【知识点】大雁归来、比喻、修辞的表达效果45.【答案】C【知识点】排比、比喻第18页共18页学科网（北京）股份有限公司
