2023年中考语文一轮复习：议论文阅读 说明文阅读 记叙文阅读 小说阅读 散文阅读 练习题汇编（含答案解析）

2023年中考语文一轮复习：议论文阅读+说明文阅读+记叙文阅读+小说阅读+散文阅读练习题汇编议论文阅读练习题汇编阅读《“敢读书”方有新境界》一文，回答下面小题。“敢读书”方有新境界赵畅①作家王蒙说过，要敢读书，敢读自己不完全能够把握的书，不要老读比你智商还低的作者的书。此番话语，颇耐人寻味。②为何言“敢读”？是因为这些书对于读者是“自己不完全能够把握的书”。既然“不完全能够把握”，心里难免会担心和畏惧，其实，就如孩子学会走路一样。一开始总会跌跌撞撞。然而，恰恰是跌跌撞撞地不断积累，才能渐渐摆脱大人扶助，学会独立行走。读书亦然，如果一直“读比自己智商还低的作者的书”，不要说难以进步，说不定连原来的那点知识积累和对于世事的悟性老本，也会因之而销蚀。从这个意义上说，“敢读书，敢读自己不完全能够把握的书”，不啻是一种勇气的体现，亦是一种智慧的表达。③手捧一本“自己不完全能够把握的书”，要啃下来，就得花工夫。不聚精会神、刻苦钻研不行，不甘当学生、虚心请教不行，不勇于质疑、善于积累不行。“啃”读的过程，就是科学读书、获得知识的过程。这般“啃”读，必引导人由易到难、由低到高获取知识，并渐渐登上智慧的殿堂。④历史学家陈寅格认为，“曹冲称象”的故事为假。依据是当时气候寒冷，孙权控制的南方已经没有亚洲象，又怎么能进贡给汉室大象？暂且不论结论正确与否，调动已有知识并多方求证、做出属于自己的判断，坚持这般读书，不仅会有效地链接知识点，逐渐编织一张庞大的知识网络，还能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念。⑤哲人说过：一个境界低的人，讲不出高远的话：一个没有使命感的人，讲不出有责任感的话；一个格局小的人，讲不由大气的话。读书，就要站在“巨人”中间，去体味“高远境界”“责任使命”“大气格局”的内涵。书籍的“巨人”，正是那些“人类各个时期具有承前启后作用的最高智慧的结晶和精神丰碑。”一个人，若能坚持读经典，坚持站在“巨人”的肩膀上观察、思考问题，便能收到事半功倍的效果。第158页共158页\n⑥“作家重要的是要不断面对有难度的写作。”如果说，追求“有难度的写作”是为了“切近理想之境”，那么读“自己不完全能够把握的书”，则是为了拓宽视野，增添见识。天有涯而知无涯，只有勤读书，多读敢读自己不完全能够把握的书，才能气象宏阔、满腹经纶。⑦真要做一个“敢读书，敢读自己不完全能够把握的书”的人，必须求知若渴，否则便是空话。20世纪30年代北大有一句话：“正式生不如旁听生，旁听生不如偷听生。”读书，若能涌现一大批“偷听生”，则善莫大焉！（节选自《人民日报》，有改动）1．下列选项中，最适合作本文中心论点的一项是（     ）A．敢读无把握的书，方有新境界。B．获取知识是由易到难、由低到高并逐渐登上智慧殿堂的。C．作家重要的是要不断面对有难度的写作。D．天有涯而知无涯，人要勤奋读书。2．下列有关作者提倡“敢读自己不完全能够把握的书”的理由不正确的一项是（     ）A．能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念。B．能体味“高远境界”“责任使命”“大气格局”的内涵。C．能提高智商，否定他人，标新立异。D．能气象宏阔、满腹经纶。3．下列对选文的理解分析，不准确的一项是（     ）A．第①段引用作家王蒙的话引出论题；作为道理论据，证明了文章的中心论点，激发了读者的阅读兴趣。B．第②段画线句子使用举例论证的方法，论证敢读的重要性，告诉人们要敢于读那些自己不太懂的书，这样才会有进步；把抽象深奥的道理阐述得生动形象，又通俗易懂。C．第③段中加点词“啃”在文中的有特定的含义：聚精会神、刻苦钻研，甘当学生、虚心请教，勇于质疑、善于积累。D．文章结尾，作者引用20世纪30年代北大的这句话，语言诙谐幽默，内涵深刻，发人深省。第158页共158页\n阅读《信息传播莫重图轻文》，完成下面小题。信息传播莫重图轻文吴锡平①在时下的信息传播中，有两种现象变得越来越普遍，一种是以图片和影像为主体的内容越来越多地占据我们的阅读空间，成为主流传播形式：另一种是各类媒体上文字应用的差错越来越多。②前者从短视频平台流量不断高企以及图片视频不断霸屏“朋友圈”中可以窥见一斑。一荆新闻或信息，本来几句话就可以表达清楚，却要制作成一段视频，铺垫大量背景，顾左右而言他地卖各种关子，半天才进入主题。又或者把内容制作成人物造型夸张的漫画，搭配搞笑配文抻成超长图片或动画。③后者能从媒体上时不时出现的文字错误中得到印证。去年东京奥运会上，中国羽毛球队在混双决赛中包揽冠亚军，国内一家网络平台发帖祝贺称“铩羽归来，包揽金银！这份荣耀，非你们莫属！”“铩羽”指翅膀被摧残，比喻失意或失败，国羽明明奏凯而还，却被说成是“铩羽而归”。再比如，一些权威媒体的微博或节目的字幕上，经常出现“的”“地”“得”和“已”“矣”等使用混乱不分的情况。④一方面图像传播盛极一时，另一方面文字应用差错频频。这两种现象互相驶照，内里却彼此关联。很大程度上，正是大众对图像的滥用，助长了很多人对语言文字的轻视。⑤滥用图像是一种低效率的传播。信息传播应以受众利益为中心，追求精准、便捷、直抵内核，并且应把信息接收的主动权交给受众，由受众自己控制时间，决定信息取舍顺序。这是一种“天然正义”。而现在的图像传播，遵循的是以平台为中心的算法逻辑，通过营造沉浸式传播场景吸引受众沉浸在一个又一个视频中。受众耗费的时间，在平台那里是流量、热度和所谓的“黏性”，是平台变现的资本。这是图像传播的逻辑。⑥文字是一种符号系统。文字传播是一个眼睛读取、神经传送、大脑接收并进行分析处理的连贯而复杂的过程。相比之下，图像形象直观，所见即所得，更能逢迎人的认知习惯。接收文字信息的时候，身体需要调用的功能要比读图的时候多，更加考验人的思维能力。这是文字传播的逻辑。第158页共158页\n⑦对比两种传播形式，图像传播营造了一个沉浸式、轻松化的信息接收场景，像是一锅温水，一点一点把人们“煮熟”成一个图像依赖者、文字脱敏者和思维钝化者，让网络时代本已十分严重的提笔忘字、错别字泛滥、表达苍白等问题更加严重。因为文字应用的场景不断被图像挤压，很多人越发不知道该怎样恰当、雅别地在不同场合进行得体的表达，只好跟风随大流，大量使用网络流行语，甚至将低俗网络用语用作书面语，导致了汉语的粗鄙化。⑧语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是文化的基础要素和鲜明标志。在信息传播技术越来越发达的当下，要警惕滥用图像对人们文字应用能力的负面冲击。（《光明日报》2022年01月16日12版）4．对本文结构划分最合理的一项是（     ）A．①/②③/④⑤⑥/⑦⑧B．①②③④/⑤⑥/⑦/⑧C．①②③/④/⑤⑥⑦/⑧D．①/②③/④⑤/⑥⑦⑧5．本文的中心论点是（     ）A．在时下的信息传播中，有两种现象变得越来越普遍。B．很大程度上，正是大众对图像的滥用，助长了很多人对语言文字的轻视。C．大量使用网络流行语，甚至将低俗网络用语用作书面语，导致了汉语的粗鄙化。D．语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是文化的基础要素和鲜明标志。6．对本文运用的论证方法及其作用理解不正确的一项是（     ）A．第③段运用举例论证，证明各类媒体上文字应用差错越来越多的现象。B．第⑤段以图像传播的逻辑为例，证明图像传播是低效率传播。C．第⑥段将文字传播与图像传播的过程进行对比，突出接收文字传播对人的思维能力要求更高。D．第⑦段使用比喻论证，生动形象地证明图像传播对人产生的影响。阅读下面的文字，完成下面小题。比夺冠更宝贵的是的精神①刚起步就摔了个大跟头，对于站在比赛起跑线上的任何一个人来说，都是一场灾难。最近，一位8岁小女孩就遭遇了这样的挫折。在她人生第一场正式短道速滑比赛中，发令枪响后，她刚出发就摔倒了。但小女孩没有犹豫，没有放弃，爬起来就追了上去，在家人和教练的鼓励声中，一步步地追，一米米地赶，实现弯道超越，最终进入决赛并夺得该项目冠军。第158页共158页\n②视频传到网上，女孩不到一天时间就赢得了网友400多万的点赞：“竟然会看到泪目”“这么小的孩子，都能做到跌倒后不放弃，我们还有什么理由不努力呢”“心理素质强，未来可期”“体育精神、奥运精神”……③流泪不是因为泪点低，点赞是因为太给力。有人惊讶于小姑娘超越对手的绝对实力，有人感叹她跌倒后爬起来继续追赶的勇气；当然，也有人反思“不要输在起跑线上”。但毫无疑问的是，每个人都在小姑娘的身上，看到了曾经跌倒过的自己；在她不放弃的执着与最终的超越中，重新领悟最简单的人生道理。④最简单的道理，往往最深刻，又最难做到。大道至简，在哪里跌倒就在哪里爬起来，就是典型一例。在哪里跌倒就在哪里躺下的有之，身体站起来而心理站不起来的有之；有人会将不慎跌倒作为自己落后开脱的理由，有人会将曾经努力过作为放弃坚持的借口。正如网友所说，假如我们是这位只有8岁的小女孩，刚起步就摔跤，我们会做出和她同样的选择，还是会趴在冰面上哭鼻子？⑤。鲁迅先生在《最先与最后》中说过：“多有‘不耻最后’的人的民族，无论什么事，怕总不会一下子就‘土崩瓦解’的；我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”值得庆幸的是，在各行各业、各条战线上，我们都有“不耻最后”的人，更有看到此景肃然起敬的人。仅就体育而言，2012年伦敦奥运会上刘翔摔倒后单腿跳到终点，亲吻最后一组栏架；2008年北京奥运会上，当最后一名女子马拉松选手跑进鸟巢，全场观众肃然起立，为其喝彩。他们是赛场上的失利者，更是生活中的胜利者！⑥人生路远，难免摔跤，也不是每个人都有后来居上、力挽狂澜的实力。无论是在体育赛道上还是人生路途上，无论8岁还是18岁、28岁，只要我们不怕摔跤，爬起来继续努力，同样会成为一个励志的榜样，像这位8岁的小女孩一样，给他人带来一丝感动，激励他人毅然前行。（取材于2020年12月23日《北京晚报》）7．依据全文内容，将文章标题补充完整，最恰当的一项是（     ）A．再接再厉B．后来居上C．不耻最后D．永不言弃8．依据上下文的论证过程，在第⑤段的横线处填写内容，最恰当的一项是（     ）A．我们要为跌倒后继续追赶的小姑娘点赞，更要为她获得第一的好成绩点赞B．即便8岁的小女孩没有反超而获得冠军，甚至只获得最后一名，跌倒后继续追赶的她一样值得学习第158页共158页\nC．历经多年的刻苦训练，赛场上，每个人都渴望第一个到达终点，但毕竟冠军只有一个D．相对于冠军的荣誉，小姑娘在赛场上不畏强手，勇于拼争的精神更值得推崇9．下面的说法最恰当的一项是（     ）A．行文中，作者引用鲁迅的文章《最先与最后》来证明自己的观点，属于事实论证。B．第③段划线的句子，强调了人生路上有鲜花，有掌声，也会有挫折和不幸，关键是你用怎样的心态去面对它。C．本文在论述过程中，一方面大量引用网友的评论，又加上刘翔等人的故事，增强了文章的现实感和说服力。D．本文由小姑娘在赛场上跌倒又爬起，最终夺冠的故事，鼓励人们不畏强手，刻苦训练，以强者的姿态立足于社会。阅读《传统文化须敬畏》一文，完成下面小题传统文化须敬畏①前不久，有两件事情引起格外关注。先是孔子、老子两位古人画像被穿上西装、打起领带，成为商家推出的衣服品牌的“代言人”；再是韩国有人宣称孔子、西施、李时珍是韩国人。这两件事虽都有些可笑，却也促使我们反思自己对待传统文化的态度。②传统文化是民族内在的灵魂和血脉，是民族的身份证明，是维系国家统一和民族团结的精神纽带，是中华儿女和睦相处、携手发展的共同精神家园，是民族凝聚力和创造力的重要源泉，是中华民族生生不息的不竭动力。中国之所以成为世界上最早的几大文明古国之中绝无仅有的延续至今的国家，一个重要原因就是中华文化具有顽强的生命与内在的活力。③可是，长期以来我们对传统文化确乎不怎么客气。发生于上个世纪的“文化大革命”，曾使得中国传统文化元气大伤。固然，传统文化有不容回避的缺陷，有让人诟病的糟粕，它的封建专制思想，纲常名教和等级尊卑观念，它的保守拘泥，僵化固执，不善开拓，应对中国近代以来的落后承担责任。但话说回来，世界上有哪个民族的文化是完美无缺、无懈可击的，又有哪个民族对自己的文化鞭批、摧残得如此绝情？！相反，我们恰恰到处可见人家对传统的爱惜与保护，包括一片街区、一栋楼宇、一所殿堂、一座故居，都尽可能保存其原有的风貌，尽可能给后人留下曾经的情感记忆。第158页共158页\n④有缺点不是不可以批评，我们一贯的主张是取其精华，去其糟粕；传统也不是不能变，我们一直强调立足时代，推陈出新。只是我们这样做的时候，应当非常慎重，应秉持一种庄严与神圣的感觉，致力于挖掘其永不磨灭的精神力量，弘扬其高贵的精神品格，以此丰富我们的时代精神，突显民族个性。开头所讲的两件事情从另一个侧面表明那些打着“创意”“文化”的旗号对古人的所谓“开发”，除了急功近利的、赤裸裸的商业的利用之外，还能给人什么样的启示与教益呢？一个不尊古人和传统的民族，不可能是健康的民族，也不可能赢得尊重。在全球化背景下，不着力爱护、保护自己的文化遗产，也有被他国“抢走”的可能。⑤实际上，彻底否定传统是不可能做到的事情。庞朴认为：“传统不是可以逐气温而穿脱的外衣，甚至都不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮。……它无法随手扔掉，难以彻底决裂，除非谁打算自戕或自焚。”既然不能像包袱一样一丢了之，就不如好好地对待它，改造它，变化它，更新它，注入新的精神与血液，让它焕发神采，激发它的活力，清理、挖掘、弘扬其中有价值的因素为现代化服务。当年梁启超曾说：“我希望我们可爱的青年，第一步，要人人存一个尊重爱护本国文化的诚意。第二步，要用那西洋人研究学问的方法去研究他，得他的真相。第三步，把自己的文化综合起来，还拿别人的补助他，叫他起一种化合作用，成了一个新文化系统。第四步，把这新系统往外扩充，叫人类全体都得着他好处。”⑥文化是灿烂的，也是脆弱的，它需要精心的照料和培育。全球化时代，民族文化已经和正在遭受严峻挑战，但致命的伤害往往不是来自外部，而是文明传承者的随意亵渎与践踏。（摘自《人民日报》（2008年12月4日，有删节）10．下列对文章中心论点概括最恰当的一项是（     ）A．对传统文化的态度。B．传统文化须敬畏。C．传统文化需要精心的照顾和培育。D．人人存一种尊重爱护本国文化的诚意。11．下列说法不正确的一项是（     ）A．第①段中画线句子运用举例论证是为了引出对待传统文化的态度。B．第②段运用道理论证是为了论证传统文化的崇高地位和重要作用C．第③段运用举例和对比论证是为了阐述我们对待传统文化的错误态度。D．第⑥段画线句子点明传统文化收到致命伤害是因为文化传承者的随意亵渎与践踏。12．下列对文本分析不正确的一项是（     ）A．“取其精华，去其糟粕”是我们对待传统文化的正确态度。第158页共158页\nB．因为传统文化资源有被他国抢走的可能，所以我们必须传承和保护所欲的传统文化。C．那些打着“创意”“文化”旗号对古人的所谓“开发”的急功近利、赤裸裸的商业行为要从严处理。D．文章结尾再次强调正确对待传统文化的重要性，深化了文章主题。阅读下面短文，完成下面小题。人之用勇，不可不慎李方刚①勇敢，可能是人类在动物兽群野蛮争斗时代就拥有的现象，并作为一种精神基因传承到人类时代。所以，无论在哪一种文化中，勇敢都是让人热血澎湃的人生品质和精神力量。不管是善良之人，还是邪恶小人，都对勇敢和勇敢者尊崇有加。然而，勇敢在所有人群中的普适性，却使这种精神容易走向极端，成为莽撞的代名词。孔子关于勇敢的智慧，其深刻意义在于告诫人们勇敢是复杂的。②孔子认为，真正的勇敢是见义而为，而“见义不为，无勇也”。孔子非常推崇勇敢的精神品质，他认为“勇者不惧”，乃是与“知者不惑”“"仁者不忧”并为人生三种支柱性的品质，即所谓的仁、智、勇。③孔子提醒人们的是，“勇”要与“智”相结合，真正的“勇”应该是将“智”融合在内的，可称之“智勇”。在今天的社会，“见义勇为”是值得称道的勇敢之举，但是，如果孔子再世，也不会莽撞地见义勇为，同样会“临事而惧，好谋而成”，让勇敢和智慧结合起来。孔子的看似不够勇敢的“智勇”，值得现代人借鉴。④勇需要智的充实。更重要的是，勇敢很容易越界，成为一种邪恶的力量，它必须要有正义、道德的关照和约束。历史上，那些拥有权力的人，如果没有明确的社会道德和正义观，“勇敢”起来的结果就是造反、割据一方，造成生灵涂炭；而那些勇猛有余的普通人，没有正确的道德观念，“勇敢”起来的结果，或许就是走上偷盗、危害社会的道路。⑤对于今人来说，普通人的勇敢尤其需要“义”的指引，很多年轻人容易受到那种不正义的“勇敢者”的吸引，做出伤害他人和社会的事情，最终导致自己前途尽失。⑥正是出于“义”的考虑，孔子认为人们在好勇的同时，还要重视学习，这样才能明白什么是“义”，勇敢才不会误入歧途。“好勇不好学”的弊端是容易捣乱闯祸。真正的勇敢，应该经得起正义和道德的“考验”，也就是说它是“义勇”；如果经不起正义和道德的“考验”，“勇敢”只是一种原始的生命冲动，越是“勇敢”，越是招致灾祸和不幸。第158页共158页\n⑦在孔子看来，智慧会最大限度地增强勇敢的力量，而通过“义”的关照和约束，勇敢才能从原始生命冲动的能量，变为一种善的人性力量。⑧勇敢，不可不慎。（选自《论勇敢》，有删改）13．下列关于本文的理解分析不正确的是（     ）A．文章的标题就是本文论点：人之用勇，不可不慎。第二段，孔子认为勇者不惧、知者不惑、仁者不忧为人生三种支柱性的品质，即所谓的仁、智、勇。B．第三、四段分论点是：孔子提醒人们的是，“勇”要与“智”相结合，真正的“勇”应该是将“智”融合在内的，可称之“智勇”。C．第五、六段指出：孔子认为人们在好勇的同时，还要重视学习，这样才能明白什么是“义”，勇敢才不会误入歧途。D．第七段的分论点是：在孔子看来，智慧会最大限度地增强勇敢的力量，而通过“义”的关照和约束，勇敢才能从原始生命冲动的能量变为一种善的人性力量。最后第八段总结论点，与题目照应。14．下列选项不适合作为第③段事实论据的一项是（     ）A．《狼》中屠户机智应对尾随他的两只狼，最后勇敢杀狼。B．《唐雎不辱使命》中唐雎与秦王斗智斗勇，最终使秦王妥协，维护了安陵国的尊严。C．《智取生辰纲》中吴用一行人智用天时、地利、人和，成功劫取生辰纲。D．《三顾茅庐》中张飞因刘备访诸葛亮两次不遇而口出狂言，要用麻绳将诸葛亮绑来。15．下列关于本文论证方法分析不正确的是（     ）A．第六段是从事实上分析勇敢的正确含义，属于事实论证。B．“真正的勇敢，应该经得起正义和道德的‘考验’，也就是说它是‘义勇’”这是从正面分析论证；“如果经不起正义和道德的‘考验’，‘勇敢’只是一种原始的生命冲动，越是‘勇敢'，越是招致灾祸和不幸”这是从反面分析论证，前后构成正反对比论证。C．文章通过“义勇”和经不起正义和道德的“考验”的勇敢的对比，证明了“义勇”的好处，非“义勇”的后果，有利地证明了论点。第158页共158页\nD．议论文的论证方法主要有：举例论证、比喻证论、道理证论、对比论证，分析本文论证方法的作用要联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点。阅读下面的现代文，完成下面小题。①我国有“金无足赤，人无完人”的谚语，英语谚语也有“世上没有不长杂草的花园”之说。由此看来，任何事物都有缺点，都有瑕疵。如何对待这些瑕疵，却因人而异：有些人斤斤计较，换得的是不满和不快乐，而有些人却学会品味瑕疵，从而收获了很多。