高考英语短文改错练习班级考号姓名总分一、假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除:把多余的词用斜线(\)划掉。修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意:1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。Lastweekourteacheraskedustofillinaquestionnaire.Oneofthequestionsare:Whowillyougointimesoftrouble?Herearetheresults.Manystudentssaytheywilltalktotheirfriendorclassmatesbecausethey'reofthesameageandcanunderstandeachother.Somewillturnouttotheirparentsorteachersforhelp.Onlyalittlechoosetodealwiththeproblemsonourown.Theiranswersalsoshowthattheydisliketalktoothers.Theykeptverymuchtothemselves.Inmyopinion,whereintrouble,weshouldseekhelpfromthosewetrustmostly.二、假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除:把多余的词用斜线(\)划掉。修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意:1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。Ilovedoinghousework.Ialwaysassistmyparentsindoingthedishaftermeals.Ialsowatertheflowersintheyardandtidyingupmyownbedroomwhatevernecessary.Inmyopinion,studentscanbenefitalotdoingsomehousework.Firstly,doinghouseworkwashelpfulforustobearesponsibleperson.Also,itgivesourparentsmoretimetodowhattheyarelikeanditimprovesthefamilyrelationship.What'smost,doinghouseworkcanbeaformofmentallyrelaxationfromstudy.That'sourviewonhousework.Andhopesthiscaninspiremorethinkingonthetopic!8\n三、假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除:把多余的词用斜线(\)划掉。修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意:1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。TodayItriedcookingasimplydishmyself.Ilikeeatingfryingtomatoeswitheggs,andIthoughtitmusttobeeasytocook.Mymomtoldmehowtopreparingit.FirstIcutthetomatoesintopiecesbutputthemaside.NextIbroketheeggsintoabowlandbeatthemquicklywithchopstick.AfterthatIpouredoilintoapanandturnedoffthestove，Iwaitedpatientlyunlesstheoilwashot.ThenIputthetomatoesandthebeateneggsintopantogether.＂Notthatway，＂mymomtriedtostopusbutfailed.Shewasright.Itdidn’tturnoutasIhadwished.四、假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除:把多余的词用斜线(\)划掉。修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意:1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。