专题五修辞
读下列句子，指出运用了什么修辞手法。1.索溪像一个从深山中蹦跳而出的野猴子。（比喻）2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人）3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（比喻、拟人）4.印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。（排比）5.危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）6.是谁创造了世界？是劳动人民。（设问）7.谁说不是劳动人民创造了世界呢？（反问）
【点拨】这道题主要是考查同学们辨别修辞手法的能力。第1句乍一看像是拟人句，但它用“像”这个比喻词表明了“索溪”和“野猴子”这两个不同事物具有相似性，故是比喻；第2句直接把蟋蟀当作人来写，是拟人；第3句既有比喻，把“地球”比作“人类的母亲”和“生命的摇篮”，又有拟人，“地球”具有了人“和蔼可亲”的特点；第4句不是三个句子，而是句式相似的三个短语，也是排比的一种；第5句从“手可摘星辰”可以看出来是夸张；第6句答在问后是设问；第7句答在问中是反问。
1.判断题。（在正确的说法后面打“√”，错误的后面打“×”。）（1）“一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。”这个句子不是比喻句。（√）（2）“长城像一条长龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间。”这里将“长城”比作“长龙”，十分贴切。（√）（3）“小蝴蝶们很亲热地落在客人身上。”这是个拟人句。（√）（4）“红旗翻动，是海上的波浪。”这是个夸张句。（×）（5）“我抬起头，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大道。”这是个排比句。（×）
2.按要求用修辞手法改写下面的句子。（1）太阳慢慢地升起。改为比喻句：太阳像个大圆球慢慢地升起。（2）小鸟在树上叫着。改为拟人句：小鸟在树上大声歌唱。（3）这房子太小了。改为夸张句：这房子只有巴掌大。（4）水果市场有苹果、梨、葡萄。改为排比句：水果市场有红彤彤的苹果，有黄澄澄的梨，还有紫莹莹的葡萄。
3.（辽宁沈阳）对下面语段的分析，恰当的一项是（B）从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满了顽强的生命力。C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。D.作者运用了比喻、排比、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满了顽强的生命力。
4.下面的句子都运用了修辞手法，判断正确的一项是（D）①小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，鞠个躬。②弯弯的月亮犹如一只小船。③有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。④黄河掀起了万丈巨浪。A.比喻拟人排比夸张B.拟人比喻夸张排比C.夸张比喻排比拟人D.拟人比喻排比夸张
一、（2016浙江杭州）下列句子与运用的修辞手法对应错误的一项是（B）（4分）A.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（排比）B.月出惊山鸟，时鸣春涧中。（对偶）C.天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的。（拟人）D.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）
二、（2017江西南昌）对下列古诗句的修辞手法分析错误的一项是（D）（4分）A.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（设问）B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（反问）C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）D.落红不是无情物，化作春泥更护花。（比喻）①小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，鞠个躬。②那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘落下来的一片红霞。③有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。④黄河掀起了万丈巨浪。A.比喻 拟人 排比 夸张 B.拟人 比喻 夸张 排比C.夸张 比喻 排比 拟人 D.拟人 比喻 排比 夸张三、（2017湖北黄冈）对下面句子所运用的修辞手法，判断正确的一项是（D）（4分）
四、对下列句子的修辞手法及表达作用的解释，不正确的一项是（B）（6分）A.江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！——此句运用了多个比喻，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。B.我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能同时出现，总希望整条路上都是风和日丽、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。——句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。——此句运用了拟人手法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。
五、读下列句子，指出运用了什么修辞手法。（10分）1.从上往下看，一方方稻田如同一块块积木。（比喻）2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人）3.小草不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身。（排比）4.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（设问）5.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（对偶）六、下列各组词语用了同一种修辞手法的一项是（B）（4分）A.穷途末路 炮火连天 伶牙俐齿B.一日三秋 怒发冲冠 千钧一发C.草木皆兵 何乐不为 如梦初醒D.如虎添翼 口若悬河 旁若无人
七、写出下列成语所用的修辞手法。（6分）情同手足（比喻）莺歌燕舞（拟人）兔死狐悲（拟人）人面兽心（比喻）人山人海（比喻、夸张）口若悬河（比喻、夸张）八、判断下列广告词分别使用了什么修辞手法，将答案填在后面的括号里。（8分）1.我的第一张名片。（“××西服”广告词）（比喻）2.成功之路，从头开始。（“××洗发液”广告词）（双关）3.营养做主，我行我素。（“绿色蔬菜”广告词）（拟人）4.眼睛一眨，东海岸变成西海岸。（“航空公司”广告词）（夸张）
九、根据下列词语想象一种场景，写几句连续的话，用上比喻和拟人两种修辞手法。（8分）扶摇直上 随风舞动 春光明媚 各式各样示例：一个春光明媚的日子，柳树随风舞动着她的万千发丝，天空中各式各样的风筝伴着风娃娃的力道扶摇直上，风筝后面的两条彩带像两只蝴蝶的翅膀随风舞动着，好看极了。
十、依次填入下列空格处的比喻，最恰当的一项是（B）（6分）春联是文学殿堂的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放，婉约，粗狂，细腻，洋洋洒洒，蔚为大观。A.如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去B.若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳C.如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄D.似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东去
