2022年中考语文专题复习：记叙文阅读专项练习题汇编1．阅读《头顶的云彩》一文，回答问题。头顶的云彩吴昌勇①陕南腊月，当野桃花信使般将春归的消息传遍山冈，天空日渐温润，灰蒙蒙的云朵如积雪消融，久违的湛蓝潮涌到远山之巅。②春气从大地升腾到头顶，揭开绒帽，手指插入发丝的瞬间，分明感到：该理发了！几乎在同一时间，乡亲们想到了传统的年俗之约。辞旧迎新，一定要为自己和家人讨个好彩头。③打我记事起，腊月的最后几天，爷爷家门外的小院坝就是一个露天的乡村理发馆，四叔是村里人都认可的业余理发师。四叔刚二十出头，工作闲暇，他总爱到镇上理发馆转悠，日子久了，也照猫画虎般学到点理发的手艺。也因是理发馆的常客，他可以让理发师按自己的脸型设计发型。先洗，后剪，再吹，末了打上定型的发胶，乌黑的头发洋溢着青春气息。村里人都夸四叔时髦，都说他的精气神全在头上。④起初，四叔怕手艺不精，会让结伴而至的乡亲失望，只笑不应。一番推辞过后，曾是村里剃头匠的爷爷慢腾腾递话道：“邻舍都相信你哩！沉住气，莫急莫慌，心明眼亮，推子握紧搭平就好。”见此情景，四叔笑盈盈地应一声：“哎，记住了。”话音刚落，已转身开始准备。⑤等到炉火烤得乡亲们满脸通红，火炉上铁壶的壶盖也被蒸汽掀动得嘭嘭作响，四叔起身，拎了椅子和围布走向屋外。我亦起身，提着铁壶紧跟在四叔身后，先在脸盆里兑好温水，再将理发推子擦得锃亮递到四叔手上，镜子也放在他伸手可及的地方。不用抓阄，理发的顺序装在每个人心里。轮到自己了，摘掉帽子，拿一把木梳子将窝蜷的头发梳顺后，紧憋一口气，把头扎进脸盆，犁耙般的手指反复抓挠搓洗头发好几遍，直到洗头膏泛起满头雪白的泡沫。站在一旁的四叔，示意我从水桶里舀出一瓢瓢温水为乡亲们冲洗头发，再递上擦头的毛巾。⑥进入角色的四叔，一下子神气起来。不论年龄，也不论辈分，他一个劲儿地叮咛：“稳住，莫乱动，当心推子伤了头皮。”只见他跨开双脚呈“八”字状，一把桃木梳子将湿头发梳顺，目光绕着头顶细细端详一番，左手搭在头顶，握在右手的推子从脸颊、从耳畔、从后脑勺向头顶缓缓推移。连接左右手柄的一副压缩弹簧，咔哒咔哒地传导着四叔指间的力量，也让推齿伴着手掌和弹簧的松紧节奏，在潮湿的发丛中穿梭。四叔憋足劲儿，鼓起腮，不时吹落一绺绺剪掉的头发，并左右移动视线，仿佛正在创作一幅炭笔素描。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
⑦半个钟头左右，四叔紧绷的面部表情变得松弛。我赶忙拿起镜子递到乡亲手上。他们端着镜子左照照，右看看，瞧见棱角分明的一头短发，咧开嘴，笑着夸赞四叔的好手艺。⑧乡亲们辛苦了一年，虽然平时也理发，但只有到了年根，才能腾出时间细细拾掇自己。他们用手在头上反复摩挲，散着热气的头顶，似乎有一片柔和的云彩，在跳跃，在铺展，在弥散。那一刻，四叔握在手中的仿佛不是推子，而是一支温水泡开的毛笔，在每个人的头顶绘出辞旧迎新的精气神。他努力让每个人容光焕发地走进新年，让明媚的春光洒落每个人的头顶。⑨而今，镇里和村子的理发馆外，炫目的霓虹灯日夜旋转。任凭时光变迁，“从头开始”的年俗不变，为生活讨个好彩头的期待不变。每临年关，四叔依然会去楼下临街的理发馆，坐在舒适绵软的转椅上，如听话的孩童披上围布。理发师手中的电推剪嗡嗡作响，好似天际传来的春雷。⑩望着明亮的墙镜和镜中自己的发际线，四叔仿佛看见一团祥云升腾而起，越过头顶，越过楼宇。此时此刻，盛世祥和的祝愿，尽在和四叔一样热爱生活、珍惜生活、创造生活的万千劳动者的展望和憧憬里，如头顶的五彩云朵在春风里飘荡。（选自《人民日报》，文字有删改）（1）文章围绕理发过程，对四叔理发时的状态进行了描写，请结合④～⑦段的内容概括。理发过程起初一番推辞过后进入角色的四叔半个钟头左右四叔状态 经剃头匠爷爷的鼓励之后，稳住心神，笑盈盈地开始准备。 （2）请结合语境，品析第⑥段画线句中加点词的表达效果。四叔憋足劲儿，鼓起腮，不时吹落一绺绺剪掉的头发，并左右移动视线，仿佛正在创作一幅炭笔素描。（3）请结合全文分析，结尾为什么说“头顶的五彩云朵在春风里飘荡”，谈你的理解。（4）下面对文章的理解分析，不正确的两项是 A.第①段的景物描写，运用比喻、拟人的修辞手法描绘出春天到来时的景象，引出下文乡亲们为辞旧迎新去理发的情节，为下文做铺垫。B.第③④段，虽然对“爷爷”只有简简单单的几句描写，但是“爷爷”这个人物是不可缺少的，“爷爷”为四叔坚定理发的自信起着重要作用。C.第⑦段写到乡亲们理完发后“咧开嘴，笑着夸赞四叔的好手艺。”是因为乡亲们想给理发时紧张的四叔一些安慰，给他自信，并非四叔手艺真好。D.文章结尾写到“镇里和村子的理发馆外，炫目的霓虹灯日夜旋转”，时光变迁，虽然理发店发生了很大变化，但是理发的年俗对四叔来说始终有着重要意义。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
E.文章运用记叙、议论、说明等表达方式，通过回忆四叔理发的经历，来表现像四叔一样的乡里人们对理发这一独特习俗的追捧。2．阅读文章，回答问题。晒书①那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子，只留出了窄窄的过道。风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：“我给你晒晒书。”②进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。母亲主动担起了保管的重任。兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。③母亲上过“文化大革命”前的扫盲识字班，认识1000字左右，已经够用了。舅舅是文盲，出门举步维艰，由此母亲深知读书的重要性。家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱。打小，农活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我。母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：“我儿子在看书呢！”母亲的付出终于有了回报，我是村里屈指可数的考上大学跃过“龙门”的农家子弟。④午后，我和母亲把书一本一本翻过来，晒晒封底那一面。母亲笑道：“我看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉页上我的淘书小记念起来：“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影里邂逅小书摊，一腼腆女生处理旧书，遇此书，半价购之乃去。1994年4月16日晚于大连。”母亲翻了一下内文，说看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的书《乡愁的理念》，是董桥的，照例还是先念扉页上的购书小记：“逛大学扎堆的济南文化东路，往来皆年轻面孔，间或遇到面熟之老学生，颔首微笑。路东段三联书店济南分销店购董桥《这一代的事》及《乡愁的理念》，久慕董桥文名，今足愿矣。1992年6月2日。”母亲慨然叹道：“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道。”⑤母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着喊我过去看她手中拿着的一本《酒徒》。多年前一帮书友聚饮后去庄君家小坐，趁庄君去沏茶的机会，我们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。我一眼看见《酒徒》，抽出来藏到了包里。回家后打开，见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记：“老贺赠王书一捆，王大醉，半夜醒来，探手入包，书尚在，安心睡去。”一本我送出去的小书，在辗转了近十年后，居然以“窃”的方式重回我的手上，真是奇妙。几乎每一本书都有来历，都有故事。整个下午，母亲一直笑个不停。⑥那是在初夏，栀子花氤（yīn）氲（yū第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
n）的香气里，我和母亲坐在书堆里，一本一本翻晒我喜欢的书。母亲用棉布仔细拂拭着，娘儿俩漫无目的地聊天，光阴在从书本上抬头、低头瞬间消失。栀子花开的时节，已经有点热，母亲用手背拂了一下额前的头发，冲我一笑，她的白发从发间探出来，让我心惊。⑦多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。因为，每一本书上都留下了母亲的手印。（选自《中学生阅读》有删改）（1）通读全文，根据提示，概况文章内容及作者的情感。回乡看到母亲晒书（“我”感到吃惊）→ →我与母亲读“小记”（“我”感到温馨而祥和）→ （2）结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。①泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。②那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。（3）从全文看第③段是什么叙述方式，有何作用？（4）文章题为“晒书”，但被略写；“我”与母亲一起读“小记”的事却被详写了，这种详略布局有什么作用？3．文学文本阅读。与母亲相守50天明前茶①因为武汉封城，莉君在娘家待了整整50天。②莉君与母亲都是能干且脾气犟的人，秉承的人生哲学是：我的地盘我做主。因此，往年春节，莉君回娘家过年，待上5天，是她忍受的极限。她40多岁了，可一回娘家，一定会被母亲当成14岁的小姑娘管着。③早上睡个懒觉，挨管；晚上11点过了还在刷剧，挨骂；怕胖，少吃一口肉，要管，说是富富态态才吉利；做瑜伽伸展得像一只软腰猫，要管，说是万一闪了腰，村医那里可是只有贴上膏药，拍个X光片还要上镇医院。④回娘家才两天，平地一声雷，武汉封城了。见女儿一脸的震惊和恍惚，母亲大喜过望地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”莉君略有不快地说：“留在这儿吗？跟你吵架呀！”话一出口，她就有点后悔。父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活。家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意长留的理由，要忍受网络不稳定、洗澡没浴霸的不便。可是母亲就没有不便吗？按母亲的话说，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈，光是坐下来吃饭，就是满满一桌。这一封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了。⑤莉君的心被揪扯了一把，爬上一丝愧疚。依照她的脾气，说软话是不可能的，尽量帮衬母亲维持这一大家子的正常运转，就成了莉君暗自给自己分派的任务。⑥每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒。母亲欣慰地说：“第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
幸亏今年没嫌土猪肉贵，依旧腌了那么多肉，不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去。”莉君听了惭愧，往年，回武汉前，母亲总要往车的后备厢里塞满米油、腊肉，自己心里可全是嫌弃。⑦每天，莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年，母亲四处张罗菜种、粪肥的时候，莉君都要取笑她说：“没事干！快递一公斤十块钱，比青菜贵两倍多，还要往武汉儿女家快递蔬菜，会不会算账啊！”母亲说：“劳动不休，筋骨不锈。你爸走了，去菜园还能听听鸟唱，晒晒太阳，解个寂寞，你们年轻人不懂的。”这一回，菜园终于派上大用场。莉君跟着母亲收菜锄地，看见菜园里的一株野茶树生出新芽，她憨闷多日的心里，仿佛沁入了一股清气。她终于理解母亲不愿闲在屋里，非要出门劳作的原因。⑧每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火。母亲说火软一些，她就挑松柴火，只放枯枝败叶；母亲说火硬一些，她就燃起硬柴，将火烧得旺旺的。这样的日子里，她仿佛回到了14岁，那个唯母命是从的年纪。她觉得这也挺好，自己脱去了成年人的生硬铠甲，母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事，对上了只有她俩知道的暗号。有一天，炒完一大桌子的菜，母亲自言自语：“真是怪了，以前一个人吃饭，在电磁炉上炒两个菜，就腰酸腿疼；如今一烧大柴灶，这八大碗菜做下来，倒也不觉得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老妈，灶口暖和，比电磁小太阳还管用。要不，为何老猫都喜欢偎着灶口？”母亲望了她一眼，说了平生第一句软话：“闺女，等你也要靠偎灶驱寒时，你就回妈这儿。妈这儿别的没有，大灶柴火管够。”⑨莉君眼眶发涩。令她眼眶发涩的还有一件小事：那天，母亲上山拾柴归来，挑出了一小截软木，严正警告众人，尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿，不准动她的木头。大家都纳闷，她要用这一小截软木干嘛。几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙。只见栩栩如生的青娃蹲在荷叶中央的筋脉上，好像准备随时腾跃而起。“37年了，我总记着欠我女一份情，”母亲说，“小时候，干活有你的，玩具没你的。你要过一个发条青蛙，我和你爹都没满足你……”⑩莉君接过青蛙，看见母亲的牵挂和叮嘱，仿佛在木雕的每一线光影中流转……（选自《西安晚报》2020年3月20日，有删改）（1）本文以莉君的心境变化为线索贯穿全文，请依据课文用原文词语，梳理完整莉君的情感变化过程。略有不快——① ——一丝愧疚——② ——终于理解——觉得这也挺好——③ （2）第④段划线句使用了什么记叙顺序？有什么作用？（3）选文中哪些事体现了莉君母亲的“能干”？（4）文章对莉君母亲的刻画主要采用了哪种描写方法？除了“能干且脾气犟”外，你还从文中读到了一个怎样的母亲形象？第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
4．阅读下面文本，完成下面小题。捉蝎凸凹①那时故乡很穷，许多来钱的路子都被堵死了，连猪都卖不上好价钱。②但山口上的供销社收蝎，而且每斤干蝎能卖到八元之多，对山里人便是个极大的诱惑。③于是，山里老少就都朝山壁上攒拥，掀翻了许多陈年石板，用筷子制成的镊子捉那丑陋的蝎。④曾一度荒废了农事。⑤上面撤了那一任支书，庄稼地里才有了人声。⑥自然，学子们便成了捉蝎的主力。⑦起初是三两个结伴去捉，蝎捉得多与少是很少被考虑的，要的是大家相聚在一起的那一份情趣。但大人们很不高兴，这般那般地叮嘱之后，孩子们就懂得了在情谊之外，还有一种叫利害的东西。⑧就都独自去捉了。⑨再见面时，大家都觉得有些尴尬，但久了，就什么事也没有了。⑩在捉蝎的学子中，我捉得最多，因为我很聪明：我发现，阳坡的石板底下蝎最多，而阴坡的石板下蝎则寥寥无几。我就不盲目地翻坡上的每一块石头了，而是单拣照到太阳的石头翻。如此，收获自然就多。⑪那一年的夏秋两季，我竟得了八十多元的蝎钱。这是一笔巨款，把山里人都惊呆了。⑫母亲曾答应给我买件新衫子，最后却买了两头瘦驴，去犁地去驮脚，让本来就懒的父亲变得更懒了。抻一抻衫子的破袖子，我黯然神伤，心想：这准是父亲的主意，父亲真不是个好东西！⑬来年却仍捉得极欢，只是怕伙伴超过我，于是就又为母亲挣了不少钱，乐得合不上嘴的母亲对我说：“崽呀，咱的书就别念了，就捉蝎吧，将来娘给你说一房好媳妇。”⑭我就怔了。⑮那年我正念五年级，秋后便要考初中。中学就在山外，那里的世界我向往已久。⑯晚上我睡不着觉，点灯翻自己的作业本。那本上尽是红红的对钩，尽是一个一个的五分——那里藏着我多少骄傲啊！我心里很迷惘，但家里的确是很穷啊，酸酸地，眼泪终于还是流下来了。⑰第二天，我却对母亲说：“妈，还是让我上学吧，如果考出去了，咱家就在山里叫响了；要是没考上，我就白天黑夜拼命地捉蝎，把我欠下的都给你补上。”⑱娘兀地就没了主意，在地上摩挲着双手：“崽这是怎么说呢，崽这是怎么说呢！”⑲善良的娘终于还是让我去继续读书了。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
⑳后来，我便走尽了弯曲而狭窄的山路，走到了广阔的大平原。㉑山里的蝎们仍自生自灭着，我却学会了如何主宰自己的命运。㉒那年，母亲被我接出山来，让媳妇陪她看了一部她盼了大半辈子的古装大戏。走出熙熙攘攘的影剧院，母亲抹去了一行热泪：㉓“这人哪，还是看得远些好啊！”（1）依据文章内容，填写下表。时段“我”的举动母亲的回应那一年的夏秋两季① 买两头瘦驴② 又为母亲挣了不少钱乐得合不上嘴，让我别念书第二天央求母亲让我读书③ （2）请揣摩句中“泪”所包涵的丰富情感。走出熙熙攘攘的影剧院，母亲抹去了一行热泪……（3）赏析第⑫段画横线句子，根据自己的理解做出批注。抻一抻衫子的破袖子，我黯然神伤，心想：这准是父亲的主意，父亲真不是个好东西！（4）文章开篇并未直接写“我”捉蝎的往事，而是写了山里老少及学子捉蝎的事。这是否离题？为什么？（5）文末作者说：“山里的蝎们仍自生自灭着，我却学会了如何主宰自己的命运。”请你联系实际说说从中所受到的启发。5．阅读《松鼠》完成问题。松鼠科莱特（法）朋友送我一只小松鼠，我叫它皮蒂里基。一开始，我就觉察到它野性十足，换句话说，它对于人一无所知，竟以为可以无所顾忌。它的身上燃烧着一颗海盗和山大王的灵魂，并在它那站起来才22公分长的身体内随意地表现出来。一进门，它就把波斯猫吓得直哆嗦，而叭儿狗在它面前竟说不出话来。瞧着这个快快活活、疯疯癫癫的家伙一本正经地坐在椅子靠背上，瞪着那双像羚羊般椭圆形眼睛盯着每一样东西，谁会不发抖呢？它一边口中咂咂作响，一边摇晃它那镶有一条“绦带”的可爱的圆耳朵，把榛子壳和它的威风胡乱撒向我那些惊愕不已的小动物们。第一天，它喝牛奶，在我的头发上蹭干净两只手，然后模仿松鸦的叫声，往空中蹦跳。过一会儿，它又趴在一块地毯上，把一个戴头盔的半裸人物的鼻子吃掉。不过，它并不认为我会惩罚它，又回到我的肩上，梳理我的头发。“它挺好看，可是……它对人亲热吗？它听话吗？”我的朋友这么问道。我觉得，他们这样直截了当地提出问题真放肆，而且，对待动物多么卑劣……“第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
有来有往”，可我们又给了它们什么呢？一点儿食物，——和一条锁链。“抓住它，把它拴住，它把糖果盒拿走啦！”一条锁链箍在了皮蒂里基的腰上，似乎正在磨损它的毛皮。它那如羽毛般轻盈、如火焰般闪烁、翘在空中的尾巴在跳来跳去时发出一种如苦役犯戴的镣铐的声音。它被缚住之后，就把一双手紧紧贴在胸前，出神地凝视着由花园和草地构成的一片无边的绿色，身体则有规律地战栗，我只能把这种战栗比作生命垂危的蝴蝶的抖动。我牵住链子的另一端，它便随我一起在草坪上行走，它用前肢攫住一棵鲜花盛开的女贞树底部的枝桠，发疯似的摇晃它，咬住它，仿佛要看看这树枝是不是活的。它瞧见空中飞过的鸟儿，便伸长脖子向鸟儿致意，这一举动几乎使它离开了地面……度过了复活节假日，它发胖了。除了我敞开给它的榛子、核桃、杏仁外，它还咬了窗帘、镜框的一角，凿穿了一个银匙，整天把一根葡萄枝搂在怀里走来走去，用嘴唇舔着。它在我双肩之间蹿来蹿去，往我耳朵里吹气，可是，我讨厌它身上那条链子的声音和它柔软光滑的肋部的周围那一小圈被磨损的皮毛。我给皮蒂里基以自由的时候，我回想起来正是六月，温煦的微风轻轻吹拂，洋槐花和双瓣樱桃花如一条条雪白的斜线在空气中摇曳。我解开了它的锁链——而自由了的松鼠却一动也不动，它两只手交叉，久久地、全神贯注地坐在窗台上。它开始做它的习惯动作，把手塞进腹部和链子之间，但它没找到链子。它笨拙而轻轻地跳了一下，估量那根原先拴它的断链带的确切长度，然后，又试着跳了一下，那时，它只是瞅着我。最后，它不安地咳嗽，急急地奔跑起来，然后，消失得无影无踪。（节选自《义务教育教科书语文自读课本七年级上册》，有改动）（1）文章讲述了“我”与松鼠的一段故事，请按文章顺序将情节补充完整。（每空限填一个动词）① 松鼠→② 松鼠→③ 松鼠（2）请从修辞方法的角度，结合上下文，赏析文中的画线句。（3）文章结尾写松鼠“消失得无影无踪”，有读者认为，松鼠一定会回来的，你同意吗？说说你的看法。6．现代文阅读。母亲没有“朋友圈”徐竞①儿时，我特羡慕玩伴们，他们的母亲，个个能说会道，善于交际，方圆四周，都有着极好的人缘，家中也因此常来客人，每每必杀鸡割肉，桌上好菜鲜汤不断，而我们家则日日素菜上桌。②与她们相比，我的母亲，不善言辞，更不善与人交往，她极少去村镇上串门，也无人来我家，母亲既没“朋友圈”，更无好的人缘。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
③母亲，整日像个“独行侠”，穿梭于田间、地头、山边、溪旁……风雨不改！回到家中，又围着灶台、猪圈、鸡笼、柴垛转，脚步匆忙。晚上还会独自在灯下做着针线活，日复一日。④待到农闲时，别的妇女都闲坐下来娱乐：打打牌，嗑嗑瓜子，唠唠家常，一则增进彼此间的友谊情感，二则将劳累已久的身心彻底放空，唯独母亲不肯加入其中——她要去窑厂贩运陶罐，将柴火挑到镇上换钱，开焐坊出售雏鸡，熬糖稀卖……她忙得甚至连娘家都极少回。说起母亲，外人都觉得她不搭理人，很孤僻。⑤“您看谁谁，整天就到处闲逛，结交朋友，你呢？”有时，我也会抱怨母亲。她则____地回应：“我没她们闲呀，等把你拉扯大了，我再去结交朋友啊！”⑥母亲就这样一个人忙碌着，直到我们被拉扯大了。⑦我们大了，可母亲也老了，我将她接到城里，和我住同一个小区里，每个周末我们都相聚。⑧我怕母亲平日里孤独寂寞，交代她在小区里要多结交朋友，尤其是同一栋楼的邻居，以后遇到事也好有人帮助。⑨可母亲依然是个“独行侠”。拾荒，捡垃圾，成了她每日的新工作，她去车库里，楼下垃圾桶旁，甚至各个楼层，捡拾废品。小区里还有其他几个捡废品的老人，母亲每天要跟他们进行“暗战”，斗智斗勇，有时赢，拔了头筹，有时晚了一步，被人捷足先登。她将大堆的废品放在楼道里，常遭住户们的白眼，让人生恨，母亲在城里，不但没交到朋友，反而结了“敌人”。⑩捡回来的废品，母亲将其分类，再用婴儿车推到不同的废品收购站去卖。起初，我反对她去捡卖废品，说：“您不能待在废品的世界里，要多与人交流，小区里有打牌、跳广场舞的，你也加入他们的‘朋友圈’，跟他们交朋友啊。”⑪母亲却说：“我都70多岁了，年轻时没交朋友，老了，也不想交了。再说，谁又愿意跟我这个乡下老太太做朋友呢？”⑫我说：“多交朋友，能防止老年痴呆，延年益寿。”⑬母亲沉默了一会儿，说：“如果我得痴呆了，就把我送回乡下吧，在老家，我走不丢。”⑭我愣了，一时不知如何回应，觉察到气氛有些尴尬，母亲又说：“我在这边也是有朋友的，你看我手机里都存着他们的号码——收衣服的，收纸盒的，还有收废铁的……”母亲戴上老花眼镜，拿着她的老人手机，一个个翻给我看。⑮我鼻子一酸，突然心疼起母亲来，父亲很早便过世，是她带着孩子们，从那些艰苦的日子里走来。作为寡母的她，每天忙于挣钱供养孩子，还要让他们能读书上学，以至于我们兄妹3个都读了大学，在当时全镇都是少有的，儿时的我们，虽未吃到好的，喝到鲜的，但却得到了知识的最好灌溉。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
⑯记得母亲曾跟我说过，她也想结交朋友，将外人请进自己的生活中，可结交朋友，讲究礼尚往来，是需付出时间、精力和金钱的，这些她都不富足，于是只好放弃，将自己“孤立”起来，暗自消化掉外界对她不公的评价，一头扎进忙碌中，将肩上无人可分担的担子，左肩换右肩。⑰想到母亲这一生，都在为儿女们忍苦耐劳，负重而行，不惜放弃了交友和休闲，我有些难过，但转念一想，母亲其实也有“朋友圈”，乡下的山野田地、农作物、鸡鸭、陶罐、柴火、雏鸡；城里的废品、旧物……不都是她主动结交和深交的朋友吗？她的内心从未真正孤独过，同时我也突然悟到，其实，母亲现在最好的朋友应该是孩子，是离她最近的我啊！该是我好好爱她的时候了。（选自《思维与智慧》2020年07期，有删改）（1）选文中哪些事体现了母亲的“不善与人交往”？（2）文章多处使用对比手法，请举出一例并简析其作用。（3）按要求完成下面的题目。①体会下面语句加点词语的表达效果。母亲，整日像个“独行侠”，穿梭于田间、地头、山边、溪旁……风雨不改！②结合上下文，在横线上补充母亲说话时的神态或语气，并说明理由。她则 地回应：“我没她们闲呀，等把你拉扯大了，我再去结交朋友啊!”（4）文章以“母亲没有朋友圈””为题，有什么妙处？7．阅读下面文章，按要求完成下面小题。母亲的爆米花江子①每到年末，女人们就都要忙碌起来了。②在我家乡，再穷的人家，都要准备几件像样的年货待客。比如三两斤炒瓜子，自家种的卖给贩子后余留下来的花生，还有就是爆米花。③而作为村里最穷人家的主妇，母亲的忙碌里，就会多几分恓惶。因为只有她知道，一到年关，招待客人要钱，去长辈亲友家拜年要钱，年后我们兄弟姐妹读书要钱。可因为进账少，她的口袋，差不多已经空了。④她只有早早地就催着父亲带着我去走村串巷打爆米花。⑤二姑父买了一套爆米花的行头。可他后来患了痨病，近不得烟火，就打不得爆米花。母亲就催着父亲，学了这门手艺，借了二姑父家的这套行头去打爆米花。⑥这是一种十分艰苦的活计。我和父亲每天就像钉在了两条矮凳上。父亲负责摇机器，拉风箱，待加热到了一定温度，让机器炸响。机器里的大米就变成了松脆的体积暴涨的爆米花。我负责把柴，配合父亲“爆破”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
作业，死死捏紧装爆米花的麻袋，以免气流冲溢让爆米花散落。然后，我解开口袋，将爆米花装给主人。如此周而复始，每天都要到半夜才睡。⑦那时候每一爆加工费是一毛。十多天时间下来，可以挣个一百多块。年关和我们的学费，就全都指望着这件事。⑧年终于到来了。对于家庭主妇来说，也就是最忙碌的时候到了。⑨母亲穿着浆洗得干净的旧衣服，在家中进进出出，微笑着为前来拜年的亲友续茶水，看着客人面前茶盘里年货空了，就返回屋内补上些许——量肯定是经过精密计算的，不能太多，不然后面来客就不够了，撑不到春节过完，但也不能太少，不然就不体面。⑩那爆米花片是茶盘里最显豁的茶点。它的成本不高，少量的大米和糖，但因为经过爆米花机的加工，体积增大了好多倍，适合表达新年里虚妄的富足感。⑪印象里母亲从来没有穿过新衣服。即使过年也是。也许她穿过，那该是新婚的时候，可惜我没能见到。母亲好像也从没吃过她精心准备的那些吃食。她很少上桌，总是坐在灶膛前，吃每一顿剩下来的东西。平日里，她给我们的印象是节俭到抠门的。她对自己，几乎到了残忍的程度，即使过年也是。成年累月，我们早已接受了这样的母亲，认为母亲就应该是这个样子。⑫可有一天，我却无意中发现，母亲竟然在无人的角落里吃着爆米花！⑬她轻轻地咬着，她脸上的表情，似乎是非常享受爆米花片带给她的愉悦感，以至于她显得有点陶醉，有点贪婪。她吃得很是细致且小心，这一小片爆米花于她好似一顿丰盛的佳肴，是苦难岁月里的一点甜蜜，一点盼头。⑭母亲怎么会在这里？她是不是专门要躲在我们不容易出现的地方，来享受她其实非常心仪的食物？她为什么不在家里，当着我们的面吃着爆米花？有什么清规戒律，阻止了她这么做？⑮母亲看到了我，脸上立即露出惊诧进而尴尬的表情。她迅速停止了咀嚼，转身急匆匆离开了巷子。⑯母亲只比我大25岁。我呢那时候才十一二岁。现在想起来，母亲那时候还很年轻，不到四十。可母亲在我心里从来没有年轻过，从我记事以来，她就是一个很心酸的老妇模样，即使新年也不能让她看起来年轻些。（选自《新民晚报》，有删改）（1）依据原文，以“爆米花”为文章线索，补全文章情节。母亲催父亲打爆米花→A →母亲用爆米花待客→B （2）第③段在文中有何作用？请简要分析。（3）联系上下文，请从修辞的角度赏析第⑬段中的画线句子。她吃得很是细致且小心，这一小片爆米花于她好似一顿丰盛的佳肴，是苦难岁月里的一点甜蜜、一点盼头。（4）文中的母亲是怎样的一个人？请简要分析。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
（5）结合全文，分析第⑯段蕴含了“我”怎样的情感。8．阅读下面的文字，完成问题。一忆春雪总琳琅陈柏清①三月的北国。虽是春寒未退，突然飘起的雪花却令人在惊喜中含几分诧异。午间等外卖的时间，同事突然喊“下雪了”，奔至窗前，席片大雪花已纷至沓来，落地润土……更有人放上了古琴曲《阳春白雪》，琴声琮琤，室中空寂。午饭到，却惆怅郁胸，无心果腹，因为想起我的英语老师廖春雪。②她总是那样一身雪白，像她的名字。白套装，白裙子，白运动衫，扎马尾，阔额头，杏仁眼。两颊的浅酡总令人觉得她是刚刚运动归来。我刚上初中，因为是从乡下转来的，英语基础很差。廖老师讲课全用英语，像歌唱的溪水一般流畅，可是对于我这个英语听力和口语都很差的人来说，却简直是折磨。因为听不懂，上廖老师的课自然有些自卑，所以跟她也有些疏离。课堂上一到提问的环节，我便把头窝到胸前去，不敢看她，每每感到她的眼神在我头顶稍稍驻留，然后刮过，大气也不敢出。一到英语测试，我更是恨不得逃离到外太空去。一个月下来，我简直生出放弃英语的念头，之所以还在坚持，是因为廖老师那总是温和、鼓励的眼神，让我不忍心。③那一天早晨，我刚坐到座位上，就发现抽屉里有一摞小卡片，拿出来一看，每张卡片上都写着一个单词，还配着图和汉语翻译，一张、两张、三……我一数，足足有四十张，都是手绘的，非常精致，细细一看，才发现都是我平时考试容易错的单词。那一刻，真是感动得无以复加。上午的英语课，我咬着牙努力听，课后我去她办公室主动问问题，她拉着我的手问我的生肖，我说兔子，她就用英文说出了“兔子”这个单词，还说：“你看，英语没那么难，多说多练，在游戏中就学好了。”送我出门时，她还搂着我的肩说：“记住，苍天不负有心人，只要自己不放弃，英语绝对不弃你。”④不知是因为我拼命学习英语有了成效，还是真如廖老师说的“苍天不负有心人”，总之，第二学年结束，我的英语成绩在班上已经排前几名了。我能清晰地感觉到，廖老师看我的眼神充满了欣喜。可是她对我的要求却更严格了，有几次考试她因为我书写不好就扣了我的分，我心里很生气，可是后来我明白了，她是怕我骄傲。⑤初升高，我的英语成绩拿了全校第二，这使我问鼎重点高中的梦成为现实。回首自己跟廖老师学英文的过程，简直像一场梦，这样的成绩连我自己都有点无法相信。毕业分别时，廖老师摸着我的头，说：“你做到了。”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
我那时真想给她一个拥抱，可是因为羞涩，忍住了。没想到这个拥抱再也无法实现，第二年，她因医疗事故去世了，只有39岁。我知道这事的时候已是她去世三个月之后，我缺课跑到她的墓地，抱着墓碑哭了一上午，我心里想，这里睡着我生命旅途中的贵人、恩人，没有她，便没有我的今天。可是我一句感谢的话都没对她说过，总觉得等自己有了出息，有了能耐，再对她讲也不迟，也总觉得我可以一直去看她，直到她白发苍苍。那一个上午，我的心中有万万千千的悔意，可除了耳畔的松风，又能说与谁人听。⑥春雪还琳琅可见，我的廖老师却再也不会归来。在所有她缺席的春天，不论春光如何明媚，也觉得世界少了一丝颜色。（选自《羊城晚报》2018年3月15日，有删改）（1）本文标题具有怎样的特点？请简要分析。（2）本文第③段画线的句子运用了哪几种描写方法？起到了怎样的作用？（3）“我”英语成绩差的根本原因是什么？请用文中的原句概括。（4）本文第⑥段在全文中起到了怎样的作用？请从内容与结构两方面加以概括。（5）读了本文之后，你得到了什么启示？请至少从两个角度加以阐述。9．课内阅读《皇帝的新装》选段，按要求完成问题。皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。（1）这段文字的中心人物是谁？从哪三个方面描绘了他的心口不一？（2）结合具体语境解释下列词语。①精致： ②骇人听闻： （3）概括这几段文字叙述的事件，不超过20个字。（4）从第3段文字中的皇帝的心理活动，可以看出皇帝怎样的心情？选出理解准确的一项 A．吃惊害怕第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
B．犹豫矛盾C．悲痛伤心D．醒悟虚伪10．阅读《是谁爱着你的背影》，回答以下各题。①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。⑭第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。（1）本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请按照时间顺序，用概括语言完成下面表格。①②那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区。③（2）结合具体语境，分析文中第⑦段画横线句的表达效果。（3）文章第⑧段和第⑮段两处画波浪线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。（4）请你按照要求进行品析。①“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？②结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？（5）请结合全文，分析母亲的形象。11．阅读《丁香花》，回答下面问题。丁香花①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃；用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，百头千头万头。呵呵，这个百头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子？④第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋，有的紧张，有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车哐当哐当地跑出去，再哐当哐当地跑回来，日不出而作，日落也不息。⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来他开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆皇帝那威仪天下的面容，刘墉先生那高深莫测的罗锅，我呵呵呵的笑了。⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，他在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在与风说话，我也听不清楚他们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸……⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。（1）在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。在废品站的园艺书籍里初识丁香花→ 二识丁香花→ 三识丁香花。（2）第④段画线句中的“苦味”有什么含义？嘴里充溢着积年药液的苦味。（3）批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的内容、写法或语言等进行分析点评。试从修辞角度对下面两个画线句做批注。①我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。②眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背，我呵呵呵的笑了。（4）本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》一样，在写法上采用了 的手法，通过写 ，由此感悟到 第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
12．阅读下文，回答问题。冬天汪曾祺天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了槅子，显得严紧、安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要挑一个晴明的好天，当天就晒干。夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不生火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里；早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫做“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会儿，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事，打打纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。焦糠的气味也很好闻。仿日本俳句，可以作一首诗：“冬天，脚炉焦糠的香。”手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银质的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭墼（用炭末做成的块状燃料，多呈圆柱形），以纸媒头引着。一个炭墼能经一天。冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟一小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名曰“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“逍遥”。“逍遥”是在一张正方形的白纸上，木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、马、兔子、鲤鱼、虾……第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