②瑕疵铸就了别样的美。最美女神维纳斯，成就其美的，不是无瑕绝伦的美貌，不是艺术家高超的技艺，而是一双无法修复的手臂。两只残缺的手臂，却激发了人们无穷的想象力，从而成就了撼人心魄的艺术美。月缺是瑕疵，独上西楼的李煜，却用如钩的月，把孤寂之情渲染得如此传神，触动我们内心的凄清之美。正是瑕疵，酝酿出这些别样的风景。③瑕疵也能超过完美，创造奇迹。在美国有个叫拉里恩的玩具商人开办了一家玩具娃娃公司，设计了一个可爱的娃娃名为Bratz，却总是无法超越完美的经典——诞生于1959年的芭比。当他为此苦恼时，他那只有7岁的孩子不小心把几滴墨水溅到娃娃脸上，令他感到意外的是，对这个脸上有瑕疵的娃娃，孩子反而更喜欢了。“你不觉得他跟我很像吗？看他那一脸的雀斑，很可爱！”他的孩子指着娃娃脸上的污渍说。拉里恩得到启发，大胆地设计了有五位成员的娃娃组合，最主要的是她们脸上都有一些雀斑，这就是如今的Bratz。经过十年的发展，拉里恩用持续市场销量说明了Bratz已经成为了世界上最受欢迎的玩具娃娃。美国《时代》杂志这样评价说：“拉里恩创造了一个不可思议的奇迹——用瑕疵超越了完美的经典！”④品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功。司马迁身受大刑之辱，成为了他人生中抹不去的瑕疵，可他并没有因此消沉，却将此作为激励自己的动力，奋笔疾书，夜以继日，终于完成了《史记》而声誉斐然。卓别林因为相貌丑陋而被很多工作拒绝，但在喜剧方面逐渐显露出了他的优秀之处，从此，一位著名喜剧大师诞生了。正是他的瑕疵成就了他的事业。然而也有一些人却不是这样，比如一些运动员在自己事业上升时期，为了有个完美的结局，想方设法回避该有的挑战，早早结束运动生涯，失去了获得更大成功的机会。因此，有时瑕疵虽然使我们的人生不完美，却激发出更大的能量，绽放出更美丽的花朵。⑤尼采说：“追求完美是正常而有缺憾的人性。”允许瑕疵的存在，是人生淡然的大智慧。学会品味瑕疵，才能感受到不完美的完美，才能创造奇迹，才会收获更大的成功。16．本文的中心论点是什么？（     ）A．学会品味瑕疵，能够收获很多。B．品味瑕疵，一定能战胜挫折，获得更大成功。第158页共158页\nC．瑕疵铸就了别样的美。D．瑕疵也能超过完美，创造奇迹。17．选文第④段运用了多种论证方法，请你选出正确的一项（     ）A．比喻论证、道理论证B．举例论证、比喻论证C．道理论证：对比论证D．举例论证、对比论证18．下列是对本文的分析，正确的一项是（     ）A．文章开头引用两句谚语，目的是告诉我们任何事物都会有瑕疵，我们应该正确看待这些瑕疵，从而逐步走向“完人”。B．用最美女神维纳斯的例子，是为了证明“两只残缺的手臂，产生了撼人心魄的艺术美”这个观点。C．本文采用“先总说，后分说，再总说”的论证结构，有力地证明了作者的观点。D．选文第③段的事例说明了一个道理：有瑕疵的玩具，就能超越完美的经典。阅读下面文章，完成下面小题。①自不待言，科学的成果犹如现代文明的瑰宝，彪炳史册，为世瞩目。那么，对那些科学的失败或失误，就该嗤之以鼻、嘲讽唾弃么？理性的答案是否定的。②爱因斯坦说过：“世界上只有两样东西可能是无限的，一是宇宙规律，二是科学失误。”其实，这两个“无限”有着密切的关联，宇宙规律要靠持之以恒的科学实践去探索，只有包括科学失误在内的科学实践才是发现和运用宇宙规律的不二法门。③爱因斯坦本人的经历证实了这一点。1929年，获得了诺贝尔物理学奖的爱因斯坦提出了一个万物之理版本，将所有物理学归结为一个定律。具有“上帝之鞭”雅号的29岁青年物理学家泡利挑战权威，他对爱因斯坦说：“你的这个理论是纯数学的，与物理现实无关。”并预言：“在一年内你会放弃。”果然，爱因斯坦不到一年就放弃了这个版本。并不甘心的他于1931年1月和10月又相继提出两个更新版本的万物之理，结果也都以失败告终。爱因斯坦在事实面前公开认错：“提出万物之理是我一生中最大的失误。”但是，他仍赢得科学界的敬重，勇于在一位后辈面前坦然认错，彰显出虚怀若谷的大师风范。更重要的是，这种怀疑和挑战，让科学探索的脚步不断地行进——就这样不停地探索下去，我们就会离“万物之理”的真相越来越近。第158页共158页\n④也许是为了表彰科学实践精神，也为了纪念那些因科学失误而捐躯者，1994年，斯坦福大学设立了“达尔文奖”，此后年年在世界范围内“评奖”。查看历年获奖者的事项有：发明用手枪玩轮盘赌博，却没有分清左轮手枪和半自动手枪的区别；用打火机照亮燃料槽来确定有无可燃挥发气体；为了拍高空急降而不穿降落伞跳出机外……达尔文奖的意义，与其说是充斥着黑色幽默，不如说是在向被“自然法则”淘汰者致敬——他们的实践富有创造力和执行力，只是用错了时间地点。⑤科学的进步，时刻伴随着失误。谈论失误不是一件不光彩的事情，只有在不断容错、辨错、纠错中，科学才能愈发昌明，愈加接近真理和真相。恰如英国剑桥大学动物病理学教授贝弗里奇所说：“在科学探索时，对严重谬误论见的揭露，其价值不亚于创造性的发现。”——因为“严重谬误”与“真理”之间，可能只有一步之遥。所以，之前的那些所谓“失误”，也许是科学通向真理的桥梁。2021年12月01日《今晚报》有删改19．如果请你为本文拟制一个标题，最恰当的一项是（     ）A．什么是“科学失误”？B．“科学失误”也有价值C．虚怀若谷的爱因斯坦D．失误是科学通向真理的桥梁20．第③段首句中的“这一点”指代什么？理解正确的一项是（     ）A．世界上只有两样东西可能是无限的，一是宇宙规律，二是科学失误。B．宇宙规律要靠持之以恒的科学实践去探索。C．只有包括科学失误在内的科学实践才是发现和运用宇宙规律的不二法门。D．爱因斯坦彰显出虚怀若谷的大师风范。21．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（     ）A．文章首段用设问句提出本文的论题，引发读者的思考。B．第③段选取爱因斯坦在事实面前公开认错的事例作为论据，有力地证明了观点。C．第④段中的“被‘自然法则’淘汰者”指那些因科学失误而捐躯者。D．第⑤段照应开头，得出科学探索时一定要揭露严重谬误论见的结论。阅读《爱国的内涵》，完成下面小题。爱国的内涵第158页共158页\n①爱国是人类共有的感情，是我们民族精神的核心内容和各族人民共同的精神支柱，是中华民族传承了五千年的美德。新时代，我们青少年更应该懂得爱国的内涵。②爱国的内涵是什么？陆游在《病起抒怀》中用一句“位卑未敢忘忧国”作了最好的诠释。历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊数十年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照。③爱国的内涵是什么？曹植在《白马篇》中说得明白：“捐躯赴国难，视死忽如归。”文天样《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，更是荡气回肠。近代无数仁人志士正是用鲜血和生命，诠释了中华民族的灵魂之歌。爱国就是要以身许国，不存杂念。这是中华民族薪火相传的灵魂。④爱国的内涵是什么？西汉名将甘延寿流传千古的名句“明犯强汉者，虽远必诛！”是最有力的回答，为保卫祖国的河山，维护祖国的统一和领土完整，无数中华儿女执着坚守，奉献自己的青春和热血。戚继光，一代名将；面对倭寇入侵。奋起组建“戚家军”，潜心操练。英勇奋战，终将倭寇赶出国门；　　　　　。爱国要以维护祖国统一为己任，这是中华民族的根本利益所在。⑤爱国的内涵是什么？爱国就是继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，中华文化是世界史上持续时间最长的文化，是先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深。爱国要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的传统优秀文化。⑥“天下兴亡，匹夫有责”，我们青少年生活在一个幸福和谐的社会中，在全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的奋进征途上，我们肩负重任，做出自己的贡献。22．以下不属于“爱国的内涵”的一项是（     ）A．心系祖国，矢志不渝B．以身许国，守护祖国C．继承传统，传承文化D．天下兴亡，匹夫有责23．如果要在第④段的横线上补充一句话，下面最恰当的一项是（     ）A．詹天佑，我国第一批出国的留学生，学成回国，凭借杰出才能完成了京张铁路的修建，给了藐视中国的帝国主义一个有力回击。B．任正非，75岁的华为公司创始人，在众多媒体面前表示；要拥抱世界，依靠全球创新发展，为中国企业砥砺奋进树立榜样。C．李文波，一个普通的南海守礁士兵，二十年坚守，他从健壮小伙变成了两鬓斑白的“小老头”，他就是守护祖国的一块坚不可摧的磁石！第158页共158页\nD．林俊德，一位将军，也是一位院士，他参与了中国全部的45次核试验，他人生75年都默默无闻，一直工作到生命的最后时刻。24．下面对文章的理解正确的一项是（     ）A．第①段从“爱国是人类共有的感情”切入，引出议论对象“爱国的内涵”。B．第②段采用引用论证和对比论证的方法，论证了爱国的内涵。C．第⑤段从目的和行动上论证了继承和弘扬优秀传统文化的紧迫性。D．全文从四个层面进行了论述，层层递进，结构清晰完整。阅读下面的短文，回答各题。这些坚持越持久越有力量张璁①年轻时，用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的心灵去感受，让生活的可能性得到充分延展，总有一天，你会找到最适合自己的那条道路。②又到毕业季，数年青春相聚的一团热火，就要转身话别散作满天繁星。③如果生活是一条河流，人难免在激流中踉跄：感觉生活充满诱惑的陷阱，被“成功”的期望压得喘不过气；又有时会感觉自己在随波逐流，虽然轻松却蹉跎光阴。大浪淘沙，时间会告诉你哪里是金哪里是沙。总有一些东西，越久越有力量。④请不要怀疑读书的价值。当你来到陌生的城市，拿着刚毕业不过数千的起薪，七大姑八大姨却告诉你“谁谁谁高中没读完就做生意，如今赚得盆满钵满”，这时请不要怀疑读书的价值。不用着急，要给自己一点时间，因为教育是一坛越陈越香的酒，也是受益终身的一场自我投资。如果育人像栽树，一年的树丛只能用作柴火，十年的树木却可能成为栋梁。十年寒窗给你的不仅是一纸文凭，它打开的更是一个人认知与能力的大门，是站在前人的肩膀上指出了一条继续向上攀登的路径。⑤请不要误解善良的力量。刚刚踏进社会，没有人能保证每一次都会被公平对待，但一定要保持善良；没有人能保证每一次付出善意都会有回应，但一定要坚持善良。善良不是一种无力的妥协，恰恰相反，善良是对生活最有力的回答。因为善良不意味着懦弱，有时坚守底线必须付出巨大勇气；善良也不是一味迁就，有时候善良需要嫉恶如仇。做到善良，并不意味着能带来什么报偿，因为善良本身就是最好的报偿：一个人守住了自己的善良，无论说什么、做什么都能问心无愧，就能吃得香、睡得踏实、活得心安。它就像一束光，把生活里每一个昏暗时刻照亮。第158页共158页\n⑥请不要低估吃苦的回报。记得有一次，到一个创业的同龄朋友那里做客。做餐饮行业的他，指着店外告诉我，这条街上来来去去不知换了多少家餐厅、咖啡店，但这些年来坚持下来并且人气越做越旺的却只有他一家。为什么？其实这条街上不乏明星投资、装修考究的网红店，可是只有他每天起早贪黑，向食客一个一个询问就餐体验，不厌其烦地改进服务、菜单。今天的社会竞争大、压力重是事实，却不该低估这个时代对一个不怕吃苦的人的回报。再美的梦想，都不会在“小确幸”的轻松里自动完成。无论是多读一本书、多跑一次步，还是多留一点心、多拜访一次客户，都仿佛是种下一粒种子，说不定在未来的某个时刻发芽长大，长成梦想的样子。⑦跨出校门，相比于对适应不了社会的担心，其实我们更应该担心太过于“适应”社会。不必过早地急于“成熟”，因为别人告诉你的所谓“成熟”的人应该做的事，未必就是一条适合你的正确道路。年轻时，用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的心灵去感受，让生活的可能性得到充分延展，总有一天，你会找到最适合自己的那条道路。25．下面对文章中心论点的概括，正确的一项是（     ）A．坚持读书，坚持善良，坚持吃苦，越持久越有力量。B．总有一些东西，越久越有力量。C．让生活的可能性得到充分延展，总有一天，你会找到最适合自己的那条道路。D．不必过早地急于“成熟”，因为别人告诉你的所谓“成熟”的人应该做的事，未必就是一条适合你的正确道路。26．下列对第④段画线句子的分析，正确的一项是（     ）A．第④段画线句采用了引用论证的方法，论证了“不要怀疑读书的价值”的观点，使论证更概括，更深入，更有说服力。B．第④段画线句采用了类比论证的方法，把教育比作“越陈越香的酒”，把育人比作“栽树”，生动形象地阐述了教育需要时间的道理，从而论证了“读书是一条继续向上攀登的路径”的观点。C．第④段画线句采用了道理论证的方法，概括、深入地阐述了教育需要时间的道理，从而论证了“读书是一条继续向上攀登的路径”的观点。D．第④段画线句采用了比喻论证的方法，把教育比作“越陈越香的酒”，把育人比作“栽树”，生动形象地阐述了教育需要时间的道理，从而论证了“不要怀疑读书的价值”的观点。第158页共158页\n27．下列对文章的论证分析，正确的一项是（     ）A．文章采用“总—分”的结构，①～③段是总起，引出作者观点，④～⑦段是分述，每段都从不同方面证明了中心论点。B．文章第⑥段主要运用了引用论证的方法，引用作者创业的同龄朋友不怕吃苦、坚持创业的事例，论证了“请不要低估吃苦的回报”的分论点。C．④～⑥段分别从“读书的价值”“善良的力量”“吃苦的回报”三个方面论证了题目所说的“这些坚持越持久越有力量”。D．文章第④～⑥段属于递进关系，各段之间是相辅相成的关系，层层深入地论证了“总有一些东西，越久越有力量”的观点。刻不容缓，全面加强劳动教育刘水凌①历史唯物主义认为，劳动是区分人与动物的关键。马克思深刻指出，劳动不仅创造了人类的物质世界和社会历史，同时也创造了人类自己。从教育方面来说，劳动形成人的本质，劳动是实现人的全面发展的重要途径。②但是，当我们把目光投向现实，却看到在社会中，在学校和家庭教育中，劳动教育却早已式微（注：泛指事物衰落），甚至成为可有可无的选项，诚如2020年3月，中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中所说：“近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。”③究其原因，很重要的一点就是我们的学校教育一直围绕升学率展开，与升学率密切相关的教育项目不断得以强化，而无关项目则无人问津。虽然教育部门将升学率从考评学校和教师的指标体系中删除，但升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性很难从根本上得到改变，口头上素质教育、行动上应试教育以及唯分数论的现象愈演愈烈，从学校到家长再到学生本人都被裹挟其中。在这种情况下，劳动教育怎么可能得到重视？④从家庭教育来看，随着生活水平的提高，很多家长不舍得让孩子参加劳动，一怕累着孩子，二怕占用孩子学习时间，还有家长认为，AI时代已经到来，人类的工作和劳动将逐渐被机器替代，人类未来可能不再需要劳动。这种种观念培养出的孩子不仅不会劳动，而且厌恶劳动，轻视劳动，更有甚者成年后成为生活不能自理的“巨婴”和“啃老族”。事实是，无论社会怎样发展，无论技术如何进步，变化的只是劳动的内容和手段，而劳动本身不可少，劳动教育不可缺，“自己动手，丰衣足食”永远都是颠扑不破的真理。第158页共158页\n前段时间一则日本幼儿园里儿童们有条不紊地自己打饭、吃饭、收拾碗筷、打扫卫生的视频刷爆网络，看到那些孩子所展现出的惊人的动手能力和组织能力，再看看我们的不少孩子，吃饭要人喂，穿衣要人帮，更别说收拾自己的房间了。我们这些一味溺爱孩子，包办孩子一切的家长难道不感觉羞愧并深刻反思吗？⑤从整个社会来看，近年来宣传导向的偏差导致很多人价值观变形甚至扭曲。比如对于成功的定义，其标准越来越倾向于赚钱、曝光率高。这种导向之下，各路明星占据着网络流量，而那些勤勤恳恳、默默耕耘的劳动者则备受冷落。例如，屠呦呦获诺贝尔奖消息发布的同一天，正赶上某位明星结婚，前者的新闻关注度远远不及后者。在这种社会氛围中，很多青少年一味崇拜娱乐明星，很多学生的理想也变成进军娱乐圈，挣大钱，赚快钱，出大名……王健林曾说年轻人可以先定一个小目标，比如先赚一个亿。对此任正非痛心疾首道：这个国家不能像互联网一样，一天牢骚怪话，不干活然后动不动搞个小目标就挣很多钱。这是毒害青少年，青少年还得奋斗！任正非所痛批的，正是当下社会对劳动和劳动教育的忽视和漠视。⑥突如其来的疫情，在让我们对各个领域不畏艰险、默默奉献的劳动者肃然起敬的同时，更应该警醒我们：对孩子进行劳动教育已经刻不容缓。孩子只有从小养成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，长大后才能长成对国家对社会有用的人才，才能在面对重大疫情、灾害等危机时主动作为并有所作为。（选自《光明日报》，有删改）28．下列对文章第④段画线句子主要运用的论证方法的判断，正确的一项是（     ）A．比喻论证       道理论证B．比喻论证       对比论证C．对比论证       举例论证D．举例论证       引用论证29．下列说法不符合原文意思的一项是（     ）A．我们看到在社会、学校和家庭教育中，劳动教育正在被淡化、弱化，甚至成为可有可无的选项。B．口头上素质教育、行动上应试教育以及唯分数论的现象越来越严重，导致升学率作为学校量化考核依据和教育政绩的惯性很难从根本上得到改变。C．无论社会怎样发展，无论技术如何进步，劳动本身都不可少，劳动教育都不可缺，“自己动手，丰衣足食”依然是亘古不变的真理。第158页共158页\nD．对于成功的定义，标准越来越倾向于赚钱多、曝光率高，这种导向之下，很多学生的理想变成进军娱乐圈，挣大钱，赚快钱，出大名……30．下列对原文论证的分析，不正确的一项是（     ）A．文章第①段作者引述马克思有关劳动的观点，又从教育的角度阐述劳动的意义，让自己的观点有了稳固的依靠。B．文章第③④段从学校教育、家庭教育两个角度逐一剖析，指出学校只追求升学率、家长“两怕一依赖”，是导致劳动教育受冷落的其中两方面的原因。C．文章第⑤段罗列的种种社会现象，论证了“从整个社会来看，近年来宣传导向的偏差导致很多人价值观变形甚至扭曲”这一观点。D．文章采用“总分”的结构方式，紧紧围绕“劳动是实现人的全面发展的重要途径”这一中心论点展开论述。参考答案第158页共158页\n1．A2．C3．B【解析】1．考查中心论点的查找。本文的题目“‘敢读书’方有新境界”点明了作者观点。联系第②段中的“为何言‘敢读’？是因为这些书对于读者是“自己不完全能够把握的书””可知，题目中的“书”指的是那些自己不完全能够把握的书。所以本文的中心论点是：敢读无把握的书，方有新境界。故选A。2．考查筛选信息。根据第④段中的“还能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念”可得：能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念。