Thankyouforyourletter,whatreallymademehappy.I’mgladtoknowthatyou’vecomeChinatolearnkungfuinaschoolinmyhometown.I’msurelyyou’llhaveagoodtime.Actually,IstarttolearnkungfuwhenIwassevenyearsold,forIhavelongbeenoutofpractice.Luckily,Iwillgohomeintwoweeksforsummervacations.ThenIcansparesometimetolearnitagain,suchthatwecanpracticetogetheroneveryday.BestofluckwithyourslearningkungfuinChina.Seeyousooner.8\n五、假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除:把多余的词用斜线(\)划掉。修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意:1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。Mymomisreallyconcerningwiththehealthofeveryoneinourfamilies.Inordertomakesurelyallofusareingoodhealth,andshemakesspecificplansforus.Forexample,everymorning,mydadhastohavethebowlofeggsoupwhileIhadtoeatanapple.Mydaddon’tlikethesoupandIdon’tenjoyapples.Itellmymomthatifwe’reforcedeatthings,wemaybecomeill.Butheinsistsonuseatinghealthyfood.Understandinghergoodintentions,IeatallthefoodwhatisprovidedbyMomwithappreciation.六、假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(\)划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.图片每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。Ibecameinterestinginplayingfootballthankstoasmallaccident.OneafternoonwhereIwasinprimaryschool,Iwaswalkingbytheschoolplayground.Suddenlyfootballfelljustinfrontofmebutalmosthitme.Istoppedtheballandkickedithardlybacktotheplayground.Toeveryone`ssurprising,theballwentintothenet.Allthefootballplayerontheplaygroundcheeredloudly,saythatIhadatalentforfootball.Fromnowon,Istartedtoplaymyfootballwithclassmatesafterschool.Iamagoodplayernow.8\n七、假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(\)划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。SinceIwasakid,I`veconsidereddifferentjobIwouldliketodo.First,Iwantedtobeafireman,whoseuniformlookedsocoolly.Then,whenIwasinthefivegrade,IwantedtobeateacherbecauseIlikedmyEnglishteachertoomuch.WhenIstudiedchemistryhighschool,Ireconsideredmggoalordecidedtobeadoctor.Theyweretworeasonsforthedecision.OnewasthatIwasamazingatthefactthatasickpersoncouldfeelmuchmorebetterafterseeingadoctor.AndtheotheristhatIwantedtohelppeopleinneed.八、假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(\)划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。