每样都是两个，错落排列，不依次序。玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点，自“起马”处数起，向前走五步，是兔子，则可向内圈寻找另一只兔子，以子儿押在上面。下一轮开始，自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那个铁拐李上。如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。点数够了，子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子，不知是月宫还是龙门），就算赢了。次后进入的为“二家”“三家”。“逍遥”两个人玩也可以，三四个人玩也可以。不知道为什么叫做“逍遥”。早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果、白雪，生机盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。舂粉子。有位邻居，有一架碓。这架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子、箩。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子舂好了，可以蒸粉、做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟）、搓圆子（即汤团）。舂粉子，就快过年了。（1）理清思路，完成下面有关冬天里的生活活动的思维导图。这篇散文看似顺手写来，随意安排，给人以“散”的感觉，但有一条情感主线始终贯穿其中，形散神不散，这条主线是④ 。（2）文中出现了5处括号，下面对其理解不正确的项是 ①括号中的内容是对前面的话加以解释或补充说明。②括号中的内容使读者获得了相应的知识。③增加括号的内容，打断原有的叙述节奏，读起来不舒服。④增加括号的内容，给人一种不紧不慢的闲聊感。（3）第⑥段，作者不惜笔墨写家乡冬天吃的菜，为什么？（4）本文的题目改为“我的家乡”可好？为什么？13．阅读下面文章，完成问题。济南的冬天第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
（1）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!（2）古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（3）那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。（1）第一段开头说“最妙的是下点小雪呀”，请简要分析“妙”在何处？（2）请从修辞角度赏析下列句子。山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（3）联系全文说说，文章以“这就是冬天的济南”作为结尾，有何好处？14．阅读《石崖上的枣树》，完成问题。石崖上的枣树刘成章①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。枣树生长在那儿，没有什么养料和水分，可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。③石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆的到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。④一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋。人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起脖子。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，只得一步一回头地悻悻离开。⑥好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经•蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。⑦古老民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？⑧想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱锺书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。（1）阅读全文，完成表格。人事路过的人① ② 摘枣打枣我和朋友③ （2）结合文章，从内容和结构两方面分析第②段画直线语句的作用。（3）结合文章，联系生活实际，谈一谈《石崖上的枣树》带给你的启示。15．阅读《谁能一身万里行》，完成下面小题。谁能一身万里行冯骥才①第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
昨天，摄影家郑云峰跑到天津来，气喘吁吁的，把一本又厚又沉的画册像一块大石板压到我怀里。“拍完了！”两颊红红，期待的望着我，眼里似有泪光。我的目光停留在画册上，画册封面赫然印着沈鹏先生题写的三个苍劲的字：“三江源”。②夏天里，我在北洋美术馆为郑云峰先生举办“拥抱母亲河”摄影展时，他说马上就要出版这部凝聚他二十多年心血的大书，跟着又说他还要跑一趟黄河的中下游，把黄河拍完整了。干事的人总是不满足自己干过的事，总是叫你的目光盯在他正在全神贯注的明天的事情上。③在他的摄影展上，郑云峰感动了天津大学年轻的学子们。谁肯一个人拿出全部家财买一条船，抱着一台相机在长江里漂流整整二十年，并爬遍长江两岸大大小小所有的山，拍摄下这伟大的自然和人文生命每一个动人的细节？不单其艰辛匪夷所思，最难熬的是独自一人终岁行走在山川之间的孤寂。他为了什么——为了在长江截流蓄水前留下这条养育了中华民族的母亲河真正的容颜，为了给李白杜甫等历代诗人曾经讴歌过的这条大江留下完整的视觉“备忘录”。多疯狂的想法，但郑云峰实实在在地完成了。他以几十万张照片挽留住长江亘古以来的生命形象。④提起郑云峰，自然还会联想到最早发现“老房子”之美的李玉祥。他也是一位摄影家。上世纪九十年代初他推出一大套摄影图书《老房子》时，全国正在进行翻天覆地的“旧城改造”（当时，文化遗产保护工作还没有得到全方位重视）。李玉祥执拗地叫人们向那些城市遗产投之以依恋的目光。二十一世纪初凤凰电视台要拍一部电视片，计划从南到北穿过数百个各个地域最具经典意义的古村落，想请我做“向导”，可是我当时正忙着启动多项民间文化遗产的普查，便推荐了李玉祥。⑤记得那阵子我的手机上常常出现一些陌生地区的电话号码，都是李玉祥在给电视剧组做向导时一路打来的。这些古村落都曾令李玉祥如醉如痴，这一次却不断听到他在话筒中惊呼：“怎么那个村子没了，十年前明明一个特棒的古村落在这里呀！”“怎么变成这样，全毁得七零八落啦！”多年来李玉祥一直争分夺秒地抢时间，他要把这些经过千百年创造的历史遗容留在他相机的暗盒里。他是一介书生，他最多只能做到这样。李玉祥至今没有停止他的自我使命，依然端着沉重的相机，在天南海北的村落间踽踽独行。⑥前些天在北京见到李玉祥。他说他已经把江浙闽赣晋豫冀鲁一带跑遍，他想再把西北诸省细致地深入一下。我忽然发现站在面前的李玉祥有点变样，十多年前那种血气方刚的青年人的气息不见了，俨然一个带着些疲惫的中年汉子。他把生命中最具光彩的青春岁月全交付给那些优美而缄默着的古村落了。⑦然而，很少有人知道他，因为他并不想叫人知道他本人，只想让人们留心和留住那些珍贵的历史精华。⑧由此，又联想起郭雨桥——第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
这位专事调查草原民居的学者，多年来为了盘清游牧时代的文化遗存，也几乎倾尽囊中所有。背着相机、笔记本、干粮和各种药瓶药盒，从内蒙到宁夏和新疆，全是孤身一人。他和郑云峰、李玉祥一样，已经与他们所探索的文化生命融为一体。记得他只身穿过贺兰山地区的时候，早晨钻出蒙古包，在清冽沁人的空气里，一轮太阳在寥廓大地的边缘升起时，他感动得流泪。他想用手机把他的感受告诉我，但地远天偏，信号极差。他一连打了多次，那些由手机传来的一些片断的声音最终才连结成他难以抑制的激情。雨桥不善言辞，说话不多，但在一次会面时，有几句话他反复说了几遍，就是他还要用三年时间，争取七十岁前把草原跑完。⑨他为什么非要把草原跑完？并没人非叫他这么做，他一心只是把为之献身的事做细做精。⑩然而，这一次我发现雨桥的身体差多了。他的腿因过力和劳损而变得笨重迟缓。我对他说再出远门，得找一个年轻人作伴，“能不能在大学找一个民俗学的研究生给你做做帮手？”他只是苦笑而不言。是呵，有几个人愿意付出这样的辛苦？这种辛苦几乎是没有回报和任何实惠的。⑪随后一日，我的手机短信出现他发来的一首诗：“萧萧秋风起，悠悠数千里。年老感负重，腿僵知路迟。玉人送甘果，蒙语开心扉。古俗动心处，陶然胶片飞。”此时，在感动之中，当即发去一诗：草原空寥却有情，伴君万里一身行。志大男儿不道苦，天下几人敢争锋？（1）阅读文章，补全下列表格。人物经历情感① 百感交集李玉祥看到有些古村落消失或遭毁坏② ③ 兴奋激动（2）文章结尾的诗中写道：“天下几人敢争锋？”请结合文章内容，简要分析郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人的哪些品质使作者发出了这样的感慨。（3）文章以“谁能一身万里行”为题有哪些妙处？请简要分析。16．读下面选文，完成问题。春之怀古①春天必然曾经是这样的：A.从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，B.一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。②第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
那样娇柔，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚地企盼祈祷而美丽起来。④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一群小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒适，千千万万双素手，在溪畔在塘畔在江畔浣沙的手所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。⑤鸟儿又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟儿全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。（1）选文①段A、B两处分别描写了春天的什么景象？A： B： （2）选文④段画线语句全用侧面烘托的好处？（3）根据选文⑤段的内容，写一段文字描写春天的天空，要求用上比喻或拟人的修辞，40字左右。（4）选出下列对选文赏析不正确的一项。 A.选文①③④⑦段反复出现“必然曾经”“这样”，照应了标题中的“怀古”。B.选文③段通过暗淡肃杀的冬景来反衬春回大地的明媚生机。C.选文⑥段是对春天里“蜂蝶恋花”“风吹树摇铃铛响”等景象的客观描摹。D.选文⑦段中画线句流露出对现代工业污染之痛和对“真正”的春天的缅怀。17．文学类文本阅读。擦星星的人王伟锋①那是一个没有月亮的晚上。晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教空里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑到山上去挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室!我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公空，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。④过了一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业。批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。⑤等他忙定，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛，很聪明的孩子!不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。效评是忘记了，他竟没有再提要我交检查的事情。⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。⑦从那之后，不知道为什么我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来。裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来。他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公空的那一晚，想起那好吃的泡面……⑫第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。⑬“潘老师，您干什么呀？”我问。⑭“擦星星呀!”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮!”（摘自《教师博览》2020年第3期，有删改）（1）通读全文，完成表格。时间与潘老师有关的事件“我”对潘老师的感情一个没有月亮的晩上① 害怕从那晚以后放学后，潘老师给我补课，看我吃泡面亲近深秋时节的一天潘老师衣着单薄、潮湿来上课② 某天③ 感念（2）说说题目“擦星星的人”好在哪里。（3）结合文章内容和下面链接材料，尝试给文中的潘老师写一段颁奖词。【链接材料】如今，张桂梅是华坪家喻户晓的老师，也被广大网友亲切地称为“燃灯校长”。这是她用12年的拼搏赢得的名师声誉，也是她12年的艰辛与忍耐的见证。感动中国2020给张桂梅的颁奖词：“烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。”18．阅读下面的文章，完成问题。吃酒丰子恺①酒，应该说饮，或喝。然而我们南方人都叫吃。古诗中有“吃茶”，那么酒也不妨称吃。说起吃酒，我忘不了下述几种情境：②我在日本结识了一个留学生黄涵秋。此人爱吃酒，富有闲情逸致。我二人常常共饮。有一天到江之岛去游玩，我们踞坐一榻，“两瓶正宗，两个壶烧。”正宗是日本的黄酒，壶烧是这里的名菜，是一种大螺蛳，约有拳头来大，取出肉来切碎，再放进去，加入酱油等调味品，煮熟，其味甚鲜。我和老黄吃壶烧，三杯入口，万虑皆消。海鸟长鸣，天风振袖，仿佛身在仙境。③又有一种情境也忘不了。吃酒的对手还是老黄，地点却在上海城隍庙里。这里有一家了年老店，我和老黄每逢闲暇，便相约去吃素酒。我们的吃法很经济：两斤酒，两碗“过浇面”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
，一碗冬菇，一碗十景。冬菇非常肥鲜，十景也非常入味。浇头的分量不少，下酒之后，还有剩余，可以浇在面上。我们常常去吃。现在，老黄作古，菜馆也改头换面，不可复识了。④另有一种情境则见于患难中。那年石门湾沦陷，我们一家老幼逃到桐庐，在城外河头上租屋而居。屋主姓盛，兄弟四人。我们租住老三的屋子，隔壁就是老大。他有一个孙子贞谦，十七八岁，常常来向我请教问题，因此老大常常邀我到他家去坐。这老翁常坐在一只圆鼓凳上，我一到，他就请我坐在他对面的椅子上。他站起身来，揭开鼓凳的盖，拿出一把大酒壶来，在桌上的杯子里满满地斟了两盅；又向鼓管里摸出一把花生米来，和我对酌。他的鼓凳里装着棉絮，可以保暖，斟出来的黄酒，热气腾腾。酒是自家酿的，色香味都上等。我们就用花生米下酒，一面闲谈。谈的大都是他孙子的事。我用空话安慰他，骗他酒吃。我准备后来报谢他，但杭州沦陷，我们匆匆离去，终于没有报谢他的酒惠。现在，这老翁不知是否在世，贞谦已入中年，情况不得而知。⑤最后一种情境见于杭州西湖畔。那时我僦居在西湖招贤寺隔壁的小平屋里，对门就是孤山。家居多暇，则闲坐在湖边的石凳上，欣赏湖光山色。每见一中年男子在湖边垂钓。他钓的不是鱼，而是虾。钓钩上装一粒饭米，挂在岸石边。一会儿拉起线来，就有很大的一只虾。其人就把它关在一个瓶子里……钩得了三四只大虾，他就起身走。我问他：“何不再钓几只？”他笑着回答：“下酒够了。”⑥我跟他去，见他走进岳坟旁边的一家酒店里，拣一座头坐下了。我就在他旁边的桌上坐下，叫酒保来一斤酒，一盆花生米。他也叫一斤酒，却不叫菜，取出瓶子来，用钓丝缚住了这三四只虾，拿到酒保烫酒的开水里去一浸，不久取出，虾已经变成红色了。他向酒保要一小碟酱油，就用虾下酒。我看他一只虾要吃很久，由此可知此人是个酒徒。⑦此人常到我家门前的岸边来钓虾。我被他引起酒兴，也常跟他到岳坟去吃酒。彼此相熟了，但不问姓名。我们都独酌无伴，就相与交谈。他知道我住在这里，问我何不钓虾。我说我不爱此物。他就向我劝诱，尽力宣扬虾的滋味鲜美，营养丰富。又教我钓虾的窍门。他说：“虾这东西，爱躲在湖岸石边。你倘到湖心去钓，是永远钓不着的。这东西爱吃饭粒和蚯蚓，但蚯蚓般觑，它吃了，你就吃它，等于你吃蚯蚓。所以我总用饭粒。你看，它现在死了，还抱着饭粒呢。”他提起一只大虾来给我看，我果然看见那虾还抱着半粒饭。他这钧虾论讲得头头是道，我真心赞叹。此人自得其乐，甚可赞佩。可惜不久我就离开杭州，远游他方，不再遇见这钓虾的酒徒了。⑧写这篇琐记时，我久病初愈，酒戒又开。⑨回想上述情境，酒兴顿添。（1）作者结尾说“回想上述情境，酒兴顿添”，他回想到哪些吃酒情境呢？请联系全文分条作答。（2）第②③段均写与“老黄”吃酒的情境，可否删去第③段，为什么？（3）丰子恺常用简练的语言刻画人物形象，试以第④段画线句为例，赏析其中的妙处。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
他站起身来，揭开鼓凳的盖，拿出一把大酒壶来，在桌上的杯子里满满地斟了两盅；又向鼓凳里摸出一把花生米来，和我对酌。（4）“丰子恺与酒徒西湖共饮”和“张岱与金陵人湖心亭共饮”颇为相似又不尽相同，试结合文章，从内容和情感角度比较分析，二者有哪些异同？19．阅读课文选段，完成问题。①那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！②那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加过人工似的，成为一束，绝无旁斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！那怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。③这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！④它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美，如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志？⑤白杨树是不平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。⑥让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！（1）第④段中的加点词有怎样的表达效果？（2）请赏析文中的画线句。（3）选文中说白杨树是“极普通”，又是“不平凡”的一种树，这是否矛盾？请结合具体内容简要分析。20．阅读《秋之声》，完成问题。秋之声郑亚演第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
①月色染着秋天的韵味，秋的声音便由远而近地鸣叫起来。②先是秋雁从碧净的高空掠过，然后在空旷的荒野丢落几声啼鸣；白露裹着霜重的余音，开始在田野，在山间，在天水的交接处弥漫；茂密的森林因鸟鸣显得更加静谧；奔腾的小溪因鸟鸣显得更加和谐。③在这到处都竞相争鸣的秋天里，耳朵总是充盈着袅袅的余音；即使躺在床上，也会被鸣声搅动，叫人睡不安稳。如果你踩着柔软的月光走出去，秋的声音便会冲你而来，撞击你的耳鼓，叫你心动。④此时，村落的狗叫开始从小巷的深处传来，“汪汪汪”，短促而令人心惊。它们叫累了，便趴在墙角一隅，眼睁睁地听着蟋蟀的鸣叫，当听到主人“唧罗罗”的叫声，就摇着尾巴蹿过篱笆，回到它的狗窝里。⑤忙完秋种的黄牛，喘着气，啃着主人堆放树头的青草，然后抬起头来，面对它要寻找的另一半，发出震耳欲聋的“哞哞”的叫喊。尽管这是一种没有丝毫美感的声音，但它却流露出一种纯朴、一种粗犷、一种辛勤劳动后淡淡的惆怅。⑥那些鸣叫了一个夏天的秋蝉，带着沙哑的嗓子，不甘示弱，在霜染微黄叶子的荫蔽下，也加入秋天的鸣唱。它埋怨整天“吱吱喳喳”的雀鸟太无情了。雀鸟临近夜晚，却收起叫声，藏进阴森森的林子里；即使清晨叫了一阵，也只是在装腔作势，无非为肌肠辘辘而叫，为寻觅小虫而叫。而秋蝉的鸣唱直至夜阑人静，毫无倦意地传递着一种秋之信息。⑦那些懒惰于静夜的蛀虫却藏在门缝里，用贪婪的牙齿与木头摩擦，发出沉闷的“咔咔”声，听起来既不生动，又给人增添几分压抑感；它们仿佛是天籁之音的另一类。⑧池塘边，刚睡醒的白色的鸭子，摇摇摆摆地从棚子里款款走出，眺望着远方的天水间，然后张开扁扁的嘴巴，对着星星和一钩月亮叫喊，早起的雄鸡也懒洋洋地吐出几声啼鸣。这喧闹的场景，俨然上演了一场鸡与鸭的和谐对唱，萦绕着秋天婉转的晨韵。⑨两峰相峙的山涧小溪，无忧无虑，奔跑的脚步从未停歇，它们带着山的翠绿，风的啸叫，从曲曲弯弯的石缝绕过，“哧哧淙淙”地响着，向山脚下奔流而去……⑩拂晓，空谷的鸟鸣，开始在柿子熟透的、殷红的树缝间传出。使空谷显得更加幽静，森林更加寂寥；呼呼的山风驱赶着鸟声，从陡峭的悬崖上扑面而来。此时，风在回旋，山岚在回旋，眼前呈现一个天籁汇聚、声乐齐鸣的秋天。⑪风声呼呼，雁叫嘎嘎，溪流淙淙……这，不正是秋天的绝唱吗？（1）本文描述了众多秋天声音，按照① 和② 的顺序依次写来，由远到近，由傍晚写到了③ ，繁多却不杂乱。（2）文章第⑥段写秋蝉鸣唱的同时，为什么还要写雀鸟的鸣叫，结合文章内容说说这样写的好处。（3）品味第⑨段的语句，说说拟人手法的表达效果。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
（4）结合全文，对文章最后一段理解错误的一项是 A.“风声呼呼，雁叫嘎嘎，溪流淙淙……”构成一组排比，让人感受到了一个天籁汇聚、声乐齐鸣的秋天。B.结尾段汇集的这些声音与开篇的描述形成呼应，使文章结构更加完整，同时借助秋天声音的多样表现出秋天特有的韵味。C.文章最后一句“这，不正是秋天的绝唱吗？”运用了反问的修辞手法，表达出作者对秋天即将逝去的无奈。21．阅读下而的文字，完成问题。哨所的扁担戴墨那个夏天，我在哨所看见了那条扁担。我蹲点的哨所，不显山不露水，像长在深山之中的一条筋脉。哨所班长是个四级军士长，姓廖，个儿不高，很敦实，在哨所十几年了。风徐徐吹过哨所，所到之处一片耀眼的青翠。就在那一排耀眼的青翠里，我惊讶地发现了担在廖班长肩上的扁担！一个小战士小声告诉我，从哨所到洞库往返40多分钟的路程，都是廖班长一个人挑，别人换他也不肯。整齐的队伍又出发了。蜿蜒崎岖的山路上，有一个担着扁担的身影格外醒目。他肩挑的姿势，让我看到的不只是重量，还有那个快被许多人淡忘了的姿势。山中的月色清凉如水，晚上睡不着转到院子里，月光一角，我摸到了白天见到的那条扁担。这条竹制的扁担，已多处皴裂了，像一位饱经风霜的老兵。在这沉寂的大山深处，没人说得清扁担的年轮。记得有一天，我曾傻傻地问廖班长，想过当将军吗？他老老实实地回答，没有。说话间，他蹲下来，拨拉着脚边的豆秧说，这是今年新开的一片地，土是从山上松林里一袋袋背下来的，等到成熟时节，战士们就能吃上毛豆了。哨所后的坡地是草莓，草莓年年自己串根，有四五千棵了，每年6月初开园。以前有个四川兵，在6月12日过生日。后来，哨所就把草莓开园的日子隆重地定在了这一天。廖班长说，那个四川兵真是个好兵，可惜因留队名额少没能留下。那一瞬间，我捕捉到他脸上掠过的惋惜。我理解一个班长的心情，在这样一个大家庭里，他就像一个“望子成龙”的母亲。我想起大刚昨天讲的，他第一次探家的事儿。到家当天，他就迫不及待地系上围裙下厨房，准备露一手。老妈一脸“诚惶诚恐”，以前在家是饭不盛到碗里都不上桌的儿子，离家两年真出息了？老妈不放心地过来看了一眼又一眼，直到色香味俱佳的“可乐鸡”“糖醋鱼”“拔丝地瓜”一一摆上桌。老妈夹起一块“拔丝地瓜”，说尝尝儿子的手艺，不想那扯老长还扯不断的亮晶晶的糖丝儿，竟把老妈的眼泪给“扯”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
下来了。晚上，大刚给老妈端洗脚水，没想到又把老妈惹哭了。看老妈流泪，大刚说自己心里特不是滋味，自己为父母做的本来都是平平常常一点小事，没想到他们却感动成那样，可见自己当兵前多么不懂事。他说很奇怪，好像突然发觉自己变了。那种“变”，是他当兵前无法想象的。大刚说，在家休假那些天，他做梦都想哨所，更想廖班长。一天早饭后，趁战士们更换迷彩服的工夫，我偷偷把扁担担在肩膀上，结果连一只桶也没担起来，我的狼狈相没有躲过廖班长的眼睛。我慌忙把目光望向别处。哨所旁，长着一大片太阳花，那金黄的花冠像一颗小小的太阳，在浩瀚无垠的天地间，忠贞不渝地绽放着自己的光华。我说，我可以带一棵回去栽到阳台的花盆里吗？廖班长沉默了好一会儿说，温室里养不活太阳花。周末晚上，廖班长他们的清罐工作告一段落了。开完班务会，想到明天我就要下山了，心里竟有很多不舍。哨所的夜色还是那么清凉。在清凉的夜色中，我又看到了那条熟悉的扁担，一条刻满了岁月凹痕的扁担，一条默默负重的扁担。恍惚间，我觉得廖班长这个普通老兵，多像这条扁担。廖班长负重的身影，默默穿过哨所的小路，穿过那一重重山峦时，他和肩上的扁担何曾分过彼此？（有删改）（1）下列对文章的分析，不正确的一项是 A.这篇文章围绕哨所的扁担，通过“北”的见闻和感受组织材料，表现人物形象。B.文章第1段到第5段多次提及“我”看到扁担时的心理，暗示它的“不一般”。C.廖班长的人格魅力深深地感动了“我”，在临别前“我”“心里竟有很多不舍”。D.文章篇末点题，揭示廖班长对哨所扁担的深厚感情，首尾呼应，构思十分巧妙。（2）文章主要写了廖班长哪几件那？请简要概括。（3）文章第⑧段写大刚探家的事有什么用意？请简要分析。（4）结合语境，按照要求赏析。①老妈夹起一块“拔丝地瓜”，说尝尝儿子的手艺，不想那扯老长还扯不断的亮晶晶的糖丝儿，竟把老妈的眼泪给“扯”下来了。（赏析加点词语）②哨所旁，长着一大片太阳化，那金黄的花冠像一颗小小的太阳，在浩瀚无垠的天地间，忠贞不渝地绽放着自己的光华。（赏析句子）（5）题目“哨所的扁担”有什么寓意？请简要分析。22．阅读下面文章，按要求完成下面小题。等你回家丁立梅①我曾陪一个父亲，去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。②第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
戒毒所坐落在荒郊野外。我们的车，在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得兴兴的。一些鸟，在草地间飞起，又落下。天空蓝得很高远。这父亲的心，却如一棵衰败的草，他恨恨地说，真不想来啊。③一路之上，他不停地痛骂着儿子，列数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。那个不孝子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。房子吸没了，车子吸没了，媳妇吸跑了……他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了。④“我真想跟他同归于尽！”这个父亲说到愤激处，双眼通红地睁着，抛出这样一句狠话来。若儿子在跟前，他是要把他撕成碎片才甘心的。⑤我坐在一边，听他痛骂，隐隐担着心：这样的父亲，去见儿子，会有怎样的结果？⑥车子静静地，一路向前。野葵和蒲公英，一路跟着。终于，远远望见了几幢房，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔地。开车的师傅说：“到了。”做父亲的像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问：“真的到了？”一看表，快上午十点了。他急了，说：“也不知能不能见着。”因为按这家戒毒所的规定，上午十点之后，一律不允许探视。⑦他一口气跑到大门口。还好，还有十五分钟的时间。办了相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。高高壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无悲。他看到父亲，嘴角稍稍牵了牵，像嘲讽。一层玻璃隔着，他在里面，父亲在外头。从他进来起，父亲就一直盯着他，话筒拿在手上，并不说话。⑧旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一掌上画着什么。在里头看着的，是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他是读懂她爱的密码的，从此，都改了吧。还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起，争着跟里面一个中年人说话。里面的中年人，憔悴着一张脸，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然到探视室外面，叫了一个男孩进来。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人，不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪下来了。⑨“哭什么呢？你会改好的！”我听到那些人里的一个大声说。⑩探视的时间快要过去了，管教干部已进来提醒。一直跟儿子对峙着的父亲，这时掉过头来。我发现他与刚才的强悍，判若两人，竟是一脸的戚容，他低声说，里面的日子，不好过的，看他，也黑了，也瘦了。⑪他问我，你有纸笔吗？⑫当然有。我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上给儿子看。里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地，从腮边滚落下来。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
⑬探视结束后，我看到这个父亲在纸上留下的字，那六个字是：儿子，等你回家。（选自《中外微型小说》，有删改）（1）下面是选文主要内容脉络图，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。等你回家在探视路上：列数儿子的不是刚到戒毒所：担心不能和儿子相见① ：和儿子对峙→一脸戚容，心疼儿子→② （2）请结合文章内容简要分析第⑤段在文中的作用。（3）请从下面两个句子中任选一句，从描写方法或修辞的角度进行赏析。①这父亲的心，却如一棵衰败的草。②里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地，从他腮边滚落下来。（4）从全文看，父亲是爱儿子的，但③④两段却写父亲“痛骂儿子，列数儿子的种种不是，想跟他同归于尽”，这种写法有何好处。（5）联系文章内容，谈谈你对题目“等你回家”的理解。23．班级组织“读书节”活动，请阅读并完成以下任务。猎人和鹰郑华红森林里，藏在岩石后的猎人屏住呼吸，闭着一只眼睛，把黑洞洞的枪口瞄准了站在树梢上的白鹰。白鹰在树梢上抬着高傲的头，锋利的爪子紧紧地抓着枝干，强壮的翅膀微微展开，犀利冷峻的眼神轻蔑地傲视着猎人。昨天，猎人也是站在这块岩石后，打下了一只凶猛健壮的黑鹰。猎人有个习惯，打走兽专打腿脚，打飞禽专打翅膀。猎人的枪法百发百中，黑鹰的翅膀被子弹击中后，扑棱了几下，掉在树下被猎人活捉了。每次捕获到活物，猎人都很有成就感。刚刚，猎人持着猎枪经过这里时，竟意外地发现，黑鹰站过的树梢上竟然站着一只白鹰。这白鹰，平时极为少见，如果能打下来，黑鹰白鹰就能凑上一对，拿到市场又能卖上高价，而他的捕猎生涯也将会添上神奇的色彩。猎人很兴奋，端着枪赶紧躲在岩石后，扣在扳机上的手指微微地颤抖，鼻尖上也冒出了汗。“砰”的一声，猎人扣动了扳机，白鹰惨叫一声，拍打着翅膀从树梢上跌落。猎人提着枪赶紧从岩石后跑出，欣喜地往前面的大树底下跑去。可是，树底下除了黑鹰留下的一摊干涸血迹，并没有看到白鹰。难道没打中？那可是练了一辈子的好枪法。猎人疑惑地环顾四周，脸上火辣辣的，像是受到了某种侮辱。猎人不甘心，开始四处搜寻。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
穿梭在林中的风呼呼作响，落叶和枯枝也在猎人的脚下发出“沙沙、嘎嘣”的响声。森林中，突然响起一声刺耳的鸣叫，一道白影从树上俯冲而下，凶猛地扑向猎人。猎人猝不及防，赶紧伸手遮挡，但双手还是被抓出几道鲜红的血痕。袭击他的正是那只他在寻找的白鹰。不等猎人转身，白鹰又是一个腾空反扑，锋利的爪子撕烂了猎人后背的衣服。猎人在慌乱中迅速端起猎枪，一阵挥舞后瞄准了白鹰。白鹰站在地上，呼吸急促，胸脯剧烈起伏，双眼喷射出满含仇恨的怒火。面对猎人黑洞洞的枪口，白鹰显得毫不在乎。这是一只豁出去的白鹰，这是一只要复仇的白鹰，白鹰一旦不怕死，会表现得更加勇猛。猎人明白了，刚才的那一声枪响，是自己中了白鹰的圈套。而白鹰假装中弹跌落，只不过是想引诱他进入袭击圈的高超表演。白鹰拍打着强壮的翅膀，张开脖子上的羽毛，嘴里发出“咕咕咕”的叫声。猎人被白鹰的勇敢和智慧所折服，第一次感受到禽类原米这么有灵性。看着眼前的白鹰，想起昨天的黑鹰，猎人松开了扣在扳机上的手指。猎人忘了疼痛，笑着对白鹰说：“你走吧，我放你一条生路，等黑鹰的伤口痊愈，我会放它回归森林。”猎人的话，白鹰听不懂，但白鹰能感受到猎人缓和、妥协的语气。它选择了信任，转过身，拍打着翅膀，拖着长长的“鹰唳”声向丛林深处飞去。猎人回家后，细心地查看黑鹰的伤口。他找来枝条固定在黑鹰的翅膀上，给断裂的翅骨进行修复，给伤口进行缝合消毒。白鹰常常在猎人居住的窝棚上空盘旋，有时趁猎人不在，还会叼来山鼠和山兔给黑鹰喂食。黑鹰每次见到白鹰，都显得异常亢奋。在白鹰投喂黑鹰的日子里，躲在暗处的猎人发现，每当白鹰走进栅栏时，窝棚的不远处总是站着一只黑白相间的小鹰。小鹰不敢靠近窝棚，直到白鹰飞出，它才欢叫一声尾随着腾空而去。猎人想起了自己年幼时，牺牲在抗日战场上的父亲，在父亲牺牲后，是母亲艰难地守护着他成长。猎人泪眼横流，心也跟着阵阵抽痛。一个月后，黑鹰的伤口痊愈。猎人打开栅栏的门，黑鹰咕咕地叫着从栅栏里走出。随着一声长长的唳鸣声响起，黑鹰飞上了天空。树林中紧跟着发出一阵哗哗响声，白鹰和小鹰呼啸着从林中飞出，追随着黑鹰向远处飞去。黑鹰离开后，猎人依旧每天扛着猎枪上山打猎，时不时捕回一些山鸡和野兔。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
有一次，猎人在追捕一只受伤的野兔时，不小心坠下万丈深谷。猎人大脑一片空白，发出绝望的惨叫。猎人的惨叫声响彻山谷，只见两只巨鹰迅速从林中蹿出，像箭一样飞到猎人的身边，用强壮的翅膀托住猎人的身体，鹰和人缓缓地向谷底降落。猎人得救后，视黑鹰白鹰如救命恩人，回家后他果断地砸断猎枪，发誓永不狩猎。（选自《小说月刊》，有删改）（1）梳理情节，关注因果关系。请补全下面的思维导图。① ② ③ ④ 小结：联系全文，我认为猎人发誓永不狩猎的原因有：⑤ （2）关注内容，选择合适插图。插图能对主要内容和形象起补充作用，有助于读者理解。如果从下面两幅插图中选择一幅，插在对应的场景中，你会选择哪一幅？请说明理由。（3）反思阅读，体会小说魅力。你认为《猎人和鹰》是一篇优秀的动物小说吗？请参考下面的链接材料和你对小说的理解，发表自己的看法。[链接]与写人的写实主义小说一样，动物小说以真实性为自己的第一道生命线。——中国儿童文学研究所所长朱自强（4）主题阅读，补全阅读提示。请从以下推荐的名著中选择合适的一本，结合本文和相关名著的具体内容，阐释推荐理由。A.《水浒传》B.《世说新语》第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
C.《聊斋志异》【阅读提示】与本文相似的作品还有很多，不妨利用课余时间多读几本，通过与本文主题等方面比较，更加深入感受小说背后的深刻意义。如推荐阅读《 》，因为 24．阅读《人生》，完成问题。人生瑞田发令枪的余音在空中回荡。十个白长长的身影跃入水中。B市首届职工游泳比赛在夏季的阳光下举行。令人瞩目的自由泳拉开了帷幕。毛五的脑子里如白水一样空荡。他唯一的行为便是拼尽全力向前游去。荣誉感不复存在，他只知道向前再向前。他还知道到达了终点。看台上有欢呼的声音。他爬出池，左顾右看，领队告诉毛五，他是第四名。毛五十分沮丧。他想成为金牌得主，可是，他仅仅是第四名。毛五抖抖身上的水花，默然走进更衣室。金牌属于他人，毛五很难受。不久，市报记者采访了前三名，他们的形象出现在报纸上，他们得意的神情刺痛了毛五的心。毛五把报纸收起来，他暗下了决心，下次比赛一定进入前三名，让自己的形象进入市民的心中。下次比赛也是在夏季。阳光依旧温暖。毛五站在起跳台上，望着蓝蓝的水，他想起了金牌。发令枪响了，毛五的脑海成了空白。他拼命游。水花在他的身前身后翻滚。不用领队告诉，他知道自己是第二个到达终点的。没有得到金牌，不过，银牌也可以安慰他的心。他想，毛五的名字和照片可以见报了。毛五挺乐。不久，市报记者采访了金牌得主，一篇专访和一张照片使金牌获得者熠熠生辉。他的名字也出现在报纸上，却不引人注意。毛五再次沮丧。发誓下次非金牌不取。毛五有信心。转眼间开赛了。毛五还是站在9号起跳台上。发令枪未响起，他还向看台上巡视一眼。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