根据第⑤段中的“读书，就要站在‘巨人’中间，去体味‘高远境界’责任使命‘大气格局’的内涵”可得：能体味“高远境界”“责任使命”“大气格局”的内涵。根据第⑥段中的“只有勤读书，多读敢读自己不完全能够把握的书，才能气象宏阔、满腹经纶”可得：能气象宏阔、满腹经纶。文中并未出现“能提高智商，否定他人，标新立异”，故选C。3．B．画线句中的“其实，就如孩子学会走路一样”运用了比喻的修辞，把读自己不完全把握的书比作孩子学会走路，生动形象地论证了敢读的重要性。这是比喻论证。本项“使用举例论证”有误。故选B。4．C5．B6．B【解析】第158页共158页\n4．本题考查文章的论述思路。第①段”在时下的信息传播中，有两种现象变得越来越普遍，一种是……另一种是……”先介绍两种现象，第②段“前者”和第③段“后者”具体分析了两种现象，因此这三个自然段是一层意思；第④段“一方面图像传播盛极一时，另一方面文字应用差错频频”，对前三段进行了总结，并提出中心论点“大众对图像的滥用，助长了很多人对语言文字的轻视”，本段是一个层次；第⑤段“滥用图像是一种低效率的传播”，第⑥段“文字是一种符号系统”，第⑦段“对比两种传播形式”对第⑤⑥段进行了总结，这三个段落对中心论点进行了具体论证，是一个层次；第⑧自然段总结全文，重申了“在信息传播技术越来越发达的当下，要警惕滥用图像对人们文字应用能力的负面冲击”的观点，是最后一个层次；因此全文层次结构可划分为：①②③/④/⑤⑥⑦/⑧；故选C。5．本题考查文章中心论点的提炼。A.“在时下的信息传播中，有两种现象变得越来越普遍”在文章开头，只是列举现象，属于论据，因此不能作为本文的中心论点；B.“很大程度上，正是大众对图像的滥用，助长了很多人对语言文字的轻视”，在第④段中，是在总结时下信息传播中两种现象的基础上，提出的针对“信息传播莫重图轻文”的具体观点，能够概括全文的论证中心，因此可以作为本文的中心论点；C.“大量使用网络流行语，甚至将低俗网络用语用作书面语，导致了汉语的粗鄙化”，在第⑦段中，是对网络流行语的评价，是文章的论据，因此不能作为本文的中心论点；D.“语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是文化的基础要素和鲜明标志”在第⑧段中，是对语言文字作用的诊断，不能概括“信息传播莫重图轻文”的文章中心内容，因此不能作为文章的中心论点；故选B。6．第158页共158页\n本题考查论证方法。B.第⑤段观点是“滥用图像是一种低效率的传播”，然后以图像传播的逻辑为例进行了证明。图像传播合理利用还是有益的，并非所有的图像传播都是低效率传播。因此本项中“图像传播是低效率传播”的理解是错误的；故选B。7．D8．B9．C【解析】7．本题考查补齐标题。本文是一篇议论文。题目点明了中心论点。阅读文本得出作者观点，就可以正确补题。根据第一段中的“但小女孩没有犹豫，没有放弃，爬起来就追了上去”，第三段中的“在她不放弃的执着与最终的超越中，重新领悟最简单的人生道理”，末段中的“只要我们不怕摔跤，爬起来继续努力，同样会成为一个励志的榜样”，可知本文的中心论点是：比夺冠更宝贵的是永不言弃的精神；故选D。8．本题考查根据语境补充句子。细读第⑤段可知，本段先引用鲁迅先生的话，表明运动会上虽然落后却非跑至终点的竞技者同样值得敬佩，是中国将来的脊梁。又列举实例，刘翔因受伤无法完成比赛，跳到终点，亲吻栏架；最后一名女子马拉松选手跑进过场，全场观众为她喝彩。因此，这一段论证的是“在没有放弃的情况下，即使是最后一名，依然是值得敬佩与赞美的”的观点。A.“更要为她反超获得第一的结果点赞”与本段观点不符；B.“即便8岁的小女孩没有反超而获得冠军，甚至只是获得倒数第一，跌倒后继续追赶的她一样值得点赞”与本段观点相符。所以此句放在本段段首最恰当；C.“每个人都渴望第一个到达终点，但毕竟冠军只有一个”与本段观点不符；第158页共158页\nD.“小姑娘在赛场上不畏强手，勇于拼争的精神更值得推崇”与本段观点不符；故选B。9．本题考查文章内容的理解。A.行文中，作者引用鲁迅的文章《最先与最后》来证明自己的观点，属于道理论证。本项说法错误；B.第③段画线句，“每个人都在小姑娘的身上，看到了曾经跌倒过的自己；在她不放弃的执着与最终的超越中，重新领悟最简单的人生道理”，是为了强调“不放弃的执着与最终的超越”。本项说法错误；D.本文由小姑娘在赛场上跌倒又爬起，最终夺冠的故事，鼓励人们在人生中途上不怕摔跤，要永不放弃地奔向终点。本项说法错误；故选C。10．B11．D12．B【解析】【分析】10．考查寻找或提炼文章的中心论点。这篇文章首先由前不久两件引起格外关注的事情引出论题——反思自己对待传统文化的态度；接着阐述了中华文化具有崇高的地位和重要的作用；然后从反面揭示了我们对待传统文化的错误态度及其后果，再从正面阐述了应该如何保护自己的文化遗产；最后得出结论——文化是灿烂的，也是脆弱的，它需要精心的照料和培育。结合文章的标题“传统文化须敬畏”可知，文章的标题就是论点。故选B。11．考查对文章内容的理解与分析。D项，语句“全球化时代，民族文化已经和正在遭受严峻挑战，但致命的伤害往往不是来自于外部，而是文明传承者的随意亵渎与践踏”，句子中的“往往”表明传统文化的致命伤害有两种原因：一种是外因，是次要的；一种是内因——文明传承者的随意亵渎与践踏，是主要的，致命的。据此，D项只理解成一种原因了。故选D。第158页共158页\n12．考查对文章内容的理解与分析。依据文章第4段的“我们一贯的主张是取其精华，去其糟粕；传统也不是不能变，我们一直强调立足时代，推陈出新”，可知，“我们必须传承和保护所有的传统文化”的理解分析是错误的。故选B。13．B14．D15．A【解析】13．本题考查对文章内容的理解与分析。B。有误，第4段的分论点是“勇敢很容易越界，成为一种邪恶的力量，它必须要有正义、道德的关照和约束”。故选B。14．考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。第3段的分论点是：孔子提醒人们的是，“勇”要与“智”相结合，真正的“勇”应该是将“智”融合在内的，可称之“智勇”。D。不适合，“张飞因刘备访诸葛亮两次不遇而口出狂言，要用麻绳将诸葛亮绑来”这是“匹夫之勇”，是“鲁莽”的表现，不是“智”。故选D。15．本题考查论证方法的运用。A.有误，文章第6段从孔子的思想、“好勇”的弊端等方面进行阐述，进而分析了“勇敢”的正确含义，属于道理论证。故选A。16．A17．D18．C【解析】16．本题考查的是从文中搜集论点的能力。第158页共158页\n论点是作者对所论述问题持的观点、态度，是一个表明是非态度的肯定陈述句。通常不用比喻、否定、反问、设问、疑问等句式。面对此类试题通常从几方面入手：①从题目入手，捕捉文章中心论点；②从开头和结尾入手，捕捉文章的“中心句”；③看中间，提炼论点。通读全文，我们可以发现文章的论题的是“品味瑕疵”，围绕这一论题，作者论述了“品味瑕疵的好处”，所以第一段最后一句“学会品味瑕疵，从而收获了很多”稍加改动成“学会品味瑕疵，就会收获很多”就可以作为中心论点。“瑕疵铸就了别样的美”、“瑕疵也能超过完美，创造奇迹”和“品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功”都是本文的分论点。故选A。17．本题考查的是论证方法理解分析。常见的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。（1）使用了举例论证的论证方法，举司马迁身受大刑之辱后激励自己，完成了《史记》而声誉斐然的例子（卓别林因为相貌丑陋而工作遭拒绝，最终成为著名喜剧大师），证明了品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功的观点，从而使论证更具体真实，更具说服力。（2）运用了正反对比论证的论证方法，将司马迁、卓别林两个例子与一些运动员过早退役的例子加以比较，突出强调品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功的观点，是文章内容更全面，论点更鲜明。故选D。18．A.“‘从而逐步走向“完人’”说法错误。文章并不是要追求“走向‘完人’”，开头引用两句谚语，目的是告诉我们任何事物都会有瑕疵，我们应该正确看待这些瑕疵。进而引出本文的中心论点：学会品味瑕疵，从而收获了很多。B.用最美女神维纳斯的例子，是为了证明“瑕疵铸就了别样的美”，不是“两只残缺的手臂，产生了撼人心魄的艺术美”这个观点。D.“有瑕疵的玩具，就能超越完美的经典”表述错误。第③段表达的论点是“瑕疵也能超过完美，创造奇迹”。“就能”表示充分条件，必然结果。“也能”表达的意思是：“瑕疵”超过“完美”只是一种可能，而不是必然。故选C。19．B20．C第158页共158页\n21．D【解析】【分析】19．本题考查标题拟定。结合②段的“只有包括科学失误在内的科学实践才是发现和运用宇宙规律的不二法门”和⑤段的“之前的那些所谓‘失误’，也许是科学通向真理的桥梁”可以看出，本文是一篇议论文，论述的是科学失误的价值；A.以“什么是‘科学失误’”为标题的话，文章解释的是“科学失误”是什么？与原文内容不符合，做本文标题不恰当；C.以“虚怀若谷的爱因斯坦”为标题的话，文章则围绕“爱因斯坦如何虚化若谷”展开叙述，而本文中爱因斯坦是论证观点的事实论据，故做本文标题不恰当；D.说法太过绝对，与第⑤段的“之前的那些所谓‘失误’，也许是科学通向真理的桥梁”的内容不符合，做本文标题不恰当；故选B。20．本题考查内容提炼与筛选。结合第②段的“这两个‘无限’有着密切的关联，宇宙规律要靠持之以恒的科学实践去探索，只有包括科学失误在内的科学实践才是发现和运用宇宙规律的不二法门”可以确定，第③段首句中的“这一点”指代“只有包括科学失误在内的科学实践才是发现和运用宇宙规律的不二法门”；故选C。21．本题考查对本文的理解分析。注意题干要求的是找出不正确的一项。第158页共158页\nD.结合第⑤段的“‘在科学探索时，对严重谬误论见的揭露，其价值不亚于创造性的发现。’——因为‘严重谬误’与‘真理’之间，可能只有一步之遥”可知，“一定要揭露严重谬误论见的结论”是错误的；故选D。22．D23．C24．A【解析】【分析】22．本题考查文章内容的理解。根据第②段“历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊数十年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照”可知，列举屈原、苏武始终心系祖国，不变心志的事迹，诠释了“爱国的内涵”——A项心系祖国，矢志不渝；根据第③段“文天样《过零丁洋》中的‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’，更是荡气回肠。近代无数仁人志士正是用鲜血和生命，诠释了中华民族的灵魂之歌。爱国就是要以身许国，不存杂念”可知，通过引用文天祥的爱国名言，列举近代无数仁人志士为国捐躯的事例，诠释了“爱国的内涵”——B项以身许国，守护祖国；根据第⑤段“爱国的内涵是什么？爱国就是继承和弘扬中华民族的优秀传统文化”可知，“爱国的内涵”是继承传统，传承文化（C项）；根据第⑥段“‘天下兴亡，匹夫有责’，我们青少年生活在一个幸福和谐的社会中，在全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的奋进征途上，我们肩负重任，做出自己的贡献”可知，“天下兴亡，匹夫有责”是强调青少年该如何去做，并不属于“爱国的内涵”；故选D。23．本题考查论据补充。第④段“爱国要以维护祖国统一为己任，这是中华民族的根本利益所在”为本段分论点，论据为论点服务，论据应体现分论点；第158页共158页\nA．本项赞美了詹天佑用自己的能力和学识回击藐视中国的帝国主义的行为，与分论点无关；B．本项赞美任正非的奋进（自强不息）的形象，与分论点无关；C．本项赞美李文波多年守卫边关，守护祖国的主权，体现了“爱国要以维护祖国统一为己任，这是中华民族的根本利益所在”，符合分论点；D．本项赞美林俊德为祖国的核试验无私、默默奉献的精神，与分论点无关；故选C。24．本题考查文章内容理解。B．根据第②段“陆游在《病起抒怀》中用一句‘位卑未敢忘忧国’作了最好的诠释”可知，第②段运用引用论证体现爱国的内涵是“心系祖国，矢志不渝”；“历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊数十年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照”，列举屈原、苏武始终心系祖国，不变心志，诠释“爱国的内涵”。第②段并未运用对比论证的方法；C．根据第⑤段“爱国就是继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，中华文化是世界史上持续时间最长的文化”“爱国要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的传统优秀文化”可知，第⑤段从目的和行动上论证了继承和弘扬优秀传统文化的态度；并非是“论证了继承和弘扬优秀传统文化的紧迫性”；D．根据第②③④⑤段“陆游在《病起抒怀》中用一句‘位卑未敢忘忧国’作了最好的诠释”“爱国就是要以身许国，不存杂念”“为保卫祖国的河山，维护祖国的统一和领土完整，无数中华儿女执着坚守，奉献自己的青春和热血”“爱国就是继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，中华文化是世界史上持续时间最长的文化”可知，全文从三个层面“心系祖国（第②段）；以身许国，守护祖国（第③④段）；传承文化（第⑤段）”进行论述，层层递进，结构清晰完整；并非是“从四个层面进行了论述”；故选A。25．A26．D27．C【解析】【分析】第158页共158页\n25．本题考查中心论点的概括。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，第①至③段引出了“总有一些东西，越久越有力量”的观点。第④至⑥段分别从“读书的价值”“善良的力量”“吃苦的回报”三个方面论证了文章题目所说的“这些坚持越持久越有力量”，故概括而得“坚持读书，坚持善良，坚持吃苦，越持久越有力量”。故选A。26．本题考查论证方法的理解。A.有误，“引用论证”不对，应是比喻论证；B.有误，应采用比喻论证的方法，把教育比作“越陈越香的酒”，把育人比作“栽树”。论证的观点不对，应是“请不要怀疑读书的价值”；C.有误，应采用比喻论证的方法，把教育比作“越陈越香的酒”，把育人比作“栽树”。论证的观点不对，应是“请不要怀疑读书的价值”；故选D。27．本题考查文章的论证分析。A.有误，文章采用的是“总——分——总”的结构，第①至③段是总起，第④至⑥段是分述，第⑦段是总结；B.有误，“引用论证”说法错误，应该是“举例论证”；D.有误，第④至⑥段分别从“读书的价值”“善良的力量”“吃苦的回报”三个方面论证了文章题目所说的“这些坚持越持久越有力量”，所以文章第④至⑥段属于并列关系；故选C。28．C29．B30．D【解析】第158页共158页\n【分析】28．划线句子，举“日本幼儿园里儿童们”和“我们的不少孩子”的例子，并且把二者进行对比，指出我们这些一味溺爱孩子，包办孩子一切的家长应该感觉羞愧并深刻反思。故选C。29．B.因果颠倒。原文是：升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性很难从根本上得到改变，口头上素质教育、行动上应试教育以及唯分数论的现象愈演愈烈，从学校到家长再到学生本人都被裹挟其中。故选B。30．D.文章采用的是“总分总”的结构方式。故选D。第158页共158页\n说明文阅读练习题汇编阅读《疫苗是如何发挥作用的》一文，完成下面小题。疫苗是如何发挥作用的陈半夏①在人们的生活中，打疫苗是很常见的一件事。从出生开始，每个人都有一个属于自己的接种本，防疫站或社区医院会根据接种本上的记录为人们接种他们需要的疫苗。疫苗可以有效预防疾病，是非常常见的防疫手段。那么疫苗又是怎样发挥作用、保卫人们健康的呢？②想要知道疫苗怎么发挥作用，首先应了解人体的免疫系统。大多数情况下，自身的免疫系统就可以抵抗外敌了。免疫系统分为三道屏障：第一道屏障主要是皮肤和黏膜，可以阻挡大多数细菌、病毒、异物等，汗液中还有可以杀灭病菌的物质；第二道防线就是自然免疫了，体内的吞噬细胞通过吞噬作用，把病原体分解，尽力杀灭各种异物；第三道防线就是特异性免疫，我们接种的疫苗就在这一阶段帮助身体消灭侵入的病原体。③疫苗主要分为两种：一种是人工自动免疫，另一种是人工被动免疫。④人工自动免疫是接种减毒、无毒或灭活的病原体，让免疫系统中的一些细胞识别病原体身上的特定分子（这些特定分子被称作抗原）并记录下来，下次遇到病原体就能迅速产生抗体，这些抗体是蛋白质，可以和抗原结合，启动免疫系统的杀伤力，清除病原体。减毒或无毒的疫苗有很大优势，它们可以在体内繁殖，充分激起第三道防线，其接种量小还能长时间存留。比较常见的活疫苗包括：卡介苗、麻疹疫苗、水痘疫苗等。灭活疫苗就不如活疫苗的作用强劲，需要多次接种。不过优势在于，它比较安全也易于存放，目前的狂犬病疫苗、乙型脑炎疫苗、流感疫苗等大都属于这种。⑤人工被动免疫则不同，它们不是刺激体内免疫细胞产生抗体，而是将抗体直接种入体内发挥作用。这样可以让身体迅速获得免疫力，不过缺点是在体内维持的时间很短，一般用于紧急治疗和预防。所以被毒蛇咬伤后注射的抗蛇毒血清，就是这种疫苗。除此之外，乙肝疫苗、抗狂犬病血清也属于这一类。⑥回顾漫长的历史，人类的生命健康一直被传染病威胁着。随着医疗水平的发展，天花在我国已经绝迹，但是它们所带来的灾难，至今让人类惧怕。而疫苗的出现，让这些可怕的疾病得到了有效的控制。第158页共158页\n1．对本文说明层次及内容理解不正确的一项是（     ）A．第一段用设问句引起下文，提出了本文说明的对象一一疫苗发挥作用的原因。B．第二段介绍了人体免疫系统的三道屏障，这是疫苗发挥作用的主要原因。C．三、四、五段分别介绍了两种不同疫苗的免疫原理。D．第六段介绍了疫苗的意义在于让可怕的传染病得到有效地控制。2．对文章所使用的说明方法理解不正确的一项是（     ）A．文章主要使用分类别的说明方法，将疫苗主要分为两种，然后加以具体说明。B．第四段将灭活疫苗与活疫苗进行比较，让读者了解这两种疫苗各自的优势和短处。C．第五段使用举例子的说明方法，具体说明了人工被动免疫疫苗的特点。D．第六段使用摹状貌的说明方法，生动介绍了天花带给人类的灾难。3．下面说法不符合原文意思的一项是（     ）A．打疫苗是生活中很常见的一件事，疫苗可以预防疾病，彻底消灭病毒。B．人体的免疫系统有三道屏障，大多数情况下自身的免疫系统可以抵抗外敌。C．人工自动免疫是接种减毒、无毒或灭活的病原体，其中灭活疫苗需要多次接种。D．人工被动免疫疫苗可以让身体迅速获得免疫力，但是在体内维持的时间很短，一般用于紧急治疗和预防。阅读《“天问一号”上的科技新元素》一文，完成下面小题。“天问一号”上的科技新元素①“天问一号”成功着陆火星的背后，离不开大量科技新元素的支撑。太空“千里眼”优势多②火星和地球间距离漫长，通信存在一定时延，在地球上无法控制着陆过程，必须让着陆巡视器自主完成这段旅程，这对敏感器提出的要求极为苛刻。③相控阵敏感器是位置和速度测量的重要仪器。在着陆阶段，为航天器持续提供高精度测量数据，成功助力着陆巡视器安全着陆火星表面。