I'vehadmanydreamssinceIwasachild.Nowmydreamistoopensacafe.Thoughitmayappearsimple,itrequiredalotofideasandefforts.WhatIwantisnotjustanordinarilycafebutaveryspecialone.Iwantmycafehaveaspecialthemesuchaslike"TangDynasty".Inthecafe,customerswillenjoyyourselvesinthehistoricalenvironmentwhatiscreatedforthem.IfIsucceedinmanageone,Iwillopenmore.Iwishtohaveachainofcafesinmanydifferentcity.Eachofmycafeswillhaveadifferentthemeandanuniquestyle.8\n附：参考答案和解析一、【文章大意】本文主要讲解了老师要求我们填写的一份调查问卷的结果介绍。1.考查主谓一致。主语为oneofthequestions，表示问题中的一个，是单数意义，谓语动词应为单数，故are改为is。2.考查介词。go是不及物动词，遇到问题找某人帮忙应该是gotosb.故go后加to。3.考查名词的单复数。主语为Manystudents，"theirfriendorclassmates"中or前后一致，故前面应该把friend改为friends。4.考查固定搭配。turntosb.forhelp表示向某人寻求帮助，故turn后面去掉out。5.考查代词。alittle代指不可数名词，afew代指可数名词。在这里指少部分的学生，可数名词，故把little改为few。6.考查代词。Onone'sown表示靠自己。这里省略主语students，其后应该是their。故our改为their。7.考查非谓语动词。dislikedoingsth.表示不喜欢做某事。故talk改为talking。8.考查动词的时态。此句前后的句子都是一般现在时，此处没有明显的过去的时间状语，故此处应该是一般现在时。故把kept改为keep。9.考查状语从句连词。根据句意应该是（每）当遇到困难的时候，我们应该向最信任的人求助。where改为when或whenever。10.考查形容词。此处表示最信任的人。mostly表示"主要地；通常"most表示（程度）最大。故mostly改为most。二、【文章大意】本文主要从“我”的经验出发，讲做家务可以带来很多好处。1.考查名词。根据此句中的aftermeals可知，此处指多种菜品，应该用名词的复数形式。故把dish改为dishes。2.考查谓语动词。根据句中的and可知，water和tidy应为并列动作，所以动词形式应该保持一致。故把tidying改为tidy。3.考查状语从句。根据句子结构可知，此处体现时间概念，表示每次需要的时候，我都会浇花和收拾我的卧室。故把whatever改为whenever。4.考查介词。根据句子中的benefit及doing可知，考查benefit…from…的固定用法，表示"从……中收获到……"。故在alot后加上from。5.考查动词时态。根据firstly和also可知，上下句是不同获益方面的列举。同时，根据已知谓语动词gives判断，doinghousework的谓语动词应该用一般现在时。故把was改为is。6.考查谓语动词。在what引导的从句中，有且只能有一个谓语动词，根据句意，表示"他们喜欢的事情"。故去掉they后面的are。7.考查固定搭配。根据前文的firstly和also可知，此处与前两句均为不同获益方面的列举。What'smore表示"更重要的是；另外"。故把most改为more。8.考查形容词作定语。分析题目可知，此处应该用形容词修饰后面的名词relaxation。故把mentally改为mental。9.考查形容词性物主代词。分析题目可知，全篇的人称应该保持一致，应该是"我的观点，我的看法"。故把our改为my。10.考查省略句。分析题目可知，此处表示(I)hopethiscaninspire…，故hope应用动词原形形式。故把hopes改为hope。三、【文章大意】这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者做西红柿炒鸡蛋的过程。1.考查形容词。句意：今天我自己尝试做一道简单的菜。根据名词dish可知，此处应用形容词作定语，故将simply改为simple。2.考查非谓语动词。句意：我喜欢吃西红柿炒鸡蛋。动词fry与tomatoes之间是动宾关系，所以此处应用过去分词作定语，故将frying改为fried。3.考查情态动词用法。句意：并且我认为它一定很简单。must是情态动词，后接动词原形，to多余，故将8\nto去掉。4.考查非谓语动词。句意：我妈妈告诉我如何准备这道菜。分析句子可知，“how+不定式”作told的宾语，to是不定式符号，后应接动词原形，故将preparing改为prepare。5.考查连词。句意：首先我把西红柿切成块，并把它们放在一边。Icutthetomatoesintopieces与putthemaside之间是并列关系，应使用and连接，故将but改为and。6.考查名词复数。句意：下一步我把鸡蛋打到一个碗里，然后用筷子快速搅拌。chopstick是可数名词，意为“筷子”，通常以复数形式出现，故将chopstick改为chopsticks。7.考查介词。句意：之后我把油倒进一个平底锅，然后开火。