走进新高考思想政治2022高考总复习优化设计GAOKAOZONGFUXIYOUHUASHEJI核心素养 高考评价\n内容索引【核心素养】【高考评价】\n【核心素养】\n学科核心素养的内涵学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。思想政治学科核心素养,主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。\n核心素养1政治认同我国公民的政治认同,就是拥护中国共产党的领导,坚持和发展中国特色社会主义,认同中华人民共和国、中华民族、中华文化,弘扬和践行社会主义核心价值观。中国特色社会主义是改革开放以来中国共产党的全部理论和实践的主题,是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。认同中国特色社会主义和社会主义核心价值观,才能形成全国各族人民团结奋斗的共同思想基础,坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。青少年的政治认同是他们创造幸福生活的精神支柱、价值追求和道德准则。发展政治认同素养,才能牢固树立中国特色社会主义理想信念,厚植爱国主义情怀,成为社会主义合格建设者和可靠接班人。\n核心素养2科学精神我国公民的科学精神,就是在认识世界和改造世界的过程中表现出来的一种精神取向,即坚持马克思主义的科学世界观和方法论,能够对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择。当代中国正经历广泛而深刻的社会变革,正进行宏大而独特的实践创新。在这一社会变革和实践创新的过程中发扬科学精神,必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点,领会习近平新时代中国特色社会主义思想,认清社会发展规律和阶段性特征,解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,在全面深化改革的进程中,把握发展机遇,应对各种挑战。培养青少年的科学精神,有助于他们形成正确价值取向和道德定力,提高辩证思维能力,立足基本国情、拓展国际视野,在实践创新中增长才干。\n核心素养3法治意识我国公民的法治意识就是尊法学法守法用法,自觉参加社会主义法治国家建设。建设社会主义法治国家是推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。全面依法治国,必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,坚持依法治国和以德治国相结合,实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,在全社会树立法治意识。增强青少年法治意识,有助于他们在生活中依法行使权利、履行义务,严守道德底线,维护公平正义,做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。\n核心素养4公共参与我国公民的公共参与,就是有序参与公共事务,勇于承担社会责任,积极行使人民当家作主的政治权利。广泛的公共参与,彰显人民主体地位,是公民行使知情权、参与权、表达权、监督权的表现,有助于更好地表达民意、集中民智,提高国家立法和政府决策的科学性、民主性;有助于鼓励人们热心公益活动,激发社会活力,提高社会治理水平。培养青少年公共参与素养,有益于他们了解民主管理的程序、体验民主决策的价值、感受民主监督的作用,增强公德意识和参与能力,追求更高的道德境界。\n学科核心素养的落实\n课程标准与评价体系中的学科素养对应关系《思想政治课程标准》提出的核心素养与基于高考评价体系的思想政治学科素养的对应关系\n真题例说试题再现(2020·山东卷)阅读材料,完成下列要求。关于治理高空抛物坠物的“呼”与“应”民有所呼近年来,高空抛物坠物危及人民群众人身财产安全的事件时有发生,社会公众强烈呼吁各方彻底整治高空抛物坠物。某智库针对社区治理进行的一次网上“微调研”显示,在应对高空抛物坠物等问题上,30.03%的人认为社区采取过有效措施;26.40%的人认为社区虽然采取过相关措施,但大都流于形式;39.60%的人表示所居住的社区并未采取相关措施。\n法有所应第一千二百五十四条禁止从建筑物中抛掷物品。从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害的,由侵权人依法承担侵权责任;经调查难以确定具体侵权人的,除能够证明自己不是侵权人的外,由可能加害的建筑物使用人给予补偿。……物业服务企业等建筑物管理人应当采取必要的安全保障措施防止前款规定情形的发生;……发生本条第一款规定的情形的,公安等机关应当依法及时调查,查清责任人。——摘自《中华人民共和国民法典》治理高空抛物坠物是全社会的共同责任。结合材料,运用所学知识,说明社区居民应如何参与社区的高空抛物坠物治理。\n\n\n参考答案提高自身道德和法律素养,拒绝高空抛物坠物;积极参与民法典学习宣传,增强法治意识;主动参与社区治理,为社区治理建言献策;勇于监督,对违法行为、社区治理、执法工作进行监督\n【高考评价】\n高考评价内容“一核四层四翼”的中国高考评价体系由教育部考试中心提出,是高考命题工作核心的指导思想。一核:即高考评价体系,通过确立“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心立场,回答了“为什么考”的问题。四层:通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标,回答了“考什么”的问题。四翼:通过强调“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求,回答了“怎么考”的问题。\n思想政治学科考试立足课程性质和学科定位,根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,依据《思想政治课程标准》,参照高考评价体系要求,构建起包含学科考查内容、考查要求和考查载体的评价体系。\n五种关键能力“一核四层四翼”的评价体系,特别强调关键能力,即以“能力立意”。中国高考评价体系形成了包括辨识与判断、分析与综合、推理与论证、探究与建构、反思与评价等维度的能力目标框架。\n\n\n\n真题例说试题再现(2020·天津卷)阅读材料,回答问题。2020年,史书将翻开新的一页,中华民族千百年来存在的绝对贫困问题,将在我们这一代人的手里历史性地得到解决。材料一1981年末~2015年末人均日收入低于1.9美元的贫困人口数量变化数据来源:世界银行最新统计(1)提取材料一中的经济信息。\n材料二为打赢脱贫攻坚战,从中央到地方多措并举,成效显著。(2)运用所学知识,概括材料二列举的脱贫增收措施分别蕴含的道理。\n\n\n\n参考答案(1)1981年末至2015年末,世界贫困人口数量呈下降趋势,不含中国的世界贫困人口数量下降较慢;中国的贫困人口数量下降迅速,为世界减贫作出了重大贡献。(2)①发挥财政调控作用,贯彻绿色发展理念。②调整产业结构,扩大就业渠道。③依靠科学技术,提高产品竞争力