它安装在火星着陆巡视器进入舱着陆平台下方，作用范围达数十千米，可谓火星探测器的太空“千里眼”。第158页共158页\n④相控阵敏感器的雷达天线由多个辐射单元组成，就像生物学中蜻蜓的复眼，具有波束扫描快、指向灵活、目标容量大、抗干扰能力强等特点。此外，相控阵敏感器具有提供9个方向的测量功能，航天器可切换其中任意4个方向同时测量距离速度信息，从而快速修正航天器的姿态测量误差，确保着陆巡视器方向控制准确无误。⑤这是国内首次将相控阵体制雷达应用于地外天体着陆测量。小型“传动器”作用大⑥火星探测任务的重头戏就是在火星表面巡视，这个过程必须万无一失。但火星表面地形复杂，火星车如何准确传递运动指令，进而灵活行走、爬坡下坎呢？为了解决这一问题，科学家们从原材料、热处理、机械加工、精密测试与试验等基础方面入手，通过不断探索和开拓创新，一路闯过了多道难关，成功研制出火星车移动分系统核心传动部件——悬架减速自锁装置，确保了火星车在转向、过坡中更自主灵活。⑦据介绍，在火星车左右两侧的悬架上，分别装备了2种结构精密的悬架减速自锁装置。该装置体形小、重量轻，整套传动装置相互配合，使火星车6个行走车轮独立实现抬升和降落，实现车体姿态和高低调节，以适应火星表面地形，保证爬坡下坎行动自如。如果将火星车比作一辆马车，那么悬架减速自锁装置就是驾驭这架“马车”的“车夫”。“超薄外套”脱颖而出⑧火星着陆阶段，着陆发动机产生的热量会使周围温度超过1000℃，而在火星巡视阶段，着陆器将要面对﹣130℃的工作环境，这种极热极寒考验超出了世界上常规隔热保温材料——气凝胶的耐温极限范围。更难的是，为给火星车减负，需要气凝胶具有超低密度，这对材料设计和制备都提出了巨大挑战。⑨为确保“天问一号”探测器成功降落火星并正常工作，火星车采用了一种新型隔热保温材料——纳米气凝胶。纳米气凝胶是由纳米尺度固体骨架构成的一个三维立体网络，密度可做得比空气还低，是世界上最轻的固体。它的导热系数大约为静止空气的一半，也是世界上导热系数最低的固体。这使它成为“天问一号”应对极寒、极热严酷环境所需防护材料的不二之选，且凭借其超轻特性，能极大地减轻火星车的负担，让它跑得更快、更远。⑩当然，以上三种只是“天问一号”上众多科技新元素的一小部分，我们期待着“天问一号”上更多的科技新元素被解锁。（选自《解放军报》，有删改）4．下列说法，不属于科技新元素在“天问一号”探测火星过程中所起到的作用的一项是（     ）第158页共158页\nA．相控阵敏感器助力着陆巡视器安全着陆火星。B．火星探测任务的重头戏就是在火星表面巡视，这个过程必须万无一失。C．悬架减速自锁装置确保火星车在火星表面灵活自由地开展巡视工作。D．纳米气凝胶在火星车着陆时及巡视时助力火星车应对极热极寒环境，在火星车巡视阶段为火星车减轻负担。5．下列说法，不符合原文意思的一项是（     ）A．火星和地球间距离漫长，通信存在一定时延，在地球上无法控制着陆过程，必须让着陆巡视器自主完成这段旅程。B．相控阵敏感器具有提供9个方向的测量功能，航天器可切换其中任意4个方向同时测量距离速度信息。C．据介绍，在火星车左右两侧的悬架上，分别装备了2种结构精密的悬架减速自锁装置。D．纳米气凝胶成为“天问一号”应对极寒、极热严酷环境所需防护材料的不二之选的原因是它是由纳米尺度固体骨架构成的一个三维立体网络。6．下列对选文的理解分析，不准确的一项是（     ）A．本文的说明对象是“天问一号”的科技新元素：着陆巡视器、悬架减速自锁装置、纳米气凝胶。B．第⑦段画线句子运用打比方的说明方法，形象地说明了悬架减速自锁装置的作用。C．第⑨段加点的词语“大约”不能删去，这体现了说明文语言的准确性。D．本文按照总—分—总的结构，介绍了“天问一号”运用到的一小部分科技新元素。阅读《自动驾驶塑造未来》一文，完成下面小题。自动驾驶塑造未来①1939年，通用汽车公司在纽约世博会上展出了世界上第一辆自动驾驶概念车——Futuramao。此后，科技发达国家都开展了关于自动驾驶技术的初步探索和基础研究。作为人工智能最具商业价值的领域之一，自动驾驶产业广受热捧，发展迅速。国际电气和电子工程师协会预测，到2040年，全球75%的新款汽车都将会是自动驾驶。自动驾驶在推动人类交通革命的同时，也必将塑造城市的未来。②目前，世界各国正在积极开展自动驾驶技术的基础研究，抢占人工智能的竞争高地。第158页共158页\n2016年，日本发布《自动驾驶普及路线图》，允许自动驾驶汽车2020年在高速公路上通行。2017年，德国通过了针对自动驾驶汽车的法案，并于同年提出了自动驾驶指导原则。我国在2017年发布实施《新一代人工智能发展规划》和《国家车联网产业标准体系建设指南》。当前，我国在自动驾驶道路测试方面取得了突破性进展。2017年12月，深圳首次在开放道路上进行了无人驾驶公交的试运行测试，此后，上海、北京、重庆相继为自动驾驶测试车辆颁发了测试牌照。根据麦肯锡的研究，中国未来可能成为全球最大的自动驾驶市场。③然而，目前国际上尚无统一的自动驾驶等级划分标准。我国正在积极制定自动驾驶等级划分标准。美国曾将自动驾驶技术分为5个等级。国际汽车工程师学会按照智能化程度将自动驾驶汽车划分为“完全人类驾驶、辅助驾驶、部分自动驾驶、有条件自动驾驶、高度自动驾驶、完全自动驾驶”6个标准等级。据此标准，当前配备自动驾驶功能的汽车几乎都在4级标准以下，且处于基本测试阶段。2017年，加利福尼亚常规公路测试公里数最高的自动驾驶汽车厂商，测试里程总数不超过40万公里，技术人员无干预的行驶里程也低于6000公里。此外，路测也仅限于乘用车场景，并没有实现多个行业都已经出现的应用场景的全覆盖，距离真正意义上“完全自动驾驶”的目标还有相当长的距离。④作为交通领域的又一次重大革命，自动驾驶将面临一系列复杂的问题。一是自动驾驶的安全性问题。2018年3月，接连发生的两起自动驾驶汽车交通事故，敲响了自动驾驶的安全警钟。同时，自动驾驶汽车通过网络与外界实现大规模数据交互，一旦受到网络黑客攻击很可能失去车辆控制权。二是自动驾驶汽车的事故责任主体问题。可以预见，与传统的以司机为中心的责任认定相比，自动驾驶所引发的事故责任主体将会发生改变。随着汽车的控制权被逐渐交给计算机系统，汽车制造商相关产品供应商或者是乘用人，都有可能成为责任主体。三是自动驾驶引发的社会伦理问题。例如，在将要发生事故时，是拯教车上的乘客还是挽救路人？一旦自动驾驶汽车上路，必然面临上述这类伦理性难题，这些技术伦理价值导向一经确立，将成为自动化规则被大规模植入到自动驾驶程序，对人类社会产生重大影响。7．下列有关本文说明顺序判断正确的一项是（     ）A．时间顺序B．空间顺序C．时空顺序D．逻辑顺序8．下列说法不符合原文意思的一项是（     ）A．国际电气和电子工程师协会预测，到2040年，全球75%的新款汽车都将是自动驾驶。B．2017年12月，深圳首次在开放道路上进行了无人驾驶私家车的试运行测试。C．国际汽车工程师学会按照智能化程度将自动驾驶汽车划分6个标准等级。D．作为交通领域的又一次重大革命，自动驾驶将面临一系列复杂的问题。第158页共158页\n9．下列对选文的理解分析，不准确的一项是（     ）A．第①段列举通用汽车公司在纽约世博会展出世界上第一辆自动驾驶概念车的事例，引出了本文的说明对象。B．第①②两段中加点的词语“之一”和“可能”，都体现了说明文语言的准确性。C．第③段画线句子使用了作比较和列数字的说明方注，说明了当前配备自动驾驶功能的汽车几乎都在4级标准以下，且处于基本测试阶段。D．可以预见，与传统的以司机为中心的责任认定相比，自动驾驶发展所引发的事故责任主体将会发生改变。阅读《窗，中国园林的眼睛》一文，完成下面小题。①春和景明，绿荫满窗。透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。②诗有诗眼，画有醒画，而窗恰是园林空间变换中的点睛之笔。中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上。李渔在《闲情偶寄》中说“吾观今世之人，能变古法为今制者，其惟窗栏二事乎……但造房建宅，与置立窗轩同是一理，明于此而暗于彼，何其有聪明而不善扩乎”。李渔推窗栏之理为园林建筑之基，而整个园林建筑只是窗栏之“扩”而已。③园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，其至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体，为精神生活提供了特殊的情境，与中国独有的生活美学一脉相通。而窗是园林的“眼睛”，在满足流通光与风的基本功能之外，更在园林造景中衍生出以下几种用途：一是借景，二是框景，三是对景，四是漏景……形成别样丰富的趣味。汉代刘熙在《释名》中解释“窗，聪也，于内窥见外为聪明也”。可见，除了功能之用，“窗”更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。④欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造。抑是为了放，障是在于开。柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处，让游览者的心中掀起波澜。窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工。古代书画中“窗”的元素随处可见，文人的松窗读易、携琴访友，乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景。第158页共158页\n⑤中国古代及近代的花窗，冰梅纹窗棂，花卉人物故事纹窗棂、花鸟纹窗棂等，无不显示了古代工匠的精巧技艺。从花窗的物理结构考察，虽然花窗的制作工艺是对几何原理的应用，但是其中依然能印证中国文化一脉相承的思维方式。“六幂”之美，尽在其中。在规矩中，尽含世间的千变万化。“六幂”是古代花窗制作中应用非常广泛的一种图案，它以两个顶心相对的等边三角形形成的交叉线为基线，有规律地增减损益，形成变化无穷的样式。常见的万字格、龟背锦、蜂窝式等图案都是六幂图案的衍生。⑥相对于含纳万景而言，中国园林是局促而狭小的，园林建筑及花草布置，假山设立，一窗一亭一桥一廊，都不是纯然的外在设置，它为人心而设。在园林中，可以看出中国人的宇宙观，看出其中所蕴含的人生旨趣。白居易说“天供闲日月，人借好园林”。中国园林除了实用和审美之外，强调的是安顿人心，伸展性灵。而窗的存在，让园中有园，景外有景，将大千世界动的趣味收摄其中，尽收眼底，这也是中国人由近及远，由小见大的哲学思想。⑦园林是一个鲜活的系统，窗前的风景因时而变，因地而变，时光流转中，窗也成就了每个人的风景，“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。⑧小窗中藏有世界的大观。（选文有改动）10．对于文章内容的概括，下面说法正确的一项是（     ）A．透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。B．窗是园林空间变换中的点睛之笔。C．园林是一门综合艺术。D．园林是一个鲜活的系统。11．第③段中，没有使用到的说明方法是（     ）A．打比方B．作诠释C．作比较D．引用12．下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是（     ）A．第②段“园林至精至微处往往体现在菌的安排上”，句中加点词语“往往”体现了说明文语言准确、严密的特点。B．第⑤段中介绍的“六幂”之美是古代花窗图案中的最高境界，中国园林的窗就大多体现了这种风格。C．第⑦段引用诗句，一方面为本文语言增添了生动、形象的色彩；同时使文章更有韵味和哲思，带给读者审美的愉悦，增强了文章的可读性：也接上句，进一步印证、突出了“窗成就了每个人的风景”的特点。D．第⑧段“小窗中藏有世界的大观”，句中加点词语形成鲜明对比，既体现了“由小见大”的哲学思想，又给读者留下深刻印象。阅读《冠状病毒知多少》一文，完成下面小题。第158页共158页\n冠状病毒知多少①由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前，2003年肆虐的严重急性呼吸综合征（SARS）和2012年出现的中东呼吸综合征（MERS）疫情也都由冠状病毒引起。什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？②感染人类的冠状病毒在20世纪60年代首次被科学家分离出来，因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织介绍，此次发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。③冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。2003年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒，以及前几年影响沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒，在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍，目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种。④病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名，中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东地区被确认。不过，对于这次的新型冠状病毒，世卫组织近日在相关公告中称其为“2019-nCoV”，意为“2019新型冠状病毒”。根据世卫组织2015年公布的新发现疾病命名指导原则，使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。⑤人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。⑥世卫组织还说，目前对于新型冠状病毒所致疾病没有特异治疗方法，但许多症状是可以处理的，因此需根据患者临床情况进行治疗。此外，对感染者的辅助护理可能非常有效。⑦虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状（例如咳嗽和打喷嚏）的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。第158页共158页\n⑧找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到，疫情传播途径也尚未完全掌握。不过，已有的研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾报告说，严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒，经由果子狸传染给人。世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类。⑨世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工作的改善，可能会发现更多冠状病毒。因此，人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。（选自《光明日报》，有删改）13．下面不属于预防新型冠状病毒感染有效防护手段的一项是（     ）A．保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手。B．养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物。C．在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状的人密切接触。D．在未加防护的情况下，直接接触野生或养殖动物等。14．下面的说法不符合原文意思的一项是（     ）A．感染人类的冠状病毒，因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名。B．感染人类的冠状病毒是普通感冒的主要病原体之一，也是几次重大疫情的罪魁祸首。C．人感染了冠状病毒后，常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。D．目前对于新型冠状病毒所致疾病没有特异治疗方法，所有症状是不能处理的。15．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（     ）A．第①段引出说明对象——冠状病毒，连续的问句，引人思考，激发读者的阅读兴趣。B．第④段画线句主要使用举例子的说明方法，说明过去对传染病的命名与地名相关。C．第⑥段中加点词“可能”，体现了说明文语言准确、严密的特点。D．本文按照空间顺序，先后说明冠状病毒的传播史、命名、由来及感染后的症状。阅读下面短文，回答小题。古人如何防疫郑学富①在科技和医学都不发达的古代，一旦来了疫情如何应对？古人有很多防治的办法，如巫术、药酒、掩埋尸体、建隔离医院、药物医治等。第158页共158页\n②现藏于故宫博物院的《大傩图轴》是一幅描绘民间驱除疠疫习俗的风俗画。傩是神秘而古老的原始祭礼，大傩礼是以驱除疫鬼为主要内容的礼仪，姬周时期已有，秦、汉相承。《吕氏春秋》说：“命有司大傩。高秀注：今人腊岁前一日，击鼓驱疫。”东汉时期疫病空前流行，当时缺乏有效的治疗手段，所以人们借助大傩礼来祈福禳灾。③唐代韩谔《岁华纪丽》记载：“俗说屠苏乃草庵之名。昔有人居草庵之中，每岁除夜，遗闾里一药贴，令囊进井中，至元日取水，置于酒樽，合家饮之，不病瘟疫。今人得其方而不知其人姓名，但曰‘屠苏’而已。”屠苏酒，据说是汉末名医华佗创制而成，后由唐代医药学家孙思邈流传开来，他在《备急千金要方》说：“饮屠苏，岁旦辟疫气，不染瘟疫及伤寒。”屠苏酒对人体禅益甚多，兼有滋补保健、防病疗疾、驱邪避瘴等多种功能。④秦朝时的疠迁所，是当时专门收容麻风病人的隔离治疗医院，距今已有2200多年历史，也是世界上最早的麻风病隔离医院。1975年湖北省云梦县睡虎地发掘的秦代竹简记载：“城旦，鬼薪疠，何论？当迁疠迁所。”人们如果发现身边有人染上麻风病时，要立即向官府报告，官府将患者抓捕，经医生确诊，将其送到疠迁所进行强制隔离。⑤《汉书》记载，元始二年（公元2年）四月，郡国瘟疫大流行。面对严重的疫情，王莽积极布置救灾防疫，并带头捐款。在他的带动下，230名官民献出自家的田地住宅，以救济灾民。王莽还在长安城中造了一条闾里，建邸舍房屋1000多套，朝廷将灾民中的染病者安置在其中，派来医生，送来药品，进行隔离医治，以防止相互传染。⑥元丰二年（1079年）七月，苏轼谪居黄州第二年，一场疾疫大暴发。身处逆境的苏轼手中正好有一秘方可用。此方是苏轼当年拜访老家眉山名医巢谷，再三恳求才得到的防治瘟疫的药方。苏轼为了挽救千千万万人的性命，顾不上曾经所发药方不传人的誓言，将药方献了出来，“合此药散之，所活不可胜数”。（选自《人民周刊》，有删改）16．下面对“古人防疫措施”的分析，不正确的一项是（     ）A．因为缺乏有效的治疗手段，东汉时期，人们通过大傩礼来祈福禳灾。