根据Ipouredoilintoapan及常识可知，把油倒进锅里后应是打开炉子，所以此处应使用短语turnon，故将off改为on。8.考查连词。句意：我耐心等待，直到油烧热。此处是指“直到”油烧热，应使用until/till引导时间状语从句，故将unless改为until/till。9.考查冠词。句意：然后我把西红柿和打好的鸡蛋一起放进平底锅。此处特指上文提到的pan，所以其前应加定冠词the，故在pan前the。10.考查代词。句意：“不是那样。”我的妈妈试图阻止我，但是失败了。根据上文可知，是作者一个人做菜，此处指妈妈尽力阻止“我”，应使用第一人称单数的宾格，故将us改为me。四、【文章大意】这是一篇记叙文。文章作者给他的朋友回信。很高兴听说他的朋友在学功夫，也很期待能和他一起学习中国功夫。1.考查非限制性定语从句。句意：谢谢你的来信，你的信真让我开心。分析句子，逗号后的从句为非限制性定语从句，修饰先行词yourletter，关系词在从句中作主语，指物，that不能引导非限制性定语从句。故将what改为which.2.考查固定搭配。句意：我很高兴知道你来中国在我家乡的一所学校学习功夫。分析句子，此处come为不及物动词，后接宾语是需加相应介词。cometo译为“来到”是故定短语。故在come和China之间加to。3.考查形容词。句意：我相信你会玩得很开心的。分析句子，此处be动词am后面需用形容词作表语。故将surely改为sure。4.考查时态。句意：事实上，我七岁时就开始学功夫了。分析句子，此处动词start讲述的是7岁的时候，动词应该用过去时。故将start改为started。5.考查连词。句意：但我早就不练习了。分析句子，此处前句提到“我7岁开始学功夫”，后句提到“很久没有练习了”。此处前后应是转折关系。故将for改为but/yet。6.考查不可数名词。句意：幸运的是，两周后我就要回家过暑假。分析句子，vacation译为“假期”是个不可数名词，后面不可加s表示复数。Summervacation译为“暑期”是固定搭配。故将vacations改为vacation。7.考查副词。句意：然后我就可以抽出时间重新学习功夫，这样我们就可以每天一起练习。分析句子，此处应表示“以便；所以”。故将such改为so。8.考查介词。句意：我们就可以每天一起练习。介词on后接的是具体某一天。everyday译为“每一天”，前不能用任何介词修饰。故on多余，应去掉。9.考查代词。句意：祝你在中国学习功夫好运。分析句子，句中的yours为名词性物主代词，不可修饰后面的动名词。故将yours改为your。10.考查固定短语。句意：希望尽快见到你。Seeyousoon译为“希望尽快见到你”，是固定短语。此处不需用比较级。故将sooner改为soon。五、【分析】这是一篇记叙文。文章主要讲了作者的妈妈坚持让全家人吃健康食物，确保每个人身体好。一开始，家人有些排斥。在母亲的坚持下，我充满感激地接受了母亲的好意。第一处：考查固定短语。句意：我的妈妈真的关心我们家庭里每个人的健康。beconcernedwith关心，该短语是固定短语，所以concerning改成concerned。第二处：考查名词单复数。句意同上。family当“家庭”讲时，是集合名词，这里表示“我们一个家庭”，所以用单数，families改成family。第三处：考查固定短语。句意：为了确保我们所有人身体好，她为我们制定了特殊的计划。make8\nsure确保，该短语是固定短语，所以surely改成sure。第四处：考查简单句。句意同上。这是一个简单句，前面inorderto…作目的状语，不用连词and，所以去掉and。第五处：考查冠词。句意：例如：每天早晨，我的父亲不得不喝一碗鸡蛋汤，而我不得不吃一个苹果。泛指“一碗鸡蛋汤”，bowl以辅音音素开头，用不定冠词a，所以the改成a。第六处：考查时态。根据时间状语everymorning，可知这里表示经常或反复发生的事情，用一般现在时，主语为I，谓语动词要用原形。所以had改成have。第七处：考查主谓一致。句意：我爸爸不喜欢汤，我也不喜欢苹果。表示经常或反复发生的事情，用一般现在时。主语mydad是第三人称单数，谓语动词用单数，所以don’t改成doesn’t。第八处：考查固定句型。句意：我告诉我妈妈，如果我们被迫吃东西，我们可能会生病。beforcedtodosth.被迫做某事，所以forced后面加to。第九处：考查代词。句意：但是她坚持让我们吃健康的食物。文中指“我的妈妈”，是女性，所以he改成she。第十处：考查定语从句。句意：出于对妈妈好意的理解，我满怀感激地吃着妈妈提供的所有食物。这里含有一个定语从句，先行词是allthefood，关系词在从句中作主语，指物，可用that或which，先行词被all所修饰，只能使用that，不能使用which，且what不能引导定语从句，所以what改成that。六、【语篇解读】这是一篇记叙文。作者讲述了由于一次偶然的经历，自己喜欢上了踢足球。从此成了一名优秀球员。第一处：考查形容词用法。“interest（使感兴趣；使关注）”的形容词有interesting（使人感兴趣的）常修饰物；与interested（表现出兴趣的）常修饰人。本句的意思为：多亏一个偶然的事件，我对踢足球产生了兴趣。主语是I，故将interesting改为interested。