毛五进入了良好的竞技状态。随着发令枪的响声，毛五跳入水中，轻似燕，快似鱼，毛五终于得了第一名。毛五兴冲冲地走进更衣室。这时，毛五才感觉到金牌的份量厚实、沉重。毛五想到了报纸将要发表的金牌得主的专访。毛五也想到了如何接受记者的采访。迟迟不见记者来找他。不久，毛五在报纸上看到一篇文章：《为了提高职工身体素质——B市职工游泳比赛侧记》。文章的焦点并没有对准毛五，只是不痛不痒地提到了他。（选自《微型小说佳作二人谈》光明日报出版社1992年版）（1）阅读全文，梳理毛五在游泳比赛中的成绩、记者采访情况，揣测毛五的心情，补全下面表格内容。比赛成绩记者采访毛五心情第四名① 沮丧② 采访了金牌得主沮丧获得金牌没有采访金牌得主③ （2）结合上下文，说说画线句中修饰语“终于”和“兴冲冲”分别写出了什么？（3）小说题为“人生”，请结合小说内容，谈谈你阅读小说后所获得的人生感悟。25．阅读下面的文字，完成问题。上坡王广军①他的父亲在一个煤球厂做工，每天拉一辆板车挨家挨户地送煤球。马上就要高考了，父亲却累病了，他不得不回到家里。②这天一早，母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了，你父亲感冒了，你就替他出一天工吧，有两户人家等着用煤球。他没有说话，心里感到一阵刺痛，起身去了厂里。③他拉起板车，装上了1000块煤球，又从老板那里问了用户的地址和姓名，就上了路。地点在邻村，也就五里多路，用不了半天就可以回来了。出村时，他始终低着头，担心会遇到村里的熟人。他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己，背上如针刺一般。④出了村，他长出了一口气。这时才感觉拉板车有点费力，路上坑坑洼洼，他需十分小心才行，因为刚出厂的煤球不结实，如果颠一下，很容易破碎。父亲就是成年累月地干着这样的活儿，才挣出了自己的学费，他突然感到深深的愧疚。⑤第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来，自己能上去吗？如果万一上不去或者再倒回来，煤球岂不全部要摔坏吗？他在坡前停了下来，张望着，很想求助路人推一下，但又不认识他们，如果人家拒绝，该是多么难堪啊！⑥时间一分一秒地过去，他有些焦急起来，这样等下去不是办法，只能求人帮忙了。这时，从对面坡上走来一位上年纪的老人。他心头一阵欣喜，有年纪的人都很善良的，就求他吧。可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。⑦来人是他的初中老师！他清楚地记得，老师对他很好，在读初三时，他曾一度失去信心，连学都不想上了，正是老师经常找他谈心，鼓励他说，你是一个很有潜力的学生……⑧他明显地感觉到老师已经来到了身边，尽管他低着头，肯定被老师认出了。但是，老师什么也没有问，只是说：“上吧，我帮你推。”他只好站起身，冲老师笑了一下，心底充满了感激。他深深地吸了一口气，把板车的拉带挂在肩上，运足了力气。有老师帮忙，他心里有底了。⑨上坡到一半的时候，他明显感到了吃力，每迈一步都很费劲，但他咬着牙，憋足了劲儿，一步步艰难地爬行。他想，幸亏有老师给推着，靠自己是无论如何也上不去的。⑩快到坡顶的时候，坡也陡了，都有些迈不动步了，甚至板车要停下来。就听老师喊，加油！用力！拉带深深陷进他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，终于把坡上去了。⑪上坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下心神。然后，他感激地道谢：“谢谢老师！”老师很平静地对他说：“我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已。”他吃惊地望着老师，老师冲他摊开双手。果然，老师的两只手上居然连一点煤灰也没有。⑫“你能行，要相信自己！”老师对他说完这句话就走了。望着远去的背影，他反复咀嚼着老师的那句话，不由得泪眼朦胧起来。（摘自《润•文摘》2017年第7期）（1）文章围绕拉煤展开叙述，根据文意，在空白处依次补充相应的内容。母亲让儿子替父拉煤→ →拉煤遇坡老师主动帮忙→ （2）品析下列加点词语的表达效果。可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。（3）结合选文内容简要分析老师的形象。（4）结合选文，分析标题“上坡”的含义。26．阅读下面的文章，完成问题。偷跑的老人①陈丽，“夕阳红”敬老院的院长。这年刚入秋的时候，院里又添了一位新成员，是位姓何的大爷。何大爷额头上有块方形胎记，身体还行，就是脑子有些糊涂。他没有家人，是派出所民警小张送来的流浪老人。②第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
元旦过后的一天夜里，何大爷忽然不见了。这天正赶上入冬以来的第一场大雪，院里的老人们都非常兴奋。陈丽心想：难道何大爷是偷跑去外面看雪，然后找不到回来的路了？想到此处，陈丽非常慌张，心一下子提到了嗓子眼，于是赶紧安排人在附近寻找。③不久，外出寻找的人回来了，一无所获，陈丽马上打电话报了警。等她挂了电话，一旁的食堂大妈像是想起了什么：“说起来……昨天不是来了几个志愿者吗？我们一起包了元宝馄饨。中午我把馄饨端给何大爷的时候，他跟我说，‘谢谢你啊，小郭，又给我留馄饨了’。我有点疑惑，当时便想着他大概是犯糊涂，认错人了。”④由于食堂的人手少，包馄饨比较费时间，所以做得很少，看来昨天中午那碗馄饨让何大爷想起了往事。陈丽想到此处，马上打电话问民警小张：“你还记得是在哪里发现何大爷的？那附近有没有饭馆之类的，老板姓郭？”⑤陈丽的分析不无道理，因为经常会有流浪老人被送到敬老院后，不习惯这里的一切，便偷跑回老地方。小张接到陈丽的电话后，连忙赶到城东的五里桥，因为小张以前是在这里发现何大爷的，他就在桥底下拾荒。⑥A．凛冽的寒风不断侵袭，哗哗地在小张脸上肆虐。在五里桥转了一圈后，还是一无所获。就在这时，小张看到旁边有个清洁工正在打扫卫生，于是便上前打听情况。清洁工在听了老人的事情后就立刻说道：“方形胎记？以前这一带是有这么个老人，但是我已经好久都没见过他了。至于姓郭的人……以前这附近有家馄饨店，店老板就姓郭。他人特别好，夏天有凉白开，冬天有热水，每年冬至还有爱心馄饨。可惜今年春天这一片改建，那家馄饨店也关门啦！”⑦听到此处，小张大喜，心里想着何大爷之前很可能是因为吃过郭老板的爱心馄饨，恰好敬老院食堂的那一碗馄饨又让他想起了曾经熟悉的味道，所以他找回来了。虽然现在离冬至已经过去很久了，但是何大爷脑子犯糊涂啊！于是小张又仔仔细细地找了一晚上，好心的清洁工也帮着他一起找，却还是一无所获。⑧难道何大爷偷跑出来只是脑子犯糊涂了，并不是为了回来吃爱心馄饨？小张正这么想着，他的手机就响了，小张一看，是陈丽打来的，心想一定是关于何大爷的事情。果不其然，陈丽高兴地说：“小张，找到何大爷了！”原来，城南有个小饭馆，老板早起去店里时，看到有个老大爷正在店门口扫雪，就去道谢，却发现老人的脑子有点糊涂，问他话时，他要么不搭理，要么答非所问，只是一个劲儿地卖力扫雪，于是饭馆的老板就联系警察了。⑨小张听到此处，顿时哭笑不得：“我在城东找，何大爷倒跑到城南了。我还以为他是要回来吃爱心馄饨呢，弄了半天，原来是帮人家扫雪啊！”陈丽叹了口气说：“何大爷虽然是个糊涂人，但也是个好人。那个饭馆老板在网上发了一段视频，你可以看一下。”⑩视频里，何大爷佝偻着身子，正挥着竹扫帚扫雪，拍视频的老板一直劝他不要扫了，说这活儿不用他干。何大爷听了，立马嘟囔道：“要扫，要扫……不能白吃。”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
小张看了感觉心里暖暖的，他突然有个猜想，何大爷偷跑出来并不是为了吃爱心馄饨，而是想报答曾经的恩人，但是他脑子不清楚，认错了人，跑错了地方。⑪B．果然，一旁的清洁工看了那位老板发的视频后，恍然大悟道：“我说怎么前几年下雪的时候，郭老板店门口都干净得很呢，原来是这个大爷帮忙扫的呀！咦，这家小饭馆招牌上画的龙真漂亮啊，看着还挺眼熟的……对了，以前郭老板的馄饨店招牌上，也有两条漂亮的大龙！”（选自《故事会》2021年第4期。有删改）（1）本文中寻找“偷跑的老人”的过程跌宕起伏，请从“开端→发展→高潮→结局”的角度，梳理文章的相关情节。要素开端发展高潮结局具体情节① ② 在城南一家小饭馆找到了帮人扫雪的何大爷③ （2）请结合括号中的提示给A、B两处补上阅读批注。A.凛冽的寒风不断侵袭，哗哗地在小张脸上肆虐。（思考：小说善用描写来刻画人物形象，从描写角度来看，这句话有怎样的表达效果呢？）批注： B．一旁的清洁工看了那位老板发的视频后，恍然大悟道：“我说怎么前几年下雪的时候，郭老板店门口都干净得很呢，原来是这个大爷帮忙扫的呀！咦，这家小饭馆招牌上画的龙真漂亮啊，看着还挺眼熟的……对了，以前郭老板的馄饨店招牌上，也有两条漂亮的大龙！”思考：清洁工的这一番话作为文章结尾，有什么作用呢？批注： （3）文章标题为“偷跑的老人”，可是作者用了大量的篇幅描写小张和陈丽，你认为写这些内容有什么作用。（4）读完小说，请从诸多人物形象中任选一位，谈谈你获得了哪些做人的启示。27．阅读下面文字，完成问题。不许喝水才能活下去【美】奥斯卡•希斯高尔我一小时又一小时地拿着枪面对着其9个水手。在海上漂流20天的大多数时间里，我一直坐在救生艇尾部，以便把他们都制约起来。要是开枪的话，在这么近的距离之内肯定能命中。水手们也都意识到这一点，谁也不敢贸然地袭击我。不过，从他们愤怒的目光中可以看出来，他们都憎恨我。特别是巴雷特，他当过水手长。他用沙哑的声音说：“斯奈德，你是个笨蛋。你，你无法坚持下去的！你现在半睡半醒啦！”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
我不吭声。他说得对，一个人能坚持多久不睡觉？在大约2小时里，我不敢眨一下眼睛。我现在快要打瞌睡了，霎时间他们就会向剩下的那丁点淡水扑去。最后的一壶淡水就放在我双脚下。也许只有一品脱，也许只够每人几口而已。尽管如此，从他们充满血丝的眼睛里可以看出来，为了那几口水他们可能杀掉我。作为一个男子汉，我顾不得那么多。我再也不是失事的“蒙塔拉”号的三副了。我只是阻止他们渴望得到淡水的一枝枪。而他们都舌头肿胀双颊凹陷，有点疯了……我判断我们肯定在离阿森松岛约200英里处。现在暴风雨过去了，大西洋滚滚的浪涛变得平缓了。早晨的阳光炎热、热得灼人。我的舌头肿得足以把喉咙塞住。我多么希望用我的余年来换取一口淡水啊。然而，我是个带枪的人，救生艇上唯一的权威。我知道，一旦把水喝光，那我们就会一无所望，只有等死。只要我们能期望得到一点水，我们就有生的希望。我们非得使这种期望尽量持久。要是我对咒骂和咆哮让步，要是我不挥手枪的话，我们几天前就把最后一壶淡水喝光，现在我们全都死了。水手们不再划桨了。他们早就没力气继续划桨。我面对着的9个水手看来像一群满脸胡子、衣衫褴褛、半裸体的野人，我的模样和他们一样。他们不是盯着我的脸，就是盯着我双脚下的那壶淡水。杰夫•巴雷特靠我最近，威胁最大，他个头大，秃顶、脸上有伤疤，一副凶相。他身经百战，每战都给他留下了印记。巴雷特已经睡过了——事实上，他大半个晚上都在睡——我真羡慕他的福份。他已经不困，那双眼睛一直眯成一条缝威胁地盯着我。他时而用他那沙哑的破嗓子奚落我：“你为什么不认输？你无法坚持下去的！”“今天晚上，”我说，“我们今天晚上就分享剩下的淡水。”“到今天晚上我们有些人就死啦！我们要现在喝！”“今天晚上。”我说。难道他不明白，要是我们等到晚上才喝的话，我们就不会出汗出得那么快吗？不过，巴雷特是情有可原的，干渴已经使他神经错乱。我发现他要站起来，眼已流露出他的企图。我用枪对准他的胸膛。他又坐下来了。20天前，就在奔向救生艇时，我出于本能急速地抓起我那枝德国制造的鲁格尔半自动手枪。除此以外再也没有什么办法能够把那点淡水保住。这班笨蛋竟然不理解我也像他们一样渴望喝上一点水吗？不过我在这里是个指挥，仅此不同而已，我是个带枪的人，是个不能不思考的人。其余的每个人只想到自己，我却非得想到整个集体不可。巴雷特双眼依然盯着我，等待着。我憎恨他。我特别恨他已经睡过。我现在处于优势。他不会昏倒。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
早在正午前，我就知道自己已经再也没有力气跟谁搏斗，我的眼睑已经疲倦得抬不起来了。当救生艇随着波浪起伏时，我昏昏欲睡，头也不知不觉地垂下……巴雷特监视着我。后来我连枪也拿不住了，模模糊糊地猜测将会发生的事情。他肯定会头一个抓住水壶狂饮，其余的人会跟他歇斯底里地嚎叫拉扯，而他只好同意分享。唉，我对此再也无能为力了。我轻轻地说：“水手长，接替我。”接着我便脸朝下跌到船舱底下……一只手摇我的肩膀，我连头也抬不起来。杰夫•巴雷特用沙哑的嗓音说：“来！喝口水！”我莫名其炒地用双手撑起虚弱的身体，看着水手们，但我感到自己双目朦胧，只能隐约见到些人影。后来我才意识到不是我的眼睛不行，而是夜幕降临了。海洋一片漆黑，头顶繁星闪烁。现在已经是我们在海上漂浮的第21天了——当夜我们终于得到不定期货船格罗汤号的搭救——不过当时我看到巴雷特时，还不能从他身上得到什么遇救的迹象。他跪在我身旁，一只手拿着水壶，另一只手稳稳握住枪对着其他人。我凝视着水壶，仿佛它是个幻景。难道他们今天早晨没喝光那点淡水吗？当我仰望巴雷特那副可憎的脸孔时，他显露出冷酷无情。他肯定猜透了我的心思。“你说过‘水手长，接替我’，对吗？”他咆哮着说，“我整天都制约着这班野人。”他手中一直拿着那枝鲁格尔半自动手枪。“当你是领班，”他局促不安地露齿笑着说，“是指挥，就要对其他人负责，你，你看问题就不能一般见识，对吗？”（1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是 A．壶里的水不仅是10个人生理上的需要，更是维持人们求生欲望的精神象征物。B．小说主要通过“我”的心理活动以及“我”与巴雷特的对峙来推动情节的发展。C．文中划波浪线句子“现在暴风雨过去了……”表明情节的矛盾冲突趋向于缓和。D．小说的结尾穷凶极恶的抢水魔鬼转瞬间成了护水神，出人意料，充满了戏剧性。（2）小说中的“我”是一个什么样的人？请结合全文分析。（3）结合文段，从人物描写的角度分析文中划横线句子的表达效果。①杰夫•巴雷特靠我最近，威胁最大，他个头大，秃顶，脸上有伤疤，一副凶相。②他跪在我身旁，一只手拿着水壶，另一只手稳稳握住枪对着其他人。（4）本文又名《水手长，接替我》，与《不许喝水才能活下去》这个篇名相比，你觉得哪个更好？为什么？28．阅读《因为白骆驼知道》一文，回答问题。因为白骆驼知道刘继荣我到鸣沙山时，最热闹的时候已经过去，只余静默的山与山的影子。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
牵骆驼的是个清瘦的男孩：月白衬衫，脸黝黑，眼神羞涩，正是十七八岁的年纪，像一株青叶青穗的高粱。看看我的票，他眼睛里笑意一闪，指给我看那匹伏着的白骆驼。第一眼，我便爱上了斗秀气的小家伙。长长的睫毛，双眼皮，大眼睛，如贪玩的小仙子，目光里有隐隐的淘气。忽然，后面的小女孩扑过来，欢天喜地地抱住了白骆驼的脖子，再也不肯松手。女孩的妈妈，还有牵骆驼的男孩，都笑了。我也笑，谁忍心同玲兰这样皎洁的孩子争呢？于是，我换乘了女孩的黄骆驼。它温驯安静，每一步都走得稳稳当当，难怪男孩会让它做领队呢。那匹小白骆驼驮着神气的境兰公主紧紧跟在我身后。它果然活泼，一会儿也不肯安分下来。玲兰公主脆生生叫道：“骆驼哥哥，为什么不让小白当排头呢？”男孩脸红了，紧张地嘱咐她坐好。“小白第一天上路，路不熟，又淘气……”玲兰公主抗议了，说：“小白最聪明，可以当排头，你看，你再说它就要生气了！”适逢一段下坡路，不知道谁喊了一嗓子：“大漠的落日下，那吹箫的人是谁……”顿时，驼队所有的人都加入了，将一首本来凄凉婉转的歌，吼得欢天喜地。后面鼻息咻咻的小白更加兴奋起来。前方有人大叫：“嘿嘿，看过来，看过来！摆个最酷的姿势，照相啦！”我笑了，冲着拿相机的人扭头，两臂做飞天状。牵骆驼的男孩急了，高声叫大家不要把两只手都松开。忽然，听得后面传来惊叫。一回头，玲兰公主连人带骆驼摔倒在沙梁上。女孩妈妈挥舞着手臂尖声叫着，男孩抱着哭泣的小玲兰，惊慌得不知所措。那个照相的跑过来，气喘吁吁地说：“我看得清清楚楚，是你家小姑娘又摇又晃，把骆驼弄倒了！”妈妈疑惑地看着女儿，小女孩满脸是泪，抽咽着点头。那照相的越发理直气壮：“看看！你家姑娘自己都承认了，不能赖骆驼！”女孩的妈妈忙着给老公打电话，男孩小心翼翼地把女孩抱过去，让她们母女合乘一匹。小白骆驼不再撒欢，低着头，一步一步，怯生生地跟在最后边。驼队刚到月牙泉，一个面色铁青的中年男人冲过来，对男孩叫道：“我女儿究竟是怎么摔倒的？”那照相的赶紧跑过来，比划着解释事情的原委，小女孩也承认是自己的错。父亲见女儿无碍，脸色慢慢好转。那清瘦男孩静默半晌，突然开口：“是小白调皮，不好好走，陷到旁边的沙窝里了。”父亲的脸倏地一变，逼视着那个照相的。照相的怒道：“你走在前面，难道脚后跟长了眼？”男孩争辩道：“我刚好回头；我一直担心小白会出事。”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
照相的忽然发怒，抄起沙窝里的一根棍子，疯了似的去打白骆驼。白骆驼静静地垂着头，一动不动，仿佛知道自己犯了错。男孩扑过来，挡在骆驼前面，硬生生地挨了一棍。这时，景点负责人来了，要大家一起去办公室商谈。我站在山顶，俯视着清澈的月牙泉，心里一直牵挂着那男孩，还有那匹惹人怜爱的小白骆驼。下山时已是黄昏。我看见男孩牵着小白，走在空旷的沙滩上。我问他事情是怎么处理的，他说陪小女孩去医院做了检查，没有受伤，他们一家回宾馆了。只是，他以后不能来这里牵骆驼了。还有，小白也不能来了。我又问：“那个照相的怎么那么凶？”他一笑，露出洁白的牙齿：“那是我哥，他一直在替我攒学费，最怕我和小白被景点辞掉。本想等小白长大一些再带它来的，可哥心急，说我明年就要上大学了，等钱用。”他抚摸着白骆驼，像抚摸一个受了委屈的孩子。小白细长的腿，轻轻战栗着，长长的睫毛垂下来，眼睛如清澈的月牙泉。我忍不住问：“既然那女孩都认了，你为什么还一定要说是小白的错？”风越发凉了，沙粒私语。男孩忽然改用本地方言，轻声说：“小白从出生起就跟着我，它虽不会说话，可心里什么都清楚。如果我说谎，它会难过的。”城市的霓虹灯已开始闪烁，那一人一驼，拖着长长的影子，踏着沙，慢慢向炊烟升起的月牙村走去。我相信，那匹白骆驼一定听懂了男孩的话。（1）白骆驼这个形象贯穿在小说的整个情节中，请你阅读全文，梳理情节完成下面表格。情节我看到白骆驼小女孩骑上白骆驼驼队的人吼起来小女孩摔下骆驼照相的抽打白骆驼被男孩牵着回家白骆驼① 活泼不安分② ③ ④ 垂着睫毛腿战栗着眼睛清澈（2）结合上下文，揣摩文中画线句表现了人物什么样的心理。①那清瘦男孩静默半晌，突然开口：“是小白调皮，不好好走，陷到旁边的沙窝里了。”②小说的题目“因为白骆驼知道”意蕴丰富，白骆驼知道什么？文章结尾与标题呼应，表达了作者怎样的情感？（3）下面对文章的理解，不正确的两项是 A．文章第二段将男孩比作“一株青叶青穗的高粱”，形象地写出了男孩外貌年轻帅气的特点。B．“小白第一天上路，路不熟，又淘气……”男孩的这句话为后文发生的事故埋下了伏笔。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
C．下山时，男孩向“我”介绍了照相人的身份，这些内容更加衬托出男孩品质的可贵。D．作品中两次用到“清澈”这个词语，分别用来形容月牙泉和白骆驼月牙泉一样的眼睛，这些都是虚写，目的是突出男孩清澈的内心世界。E．小说采用第一人称写法，以“我”的所见所闻贯穿全文，使文章读起来真实感人。29．阅读下面的文章，完成下面小题。独行玉器行余显斌①丰阳玉色泽光润，入手清凉，雕为小件，千金难【甲】，很是红火。但是，此玉和当地一种荧光石极为相似。因此，就有玉匠以荧光石为之。②王独行却不。王独行是丰阳著名玉匠，秉承祖业，开一家玉器行，不大，所有玉器均为手工雕琢。玉器行的职员，全部是自己的弟子。③王独行规定，在他门下，不学满三年手艺，不许出师。王独行还特别规定，不许以荧光石充玉，否则，开除出师门。因此，“独行玉器行”货真价实，生意兴隆。人们说，买王独行的玉器，放心。④王独行还有第三条规定，弟子出师，一般不许离开自己的玉器行。因为，他担心没有自己把着，弟子们没了紧箍咒，会胡来的。这样，不只是坏了自己名气，也坏了丰阳玉的名气。当然，有弟子一定要出去单干也可以，必须通过考验，合格才行。至于考题，是临场发挥的。⑤好在，一直没弟子愿意离开他，毕竟，借得大树好遮阴，更何况师父对他们一个个如自己的儿子。因此，第三条规定一直闲搁着。⑥可是，也有例外。这人，就是曾白。曾白投到王独行门下，苦心钻研，手艺日进。⑦一日，王独行雕一棵玉白菜，即将完工，菜叶上，一块玉石一崩，掉了，出现一块黑斑。王独行呆望半天，不知如何是好，继续雕琢吧，这个黑斑，会破坏白菜美感；放弃吧，这么大一块玉石就糟蹋了。⑧他叹口气，走了出去。每次遇见这样的事，他都会去茶室，泡一壶茶，慢慢地喝，静静地想，究竟有没有挽回的方法。一壶茶喝罢，他想，算了，毁就毁了吧，不能让玉器有瑕疵。⑨他走进作坊，玉白菜仍在案上，黑斑没了，上面趴着一只蝉，身子黑亮，薄翼如烟。他走近了，蝉竟不飞，仔细一看，竟然是用黑斑雕成的。⑩这蝉，是曾白雕的。⑪他少有地一笑：“小子，你出师了。”曾白眼睛一亮：“师父，真的？”王独行点着头说，明天，他就是“独行玉器行”的正式员工，可以加工资了。曾白却说，想离开这儿，自己开玉器行。⑫王独行愣了一下。“那就准备接受考试吧。”曾白忙说：“请师父出题。”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
王独行笑笑：“急什么？早着呢。”⑬几天后，王独行生病住院，将玉器行暂时托给曾白管着。一天，工商局的周局长来了，在玉器行转了一圈，对迎接他的曾白说。刘县长半个多月后过生日，县长喜欢丰阳玉器，自己想弄一件作为礼物相送。曾白建议，祝寿要应景的，自己细心雕琢一件，让周局长半个月后来拿。周局长点点头，转身离开。⑭曾白回去，独自选料，设计，雕琢。⑮半个月后，一件仙猴献桃的玉器出现在周局长眼前。一只猴子举着一个硕大的蟠桃，蟠桃白里透红，水灵灵的，周局长眼睛一亮，呵呵一笑，拿着玉器走了。⑯当天，王独行回来，宣布曾白不能离开。“为啥？”大家不解。⑰“考查不过关！”王独行说，“是我请周局长来索要玉雕的，这是一道考题。我一直【乙】大家，玉匠要人净心净，曾白如此做法，显然不合格。”⑱但正说着，周局长赶来，微笑着说，“过关了，过关了！”王独行一愣，不解地望着他。⑲原来，周局长拿回玉雕，用放大镜仔细一看，竟然是荧光石雕的。底座上隐隐有一行字：“宁为玉碎，不为瓦全。玉为灵物，岂能贿官？”⑳王独行听了，哈哈大笑。曾白问：“师父，我能离开了吗？”㉑“不行！”王独行一【丙】手，“我老了，要退了，玉器行得有人主管。我决定，曾白上。”㉒至于曾白以荧光石充玉，王独行说，应该的。（1）依次填入文章甲、乙丙三处的词语，最恰当的一项是 A.买告诉摇B.买告诫挥C.求告诉播D.求告诫挥（2）从人物形象刻画的角度，说说第⑧段的作用。（3）请分别说说⑮和⑱段中周局长“笑”的内涵。（4）阅读下面链接材料中胡屠户的两段话，结合本文第③段划线句和第㉒段，回答问题。【链接材料】我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的“文曲星”！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私。一个个方面大耳？……第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。（吴敬梓《范进中举》）胡屠户对范进的态度、王独行对“以荧光石充玉”的态度都有变化，原因分别是什么？这样设计，都是以“变”写“不变”，胡屠户和王独行“不变”的分别是什么？30．小说阅读。雨还在下李德霞哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间浑沌一片……老大扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。老大拉亮灯，推推身边的媳妇。媳妇一骨碌爬起来，咋？屋里进水了？我是担心咱爹咱娘……说梦话吧？爹娘不是住在咱家吗？咱住的可是爹娘的老屋。要塌，也是这里塌，咱那屋，结实着呢！结实归结实，可那边地势低，万一进了水，也不是闹着玩的……门前有土埂，屋后有排水……哪能呢？睡吧，睡吧。哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间浑沌一片……老大扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。这回，媳妇没用推，也跟着坐起来。你到底折腾个啥？还让不让人睡觉？我还是不放心……咱爹咱娘都七十多岁的人了，屋里一旦进了水，跑又跑不得……要不，你去看看？嗯，看看。老大麻利地穿衣，下地。把我一个人撇屋里？我也去！穿好雨衣，摁亮手电。老大和媳妇拧开门，一头扎进暴雨里。哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间浑沌一片……老大和媳妇跌跌撞撞来到自家门前，一切安好。媳妇说，我说没事，你偏不信。这回安心了吧？老大和媳妇磕磕绊绊地原路返回。刚到院门口，眼前的一幕就把他们惊呆了——屋子塌了……哗，一道闪电；轰，一个响雷。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
雨还在下……（选自“品读时刻”）（1）从下列四个角度中任选两个角度分别梳理小说的故事情节。A.情节B.心理C.逻辑D.技巧（2）你和小杰一起品读文章的语言特色，请你结合下列语段，分享自己的看法。老大扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。老大拉亮灯，推推身边的媳妇。媳妇一骨碌爬起来，咋？屋里进水了？（3）小杰认为文中的媳妇这一角色做事大大咧咧，显得粗心、冷漠，豆豆却认为她心思细腻，是个贤内助。你的看法是什么？结合文章具体说说。（4）这篇小说短小而颇有张力，根据【链接资料】提示，结合文意，分析这一特色。【链接资料】语言的张力指隐含于文字之中的，大于其字面意思的内容。其表面层平静而单一，然而有了句式、修辞、标点等技巧的加入，就变得博大、深邃而隽永。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
参考答案与试题解析1．阅读《头顶的云彩》一文，回答问题。头顶的云彩吴昌勇①陕南腊月，当野桃花信使般将春归的消息传遍山冈，天空日渐温润，灰蒙蒙的云朵如积雪消融，久违的湛蓝潮涌到远山之巅。②春气从大地升腾到头顶，揭开绒帽，手指插入发丝的瞬间，分明感到：该理发了！几乎在同一时间，乡亲们想到了传统的年俗之约。辞旧迎新，一定要为自己和家人讨个好彩头。③打我记事起，腊月的最后几天，爷爷家门外的小院坝就是一个露天的乡村理发馆，四叔是村里人都认可的业余理发师。四叔刚二十出头，工作闲暇，他总爱到镇上理发馆转悠，日子久了，也照猫画虎般学到点理发的手艺。也因是理发馆的常客，他可以让理发师按自己的脸型设计发型。先洗，后剪，再吹，末了打上定型的发胶，乌黑的头发洋溢着青春气息。村里人都夸四叔时髦，都说他的精气神全在头上。④起初，四叔怕手艺不精，会让结伴而至的乡亲失望，只笑不应。一番推辞过后，曾是村里剃头匠的爷爷慢腾腾递话道：“邻舍都相信你哩！沉住气，莫急莫慌，心明眼亮，推子握紧搭平就好。”见此情景，四叔笑盈盈地应一声：“哎，记住了。”话音刚落，已转身开始准备。⑤等到炉火烤得乡亲们满脸通红，火炉上铁壶的壶盖也被蒸汽掀动得嘭嘭作响，四叔起身，拎了椅子和围布走向屋外。我亦起身，提着铁壶紧跟在四叔身后，先在脸盆里兑好温水，再将理发推子擦得锃亮递到四叔手上，镜子也放在他伸手可及的地方。不用抓阄，理发的顺序装在每个人心里。轮到自己了，摘掉帽子，拿一把木梳子将窝蜷的头发梳顺后，紧憋一口气，把头扎进脸盆，犁耙般的手指反复抓挠搓洗头发好几遍，直到洗头膏泛起满头雪白的泡沫。站在一旁的四叔，示意我从水桶里舀出一瓢瓢温水为乡亲们冲洗头发，再递上擦头的毛巾。⑥进入角色的四叔，一下子神气起来。不论年龄，也不论辈分，他一个劲儿地叮咛：“稳住，莫乱动，当心推子伤了头皮。”只见他跨开双脚呈“八”字状，一把桃木梳子将湿头发梳顺，目光绕着头顶细细端详一番，左手搭在头顶，握在右手的推子从脸颊、从耳畔、从后脑勺向头顶缓缓推移。连接左右手柄的一副压缩弹簧，咔哒咔哒地传导着四叔指间的力量，也让推齿伴着手掌和弹簧的松紧节奏，在潮湿的发丛中穿梭。四叔憋足劲儿，鼓起腮，不时吹落一绺绺剪掉的头发，并左右移动视线，仿佛正在创作一幅炭笔素描。⑦半个钟头左右，四叔紧绷的面部表情变得松弛。我赶忙拿起镜子递到乡亲手上。他们端着镜子左照照，右看看，瞧见棱角分明的一头短发，咧开嘴，笑着夸赞四叔的好手艺。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
⑧乡亲们辛苦了一年，虽然平时也理发，但只有到了年根，才能腾出时间细细拾掇自己。他们用手在头上反复摩挲，散着热气的头顶，似乎有一片柔和的云彩，在跳跃，在铺展，在弥散。那一刻，四叔握在手中的仿佛不是推子，而是一支温水泡开的毛笔，在每个人的头顶绘出辞旧迎新的精气神。他努力让每个人容光焕发地走进新年，让明媚的春光洒落每个人的头顶。⑨而今，镇里和村子的理发馆外，炫目的霓虹灯日夜旋转。任凭时光变迁，“从头开始”的年俗不变，为生活讨个好彩头的期待不变。每临年关，四叔依然会去楼下临街的理发馆，坐在舒适绵软的转椅上，如听话的孩童披上围布。理发师手中的电推剪嗡嗡作响，好似天际传来的春雷。⑩望着明亮的墙镜和镜中自己的发际线，四叔仿佛看见一团祥云升腾而起，越过头顶，越过楼宇。此时此刻，盛世祥和的祝愿，尽在和四叔一样热爱生活、珍惜生活、创造生活的万千劳动者的展望和憧憬里，如头顶的五彩云朵在春风里飘荡。（选自《人民日报》，文字有删改）（1）文章围绕理发过程，对四叔理发时的状态进行了描写，请结合④～⑦段的内容概括。理发过程起初一番推辞过后进入角色的四叔半个钟头左右四叔状态 四叔怕手艺不精，会让结伴而至的乡亲失望，只笑不应。 经剃头匠爷爷的鼓励之后，稳住心神，笑盈盈地开始准备。 神气起来，站好姿势，憋足劲儿，鼓起腮，认真地理发。 四叔紧绷的面部表情变得松弛。 （2）请结合语境，品析第⑥段画线句中加点词的表达效果。四叔憋足劲儿，鼓起腮，不时吹落一绺绺剪掉的头发，并左右移动视线，仿佛正在创作一幅炭笔素描。（3）请结合全文分析，结尾为什么说“头顶的五彩云朵在春风里飘荡”，谈你的理解。（4）下面对文章的理解分析，不正确的两项是 CE A.第①段的景物描写，运用比喻、拟人的修辞手法描绘出春天到来时的景象，引出下文乡亲们为辞旧迎新去理发的情节，为下文做铺垫。B.第③④段，虽然对“爷爷”只有简简单单的几句描写，但是“爷爷”这个人物是不可缺少的，“爷爷”为四叔坚定理发的自信起着重要作用。C.第⑦段写到乡亲们理完发后“咧开嘴，笑着夸赞四叔的好手艺。”是因为乡亲们想给理发时紧张的四叔一些安慰，给他自信，并非四叔手艺真好。D.文章结尾写到“镇里和村子的理发馆外，炫目的霓虹灯日夜旋转”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
，时光变迁，虽然理发店发生了很大变化，但是理发的年俗对四叔来说始终有着重要意义。E.文章运用记叙、议论、说明等表达方式，通过回忆四叔理发的经历，来表现像四叔一样的乡里人们对理发这一独特习俗的追捧。【分析】文章讲述了经常理发的四叔为了乡亲们的方便，破例为父老的过程：起初，四叔怕手艺不精，会让结伴而至的乡亲失望，只笑不应；一番推辞过后，经剃头匠爷爷的鼓励之后，稳住心神，笑盈盈地开始准备；进入角色的四叔，憋足劲儿，鼓起腮，认真地理发；半个钟头左右，四叔变轻松，人们也满意地欣赏着自己的发型。这后来也成为四叔美好的回忆。【解答】（1）本题考查概括情节。文章讲述了四叔为父老的过程：起初，四叔怕手艺不精，会让结伴而至的乡亲失望，只笑不应；一番推辞过后，经剃头匠爷爷的鼓励之后，稳住心神，笑盈盈地开始准备；进入角色的四叔，憋足劲儿，鼓起腮，认真地理发；半个钟头左右，四叔变轻松。（2）本题考查句子赏析。“四叔憋足劲儿，鼓起腮，不时吹落一绺绺剪掉的头发，并左右移动视线”是动作描写，写出四叔给乡亲们理发时的状态，生动形象地写出四叔理发时的认真、仔细、谨慎、小心翼翼，表现了四叔对乡亲们的认真负责的态度以及对理发的热爱。（3）本题考查对内容的理解。春天理发是乡里传统的年俗，是辞旧迎新，村里人认为可以为自己和家人讨个好彩头。乡亲们辛苦了一年，到了年根，才能腾出时间细细拾掇自己，理完发代表的是辞旧迎新的精气神。理发让每个人容光焕发地走进新年，让明媚的春光洒落每个人的头顶。理发是村里“从头开始”的年俗，是乡亲们为生活讨个好彩头的期待。盛世祥和的祝愿，尽在和四叔一样热爱生活、珍惜生活、创造生活的万千劳动者的展望和憧憬里。（4）本题考查对内容的理解。ABD.正确。C.有误，第⑦段写到乡亲们理完发后“左照照，右看看，瞧见棱角分明的一头短发”说明四叔理发确实好，并非只是乡亲们安慰四叔。E.有误，文章中没有用说明的表达方式。故选：CE。答案：（1）四叔怕手艺不精，会让结伴而至的乡亲失望，只笑不应。神气起来，站好姿势，憋足劲儿，鼓起腮，认真地理发。四叔紧绷的面部表情变得松弛。（2）这些动词描写出四叔给乡亲们理发时的状态，生动形象地写出四叔理发时的认真、仔细、谨慎、小心翼翼，表现四叔对理发的热爱和对乡亲们的负责。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
（3）春天理发是乡里传统的年俗，乡亲们辛苦了一年，到了年根，才能腾出时间细细拾掇自己，理完发代表的是辞旧迎新的精气神，让每个人容光焕发地走进新年，让明媚的春光洒落每个人的头顶，是乡亲们为生活讨个好彩头的期待。（4）CE【点评】内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。2．阅读文章，回答问题。晒书①那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子，只留出了窄窄的过道。风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：“我给你晒晒书。”②进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。母亲主动担起了保管的重任。兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。③母亲上过“文化大革命”前的扫盲识字班，认识1000字左右，已经够用了。舅舅是文盲，出门举步维艰，由此母亲深知读书的重要性。家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱。打小，农活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我。母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：“我儿子在看书呢！”母亲的付出终于有了回报，我是村里屈指可数的考上大学跃过“龙门”的农家子弟。④午后，我和母亲把书一本一本翻过来，晒晒封底那一面。母亲笑道：“我看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉页上我的淘书小记念起来：“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影里邂逅小书摊，一腼腆女生处理旧书，遇此书，半价购之乃去。1994年4月16日晚于大连。”母亲翻了一下内文，说看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的书《乡愁的理念》，是董桥的，照例还是先念扉页上的购书小记：“逛大学扎堆的济南文化东路，往来皆年轻面孔，间或遇到面熟之老学生，颔首微笑。路东段三联书店济南分销店购董桥《这一代的事》及《乡愁的理念》，久慕董桥文名，今足愿矣。1992年6月2日。”母亲慨然叹道：“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道。”⑤母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着喊我过去看她手中拿着的一本《酒徒》。多年前一帮书友聚饮后去庄君家小坐，趁庄君去沏茶的机会，我们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。我一眼看见《酒徒》，抽出来藏到了包里。回家后打开，见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记：“第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
老贺赠王书一捆，王大醉，半夜醒来，探手入包，书尚在，安心睡去。”一本我送出去的小书，在辗转了近十年后，居然以“窃”的方式重回我的手上，真是奇妙。几乎每一本书都有来历，都有故事。整个下午，母亲一直笑个不停。⑥那是在初夏，栀子花氤（yīn）氲（yūn）的香气里，我和母亲坐在书堆里，一本一本翻晒我喜欢的书。母亲用棉布仔细拂拭着，娘儿俩漫无目的地聊天，光阴在从书本上抬头、低头瞬间消失。栀子花开的时节，已经有点热，母亲用手背拂了一下额前的头发，冲我一笑，她的白发从发间探出来，让我心惊。⑦多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。因为，每一本书上都留下了母亲的手印。（选自《中学生阅读》有删改）（1）通读全文，根据提示，概况文章内容及作者的情感。回乡看到母亲晒书（“我”感到吃惊）→ 回忆母亲重视读书 →我与母亲读“小记”（“我”感到温馨而祥和）→ 母亲去世，“我”睹物思人 （2）结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。①泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。②那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。（3）从全文看第③段是什么叙述方式，有何作用？（4）文章题为“晒书”，但被略写；“我”与母亲一起读“小记”的事却被详写了，这种详略布局有什么作用？【分析】本文记叙了“我”回乡看到母亲晒书；回忆母亲重视读书；“我”与母亲读“小记”；母亲去世，“我”睹物思人。文章表达了“我”对母亲的感激和思念之情。【解答】（1）本题考查对文章脉络和主要情节的概括。阅读文章可知，第①段叙述了“我”回乡下老家，看到母亲在院子里帮“我”晒书；第③段回忆母亲从自己和舅舅身上体会到了读书的重要性；第④﹣⑥段描述了“我”和母亲一起晒书，并翻读书中“小记”；第⑦段多年以后，母亲因病去世，“我”时常睹物思人。据此分析作答即可。（2）本题考查对文中词语的含义的理解。①“钻进”是进入的意思，一般形容人的行为动作，因此这里运用拟人的修辞手法，非常细腻地写出了桐花飘落在书页上的情态，使描写更形象化。②“抚摩”意思是用手轻轻摩擦，运用了动作描写，突出了动作的轻柔，表现了“我”对母亲深深的思念之情。（3）本题考查记叙顺序分析。第③段是插叙，“母亲上过‘文化大革命’前的扫盲识字班，认识1000字左右，已经够用了。舅舅是文盲，出门举步维艰，由此母亲深知读书的重要性。家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱。打小，农活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我”回忆母亲的身世以及支持“我”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