B．东汉时期，身边有人染上麻风病被发现时，官府会将其送到疠迁所进行强制隔离。C．从王莽捐资建“隔离医院”可知“隔离”是古人所用的一种有效的防疫措施。D．通过苏轼献出药方来控制疫情可知药物医治也是古人防疫措施中的一种。17．下面对说明方法及其作用的判断分析，不正确的一项是（     ）A．第①段运用了举例子的说明方法，说明古人有很多防治疫情的办法。第158页共158页\nB．第③段运用了引资料的说明方法，说明喝屠苏酒是古人的一种防疫措施。C．第④段运用了列数字的说明方法，说明疠迁所的产生时间之久。D．第⑤段运用了列数字的说明方法，只说明了郡国的官员人数之多。18．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（     ）A．标题交代了说明对象——古人防疫的办法，同时又设置悬念激发起读者的阅读兴趣。B．第⑤段加点词“多”表示约数，体现了说明文语言的准确性和严密性。C．第⑤段中的加点词“其”指的是王莽在长安城中所建的邸舍房屋。D．文章按照“总-分-总”的结构，具体介绍了古人所采用的几种防疫措施。阅读《森林为什么是“水库”》一文，完成下面小题。森林为什么是“水库”朱清科①农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林涵养水源的功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯，还体现于森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中。因此，森林是另一种意义上的“水库”。②森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。③那么，这座森林“水库”是如何自上而下调蓄水源的呢？④首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中；一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。据统计，我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为11％～34％。⑤接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也有拦截雨水的作用，能提高林地土壤的渗透能力。⑥最后，“主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。林地土壤多孔疏松，透水性强，能蓄积雨水；也能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间；还能增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，提高水资源的利用效率。⑦森林“水库”不仅能够自上而下调蓄水源，还能提高水分生产力。第158页共158页\n⑧林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发总量，增加的水分参与森林水分小循环，促进了降水的形成。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。⑨人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。例如，塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质大约1.37亿立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵养水源，是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是解决我国水资源问题的重要途径。⑩如此看来，森林真的是另一种意义上的“水库”。（选自《人民日报》，有删改）19．下面的说法不符合原文意思的一项是（     ）A．林冠层能够对垂直降雨进行再分配。B．林下灌木与草本能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。C．林地土壤能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间。D．森林植被的增加能影响到霜、露、雾、雨、雪及雾凇等水平降水形态。20．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（     ）A．使用打比方、列数字的说明方法，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。B．使用打比方、举例子的说明方法，说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发总量。C．使用举例子、列数字的说明方法，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。D．使用举例子、列数字的说明方法，说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发总量。21．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（     ）A．文章开头引用农谚，引出说明内容，激发了读者的阅读兴趣。B．第④段中加点词“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。C．第⑥段中的“主角”指的是森林涵养水源的主体——林地土壤。D．本文是总分结构，采用时间顺序进行说明，条理清晰，普及了科学知识。第158页共158页\n阅读下文，完成下面小题。①据统计，很多发达国家60％的电力消耗于取暖、制冷和照明。如今，大多数都市居民在室内生活的时间远远超出了在室外活动的时间，人们越来越看重生活和工作环境的舒适度，因此所消耗的能源也与日俱增。②随着环保理念深入人心，节能方式、节能技术也在不断创新，在建筑材料领域，节能窗就是其中之一。为了降低建筑物能源消耗，技术专家各出高招，在节能窗的材质上下功夫，开发了形形色色的节能窗。③随着光线变强，玻璃的颜色就会变暗，根据这种需求，研究者开发了光致变色玻璃，简称变色玻璃。在夏季太阳辐射强时，安装了变色玻璃的窗户颜色会变暗，可使室内更加凉爽，减轻空调机的负担。但这种变色玻璃窗有明显的缺点，即在寒冷而阳光很强的日子里也会阻挡阳光进入室内，因而其应用具有很大的局限性。④吸热玻璃能在一定程度上弥补变色玻璃的不足。吸热玻璃可吸收热辐射线（即红外线），这种玻璃的热辐射线透过率只有20％左右。太阳光中既有可见光又有红外线，吸热玻璃能阻隔大部分红外线，同时却能透过75％的可见光。吸热玻璃有灰色、茶色、蓝色、绿色、古铜色、青铜色、粉红色和金黄色等。在普通玻璃的原料中加入一定量的有吸热性能的着色剂，就可以制成吸热玻璃。⑤中国南方地区的建筑很适合安装吸热玻璃窗，因为在漫长的夏天，这种窗户不仅能令室内凉爽，也能让可见光射入房间，不影响屋内亮度。为了克服这种玻璃在吸收热辐射之后容易升温爆裂的缺点，生产商往往将其做成夹网玻璃或者双层玻璃。这种玻璃窗多用于航空控制塔台、警亭、特殊仓库和特殊厂房等建筑中。⑥为了冬季保暖，中国北方的建筑物窗户一般由双层玻璃组成，中间由一层空气隔开，两层玻璃的间隔约为1.2厘米。低E窗便是一种双层玻璃窗。在普通的双层窗户中，室内的热辐射会穿过两层玻璃间的空气层，辐射到外层玻璃，再由此耗散到室外。但是由于低E窗的低辐射涂层使热辐射难以到达空气层，热量在玻璃上聚集起来，最后又辐射回室内，这种现象就是低E窗的热镜效应。低E窗的热镜效应会将热量限制于室内，起到保温作用。22．下面对全文说明的中心内容概括最准确的一项是（     ）A．人们对生活和工作环境的舒适度越来越看重，促进了节能窗的创新。B．节能窗的使用符合环保理念，能够大大降低建筑物的能源消耗。C．节能窗多种多样，不同材质的节能窗所起到的保温效果各不相同。第158页共158页\nD．中国南方地区适合安装吸热玻璃，北方地区则适合安装双层玻璃。23．下面对文章第④段划线句的分析，判断正确的一项是（     ）A．用列数字的说明方法，介绍吸热玻璃的吸热、散热功能，这正弥补了变色玻璃的不足之处。B．用举例子的说明方法，介绍吸热玻璃的吸热、散热功能，这正弥补了变色玻璃的不足之处。C．用打比方的说明方法，介绍吸热玻璃的吸热、透光功能，这正弥补了变色玻璃的不足之处。D．用列数字的说明方法，介绍吸热玻璃的吸热、透光功能，这正弥补了变色玻璃的不足之处。24．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（     ）A．变色玻璃是根据光线的强弱进行变色，能够使室内冬暖夏凉。B．第⑤段中的加点词“这种”指代的是前文所提到的吸热玻璃窗。C．第⑥段中的加点词“约”表估计，体现了说明文语言准确、严密的特点。D．本文按照逻辑顺序介绍了不同种类的节能窗及其保温效果。阅读《冰雕雪塑》一文，完成下面小题。冰雕雪塑祝劲松①破冰而出的奥运五环、晶莹闪耀的“大雪花”主火炬台、孩子们手中的雪花花灯……北京冬奥会开闭幕式上，冰雪元素无处不在，尽显冰雪之美。②化自然冰雪为人文艺术，冰雪雕塑散发独特的艺术韵味。与其他材质雕塑相同，冰雪雕塑也在圆雕、浮雕和透雕等形式上穷尽艺术巧思。不同的是，冰晶莹易碎，雪松软绵酥，且两者都易融化，独特的材质，既考验着艺术家的创造智慧，也成就了冰雪雕塑特有的美感。③冰，重在雕。冰的质地无色透明，可折射光，但雕出的形体层次易隐，从而缺乏立体感。为求轮廓鲜明，冰雕创作除了强调体面关系，突出形体基本特征，还特别第158页共158页\n注重线的表现。线条若运用得当，能够营造出“吴带当风，曹衣出水”般的生动感。冰雕的制作过程，既有大刀阔斧的营造，也有局部的精雕细刻——线条互相交叉、雕痕纵横交错，在光的折射下如水晶、钻石般璀璨，尤显玲珑剔透，使作品获得远视、近观俱佳的观赏效果。如第二十三届哈尔滨冰雪大世界主塔“圣火之巅”，由24根向上旋转的雅典多立克立柱组成，形成冬奥会火炬意象。主塔四周环绕着冰墙，雕刻有北京冬奥会体育图标，轮廓分明，线条刚劲，与雕塑形象相辉映，传递出拼搏奋进、勇往直前的奥运精神。④雪，重在塑。由于雪坯体积巨大，所以雪塑更强调形体中面的作用，通过面的组合强化体积与前后空间层次，以及整体的气势营造和雕塑力量感的表现。如果说冰雕需近观才能品味其玲珑剔透的细微变化，那么雪塑更像是雄浑大气的汉唐雕塑，需远观更能领略其气势之恢弘。如第三十四届哈尔滨太阳岛雪博会上的大型雪塑《冬奥·太阳岛之旅》，长100米、高30米，巨大的卡通雪塑“冰墩墩”“雪容融”被哈尔滨特色建筑和雪山环绕着，可爱的形象与浑然一体的雪塑，营造出浓郁的冬奥氛围。⑤与冰雪运动相同，冰雪雕塑是寒地各族人民识冰御雪的智慧创造，是其性格与审美的集中体现。冰雪雕塑，最耗费人力和时间的是采冰备雪环节，尤其是一些超大型冰雪雕塑创作，百人齐上，“自上而下”连续工作，这需要参与者具有旺盛的精力、充沛的体力和高超的驾驭能力。正是在人与自然的激情碰撞中，冰雪艺术之花绚丽绽放。⑥自上世纪60年代哈尔滨举办国内最早冰灯游园会以来，经过半个多世纪的积累和发展，冰雪雕塑已成为一种“热时尚”。作为国际四大冰雪节之一，中国哈尔滨国际冰雪节已从地方性活动发展为国际性活动，成为国际冰雪文化交流的重要平台。如今，为满足时代发展需求，冰雪雕塑不断传承创新。一方面，新技术、新材质被充分运用于创作中；一方面，冰雪雕塑被用于整体造景，塑造场景式空间；同时，传统冰雪雕塑与“声、光、电”技术、数字技术相融合，让冰雪雕塑“动”起来，增强了大众的互动体验，冰雪景观在时代发展中全新绽放。⑦蓬勃发展的冰雪雕塑，满足着人们的审美和娱乐需求，起到以美育人、以美化人的作用。冰雪雕塑作为冰雪文化传承发展的载体，仍需进一步科学规划发展布局，深挖文化内涵，不断强化绿色设计理念，展示人与自然和谐共生的生动景象。（选自《人民日报》，文字有删改）25．下面有关“冰雪雕塑”的说法，不符合原文意思一项是（     ）A．“冰雪雕塑”虽有独特的材质，但是与其他材质雕塑完全相同，冰雪雕塑也在圆雕、浮雕和透雕等形式上穷尽艺术巧思，都有着类似美感。B．“冰雕”创作除了强调体面关系，突出形体基本特征，还特别注重线的表现。第二十三届哈尔滨冰雪大世界主塔“圣火之巅”显示了冰雕线条的独特运用。第158页共158页\nC．“雪塑”创作更强调形体中面的作用，通过面的组合强化体积与前后空间层次，以及整体的气势营造和雕塑力量感的表现。D．“冰雪雕塑”是寒地各族人民识冰御雪的智慧创造，是在人与自然的激情碰撞中，绚丽绽放的冰雪艺术之花。26．下面对文中第④段画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（     ）A．运用了举例子、作比较的说明方法，说明雪塑需远观更能领略其气势之恢弘。B．运用了作比较、打比方的说明方法，说明雪塑需远观更能领略其气势之恢弘。C．运用了举例子、打比方的说明方法，说明雪塑更强调形体中面的作用。D．运用了作比较、举例子的说明方法，说明雪塑更强调形体中面的作用。27．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（     ）A．第③段中加点词“特别”一词说明“线条”对于冰雕的作品生动感呈现十分重要。体现了说明文语言准确、严密的特点。B．第⑥段中写到：冰雪雕塑已成为一种“热时尚”。如今，为满足时代发展需求，冰雪雕塑不断传承创新，冰雪景观在时代发展中全新绽放。C．本文结构清晰，层次分明，分别从“冰雕”“雪塑”以及“冰雪雕塑蓬勃的发展”等方面进行描述，展现冰雕雪塑的“极艺术之巧，彰自然之美”的特点。D．本文是一篇事理说明文，运用多种说明方法进行介绍，冰雪雕塑作为冰雪文化传承发展的载体，已完美展示人与自然和谐共生的生动景象。阅读下面文章，完成下面小题。文明宝藏——三星堆遗址①“沉睡三千年，一醒惊天下。”2021年3月，作为发现范围较广、考古时间较长、文化内涵丰富的古文化遗址——三星堆遗址，再度以辉煌的新发现震惊世人。②2021年初，重启后的三星堆考古工作再次引起世界瞩目。与以往相比，这次考古工作不仅发掘有大量的精美器物，现代科学技术在考古工作中的运用也是此次发掘工作的亮点之一。据参与考古工作的相关人员回忆，20世纪80年代的考古环境就是一片田野，如今的考古发掘现场被大跨度钢结构大棚覆盖，里面数个通透的玻璃房子，将新发现的“祭祀坑”第158页共158页\n罩住。这些玻璃房子由探方工作舱、现场考古实验室、文物应急保护室、文物修复实验室、仪器分析实验室等组成。这些科学技术的运用，一方面可以实现考古发掘、系统科学研究与现场及时有效的保护相结合，确保考古工作高质量、高水平推进；另一方面，也便于通过网络直播的方式，让广大网友实时收看考古发掘进展。③本次考古发掘工作极为复杂，难度极大，国家尤为重视。例如，中国社会科学院考古研究所、北京大学、四川大学等10家科研机构和高校纷纷参加了此次考古发掘工作，涵盖考古学，历史学、文物保护技术、环境生物等9个专业，甚至为了探明祭祀坑的“火燎”情况，还邀请数十位专业消防人员参与研究。④从目前的考古进展可知，三星堆遗址发现有6座“祭祀坑”，出土重要文物500余件，加上20世纪80年代所发现的2个祭祀坑，专家们普遍认为这8个“祭祀坑”总体构成了三星堆祭祀区，是古蜀国专门用来祭祀天地、祖先，祈求国泰民安的场所，正如《左传》所言：“国之大事，在祀与我”，三星堆祭祀坑的发掘体现了三星堆遗址已具备高度发达的物质文明以及独特的技术、艺术和精神信仰。⑤可以说，三星堆遗址的考古远不止对古蜀文化本身的了解，它对我们深刻理解中华文明的起源和形成具有十分重要的价值和意义。相信随着考古工作的不断深入，三星堆遗址的众多未解之谜将逐一被世人揭晓。（原文有改动）28．下面对文章内容理解和分析不正确的一项是（     ）A．选文第①段写“三星堆遗址新发现震惊世人”主要是为了引出说明对象三星堆遗址，激发读者的阅读兴趣，引出下文对三星堆遗址考古的说明。B．选文第②段中加点字“之一”，是指运用现代科学技术是此次考古中的一个亮点。“之一”体现了说明文语言的准确性、生动性。C．选文第③段主要为了说明本次考古发掘工作极为复杂，难度极大，国家尤为重视。D．选文主要采用了逻辑顺序介绍了此次三星堆遗址发掘的成果及意义。29．选文第③段画线句子使用的说明方法是（     ）A．举例子             列数字B．列数字             作比较C．举例子             打比方D．列数字             下定义30．下面不属于三星堆遗址考古意义的一项是（     ）第158页共158页\nA．三星堆遗址此次发掘范围较广、时间较长，运用了现代的科学技术手段。B．大量精美器物的发掘丰富了三星堆遗址的价值内涵，可以帮助我们更好地认识三星堆文化，推动三星堆文化的研究取得更多进展。C．三星堆祭祀坑的发掘体现了三星堆遗址已具备高度发达的物质文明以及独特的技术、艺术和精神信仰。D．三星堆遗址的考古远不止对古蜀文化本身的了解，它对我们深刻理解中华文明的起源和形成具有十分重要的价值和意义。参考答案1．B2．D3．A【解析】1．第158页共158页\n本题考查理解文章内容。B.第二段“免疫系统分为三道屏障”可知：第二段介绍了人体免疫系统的三道屏障，但没有说“这是疫苗发挥作用的主要原因”；B说法有误。故选B。2．本题考查说明方法及作用。D.第六段“而疫苗的出现，让这些可怕的疾病得到了有效的控制”可知：第六段介绍了疫苗的意义在于让可怕的传染病得到有效地控制，没有使用摹状貌的说明方法；D说法有误。故选D。3．本题考查理解文章内容。A.文中第一段“疫苗可以有效预防疾病，是非常常见的防疫手段”可知：疫苗可以有效预防疾病，但是“彻底消灭病毒”说法太绝对化；A说法有误。故选A。4．B5．D6．A【解析】4．考查对文章内容的分析。B.科技新元素在“天间一号“探测火星过程中分别所起到的作用是相控阵敏感器助力着陆巡视器安全着陆火星；悬架减速自锁装置确保火星车在火星表面灵活自由地开展巡视工作；纳米气凝胶在火星车着陆时及巡视时助力火星车应对极热、极寒环境；纳米气凝胶在火星车巡视阶段为火星车减轻负担。选项只是说明火星探测的任务，并没有体现科技新元素在“天问一号”探测火星过程中所起到的作用；故选B。5．考查对文章内容的理解和分析。D.结合文章第⑨段“纳米气凝胶是由纳米尺度固体骨架构成的一个三维立体网络，密度可做得比空气还低，是世界上最轻的固体。它的导热系数大约为静止空气的一半，也是世界上导热系数最低的固体。这使它成为“天问一号”应对极寒、极热严酷环境所需防护材料的不二之选”可知，此处原因应该是“它的导热系数仅为静止空气的一半，是世界上导热系数最低的固体”；故选D。第158页共158页\n6．考查对文章内容的理解和分析。A.结合文章第③段“相控阵敏感器是位置和速度测量的重要仪器”可知，本文的说明对象之一是相控阵敏感器，选项“着陆巡视器”有误，应为“相控阵敏感器”；故选A。7．D8．B9．C【解析】7．本题考查说明顺序。本文按照自动驾驶车辆的发展过程、目前现状、面临的问题这个逻辑顺序进行说明的，因此是辑顺序；故选D。8．本题考查文章内容的理解。B.第②段中原文为“2017年12月，深圳首次在开放道路上进行了无人驾驶公交的试运行测试”，因此本项中“无人驾驶私家车”说法错误；故选B。