第二处：考查定语从句。先行词oneafternoon表示时间在定语从句中作状语，所以关系词使用when。故将where改为when。第三处：考查冠词。名词football为可数名词，前边需要有限定词。这里football第一次出现，故在football前加a。第四处：考查连词。句意：突然一个足球落在我前边并且差点打到我。“足球落下来”与“打到我”两个动作是顺承关系，不是转折关系。故将but改为and。第五处：考查副词。“hard（努力地；费力地）”与“hardly（几乎不；几乎没有）”都为副词，但是词义不同。本句意思为：我挡住足球，并使劲地将它踢回操场。故将hardly改为hard。第六处：考查固定搭配。“toone’s+名词”在句中表示结果，“toone’ssurprise”意思为“使某人惊讶的是…”。故将surprising改为surprise。第七处：考查名词的数。“player（运动员）”为可数名词，所以all（所有的）后需要用player的复数形式。故将player改为players。第八处：考查现在分词。本句句意：操场上所有的足球运动员大声欢呼，说我有足球天赋。句中谓语动词为cheered，say在这里作伴随状语。与主语players是主动关系，故将say改为saying。第九处：考查固定搭配。句意：从那时开始，我放学后跟同学一起踢足球。且“fromnowon（从现在开始）”后边句子应该表示从现在开始所发生动作或存在的情况，不能用一般过去时。此处后面是一般过去时，表示“从那时起”是fromthenon，故将now改为then。第十处：考查固定搭配。“踢足球”的英语表达为“playfootball”，中间不能加冠词或者代词。故将my去掉。七、【语篇解读】这是一篇记叙文。作者讲述了从小到大自己的职业梦想随着求学经历不断改变的过程。第一处：考查名词的数。“job（工作；职业）”为可数名词，用different（不同的）修饰时意思为不同种类的工作，应该用名词的复数形式。故将job改为jobs。第二处：考查形容词的用法。句中的“looked（看起来…样）”为系动词，系动词后需用形容词作表语。故将coolly改为cool。8\n第三处：考查序数词。年级、班级是按数字顺序排列的，所以“在几年级”中的数词需要用序数词。故将five改为fifth。第四处：考查副词。句意：在五年级的时候，因为我非常喜欢我的英语老师，所以我想成为一名老师。“somuch”在句中一般表达肯定意思，可与that连用表示“如此…以至于”。而“toomuch”表太多，一般与to搭配，表达否定意思“太…以至于不能…”。本句话表达肯定意思，非常somuch或verymuch，故将too改为very/so。第五处：考查介词。“在高中”需要用介词in或者at，故在highschool前加in/at。第六处：考查连词。句意：在高中学化学的时候，我重新考虑了自己的目标并决定变成一名医生。“重新考虑”与“决定变成一名医生”之间是顺承关系，不是选择关系。故将or改为and。第七处：考查therebe句型。句意：有两个原因可以解释这个决定。句中的they在前边句中找不到指代关系，且后边句子中的one与theother是对这两个原因的解释。故将They改为There。第八处：考查形容词用法。“amaze（使惊奇；使惊愕）”形容词形式有amazed（大为惊奇）与amazing（令人大为惊奇的）。本句话中主语为I，句意:病人看完医生就会感觉好很多，对此我感到惊奇，而不是我令别人惊奇。故将amazing改为amazed。第九处：考查形容词比较级。句中better为well（健康；身体好）的比较级形式，多音节的形容词或副词构成比较级用more加形容词或副词，即more不能与berrer连用。故将more去掉。第十处：考查一般过去时。本篇文章使用的全是一般过去时，且与最后一句并列的“onewasthat…”用的也是一般过去时，所以最后一句话时态应为一般过去时。讲述当时做决定时的原因。故将is改为was。八、第一处：考查不定式的用法。不定式做表语，to后用动词原形。故把opens改为open。第二处：考查动词的时态。短文的主体时态都是现在时。故把required改为requires。第三处：考查形容词的用法。修饰名词cafe，应用形容词。ordinarily是副词。故把ordinarily改为ordinary。第四处：考查动词的固定搭配。wantsbtodosth“想要某人做某事”。故在have前加to。第五处：考查介词的用法。suchas和like都是用来举例子，重复了。故把like删除。第六处：考查代词的用法。customers是句子的主语，故把yourselves改为themselves。第七处：考查定语从句。先行词environment在从句中做主语，指物，关系代词用that/which。故把what改为that/which。第八处:考查动词的固定搭配。succeedindoingsomething“成功的做了某事”。故把manage改为managing。第九处：考查名词的用法。manydifferent后跟可数名词的复数形式。故把city改为cities。第十处：考查冠词的用法。an用在元音音素前，a用在辅音因素前。unique是以辅音音素开头的单词，前用a。故把an改为a。8