读书的经历，体现了母亲对读书的重视，表达了“我”对母亲的感激；引出下文，为下文母亲晒书、读“小记”作铺垫。（4）本题考查分析文章情节在文中作用的能力。材料的安排是由文章中心所决定的，是表达主旨的需要，所以答此题首先要理解文章的內容，进而把握好文章中心。“晒书”是文章的线索，而“我”与母亲一起读“小记”的事，是“晒书”过程中发生的主要事件，所以要详写。详写这些事，而略写“晒书”，回忆了书的来历，描述了“我”和母亲晒书时其乐融融的场景，突出文章主题。这样来布局，使得文章详略得当，主次分明，重点突出，使读者感到文章中母亲形象更加生动。详写完整，丰富文章内容，略写言有尽而意无穷，两者结合，恰到好处，给读者以深刻的印象。答案：（1）回忆母亲重视读书；母亲去世，“我”睹物思人（2）①“钻进”是拟人化的手法，形象生动地写出了花飘落在书页上的情态，细腻而富有情趣。②“抚摩”即抚摸、用手轻轻地摸，通过动作描写，突出人物的心理，表现“我”对母亲的思念之情。（3）插叙，回忆母亲的身世以及支持“我”读书的经历，体现了母亲对读书的重视，表达了“我”对母亲的感激；为下文母亲晒书、读“小记”作铺垫。（4）这样布局，详略得当，主次分明，表达了“我”对母亲深深的怀念之情，突出文章主题，使读者感到文章中母亲形象更加生动，给读者以深刻的印象。【点评】解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。3．文学文本阅读。与母亲相守50天明前茶①因为武汉封城，莉君在娘家待了整整50天。②莉君与母亲都是能干且脾气犟的人，秉承的人生哲学是：我的地盘我做主。因此，往年春节，莉君回娘家过年，待上5天，是她忍受的极限。她40多岁了，可一回娘家，一定会被母亲当成14岁的小姑娘管着。③早上睡个懒觉，挨管；晚上11点过了还在刷剧，挨骂；怕胖，少吃一口肉，要管，说是富富态态才吉利；做瑜伽伸展得像一只软腰猫，要管，说是万一闪了腰，村医那里可是只有贴上膏药，拍个X光片还要上镇医院。④回娘家才两天，平地一声雷，武汉封城了。见女儿一脸的震惊和恍惚，母亲大喜过望地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”莉君略有不快地说：“留在这儿吗？跟你吵架呀！”话一出口，她就有点后悔。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活。家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意长留的理由，要忍受网络不稳定、洗澡没浴霸的不便。可是母亲就没有不便吗？按母亲的话说，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈，光是坐下来吃饭，就是满满一桌。这一封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了。⑤莉君的心被揪扯了一把，爬上一丝愧疚。依照她的脾气，说软话是不可能的，尽量帮衬母亲维持这一大家子的正常运转，就成了莉君暗自给自己分派的任务。⑥每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒。母亲欣慰地说：“幸亏今年没嫌土猪肉贵，依旧腌了那么多肉，不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去。”莉君听了惭愧，往年，回武汉前，母亲总要往车的后备厢里塞满米油、腊肉，自己心里可全是嫌弃。⑦每天，莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年，母亲四处张罗菜种、粪肥的时候，莉君都要取笑她说：“没事干！快递一公斤十块钱，比青菜贵两倍多，还要往武汉儿女家快递蔬菜，会不会算账啊！”母亲说：“劳动不休，筋骨不锈。你爸走了，去菜园还能听听鸟唱，晒晒太阳，解个寂寞，你们年轻人不懂的。”这一回，菜园终于派上大用场。莉君跟着母亲收菜锄地，看见菜园里的一株野茶树生出新芽，她憨闷多日的心里，仿佛沁入了一股清气。她终于理解母亲不愿闲在屋里，非要出门劳作的原因。⑧每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火。母亲说火软一些，她就挑松柴火，只放枯枝败叶；母亲说火硬一些，她就燃起硬柴，将火烧得旺旺的。这样的日子里，她仿佛回到了14岁，那个唯母命是从的年纪。她觉得这也挺好，自己脱去了成年人的生硬铠甲，母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事，对上了只有她俩知道的暗号。有一天，炒完一大桌子的菜，母亲自言自语：“真是怪了，以前一个人吃饭，在电磁炉上炒两个菜，就腰酸腿疼；如今一烧大柴灶，这八大碗菜做下来，倒也不觉得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老妈，灶口暖和，比电磁小太阳还管用。要不，为何老猫都喜欢偎着灶口？”母亲望了她一眼，说了平生第一句软话：“闺女，等你也要靠偎灶驱寒时，你就回妈这儿。妈这儿别的没有，大灶柴火管够。”⑨莉君眼眶发涩。令她眼眶发涩的还有一件小事：那天，母亲上山拾柴归来，挑出了一小截软木，严正警告众人，尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿，不准动她的木头。大家都纳闷，她要用这一小截软木干嘛。几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙。只见栩栩如生的青娃蹲在荷叶中央的筋脉上，好像准备随时腾跃而起。“37年了，我总记着欠我女一份情，”母亲说，“小时候，干活有你的，玩具没你的。你要过一个发条青蛙，我和你爹都没满足你……”⑩莉君接过青蛙，看见母亲的牵挂和叮嘱，仿佛在木雕的每一线光影中流转……（选自《西安晚报》2020年3月20日，有删改）第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
（1）本文以莉君的心境变化为线索贯穿全文，请依据课文用原文词语，梳理完整莉君的情感变化过程。略有不快——① 有点后悔 ——一丝愧疚——② 惭愧 ——终于理解——觉得这也挺好——③ 眼眶发涩 （2）第④段划线句使用了什么记叙顺序？有什么作用？（3）选文中哪些事体现了莉君母亲的“能干”？（4）文章对莉君母亲的刻画主要采用了哪种描写方法？除了“能干且脾气犟”外，你还从文中读到了一个怎样的母亲形象？【分析】本文选取疫情防控期间一位母亲和女儿相处的故事，给我们展现了生活中的细节，真实而又真情流露；通过这些生活的细节表达了母亲对子女的爱和牵挂，而子女也对母亲怀有深深的感激之情，告诉我们长大后要时刻记得家的温暖，时刻记得母亲的爱。【解答】（1）本题考查人物情感的变化过程。根据“话一出口，她就有点后悔”可得①：有点后悔；根据“莉君听了惭愧”可得②：惭愧；根据“莉君眼眶发涩”可得③：眼眶发涩。（2）本题考查记叙顺序及其作用。这一句交代父亲去世后，母亲独自生活寂寞和冷清，属于插叙的内容，后文“家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是人之常情”可知，交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由，也揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。（3）本题考查内容概括。结合原文，梳理出关于母亲“能干”的四件事并概括出来即可。根据“每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒”可以概括：母亲能腌制大量腊肉、咸火腿。根据“每天，莉君还帮母亲侍弄小菜园”可以概括：善于侍弄小菜园。根据“如今一烧大柴灶，这八大碗菜做下来，倒也不觉得小腿沉重，咋回事”可以概括：会做满满一桌菜。根据“几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙。只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好像随时准备腾跃而起”可以概括：雕刻的软木青蛙栩栩如生。（4）本题考查描写方法的理解以及人物形象的分析。文中主要是通过母亲和莉君的对话来刻画处母亲的人物形象，运用了语言描写。母亲能腌制大量腊肉、咸火腿；善于侍弄小菜园；会做满满一桌菜；会给孩子雕刻软木青蛙，说明母亲是一个辛勤劳作，疼爱子女，伟大无私的形象；根据“家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是人之常情”可知，母亲又是一个渴望亲情和陪伴的形象。答案：（1）①有点后悔②惭愧③眼眶发涩（2）插叙。写出了母亲独居山村的寂寞和冷清，交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由，揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。（3）①能腌制腊肉、咸火腿；②善于侍弄菜园；③会做满满一桌菜；④第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
雕刻的软木青娃栩栩如生。（4）语言描写；一个辛勤劳作，疼爱子女，伟大无私，又渴望亲情和陪伴的母亲形象。【点评】插叙及其作用：插叙﹣﹣在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。插叙的作用：结合本段内容回答，交代……内容；联系上文回答，揭示……原因；联系下文回答，推动……情节往下发展；联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣。4．阅读下面文本，完成下面小题。捉蝎凸凹①那时故乡很穷，许多来钱的路子都被堵死了，连猪都卖不上好价钱。②但山口上的供销社收蝎，而且每斤干蝎能卖到八元之多，对山里人便是个极大的诱惑。③于是，山里老少就都朝山壁上攒拥，掀翻了许多陈年石板，用筷子制成的镊子捉那丑陋的蝎。④曾一度荒废了农事。⑤上面撤了那一任支书，庄稼地里才有了人声。⑥自然，学子们便成了捉蝎的主力。⑦起初是三两个结伴去捉，蝎捉得多与少是很少被考虑的，要的是大家相聚在一起的那一份情趣。但大人们很不高兴，这般那般地叮嘱之后，孩子们就懂得了在情谊之外，还有一种叫利害的东西。⑧就都独自去捉了。⑨再见面时，大家都觉得有些尴尬，但久了，就什么事也没有了。⑩在捉蝎的学子中，我捉得最多，因为我很聪明：我发现，阳坡的石板底下蝎最多，而阴坡的石板下蝎则寥寥无几。我就不盲目地翻坡上的每一块石头了，而是单拣照到太阳的石头翻。如此，收获自然就多。⑪那一年的夏秋两季，我竟得了八十多元的蝎钱。这是一笔巨款，把山里人都惊呆了。⑫母亲曾答应给我买件新衫子，最后却买了两头瘦驴，去犁地去驮脚，让本来就懒的父亲变得更懒了。抻一抻衫子的破袖子，我黯然神伤，心想：这准是父亲的主意，父亲真不是个好东西！⑬来年却仍捉得极欢，只是怕伙伴超过我，于是就又为母亲挣了不少钱，乐得合不上嘴的母亲对我说：“崽呀，咱的书就别念了，就捉蝎吧，将来娘给你说一房好媳妇。”⑭我就怔了。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
⑮那年我正念五年级，秋后便要考初中。中学就在山外，那里的世界我向往已久。⑯晚上我睡不着觉，点灯翻自己的作业本。那本上尽是红红的对钩，尽是一个一个的五分——那里藏着我多少骄傲啊！我心里很迷惘，但家里的确是很穷啊，酸酸地，眼泪终于还是流下来了。⑰第二天，我却对母亲说：“妈，还是让我上学吧，如果考出去了，咱家就在山里叫响了；要是没考上，我就白天黑夜拼命地捉蝎，把我欠下的都给你补上。”⑱娘兀地就没了主意，在地上摩挲着双手：“崽这是怎么说呢，崽这是怎么说呢！”⑲善良的娘终于还是让我去继续读书了。⑳后来，我便走尽了弯曲而狭窄的山路，走到了广阔的大平原。㉑山里的蝎们仍自生自灭着，我却学会了如何主宰自己的命运。㉒那年，母亲被我接出山来，让媳妇陪她看了一部她盼了大半辈子的古装大戏。走出熙熙攘攘的影剧院，母亲抹去了一行热泪：㉓“这人哪，还是看得远些好啊！”（1）依据文章内容，填写下表。时段“我”的举动母亲的回应那一年的夏秋两季① 捉蝎得八十多元 买两头瘦驴② 来年（五年级） 又为母亲挣了不少钱乐得合不上嘴，让我别念书第二天央求母亲让我读书③ 母亲答应让我继续读书 （2）请揣摩句中“泪”所包涵的丰富情感。走出熙熙攘攘的影剧院，母亲抹去了一行热泪……（3）赏析第⑫段画横线句子，根据自己的理解做出批注。抻一抻衫子的破袖子，我黯然神伤，心想：这准是父亲的主意，父亲真不是个好东西！（4）文章开篇并未直接写“我”捉蝎的往事，而是写了山里老少及学子捉蝎的事。这是否离题？为什么？（5）文末作者说：“山里的蝎们仍自生自灭着，我却学会了如何主宰自己的命运。”请你联系实际说说从中所受到的启发。【分析】本文通过讲述小时候捉蝎子卖钱获得很大收入，因此母亲打算让“我”放弃学业捉蝎子，但是“我”仍然坚持上学来改变命运的故事，并且告诉人们不能满足于现状，要将目光放长远，要通过自己努力去创造更好的生活。【解答】（1）本题考查内容筛选。结合⑪段的“那一年的夏秋两季，我竟得了八十多元的蝎钱”可知，第①空填：捉蝎得八十多元；结合⑬段的“来年却仍捉得极欢”和⑤段的“那年我正念五年级”可知，第②空填：来年（五年级）；结合⑲段的“善良的娘终于还是让我去继续读书了”可知，第③空填：母亲答应让我继续读书。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
（2）本题考查人物心理分析。结合⑳段“后来，我便走尽了弯曲而狭窄的山路，走到了广阔的大平原”可知，“我”走出大山，改变了贫困的命运，母亲对此很是欣慰；结合㉒段的“那年，母亲被我接出山来，让媳妇陪她看了一部她盼了大半辈子的古装大戏”可知，母亲对儿媳陪看古装大戏，很是高兴与激动；结合⑬段的“怕伙伴超过我，于是就又为母亲挣了不少钱，乐得合不上嘴的母亲对我说：‘崽呀，咱的书就别念了，就捉蝎吧，将来娘给你说一房好媳妇’”和㉓段“这人哪，还是看得远些好啊”可知，母亲自己曾经因为家穷要儿子辍学捉蝎，目光在短浅而心存歉疚。（3）本题考查句子赏析。“抻一抻衫子的破袖子”是对我的动作描写，突出了家庭的贫困现状；“我黯然神伤是神态描写；“心想”是心理描写；结合⑫段的“母亲曾答应给我买件新衫子，最后却买了两头瘦驴，去犁地去驮脚，让本来就懒的父亲变得更懒了”可知，它细致地表现了“我”付出努力之后却没有得到相应回报的失望、伤感，对父亲充满指责的特殊心理。（4）本题考查对文章写法与主题的理解。首先明确态度：不离题，然后结合文本分析原因。结合文章的1段的那时故乡很穷”，⑪段的“那一年的夏秋两季，我竟得了八十多元的蝎钱。这是一笔巨款，把山里人都惊呆了”可知，写山里老少及学子捉掲的事，是从侧面体现故乡和“我”家很穷；结合⑬段的“乐得合不上嘴的母亲对我说：‘崽呀，咱的书就别念了，就捉竭吧，将来娘给你说一房好媳妇’”可知，捉蝎挣钱多导致母亲短视；结合⑲段的“善良的娘终于还是让我去继续读书了”和“后来，我便走尽了弯曲而狭窄的山路，走到了广阔的大平原”可以看出，“我”不再捉蝎，坚持读书，最终走出大山，改变自己的命运。综上所述，可得：前文所写是为了总结得出后文第㉑段“山里的蝎们仍自生自灭着，我却学会了如何主宰自己的命运”的主题，是为后文情节的发展作铺垫。（5）本题考查阅读感悟能力。结合第⑳段的“后来，我便走尽了弯曲而狭窄的山路，走到了广阔的大平原”可知，“我”没有安于现状，而是目光长远，坚持自己读书的理想不放弃，最终走出大山，改变了自己的命运，因此命运掌握在自己手中。面对眼前一时的困难，我们要想方设法，努力挺过去。要相信目光长远才能取得更大的成就。一个人穷其一生都要有理想，万一哪一天实现了呢。答案：（1）①捉蝎得八十多元②来年（五年级）③母亲答应让我继续读书（2）对儿子走出大山、改变命运的欣慰，对儿媳陪看古装大戏的高兴与激动，对自己曾经因为家穷要儿子辍学捉蝎的歉疚。（3）运用动作、神态、心理描写，“抻”写出袖子的短，侧面体现家中的贫穷，“黯然神伤”生动形象地表现了“我”付出努力之后却没有得到相应回报（买新衫子）的失望、伤感，以及对父亲充满指责的特殊心理。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
（4）离题。写山里老少及学子捉蝎的事，从侧面体现故乡和“我”家的贫穷，为下文写“我”捉蝎贴补家用和极力通过读书改变自我命运以及母亲不让我读书专捉蝎等情节作铺垫。（5）示例：人不能安于现状，要通过自我的努力与奋斗主宰自己的命运。（要联系实际）【点评】阅读感悟与启示表达题答题步骤：第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。5．阅读《松鼠》完成问题。松鼠科莱特（法）朋友送我一只小松鼠，我叫它皮蒂里基。一开始，我就觉察到它野性十足，换句话说，它对于人一无所知，竟以为可以无所顾忌。它的身上燃烧着一颗海盗和山大王的灵魂，并在它那站起来才22公分长的身体内随意地表现出来。一进门，它就把波斯猫吓得直哆嗦，而叭儿狗在它面前竟说不出话来。瞧着这个快快活活、疯疯癫癫的家伙一本正经地坐在椅子靠背上，瞪着那双像羚羊般椭圆形眼睛盯着每一样东西，谁会不发抖呢？它一边口中咂咂作响，一边摇晃它那镶有一条“绦带”的可爱的圆耳朵，把榛子壳和它的威风胡乱撒向我那些惊愕不已的小动物们。第一天，它喝牛奶，在我的头发上蹭干净两只手，然后模仿松鸦的叫声，往空中蹦跳。过一会儿，它又趴在一块地毯上，把一个戴头盔的半裸人物的鼻子吃掉。不过，它并不认为我会惩罚它，又回到我的肩上，梳理我的头发。“它挺好看，可是……它对人亲热吗？它听话吗？”我的朋友这么问道。我觉得，他们这样直截了当地提出问题真放肆，而且，对待动物多么卑劣……“有来有往”，可我们又给了它们什么呢？一点儿食物，——和一条锁链。“抓住它，把它拴住，它把糖果盒拿走啦！”一条锁链箍在了皮蒂里基的腰上，似乎正在磨损它的毛皮。它那如羽毛般轻盈、如火焰般闪烁、翘在空中的尾巴在跳来跳去时发出一种如苦役犯戴的镣铐的声音。它被缚住之后，就把一双手紧紧贴在胸前，出神地凝视着由花园和草地构成的一片无边的绿色，身体则有规律地战栗，我只能把这种战栗比作生命垂危的蝴蝶的抖动。我牵住链子的另一端，它便随我一起在草坪上行走，它用前肢攫住一棵鲜花盛开的女贞树底部的枝桠，发疯似的摇晃它，咬住它，仿佛要看看这树枝是不是活的。它瞧见空中飞过的鸟儿，便伸长脖子向鸟儿致意，这一举动几乎使它离开了地面……第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
度过了复活节假日，它发胖了。除了我敞开给它的榛子、核桃、杏仁外，它还咬了窗帘、镜框的一角，凿穿了一个银匙，整天把一根葡萄枝搂在怀里走来走去，用嘴唇舔着。它在我双肩之间蹿来蹿去，往我耳朵里吹气，可是，我讨厌它身上那条链子的声音和它柔软光滑的肋部的周围那一小圈被磨损的皮毛。我给皮蒂里基以自由的时候，我回想起来正是六月，温煦的微风轻轻吹拂，洋槐花和双瓣樱桃花如一条条雪白的斜线在空气中摇曳。我解开了它的锁链——而自由了的松鼠却一动也不动，它两只手交叉，久久地、全神贯注地坐在窗台上。它开始做它的习惯动作，把手塞进腹部和链子之间，但它没找到链子。它笨拙而轻轻地跳了一下，估量那根原先拴它的断链带的确切长度，然后，又试着跳了一下，那时，它只是瞅着我。最后，它不安地咳嗽，急急地奔跑起来，然后，消失得无影无踪。（节选自《义务教育教科书语文自读课本七年级上册》，有改动）（1）文章讲述了“我”与松鼠的一段故事，请按文章顺序将情节补充完整。（每空限填一个动词）① 得（收养） 松鼠→② 拴（缚住） 松鼠→③ 放（放生） 松鼠（2）请从修辞方法的角度，结合上下文，赏析文中的画线句。（3）文章结尾写松鼠“消失得无影无踪”，有读者认为，松鼠一定会回来的，你同意吗？说说你的看法。【分析】文章讲述了“我”与松鼠的一段故事：“我”收养松鼠、拴住松鼠、放生松鼠。文章告诉我们：应该尊重野生动物自由的生活，并与野生动物和谐共处。【解答】（1）本题考查信息梳理与概括能力。填写的词语既要能概括主要内容，还要限填一个动词。从前四段知，这是写“我”得到了朋友送来一只松鼠，是“得松鼠”；从第五之九段知，由于松鼠不听话，把糖果盒拿走，从“一条锁链箍在了皮蒂里基的腰上，似乎正在磨损它的毛皮”可知，这部分写的是“拴松鼠”；从“我解开了它的锁链一而自由了的松鼠却一动也不动，它两只手交叉，久久地、全神贯注地坐在窗台上”可知，“我”给皮蒂里基以自由，这是写“放松鼠”。（2）本题考查关键词句赏析。“它那如羽毛般轻盈、如火焰般闪烁。翘在空中的尾巴在跳来跳去时发出一种如苦役犯戴的镣铐的声音”一句中，把松鼠的尾巴比喻成羽毛和“火焰”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了松鼠尾巴的轻盈和不停晃动。“如苦役犯戴的镇铐的声音”又是来形容松鼠跳来跳去时发出的声音，同样是比喻修辞。联系上句“一条锁链箍在了皮蒂里基的腰上，似乎正在磨损它的毛皮”可知，这一比喻生动刻画了它被锁链束缚后的痛苦状态，这让拥有如羽毛般轻盈、如火焰般闪烁、翘在空中的尾巴的松鼠更加痛苦不堪，表达作者对这被拴起来的活泼而轻盈的小动物的同情和关心。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
（3）本题考查理解分析能力。可根据课文相关内容，对松鼠是否还回来作出合理的判断和分析。言之有理即可。“那时，它只是瞅着我。最后，它不安地咳嗽，急急地奔跑起来”可知，松鼠与“我”已经有了一定的情感，小松鼠如果一去不返，不能表现小松鼠对“我”的依恋之深、感恩之情，故它回来的可能性很大。但从“它被缚住之后……身体则有规律地战栗……它用前肢攫住一棵鲜花盛开的女贞树底部的枝桠，发疯似的摇晃它，咬住它，仿佛要看看这树枝是不是活的。它瞧见空中飞过的鸟儿，便伸长脖子向鸟儿致意，这一举动几乎使它离开了地面”再联系动物天然的野性可知，向往自由和山林自然的天性来分析，松鼠回来的可能性几乎为零。答案：（1）①得（收养）②拴（缚住）③放（放生）（2）示例：本句运用比喻修辞，把松鼠的尾巴比喻成“羽毛”和“火焰”，把它跳来跳去时发出的声音比喻成“苦役犯戴的镣铐的声音”，形象地写出美丽的松鼠被锁链束缚后的痛苦状态，表达了“我”对它的同情和怜悯。（3）示例一：同意。动物也是有感情的，“我”帮助它打开锁链，带着它去草坪，给它喂食，它和我建立了深厚的感情，所以可能还会回来找我。示例二：不同意。这个小松鼠是个野性十足、热爱自由的生灵，被铁链拴住后，它非常不快乐，所以它一旦获得了自由，就不会再回来了。【点评】从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。6．现代文阅读。母亲没有“朋友圈”徐竞①儿时，我特羡慕玩伴们，他们的母亲，个个能说会道，善于交际，方圆四周，都有着极好的人缘，家中也因此常来客人，每每必杀鸡割肉，桌上好菜鲜汤不断，而我们家则日日素菜上桌。②与她们相比，我的母亲，不善言辞，更不善与人交往，她极少去村镇上串门，也无人来我家，母亲既没“朋友圈”，更无好的人缘。③母亲，整日像个“独行侠”，穿梭于田间、地头、山边、溪旁……风雨不改！回到家中，又围着灶台、猪圈、鸡笼、柴垛转，脚步匆忙。晚上还会独自在灯下做着针线活，日复一日。④待到农闲时，别的妇女都闲坐下来娱乐：打打牌，嗑嗑瓜子，唠唠家常，一则增进彼此间的友谊情感，二则将劳累已久的身心彻底放空，唯独母亲不肯加入其中——她要去窑厂贩运陶罐，将柴火挑到镇上换钱，开焐坊出售雏鸡，熬糖稀卖……第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
她忙得甚至连娘家都极少回。说起母亲，外人都觉得她不搭理人，很孤僻。⑤“您看谁谁，整天就到处闲逛，结交朋友，你呢？”有时，我也会抱怨母亲。她则____地回应：“我没她们闲呀，等把你拉扯大了，我再去结交朋友啊！”⑥母亲就这样一个人忙碌着，直到我们被拉扯大了。⑦我们大了，可母亲也老了，我将她接到城里，和我住同一个小区里，每个周末我们都相聚。⑧我怕母亲平日里孤独寂寞，交代她在小区里要多结交朋友，尤其是同一栋楼的邻居，以后遇到事也好有人帮助。⑨可母亲依然是个“独行侠”。拾荒，捡垃圾，成了她每日的新工作，她去车库里，楼下垃圾桶旁，甚至各个楼层，捡拾废品。小区里还有其他几个捡废品的老人，母亲每天要跟他们进行“暗战”，斗智斗勇，有时赢，拔了头筹，有时晚了一步，被人捷足先登。她将大堆的废品放在楼道里，常遭住户们的白眼，让人生恨，母亲在城里，不但没交到朋友，反而结了“敌人”。⑩捡回来的废品，母亲将其分类，再用婴儿车推到不同的废品收购站去卖。起初，我反对她去捡卖废品，说：“您不能待在废品的世界里，要多与人交流，小区里有打牌、跳广场舞的，你也加入他们的‘朋友圈’，跟他们交朋友啊。”⑪母亲却说：“我都70多岁了，年轻时没交朋友，老了，也不想交了。再说，谁又愿意跟我这个乡下老太太做朋友呢？”⑫我说：“多交朋友，能防止老年痴呆，延年益寿。”⑬母亲沉默了一会儿，说：“如果我得痴呆了，就把我送回乡下吧，在老家，我走不丢。”⑭我愣了，一时不知如何回应，觉察到气氛有些尴尬，母亲又说：“我在这边也是有朋友的，你看我手机里都存着他们的号码——收衣服的，收纸盒的，还有收废铁的……”母亲戴上老花眼镜，拿着她的老人手机，一个个翻给我看。⑮我鼻子一酸，突然心疼起母亲来，父亲很早便过世，是她带着孩子们，从那些艰苦的日子里走来。作为寡母的她，每天忙于挣钱供养孩子，还要让他们能读书上学，以至于我们兄妹3个都读了大学，在当时全镇都是少有的，儿时的我们，虽未吃到好的，喝到鲜的，但却得到了知识的最好灌溉。⑯记得母亲曾跟我说过，她也想结交朋友，将外人请进自己的生活中，可结交朋友，讲究礼尚往来，是需付出时间、精力和金钱的，这些她都不富足，于是只好放弃，将自己“孤立”起来，暗自消化掉外界对她不公的评价，一头扎进忙碌中，将肩上无人可分担的担子，左肩换右肩。⑰想到母亲这一生，都在为儿女们忍苦耐劳，负重而行，不惜放弃了交友和休闲，我有些难过，但转念一想，母亲其实也有“朋友圈”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
，乡下的山野田地、农作物、鸡鸭、陶罐、柴火、雏鸡；城里的废品、旧物……不都是她主动结交和深交的朋友吗？她的内心从未真正孤独过，同时我也突然悟到，其实，母亲现在最好的朋友应该是孩子，是离她最近的我啊！该是我好好爱她的时候了。（选自《思维与智慧》2020年07期，有删改）（1）选文中哪些事体现了母亲的“不善与人交往”？（2）文章多处使用对比手法，请举出一例并简析其作用。（3）按要求完成下面的题目。①体会下面语句加点词语的表达效果。母亲，整日像个“独行侠”，穿梭于田间、地头、山边、溪旁……风雨不改！②结合上下文，在横线上补充母亲说话时的神态或语气，并说明理由。她则 平静 地回应：“我没她们闲呀，等把你拉扯大了，我再去结交朋友啊!”（4）文章以“母亲没有朋友圈””为题，有什么妙处？【分析】本文记叙了母亲极少去村镇上串门，也无人来“我”家；农闲时，别的妇女都闲坐下来娱乐，唯独母亲不肯加入其中；母亲随“我”到城里后，她仍然是个“独行侠”；母亲将大堆的废品放在楼道里，常遭住户们的白眼，让人生恨。文章表达了“我”对母亲的理解和感激之情。【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“儿时，我特羡慕玩伴们，他们的母亲，个个能说会道，善于交际，方圆四周，都有着极好的人缘，家中也因此常来客人，每每必杀鸡割肉，桌上好菜鲜汤不断，而我们家则日日素菜上桌”，概括为：母亲极少去村镇上串门，也无人来“我”家。结合“待到农闲时，别的妇女都闲坐下来娱乐：打打牌，嗑嗑瓜子，唠唠家常，一则增进彼此间的友谊情感，二则将劳累已久的身心彻底放空，唯独母亲不肯加入其中——她要去窑厂贩运陶罐，将柴火挑到镇上换钱，开焐坊出售雏鸡，熬糖稀卖……她忙得甚至连娘家都极少回”，概括为：农闲时，别的妇女都闲坐下来娱乐，唯独母亲不肯加入其中。结合“可母亲依然是个‘独行侠’”，概括为：母亲随“我”到城里后，她仍然是个“独行侠”。结合“她将大堆的废品放在楼道里，常遭住户们的白眼，让人生恨，母亲在城里，不但没交到朋友，反而结了‘敌人’”，概括为：母亲将大堆的废品放在楼道里，常遭住户们的白眼，让人生恨。（2）本题考查对比手法分析。示例：“待到农闲时，别的妇女都闲坐下来娱乐：打打牌，嗑嗑瓜子，唠唠家常，一则增进彼此间的友谊情感，二则将劳累已久的身心彻底放空，唯独母亲不肯加入其中——她要去窑厂贩运陶罐，将柴火挑到镇上换钱，开焐坊出售雏鸡，熬糖稀卖……她忙得甚至连娘家都极少回”，农闲时，“别的妇女都闲坐下来娱乐：打打牌，嗑嗑瓜子，唠唠家常”与母亲“去窑厂贩运陶罐，将柴火挑到镇上换钱，出售雏鸡，熬糖稀卖”形成对比，突出了母亲忍苦耐劳、负重而行的品格，表达了“我”对母亲的感激之情。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
（3）①本题考查词语表达效果分析。“独行侠”形容“一个人独来独往”，写出了母亲为了养育几儿女，终日忙碌，牺牲了自己的交友时间，表达了“我”对母亲的感激之情。②本题考查阅读拓展。此题是开放性试题，答案不唯一。结合语境，补充母亲说话时的神态或语气，并说明理由即可。（4）本题考查标题作用分析。“朋友圈”是文章的叙述线索，贯穿全文；设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣；写出了母亲为了养育三个儿女，任劳任怨、负重而行，不惜放弃了交友和休闲，揭示了中心，表达了“我”对母亲的理解和感激之情。答案：（1）母亲极少去村镇上串门，也无人来“我”家。农闲时，别的妇女都闲坐下来娱乐，唯独母亲不肯加入其中。母亲随“我”到城里后，她仍然是个“独行侠”。母亲将大堆的废品放在楼道里，常遭住户们的白眼，让人生恨。（2）示例：农闲时，“别的妇女都闲坐下来娱乐：打打牌，嗑嗑瓜子，唠唠家常”与母亲“去窑厂贩运陶罐，将柴火挑到镇上换钱，出售雏鸡，熬糖稀卖”形成对比，突出了母亲忍苦耐劳，表达了“我”对母亲的感激之情。（3）①“独行侠”写出了母亲终日忙碌，牺牲了自己的交友时间，表达了“我”对母亲的感激之情。②示例：平静（温和、不紧不慢、毫不在意）理由：母亲深知交友是需付出时间、精力和金钱的，这些她都不富足，只好选择放弃。（4）线索，贯穿全文；吸引读者的阅读兴趣；揭示中心，表达了“我”对母亲的理解和感激之情。【点评】赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：（1）修辞手法，表现手法，富有表现力的词语本身：如词语的感情色彩（贬词褒用、褒词贬用）、词语的语体色彩（方言、口语、书面语）、叠词的节奏韵律美、形容词的生动优美、动词的具体凝练传神等。（2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。（3）联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。7．阅读下面文章，按要求完成下面小题。母亲的爆米花江子①每到年末，女人们就都要忙碌起来了。②在我家乡，再穷的人家，都要准备几件像样的年货待客。比如三两斤炒瓜子，自家种的卖给贩子后余留下来的花生，还有就是爆米花。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
③而作为村里最穷人家的主妇，母亲的忙碌里，就会多几分恓惶。因为只有她知道，一到年关，招待客人要钱，去长辈亲友家拜年要钱，年后我们兄弟姐妹读书要钱。可因为进账少，她的口袋，差不多已经空了。④她只有早早地就催着父亲带着我去走村串巷打爆米花。⑤二姑父买了一套爆米花的行头。可他后来患了痨病，近不得烟火，就打不得爆米花。母亲就催着父亲，学了这门手艺，借了二姑父家的这套行头去打爆米花。⑥这是一种十分艰苦的活计。我和父亲每天就像钉在了两条矮凳上。父亲负责摇机器，拉风箱，待加热到了一定温度，让机器炸响。机器里的大米就变成了松脆的体积暴涨的爆米花。我负责把柴，配合父亲“爆破”作业，死死捏紧装爆米花的麻袋，以免气流冲溢让爆米花散落。然后，我解开口袋，将爆米花装给主人。如此周而复始，每天都要到半夜才睡。⑦那时候每一爆加工费是一毛。十多天时间下来，可以挣个一百多块。年关和我们的学费，就全都指望着这件事。⑧年终于到来了。对于家庭主妇来说，也就是最忙碌的时候到了。⑨母亲穿着浆洗得干净的旧衣服，在家中进进出出，微笑着为前来拜年的亲友续茶水，看着客人面前茶盘里年货空了，就返回屋内补上些许——量肯定是经过精密计算的，不能太多，不然后面来客就不够了，撑不到春节过完，但也不能太少，不然就不体面。⑩那爆米花片是茶盘里最显豁的茶点。它的成本不高，少量的大米和糖，但因为经过爆米花机的加工，体积增大了好多倍，适合表达新年里虚妄的富足感。⑪印象里母亲从来没有穿过新衣服。即使过年也是。也许她穿过，那该是新婚的时候，可惜我没能见到。母亲好像也从没吃过她精心准备的那些吃食。她很少上桌，总是坐在灶膛前，吃每一顿剩下来的东西。平日里，她给我们的印象是节俭到抠门的。她对自己，几乎到了残忍的程度，即使过年也是。成年累月，我们早已接受了这样的母亲，认为母亲就应该是这个样子。⑫可有一天，我却无意中发现，母亲竟然在无人的角落里吃着爆米花！⑬她轻轻地咬着，她脸上的表情，似乎是非常享受爆米花片带给她的愉悦感，以至于她显得有点陶醉，有点贪婪。她吃得很是细致且小心，这一小片爆米花于她好似一顿丰盛的佳肴，是苦难岁月里的一点甜蜜，一点盼头。⑭母亲怎么会在这里？她是不是专门要躲在我们不容易出现的地方，来享受她其实非常心仪的食物？她为什么不在家里，当着我们的面吃着爆米花？有什么清规戒律，阻止了她这么做？⑮母亲看到了我，脸上立即露出惊诧进而尴尬的表情。她迅速停止了咀嚼，转身急匆匆离开了巷子。⑯第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
母亲只比我大25岁。我呢那时候才十一二岁。现在想起来，母亲那时候还很年轻，不到四十。可母亲在我心里从来没有年轻过，从我记事以来，她就是一个很心酸的老妇模样，即使新年也不能让她看起来年轻些。（选自《新民晚报》，有删改）（1）依据原文，以“爆米花”为文章线索，补全文章情节。母亲催父亲打爆米花→A “我”与父亲打爆米花 →母亲用爆米花待客→B 母亲躲尝爆米花 （2）第③段在文中有何作用？请简要分析。（3）联系上下文，请从修辞的角度赏析第⑬段中的画线句子。她吃得很是细致且小心，这一小片爆米花于她好似一顿丰盛的佳肴，是苦难岁月里的一点甜蜜、一点盼头。（4）文中的母亲是怎样的一个人？请简要分析。（5）结合全文，分析第⑯段蕴含了“我”怎样的情感。【分析】本文以“爆米花”为线索，记叙了母亲催父亲打爆米花、“我”与父亲打爆米花、母亲用爆米花待客、母亲躲尝爆米花。文章表现了母亲勤劳能干、节俭持家、乐观，表达了“我”对母亲一直以来承受生活苦难之重感到心痛，也表达了“我”对儿时只顾及自己的感受不懂母亲的心理的惭愧，还表达了“我”对自己儿时不能主动为母亲分忧的内疚，更表达了“我”对母亲为家庭无私付出的感激和赞美。【解答】（1）本题考查对文章内容的概括。阅读文章可知，文章第②段引出爆米花；由第③段中“因为只有她知道、一到年关，招待客人要钱，去长辈亲友家拜年要钱，年后我们兄弟姐妹读书要钱。可因为进账少，她的口袋，差不多已经空了”的内容和第④段的内容可知，这两段主要介绍了为了年关的花销和学费，母亲催父亲打爆米花；由第⑥段中“父亲负责摇机器，拉风箱，待加热到了一定温度，让机器炸响。机器里的大米就变成了松脆的体积暴涨的爆米花。我负责把柴，配合父亲‘爆破’作业，死死捏紧装爆米花的麻袋，以免气流冲溢让爆米花散落”的内容可知，该段主要介绍“我”配合父亲外出打爆米花；由“那爆米花片是茶盘里最显豁的茶点”可知，母亲用爆米花来招待客人；由“可有一天，我却无意中发现，母亲竟然在无人的角落里吃着爆米花”的内容可知，母亲在角落里头吃爆米花。（2）本题考查文段在文中的作用。阅读文章，从第③段“作为村里最穷人家的主妇，母亲的忙碌里，就会多几分恓惶”中“最穷”“恓惶”两个词语可知，家里生活拮据，由“因为只有她知道，一到年关，招待客人要钱，去长辈亲友家拜年要钱，年后我们兄弟姐妹读书要钱”可知，用钱的地方多；由“可因为进账少，她的口袋，差不多已经空了”可知，家境贫穷。由此可知，该段主要介绍了“我”的家庭情况，为后文第④段“她只有早早地就催着父亲带着我去走村串巷打爆米花”埋下了伏笔，同时也为“印象里母亲从来没有穿过新衣服。即使过年也是”“第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
可有一天，我却无意中发现，母亲竟然在无人的角落里吃着爆米花”的内容作铺垫。（3）本题考查赏析句子的能力。由句中“好似”“是”可知，该句主要运用了比喻的修辞手法，将“一小片爆米花”比作“一顿丰盛的佳肴”“苦难岁月里的一点甜蜜、一点盼头”；结合上句“她轻轻地咬着，她脸上的表情，似乎是非常享受爆米花片带给她的愉悦感，以至于她显得有点陶醉，有点贪婪。她吃得很是细致且小心”中“轻轻地”“非常享受”“细致且小心”这些词可知，母亲对爆米花这种极普通的事物的珍惜，小小的爆米花对她来说就是佳肴；同时从“是苦难岁月里的一点甜蜜、一点盼头”的内容可知，虽然生活艰苦，但是母亲并没有放弃对美好的向往，更没有对生活失去信心，依然能从这爆米花中看到美好的未来。（4）本题考查对人物形象的分析。阅读文章，由“她只有早早地就催着父亲带着我去走村串巷打爆米花”“母亲就催着父亲，学了这门手艺，借了二姑父家的这套行头去打爆米花”可知，母亲是一个勤劳能干，会合理操持家务的人。由“母亲穿着浆洗得干净的旧衣服”“印象里母亲从来没有穿过新衣服。即使过年也是”的内容可知，母亲是一个勤俭节约，宁愿自己受苦也不愿孩子受苦的无私的人。由“在家中进进出出，微笑着为前来拜年的亲友续茶水，看着客人面前茶盘里年货空了，就返回屋内补上些许一量肯定是经过精密计算的，不能太多，不然后面来客就不够了，撑不到春节过完，但也不能太少，不然就不体面”可知，母亲是一个精打细算，稳妥待人的人。由“她吃得很是细致且小心，这一小片爆米花于她好似一顿丰盛的佳肴，是苦难岁月里的一点甜蜜，一点盼头”的内容可知，即使生活在艰难的岁月之中母亲也从未抱怨，始终保持着一颗积极乐观的心，依旧对未来的生活充满了憧憬。（5）本题考查人物情感的体会。此题要结合全文内容体会“我”的情感。“母亲那时候还很年轻，不到四十。可母亲在我心里从来没有年轻过”可知，母亲在贫苦的家境中苛刻待己；结合“印象里母亲从来没有穿过新衣服”“母亲好像也从没吃过她精心准备的那些吃食”“平日里，她给我们的印象是节俭到抠门的”的内容可知，“从我记事以来，她就是一个很心酸的老妇模样，即使新年也不能让她看起来年轻些”包含着“我”对母亲所承受的生活带来的困苦的痛心，同时也使“我”对母亲即使身处艰难也不曾有所抱怨的感谢和赞扬；由“现在想起来，母亲那时候还很年轻，不到四十。可母亲在我心里从来没有年轻过”可知，“我”对自己儿时没有好好的关心母亲，为母亲分忧而感到惭愧。答案：（1）“我”与父亲打爆米花母亲躲尝爆米花（2）交代了家境的贫苦和拮据（表现“我们”生活的艰辛和不易），这是驱使母亲极度节俭、苛刻待己的根本原因，为下文围绕爆米花发生的事件作铺垫。（3）运用比喻的手法，把一小片爆米花片比作“美味的佳肴”“一点甜蜜和盼头”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