9．本题考查文章内容的理解分析。C.“2017年，加利福尼亚常规公路测试公里数最高的自动驾驶汽车厂商，测试里程总数不超过40万公里，技术人员无干预的行驶里程也低于6000公里”运用了举例子和列数字的说明方法，并没有运用“作比较”的说明方法；因此本项中“作比较”说法错误；故选C。10．B11．C第158页共158页\n12．B【解析】10．本题考查文章内容的概括。A.“透过一扇扇花窗，春天有了万般风致”引出了说明对象——花窗，不能概括全文内容；B.“窗是园林空间变换中的点睛之笔”在第②段开头，说明了窗与园林空间的关系，与题目“窗，中国园林的眼睛”相照应，全文即围绕此内容来展开的说明，因此能概括全文的内容；C.“园林是一门综合艺术”只说明了园林的特点，与本文主要说明的对象“窗”无关，因此不能概括全文内容；D.“园林是一个鲜活的系统”只说明了园林的特点，与本文主要说明的对象“窗”无关，因此不能概括全文内容；故选B。11．本题考查说明方法。A.“窗是园林的‘眼睛’”，把窗比作园林的眼睛，是打比方；B.“园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，其至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体，为精神生活提供了特殊的情境，与中国独有的生活美学一脉相通”，解释园林艺术的内涵，是作诠释；D.“汉代刘熙在《释名》中解释‘窗，聪也，于内窥见外为聪明也’”，引用古代资料，是引用；故选C。12．本题考查文章的理解和分析。B.第⑤段中原文为“‘六幂’是古代花窗制作中应用非常广泛的一种图案”，说明“六幂”是中国古代花窗中应用非常广泛，并没有说明它是古代花窗图案中的最高境界。因此本项中“‘六幂’之美是古代花窗图案中的最高境界”理解错误；故选B。13．D14．D15．D【解析】13．D.根据第⑦段预防新型冠状病毒感染有效防护手段中的“避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等”可知，本项“在未加防护的情况下，直接接触野生或养殖动物等”表述与原文相反；故选D。14．D.根据第⑥段“世卫组织还说，目前对于新型冠状病毒所致疾病没有特异治疗方法，但许多症状是可以处理的”可知，本项“目前对于新型冠状病毒所致疾病没有特异治疗方法，所有症状是不能处理的”表述有误；故选D。15．D.本文以“冠状病毒”为说明对象，先后分别说明了什么是冠状病毒，冠状病毒的症状及防护措施，是以逻辑顺序行文的；并非“空间顺序”；故选D。16．B第158页共158页\n17．D18．D【解析】16．B.结合第②段“东汉时期疫病空前流行，当时缺乏有效的治疗手段，所以人们借助大傩礼来祈福禳灾”可知，选项表述错误。故选B。17．D.“说明了郡国的官员人数之多”错误。“230名官民献出自家的田地住宅”“建邸舍房屋1000多套”说明了当时人们防控疫情的规模之大，积极性之高。故选D。18．D.“总-分-总”错误。应是“总-分”的结构。故选D。19．D20．C21．D【解析】19．本题考查对文章内容的理解与分析。D.由第⑧段“森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水”可知，“雨、雪”是垂直降水形态，并非水平降水形态。故选D。20．本题考查说明方法及作用分析。A.“例如”运用举例子的说明方法，“1.37亿”运用列数字的说明方法，并没与打比方的说明方法；B.“例如”运用举例子的说明方法，“1.37亿”运用列数字的说明方法，并没与打比方的说明方法，且主要说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地；D.由第⑨段“事实证明，树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地”可知，画线句子主要说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地；故选C。2第158页共158页\n1．本题考查对文章内容的理解与分析。D.由第①段“因此，森林是另一种意义上的‘水库’”，第③段“那么，这座森林‘水库’是如何自上而下调蓄水源的呢”，第④段“首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配”，第⑤段“接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比”，第⑥段“最后，‘主角’林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体”，尾段“如此看来，森林真的是另一种意义上的‘水库’”可知，文章是总分总的结构，采用的是逻辑顺序进行说明。故选D。22．C23．D24．A【解析】22．考查说明内容。读文可知，本文首段引用数据，说明由于人们越来越看重和生活和工作环境的舒适度，导致所消耗的能源与日俱增，顺势引出第②段人们为了降低能源消耗，开发了形形色色的节能窗；第③段介绍了变色玻璃的优缺点；第④段和第⑤段分别介绍了吸热玻璃的原理，制作工艺和在南方的应用；⑥段介绍了双层玻璃的工作原理和在北方的应用。故本文的说明内容是节能窗多种多样，不同材质的节能窗所起到的保温效果各不相同。故选C。23．考查说明方法。画线句中的有准确的数字“20％、75％”，所以说明方法是列数字。前一个数字强调了吸热玻璃的吸热功能，后一个数字强调了吸热玻璃的透光功能。联系首句“吸热玻璃能在一定程度上弥补变色玻璃的不足”可知，此处列数字用准确的数字说明吸热玻璃弥补了变色玻璃的不足之处。故选D。24．A．根据第③段中的“但这种变色玻璃窗有明显的缺点，即在寒冷而阳光很强的日子里也会阻挡阳光进入室内，因而其应用具有很大的局限性”可知，变色玻璃可以让室内在夏天更加凉爽，却不能让室内在冬天更加温暖。故选A。25．A26．B27．D【解析】25．本题考查对文章内容的理解与分析。A.由第②段“也成就了冰雪雕塑特有的美感”可知，冰雪雕塑与其他材质雕塑美感不同，选项“都有着类似美感”错误。故选A。26．本题考查说明方法及作用分析。B.“冰雕需近观才能品味其玲珑剔透的细微变化”与“雪塑”“需远观更能领略其气势之恢弘”进行对比，运用作比较的说明方法，比较冰雕与雪雕的不同。“像是雄浑大气的汉唐雕塑”运用打比方的说明方法，生动写出雪塑的气势之恢弘。故选B。2第158页共158页\n7．本题考查对文章内容的理解与分析。D.由标题“冰雕雪塑”，第②段“化自然冰雪为人文艺术，冰雪雕塑散发独特的艺术韵味”，第③段“冰，重在雕”，第④段“雪，重在塑”等可知，全文围绕说明对象“冰雕雪塑”来写，是一篇事物说明文，并非“事理说明文”。且由第⑦段“冰雪雕塑作为冰雪文化传承发展的载体，仍需进一步科学规划发展布局，深挖文化内涵，不断强化绿色设计理念，展示人与自然和谐共生的生动景象”可知，选项“已完美展示人与自然和谐共生的生动景象”说法错误。故选D。28．B29．A30．A【解析】28．本题考查文章内容理解分析。B．“现代科学技术在考古工作中的运用也是此次发掘工作的亮点之一”中的“之一”这个词说明此次发掘工作亮点很多，现代科学技术的运用只是其中一个，体现了说明文语言的准确性，没有体现“生动性”。故选B。29．本题考查说明方法及作用。根据第③段画线句子“例如”一词分析，采用了举例子的说明方法。根据“10家科研机构、等9个专业”分析，采用了列数字的说明方法。结合“本次考古发掘工作极为复杂，难度极大，国家尤为重视”分析，具体准确的说明了本次考古发掘工作极为复杂，难度极大，国家尤为重视。故选A。30．本题考查对文章内容的理解与分析。A.由第①段“2021年3月，作为发现范围较广、考古时间较长、文化内涵丰富的古文化遗址——三星堆遗址，再度以辉煌的新发现震惊世人”可知，选项所说内容只是引出本文的说明对象三星堆，主要在于激发读者的兴趣，并非是三星堆遗址考古意义；B.根据第②段“2021年初，重启后的三星堆考古工作再次引起世界瞩目。与以往相比，这次考古工作不仅发掘有大量的精美器物”分析，大量的精美器物的发掘丰富和深化我们对三星堆文化的认识，更加丰富了三星堆遗址的价值内涵，将会帮助我们更好地认识三星堆文化全貌，推动三星堆文化研究取得更大进展，属于三星堆遗址考古意义；C.根据第④段“正如《左传》所言：‘国之大事，在祀与我’，三星堆祭祀坑的发掘体现了三星堆遗址已具备高度发达的物质文明以及独特的技术、艺术和精神信仰”得出：三星堆祭祀坑的发掘体现了三星堆遗址已具备高度发达的物质文明以及独特的技术、艺术和精神信仰，属于三星堆遗址考古意义；D.根据第⑤段“三星堆遗址的考古远不止对古蜀文化本身的了解，它对我们深刻理解中华文明的起源和形成具有十分重要的价值和意义”得出：三星堆遗址的考古远不止对古国文化本身的了解，它对我们深刻理解中华文明的起源和形成具有十分重要的价值和意义，属于三星堆遗址考古意义；故选A。第158页共158页\n记叙文阅读练习题汇编阅读散文《到古镇去看古》，完成下面小题。到古镇去看古丁立梅①东淘古镇真的很古，始建于唐开元元年。至清嘉庆年间，这里已有灶户19694家、灶丁48413名。傍镇有南北贯通的串场河，河面上整天船只穿梭、舟帆楫影。去时运盐，回时黄石板压舱。一日一日，那带回的黄石板，竟在镇上铺出一条七里长街。有街，人烟必旺。于是，一家一家的店铺林立起来，连成一片，连成黛青的丛林。②我在一个冬日的黄昏，走进古镇，一个人。商店的音响里，放着时下流行的歌曲。卖水果的摊儿，恨不得摆到街中央，橙黄的是枯和橘，青中带红的是苹果。我绕过那水果摊，去寻七里长街。问街上走着的一个人，知道七里长街吗？他纳闷地看着我，笑问，哪里有？③亦笑。真的呢，历史走了这么久这么远，好多的痕迹，早已被风吹雨打去，哪里可寻？但到底还是留了痕迹。黛青的房，在小巷里；明清时的建筑呢，门板已风化成紫黑，门板上的铜锁扣，锈迹深重。轻抚，感觉手底下，有历史的风猎猎吹过。我与谁的手印重叠了？谁又曾在这个门里，笑望月升日落？不可知了。抬头，那乌青的屋脊上，长一蓬狗尾草，在这个冬日的黄昏里，它们很深沉地沉默着，仿佛也是一段历史。④小巷静。有的房内，已不住人了。有的房内还住着人。天色渐暗，老房子里的光线，便彻底地暗下来。探头过去，需要静等几分钟，方能隐约看见屋内的人和物什。有剃头师傅，还使着老式的剃须刀，不紧不慢地在给一个顾客弟着头发。剃头师傅很老了，顾客亦很老了，他们的身影，隐在一段幽暗里，是一段旧时光。没有什么声音可以打扰他们，他们在旧时光里，安详。⑤再有一间房，房内摆满布鞋，一个老人，正抽拉着鞋线——他在做布鞋。我想起那些年月，母亲在煤油灯下纳鞋底，白棉线抽得“哧、哧、哧”的，冬天的深夜，因此有了温度。沿着黄石板铺成的街道，慢慢走，我想，在上面，不知走过多少双布鞋呢，不知走过多少母亲的牵挂和疼爱。富商也好，盐民也罢，总有一个母亲，在为他祈愿，岁岁平安。这样一想，再古老的历史，不过是母亲的历史。第158页共158页\n⑥保存完好的鲍氏大楼是必去一看的。建于清代的鲍氏大楼，一律的微式建筑。这里曾经车如流水马如龙，是占地三千多平方米的钱庄，房屋一直延伸到串场河边。每间房的设计都独具匠心，连支撑柱子的石础，也马虎不得，上面精雕细琢着的一些动物，或花卉。鲍家有后人，守着一间房。是个很精神的老阿婆，围着家常的围裙在做家务。⑦出门来，院子里静。照墙站成暗哑的暮色风景，下面爬满岁月暗生的绿苔，不见了曾经的车水马龙。四周真静啊。⑧沿着麻石板铺成的小雨道，一路西行，搭眼望去，就是串场河了。当年河水涟连，波光梁影，现而今，河已塌陷，水也浅了。这个季节，荒草和芦苇，都顶着一身的枯黄，让人心里顿起凄凉之感。无论岁月曾经如何繁华，谁能搜住岁月的衣襟呢？我们能做的，一是怀念，二是珍惜。⑨还有汪氏建筑群，还有吴氏家祠，还有万氏古宅、郝氏古宅，还有朱家大院、曹家大院，还有钱维翔故居、哀承业故居？⑩九坝十三巷七十二个半寺庙，到底是怎样的鼎盛？⑪那里，盐民哲学家王良在漫步，平民诗人吴嘉纪在徜徉。⑫风从南边吹过来，又从北边吹过去。扬州八怪之一的郑板桥，对着秋风吟出“一庭春雨孤儿菜，满架秋风扁豆花”，现世安稳的模样。只是他住过的大悲庵呢？不见了。那里长一棵苦棘树，有鸟从光秃的枝头飞过，一路高叫着飞到别处去了。⑬人类的承接，原是错综纠缠的脉络，树根似的，盘结而下，与坚实的大地紧紧相连。当我们触摸到那个源头时，我们懂得了，历史的另一个名字，叫厚重。我们唯有尊重和敬畏。（选自丁立梅散文集《花未央，人未老》，有删改）1．作者在古镇寻到许多历史留下的“痕迹”，并由此联想到相关的历史画面。请根据文章第③到第⑫段的内容将下面表格补充完整。历史留下的“痕迹”联想的历史画面明清建筑的门板、铜锁扣（1）剃头师傅用老式剃头刀给顾客剃头旧时光里人们生活的安详老人做布鞋（2）（3）这里车如流水马如龙，是占地三千多平方米的钱庄河已塌陷、水也浅了的串场河当年河水涟涟，波光浆影第158页共158页\n九坝十三巷七十二个半寺庙（4）2．请从人物描写手法的角度赏析第④段画线句。有剃头师傅，还使着老式的剃须刀，不紧不慢地在给一个顾客剃着头发。剃头师傅很老了，顾客亦很老了，他们的身影，隐在一段出暗里，是一段旧时光。没有什么声音可以打扰他们，他们在旧时光里，安详。3．着眼全文，理解文章最后一段的含义及作用。4．下面对文章的理解分析，不恰当的两项是（     ）A．第①段详细叙述东淘古镇从建镇到发展的完整过程，表现“东淘古镇真的很古”，为后文写作者寻古做铺垫。B．古镇街道之热闹，与小巷之宁静形成对比，表达了作者对冲淡古镇古朴气息的现代商业文明的强烈不满。C．文章用移步换景的写法写作者寻古过程，在现实与历史的交织中抒写作者幽思，内容虽多，却并无赘冗杂乱之感。D．作者在写古镇古建筑时，有详有略，既能体现古镇历史遗存之丰富，又能让读者对古建筑具体特点有大致了解。E．丁立梅散文的语言温婉细腻，富有诗意。像描写狗尾草、芦苇等植物的文字虽不多，却也自成意境。阅读下面现代文，完成下面小题。红条绒布衫①妈，一周不到，买了三件长袖衬衣了，都还没穿呢，咋又要买呢？我话没说完，患小脑萎缩症的妈，就说我没良心，又提起花婶的红条绒布衫。②听着妈欠逻辑的话，我真真切切地又回到了那遥远的岁月。③那年我上小学五年级，妈是妇女队长兼棉花专业队队长。一天下午，我放学路过棉花田，妈正在地头把苦楝豆儿往冒着热气的大铁锅里倒，她是在试验用土法熬制棉田专用农药。妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。两条大辫子交叉绑在身后，汗水浸润的脸庞更显得白里透红。爹担着水桶来帮忙，对妈说：刚才碰见村长，说让你带着花婶明天去公社开棉花技术培训会。第158页共158页\n④第二天一大早，花婶来家找妈一起去开会。花婶穿着一件红条绒布衫，上面三颗包金边的大黑绒扣，要多好看有多好看。妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕。这是我结婚时的衣服，一直没舍得穿。今天这不是到公社开会嘛，就拿出来穿了。你长得好看，穿上肯定更好看。你试试。花婶边说边脱下红条绒布衫给妈试穿。⑤我忍不住惊呼：“妈，你穿真的比花婶穿还好看！”妈脱下了布衫，叹口气说：“我啥时候也能有件红条绒布衫呀！”爹说：“是啊，你经常去外面开会学习，应该有一件像样的衣服啊。今年你又被评为‘劳模’了，过几天队里给你发了奖励籽棉，你拿到县城卖了，也买一件她花婶那样的布衫吧。”妈说：“妮儿说了多少回了，要买钢笔，还得给她做个新书包。布衫，我就先别想了。”⑥秋收之后的一个星期天，生产队的牛车去县城拉化肥，妈把两个装满东西的大口袋搬到了牛车上。我知道妈这是要搭车上县城哩，就也爬上牛车，想跟妈一起上县城。妈说卖东西赶集带着我耽误事，赶我下车。爹对妈说：“这一袋儿红薯皮是你捡的，那一袋儿红薯干儿也是你拾的红薯切的，卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧。也带妮儿逛逛县城。”“呵呵！我还怕你把我的‘私有财产’充了家庭的公哩。”妈开心地笑着，没再赶我下车。⑦妈把我领到新华书店门口的书摊儿前，对摆书摊儿的大爷说：“能不能先让妮儿在这儿看书，一会儿我卖完东西，再来给你付钱？”大爷满口答应。妈回来的时候，胳膊夹着空口袋，我知道她已经把东西卖掉了。我想把这本《少年文艺》看完再走。妈看我拿着手里的书实在不想放下，就坐在一旁等我。过了一会儿妈说：“再不赶紧，赶不上拉化肥的牛车了，得步行回家哩。”我急得眼泪下来了，求妈再让我看一会儿。妈问大爷：“这书本哪儿能买到？”大爷说：“这样的书得事先向邮局订。一订一年的，得一块多钱。”妈若有所思地“哦”了一声。⑧回家的路上，妈在一家商店的柜台上看到了那件红条绒布衫，她看着摸着，犹豫不决的样子。⑨那天妈到底还是没买红条绒布衫，我们也没赶上生产队拉化肥的牛车，步行回了家。到家时天已经快黑了，妈进门就对爹说：“等邮局送信的再来村儿上，你打听一下啥时候订《少年文艺》，给妮儿订一份。”后来我听老师说可以通过学校订刊，妈就把订刊的钱   给了我。听老师说，我是学校唯一一个订报刊的学生。⑩后来家里每顿都能吃上白面馍了。有一次，我提起妈一直想也没想到手的红条绒布衫，妈说：“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了。”第158页共158页\n⑪过了这么多年，现在关于红条绒布衫的往事又被头脑不清楚的妈反复说起，我才意识到，红条绒布衫大概是妈心底里深藏的一个遗憾，虽经岁月洗涤，却依然真切地存在于潜意识里。⑫我想到可以到网店上撞撞运气。还真让我找到了一件复古款的红色条绒布衫！又另外淘到了几颗包金边的黑绒布扣。⑬我把红色条绒布衫拿给妈的时候，妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子。银发驼背的妈穿上红色的条绒布衫，仔细端详着：“这布衫多难看！”她又把柜子里自己的衣服拿出来一件件试穿着：“看看，我哪一件衣服都比这红条绒布衫好看！”⑭我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影。（选自《散文选刊》，作者海峡，文章有删改）5．通读全文，根据提示，按照文章顺序概括围绕“红条绒布衫”讲述的事情。（1）妈提起花婶的红条绒布衫，唤起我对往事的回忆；（2）_____；（3）_____；（4）_____；（5）_____。6．联系具体语境，从人物描写的角度，赏析第③段画线句中加点词。妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。7．关于文章内容的理解分析，不正确的两项是（     ）A．题目的“红条绒布衫”就是作者思想感情的载体，可以说这件“衣服”在文章情节的发展中起关键作用，为文章展开叙述奠定了基础。B．第④段极力刻画妈端详花婶红条绒布衫，表现妈对红条绒布衫喜爱之情，为下文情感淡漠做铺垫。第⑩段妈年老后对红条绒布衫情感淡漠，为下文妈情感巨大变化“惊喜”做铺垫。文章层层铺垫，感情不断升华，最后情感变化出乎意料，给人强烈的感情冲击。第158页共158页\nC．第⑦段“若有所思”是好像在思考的意思，形象地写出妈在思考手中的钱是否同时够给孩子订书、自己买红条绒布衫时，内心的痛苦、后悔心理。D．线索是文章的脉络，它是贯穿全文的纽带和主线，也是作者行文构思的思维路线和情感路线。妈对红条绒布衫情感态度变化构成全文情感线索，母亲情感态度变化是：喜爱——淡漠——惊喜——惭愧。E．文章中母亲的前后态度形成鲜明对比，引发读者思考，文章通过情真意切的记叙、描写，表现了妈为孩子无私奉献精神，以及我对母亲失去健康、永久错失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。8．结合文章内容，谈谈你对第⑭段画线句“我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影”内涵和作用的理解。阅读下面的短文，回答小题。糯米饺卓国志①我的老家霞浦，是福建东北部的一个沿海小城。东南沿海的冬夜，有着和北方不一样的味道。辽阔海面吹来冷风，带着水汽直往衣服里钻，无垠夜空中的星似乎都泛着清冷。②夜里八九点，在霞浦的城里乡下，家里会生火起灶做起糯米饺。不同于北方的白面饺子，糯米饺是用糯米做的，形状接近于饺子，而个头儿大几倍。③以前，糯米是自家田里收的，自己磨粉。自家没种糯稻的年份，母亲就去本村乡亲那里分几斤。老家村子开门见海，地少人多，能种稻子的田少，糯米也就产得少了。④糯米在市上是好卖的，家家都需要些。酿几缸米酒，晚归后温一碗，村人美其名曰“辛苦干，快活吃”。有客人来时最热乎，红脸粗声了还嚷着再来两斤。办个喜宴上盘糯米蒸螃蟹，过年打糍粑蒸年糕，拗九节煮红糖糯米饭敬老人，端午节包几吊粽子，祈福祭祖少不了打成长条形的糯米粿。⑤以前在冬至这天，家家要吃糯米饺。那时正餐还不能保证有米饭，锅里常常是地瓜米掺大米。白气蒸腾掀起锅，翘头翘尾的地瓜丝下，掩着星星点点的白米饭。母亲把稀罕的一点白米饭，给了父亲和孩子们吃，自己全吃地瓜米。地瓜米不耐饿，母亲说，家里的全劳力吃点米饭才有力气干活儿，孩子们长身体，也得吃点。⑥正餐都窘迫，零食就更没有了。母亲往往借着冬至节气，一口气做上可吃三四天的糯米饺，让全家人尤其是孩童们解解馋。夜里煮着吃，次日早晨蒸着吃。冬天天冷，母亲把做好的糯米饺用簸箕装着，桌柜里、房梁下、厨壁上一挂，一时半会儿坏不了。第158页共158页\n⑦做糯米饺时，母亲和一家人都很认真细致，父亲干活儿会早些回，小孩出去玩也会早早归拢到灶台前。⑧包糯米饺，皮是用不着酵母发的，就用糯米粉和着清水揉、搓、捏。母亲拎起最大那口锅的木头锅盖，平的一面朝上，往两条长凳上“啪”的一扣，舀上几盆粉，一点一点地往里加温水，边加水边揉搓。手臂左右抱推，前后揉压，“咔嗒、咔嗒”，那锅盖、凳子好像都在糯米粉团柔软的力量驱使下，合奏着夜里的温馨曲。⑨摇摆揉搓许多遍后，粉就抱成了团，软硬适中有弹性，然后再掰开揉搓成圆柱形的条，一段一段拧下来用手捏成皮。捏皮时全家老小都爱干，各人手艺有生熟，有的捏太厚了，咬一口皮的里子还是生的，皮太薄的在锅里翻滚几个跟头，馅就散到汤里了。起锅时，端着碗筷围在热气升腾的灶沿，一边眼巴巴盯着锅里，一边取笑打趣：谁包的谁吃。但总是母亲把这些露了馅的“残次品”暗自盛在了自己的碗里。⑩做这糯米皮也是需要些功夫的，水加多了太软捏不出皮，水少了粉团抱不紧实，散了形，新手非得失败几回才能找到点门道。我也试过两回，水多了加粉，粉多了添水，反反复复，双手沾满黏糊糊的湿粉就是不成团，越揉越着急，越急越不成。母亲在一旁说：“心不要急，还是我来吧。”母亲揉粉团是又快又有力，加水和揉搓速度恰到好处。看着母亲劳作，我心想：老话说得好，真的是流多少汗吃多少饭啊，世界上没有轻轻松松就能拥有的收获。⑪包上做好的馅，下锅清水煮或用蒸格蒸熟。馅有花菜猪肉馅、萝卜丝红糖馅、花生碎拌白糖馅……咸甜皆宜。常见的食材经母亲的手搭配融合在一起，却能生出满足各人口味的好滋味。我最爱花菜猪肉馅，花菜剁成末，半肥瘦的猪肉切成细细的丁，锅里放猪油烧热，花菜和猪肉下锅翻炒，加点盐，放点清水防止花菜烧焦，熟了撒下葱末，起锅，味精都不要。做萝卜丝红糖馅还得讲技巧，萝卜丝要拧干水，才能吃进红糖水。吃的是萝卜丝，馋的是红糖味。即便是最简单的原料，没有母亲勤劳巧手的操持，也难有最甜的满足。⑫现在生活越来越殷实，街上的小吃、零食十分丰富，但在我心里，最惦念的还是那糯米饺。9．文中的母亲是一个普通的农村妇女，但她的身上所表现出来的品质恰是诸多母亲的代表。请结合文中的内容，概括母亲身上体现出的好品质。10．结合语境，从运用修辞的角度，品析第⑧段中画线句子的表达效果。“咔嗒、咔嗒”，那锅盖、凳子好像都在糯米粉团柔软的力量驱使下，合奏着夜里的温馨曲。11．联系全文，分析文章最后一自然段在文中的作用。第158页共158页\n12．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（     ）（     ）A．文章通过对母亲制作糯米饺往事的回忆，表达了对母亲及母亲所给予的幸福生活的深切思恋。B．第④段写糯米在老家人生活中是不可缺少的，说明当初老家种植糯稻的人多，出产的糯米也多。C．以糯米饺为题，既点明了文章的写作内容，同时又是以糯米饺为线索展开回忆，表达情感。D．母亲总是把露了馅的“残次品糯米饺”暗自盛在自己的碗里，是因为不知道应该把它们盛给谁。E．作者运用记叙、描写、议论和抒情多种表达方式，于叙写中流露真情，用抒情展现主题。阅读《父亲和那棵树》一文，完成下面小题。父亲和那棵树寇建斌①父亲把香椿树锯倒了。②先剃去枝杈，再锯断树干。女儿云到家时，树已躺在地上。院子空出一片，枝叶散落一地。云大喊：“爸，你怎么把树锯了？”父亲笑笑，不语，兀自打理着那已然不是树的木头。③树是父亲小时候栽的，与父亲的年龄相仿。一开春，就会冒出一树嫩芽，散发出醇厚浓郁的香气，灌满院子，灌满屋子，溢到村里村外。④到了谷雨这天，父亲就用绑了铁钩的竹竿摘香椿芽。云想爬到树杈上摘，父亲说树还小呢，撑不住。云想拿竹竿自己摘，父亲说小孩子手上没准呢，会把树弄疼的。云只能巴巴地抬着下巴看父亲摘。⑤阳光均匀地洒满枝头，香椿树顶着一头灿烂，随风在春日里摇着。父亲很小心，扳住芽头，手腕轻轻一抖，一苗嫩芽就飘落下来。云举着两只小手赶紧去接，嫩芽浮在手掌里，晶莹透亮，比花儿还漂亮。云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里、肺里、脑袋里。父亲摘，云捡，待那洒满金色阳光的嫩芽都到了箩筐里，云便把一箩筐阳光抱进屋里。第158页共158页\n⑥这天的饭食里便有了云最爱吃的菜——香椿炒鸡蛋。金黄色的鸡蛋、翠绿色的香椿，杂糅在一起，很好看，也很好吃。云便把这一天当作一年中最重要的日子。⑦香椿树很奇特，被剃光了头，就像理了发，很快又长出一茬嫩芽，接着又被剃一次。之后的叶子不香不嫩了，才属于它。许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢。臭椿的叶子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁，有种趾高气扬的傲慢。不过，论木质，臭椿松脆，不及香椿细密结实，难以派上用场。香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽。⑧父亲剥去树皮，解了板，码好放起。次年开春，把锛、凿、刨、斧、锯全套把式搬出来，开始在木板上打墨线，他在做一件家具。云问做什么，父亲仍笑笑，不语。⑨父亲早年当木匠，手很巧，帮人打过许多家具。后来村里需要，当了民办教师，就没有时间了，家里至今连一件像样的家具也没有。他把全副心思都用在学生身上。云半夜醒来，常看到父亲如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作业。父亲的辛劳并未给家里的生活带来多少变化，工资少得可怜，农活耽误得多，庄稼收成也不好，不待别人奚落，他就羞愧不已。只有在面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容。长期劳累加上营养不良，使他很早就患上了肺病，人佝偻成大虾，嗓子咳到嘶哑。云劝父亲去看病，好多人也劝，父亲只笑笑［1］，说没事，依旧坚持上课，他一刻也放不下他的学生。⑩父亲像雕琢工艺品一样，用他的香椿木做那件家具。按传统工艺，全部榫卯，不用一颗螺丝、铁钉。他做得很痴迷，也很吃力。谷雨这一天，家具终于做成了，是一张方桌，香椿木繁复细密的花纹清晰可见，那桌面美得像一幅画。家里人，邻居，还有村里的许多人都来看，无不赞叹。那天，父亲笑［2］了，也永远地止住了咳嗽，笑容凝固在了他的脸上。⑪又是谷雨，云坐在方桌前，看着那繁复细密的花纹，闻着从木纹里渗出的香气，想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟。（选自《中国青年作家报》，有删改）13．请从词语运用角度的角度，赏析文章第⑤段中画线的句子。云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。14．请分析第⑦自然段写臭椿树的作用。15．文章结尾写云坐在方桌前“想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟”，她感悟到了什么？请写出两点，并结合全文简要分析。第158页共158页\n16．下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（     ）（     ）A．第①段，“父亲把香椿树锯倒了”单句独立成段，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。B．文中父亲当民办教师，工资很少，并未给家里的生活带来多大的变化，感到后悔，羞愧不已。C．第⑨段“人佝偻成大虾”运用拟人的修辞手法，形象生动地刻画了父亲患病后的形象。D．文中两处“笑”含义不同，第［1］处是不在意的笑，第［2］处是心愿终了倍感欣慰的笑。E．文章构思巧妙，以香椿树为线索，既叙写眼前的事，又插入相关回忆，行文波澜起伏。阅读下面的文章，完成下面小题。核桃田鑫①一说起核桃，父亲总会提起门前那棵和他年纪一样大的核桃树。②我经常念想着爬上树去看看村庄，可是一次也没有实现过。主要原因是它过于高大，周身粗且滑溜，根本没办法顺着树干爬上去。③核桃树的叶子宽大，我经常会拿它撕出我想要的样子，一会儿是蝴蝶，一会儿是扇子，有时候还会把它们连在一起，做成裙子。④夏天，我们在核桃树下铺上干净的麦草，躺在上面睡觉。核桃叶子挡住太阳，把不多的风也截流了。那时候我就想，如果我家的房子变成高大的核桃树该多好，这样，睡醒了就可以吃核桃。⑤核桃在莜麦睡醒后，就像花一样开了。分成四瓣的核桃皮“花瓣”，眼看着就要兜不住熟透的核桃。我们眼巴巴地等着它们掉下来，一个梦接着一个梦似的砸在地上。⑥我没办法爬到树上，我的父亲和叔伯也没办法爬到树上，只能等它们掉下来，或者用杆子打下来。我们采取折中的办法，用短棍子提前让它们变成美味。村子里的夏天是最解馋的，杏子吃了吃梨，梨吃了有核桃，大自然的馈赠让我们贫瘠的童年在味蕾上得到了弥补。⑦核桃树成了童年的欢乐所在，这棵和我父亲同龄的大树，它的根能感知我们的脉动，它的枝叶盯着我们一家，我们的快乐传染给它，它用无数的叶子将其放大。⑧就因为依附于叶子，这快乐也有凋谢的时候第158页共158页\n。第一次凋谢，是因为我们家的骡子伤了祖母。核桃树下就是我们家的牲口槽，坏脾气的骡子自打拴在核桃树下就没消停过，不是啃树皮，就是用蹄子挖地，还时不时攻击靠近的人。一个下雨的午后，祖母就在家里照看我们这些小仔子，兼顾给牲口添草料。骡子拴在原地，雨落下来的时候，就落在它身上，这让它焦躁不安，这狡猾的倔强玩意儿，在缰绳解开的一瞬间，朝祖母的下巴就是一口。疼痛让祖母大惊失色，喷涌的血也让我们大惊失色。骡子的叫声，祖母的叫声，我们的叫声，混在一起，合成雨的悲痛交响曲。⑨母亲的丧事是在祖母被咬的那年秋天举行的。当时，核桃树上的叶子正在大面积脱落，母亲的棺材就停放在树下，树叶飘落在棺盖上。⑩大人们正在进行葬礼前的准备，我和妹妹以及叔伯家的孩子们一起，围着核桃树转圈圈。我们把核桃树宽大的叶子围在身上，像原始人围着火一样绕着核桃树转，还唱着歌。⑪我几乎忘了自己是个没有了母亲的孩子，觉得核桃树像个有糖果的大个子，吸引着我，蛊惑着我，让我忘乎所以，以至于被大伯踢了几脚后，才发现我们的游戏是多么不合时宜。多年以后，想起我在母亲入棺前后的游戏，就觉得自己的无知是多么严重。⑫后来才知道我这一生最痛苦的事，是在核桃树下经历的，虽然它现在被连根拔起，巨大的核桃树却没死，在我的血液里，恣肆生长着，连同母亲去世带给我的伤痛一起。⑬有好些年，我基本上想不起核桃树，也没什么机会吃核桃。妻子怀孕的时候，买了核桃，每天陪她吃几颗。剥核桃的时候，童年的记忆也被剥开了，那些伤痛，已经坚硬得像成熟的核桃。我使劲咬它们，牙齿明显感觉到疼痛。我用剥核桃的镊子夹它们，咔嚓一声传来，核桃裂一次，内心坚硬的记忆就碎一次。（选自《散文海外版》2021.11有删改）17．结合文中内容简要概括，核桃带给我童年的欢乐有哪些。18．结合语境，从修辞角度入手，对下面句子进行赏析。核桃在莜麦睡醒后，就像花一样开了，分成四瓣的核桃皮花瓣，眼看着就要兜不住熟透的核桃……19．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（          ）A．本文记录了“我”成长过程中与核桃树有关的经历，表达了对童年生活的怀念、对故乡的怀念，对核桃树以及像祖母、母亲一样的劳动妇女的赞美和热爱。B．关于祖母被骡子踢伤和母亲去世的情节，原文还有更详尽的记述，选入试卷时进行了删减，从目前保留的文字来看，这部分内容还是笔墨过重，进一步删减应该不会影响主题的表达。第158页共158页\nC．第⑩段画波浪线的句子，既表明母亲去世时“我”年纪尚小，还不能体会失去至亲的悲苦，也照应前文，表明核桃树在“我”童年的世界里是值得倚赖、依附的。D．文章结尾段画波浪线的句子，生动形象地写出失去亲人的痛苦在“我”内心深处是挥之不去的，即使时间久远，也还容易陷入其中。E．本文综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，情感真挚。核桃树就是“我”全部童年生活浓缩性的符号，它引起了“我”复杂的感情回忆。20．简要分析第⑧段画线句子的作用。阅读《竹笋印象》一文，完成下面小题。竹笋印象仇士鹏①我对竹笋的印象，一直是励志和积极的。②在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动。正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。或许从蚂蚁的视角来看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄。③高中时一位同学很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还写下座右铭“像竹笋一样，一鸣惊人”。他也是这么做的。④在高一，他算是班里的“拖油瓶”，时常挂在成绩单的最后一名。那应当是他生命里的冬天。他学习基础很薄弱，听课时经常掉线，但他并没有自甘堕落，和顽劣者沆瀣一气，而是如咬定青山不放松的竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。无论我什么时候看他，他都在低头努力。终于，在高二摸底考的时候，他冲入了班里的前二十；在高三，更是直接迈入了年级前十。那时候，他已经从一根不起眼的竹笋，长成了翠色欲滴的青竹。⑤他很喜欢吃竹笋，尤其喜欢吃竹笋炒肉，素雅和荤腥相遇，鲜味便在猛烈中有了更加悠久的余韵。《诗经》有言：“其蔬伊何，惟笋及蒲。”竹笋虽是幼年期的竹子，却有极佳的口感。“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，只有亲口品尝了竹笋的滋味，才能真正明白苏东坡流连忘返的原因，才会理解陆游“味抵驼峰牛尾狸”的感叹。竹笋炒肉和酸辣土豆丝作为当年我们食堂里的常客，也成了我们青春回忆里一枚盘子大小的印章。想来，竹笋确实很像那时候的我们，青涩而又灰头土脸，未来的光芒都还在体内深藏，我们自以为的伶俐，在如今看来也是如此笨拙而又天真。⑥“嘴尖皮厚腹中空”，竹笋着实其貌不扬。母亲时常对我开玩笑说：“第158页共158页\n你以后要像竹笋一样，做事有冲劲，但又不招摇。”她说，不能像花花草草那样，个子长不高，心思全都放在花香上了。看看竹笋，不妖不艳，踏踏实实，长大后还十分虚心。当然，还要有足够厚的脸皮。每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来——它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。早一点破土，多长高一点，就能吸收到更多雨露。⑦母亲说她以前因为害羞，错失了某次上台的机会，单位领导因此便没能发现她这匹“千里马”。她经常对我念叨，不管心里多么不好意思，也要像竹笋那样，该出手时就出手。不知道竹笋听到母亲的评价会是如何表情，或许在那满是泥泞的外皮下，也有一张因害羞、紧张而红扑扑的脸吧。⑧我最喜欢的，却是看父亲挖竹笋。⑨长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去也发现不了被泥土抱在怀里的竹笋。而父亲不一样，在乡野中土生土长的他，目光一扫，便能找到笋的痕迹，锄头一刨，就把竹笋挖了出来。在我看来，这简直就是无中生有的魔术。所以每次和父亲上山，都像是一场邂逅惊喜的旅程。我虽然只是一个旁观者，也能分到一点竹林的恩泽——当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我一口口地饮，似乎又和自然达成了默契。因为这时，春天好像也从我体内，破土而出了。（选自《羊城晚报》，有删改）21．选文围绕竹笋写了哪几件事，请用简洁的语言加以概括。A．①________        B．我们当年在食堂吃竹笋。                      C．②________D．③________        E.我饮竹笋汤，又与自然达成默契。22．文中画线的句子使用了什么修辞方法？请结合文章内容，具体分析其表达作用。每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来——它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。23．请联系全文，分析“竹笋印象”的内涵，并简要说说当代青年应如何重拾“竹笋”精神。24．下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（     ）A．开头“我对竹笋的印象，一直是励志和积极的”一句，侧面表现了作者对竹笋评价。B．第②段画线的句子中“猛地”“捅破”“跃”等词语，形象地写出了竹笋破土而出的果敢与力量，表达了作者对竹笋的赞美之情。第158页共158页\nC．第⑤段引用有关竹笋的古诗文名句，增强了文章的文采，同时富有文化气息。D．第⑦段母亲用自己的亲身经历，告诉我“不管心里多么不好意思，也要像竹笋那样，该出手时就出手”的人生道理。E．第⑨段说“我和竹林之间早已经没有了默契”，之后又说“似乎又和自然达成了默契”，两处不相一致，前后矛盾。阅读《那一扇门》一文，完成下面小题。那一扇门①少年只有十六岁。之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。他一次次被带进派出所又被一次次放出来。某一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自己错了，意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。