，写出了母亲对爆米花片的珍爱以及母亲在生活艰难时期对美好生活的向往之情。（4）母亲操持家事、妥善待客，从中可看出母亲的勤劳能干、精打细算的农村妇女形象；母亲极少穿新衣、不舍得品尝吃食，看得出母亲节俭持家、为家庭儿女无私奉献的朴实形象；母亲躲尝爆米花，可以看出母亲在苦难岁月里对美好生活的憧憬、乐观的心态。（5）既表达了“我”对母亲一直以来承受生活苦难之重感到心痛，也表达了“我”对儿时只顾及自己的感受不懂母亲的心理的惭愧，还表达了“我”对自己儿时不能主动为母亲分忧的内疚，更表达了“我”对母亲为家庭无私付出的感激和赞美。【点评】解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。8．阅读下面的文字，完成问题。一忆春雪总琳琅陈柏清①三月的北国。虽是春寒未退，突然飘起的雪花却令人在惊喜中含几分诧异。午间等外卖的时间，同事突然喊“下雪了”，奔至窗前，席片大雪花已纷至沓来，落地润土……更有人放上了古琴曲《阳春白雪》，琴声琮琤，室中空寂。午饭到，却惆怅郁胸，无心果腹，因为想起我的英语老师廖春雪。②她总是那样一身雪白，像她的名字。白套装，白裙子，白运动衫，扎马尾，阔额头，杏仁眼。两颊的浅酡总令人觉得她是刚刚运动归来。我刚上初中，因为是从乡下转来的，英语基础很差。廖老师讲课全用英语，像歌唱的溪水一般流畅，可是对于我这个英语听力和口语都很差的人来说，却简直是折磨。因为听不懂，上廖老师的课自然有些自卑，所以跟她也有些疏离。课堂上一到提问的环节，我便把头窝到胸前去，不敢看她，每每感到她的眼神在我头顶稍稍驻留，然后刮过，大气也不敢出。一到英语测试，我更是恨不得逃离到外太空去。一个月下来，我简直生出放弃英语的念头，之所以还在坚持，是因为廖老师那总是温和、鼓励的眼神，让我不忍心。③那一天早晨，我刚坐到座位上，就发现抽屉里有一摞小卡片，拿出来一看，每张卡片上都写着一个单词，还配着图和汉语翻译，一张、两张、三……我一数，足足有四十张，都是手绘的，非常精致，细细一看，才发现都是我平时考试容易错的单词。那一刻，真是感动得无以复加。上午的英语课，我咬着牙努力听，课后我去她办公室主动问问题，她拉着我的手问我的生肖，我说兔子，她就用英文说出了“兔子”这个单词，还说：“你看，英语没那么难，多说多练，在游戏中就学好了。”送我出门时，她还搂着我的肩说：“记住，苍天不负有心人，只要自己不放弃，英语绝对不弃你。”④不知是因为我拼命学习英语有了成效，还是真如廖老师说的“苍天不负有心人”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
，总之，第二学年结束，我的英语成绩在班上已经排前几名了。我能清晰地感觉到，廖老师看我的眼神充满了欣喜。可是她对我的要求却更严格了，有几次考试她因为我书写不好就扣了我的分，我心里很生气，可是后来我明白了，她是怕我骄傲。⑤初升高，我的英语成绩拿了全校第二，这使我问鼎重点高中的梦成为现实。回首自己跟廖老师学英文的过程，简直像一场梦，这样的成绩连我自己都有点无法相信。毕业分别时，廖老师摸着我的头，说：“你做到了。”我那时真想给她一个拥抱，可是因为羞涩，忍住了。没想到这个拥抱再也无法实现，第二年，她因医疗事故去世了，只有39岁。我知道这事的时候已是她去世三个月之后，我缺课跑到她的墓地，抱着墓碑哭了一上午，我心里想，这里睡着我生命旅途中的贵人、恩人，没有她，便没有我的今天。可是我一句感谢的话都没对她说过，总觉得等自己有了出息，有了能耐，再对她讲也不迟，也总觉得我可以一直去看她，直到她白发苍苍。那一个上午，我的心中有万万千千的悔意，可除了耳畔的松风，又能说与谁人听。⑥春雪还琳琅可见，我的廖老师却再也不会归来。在所有她缺席的春天，不论春光如何明媚，也觉得世界少了一丝颜色。（选自《羊城晚报》2018年3月15日，有删改）（1）本文标题具有怎样的特点？请简要分析。（2）本文第③段画线的句子运用了哪几种描写方法？起到了怎样的作用？（3）“我”英语成绩差的根本原因是什么？请用文中的原句概括。（4）本文第⑥段在全文中起到了怎样的作用？请从内容与结构两方面加以概括。（5）读了本文之后，你得到了什么启示？请至少从两个角度加以阐述。【分析】本文由春雪回忆起“我”的英语老师廖春雪：“我”英语基础差，是老师鼓励的眼神使“我”坚持学下去；老师为“我”手绘卡片，还鼓励“我”，终于“我”的英语成绩排位前几；初升高时“我”英语成绩获全校第二，老师为“我”高兴，可第二年老师因医疗事故去世，“我”失去感谢老师的机会。【解答】（1）本题考查分析标题的特点。本文的标题富有诗意，很新颖；题目的“忆”字富有悬念，能够激发读者的阅读兴趣；题目中的“春雪”既是指三月的北国飘飞的雪花，又指“我”的英语老师“廖春雪”，一语双关。（2）本题考查描写方法及其作用。第③段画线的句子中，“拉”“问”送“送”“搂”这些亲切的动作以及鼓励“我”的话语，生动地写出了老师对“我”的关爱和鼓励，也下文“我”英语成绩的提高以及对老师感激、难忘埋下伏笔。（3）本题考查分析概括文本内容。从文中可知，“我刚上初中，因为是从乡下转来的，英语基础很差”，所以“对于我这个英语听力和口语都很差的人来说”“听不懂，所以”这正是“我”英语成绩差的根本原因。（4）本题考查段落的作用。可从内容和结构两方面来回答。第⑥段是文章的最后一段，“在所有她缺席的春天，不论春光如何明媚，也觉得世界少了一丝颜色”表达了对老师的思念、爱戴之情，点明了主旨；结构上，“春雪还琳琅可见”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
照应了标题和开头，首尾圆合，结构紧凑。（5）本题考查阅读启示。“我”的英语成绩从很差，听不懂，到“初升高，我的英语成绩拿了全校第二”的变化过程中可以看到，面对困难，要不畏惧，不逃避，总能找到解决困难的办法；再从第⑥段“我那时真想给她一个拥抱，可是因为羞涩，终于忍住了。没想到这个拥抱再也没能实现”“这里睡着我生命旅途的贵人、恩人，没有她便没有我的今天，可是我连一句正经的感谢话都没说过，总想等自己有了出息、能耐再对她讲，也总觉得我可以经常来看她，直到她白发苍苍”中可知，“我”对老师的爱意没有表达出来。告诉我们当我们对别人心存谢意时，应该及时表达。答案：（1）新颖生动，具有一定的悬念意味，能够激发读者的阅读兴趣；标题中的“春雪”一词一语双关，既指现实生活中北国三月飘飞的雪花，又指像雪一样纯洁美好的廖春雪老师。（2）动作、语言描写。生动地描绘出廖老师对“我”的关爱与鼓励，为下文写“我”的英语成绩提高及感激廖老师埋下伏笔。（3）“我”刚上初中，因为是从乡下转来的，英语基础很差。（4）内容上：收束全文，点明主题，表达“我”对廖老师的思念与爱戴之情。结构上：与标题、首段相呼应，形成了首尾圆合之势。（5）示例：①困难是客观存在的，但只要我们迎难而上，不畏惧，不逃避，总能找到解决困难的办法。②要珍视身边的亲情、友情，并懂得及时表达对他们的爱，因为一旦失去，或许就是永远。【点评】句子（段落）在文中的作用答题方法：分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。9．课内阅读《皇帝的新装》选段，按要求完成问题。皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。（1）这段文字的中心人物是谁？从哪三个方面描绘了他的心口不一？（2）结合具体语境解释下列词语。①精致： 精巧细致 ②骇人听闻： 形容听了使人震惊 （3）概括这几段文字叙述的事件，不超过20个字。（4）从第3段文字中的皇帝的心理活动，可以看出皇帝怎样的心情？选出理解准确的一项 A A．吃惊害怕B．犹豫矛盾C．悲痛伤心D．醒悟虚伪【分析】这段文字出自《皇帝的新装》，选文是“看新装”，描写皇帝在继两位大臣看过布料之后，自己亲自去自观看的过程。【解答】（1）本题考查对文章的理解能力。选段写的是皇帝看骗子织布时心口不一的情形，中心人物是皇帝。“这是怎么一回事呢”“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情”是心理描写，“哎呀，真是美极了”“我十分满意”是语言描写，“于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到”是动作描写。（2）本题考查词语含义。精致：精巧细致。骇人听闻：事出怪诞，听起来令人害怕。（3）本题考查概括能力。此类题可按什么人什么事的模式作答。选段主要人物是皇帝，事件是他去看骗子织布情况，结果是自欺欺人，假装能看到布料并赏赐骗子。（4）本题考查揣摩人物心理。由“这是怎么一回事呢”可见，皇帝非常吃惊。由“第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情”可见，皇帝心里害怕。故选：A。答案：（1）皇帝。从心理、语言、动作三方面进行了描绘。（2）①精巧细致②形容听了使人震惊。（3）皇帝去看新装，受骗并且自欺欺人。（4）A【点评】解答概括内容类习题，关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。10．阅读《是谁爱着你的背影》，回答以下各题。①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。（1）本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请按照时间顺序，用概括语言完成下面表格。①②那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区。③（2）结合具体语境，分析文中第⑦段画横线句的表达效果。（3）文章第⑧段和第⑮段两处画波浪线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。（4）请你按照要求进行品析。①“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？②结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？（5）请结合全文，分析母亲的形象。【分析】本文以“爱着你的背影”为线索，记叙了一个母亲对儿女的关注：那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口望着“我”离开小区；去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。文章表现了母亲对儿女深沉的爱，同时也暗示了一个母亲对儿女的依恋，表现了母亲的孤独与失落。【解答】（1）本题考查事件的归纳与概括。本文是按时间顺序来写的，第①件事写的是：周末回家，临走时，母亲将“我”送到门口，母亲是要站在路口看“我”远去的背影；第③件事是：去年秋天，母亲患病住院，母亲又在隔窗望着“我”的背影。一定要注意事件之间的时间顺序，不能填错。（2）本题考查句子赏析。“就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去”可知是运用比喻的修辞手法，将窗口的母亲比作“老鸟”，将“我”比作“小鸟”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
，传神地写出了母亲在窗口凝望的情态，“眼巴巴”生动形象地写出母亲对女儿离去的留恋与不舍。（3）本题考查人物情感分析。这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情。结合“快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么”分析，写出“我”知晓母亲的殷切凝视后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情；“我知道身后有双爱我的眼睛”蕴含着感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。（4）本题考查词句表达效果分析。①“才”准确传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲是一面下楼一面倾听母亲的动静，期待她赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。②这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。（5）本题考查人物形象分析。文中的三件事，都写了母亲注视着“我”背影，表现了母亲对孩子离去的不舍，可见母亲是一位爱孩子胜过爱自己的母亲；母亲虽然对孩子的离去很是不舍，但她并没有向孩子提出留下或是同居的要求，可以看出她是一位明事理，懂得替孩子着想的母亲。答案：（1）①这个周末，母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去。③去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。（2）运用了比喻的修辞手法，把母亲比作“守在巢里的老鸟”，生动形象地描绘了母亲趴在窗口望着女儿远去的身影，表达了母亲对女儿深深的关爱、留恋、不舍。（3）这些泪水中既蕴含着知晓母亲的殷切凝视后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也蕴含着感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。（4）①“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。②这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。（5）这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过。这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。【点评】解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。11．阅读《丁香花》，回答下面问题。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
丁香花①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃；用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，百头千头万头。呵呵，这个百头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子？④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋，有的紧张，有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车哐当哐当地跑出去，再哐当哐当地跑回来，日不出而作，日落也不息。⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来他开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆皇帝那威仪天下的面容，刘墉先生那高深莫测的罗锅，我呵呵呵的笑了。⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，他在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在与风说话，我也听不清楚他们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸……⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。（1）在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。在废品站的园艺书籍里初识丁香花→ 在收音机里听陈涌泉的单口相声 二识丁香花→ 在胡同的路灯下 三识丁香花。（2）第④段画线句中的“苦味”有什么含义？嘴里充溢着积年药液的苦味。（3）批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的内容、写法或语言等进行分析点评。试从修辞角度对下面两个画线句做批注。①我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。②眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背，我呵呵呵的笑了。（4）本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》一样，在写法上采用了 托物言志 的手法，通过写 丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢 ，由此感悟到 我们做人也应像丁香花那样不争不抢，默默无私的奉献。 【分析】本文写了“我”三次认识丁香花的过程：第一次，在废品站的园艺书籍中初识丁香；第二次，“我”在收音机里听陈涌泉先生的单口相声，再次认识丁香花；第三次，“我”工作后，在深夜回家的胡同路灯下认识到丁香花的默默无闻。作者以三次对丁香花的认识，表达对丁香花的喜爱与赞美，认为我们的人生应像丁香花那样努力绽放自己的生命，提升自我品格，并默默无闻的奉献。【解答】（1）本题考查文章内容的概括能力。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清思路，即可补全题目中三次认识丁香花的内容。文章在第①段首交代，“初识丁香花，是在废品站里”；第③段段首“二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声”；第⑥段段首“深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同”，分别交代了三次认识丁香花的缘由，据此即可整理出答案。（2）本题考查文中关键词语含义的理解能力。解答此题在理解词语本义的基础上，结合语境分析其在句子中的内涵。“苦味”本义指味道的一种，在句中指的是自己没有通过考试内心的“苦”，即忧伤。（3）本题考查句子批注。①运用拟人的修辞手法，赋予丁香花人的生命，形象生动地写出了丁香花默默地开花，不争不抢的品格。②结合句子内容来看，三句话句式相同，运用了排比的修辞，生动形象地写出了“我”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
当时看到丁香花时的联想，表达“我”对丁香花的喜爱与赞美。（4）本题考查不同文章的对比阅读。解答此题要抓住题目要求，从写作手法上去分析。《紫藤萝瀑布》作者由眼前所见到的充满生命力的紫藤萝花，感悟到生命的美好和生命的永恒，表达了作者对生命的热爱与珍惜。本篇文章则是通过三次认识丁香花，写丁香花的繁茂和不爱说话、不争抢，并由此感悟到我们做人也应像丁香花那样不争不抢，默默无私的奉献。由此可见两篇文章都用了托物言志的手法。答案：（1）在收音机里听陈涌泉的单口相声；在胡同的路灯下（2）一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考，内心感到苦闷、忧伤。（3）①拟人修辞，形象生动地写出了丁香花默默地开花，不争不抢的品格。②运用排比修辞，通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，增强语势，强调了作者对丁香花的喜爱与赞美之情。（4）托物言志；丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢；我们做人也应像丁香花那样不争不抢，默默无私的奉献。【点评】批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短词断句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。12．阅读下文，回答问题。冬天汪曾祺天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了槅子，显得严紧、安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要挑一个晴明的好天，当天就晒干。夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不生火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里；早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫做“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会儿，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事，打打纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。焦糠的气味也很好闻。仿日本俳句，可以作一首诗：“冬天，脚炉焦糠的香。”手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银质的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭墼（用炭末做成的块状燃料，多呈圆柱形），以纸媒头引着。一个炭墼能经一天。冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟一小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名曰“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“逍遥”。“逍遥”是在一张正方形的白纸上，木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、马、兔子、鲤鱼、虾……每样都是两个，错落排列，不依次序。玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点，自“起马”处数起，向前走五步，是兔子，则可向内圈寻找另一只兔子，以子儿押在上面。下一轮开始，自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那个铁拐李上。如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。点数够了，子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子，不知是月宫还是龙门），就算赢了。次后进入的为“二家”“三家”。“逍遥”两个人玩也可以，三四个人玩也可以。不知道为什么叫做“逍遥”。早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果、白雪，生机盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。舂粉子。有位邻居，有一架碓。这架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子、箩。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子舂好了，可以蒸粉、做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟）、搓圆子（即汤团）。舂粉子，就快过年了。（1）理清思路，完成下面有关冬天里的生活活动的思维导图。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
这篇散文看似顺手写来，随意安排，给人以“散”的感觉，但有一条情感主线始终贯穿其中，形散神不散，这条主线是④ 对家乡冬天的喜爱和怀念 。（2）文中出现了5处括号，下面对其理解不正确的项是 ③ ①括号中的内容是对前面的话加以解释或补充说明。②括号中的内容使读者获得了相应的知识。③增加括号的内容，打断原有的叙述节奏，读起来不舒服。④增加括号的内容，给人一种不紧不慢的闲聊感。（3）第⑥段，作者不惜笔墨写家乡冬天吃的菜，为什么？（4）本文的题目改为“我的家乡”可好？为什么？【分析】本文按时间顺序，从“初冬”“到深冬”，写了家乡冬天的美好回忆，表达了作者对家乡冬天的喜爱和怀念，也表达了作者对生活的热爱。【解答】（1）本题考查文章内容梳理。文章按时间顺序从“初冬”“到深冬”，写冬天的日常生活。①至⑦段，写初冬的日常生活，故①概括为：初冬。根据“我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖”写如何取暖，故②概括为：取暖。第⑥段，写饮食，“冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐”“阴天下雪，喝咸菜汤”，故③概括为：喝咸菜汤。本文看似信笔所至，无拘无束，有些“散”，细读之后会发现其文章结构是自然和谐的，作者巧妙地将两种写作顺序蕴含其中，并始终贯穿着一条情感的线索。本文写了对家乡冬天的美好回忆，表达了作者对家乡冬天的喜爱和怀念，也表达了作者对生活的热爱。故④概括为：对家乡冬天的喜爱和怀念。（2）本题考查文章内容分析。①②④正确；③有误，增加括号的内容，没有打断原有的叙述节奏，读起来不舒服。故选：③。（3）本题考查文章内容分析。写家乡冬天吃的菜，那么细腻，可见家乡在作者心中的印象之深；冬天吃的菜只是家乡美好印象的代表，对家乡冬天菜的美好回忆，揭示了作者深藏在心底的浓浓乡情。写得越详细，越能体现家乡冬天的怀念和喜爱之情。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
（4）本题考查文章标题分析。原题好。本文按时间顺序从“初冬”“到深冬”，写了对家乡冬天的美好回忆，所写的事情是发生在冬天，是以冬天的寒冷衬托家庭的温馨和人情的温暖，表达了作者对家乡冬天的喜爱和怀念，也表达了作者对生活的热爱。答案：（1）①初冬；②取暖；③喝咸菜汤；④对家乡冬天的喜爱和怀念（2）③（3）写家乡冬天吃的菜，表现了家乡在作者心中的印象之深；揭示了作者深藏在心底的浓浓乡情，表达了作者对家乡冬天的怀念和喜爱之情。（4）原题好。本文写的事情是发生在冬天，以“冬天”为题，是以冬天的寒冷衬托家庭的温馨和人情的温暖，突出对故乡的怀念之情。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。13．阅读下面文章，完成问题。济南的冬天（1）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!（2）古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（3）那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。（1）第一段开头说“最妙的是下点小雪呀”，请简要分析“妙”在何处？（2）请从修辞角度赏析下列句子。山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（3）联系全文说说，文章以“这就是冬天的济南”作为结尾，有何好处？第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
【分析】《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。【解答】（1）本题考查筛选信息的能力。“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”写雪后矮松之妙。“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”写山尖之妙。“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”写山坡薄雪之妙，可自己概括回答。“微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞”写夕阳薄雪之妙。（2）本题考查赏析句子。本句用“卧”这一人类的动作，把村庄和雪人格化，把两者写得有情有义，这是拟人的修辞手法。生动形象地表现了雪后村庄的闲适与安宁。同时又把雪后的美景比作是水墨画，这是比喻。表现了美景的秀丽与古朴。联系作者感情，表达了作者以济南那些小山的喜爱与赞美之情。（3）本题考查文章末句作用的分析。句子在文中的作用，也要从结构与内容两方面分析。本文末句是“这就是冬天的济南”，从结构上看，一是篇末点题，二是和首段的“济南真得算个宝地”相呼应；从内容上看，这句话表现作者对特定季节里济南的赞美，给人留下了深刻的印象和回味的余地。答案：（1）①雪后的矮松更青黑，像日本看护妇。②雪后山尖全白了，仿佛给蓝天镶上一道银边。③山坡上，草色与薄雪交错，如水纹花衣。④山腰薄雪在夕阳下更美。（2）用了比喻、拟人的手法。两个“卧”字表达出舒服、安适之感；把济南的山景想象成“小水墨画”，突出了冬日雪景，只有黑白两色而又清新淡雅的特点，表达了作者对此景的喜爱之情。（3）和“济南真得算个宝地”相呼应，点了题，抒发了作者对特定季节下济南特有的美景的热爱与赞美，简洁有力，给人留下了回味的余地。【点评】从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。14．阅读《石崖上的枣树》，完成问题。石崖上的枣树刘成章①第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。枣树生长在那儿，没有什么养料和水分，可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。③石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆的到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。④一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋。人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起脖子。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，只得一步一回头地悻悻离开。⑥好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经•蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。⑦古老民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？⑧想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱锺书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。（1）阅读全文，完成表格。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
人事路过的人① 望枣兴叹 ② 能工巧匠 摘枣打枣我和朋友③ 攀崖望枣 （2）结合文章，从内容和结构两方面分析第②段画直线语句的作用。（3）结合文章，联系生活实际，谈一谈《石崖上的枣树》带给你的启示。【分析】本文记叙了不同的人对枣树的做法和态度：路过的人们望枣兴叹，无可奈何；年轻后生扔石打枣，咒骂枣树；“我”和朋友攀崖摘枣，结果悻悻离开。枣树处逆境而不畏艰难，顽强得结出硕大枣子，追求最美好的境界，就像诗的境界；这些枣唤醒人们对美好事物的憧憬，让人尽全力追求；追求不到的释然，面对美好的事物要学会欣赏，就是浪漫的情怀美学的境界。【解答】（1）本题考查学生筛选信息的基本能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由。如第②段“挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹”，枣树诱人，路过的人却可望而不可即；可概括第一空的内容为：望枣兴叹；第③段写“能工巧匠……如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子……小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已”；可概括第二空为：能工巧匠；第⑤段写“我”也想摘枣子而特意爬上山，结果“那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，只得一步一回头地悻悻离开”可概括第三空为：攀崖望枣。（2）本题考查学生对文段作用的理解能力。“都只能仰着脖子，望枣兴叹”“也只能仰着脖子，望枣兴叹”“口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何”，反复强调人们“仰着脖子”“分泌着唾液”，侧面写出枣子的诱人；正因为枣树如此诱人，为下文年轻人打枣，“我”和友人爬山寻找作铺垫。（3）本题考查学生理解文章情感和表述主观感悟的能力。要解答此类题目，注意研读上下文，从不同角度进行揣摩，然后用简洁的语言逐点表述。通读全文可知，这篇文章的写作对象是枣，我们可以从多个角度表达枣树多个方面的特性和品质。比如从枣树的角度，枣树不惧悬崖峭壁，生长在这样恶劣的环境中，正是处逆境而不畏难，顽强乐观，绽放人生璀璨光华的表现；再比如从人的角度，来来往往的人们看到枣树，有的仰着脖子望枣兴叹，有的则因摘不到枣狠狠咒骂，我们可以得出“面对人生道路的诱惑，要保持良好的心态”的感悟；还有从“我”的角度，多年以后的“我”终于明白，“枣树”所带来的企慕情境是美好的，面对美好的事物，应当学会欣赏，而不是占有。答案：第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
（1）①望枣兴叹；②能工巧匠；③攀崖望枣。（2）画直线句写出了不同的人见到枣子时候“望枣兴叹”的相同表现，突出了金秋到来时枣子的美好和诱人；为下文年轻后生扔石打枣和我们攀崖望枣作铺垫。（3）示例：文章中的那棵枣树坚韧、顽强，身处高峻、陡峭、少土又缺乏养分的石崖上，却长得健壮而蓬勃。在生活中或许会遇到一些困难、挫折，我们也应该向那棵枣树学习。学习它的坚忍不拔、不怕孤独。【点评】散文中筛选信息的步骤：1.通读全文，整体感知；2.准确寻找，去粗取精；3.联系主旨，筛选提取；4.按条归纳（概括），形成答案。15．阅读《谁能一身万里行》，完成下面小题。谁能一身万里行冯骥才①昨天，摄影家郑云峰跑到天津来，气喘吁吁的，把一本又厚又沉的画册像一块大石板压到我怀里。“拍完了！”两颊红红，期待的望着我，眼里似有泪光。我的目光停留在画册上，画册封面赫然印着沈鹏先生题写的三个苍劲的字：“三江源”。②夏天里，我在北洋美术馆为郑云峰先生举办“拥抱母亲河”摄影展时，他说马上就要出版这部凝聚他二十多年心血的大书，跟着又说他还要跑一趟黄河的中下游，把黄河拍完整了。干事的人总是不满足自己干过的事，总是叫你的目光盯在他正在全神贯注的明天的事情上。③在他的摄影展上，郑云峰感动了天津大学年轻的学子们。谁肯一个人拿出全部家财买一条船，抱着一台相机在长江里漂流整整二十年，并爬遍长江两岸大大小小所有的山，拍摄下这伟大的自然和人文生命每一个动人的细节？不单其艰辛匪夷所思，最难熬的是独自一人终岁行走在山川之间的孤寂。他为了什么——为了在长江截流蓄水前留下这条养育了中华民族的母亲河真正的容颜，为了给李白杜甫等历代诗人曾经讴歌过的这条大江留下完整的视觉“备忘录”。多疯狂的想法，但郑云峰实实在在地完成了。他以几十万张照片挽留住长江亘古以来的生命形象。④提起郑云峰，自然还会联想到最早发现“老房子”之美的李玉祥。他也是一位摄影家。上世纪九十年代初他推出一大套摄影图书《老房子》时，全国正在进行翻天覆地的“旧城改造”（当时，文化遗产保护工作还没有得到全方位重视）。李玉祥执拗地叫人们向那些城市遗产投之以依恋的目光。二十一世纪初凤凰电视台要拍一部电视片，计划从南到北穿过数百个各个地域最具经典意义的古村落，想请我做“向导”，可是我当时正忙着启动多项民间文化遗产的普查，便推荐了李玉祥。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
⑤记得那阵子我的手机上常常出现一些陌生地区的电话号码，都是李玉祥在给电视剧组做向导时一路打来的。这些古村落都曾令李玉祥如醉如痴，这一次却不断听到他在话筒中惊呼：“怎么那个村子没了，十年前明明一个特棒的古村落在这里呀！”“怎么变成这样，全毁得七零八落啦！”多年来李玉祥一直争分夺秒地抢时间，他要把这些经过千百年创造的历史遗容留在他相机的暗盒里。他是一介书生，他最多只能做到这样。李玉祥至今没有停止他的自我使命，依然端着沉重的相机，在天南海北的村落间踽踽独行。⑥前些天在北京见到李玉祥。他说他已经把江浙闽赣晋豫冀鲁一带跑遍，他想再把西北诸省细致地深入一下。我忽然发现站在面前的李玉祥有点变样，十多年前那种血气方刚的青年人的气息不见了，俨然一个带着些疲惫的中年汉子。他把生命中最具光彩的青春岁月全交付给那些优美而缄默着的古村落了。⑦然而，很少有人知道他，因为他并不想叫人知道他本人，只想让人们留心和留住那些珍贵的历史精华。⑧由此，又联想起郭雨桥——这位专事调查草原民居的学者，多年来为了盘清游牧时代的文化遗存，也几乎倾尽囊中所有。背着相机、笔记本、干粮和各种药瓶药盒，从内蒙到宁夏和新疆，全是孤身一人。他和郑云峰、李玉祥一样，已经与他们所探索的文化生命融为一体。记得他只身穿过贺兰山地区的时候，早晨钻出蒙古包，在清冽沁人的空气里，一轮太阳在寥廓大地的边缘升起时，他感动得流泪。他想用手机把他的感受告诉我，但地远天偏，信号极差。他一连打了多次，那些由手机传来的一些片断的声音最终才连结成他难以抑制的激情。雨桥不善言辞，说话不多，但在一次会面时，有几句话他反复说了几遍，就是他还要用三年时间，争取七十岁前把草原跑完。⑨他为什么非要把草原跑完？并没人非叫他这么做，他一心只是把为之献身的事做细做精。⑩然而，这一次我发现雨桥的身体差多了。他的腿因过力和劳损而变得笨重迟缓。我对他说再出远门，得找一个年轻人作伴，“能不能在大学找一个民俗学的研究生给你做做帮手？”他只是苦笑而不言。是呵，有几个人愿意付出这样的辛苦？这种辛苦几乎是没有回报和任何实惠的。⑪随后一日，我的手机短信出现他发来的一首诗：“萧萧秋风起，悠悠数千里。年老感负重，腿僵知路迟。玉人送甘果，蒙语开心扉。古俗动心处，陶然胶片飞。”此时，在感动之中，当即发去一诗：草原空寥却有情，伴君万里一身行。志大男儿不道苦，天下几人敢争锋？（1）阅读文章，补全下列表格。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
人物经历情感① 郑云峰花费二十年拍摄长江沿线风景并出版《三江源》画册 百感交集李玉祥看到有些古村落消失或遭毁坏② 惋惜焦急 ③ 郭雨桥在贺兰山地区看到早晨壮观的日出 兴奋激动（2）文章结尾的诗中写道：“天下几人敢争锋？”请结合文章内容，简要分析郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人的哪些品质使作者发出了这样的感慨。（3）文章以“谁能一身万里行”为题有哪些妙处？请简要分析。【分析】本文主要记叙了郑云峰为留下长江真实的容颜，倾其所有漂流二十年进行拍摄；李玉祥为了留住古村落的相关影像，独行于天南地北的古村落间；郭雨桥为盘清游牧时代的文化遗存，用脚步丈量寥廓的草原（郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人，为保护文化遗产，几十年如一日，倾其所有，只身东奔西走拍摄各自钟情的文化遗存影像）。他们这种坚守理想、执着追求、不辞辛苦、甘于寂寞、无私奉献、淡泊名利的精神使作者发出了“天下几人敢争锋”的感慨。【解答】（1）本题考查对文章内容的理解与发概括。第一空结合表格中提示“百感交集”，找到第①段“‘拍完了!’两颊红红，期待的望着我，眼里似有泪光。我的目光停留在画册上，画册封面赫然印着沈鹏先生题写的三个苍劲的字：‘三江源’”和第②段“他说马上就要出版这部凝聚他二十多年心血的大书，跟着又说他还要跑一趟黄河的中下游，把黄河拍完整了”可概括出：郑云峰花费二十年拍摄长江沿线风景并出版《三江源》画册；第二空，结合提示“李玉祥看到有些古村落消失或遭毁坏”，寻找第⑤段“怎么那个村子没了，十年前明明一个特棒的古村落在这里呀!”“怎么变成这样，全毁得七零八落啦!”“多年来李玉祥一直争分夺秒地抢时间，他要把这些经过千百年创造的历史遗容留在他相机的暗盒里。他是一介书生，他最多只能做到这样”可概括出：惋惜、焦急；第三空，结合提示“兴奋激动”，分析第⑧段“记得他只身穿过贺兰山地区的时候，早晨钻出蒙古包，在清冽沁人的空气里，一轮太阳在寥廓大地的边缘升起时，他感动得流泪。他想用手机把他的感受告诉我，但地远天偏，信号极差。他一连打了多次，那些由手机传来的一些片断的声音最终才连结成他难以抑制的激情”可概括出：郭雨桥在贺兰山地区看到早晨壮观的日出。（2）本题考查分析人物形象品质。需结合文中三个人的事迹分析人物品质。结合文章第②段“他说马上就要出版这部凝聚他二十多年心血的大书，跟着又说他还要跑﹣趟黄河的中下游，把黄河拍完整了”和第③段“第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
谁肯一个人拿出全部家财买一条船，抱着一台相机在长江里漂流整整二十年，并爬遍长江两岸大大小小所有的山，拍摄下这伟大的自然和人文生命每一个动人的细节？”分析，郑云峰为留下长江真实的容颜，倾其所有漂流二十年进行拍摄；结合文章第⑤段“多年来李玉祥一直争分夺秒地抢时间，他要把这些经过千百年创造的历史遗容留在他相机的暗盒里”和第⑥段“前些天在北京见到李玉祥。他说他已经把江浙闽赣晋豫冀鲁一带跑遍，他想再把西北诸省细致地深入一下”分析，李玉祥为了留住古村落的相关影像，独行于天南地北的古村落间；结合文章第⑧段“又联想起郭雨桥——这位专事调查草原民居的学者，多年来为了盘清游牧时代的文化遗存，也几乎倾尽囊中所有。背着相机、笔记本、干粮和各种药瓶药盒，从内蒙到宁夏和新疆，全是孤身一人。他和郑云峰、李玉祥一样，已经与他们所探索的文化生命融为一体”分析，郭雨桥为盘清游牧时代的文化遗存，用脚步丈量寥廓的草原。他们三人，为保护文化遗产，有恒心，有毅力，倾其所有，始终如一，不惧千辛万苦，只身东奔西走拍摄各自钟情的文化遗存影像。他们为了自己心中的理想，终身坚守、执着追求；他们不怕劳累和辛苦，勤奋努力，默默无闻、无私奉献、淡泊名利的精神使作者发出了“天下几人敢争锋”的感慨。（3）本题考查分析标题的妙处。本文写了郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人，为保护文化遗产，几十年如一日，倾其所有，只身东奔西走拍摄各自钟情的文化遗存影像的故事。所以标题“一身万里行”高度概括了文中郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人的事迹。结合第⑨段“他为什么非要把草原跑完？并没人非叫他这么做，他一心只是把为之献身的事做细做精”和第回段“是呵，有几个人愿意付出这样的辛苦？这种辛苦几乎是没有回报和任何实惠的”分析，“一身”与“万里”形成对照，突出了三人坚守理想、执着追求、不辞辛苦、甘于寂寞、无私奉献、淡泊名利的精神。“谁能一身万里行”？用问句凸显“谁”字，表现了三人无私奉献与淡泊名利品质的难能可贵。同时发出疑问，吸引读者阅读。答案：（1）①郑云峰花费二十年拍摄长江沿线风景并出版《三江源》画册②惋惜焦急③郭雨桥在贺兰山地区看到早晨壮观的日出。（2）示例：郑云峰为留下长江真实的容颜，倾其所有漂流二十年进行拍摄；李玉祥为了留住古村落的相关影像，独行于天南地北的古村落间；郭雨桥为盘清游牧时代的文化遗存，用脚步丈量寥廓的草原（郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人，为保护文化遗产，几十年如一日，倾其所有，只身东奔西走拍摄各自钟情的文化遗存影像）。他们这种坚守理想、执着追求、不辞辛苦、甘于寂寞、无私奉献、淡泊名利的精神使作者发出了“天下几人敢争锋”的感慨。（3）“一身万里行”高度概括了文中郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人的事迹。“一身”与“万里”形成对照，表现了文中三人不畏艰辛、执着追求的精神品质。用问句凸显“谁”字，表现了三人行为与品质的难能可贵。题目设疑，激发读者的阅读兴趣。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
【点评】分析人物形象的方法；1、从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语。2、从人物自身的相关言行（动作、语言、心理、外貌等的描写）和他人的相关言行（侧面描写）中提炼出体现人物品质、性格等的词语。3、联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。16．读下面选文，完成问题。春之怀古①春天必然曾经是这样的：A.从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，B.一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。②那样娇柔，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚地企盼祈祷而美丽起来。④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一群小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒适，千千万万双素手，在溪畔在塘畔在江畔浣沙的手所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。⑤鸟儿又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟儿全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。（1）选文①段A、B两处分别描写了春天的什么景象？A： 从侧面写出春回大地带来的变化。 B： 写出动物和人们舒服的感受。 （2）选文④段画线语句全用侧面烘托的好处？（3）根据选文⑤第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
段的内容，写一段文字描写春天的天空，要求用上比喻或拟人的修辞，40字左右。（4）选出下列对选文赏析不正确的一项。 C A.选文①③④⑦段反复出现“必然曾经”“这样”，照应了标题中的“怀古”。B.选文③段通过暗淡肃杀的冬景来反衬春回大地的明媚生机。C.选文⑥段是对春天里“蜂蝶恋花”“风吹树摇铃铛响”等景象的客观描摹。D.选文⑦段中画线句流露出对现代工业污染之痛和对“真正”的春天的缅怀。【分析】本文回忆了春回大地带来的变化、动物和人们舒服的感受等内容，结尾句流露出对现代工业污染之痛和对“真正”的春天的缅怀。【解答】（1）本题考查文章内容概括。A句，描写了“山头”“山麓”“荒村”“篱落”变化，从侧面写出春回大地带来的变化。B句描写了“小羊啮草时猛然感到的多汁”“一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾”，写出动物和人们舒服的感受。（2）本题考查语句作用分析。第④段画线语句描写了“小羊啮草时猛然感到的多汁”“一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾”，写出动物和人们舒服的感受，侧面烘托了春回大地的变化，更能抒发出对春天的热爱之情。（3）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。要求写出春天天空的特点，用上比喻或拟人的修辞即可。（4）本题考查文章内容赏析。ABD.正确；C.有误，选文⑥段是对春天里“蜂蝶恋花”“风吹树摇铃铛响”等景象的主观描摹。故选：C。答案：（1）A从侧面写出春回大地带来的变化；B写出动物和人们舒服的感受。（2）更能抒发出对春天的热爱之情。（3）示例：天，湛蓝湛蓝的，像透明的镜子那样明净，厚厚的白云，一团团的如棉花，挂在天这边，把天空装饰得如画一般。天空的颜色是变幻莫测的，在不同时刻是有着不一样的韵味，天空是令人向往的。（4）C【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。17．文学类文本阅读。擦星星的人王伟锋第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
①那是一个没有月亮的晚上。晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教空里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑到山上去挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室!我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公空，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。④过了一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业。批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。⑤等他忙定，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛，很聪明的孩子!不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。效评是忘记了，他竟没有再提要我交检查的事情。⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。⑦从那之后，不知道为什么我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来。裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来。他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。⑪第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公空的那一晚，想起那好吃的泡面……⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。⑬“潘老师，您干什么呀？”我问。⑭“擦星星呀!”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮!”（摘自《教师博览》2020年第3期，有删改）（1）通读全文，完成表格。时间与潘老师有关的事件“我”对潘老师的感情一个没有月亮的晩上① 潘老师严厉地罚“我”写检查 害怕从那晚以后放学后，潘老师给我补课，看我吃泡面亲近深秋时节的一天潘老师衣着单薄、潮湿来上课② 心疼 某天③ 得知潘老师过世，“我”十分怀念他 感念（2）说说题目“擦星星的人”好在哪里。（3）结合文章内容和下面链接材料，尝试给文中的潘老师写一段颁奖词。【链接材料】如今，张桂梅是华坪家喻户晓的老师，也被广大网友亲切地称为“燃灯校长”。这是她用12年的拼搏赢得的名师声誉，也是她12年的艰辛与忍耐的见证。感动中国2020给张桂梅的颁奖词：“烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。”【分析】本文回忆“我”因逃课被潘老师留下写检查，潘老师耐心为“我”讲题并让“我”吃泡面。从那以后，潘老师经常给“我”补课，师生关系越发亲近。一次潘老师冒雨前来上课，“我”十分心疼老师。离开老师后，“我”对老师念念不忘，老师去世后，“我”梦到潘老师成为“擦星星的人”。【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“我逃课跑到山上去挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：‘检查写完送到我办公室!我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课’”，①概括为：潘老师严厉地罚“我”写检查。结合“那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去”，②概括为：心疼。结合“让我想起来多年前在潘老师办公空的那一晚，想起那好吃的泡面”，③概括为：得知潘老师过世，“我”十分怀念他。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
（2）本题考查标题的赏析。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。“擦星星的人”交代了本文刻画的主要人物是潘老师。“擦星星”含蓄表现了潘老师一﹣心为学生成长奉献的精神品质，表达了作者的赞美、崇敬之情，点明了文章主旨。文章首尾都出现“星星”的内容，标题与文章首尾形成照应。“擦星星的人”这个标题非常新颖别致，给人耳目一新的感觉，能吸引读者的阅读兴趣。（3）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合潘老师的形象写颁奖词即可。答案：（1）①潘老师严厉地罚“我”写检查；②得知潘老师过世，“我”十分怀念他；③心疼（2）交代了本文刻画的主要人物是潘老师；蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨；标题与文章首尾形成照应；标题新颖别致，吸引读者阅读兴趣。（3）示例：您热爱学生、耐心细致、对工作认真负责，辛勤敬业。您教学有术，授业育人。您挥汗于三尺讲台，既是我们的良师，也是我们的益友。【点评】解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。18．阅读下面的文章，完成问题。吃酒丰子恺①酒，应该说饮，或喝。然而我们南方人都叫吃。古诗中有“吃茶”，那么酒也不妨称吃。说起吃酒，我忘不了下述几种情境：②我在日本结识了一个留学生黄涵秋。此人爱吃酒，富有闲情逸致。我二人常常共饮。有一天到江之岛去游玩，我们踞坐一榻，“两瓶正宗，两个壶烧。”正宗是日本的黄酒，壶烧是这里的名菜，是一种大螺蛳，约有拳头来大，取出肉来切碎，再放进去，加入酱油等调味品，煮熟，其味甚鲜。我和老黄吃壶烧，三杯入口，万虑皆消。海鸟长鸣，天风振袖，仿佛身在仙境。③又有一种情境也忘不了。吃酒的对手还是老黄，地点却在上海城隍庙里。这里有一家了年老店，我和老黄每逢闲暇，便相约去吃素酒。我们的吃法很经济：两斤酒，两碗“过浇面”，一碗冬菇，一碗十景。冬菇非常肥鲜，十景也非常入味。浇头的分量不少，下酒之后，还有剩余，可以浇在面上。我们常常去吃。现在，老黄作古，菜馆也改头换面，不可复识了。④第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
另有一种情境则见于患难中。那年石门湾沦陷，我们一家老幼逃到桐庐，在城外河头上租屋而居。屋主姓盛，兄弟四人。我们租住老三的屋子，隔壁就是老大。他有一个孙子贞谦，十七八岁，常常来向我请教问题，因此老大常常邀我到他家去坐。这老翁常坐在一只圆鼓凳上，我一到，他就请我坐在他对面的椅子上。他站起身来，揭开鼓凳的盖，拿出一把大酒壶来，在桌上的杯子里满满地斟了两盅；又向鼓管里摸出一把花生米来，和我对酌。他的鼓凳里装着棉絮，可以保暖，斟出来的黄酒，热气腾腾。酒是自家酿的，色香味都上等。我们就用花生米下酒，一面闲谈。谈的大都是他孙子的事。我用空话安慰他，骗他酒吃。我准备后来报谢他，但杭州沦陷，我们匆匆离去，终于没有报谢他的酒惠。现在，这老翁不知是否在世，贞谦已入中年，情况不得而知。⑤最后一种情境见于杭州西湖畔。那时我僦居在西湖招贤寺隔壁的小平屋里，对门就是孤山。家居多暇，则闲坐在湖边的石凳上，欣赏湖光山色。每见一中年男子在湖边垂钓。他钓的不是鱼，而是虾。钓钩上装一粒饭米，挂在岸石边。一会儿拉起线来，就有很大的一只虾。其人就把它关在一个瓶子里……钩得了三四只大虾，他就起身走。我问他：“何不再钓几只？”他笑着回答：“下酒够了。”⑥我跟他去，见他走进岳坟旁边的一家酒店里，拣一座头坐下了。我就在他旁边的桌上坐下，叫酒保来一斤酒，一盆花生米。他也叫一斤酒，却不叫菜，取出瓶子来，用钓丝缚住了这三四只虾，拿到酒保烫酒的开水里去一浸，不久取出，虾已经变成红色了。他向酒保要一小碟酱油，就用虾下酒。我看他一只虾要吃很久，由此可知此人是个酒徒。⑦此人常到我家门前的岸边来钓虾。我被他引起酒兴，也常跟他到岳坟去吃酒。彼此相熟了，但不问姓名。我们都独酌无伴，就相与交谈。他知道我住在这里，问我何不钓虾。我说我不爱此物。他就向我劝诱，尽力宣扬虾的滋味鲜美，营养丰富。又教我钓虾的窍门。他说：“虾这东西，爱躲在湖岸石边。你倘到湖心去钓，是永远钓不着的。这东西爱吃饭粒和蚯蚓，但蚯蚓般觑，它吃了，你就吃它，等于你吃蚯蚓。所以我总用饭粒。你看，它现在死了，还抱着饭粒呢。”他提起一只大虾来给我看，我果然看见那虾还抱着半粒饭。他这钧虾论讲得头头是道，我真心赞叹。此人自得其乐，甚可赞佩。可惜不久我就离开杭州，远游他方，不再遇见这钓虾的酒徒了。⑧写这篇琐记时，我久病初愈，酒戒又开。⑨回想上述情境，酒兴顿添。（1）作者结尾说“回想上述情境，酒兴顿添”，他回想到哪些吃酒情境呢？请联系全文分条作答。（2）第②③段均写与“老黄”吃酒的情境，可否删去第③段，为什么？（3）丰子恺常用简练的语言刻画人物形象，试以第④段画线句为例，赏析其中的妙处。他站起身来，揭开鼓凳的盖，拿出一把大酒壶来，在桌上的杯子里满满地斟了两盅；又向鼓凳里摸出一把花生米来，和我对酌。（4）“丰子恺与酒徒西湖共饮”和“张岱与金陵人湖心亭共饮”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
颇为相似又不尽相同，试结合文章，从内容和情感角度比较分析，二者有哪些异同？【分析】文章以“吃酒”为线索追忆日常生活的往事，于平凡琐细处在淡泊飘逸中寓深意见真情，表达了重趣味、贵率真尊性情“的人生志趣。【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“吃酒的对手还是老黄，地点却在上海城隍庙里。这里有家百年老店，我和老黄每逢闲暇，便相约去吃素酒”，概括为：在上海城隍庙，与老黄吃素酒，吃法经济却是常常关顾百年老店。结合“另有一种情境，见于患难之中。那年日本侵略中国，我们一家逃到桐庐，租屋而居”“我准备后来报谢他。我们住不到一个月，杭州沦陷，我们匆匆离去，终于没有报谢他的酒惠”，概括为：逃难到桐庐，常受邀与屋主人吃酒、闲谈，“我”感恩老人的“酒惠”。结合“后一种情境，见于杭州西湖之畔”“此人自得其乐，甚可赞佩”，概括为：在杭州与酒徒吃酒，赞佩此人的自得其乐。（2）本题考查段落作用分析。第③段作品描述“吃酒的对手还是老黄，地点却在上海城隍庙里。这里有一家了年老店，我和老黄每逢闲暇，便相约去吃素酒”在上海，每逢闲暇二人便相约吃酒，且常常去吃。二人吃的是“知己酒”，表达了重趣味、贵率真尊性情的人生志趣。所以不能删除。（3）本题考查句子赏析。“他站起身来，揭开鼓凳的盖，拿出一把大酒壶来，在桌上的杯子里满满地斟了两盅；又向鼓凳里摸出一把花生米来，就和我对酌”，屋主起身，取酒、斟酒，摸花生米，对酌等一连串动作，不加雕琢，朴实自然，很似漫画中率直自然的笔法，大酒壶、两碗黄酒热气腾腾，二人对酌，用花生米下酒闲谈等语言简洁传神，与漫画的简练传神有异曲同工之妙。（4）本题考查阅读比较。同：都与陌生人一起饮酒赏景，表达了对西湖美景的喜爱。异：“丰子恺与酒徒西湖共饮”指“我”在杭州西湖湖畔和一位中年男子饮酒，此人以钓虾下酒，而且不求钓多，但求够食，于是“我”断定这样的人才是真正的酒徒：钓饮之乐，在乎心境。“张岱与金陵人湖心亭共饮”指张岱雪夜独行，与其说是在赏雪，不如说是在咀嚼内心的那份孤独寂寞。正因心境并非完全一致，因此当金陵人盛情相邀，张岱只是“强饮三大白而别”，而不是“酒逢知己千杯少”，表现了张岱遗世独立的心境。答案：（1）在上海城隍庙，与老黄吃素酒，吃法经济却是常常关顾百年老店；逃难到桐庐，常受邀与屋主人吃酒、闲谈，我感恩老人的“酒惠”，在杭州与酒徒吃酒，赞佩此人的自得其乐。（2）不能。第③段表现了二人吃的是“知己酒”，表达了重趣味、贵率真尊性情的人生志趣。（3）“请”“站起”“揭开“拿出”“斟”“摸”“对酌”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
一系列动词，还原和再现了屋主招待我吃酒的情形，使一位淳朴善良、热情大方、疼惜孙子的老人跃然纸上。没有过多的修饰，基本是线条化的勾勒，这种描写简练而传神。（4）同：都与陌生人一起饮酒赏景，表达了对西湖美景的喜爱。异：“丰子恺与酒徒西湖共饮”写出“我”认为钓饮之乐，在乎心境。“张岱与金陵人湖心亭共饮”表现了张岱遗世独立的心境。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。19．阅读课文选段，完成问题。①那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！②那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加过人工似的，成为一束，绝无旁斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！那怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。③这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！④它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美，如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志？⑤白杨树是不平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。⑥让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！（1）第④段中的加点词有怎样的表达效果？（2）请赏析文中的画线句。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
（3）选文中说白杨树是“极普通”，又是“不平凡”的一种树，这是否矛盾？请结合具体内容简要分析。【分析】本文通过对白杨树的赞美，歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。【解答】（1）本题考查句式特点及表达效果分析。画线句子连用四个反问句，语气强烈，突出强调了白杨树的特点和象征意义。“难道……难道你……难道你……难道……”结构工整，“树”“农民”“哨兵”“精神和意志”层次递进，表达出作者对白杨、白杨精神及具有白杨精神者的赞叹。（2）本题考查写作手法及作用分析。本文作者欲扬先抑，先虚写一笔，用否定句式智退一步“白杨没有婆娑的姿态”“没有屈曲盘旋的虬枝”。由于审美观点不同，承认白杨“算不得树中的好女子”这是“抑”。接着，突然转折，连用七个感情色彩强烈的褒义词语“伟岸”“正直”“朴质”“严肃”“温和”“坚强不屈”“挺拔”，热情赞美它是树中的“伟丈夫”，这是“扬”。（3）本题考查对文章句子的理解。“白杨树是西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，这句话在文章中是不矛盾的，因为写白杨树的“普通”和“不平凡”是从不同的角度来写的。写白杨树的“普通”是从树的生物角度写的，在黄土高原，在西北，白杨树是极常见，极易生长的，所以说它“普通”；而说它“不平凡”，主要是从白杨树的象征意义角度讲的，在文章中，作者采用了象征手法，赋予白杨树正直、朴质、坚强不屈等美好的精神品格，它成了一类人、一种品格的象征，这就是“不平凡”，因此白杨树兼有两种特点是不矛盾的。答案：（1）连用四个反问句，突出强调了白杨树鲜明的特点及象征意义，结构工整，层次递进，表达出作者对白杨、白杨精神及具有白杨精神者的赞叹。（2）用了欲扬先抑的手法，两个没有“似乎”要否定白杨树的美，这是“抑”，“但是”一转，变抑为扬，肯定的是“伟丈夫”。突出了白杨树的独特风格与个性，很自然地由赞美树过渡到赞美人。（3）不矛盾。“普通”是指白杨树在西北随处可见，“不平凡”是指白杨树能在那么恶劣的环境下存活下来不容易，这象征着在大西北与华北平原那些战士与他们的精神。【点评】散文阅读的一般方法：1.找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。2.理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺叙、插叙、倒叙），研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
3.抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。4.品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。5.析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。20．阅读《秋之声》，完成问题。秋之声郑亚演①月色染着秋天的韵味，秋的声音便由远而近地鸣叫起来。②先是秋雁从碧净的高空掠过，然后在空旷的荒野丢落几声啼鸣；白露裹着霜重的余音，开始在田野，在山间，在天水的交接处弥漫；茂密的森林因鸟鸣显得更加静谧；奔腾的小溪因鸟鸣显得更加和谐。③在这到处都竞相争鸣的秋天里，耳朵总是充盈着袅袅的余音；即使躺在床上，也会被鸣声搅动，叫人睡不安稳。如果你踩着柔软的月光走出去，秋的声音便会冲你而来，撞击你的耳鼓，叫你心动。④此时，村落的狗叫开始从小巷的深处传来，“汪汪汪”，短促而令人心惊。它们叫累了，便趴在墙角一隅，眼睁睁地听着蟋蟀的鸣叫，当听到主人“唧罗罗”的叫声，就摇着尾巴蹿过篱笆，回到它的狗窝里。⑤忙完秋种的黄牛，喘着气，啃着主人堆放树头的青草，然后抬起头来，面对它要寻找的另一半，发出震耳欲聋的“哞哞”的叫喊。尽管这是一种没有丝毫美感的声音，但它却流露出一种纯朴、一种粗犷、一种辛勤劳动后淡淡的惆怅。⑥那些鸣叫了一个夏天的秋蝉，带着沙哑的嗓子，不甘示弱，在霜染微黄叶子的荫蔽下，也加入秋天的鸣唱。它埋怨整天“吱吱喳喳”的雀鸟太无情了。雀鸟临近夜晚，却收起叫声，藏进阴森森的林子里；即使清晨叫了一阵，也只是在装腔作势，无非为肌肠辘辘而叫，为寻觅小虫而叫。而秋蝉的鸣唱直至夜阑人静，毫无倦意地传递着一种秋之信息。⑦那些懒惰于静夜的蛀虫却藏在门缝里，用贪婪的牙齿与木头摩擦，发出沉闷的“咔咔”声，听起来既不生动，又给人增添几分压抑感；它们仿佛是天籁之音的另一类。⑧池塘边，刚睡醒的白色的鸭子，摇摇摆摆地从棚子里款款走出，眺望着远方的天水间，然后张开扁扁的嘴巴，对着星星和一钩月亮叫喊，早起的雄鸡也懒洋洋地吐出几声啼鸣。这喧闹的场景，俨然上演了一场鸡与鸭的和谐对唱，萦绕着秋天婉转的晨韵。⑨两峰相峙的山涧小溪，无忧无虑，奔跑的脚步从未停歇，它们带着山的翠绿，风的啸叫，从曲曲弯弯的石缝绕过，“哧哧淙淙”地响着，向山脚下奔流而去……第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
⑩拂晓，空谷的鸟鸣，开始在柿子熟透的、殷红的树缝间传出。使空谷显得更加幽静，森林更加寂寥；呼呼的山风驱赶着鸟声，从陡峭的悬崖上扑面而来。此时，风在回旋，山岚在回旋，眼前呈现一个天籁汇聚、声乐齐鸣的秋天。⑪风声呼呼，雁叫嘎嘎，溪流淙淙……这，不正是秋天的绝唱吗？（1）本文描述了众多秋天声音，按照① 时间 和② 空间（地点） 的顺序依次写来，由远到近，由傍晚写到了③ 拂晓 ，繁多却不杂乱。（2）文章第⑥段写秋蝉鸣唱的同时，为什么还要写雀鸟的鸣叫，结合文章内容说说这样写的好处。（3）品味第⑨段的语句，说说拟人手法的表达效果。（4）结合全文，对文章最后一段理解错误的一项是 C A.“风声呼呼，雁叫嘎嘎，溪流淙淙……”构成一组排比，让人感受到了一个天籁汇聚、声乐齐鸣的秋天。B.结尾段汇集的这些声音与开篇的描述形成呼应，使文章结构更加完整，同时借助秋天声音的多样表现出秋天特有的韵味。C.文章最后一句“这，不正是秋天的绝唱吗？”运用了反问的修辞手法，表达出作者对秋天即将逝去的无奈。【分析】本文按照时间、空间的顺序，由远到近，由傍晚写到了拂晓，描述了众多秋天声音。文章表达出作者对秋之声的喜爱赞美之情。【解答】（1）本题考查对文章内容的理解和概括。从“秋的声音便由远而近地鸣叫起来”“先是秋雁从碧净的高空掠过”“白露裹着霜重的余音，开始在田野，在山间，在天水的交接处弥漫”“村落的狗叫开始从小巷的深处传来”，可知①处填：空间（地点）；从“雀鸟临近夜晚”“那些懒惰于静夜的蛀虫却藏在门缝里”“池塘边，刚睡醒的白色的鸭子，摇摇摆摆地从棚子里款款走出，眺望着远方的天水间，然后张开扁扁的嘴巴，对着星星和一钩月亮叫喊，早起的雄鸡也懒洋洋地吐出几声啼鸣”、第匈段“拂晓，空谷的鸟鸣”，可知②处填：时间；③处填：拂晓。（2）本题考查对比的作用。从“那些鸣叫了一个夏天的秋蝉，带着沙哑的嗓子，不甘示弱，在霜染微黄叶子的荫蔽下，也加入秋天的鸣唱。它埋怨整天‘吱吱喳喳’的雀鸟太无情了”“雀鸟临近夜晚，却收起叫声，藏进阴森森的林子里；即使清晨叫了一阵，也只是在装腔作势”，可知：运用了对比手法，将秋蝉鸣唱和雀鸟的鸣叫进行了对比，从“而秋蝉的鸣唱直至夜阑人静，毫无倦意地传递着一种秋之信息”，可知突出秋蝉鸣叫时间之长，毫无倦意，且叫得起劲的特点；写雀鸟的鸣叫，增添了秋声的丰富、喧闹。（3）本题考查拟人的表达效果。从“无忧无虑”“奔跑的脚步”“带着”“奔流”等词语，看出运用了拟人的手法，把秋天的山涧小溪人格化；从“奔跑的脚步从未停歇”“向山脚下奔流而去”可知，生动形象地写出了秋天溪水跳跃、奔流的样子；结合“第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
风声呼呼，雁叫嗄嗄，溪流淙……这，不正是秋天的绝唱吗”，可知表达了作者对秋水的喜爱之情。（4）本题考查文章内容的理解。ABC.正确；C.有误，文章最后一句“这，不正是秋天的绝唱吗”运用了反问的修辞手法，表达出作者对秋之声的喜爱赞美之情，所以选项中“表达出作者对秋天即将逝去的无奈”理解错误。故选：C。答案：（1）①时间②空间（地点）③拂晓（2）运用了对比手法，突出秋蝉鸣叫时间之长，毫无倦意，且叫得起劲的特点；通过写到雀鸟的鸣叫，增添了秋声的丰富、喧闹。（3）无忧无虑、奔跑等词语运用了拟人的手法，生动形象地写出了秋天溪水跳跃、奔流的样子，表达了作者对秋水的喜爱之情。（4）C【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。21．阅读下而的文字，完成问题。哨所的扁担戴墨那个夏天，我在哨所看见了那条扁担。我蹲点的哨所，不显山不露水，像长在深山之中的一条筋脉。哨所班长是个四级军士长，姓廖，个儿不高，很敦实，在哨所十几年了。风徐徐吹过哨所，所到之处一片耀眼的青翠。就在那一排耀眼的青翠里，我惊讶地发现了担在廖班长肩上的扁担！一个小战士小声告诉我，从哨所到洞库往返40多分钟的路程，都是廖班长一个人挑，别人换他也不肯。整齐的队伍又出发了。蜿蜒崎岖的山路上，有一个担着扁担的身影格外醒目。他肩挑的姿势，让我看到的不只是重量，还有那个快被许多人淡忘了的姿势。山中的月色清凉如水，晚上睡不着转到院子里，月光一角，我摸到了白天见到的那条扁担。这条竹制的扁担，已多处皴裂了，像一位饱经风霜的老兵。在这沉寂的大山深处，没人说得清扁担的年轮。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
记得有一天，我曾傻傻地问廖班长，想过当将军吗？他老老实实地回答，没有。说话间，他蹲下来，拨拉着脚边的豆秧说，这是今年新开的一片地，土是从山上松林里一袋袋背下来的，等到成熟时节，战士们就能吃上毛豆了。哨所后的坡地是草莓，草莓年年自己串根，有四五千棵了，每年6月初开园。以前有个四川兵，在6月12日过生日。后来，哨所就把草莓开园的日子隆重地定在了这一天。廖班长说，那个四川兵真是个好兵，可惜因留队名额少没能留下。那一瞬间，我捕捉到他脸上掠过的惋惜。我理解一个班长的心情，在这样一个大家庭里，他就像一个“望子成龙”的母亲。我想起大刚昨天讲的，他第一次探家的事儿。到家当天，他就迫不及待地系上围裙下厨房，准备露一手。老妈一脸“诚惶诚恐”，以前在家是饭不盛到碗里都不上桌的儿子，离家两年真出息了？老妈不放心地过来看了一眼又一眼，直到色香味俱佳的“可乐鸡”“糖醋鱼”“拔丝地瓜”一一摆上桌。老妈夹起一块“拔丝地瓜”，说尝尝儿子的手艺，不想那扯老长还扯不断的亮晶晶的糖丝儿，竟把老妈的眼泪给“扯”下来了。晚上，大刚给老妈端洗脚水，没想到又把老妈惹哭了。看老妈流泪，大刚说自己心里特不是滋味，自己为父母做的本来都是平平常常一点小事，没想到他们却感动成那样，可见自己当兵前多么不懂事。他说很奇怪，好像突然发觉自己变了。那种“变”，是他当兵前无法想象的。大刚说，在家休假那些天，他做梦都想哨所，更想廖班长。一天早饭后，趁战士们更换迷彩服的工夫，我偷偷把扁担担在肩膀上，结果连一只桶也没担起来，我的狼狈相没有躲过廖班长的眼睛。我慌忙把目光望向别处。哨所旁，长着一大片太阳花，那金黄的花冠像一颗小小的太阳，在浩瀚无垠的天地间，忠贞不渝地绽放着自己的光华。我说，我可以带一棵回去栽到阳台的花盆里吗？廖班长沉默了好一会儿说，温室里养不活太阳花。周末晚上，廖班长他们的清罐工作告一段落了。开完班务会，想到明天我就要下山了，心里竟有很多不舍。哨所的夜色还是那么清凉。在清凉的夜色中，我又看到了那条熟悉的扁担，一条刻满了岁月凹痕的扁担，一条默默负重的扁担。恍惚间，我觉得廖班长这个普通老兵，多像这条扁担。廖班长负重的身影，默默穿过哨所的小路，穿过那一重重山峦时，他和肩上的扁担何曾分过彼此？（有删改）（1）下列对文章的分析，不正确的一项是 D A.这篇文章围绕哨所的扁担，通过“北”的见闻和感受组织材料，表现人物形象。B.文章第1段到第5段多次提及“我”看到扁担时的心理，暗示它的“不一般”。C.廖班长的人格魅力深深地感动了“我”，在临别前“我”“心里竟有很多不舍”。D.文章篇末点题，揭示廖班长对哨所扁担的深厚感情，首尾呼应，构思十分巧妙。（2）文章主要写了廖班长哪几件那？请简要概括。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
（3）文章第⑧段写大刚探家的事有什么用意？请简要分析。（4）结合语境，按照要求赏析。①老妈夹起一块“拔丝地瓜”，说尝尝儿子的手艺，不想那扯老长还扯不断的亮晶晶的糖丝儿，竟把老妈的眼泪给“扯”下来了。（赏析加点词语）②哨所旁，长着一大片太阳化，那金黄的花冠像一颗小小的太阳，在浩瀚无垠的天地间，忠贞不渝地绽放着自己的光华。（赏析句子）（5）题目“哨所的扁担”有什么寓意？请简要分析。【分析】本文记叙了廖班长行军途中保持姿势挑担；开荒垦地种植；惋惜无法留住好兵。文章赞扬了廖班长以及像廖班长一样长期在艰苦环境中坚守职责，自觉培养下一代军人，具有勇挑重担精神的军人。【解答】（1）本题考查文章分析。ABC．正确；D．有误，文章主旨是塑造廖班长的形象，而不是“廖班长对哨所扁担的深厚感情”。故选：D。（2）本题考查文章内容概括。结合“从哨所到洞库往返40多分钟的路程，都是廖班长一个人挑，别人换他也不肯。整齐的队伍又出发了。蜿蜒崎岖的山路上，有一个担着扁担的身影格外醒目”，概括为：行军途中保持姿势挑担；结合“说话间，他蹲下来，拨拉着脚边的豆秧说，这是今年新开的一片地，土是从山上松林里一袋袋背下来的，等到成熟时节，战士们就能吃上毛豆了”，概括为：开荒垦地种植；结合“廖班长说，那个四川兵真是个好兵，可惜因留队名额少没能留下。那一瞬间，我捕捉到他脸上掠过的惋惜”，概括为：惋惜无法留住好兵。（3）本题考查段落作用分析。文章第⑧段写大刚探家的事是插叙，结合“到家当天，他就迫不及待地系上围裙下厨房，准备露一手”“晚上，大刚给老妈端洗脚水，没想到又把老妈惹哭了”分析，记叙了大刚探家的变化，结合“大刚说，在家休假那些天，他做梦都想哨所，更想廖班长”分析，凸显廖班长对他的影响，突出军队对人的重塑作用。（4）本题考查词句赏析。①将适用于“糖丝儿”的“扯”巧妙地用于描写老妈，形象地写出了老妈被儿子感动，一直想忍还是忍不住流泪的心理历程。②“那金黄的花冠像一颗小小的太阳，在浩瀚无垠的天地间，忠贞不渝地绽放着自己的光华”运用比喻、拟人的手法，把“花冠”比作“太阳”，人格化，生动形象地写出太阳花在恶劣环境下开得热烈的情状，与上文“我偷偷把扁担担在肩膀上，结果连一只桶也没担起来”“我”的狼狈相形成反差，蕴含着磨炼使人成长的道理。（5）本题考查题目分析。结合“我又看到了那条熟悉的扁担，一条刻满了岁月凹痕的扁担，一条默默负重的扁担”“第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
廖班长说，那个四川兵真是个好兵，可惜因留队名额少没能留下”分析，指刻满岁月凹痕、默默负重的扁担；又指像廖班长一样长期在艰苦环境中坚守职责，自觉培养下一代军人，具有勇挑重担精神的军人。答案：（1）D（2）行军途中保持姿势挑担；开荒垦地种植；惋惜无法留住好兵。（3）插叙，记叙了大刚的变化，突出廖班长对他的影响，突出军队对人的重塑作用。（4）①“扯”字形象地写出了老妈被儿子感动，一直想忍还是忍不住流泪的心理历程。②运用比喻、拟人修辞，描写太阳花在恶劣环境下开得热烈的情状，与上文“我”的狼狈相形成反差，蕴含着磨炼使人成长的道理。（5）指刻满岁月凹痕、默默负重的扁担；又指像廖班长一样长期在艰苦环境中坚守职责，自觉培养下一代军人，具有勇挑重担精神的军人。【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。22．阅读下面文章，按要求完成下面小题。等你回家丁立梅①我曾陪一个父亲，去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。②戒毒所坐落在荒郊野外。我们的车，在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得兴兴的。一些鸟，在草地间飞起，又落下。天空蓝得很高远。这父亲的心，却如一棵衰败的草，他恨恨地说，真不想来啊。③一路之上，他不停地痛骂着儿子，列数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。那个不孝子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。房子吸没了，车子吸没了，媳妇吸跑了……他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了。④“我真想跟他同归于尽！”这个父亲说到愤激处，双眼通红地睁着，抛出这样一句狠话来。若儿子在跟前，他是要把他撕成碎片才甘心的。⑤我坐在一边，听他痛骂，隐隐担着心：这样的父亲，去见儿子，会有怎样的结果？⑥车子静静地，一路向前。野葵和蒲公英，一路跟着。终于，远远望见了几幢房，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔地。开车的师傅说：“到了。”做父亲的像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问：“真的到了？”一看表，快上午十点了。他急了，说：“也不知能不能见着。”因为按这家戒毒所的规定，上午十点之后，一律不允许探视。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
⑦他一口气跑到大门口。还好，还有十五分钟的时间。办了相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。高高壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无悲。他看到父亲，嘴角稍稍牵了牵，像嘲讽。一层玻璃隔着，他在里面，父亲在外头。从他进来起，父亲就一直盯着他，话筒拿在手上，并不说话。⑧旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一掌上画着什么。在里头看着的，是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他是读懂她爱的密码的，从此，都改了吧。还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起，争着跟里面一个中年人说话。里面的中年人，憔悴着一张脸，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然到探视室外面，叫了一个男孩进来。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人，不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪下来了。⑨“哭什么呢？你会改好的！”我听到那些人里的一个大声说。⑩探视的时间快要过去了，管教干部已进来提醒。一直跟儿子对峙着的父亲，这时掉过头来。我发现他与刚才的强悍，判若两人，竟是一脸的戚容，他低声说，里面的日子，不好过的，看他，也黑了，也瘦了。⑪他问我，你有纸笔吗？⑫当然有。我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上给儿子看。里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地，从腮边滚落下来。⑬探视结束后，我看到这个父亲在纸上留下的字，那六个字是：儿子，等你回家。（选自《中外微型小说》，有删改）（1）下面是选文主要内容脉络图，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。等你回家在探视路上：列数儿子的不是刚到戒毒所：担心不能和儿子相见① 见到儿子时（探视儿子时） ：和儿子对峙→一脸戚容，心疼儿子→② 给儿子写字条。 （2）请结合文章内容简要分析第⑤段在文中的作用。（3）请从下面两个句子中任选一句，从描写方法或修辞的角度进行赏析。①这父亲的心，却如一棵衰败的草。②里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地，从他腮边滚落下来。（4）从全文看，父亲是爱儿子的，但③④两段却写父亲“痛骂儿子，列数儿子的种种不是，想跟他同归于尽”，这种写法有何好处。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
（5）联系文章内容，谈谈你对题目“等你回家”的理解。【分析】本文记叙一位父亲去看望戒毒所的儿子的故事，虽然嘴上对儿子恨之入骨，但是等见到儿子，父亲为儿子写下“儿子，等你回家”的纸条，表现了父亲对儿子宽容无私的爱和对亲人戒掉毒瘾、走上正途的期盼。【解答】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。由第⑦段“这个父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。高高壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无悲。他看到父亲，嘴角稍稍牵了牵，像嘲讽。一层玻璃隔着，他在里面，父亲在外头。从他进来起，父亲就一直盯着他，话筒拿在手上，并不说话”可知，第一空应填：见到儿子时（探视儿子时）。由第⑫段“只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上给儿子看”可知，第二空应填：给儿子写字条。（2）本题考查段落作用的分析。题目明确了答题角度，结构和内容两个角度。从内容上看，第⑤段主要写父亲一路上“痛骂”儿子体现了对儿子的不务正业的恨和失望，“会有怎样的结果呢”体现了“我”对这样一，位充满哀愁的父亲见到儿子场面的担心和忧虑；从结构上看，“我坐在一边，听他痛骂”承接上文第③段“一路上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是……”等内容，“去见儿子，会有怎样的结果呢”引出下文对去见戒毒所儿子场景的叙述。（3）本题考查赏析句子。①“如一棵衰败的草”运用比喻的修辞，将“父亲的心”比作“衰败的草”，再结合下文第③段“一路之上，他不停地痛骂着儿子，列数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他”可知，这里形象地写出父亲的伤心和对儿子不成器的痛苦失望。②“两行泪，缓缓地，从他腮边滚落下来”运用神态描写，结合下文第⑬段“我看到这个父亲在纸上留下的字，那六个字是：儿子，等你回家”可知，这是儿子看到父亲对自己的宽容而感动的情态，自然地表达了儿子为自己所犯错误的忏悔心理。（4）本题考查文章的写作手法。③④两段“痛骂儿子，历数儿子的种种不是，想跟他同归于尽”恨铁不成钢是“抑”，结尾写出“等儿子回家这几个字”的情节是“扬”，所以运用的是欲扬先抑或先抑后扬的写法。这种写法突出了父爱的可贵，也使得文章情节一波三折，真正做到了文似观山不喜平，也吸引了读者。（5）本题考查对标题的理解。文章通过一位父亲去看望戒毒所的儿子，虽然嘴上对儿子恨之入骨，但是等见到儿子，父亲为儿子写下“儿子，等你回家”的纸条，表现了父亲对儿子宽容无私的伟大的爱和对亲人戒掉毒瘾、走上正途的期盼。结合第⑫段“只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上给儿子看。里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地从腮边滚落下来”和第⑬段“探视结束后，我看到这个父亲在纸上留下的字，那六个字是：儿子，等你回家”可知，标题“等你回家”，这里的“回家”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
一语双关，一是指纸条上所写的，父亲等着儿子回家，二是指父亲等待着儿子能戒掉毒瘾走上正途。由此体现了父亲的宽容与父爱的伟大。答案：（1）①见到儿子时（探视儿子时）；②给儿子写字条。（2）承上启下，承接了上文写父亲“恨铁不成钢”的酸楚，引出下文父子见面这一情节，突出了“我”对这对父子见面情景的担忧。（3）示例一：第①句运用了比喻的修辞方法，将“父亲的心”比作“衰败的草”，生动形象地写出了父亲对儿子的失望与内心深深的哀愁。示例二：第②句运用了神态描写，写出了父亲用宽容与真情感动了儿子，儿子为自己吸毒给家庭带来的不幸而感到内疚。（4）欲扬先抑，写出了父亲对儿子恨铁不成钢的酸楚，越是对儿子失望，越衬托出结尾等儿子回家的感人，衬托出父爱的可贵！也使得文章情节波澜起伏，更有吸引力。（5）示例：父亲用纸条告诉儿子，错已经犯下了，希望儿子戒掉毒瘾走上正途，等儿子戒毒成功后回家。父亲用爱与宽容感化了儿子，体现了父爱的伟大。【点评】段落在文中的作用：1、确认指定段落在行文中的位置。2、明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手）。如下：开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。过渡段：承上启下（或启下），引出下文结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点明或揭示有关主题。3、结合段落位置及在文章中所起的作用回答。23．班级组织“读书节”活动，请阅读并完成以下任务。猎人和鹰郑华红森林里，藏在岩石后的猎人屏住呼吸，闭着一只眼睛，把黑洞洞的枪口瞄准了站在树梢上的白鹰。白鹰在树梢上抬着高傲的头，锋利的爪子紧紧地抓着枝干，强壮的翅膀微微展开，犀利冷峻的眼神轻蔑地傲视着猎人。昨天，猎人也是站在这块岩石后，打下了一只凶猛健壮的黑鹰。猎人有个习惯，打走兽专打腿脚，打飞禽专打翅膀。猎人的枪法百发百中，黑鹰的翅膀被子弹击中后，扑棱了几下，掉在树下被猎人活捉了。每次捕获到活物，猎人都很有成就感。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
刚刚，猎人持着猎枪经过这里时，竟意外地发现，黑鹰站过的树梢上竟然站着一只白鹰。这白鹰，平时极为少见，如果能打下来，黑鹰白鹰就能凑上一对，拿到市场又能卖上高价，而他的捕猎生涯也将会添上神奇的色彩。猎人很兴奋，端着枪赶紧躲在岩石后，扣在扳机上的手指微微地颤抖，鼻尖上也冒出了汗。“砰”的一声，猎人扣动了扳机，白鹰惨叫一声，拍打着翅膀从树梢上跌落。猎人提着枪赶紧从岩石后跑出，欣喜地往前面的大树底下跑去。可是，树底下除了黑鹰留下的一摊干涸血迹，并没有看到白鹰。难道没打中？那可是练了一辈子的好枪法。猎人疑惑地环顾四周，脸上火辣辣的，像是受到了某种侮辱。猎人不甘心，开始四处搜寻。穿梭在林中的风呼呼作响，落叶和枯枝也在猎人的脚下发出“沙沙、嘎嘣”的响声。森林中，突然响起一声刺耳的鸣叫，一道白影从树上俯冲而下，凶猛地扑向猎人。猎人猝不及防，赶紧伸手遮挡，但双手还是被抓出几道鲜红的血痕。袭击他的正是那只他在寻找的白鹰。不等猎人转身，白鹰又是一个腾空反扑，锋利的爪子撕烂了猎人后背的衣服。猎人在慌乱中迅速端起猎枪，一阵挥舞后瞄准了白鹰。白鹰站在地上，呼吸急促，胸脯剧烈起伏，双眼喷射出满含仇恨的怒火。面对猎人黑洞洞的枪口，白鹰显得毫不在乎。这是一只豁出去的白鹰，这是一只要复仇的白鹰，白鹰一旦不怕死，会表现得更加勇猛。猎人明白了，刚才的那一声枪响，是自己中了白鹰的圈套。而白鹰假装中弹跌落，只不过是想引诱他进入袭击圈的高超表演。白鹰拍打着强壮的翅膀，张开脖子上的羽毛，嘴里发出“咕咕咕”的叫声。猎人被白鹰的勇敢和智慧所折服，第一次感受到禽类原米这么有灵性。看着眼前的白鹰，想起昨天的黑鹰，猎人松开了扣在扳机上的手指。猎人忘了疼痛，笑着对白鹰说：“你走吧，我放你一条生路，等黑鹰的伤口痊愈，我会放它回归森林。”猎人的话，白鹰听不懂，但白鹰能感受到猎人缓和、妥协的语气。它选择了信任，转过身，拍打着翅膀，拖着长长的“鹰唳”声向丛林深处飞去。猎人回家后，细心地查看黑鹰的伤口。他找来枝条固定在黑鹰的翅膀上，给断裂的翅骨进行修复，给伤口进行缝合消毒。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
白鹰常常在猎人居住的窝棚上空盘旋，有时趁猎人不在，还会叼来山鼠和山兔给黑鹰喂食。黑鹰每次见到白鹰，都显得异常亢奋。在白鹰投喂黑鹰的日子里，躲在暗处的猎人发现，每当白鹰走进栅栏时，窝棚的不远处总是站着一只黑白相间的小鹰。小鹰不敢靠近窝棚，直到白鹰飞出，它才欢叫一声尾随着腾空而去。猎人想起了自己年幼时，牺牲在抗日战场上的父亲，在父亲牺牲后，是母亲艰难地守护着他成长。猎人泪眼横流，心也跟着阵阵抽痛。一个月后，黑鹰的伤口痊愈。猎人打开栅栏的门，黑鹰咕咕地叫着从栅栏里走出。随着一声长长的唳鸣声响起，黑鹰飞上了天空。树林中紧跟着发出一阵哗哗响声，白鹰和小鹰呼啸着从林中飞出，追随着黑鹰向远处飞去。黑鹰离开后，猎人依旧每天扛着猎枪上山打猎，时不时捕回一些山鸡和野兔。有一次，猎人在追捕一只受伤的野兔时，不小心坠下万丈深谷。猎人大脑一片空白，发出绝望的惨叫。猎人的惨叫声响彻山谷，只见两只巨鹰迅速从林中蹿出，像箭一样飞到猎人的身边，用强壮的翅膀托住猎人的身体，鹰和人缓缓地向谷底降落。猎人得救后，视黑鹰白鹰如救命恩人，回家后他果断地砸断猎枪，发誓永不狩猎。（选自《小说月刊》，有删改）（1）梳理情节，关注因果关系。请补全下面的思维导图。① 因为白鹰平时极为少见 ② 所以猎人被白鹰袭击 ③ 因为猎人放走黑鹰 ④ 所以两只鹰救了猎人 小结：联系全文，我认为猎人发誓永不狩猎的原因有：⑤ 动物也是有感情的；人和动物能够和平共处、和谐共生。 （2）关注内容，选择合适插图。插图能对主要内容和形象起补充作用，有助于读者理解。如果从下面两幅插图中选择一幅，插在对应的场景中，你会选择哪一幅？请说明理由。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
（3）反思阅读，体会小说魅力。你认为《猎人和鹰》是一篇优秀的动物小说吗？请参考下面的链接材料和你对小说的理解，发表自己的看法。[链接]与写人的写实主义小说一样，动物小说以真实性为自己的第一道生命线。——中国儿童文学研究所所长朱自强（4）主题阅读，补全阅读提示。请从以下推荐的名著中选择合适的一本，结合本文和相关名著的具体内容，阐释推荐理由。A.《水浒传》B.《世说新语》C.《聊斋志异》【阅读提示】与本文相似的作品还有很多，不妨利用课余时间多读几本，通过与本文主题等方面比较，更加深入感受小说背后的深刻意义。如推荐阅读《 聊斋志异 》，因为 通过花妖狐魅和人的恋爱，表现了一些妖魔鬼怪也具有人的情感，突出万物皆有情的主题。 【分析】《猎人和鹰》写了一个猎人和两只老鹰之间的故事，从中我们可以看出动物之间的感情也是真实存在的；人和动物也能够和平共处、和谐共生。【解答】（1）本题考查文章内容的概括。根据“这白鹰，平时极为少见，如果能打下来，黑鹰白鹰就能凑上一对，拿到市场又能卖上高价，而他的捕猎生涯也将会添上神奇的色彩”可得①：因为白鹰平时极为少见；根据“猎人猝不及防，赶紧伸手遮挡，但双手还是被抓出几道鲜红的血痕。袭击他的正是那只他在寻找的白鹰”“猎人明白了，刚才的那一声枪响，是自己中了白鹰的圈套。而白鹰假装中弹跌落，只不过是想引诱他进入袭击圈的高超表演”可得②：所以猎人被白鹰袭击；根据“一个月后，黑鹰的伤口痊愈。猎人打开栅栏的门，黑鹰咕咕地叫着从栅栏里走出。随着一声长长的唳鸣声响起，黑鹰飞上了天空。树林中紧跟着发出一阵哗哗响声，白鹰和小鹰呼啸着从林中飞出，追随着黑鹰向远处飞去”“有一次，猎人在追捕一只受伤的野兔时，不小心坠下万丈深谷。猎人大脑一片空白，发出绝望的惨叫。猎人的惨叫声响彻山谷，只见两只巨鹰迅速从林中蹿出，像箭一样飞到猎人的身边，用强壮的翅膀托住猎人的身体，鹰和人缓缓地向谷底降落”可得③④第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
：因为猎人放走黑鹰，所以两只鹰救了猎人。据此分析可知，我认为猎人发誓永不狩猎的原因有：动物也是有感情的；人和动物能够和平共处、和谐共生。（2）本题考查文章内容的理解。文章主要写了猎人和一只白鹰之间的斗争，两幅图中，甲图是一只白鹰，乙图是一只黑鹰，所以应该用甲图。（3）本题考查个性化阅读能力。《猎人和鹰》写了一个猎人和两只老鹰之间的故事，从中我们可以看出动物之间的感情也是真实存在的；人和动物也能够和平共处、和谐共生。链接材料说，与写人的写实主义小说一样，动物小说以真实性为自己的第一道生命线。所以我们认为，《猎人和鹰》是一篇优秀的动物小说。（4）本题考查个性化阅读能力。《猎人和鹰》写了一个猎人和两只老鹰之间的故事，从中我们可以看出动物之间的感情是真实存在的；人和动物也能够和平共处、和谐共生。《水浒传》中，人和人之间的情义被作者刻画的入木三分，与《猎人和鹰》中的两只鹰之间的情感相通；《世说新语》其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事，与《猎人和鹰》中的主题不相关。《聊斋志异》或者揭露封建统治的黑暗，或者抨击科举制度的腐朽，或者反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内容。描写爱情主题的作品，在全书中数量最多，它们表现了强烈的反封建礼教的精神。其中一些作品，通过花妖狐魅和人的恋爱，表现了作者理想的爱情。与《猎人和鹰》中的主题也有相关支出，据此分析概括即可。答案：（1）①因为白鹰平时极为少见；②所以猎人被白鹰袭击；③因为猎人放走黑鹰；④所以两只鹰救了猎人。⑤动物也是有感情的；人和动物能够和平共处、和谐共生。（2）文章主要写了猎人和一只白鹰之间的斗争，甲图是一只白鹰，所以应该用甲图。（3）《猎人和鹰》是一篇优秀的动物小说。阅读《猎人和鹰》我们可以看出动物之间的感情也是真实存在的；人和动物也能够和平共处、和谐共生。动物小说以真实性为自己的第一道生命线。所以《猎人和鹰》是一篇优秀的动物小说。（4）示例：《聊斋志异》，通过花妖狐魅和人的恋爱，表现了一些妖魔鬼怪也具有人的情感，突出万物皆有情的主题。【点评】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。24．阅读《人生》，完成问题。人生瑞田发令枪的余音在空中回荡。十个白长长的身影跃入水中。B市首届职工游泳比赛在夏季的阳光下举行。令人瞩目的自由泳拉开了帷幕。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
毛五的脑子里如白水一样空荡。他唯一的行为便是拼尽全力向前游去。荣誉感不复存在，他只知道向前再向前。他还知道到达了终点。看台上有欢呼的声音。他爬出池，左顾右看，领队告诉毛五，他是第四名。毛五十分沮丧。他想成为金牌得主，可是，他仅仅是第四名。毛五抖抖身上的水花，默然走进更衣室。金牌属于他人，毛五很难受。不久，市报记者采访了前三名，他们的形象出现在报纸上，他们得意的神情刺痛了毛五的心。毛五把报纸收起来，他暗下了决心，下次比赛一定进入前三名，让自己的形象进入市民的心中。下次比赛也是在夏季。阳光依旧温暖。毛五站在起跳台上，望着蓝蓝的水，他想起了金牌。发令枪响了，毛五的脑海成了空白。他拼命游。水花在他的身前身后翻滚。不用领队告诉，他知道自己是第二个到达终点的。没有得到金牌，不过，银牌也可以安慰他的心。他想，毛五的名字和照片可以见报了。毛五挺乐。不久，市报记者采访了金牌得主，一篇专访和一张照片使金牌获得者熠熠生辉。他的名字也出现在报纸上，却不引人注意。毛五再次沮丧。发誓下次非金牌不取。毛五有信心。转眼间开赛了。毛五还是站在9号起跳台上。发令枪未响起，他还向看台上巡视一眼。毛五进入了良好的竞技状态。随着发令枪的响声，毛五跳入水中，轻似燕，快似鱼，毛五终于得了第一名。毛五兴冲冲地走进更衣室。这时，毛五才感觉到金牌的份量厚实、沉重。毛五想到了报纸将要发表的金牌得主的专访。毛五也想到了如何接受记者的采访。迟迟不见记者来找他。不久，毛五在报纸上看到一篇文章：《为了提高职工身体素质——B市职工游泳比赛侧记》。文章的焦点并没有对准毛五，只是不痛不痒地提到了他。（选自《微型小说佳作二人谈》光明日报出版社1992年版）（1）阅读全文，梳理毛五在游泳比赛中的成绩、记者采访情况，揣测毛五的心情，补全下面表格内容。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
比赛成绩记者采访毛五心情第四名① 采访了前三名 沮丧② 第二名（或：获得银牌） 采访了金牌得主沮丧获得金牌没有采访金牌得主③ 沮丧（或：气愤） （2）结合上下文，说说画线句中修饰语“终于”和“兴冲冲”分别写出了什么？（3）小说题为“人生”，请结合小说内容，谈谈你阅读小说后所获得的人生感悟。【分析】本文记叙了毛五初赛时“荣誉感不复存在”，第二次比赛时“想起了金牌”，第三次比赛时“向看台上巡视一眼”，这种变化来自金牌的奖励，更来自报纸的报道、大众的认可。文章启示我们：当别人的评价成为一个人的生活目标，他就只活在别人的评价中，包括他的喜怒哀乐。【解答】（1）本题考查文章内容的理解与概括。根据题干提示“比赛成绩：第四名”“毛五心情：沮丧”可找到“毛五十分沮丧。他想成为金牌得主，可是，他仅仅是第四名”“金牌属于他人，毛五很难受”“不久，市报记者采访了前三名，他们的形象出现在报纸上，他们得意的神情刺痛了毛五的心”可知，记者采访了前三名；根据题干提示“记者采访：采访了金牌得主”“毛五心情：沮丧”可找到“不用领队告诉，他知道自己是第二个到达终点的。没有得到金牌，不过，银牌也可以安慰他的心”“不久，市报记者采访了金牌得主，一篇专访和一张照片使金牌获得者熠熠生辉”“他的名字也出现在报纸上，却不引人注意”可知比赛成绩为：第二名（获得银牌）；根据题干提示“比赛成绩：获得金牌”“记者采访：没有采访金牌得主”可找到“毛五兴冲冲地走进更衣室。这时，毛五才感觉到金牌的份量厚实、沉重”“迟迟不见记者来找他。不久，毛五在报纸上看到一篇文章：《为了提高职工身体素质——B市职工游泳比赛侧记》。文章的焦点并没有对准毛五，只是不痛不痒地提到了他”可知，毛五为了能够上报纸，不断努力，提高比赛成绩，最后夺得比赛冠军却只在报纸上痛不痒地提到了他，此时他内心应是沮丧的，气愤的。（2）本题考查词句的理解能力。“终于”有“终究、到底、最后”之意；联系“看台上有欢呼的声音。他爬出池，左顾右看，领队告诉毛五，他是第四名”“不用领队告诉，他知道自己是第二个到达终点的。没有得到金牌，不过，银牌也可以安慰他的心”“随着发令枪的响声，毛五跳入水中，轻似燕，快似鱼，毛五终于得了第一名”等语句可知，“终于”一词写出了毛五参加多次游泳比赛很不容易才获得第一名，在自己的努力与坚持下，终究还是将金牌收入囊中；“兴冲冲”形容遇到开心的事情兴致非常高涨。联系“不久，市报记者采访了金牌得主，一篇专访和一张照片使金牌获得者熠熠生辉”“他的名字也出现在报纸上，却不引人注意”“毛五再次沮丧。发誓下次非金牌不取”可知，“兴冲冲”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
一词写出了毛五获得金牌后的喜悦、激动，同时还写出了毛五将要接受采访的兴奋。（3）本题考查读过文章后的感悟。根据“不久，市报记者采访了前三名，他们的形象出现在报纸上，他们得意的神情刺痛了毛五的心”“毛五把报纸收起来，他暗下了决心，下次比赛一定进入前三名，让自己的形象进入市民的心中”“不用领队告诉，他知道自己是第二个到达终点的。没有得到金牌，不过，银牌也可以安慰他的心”“不久，市报记者采访了金牌得主，一篇专访和一张照片使金牌获得者熠熠生辉”“毛五再次沮丧。发誓下次非金牌不取”“毛五想到了报纸将要发表的金牌得主的专访。毛五也想到了如何接受记者的采访”“不久，毛五在报纸上看到一篇文章：《为了提高职工身体素质——B市职工游泳比赛侧记》。文章的焦点并没有对准毛五，只是不痛不痒地提到了他”等语句可知，毛五不断奋拼搏的动力是希望自己的名字登报让市民认识自己，可是即便是毛五不断提高自身成绩也为实现自己的梦想，可见追求与回报在某些时候可能是错位的，努力拼搏未必如愿，主观努力与现实存在矛盾。根据“不用领队告诉，他知道自己是第二个到达终点的。没有得到金牌，不过，银牌也可以安慰他的心”“他想，毛五的名字和照片可以见报了。毛五挺乐”等语句可知，毛五不断想通过比赛成绩来证明自己博得大家的关注，结果阴差阳错，比赛多次毛五仍未获得市民的关注，因此毛五的心情总是沮丧的、失落的，因为他的快乐建立在市民的关注度上；可见“我们”要自己把握幸福的尺度，如果毛五享受游泳带来的快乐，享受进步带来的欢乐，他的人生或许会更精彩。根据“荣誉感不复存在，他只知道向前再向前”“毛五站在起跳台上，望着蓝蓝的水，他想起了金牌”“发令枪未响起，他还向看台上巡视一眼”等语句可知，毛五应经不在享受游泳竞技的快乐，已经没有了荣誉感，只是为了金牌，为了报纸上报道自己可以获得大众的认可，毛五只在意他人的评价，活在他人的眼中，他的感情也是建立在他人的评价之中，他失去了自我。答案：（1）①采访了前三名②第二名（或：获得银牌）③沮丧（或：气愤）（2）“终于”写出了毛五多次参加比赛才获得第一名，很不容易。“兴冲冲”写出了毛五获得金牌、将要接受采访的喜悦。（3）示例一：毛五不断奋斗拼搏，为的是让自己的名字见诸报端，让自己的形象进入市民心中，可几次三番都阴差阳错地落空。追求与获得的错位，在其人生境遇中反映得淋漓尽致。有时，付出努力未必如愿。主观努力和客观现实的矛盾是人生的悖论。示例二：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”毛五想通过游泳比赛获得好成绩来赢得大众的关注，游泳并不是他的快乐所在。如果享受游泳的快乐，毛五会是幸福的；如果把游泳当做取得好成绩从而获取大众关注的手段，是否幸福就不取决于毛五了。【点评】第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。25．阅读下面的文字，完成问题。上坡王广军①他的父亲在一个煤球厂做工，每天拉一辆板车挨家挨户地送煤球。马上就要高考了，父亲却累病了，他不得不回到家里。②这天一早，母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了，你父亲感冒了，你就替他出一天工吧，有两户人家等着用煤球。他没有说话，心里感到一阵刺痛，起身去了厂里。③他拉起板车，装上了1000块煤球，又从老板那里问了用户的地址和姓名，就上了路。地点在邻村，也就五里多路，用不了半天就可以回来了。出村时，他始终低着头，担心会遇到村里的熟人。他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己，背上如针刺一般。④出了村，他长出了一口气。这时才感觉拉板车有点费力，路上坑坑洼洼，他需十分小心才行，因为刚出厂的煤球不结实，如果颠一下，很容易破碎。父亲就是成年累月地干着这样的活儿，才挣出了自己的学费，他突然感到深深的愧疚。⑤进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来，自己能上去吗？如果万一上不去或者再倒回来，煤球岂不全部要摔坏吗？他在坡前停了下来，张望着，很想求助路人推一下，但又不认识他们，如果人家拒绝，该是多么难堪啊！⑥时间一分一秒地过去，他有些焦急起来，这样等下去不是办法，只能求人帮忙了。这时，从对面坡上走来一位上年纪的老人。他心头一阵欣喜，有年纪的人都很善良的，就求他吧。可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。⑦来人是他的初中老师！他清楚地记得，老师对他很好，在读初三时，他曾一度失去信心，连学都不想上了，正是老师经常找他谈心，鼓励他说，你是一个很有潜力的学生……⑧他明显地感觉到老师已经来到了身边，尽管他低着头，肯定被老师认出了。但是，老师什么也没有问，只是说：“上吧，我帮你推。”他只好站起身，冲老师笑了一下，心底充满了感激。他深深地吸了一口气，把板车的拉带挂在肩上，运足了力气。有老师帮忙，他心里有底了。⑨上坡到一半的时候，他明显感到了吃力，每迈一步都很费劲，但他咬着牙，憋足了劲儿，一步步艰难地爬行。他想，幸亏有老师给推着，靠自己是无论如何也上不去的。⑩快到坡顶的时候，坡也陡了，都有些迈不动步了，甚至板车要停下来。就听老师喊，加油！用力！拉带深深陷进他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，终于把坡上去了。⑪上坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下心神。然后，他感激地道谢：“谢谢老师！”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
老师很平静地对他说：“我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已。”他吃惊地望着老师，老师冲他摊开双手。果然，老师的两只手上居然连一点煤灰也没有。⑫“你能行，要相信自己！”老师对他说完这句话就走了。望着远去的背影，他反复咀嚼着老师的那句话，不由得泪眼朦胧起来。（摘自《润•文摘》2017年第7期）（1）文章围绕拉煤展开叙述，根据文意，在空白处依次补充相应的内容。母亲让儿子替父拉煤→ 儿子拉煤遇到一个上坡 →拉煤遇坡老师主动帮忙→ 靠自己力量拉煤上了坡 （2）品析下列加点词语的表达效果。可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。（3）结合选文内容简要分析老师的形象。（4）结合选文，分析标题“上坡”的含义。【分析】本文围绕拉煤展开叙述，父亲累病了，母亲让儿子拉煤，进了邻村，儿子拉煤遇到一个不大不小的坡，拉煤遇坡老师主动帮忙，原来是他自己拉煤上了坡。标题“上坡”含义丰富，告诉我们：要走好人生的上坡路，只要相信自己，不懈努力和坚持，就会收获成功。【解答】（1）本题考查提炼概括信息。首先找出“母亲让儿子拉煤”在第②段，然后结合下文的内容，抓住关键语句来完成填空即可。第一个空，抓住第⑤段“进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来”来概括，可得出：儿子拉煤遇到一个上坡；第二个空，抓住第⑪段“我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已”来概括，可得出：靠自己力量拉煤上了坡。（2）本题考查欣赏语言。“猛地”是“突然”“忽然”的意思，写出他遇到老师感到不好意思，急忙转身、蹲下，体现出儿子动作之快。“深深地”形容“埋下了头”，写出他低头躲避的样子，惟妙惟肖地写出他此时拉煤上坡遇到困难渴望有人来帮忙，可看到来人是他曾经的老师时，感到难堪、不知所措。（3）本题考查分析人物形象。从“老师什么也没有问，只是说：‘上吧，我帮你推’”可看出，老师善良且善解人意；从“老师经常找他谈心，鼓励他说，你是一个很有潜力的学生”可看出，老师有责任心，关爱学生；从“老师很平静地对他说：‘我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已’”“你能行，要相信自己”可看出，老师善于激励学生，讲究教育方法。据此作答即可。（4）本题考查对标题含义的理解。由“母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了，你父亲感冒了，你就替他出一天工吧，有两户人家等着用煤球”“进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来，自己能上去吗”“第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
他又俯低了身子，咬了咬牙，终于把坡上去了”可知，“上坡”指他替生病的父亲拉煤车上坡。由“上坡到一半的时候，他明显感到了吃力，每迈一步都很费劲，但他咬着牙，憋足了劲儿，一步步艰难地爬行”“我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已”“你能行，要相信自己”可知，“上坡”还指要走好人生的上坡路，在失意时不要小看自己，要相信自己的力量，经过不懈努力和坚持，就会收获成功。答案：（1）儿子拉煤遇到一个上坡靠自己力量拉煤上了坡（2）“猛地”是他“突然”的反映，“深深地”写出他埋头躲藏的样子，惟妙惟肖地刻画出他看到来人是自己曾经的老师时无比羞愧、无地自容的心理。（3）①老师善良且善解人意，从老师主动帮助“他”可以看出。②老师有责任心，关爱学生，从老师对“他”好，常鼓励“他”可看出。③老师善于激励学生，讲究教育方法，从老师用独特的方法帮“他”，使“他”顺利拉车上坡可看出。（4）表层含义：他替生病的父亲拉煤车上坡；深层含义：要走好人生的上坡路，在失意时不要小看自己，要相信自己的力量，经过不懈努力和坚持，就会收获成功。【点评】标题的含义（意蕴）包括：1.表层义（字面义、最浅层的含义）；2.深层义（语境义、引申义、比喻义、象征义），要联系情节、人物、环境和主题等进行挖掘。26．阅读下面的文章，完成问题。偷跑的老人①陈丽，“夕阳红”敬老院的院长。这年刚入秋的时候，院里又添了一位新成员，是位姓何的大爷。何大爷额头上有块方形胎记，身体还行，就是脑子有些糊涂。他没有家人，是派出所民警小张送来的流浪老人。②元旦过后的一天夜里，何大爷忽然不见了。这天正赶上入冬以来的第一场大雪，院里的老人们都非常兴奋。陈丽心想：难道何大爷是偷跑去外面看雪，然后找不到回来的路了？想到此处，陈丽非常慌张，心一下子提到了嗓子眼，于是赶紧安排人在附近寻找。③不久，外出寻找的人回来了，一无所获，陈丽马上打电话报了警。等她挂了电话，一旁的食堂大妈像是想起了什么：“说起来……昨天不是来了几个志愿者吗？我们一起包了元宝馄饨。中午我把馄饨端给何大爷的时候，他跟我说，‘谢谢你啊，小郭，又给我留馄饨了’。我有点疑惑，当时便想着他大概是犯糊涂，认错人了。”④由于食堂的人手少，包馄饨比较费时间，所以做得很少，看来昨天中午那碗馄饨让何大爷想起了往事。陈丽想到此处，马上打电话问民警小张：“你还记得是在哪里发现何大爷的？那附近有没有饭馆之类的，老板姓郭？”⑤陈丽的分析不无道理，因为经常会有流浪老人被送到敬老院后，不习惯这里的一切，便偷跑回老地方。小张接到陈丽的电话后，连忙赶到城东的五里桥，因为小张以前是在这里发现何大爷的，他就在桥底下拾荒。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
⑥A．凛冽的寒风不断侵袭，哗哗地在小张脸上肆虐。在五里桥转了一圈后，还是一无所获。就在这时，小张看到旁边有个清洁工正在打扫卫生，于是便上前打听情况。清洁工在听了老人的事情后就立刻说道：“方形胎记？以前这一带是有这么个老人，但是我已经好久都没见过他了。至于姓郭的人……以前这附近有家馄饨店，店老板就姓郭。他人特别好，夏天有凉白开，冬天有热水，每年冬至还有爱心馄饨。可惜今年春天这一片改建，那家馄饨店也关门啦！”⑦听到此处，小张大喜，心里想着何大爷之前很可能是因为吃过郭老板的爱心馄饨，恰好敬老院食堂的那一碗馄饨又让他想起了曾经熟悉的味道，所以他找回来了。虽然现在离冬至已经过去很久了，但是何大爷脑子犯糊涂啊！于是小张又仔仔细细地找了一晚上，好心的清洁工也帮着他一起找，却还是一无所获。⑧难道何大爷偷跑出来只是脑子犯糊涂了，并不是为了回来吃爱心馄饨？小张正这么想着，他的手机就响了，小张一看，是陈丽打来的，心想一定是关于何大爷的事情。果不其然，陈丽高兴地说：“小张，找到何大爷了！”原来，城南有个小饭馆，老板早起去店里时，看到有个老大爷正在店门口扫雪，就去道谢，却发现老人的脑子有点糊涂，问他话时，他要么不搭理，要么答非所问，只是一个劲儿地卖力扫雪，于是饭馆的老板就联系警察了。⑨小张听到此处，顿时哭笑不得：“我在城东找，何大爷倒跑到城南了。我还以为他是要回来吃爱心馄饨呢，弄了半天，原来是帮人家扫雪啊！”陈丽叹了口气说：“何大爷虽然是个糊涂人，但也是个好人。那个饭馆老板在网上发了一段视频，你可以看一下。”⑩视频里，何大爷佝偻着身子，正挥着竹扫帚扫雪，拍视频的老板一直劝他不要扫了，说这活儿不用他干。何大爷听了，立马嘟囔道：“要扫，要扫……不能白吃。”小张看了感觉心里暖暖的，他突然有个猜想，何大爷偷跑出来并不是为了吃爱心馄饨，而是想报答曾经的恩人，但是他脑子不清楚，认错了人，跑错了地方。⑪B．果然，一旁的清洁工看了那位老板发的视频后，恍然大悟道：“我说怎么前几年下雪的时候，郭老板店门口都干净得很呢，原来是这个大爷帮忙扫的呀！咦，这家小饭馆招牌上画的龙真漂亮啊，看着还挺眼熟的……对了，以前郭老板的馄饨店招牌上，也有两条漂亮的大龙！”（选自《故事会》2021年第4期。有删改）（1）本文中寻找“偷跑的老人”的过程跌宕起伏，请从“开端→发展→高潮→结局”的角度，梳理文章的相关情节。要素开端发展高潮结局具体情节①②在城南一家小饭馆找到了帮人扫雪的何大爷③第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
刚来敬老院的何大爷突然失踪 大家想方设法寻找失踪的何大爷 何大爷将小饭馆招牌上有两条龙的店错认成郭老板的店，想要报答自己“曾经的恩人 （2）请结合括号中的提示给A、B两处补上阅读批注。A.凛冽的寒风不断侵袭，哗哗地在小张脸上肆虐。（思考：小说善用描写来刻画人物形象，从描写角度来看，这句话有怎样的表达效果呢？）批注： “凛冽”“哗哗”写出了寒风之大之冷，渲染了寒冷凛冽的环境，现了小张不惧环境恶劣，关心失踪老人的高尚品质。 B．一旁的清洁工看了那位老板发的视频后，恍然大悟道：“我说怎么前几年下雪的时候，郭老板店门口都干净得很呢，原来是这个大爷帮忙扫的呀！咦，这家小饭馆招牌上画的龙真漂亮啊，看着还挺眼熟的……对了，以前郭老板的馄饨店招牌上，也有两条漂亮的大龙！”思考：清洁工的这一番话作为文章结尾，有什么作用呢？批注： ①使平淡的故事情节更生波澜。与前文的情节相呼应，因为以前郭老板家的馄饨店招牌上也有两条长龙，解释了为何在城南的饭馆门口找到了何大爷。②更好地塑造了何大爷懂得感恩的人物形象。③一饭之恩，永生不忘，借清洁工之口，凸显文章表现人性美的主题。④给读者留下广阔的想象空间，令人感动与回味，引人思考。 （3）文章标题为“偷跑的老人”，可是作者用了大量的篇幅描写小张和陈丽，你认为写这些内容有什么作用。（4）读完小说，请从诸多人物形象中任选一位，谈谈你获得了哪些做人的启示。【分析】文章中何大爷是位脑子时常糊涂的流浪老人。他在得到饭店郭老板的照顾后，始终不忘郭老师的恩情，下雪的时候，常常在饭店还没开门前就为老板扫完店门前的雪。后来进了敬老院，因为一碗馄饨又想起郭老板，偷偷跑出去找郭老板的饭店扫雪，表现了何大爷知恩图报的性格，也表现了文中寻找何大爷的小张等人心地的善良，工作的负责，表现了他们对老人极其关心的美好心灵品质。【解答】（1）本题考查文章情节的梳理与概括。故事的开端，根据第①段中“这年刚入秋的时候，院里又添了一位新成员，是位姓何的大爷”，第②段中“元旦过后的一天夜里，何大爷忽然不见了”，可概括为：刚来敬老院的何大爷突然失踪。故事的发展，根据第②段中“于是赶紧安排人在附近寻找”，可概括为：大家想方设法寻找失踪的何大爷。故事的结局，根据结尾处“我说怎么前几年下雪的时候，郭老板店门口都干净得很呢，原来是这个大爷帮忙扫的呀！咦，这家小饭馆招牌上画的龙真漂亮啊，看着还挺眼熟的......对了，以前郭老板的馄饨店招牌上，也有两条漂亮的大龙”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
，可概括为：何大爷将小饭馆招牌上有两条龙的店错认成郭老板的店，想要报答自己“曾经的恩人”。根据以上分析概括填空，大体意思对即可。（2）A.本题考查句子的赏析。“凛冽的寒风不断侵袭，哗哗地在小张脸上肆虐”，要求从描写角度来分析这个句子的表达效果。这是环境描写，寒风“凛冽”“肆虐”，“哗哗地”运用了拟声词，生动形象地写出了寒风之冰冷刺骨，可见天气之寒冷。这样的情景下，小张还紧张地仔细寻找着失踪老人，可见他心地的善良，工作的负责，表现了他对老人极其关心的美好心灵品质。B.本题考查文章结尾的分析。本文以一位清洁工的话来结尾，解开了何大爷“偷跑”的谜团，在内容上与前文情节相呼应。第⑥段中“以前这附近有家馄饨店，店老板就姓郭。他人特别好，夏天有凉白开，冬天有热水，每年冬至还有爱心馄沌。可惜今年春天这一片改建，那家馄饨店也关门啦”，何大爷经常得到郭老板的照顾，因此用为他扫雪作为报答，只因为招牌上的两条龙，才错认了门店。清洁工的话，还表现了何大爷知恩图报的性格，丰富了何大爷的人物形象，突出了文章表现的“感恩”“关爱”的主题。在结构上，由人物的语言收尾，言有尽而意无穷，给读者留下想象和回味的空间，在感动的同时又引人深思，发人深省，收到了很好的表达效果。（3）本题考查分析次要人物的作用。本文标题为“偷跑的老人”，主人公也是“偷跑的老人”，但对老人的直接描写并不多，主要是通过敬老院院长陈丽和民警小张的言行来表现老人的。如果直写老人“偷跑”的原因和过程，故事就会平淡无奇，毫无波澜，令人难以卒读。第④段中“陈丽想到此处，马上打电话问民警小张”，二人的对话内容，推动了情节的发展，为下文在饭店门口找到何大爷作了情节上的铺垫。小张从城东找到城南，又是亲自去现场寻找，又是接打电活，这一过程，从侧面写出了老人“偷跑”的原因及路线，表现了老人用力所能及的实际行动回报恩人的品质，从而揭示了文章的主题。（4）本文考查文章的阅读启示。要求从何大爷、院长陈丽、警察小张、清洁工，甚至文中没有露面的饭店郭老板中，任选一位，谈谈你从人物身上得到做人的启示，结合文章内容，言之有理即可。如：文中的何大爷，是位脑子时常糊涂的流浪老人。他在得到饭店郭老板的照顾后，始终不忘郭老师的恩情，下雪的时候，常常在饭店还没开门前就为老板扫完店门前的雪。后来进了敬老院，因为一碗馄饨又想起郭老板，偷偷跑出去找郭老板的饭店扫雪。他这种感恩图报的品质令我感动。今后，我也要记住别人对自己的好，只要有机会就去报答他们。答案：（1）①刚来敬老院的何大爷突然失踪。②大家想方设法寻找失踪的何大爷。③何大爷将小饭馆招牌上有两条龙的店错认成郭老板的店，想要报答自己“曾经的恩人”。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
（2）A“凛冽”“哗哗”写出了寒风之大之冷，渲染了寒冷凛冽的环境，现了小张不惧环境恶劣，关心失踪老人的高尚品质。B①使平淡的故事情节更生波澜。与前文的情节相呼应，因为以前郭老板家的馄饨店招牌上也有两条长龙，解释了为何在城南的饭馆门口找到了何大爷。②更好地塑造了何大爷懂得感恩的人物形象。③一饭之恩，永生不忘，借清洁工之口，凸显文章表现人性美的主题。④给读者留下广阔的想象空间，令人感动与回味，引人思考。（3）①陈丽与民警小张的对话内容，为后文在饭馆门口找到何大爷做铺垫，推动故事情节发展。②通过描写小张寻找何大爷的过程，让我们了解何大爷“偷跑”的来龙去脉，侧面表现出何大爷懂得感恩的品质，揭示出文章人性美的主题。（4）示例一：从主人公何大爷在接受他人恩惠后，始终做一些力所能及的事去报答恩情，并且在脑子短暂清醒时想起此事还会立即去做的事迹，我深切体会到他身上知恩图报这一闪光点，每个人都应当做一个心存感恩的人。示例二：从陈院长在何大爷失踪后，担心老人安危，着急迫切地寻找他，最终通过各种途径找到他的事迹，我感受到陈院长对工作认真负责和关爱老人的美好品质，作为中学生，我们也要对自己负责的事情认真对待，做一个心地善良、关爱他人的人。【点评】赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。27．阅读下面文字，完成问题。不许喝水才能活下去【美】奥斯卡•希斯高尔我一小时又一小时地拿着枪面对着其9个水手。在海上漂流20天的大多数时间里，我一直坐在救生艇尾部，以便把他们都制约起来。要是开枪的话，在这么近的距离之内肯定能命中。水手们也都意识到这一点，谁也不敢贸然地袭击我。不过，从他们愤怒的目光中可以看出来，他们都憎恨我。特别是巴雷特，他当过水手长。他用沙哑的声音说：“斯奈德，你是个笨蛋。你，你无法坚持下去的！你现在半睡半醒啦！”我不吭声。他说得对，一个人能坚持多久不睡觉？在大约2小时里，我不敢眨一下眼睛。我现在快要打瞌睡了，霎时间他们就会向剩下的那丁点淡水扑去。最后的一壶淡水就放在我双脚下。也许只有一品脱，也许只够每人几口而已。尽管如此，从他们充满血丝的眼睛里可以看出来，为了那几口水他们可能杀掉我。作为一个男子汉，我顾不得那么多。我再也不是失事的“蒙塔拉”号的三副了。我只是阻止他们渴望得到淡水的一枝枪。而他们都舌头肿胀双颊凹陷，有点疯了……第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
我判断我们肯定在离阿森松岛约200英里处。现在暴风雨过去了，大西洋滚滚的浪涛变得平缓了。早晨的阳光炎热、热得灼人。我的舌头肿得足以把喉咙塞住。我多么希望用我的余年来换取一口淡水啊。然而，我是个带枪的人，救生艇上唯一的权威。我知道，一旦把水喝光，那我们就会一无所望，只有等死。只要我们能期望得到一点水，我们就有生的希望。我们非得使这种期望尽量持久。要是我对咒骂和咆哮让步，要是我不挥手枪的话，我们几天前就把最后一壶淡水喝光，现在我们全都死了。水手们不再划桨了。他们早就没力气继续划桨。我面对着的9个水手看来像一群满脸胡子、衣衫褴褛、半裸体的野人，我的模样和他们一样。他们不是盯着我的脸，就是盯着我双脚下的那壶淡水。杰夫•巴雷特靠我最近，威胁最大，他个头大，秃顶、脸上有伤疤，一副凶相。他身经百战，每战都给他留下了印记。巴雷特已经睡过了——事实上，他大半个晚上都在睡——我真羡慕他的福份。他已经不困，那双眼睛一直眯成一条缝威胁地盯着我。他时而用他那沙哑的破嗓子奚落我：“你为什么不认输？你无法坚持下去的！”“今天晚上，”我说，“我们今天晚上就分享剩下的淡水。”“到今天晚上我们有些人就死啦！我们要现在喝！”“今天晚上。”我说。难道他不明白，要是我们等到晚上才喝的话，我们就不会出汗出得那么快吗？不过，巴雷特是情有可原的，干渴已经使他神经错乱。我发现他要站起来，眼已流露出他的企图。我用枪对准他的胸膛。他又坐下来了。20天前，就在奔向救生艇时，我出于本能急速地抓起我那枝德国制造的鲁格尔半自动手枪。除此以外再也没有什么办法能够把那点淡水保住。这班笨蛋竟然不理解我也像他们一样渴望喝上一点水吗？不过我在这里是个指挥，仅此不同而已，我是个带枪的人，是个不能不思考的人。其余的每个人只想到自己，我却非得想到整个集体不可。巴雷特双眼依然盯着我，等待着。我憎恨他。我特别恨他已经睡过。我现在处于优势。他不会昏倒。早在正午前，我就知道自己已经再也没有力气跟谁搏斗，我的眼睑已经疲倦得抬不起来了。当救生艇随着波浪起伏时，我昏昏欲睡，头也不知不觉地垂下……巴雷特监视着我。后来我连枪也拿不住了，模模糊糊地猜测将会发生的事情。他肯定会头一个抓住水壶狂饮，其余的人会跟他歇斯底里地嚎叫拉扯，而他只好同意分享。唉，我对此再也无能为力了。我轻轻地说：“水手长，接替我。”接着我便脸朝下跌到船舱底下……第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
一只手摇我的肩膀，我连头也抬不起来。杰夫•巴雷特用沙哑的嗓音说：“来！喝口水！”我莫名其炒地用双手撑起虚弱的身体，看着水手们，但我感到自己双目朦胧，只能隐约见到些人影。后来我才意识到不是我的眼睛不行，而是夜幕降临了。海洋一片漆黑，头顶繁星闪烁。现在已经是我们在海上漂浮的第21天了——当夜我们终于得到不定期货船格罗汤号的搭救——不过当时我看到巴雷特时，还不能从他身上得到什么遇救的迹象。他跪在我身旁，一只手拿着水壶，另一只手稳稳握住枪对着其他人。我凝视着水壶，仿佛它是个幻景。难道他们今天早晨没喝光那点淡水吗？当我仰望巴雷特那副可憎的脸孔时，他显露出冷酷无情。他肯定猜透了我的心思。“你说过‘水手长，接替我’，对吗？”他咆哮着说，“我整天都制约着这班野人。”他手中一直拿着那枝鲁格尔半自动手枪。“当你是领班，”他局促不安地露齿笑着说，“是指挥，就要对其他人负责，你，你看问题就不能一般见识，对吗？”（1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是 C A．壶里的水不仅是10个人生理上的需要，更是维持人们求生欲望的精神象征物。B．小说主要通过“我”的心理活动以及“我”与巴雷特的对峙来推动情节的发展。C．文中划波浪线句子“现在暴风雨过去了……”表明情节的矛盾冲突趋向于缓和。D．小说的结尾穷凶极恶的抢水魔鬼转瞬间成了护水神，出人意料，充满了戏剧性。（2）小说中的“我”是一个什么样的人？请结合全文分析。（3）结合文段，从人物描写的角度分析文中划横线句子的表达效果。①杰夫•巴雷特靠我最近，威胁最大，他个头大，秃顶，脸上有伤疤，一副凶相。②他跪在我身旁，一只手拿着水壶，另一只手稳稳握住枪对着其他人。（4）本文又名《水手长，接替我》，与《不许喝水才能活下去》这个篇名相比，你觉得哪个更好？为什么？【分析】小说主要讲述“我”和一群水手等人在海上漂浮等待救援的故事，“我”一直对他们充满警惕，并且肩负着守护全体船员的责任，小说心理描写丰富，情节紧张，结尾穷凶极恶的抢水魔鬼转瞬间成了护水神，出人意料，充满了戏剧性。【解答】（1）本题考查文章内容的理解。ABD.正确。C.有误，“表明情节的矛盾冲突趋向于缓和”表述错误。这时候情节矛盾还暗藏着，随时可能爆发冲突，这里的环境描写也是衬托后面太阳之大，让本来就缺水的“我们”更加艰难。故选：C。（2）本题考查人物形象分析。根据文中最后坚持时刻，“我”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
仍希望有人继续守着淡水，指挥团队。可见“我”忠于职守；从“我一直坐在救生艇尾部，以便把他们都制约起来。要是开枪的话，在这么近的距离之内肯定能命中。水手们也都意识到这一点，谁也不敢贸然地袭击我”可看出，“我”小心谨慎，洞察人性；从“我”已经极度缺水，却一直坚持忍住不和淡水，一直守护众人可知，“我”意志坚强。（3）本题考查文章句子赏析。①“个头大，秃顶，脸上有伤疤，一副凶相”是对杰夫•巴雷特的外貌描写，这里突出了他非良善之辈，结合后文他的话语可知，与后文该人物的戏剧性变化形成反差。②“跪”“拿着”“稳稳握住”属于动作描写，这是在“我”极度缺水后被巴雷特救下的场景，这是对巴雷特的动作描写，从他一边救我，一边手握着枪替“我”坚守岗位可知，写出了巴雷特由于所处位置的改变由一个莽夫变成了坚守责任的人。（4）本题考查标题比较分析。题目可以二选一，理由充分即可。结合小说“最后的一壶淡水就放在我双脚下。也许只有一品脱，也许只够每人几口而已”“要是我们等到晚上才喝的话，我们就不会出汗出得那么快吗”等可知，文章一直以“一壶不能喝的水”为线索，主要通过守护水守护船员推动情节发展，而且《不许喝水才能活下去》与常理违背，引发疑问，激发阅读兴趣。表现“我”的坚定信念，体现人的冷静、理性，忠于职守。《水手长，接替我》更好。因为“水手长，接替我”是小说的高潮部分，最在“我”即将坚持不下去的时候，“我”仍然希望有人继续替“我”守护大家，以此为题具艺术感染力；体现了责任的传递，反映了小说的主旨。答案：（1）C（2）忠于职守的人：身为指挥，克制生理的本能，想到整个集体的生路（或者倒下那一刻依然不忘岗位，说“水手长，接替我”）。洞察人性（或者冷静理性）的人：奔向救生艇时，“我”出于本能抓起手枪，在后续紧要关头，护住全体船员求生欲望。意志顽强的人：“我”已经极度缺水，却一直坚持忍住不喝淡水，一直守护众人。（3）①用了外貌描写。突出了巴雷特并非良善之辈，与后文该人物的戏剧性变化形成反差。②用了动作描写。“跪”“拿着”“稳稳握住”这些动作写出了巴雷特由于所处位置的改变由一个莽夫变成了坚守责任的人。（4）示例一：《不许喝水才能活下去》更好。因为“不许喝水才能活下去”是小说的主要内容；违背常理，引发疑问，激发阅读兴趣。表现“我”的坚定信念，体现人的冷静、理性，忠于职守。示例二：《水手长，接替我》更好。因为“水手长，接替我”是小说的高潮部分，最具艺术感染力；体现了责任的传递，反映了小说的主旨。【点评】分析人物形象的方法：第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
1、了解作者和故事写作的背景。2、理清故事情节，从故事发展中分析人物形象。3、分析人物的细节刻画，包括人物的神态、动作、外貌、心理、语言的描写，从中概括分析。4、理清人物关系，分析侧面描写和侧面评价。5、借助作者的情感倾向分析。28．阅读《因为白骆驼知道》一文，回答问题。因为白骆驼知道刘继荣我到鸣沙山时，最热闹的时候已经过去，只余静默的山与山的影子。牵骆驼的是个清瘦的男孩：月白衬衫，脸黝黑，眼神羞涩，正是十七八岁的年纪，像一株青叶青穗的高粱。看看我的票，他眼睛里笑意一闪，指给我看那匹伏着的白骆驼。第一眼，我便爱上了斗秀气的小家伙。长长的睫毛，双眼皮，大眼睛，如贪玩的小仙子，目光里有隐隐的淘气。忽然，后面的小女孩扑过来，欢天喜地地抱住了白骆驼的脖子，再也不肯松手。女孩的妈妈，还有牵骆驼的男孩，都笑了。我也笑，谁忍心同玲兰这样皎洁的孩子争呢？于是，我换乘了女孩的黄骆驼。它温驯安静，每一步都走得稳稳当当，难怪男孩会让它做领队呢。那匹小白骆驼驮着神气的境兰公主紧紧跟在我身后。它果然活泼，一会儿也不肯安分下来。玲兰公主脆生生叫道：“骆驼哥哥，为什么不让小白当排头呢？”男孩脸红了，紧张地嘱咐她坐好。“小白第一天上路，路不熟，又淘气……”玲兰公主抗议了，说：“小白最聪明，可以当排头，你看，你再说它就要生气了！”适逢一段下坡路，不知道谁喊了一嗓子：“大漠的落日下，那吹箫的人是谁……”顿时，驼队所有的人都加入了，将一首本来凄凉婉转的歌，吼得欢天喜地。后面鼻息咻咻的小白更加兴奋起来。前方有人大叫：“嘿嘿，看过来，看过来！摆个最酷的姿势，照相啦！”我笑了，冲着拿相机的人扭头，两臂做飞天状。牵骆驼的男孩急了，高声叫大家不要把两只手都松开。忽然，听得后面传来惊叫。一回头，玲兰公主连人带骆驼摔倒在沙梁上。女孩妈妈挥舞着手臂尖声叫着，男孩抱着哭泣的小玲兰，惊慌得不知所措。那个照相的跑过来，气喘吁吁地说：“我看得清清楚楚，是你家小姑娘又摇又晃，把骆驼弄倒了！”妈妈疑惑地看着女儿，小女孩满脸是泪，抽咽着点头。那照相的越发理直气壮：“看看！你家姑娘自己都承认了，不能赖骆驼！”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
女孩的妈妈忙着给老公打电话，男孩小心翼翼地把女孩抱过去，让她们母女合乘一匹。小白骆驼不再撒欢，低着头，一步一步，怯生生地跟在最后边。驼队刚到月牙泉，一个面色铁青的中年男人冲过来，对男孩叫道：“我女儿究竟是怎么摔倒的？”那照相的赶紧跑过来，比划着解释事情的原委，小女孩也承认是自己的错。父亲见女儿无碍，脸色慢慢好转。那清瘦男孩静默半晌，突然开口：“是小白调皮，不好好走，陷到旁边的沙窝里了。”父亲的脸倏地一变，逼视着那个照相的。照相的怒道：“你走在前面，难道脚后跟长了眼？”男孩争辩道：“我刚好回头；我一直担心小白会出事。”照相的忽然发怒，抄起沙窝里的一根棍子，疯了似的去打白骆驼。白骆驼静静地垂着头，一动不动，仿佛知道自己犯了错。男孩扑过来，挡在骆驼前面，硬生生地挨了一棍。这时，景点负责人来了，要大家一起去办公室商谈。我站在山顶，俯视着清澈的月牙泉，心里一直牵挂着那男孩，还有那匹惹人怜爱的小白骆驼。下山时已是黄昏。我看见男孩牵着小白，走在空旷的沙滩上。我问他事情是怎么处理的，他说陪小女孩去医院做了检查，没有受伤，他们一家回宾馆了。只是，他以后不能来这里牵骆驼了。还有，小白也不能来了。我又问：“那个照相的怎么那么凶？”他一笑，露出洁白的牙齿：“那是我哥，他一直在替我攒学费，最怕我和小白被景点辞掉。本想等小白长大一些再带它来的，可哥心急，说我明年就要上大学了，等钱用。”他抚摸着白骆驼，像抚摸一个受了委屈的孩子。小白细长的腿，轻轻战栗着，长长的睫毛垂下来，眼睛如清澈的月牙泉。我忍不住问：“既然那女孩都认了，你为什么还一定要说是小白的错？”风越发凉了，沙粒私语。男孩忽然改用本地方言，轻声说：“小白从出生起就跟着我，它虽不会说话，可心里什么都清楚。如果我说谎，它会难过的。”城市的霓虹灯已开始闪烁，那一人一驼，拖着长长的影子，踏着沙，慢慢向炊烟升起的月牙村走去。我相信，那匹白骆驼一定听懂了男孩的话。（1）白骆驼这个形象贯穿在小说的整个情节中，请你阅读全文，梳理情节完成下面表格。情节我看到白骆驼小女孩骑上白骆驼驼队的人吼起来小女孩摔下骆驼照相的抽打白骆驼被男孩牵着回家白骆驼① 秀气，贪玩，淘气 活泼不安分② 更加兴奋 ③ 怯生生 ④垂着睫毛腿战栗着第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
垂着头，一动不动 眼睛清澈（2）结合上下文，揣摩文中画线句表现了人物什么样的心理。①那清瘦男孩静默半晌，突然开口：“是小白调皮，不好好走，陷到旁边的沙窝里了。”②小说的题目“因为白骆驼知道”意蕴丰富，白骆驼知道什么？文章结尾与标题呼应，表达了作者怎样的情感？（3）下面对文章的理解，不正确的两项是 AD A．文章第二段将男孩比作“一株青叶青穗的高粱”，形象地写出了男孩外貌年轻帅气的特点。B．“小白第一天上路，路不熟，又淘气……”男孩的这句话为后文发生的事故埋下了伏笔。C．下山时，男孩向“我”介绍了照相人的身份，这些内容更加衬托出男孩品质的可贵。D．作品中两次用到“清澈”这个词语，分别用来形容月牙泉和白骆驼月牙泉一样的眼睛，这些都是虚写，目的是突出男孩清澈的内心世界。E．小说采用第一人称写法，以“我”的所见所闻贯穿全文，使文章读起来真实感人。【分析】本文通过讲述“我”在鸣沙山遇到一个关于小女孩骑骆驼摔倒了一波三折的故事，刻画了一个诚实、善良的小男孩的形象，表达了诚实、不说谎的主题。【解答】（1）本题考査情节梳理。答题思路：尽量用原文关键词句，结合表格中所给信息，锁定要概括信息位這。①结合第二段“第一眼，我便爱上了斗秀气的小家伙。长长的睫毛，双眼皮，大眼睛，如贪玩的小仙子，目光里有隐隐的淘气”可知，“我”初见白骆驼时的印象是：秀气，贪玩，淘气。②结合第六段“驼队所有的人都加入了，将一首本来凄凉婉转的歌，臥得欢天喜地。后面鼻息咻咻的小白更加兴奋起来”可知，驼队的人吼起来时，白骆驼更加兴奋。③结合第十段“小白骆驼不再撒欢，低着头，一步一步”怯生生地跟在最后边”可知，小女孩摔下骆驼后，白骆驼表现是怯生生的。④结合第十四段“照相的忽然发怒，抄起沙窝里的一根棍子，疯了似的去打白骆驼。白骆驼静静地垂着头，一动不动，仿佛知道自己犯了错”可知，照相的抽打白骆驼时，白骆驼垂着头，一动不动。（2）本题考查句子理解。①）结合第十—段“那照相的赶紧跑过来，比划着解释事情的原委，小女孩也承认是自己的错.父亲见女儿无碍，脸色慢慢好转”可知，照相的说是小女孩的摇晃，弄倒了骆驼，小女孩自己也承认了。小男孩知道真相，但是却静默半晌”故“那清瘦男孩静默半晌”写岀男孩当时的犹豫、纠结，虽然知道不是小女孩的错，但是男孩没有马上说出真相”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
此时心理是纠结的。“是小白调皮，不好好走，陷到旁边的沙窝里了”这句话则写出男孩最终还是说出了真相。所以这句话刻画了男孩经过内心的纠结还是决定说岀真相的心理。②“癖”是动作描写，这个动作充满温情，写岀了男孩对白骆驼的爱怜。“像抚摸一个受了委屈的孩子”运用比喻修辞，把白骆驼比成小孩子，写出了男孩没就白骆驼当成无情感的骆驼，而是把它当成有生命、有情感的孩子，结合第十四段“照相的忽然发怒，抄起沙窝里的一根棍子，疯了似的去打白骆驼”可知，男孩在白骆驼挨打后，抚摸着它，表现的是对白骆驼的心疼、爱怜。故这句话刻画出男孩对白骆驼被打之后十分爱怜、心疼的心理。（3）本题考查内容分析。A.有误，结合第二段“牵骆驼的是个清瘦的男孩：月白衬衫，脸黝黑，眼神羞涩，正是十七八岁的年纪”可知，男孩并不帅气，文章第二段将男孩比作“一株青叶青穗的高粱”，是在写男孩的身形、写男孩的稚嫩、朝气，而不是写他的帅气，A错误；BCE.正确；D.有误，结合第十四段“我站在山顶，俯视巷清澈的月牙泉”可知，这里用“清澈”来形容月牙泉，有实写，是实际情况，也有虚写，是为了突岀男孩清澈的内心世界，D错误。故选：AD.。答案：（1）①秀气，贪玩，淘气；②更加兴奋；③怯生生；④垂着头，一动不动。（2）①这句话刻画了男孩经过内心的纠结还是决定说出真相的心理。②这句话刻画出男孩对白骆驼被打之后十分爱怜、心疼的心理。（3）AD【点评】对富有表现力的句子的赏析，可以从以下几个角度着手：一是修辞角度，二是描写角度，三是表现手法角度。分析完角度后再分析具体的知识点的作用，再结合具体的句子，抓住句子中的关键词语进行分析，最后套用答题模式进行规范答题。29．阅读下面的文章，完成下面小题。独行玉器行余显斌①丰阳玉色泽光润，入手清凉，雕为小件，千金难【甲】，很是红火。但是，此玉和当地一种荧光石极为相似。因此，就有玉匠以荧光石为之。②王独行却不。王独行是丰阳著名玉匠，秉承祖业，开一家玉器行，不大，所有玉器均为手工雕琢。玉器行的职员，全部是自己的弟子。③王独行规定，在他门下，不学满三年手艺，不许出师。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
王独行还特别规定，不许以荧光石充玉，否则，开除出师门。因此，“独行玉器行”货真价实，生意兴隆。人们说，买王独行的玉器，放心。④王独行还有第三条规定，弟子出师，一般不许离开自己的玉器行。因为，他担心没有自己把着，弟子们没了紧箍咒，会胡来的。这样，不只是坏了自己名气，也坏了丰阳玉的名气。当然，有弟子一定要出去单干也可以，必须通过考验，合格才行。至于考题，是临场发挥的。⑤好在，一直没弟子愿意离开他，毕竟，借得大树好遮阴，更何况师父对他们一个个如自己的儿子。因此，第三条规定一直闲搁着。⑥可是，也有例外。这人，就是曾白。曾白投到王独行门下，苦心钻研，手艺日进。⑦一日，王独行雕一棵玉白菜，即将完工，菜叶上，一块玉石一崩，掉了，出现一块黑斑。王独行呆望半天，不知如何是好，继续雕琢吧，这个黑斑，会破坏白菜美感；放弃吧，这么大一块玉石就糟蹋了。⑧他叹口气，走了出去。每次遇见这样的事，他都会去茶室，泡一壶茶，慢慢地喝，静静地想，究竟有没有挽回的方法。一壶茶喝罢，他想，算了，毁就毁了吧，不能让玉器有瑕疵。⑨他走进作坊，玉白菜仍在案上，黑斑没了，上面趴着一只蝉，身子黑亮，薄翼如烟。他走近了，蝉竟不飞，仔细一看，竟然是用黑斑雕成的。⑩这蝉，是曾白雕的。⑪他少有地一笑：“小子，你出师了。”曾白眼睛一亮：“师父，真的？”王独行点着头说，明天，他就是“独行玉器行”的正式员工，可以加工资了。曾白却说，想离开这儿，自己开玉器行。⑫王独行愣了一下。“那就准备接受考试吧。”曾白忙说：“请师父出题。”王独行笑笑：“急什么？早着呢。”⑬几天后，王独行生病住院，将玉器行暂时托给曾白管着。一天，工商局的周局长来了，在玉器行转了一圈，对迎接他的曾白说。刘县长半个多月后过生日，县长喜欢丰阳玉器，自己想弄一件作为礼物相送。曾白建议，祝寿要应景的，自己细心雕琢一件，让周局长半个月后来拿。周局长点点头，转身离开。⑭曾白回去，独自选料，设计，雕琢。⑮半个月后，一件仙猴献桃的玉器出现在周局长眼前。一只猴子举着一个硕大的蟠桃，蟠桃白里透红，水灵灵的，周局长眼睛一亮，呵呵一笑，拿着玉器走了。⑯当天，王独行回来，宣布曾白不能离开。“为啥？”大家不解。⑰“考查不过关！”王独行说，“是我请周局长来索要玉雕的，这是一道考题。我一直【乙】大家，玉匠要人净心净，曾白如此做法，显然不合格。”⑱但正说着，周局长赶来，微笑着说，“过关了，过关了！”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
王独行一愣，不解地望着他。⑲原来，周局长拿回玉雕，用放大镜仔细一看，竟然是荧光石雕的。底座上隐隐有一行字：“宁为玉碎，不为瓦全。玉为灵物，岂能贿官？”⑳王独行听了，哈哈大笑。曾白问：“师父，我能离开了吗？”㉑“不行！”王独行一【丙】手，“我老了，要退了，玉器行得有人主管。我决定，曾白上。”㉒至于曾白以荧光石充玉，王独行说，应该的。（1）依次填入文章甲、乙丙三处的词语，最恰当的一项是 D A.买告诉摇B.买告诫挥C.求告诉播D.求告诫挥（2）从人物形象刻画的角度，说说第⑧段的作用。（3）请分别说说⑮和⑱段中周局长“笑”的内涵。（4）阅读下面链接材料中胡屠户的两段话，结合本文第③段划线句和第㉒段，回答问题。【链接材料】我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的“文曲星”！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私。一个个方面大耳？……我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。（吴敬梓《范进中举》）胡屠户对范进的态度、王独行对“以荧光石充玉”的态度都有变化，原因分别是什么？这样设计，都是以“变”写“不变”，胡屠户和王独行“不变”的分别是什么？【分析】文章讲述了王独行是一个非常有名的玉器师傅，他给自己的徒弟定了三条规矩。他的弟子曾白巧妙和挽救了一个玉雕，王独行要给他加工资，但他要求自己开店，王独行想到一个方法来考验他，本以为他没有经受住考验，谁知他又用一种巧妙的方法维护了自己的气节。最后王独行把自己的店交给了曾白。全文表现了对“人净心净”的赞美。【解答】（1）本题考查词语的辨析与运用。词语的选用要根据语境和词语的表达来综合分析。本题第一空用“求”，有恳托、乞助的意思，更能突出“玉”之难得，而“买”则不能。根据语境选择“求”。第二空用“告诫”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
，有上级对下级或长辈对晚辈警告劝诫的意思，与语境相合。而“告诉”则没有“警告劝诫”的意思。根据语境应该选择“告诫”。第三空用“挥”字更表现了王独行斩钉截铁的态度，“摇”字则不能。根据语境应该选择“挥”。故选：D。（2）本题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。文章的第⑧段“每次遇见这样的事，他都会去茶室，泡一壶茶，慢慢地喝，静静地想，究竟有没有挽回的方法”，是对王独行的心理描写。再联系第⑦段“一日......菜叶上，一块玉石一崩，掉了，出现一块黑斑......继续雕琢吧，这个黑斑，会破坏白菜美感；放弃吧，这么大一块玉石就糟蹋了”可知，王独行倾心打造美的艺术，对艺术尽心尽力的追求精神和高尚的行业道德水平。这一段又通过写王独行的“叹口气”“算了，毁就毁了”等神态和语言的描写内容表现出王独行虽然尽心尽力于玉器艺术，但对这们的情况却无计可施。再联系第⑨段“他走进作坊，玉白菜仍在案上，黑斑没了，上面趴着一只蝉，身子黑亮，薄翼如烟。他走近了，蝉竟不飞，仔细一看，竟然是用黑斑雕成的”知，曾白竟然把他认为处理不好的作品处理好了，故这一情节又反衬出曾白高超的雕刻艺术水平。（3）本题考查对词语的赏析。作答本题，要在通读全文，对周局长“索要”玉器送县长是对曾白进行的“考试”这一基础上进行分析揣摩。从上句“一只猴子举着一个硕大的蟠桃，蟠桃白里透红，水灵灵的”的富有艺术价值的作品，再联系第⑬段“曾白建议，祝寿要应景的，自己细心雕琢一件，让周局长半个月后来拿”可知，文章第⑮段中周局长“呵呵一笑”，是在曾白答应周局长要求下，雕刻出完美艺术作品的欣赏，是对曾白艺术水平的赞美。再从第⑰段“‘考查不过关!’王独行说，“是我请周局长来索要玉雕的，这是一道考题。我一直告诫大家，玉匠要人净心净，曾白如此做法，显然不合格”可知，周局长名为请曾白雕刻，实为考验他的人品。所以虽对他作品满意，但也有对他这次考试人净心净”这一条件不太合格的惋惜和嘲笑。文章第8段中周局长“微笑”是在周局长“拿回玉雕，用放大镜仔细一看，竟然是荧光石雕的。底座上隐隐有一行字：‘宁为玉碎，不为瓦全。玉为灵物，岂能贿官？’”，觉得曾白不仅艺术水平高超，品质也高尚，是对他“人净心净”的认可和赞美。（4）本题考查学生对文本内容的理解能力。本题作答抓住“变”的是人的外在表现，“不变”的是人的思想品质这一核心内容分析作答。“链接材料”中通过对比手法的使用，突出地表现了胡屠户对范进的态度是前后恭，写出了胡屠户是一个欺贫爱富、趋炎附势的人；本文中的王独行对“以荧光石充玉”的态度前“不应该”（规定）后“应该”（对曾白的做法），从中可以看出王独行是一个“人净心净”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
之人。虽然他们的态度有变化，但胡屠户对范进的态度是前倨后恭，因为范进的身份地位发生了变化，但胡屠户的欺贫爱富、趋炎附势的性格特点没有变。王独行对“以荧光石充玉”的态度前是“不该”，后是“应该”，因为曾白的“用荧光石充玉”正诠释了真正的含义，王独行要人遵守的“人净心净”职业操守的思想没有变。从本质来看，胡屠户的势利之心不变；王独行的所倡导的“玉匠要人净心净”的行业操守也没有变。答案：（1）D（2）这一段中“每次遇见这样的事，他都会去茶室，泡一壶茶，慢慢地喝，静静地想，究竟有没有挽回的方法”，表现了王独行一贯对艺术尽心尽力的追求精神；“他想，算了，毁就毁了吧，不能让玉器有瑕疵”表现了王独行高尚的行业道德；同时，这一段又通过写王独行的“叹口气”“算了，毁就毁了”反衬出下文中曾白高超的雕刻艺术水平。（3）第⑮段中周局长“呵呵一笑”，既有对曾白艺术水平的赞美之情，也有对他这次考试“人净心净”这一条件不太合格的惋惜和嘲笑之意。第⑱段中周局长“微笑”，完全是对曾白艺术水平和“人净心净”的认可和赞美。（4）胡屠户对范进的态度前倨（“宗师看见你老，不过意，舍与你的”“痴心”）后恭（“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好”“体面的相貌”），是因为胡屠户欺贫爱富、趋炎附势；王独行对“以荧光石充玉”的态度前“不”后“应该”，是因为王独行“人净心净”。上文和《范进中举》都以人物的“变”写“不变”，王独行的“不变”指的是他的“玉匠要人净心净”的行业道德不变；胡屠户的“不变”指的是他的势利之心不变。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。30．小说阅读。雨还在下李德霞哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间浑沌一片……老大扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。老大拉亮灯，推推身边的媳妇。媳妇一骨碌爬起来，咋？屋里进水了？我是担心咱爹咱娘……第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
说梦话吧？爹娘不是住在咱家吗？咱住的可是爹娘的老屋。要塌，也是这里塌，咱那屋，结实着呢！结实归结实，可那边地势低，万一进了水，也不是闹着玩的……门前有土埂，屋后有排水……哪能呢？睡吧，睡吧。哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间浑沌一片……老大扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。这回，媳妇没用推，也跟着坐起来。你到底折腾个啥？还让不让人睡觉？我还是不放心……咱爹咱娘都七十多岁的人了，屋里一旦进了水，跑又跑不得……要不，你去看看？嗯，看看。老大麻利地穿衣，下地。把我一个人撇屋里？我也去！穿好雨衣，摁亮手电。老大和媳妇拧开门，一头扎进暴雨里。哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间浑沌一片……老大和媳妇跌跌撞撞来到自家门前，一切安好。媳妇说，我说没事，你偏不信。这回安心了吧？老大和媳妇磕磕绊绊地原路返回。刚到院门口，眼前的一幕就把他们惊呆了——屋子塌了……哗，一道闪电；轰，一个响雷。雨还在下……（选自“品读时刻”）（1）从下列四个角度中任选两个角度分别梳理小说的故事情节。A.情节B.心理C.逻辑D.技巧（2）你和小杰一起品读文章的语言特色，请你结合下列语段，分享自己的看法。老大扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。老大拉亮灯，推推身边的媳妇。媳妇一骨碌爬起来，咋？屋里进水了？（3）小杰认为文中的媳妇这一角色做事大大咧咧，显得粗心、冷漠，豆豆却认为她心思细腻，是个贤内助。你的看法是什么？结合文章具体说说。（4）这篇小说短小而颇有张力，根据【链接资料】提示，结合文意，分析这一特色。【链接资料】第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
语言的张力指隐含于文字之中的，大于其字面意思的内容。其表面层平静而单一，然而有了句式、修辞、标点等技巧的加入，就变得博大、深邃而隽永。【分析】这篇小说写了下大雨的一天，一对住在父母的老屋里的夫妻不放心爹娘住的房子，他们前去察看，回来后发现自己的住处塌了，他们因此逃过一劫。【解答】（1）本题考查梳理小说情节的能力。要通读全文，结合四个角度任选两个梳理即可。这篇小说写了下大雨的一天，一对住在父母的老屋里的夫妻不放心爹娘住的房子，他们前去察看，回来后发现自己的住处塌了，他们因此逃过一劫。从情节的角度梳理，要交代清楚小说的开端、发展、高潮和结局，开端：天降暴雨，老大担心爹娘；发展：老大和妻子冒雨去探望，爹娘一切安好；高潮和结局：回来后发现自己的住处塌了，夫妻二人躲过一劫。从心理的角度梳理，要交代清楚人物的心理变化，担心：天下暴雨，老大担心老人，前去探望；放心：爹娘一切安好；庆幸：回来后发现自己的住处塌了，躲过一劫，值得庆幸。从逻辑角度梳理，要交代清楚原因和结果，原因：老大不放心爹娘住的房子，在暴雨天冒雨探望；结果：爹娘一切安好，避开了家里房屋的倒塌，躲过一劫。从技巧角度梳理，要交代清楚悬念和结局，悬念：天降暴雨，老大爹娘家地势低、怕进水，老人年纪又大，会不会有意外？结局：爹娘一切安好，而自己住的房屋却在暴雨中倒塌，十分巧合，夫妻二人也意外地躲过一劫。（2）本题考查赏析句子的能力。要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。画线语段共三句话，每句话都是一个特写镜头，生动鲜活展现人物的动作、情态，给人身临其境之感，简洁凝炼，富有表现力。“扑腾腾”“推推”这些叠词，生动形象，读起来朗朗上口，富有节奏感。“坐”“跳”“拉”“推”“爬”这一系列的动词，通俗易懂，具有口语化的特点，贴近生活实际，符合人物身份，准确生动。（3）本题考查分析人物形象的能力。要结合具体的内容进行分析。从“说梦话吧？爹娘不是住在咱家吗？咱住的可是爹娘的老屋”可知，她和老大住老屋，把新屋让给老人住，可见她孝顺父母，贤惠善良。从“要不，你去看看”可知，天降暴雨，老大不放心父母，媳妇建议老大去看看老人，并陪同老大前去察看，可见她关心老人。从“穿好雨衣，摁亮手电。老大和媳妇拧开门，一头扎进暴雨里”可知，遇到突发情况，她虽不情愿，却仍冒雨摸黑和丈夫一块前往，可见她通情达理，与丈夫同甘共苦。“门前有土埂，屋后有排水......哪能呢？睡吧，睡吧”媳妇说，我说没事，你偏不信。这回安心了吧”，说明她对自己家的情况了如指掌，不断地宽慰丈夫，可见她心思细腻，是个贤内助，并非粗心、冷漠。（4）本题考查分析艺术特色的能力。文中多次出现了“哗，一道闪电；轰，一个响雷”，恰当地运用了四次“反复”，而且每一次的“反复”第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
都有不同的作用和艺术效果：第一次出现是渲染环境，呈现背景，引出故事；第二次反复是营造典型环境和特殊氛围，全面而细致地刻画和表现人物；第三次反复是反转情节，制造惊奇，把故事推向高潮；第四次反复是首尾呼应，强化和突出主题。小说多用短句，节奏明快，利用人物间的对话推动情节发展，语言简洁凝炼，富有表现力，用语通俗，具有口语化的特点，贴近生活，符合人物身份，使人物形象鲜活而具体，显得生动有趣。小说用了10个省略号，用了10个问号，给人留下了巨大的想象空间，引人深思。小说情节设置巧妙，一对住在父母的老屋里的夫妻不放心爹娘住的房子，他们前去察看，回来后发现自己的住处塌了，他们因此逃过一劫。既出人意料，又合情合理，叙述节奏上一张一弛，展现出精湛的艺术功力。答案：（1）情节：天降暴雨，老大担心爹娘，和妻子冒雨回家探望，爹娘一切安好，自己家房屋却在暴雨中倒塌，夫妻二人躲过一劫。心理：老大担心老人，急切地前去探望，避开了家里房屋的倒塌，躲过一劫，令人庆幸。逻辑：老大因关爱爹娘，在暴雨天冒雨探望，竟因此避开了家里房屋的倒塌，躲过一劫。技巧：天降暴雨，老大爹娘家地势低、老人年纪又大，会不会有意外？结果发现爹娘一切安好，自己家房屋却在暴雨中倒塌，夫妻二人意外地躲过一劫。（2）①语言简洁凝炼，富有表现力。比如“扑腾腾”“推推”“一骨碌”这些词语，生动形象，虽没有具体描摹，但老大的动作情态如在目前（也可以从叠词、句式角度等举例）。②用语通俗，具有口语化的特点。如“咋？屋里进水了？”贴近生活，符合人物身份，使人物形象鲜活而具体，显得生动有趣。（3）同意豆豆的看法。从情节发展来看，媳妇建议老大去看看老人，并冒雨陪同老大前去，可见她是关怀老人的。她和老大甘愿住老屋，把新屋留给家里的老人，遇到突发情况，虽不情愿，却仍冒雨摸黑前往，可见她通情达理，贤惠善良。她对自己家的情况了如指掌，不断地宽慰丈夫，在看望完老人后不与丈夫争执，可见她表面上大大咧咧，实际是一个心细的人。（4）①小说反复使用同样的环境描写，既推动了情节的发展，又能渲染出一种跌宕起伏的紧张气氛，同时映照着人物的行动和品行，增添了文章的意蕴。②作者善于留白，多次使用省略号，给人留下了巨大的想象空间，引人遐想、引人深思。③作者多用短句，节奏明快，善于利用人物间的对话推动情节发展，并以此展现人物个性特点、精神品质乃至家庭生活状况，言简意丰。④小说情节设置巧妙，既有前后的伏笔和照应，又有最后的反转，既出人意料，又合情合理，增强了文章的感染力，使故事显得精致而又内涵丰厚。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。第133页共133页学科网（北京）股份有限公司