②他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何朋友。他一出现总会引来一些异样的目光。少年并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光。③整整一个夏天，每天上午，少年都把自己关在家中，透过窗子看外面的树。他忍受不了寂寞，到下午时，他悄悄出去，在小区转一圈，吸两口清新空气，看两眼空中的飞鸟——他还是少年。人们一见着他，或扭过头去，或老远就避开。邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。少年不敢上前，不敢与他们对视——他失去了与任何人交流的勇气，觉得似乎世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。④他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。没有阳光，少年却感觉到后背灼热。忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年轻人！”他抬头，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。“您是在喊我吗？”他指指自己。“过来，年轻人！”老人说。他走过去，胆战心惊。他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。老人叼一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：“有火柴吗？”“没有。”“打火机呢？”“也没有。”说完，他急急地低了头，试图离开。“别急着走，”老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。”第158页共158页\n⑤他当然知道。老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。“我的腿脚不中用，”老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。”少年心中划过一道闪电。可是那闪电转瞬即逝。“钥匙呢？”他问。“门没有锁，”老人说，“我从来不锁门的。住咱们这个小区，根本不必锁门。”少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。少年飞奔而去，途中流下眼泪。一缕阳光从云缝里钻了出来。⑥那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁，他伸手轻轻一推，便开了。茶几上放着果盘，放着零钱，放着钥匙和打火机。少年抓起打火机，反身跑出屋子。⑦老人点着了烟，郑重地对少年表示感谢。然后，他对少年说：“如果你有时间，如果你愿意，我们下一盘象棋，好吗？”少年当然愿意。他坐下来，聚精会神地和老人下起了象棋。不久，少年便败下阵来，可他脸上露出了久违的笑容。凉亭外，阳光灿烂……⑧后来，少年有了一番成就，他经常去探望老人，闲时，他们仍然会凑到一起下象棋。他多次跟老人谈起那件事情，他说那天您故意不锁门，那天，您口袋里，其实装着打火机。⑨老人只笑不语。问急了，老人就说，我忘记了，或许真如你说，那天的一切都是我故意的；或许那几年里，我出门真的从不锁门；或许，那一天其实什么也没有发生，一切不过是你的一个美好梦境。不过我认为，这一切都无关紧要，重要的，是你亲手推开了那扇门，而不是别人……25．请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。26．请结合语境，品析第②段画线语句的表达效果。少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光。27．请简要概括文中老人为鼓励少年重拾信心并走上正途做了哪些事。28．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（     ）（     ）A．标题“那一扇门”仅仅指老人的家门，没有其他更特别的含义。B．第⑤段中“一缕阳光从云缝里钻了出来”是环境描写，烘托出少年受到老人信任后的感动和喜悦，心中萌生起生活的希望。C．第⑦段中“他脸上露出了久违的笑容”是神态描写，写少年在与老人的相处中感受到被尊重，体会到生活的美好。D．在老人的信任和鼓励下，少年亲手推开了“希望之门”并解开心结，最终迎来成功的人生。E．文章以少年的心理历程为线索，详写他所做的错事，略写老人对他的帮助和引导。阅读《寒梅》一文，完成下面小题。寒梅林旭华第158页共158页\n①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。第158页共158页\n（选自《青年文学家》，有删改）29．文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤～⑥段内容填写下表。生命阶段含苞的梅花（2）（4）特点（1）（3）轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞30．文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。31．请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。32．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（     ）A．第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。B．第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声音。C．第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。D．第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。E．文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。阅读《花开屋外，福藏心中》一文，完成下面小题。花开屋外，福藏心中若蝶（1）有一年冬天，因生活中的各种不顺，我去外省女友处小住了一段时间。（2）临近年关，女友带我去山上采风，下山时顺道看望了一位老人。冬日的村庄，寂静安详，透出几分荒凉。女友带我走近一户农家，几间老旧的土坯房静静地卧在北风中，老房的四周围着篱笆院墙。（3）推开半掩的斑驳的木门，扑进眼帘的是一地的红，像一片片玫瑰花瓣洒落在院中，仔细看是一幅幅写着“福”字的春联。第158页共158页\n（4）院当中一位穿着藏青色旧棉袍、戴着风雪帽、满脸堆起沟壑的老人，正手握毛笔，在院中的一张木桌上书写春联。（5）每写好一张，就有一个五六岁穿着红花棉袄的小女孩，接过去铺在地上。灰白的泥土地面上。铺满了一张张红纸，像一朵朵盛开的梅花。一个个大写的“福”字横七竖八地散落在院中。（6）来的路上，女友告诉我，这户人家只剩下祖孙俩人，老人唯一的儿子，五年前不幸因病去世，不久儿媳妇离开了家，从此再无音讯。一老一小朝夕相伴，冷暖相依。女友在民政部门工作，逢年过节会给老人送来慰问品。（7）老人见到我们，忙放下手中的笔，搬出一条长凳，用袖子抹了一把浮灰，招呼我们坐下。（8）我低头看着一地的红纸，老人的字写得不算好，但每个“福”字都匀称周正，力透纸背。满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着。（9）陋室破衣，命运多舛，福在哪里？（10）忽而一阵风过，一缕幽香挟裹而来。啊，是腊梅的香气，我循着花香寻找到东院篱墙边的一树梅花，朵朵鹅黄色的花蕾俏立枝头，像一粒粒米黄的珍珠串在枝干上。我环顾了一下小院，发现小院的四周都种着花草，有芍药、月季、一串红、大丽菊……都是些普通的花草，但春有红月季，夏有美人蕉，秋有菊，冬有梅，祖孙二人的生活里，一年四季都有花香缭绕。（11）“大爷，写这么多福字干什么用呀？”女友问。（12）“送给乡亲们的，每年我都给每户人家送几张福字，我也识不了几个字，写不出啥好东西，只能给大伙儿写几个福字。”老人的声音依然洪亮有力，听不出沧桑浸泡过的味道。（13）“大爷，这娃的娘有消息吗？”我爱怜地看着正在摆弄“福”字的女娃，追问老人。（14）老人看了小孙女一眼，轻轻摇了摇头。（15）“大爷，你恨她吗？”（16）“恨啥呀，孩子有自己的难处吧。”老人说着深嗅了一口梅香：“腊梅真香呀！”第158页共158页\n（17）临走时我在女友的耳边叮咛了几句，塞给她五百元钱，女友把钱递给老人：“大爷，国家又给你发钱了，过年了，买点好吃的。”（18）老人忙用手挡了挡：“怎么又给钱？我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨头暂时还能拉扯孩子几年，不能老花国家的钱。”在女友的再三坚持下，老人才不好意思地收下了。（19）老人进屋，拿出一个布口袋递给女友：“这袋花生拿着，自家种的，可香呢。”（20）谢过后我们起身告辞，我回头再看一眼土墙边的梅花，莹黄剔透，朵朵生香，给荒寂的小院绘出一抹亮色。（21）福在哪里？就在老人一颗懂得感恩的心上。我又望一眼满目春波的小女孩，知道她活在春意荡漾的庭院，爷爷将人世的风雪挡在了门外，这样的孩子，长大后心上也是开着花的。（22）花开屋外，福藏心中。那一天我给老人送去了物质救济，老人却还给我一份精神救济。（选自《思维与智慧》，有删改）33．选文写了老人的哪几件事情？请仿照例句，用简要的语言概括。（1）、（2）、要把救济款留给别人、（3）34．文中画线的句子使用了什么修辞方法？结合文章内容，具体分析其表达作用。满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着。35．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（     ）（     ）A．文中第（10）段是对小院环境的描写，说明老人生活条件舒适，懂得享受生活。B．第（16）段中的“恨啥呀，孩子有自己的难处吧”一句写出了老人内心的绝望。C．老人把福记在心中，所以写出的“福”字匀称周正，力透纸背。D．文章末段巧妙点题，意味深长，同时也揭示了文章的主题，引人深思。E．文章第（9）段承上启下，从上文对爷孙俩居住环境差、衣着简陋和命运多舛的描写，转入后文对“福在哪里”的叙写，增加文章的条理性和语言的流畅性。第158页共158页\n36．文章结尾处作者表示“老人却还给我一份精神救济”，你认为作者能从老人那儿得到哪些精神救济？阅读《乡间茶伴五彩花》一文，完成下面小题。乡间茶伴五彩花吴昌勇①陕南出好水，好水养好茶，陕南人的茶杯不缺好茶水。②茶是口粮，亦是亲水的五谷。陕南人习惯把茶杯唤作茶碗。其实常是一只搪瓷缸子，缸身绘着图案，伞状的缸盖，把缸口捂得严严实实。③乡间的老茶人，用清冽的山泉水，在茶碗里泡一款好茶汤。他们喝茶讲究口劲，习惯冲泡谷雨过后烘炒出的叶子，或许观感粗糙，少了品相，但有“嚼头”。每一片叶子有着阳光和雨水的印记，经得起滚水反复萃取和浸泡。茶叶个头大，茶汤味道就浓酽，饮一口，反复在唇齿之间咂摸几下，总想用舌头挑破每一滴水珠，掏空每一口茶香。④乡下人的茶碗殷实，接地气。当然也有讲究的，冲泡绿茶，一定要选择透明的玻璃杯，让茶绿借着水温慢慢浸出。茶泡好了，看茶叶在杯中浮浮沉沉，好似观景一般。一杯绿芽，让整个屋子氤氲着春天的草木香。⑤四季更替，眼前的景致也在变换。尤其到了夏秋两季，杯中渐渐丰富起来。来自大山深处的花朵和叶芽一道在水中舒展开来。⑥旧年冬天泡了玫瑰、茉莉、金桂的杯子，到了春天，便开始耐心等待另一朵花开。⑦通常是暮春时节，一场春雨过后，园子里的牡丹，在蜜蜂的簇拥下走出叶子的怀抱。淡雅的花香里，花农小心地将它采摘、烘干，让还未绽开的花瓣紧握着和风细雨、呢喃燕语，从大地的枝头走向一杯杯春水。杯中，大朵大朵的牡丹如闪着光芒的浪花。一抹淡淡的浅黄或浅红漾开，牡丹便再次有了春日的妆容。幽幽花香从舌尖上滑过，春天的根须就这样深扎在水中，和春光、春雨、春风一道，用杯子端了起来。⑧牡丹花茶清热凉血，活血化瘀，适宜消解春困。到了夏日，野生的金银花又成了杯中的新贵。院子里，大捧大捧的花针，在簸箕里有节奏地起起伏伏，除去叶片和杂草后，在石板案子或者竹篾晒席上滚几个日头，花朵再次收紧如火柴棒大小。⑨入伏，往杯子里投上几颗，再放一小撮茶叶，滚水注入的瞬间，花朵和叶子倏然从杯底冲向杯口，好似清水放出的风筝，翻飞着，追逐着，欢腾着。少顷，花骨朵渐渐打开，花色绸白，花蕊刚刚露出一抹浅黄。这些纤柔的花朵亦茶亦药，泛着微苦的花茶水，带着一丝清凉，如徐徐凉风拂过舌尖，周身跟着柔和起来，也安静下来。第158页共158页\n⑩金银花一直喝到深秋。这时，金丝皇菊如天空撒下的大把金子，在蓝天白云和浓浓秋色里闪着耀眼的金光。一朵花就是一簇光，柔和，飘逸，饱含深情。花瓣散开在天空和大地之间，如阳光的羽毛，在微凉的风中轻轻抖动。满眼爱怜的花农将这些大地上的云朵，和稻谷、高粱、苞米一道搬进晒场。这些花朵，会把丰收的喜悦送达更远的地方——未来的某时某处，金丝皇菊在水中完完整整地打开，如一团绽放的阳光。花丝在杯子里斜射出道道光芒，为饮者增添了一抹融融暖意。⑪大山养育出的五彩花朵，丰盈着杯中的茶水，也丰盈着寻常的日子。在群山绵延、清水悠长的乡野，大地的枝头从不缺少花朵。只要对生活抱以热爱，杯子里就有如花的光景。一杯花茶，一段光阴，一幅在清水中缓缓铺开的生态水彩，被淳朴的山里人捧在手心，敬献给蓝天白云，也敬献给轮回的四季。（选自《人民日报》）37．陕南人喝茶有哪些特别的习惯？请结合②～④段内容加以概括。38．请结合语境，品析第⑦段画线句中加点词的表达效果。幽幽花香从舌尖上滑过，春天的根须就这样深扎在水中，和春光、春雨、春风一道，用杯子端了起来。39．请结合全文分析，“乡间茶伴五彩花”的含义。40．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（     ）A．第②段中“茶是口粮，亦是亲水的五谷”，说明陕南人因为偏僻贫穷，只能把茶当作五谷粮食来对待，更对喝茶的器具不讲究。B．一年四季的鲜花制成花茶，让山里人的茶杯丰富了起来，一杯花茶入口，他们身心无限愉悦和宁静，喝花茶成了他们生活中不可或缺的内容。C．第⑩段“金丝皇菊如天空撒下的大把金子，在蓝天白云和浓浓秋色里闪着耀眼的金光。一朵花就是一簇光，柔和，飘逸，饱含深情”一句，运用比喻修辞，形象展现了金丝皇菊灿烂饱满的色彩形象特点，而“饱含深情”一词则将其在水中的情态刻画得妩媚雍容。D．作品中认为花茶兼有茶和药的双重功效，比如牡丹花消解春困，金丝皇菊特别适合夏天和秋天的时候喝，而金银花则可以喝过整个冬天。E．作品用陕南人爱喝花茶的习俗说明了一个道理：“山间茶”与“五彩花”是大自然馈赠给陕南人的珍贵礼物，而陕南人则用对生活的爱去追求“如花的光景”来回报自然，人与自然生态和谐，美好共存。第158页共158页\n参考答案：1．（1）有人将手印留在门板或锏锁扣上，有人在这个门里，笑望月升日落；（2）治着黄石板铺成的街道上面，走过多少双布鞋、走过多少母亲的牵挂和疼爱；（3）保存完好的鲍氏大楼；（4）盐民哲学家王良在这里湿步，平民诗人吴嘉纪在这里徜徉。2．通过描写人物的动作和外貌，表现顾客、头师傅的老态以及他们现在的生活与旧时光里的生活一样不紧不慢，安详。第158页共158页\n3．我们在当下的生活中经常可以看到历史的痕迹，当我们顺着这些踪迹追寻下去，就会发现历史虽然已成过去，但它会以各种方式存留并影响着我们当下的生活。我们要尊重、敬畏厚重的历史。这段文字点明了文章的主旨。4．AB【解析】1．本题考查信息的梳理与概括。第一空，根据第①自然段内容“我与谁的手印重叠了？谁又曾在这个门里，笑望月升日落？”可以概括得出答案：有人将手印留在门板或锏锁扣上，有人在这个门里，笑望月升日落；第二空，根据第⑤自然段内容“沿着黄石板铺成的街道，慢慢走，我想，在上面，不知走过多少双布鞋呢，不知走过多少母亲的牵挂和疼爱”可以概括得出答案：治着黄石板铺成的街道上面，走过多少双布鞋、走过多少母亲的牵挂和疼爱；第三空，根据第⑥自然段内容“保存完好的鲍氏大楼是必去一看的。建于清代的鲍氏大楼，一律的微式建筑”可以概括为：保存完好的鲍氏大楼；第四空，根据第⑪自然段“那里，盐民哲学家王良在漫步，平民诗人吴嘉纪在倘祥”可以概括得出答案：盐民哲学家王良在这里湿步，平民诗人吴嘉纪在这里徜徉。2．本题考查人物描写技巧的赏析。“不紧不慢地在给一个顾客剃着头发”运用了动作描写，写出了他在旧时光里不紧不慢的淡然；“剃头师傅很老了，顾客亦很老了”运用了外貌描写，他们在旧时光里，安详。据此分析作答。3．本题考查结尾段的含义和作用，注意题目要求，要着眼全文。本文主要写的是作者在古镇寻到许多历史留下的“痕迹”，并由此联想到相关的历史画面。作者在古镇看到了明清建筑的门板、铜锁扣；看到了剃头师傅用老式剃头刀给顾客剃头；看到了老人做布鞋；看到了保存完好的鲍氏大楼；看到了河已塌陷、水也浅了的串场河；看到了九坝十三巷七十二个半寺庙。古镇中的历史痕迹随处可见，每一处踪迹都会带给人们不同的联想和不同的情感体验，虽然属于过去的时代，但却真实地影响着人们当下的生活。最后两句“当我们触摸到那个源头时，我们懂得了，历史的另一个名字，叫厚重。我们唯有尊重和敬畏”写出了历史厚重的特点以及我们该有的态度，点名了文章的主旨。据此分析作答。第158页共158页\n4．A项“第①段详细叙述东淘古镇从建镇到发展的完整过程”，说法错误，结合第①自然段“东淘古镇真的很古，始建于唐开元元年。至清嘉庆年间，这里已有灶户19694家、灶丁48413名”分析可知，作者没有详细叙述东淘古镇从建镇到发展的完整过程，而是简单介绍历史。B项“表达了作者对冲淡古镇古朴气息的现代商业文明的强烈不满”说法错误，无中生有。作者写古镇热闹，写出了古镇生活的烟火气，并没有对现代商业文明的强烈不满。故选AB。5．    妈渴望买件红条绒布衫，但为了给我买文具放弃；    妈自己攒钱要买红条绒布衫，为了给我订书再次放弃；    我提起那件红条绒布衫，妈觉得不适合她了；    妈反复说起红条绒布衫，我为妈买来复古款红条绒布衫。6．加点词均为动词，这里属于人物动作描写：通过“添水、加柴、搅锅、验药”等一系列人物动作描写，表现母亲做事利落、能干的性格特征；表达赞美、敬佩母亲之情。7．CD8．参考答案：面对患病的妈一见到复古款红条绒布衫，先是惊喜得像孩子转而嫌弃不己的情景，我内心百感交集，潸然泪下。泪水中包含：妈当年艰难的生活中为了支持我学习放弃了自己心爱的红条绒布衫，我对妈感恩和愧疚的心情。泪水中也包含：妈健康时，有机会满足妈深藏心底的愿望，却因自己的原因错失了，成为我一生永久的遗憾。这句话作为文章结尾，收束全文，耐人寻味，深化中心，升华主旨，含蓄表达了作者内心复杂的思想情感。【解析】第158页共158页\n5．本题考查对文章内容的理解与概括。已知信息“妈提起花婶的红条绒布衫，唤起我对往事的回忆”对应第①段。由第⑤段“我啥时候也能有件红条绒布衫呀”“妮儿说了多回了，要买钢笔，还得给她做个新书包。布衫，我就先别想了”等语句概括为：妈渴望买件红条绒布衫，但为了给“我”买文具放弃。由第⑥段“这一袋儿红薯皮是你捡的，那一袋儿红薯干儿也是你拾的红薯切的，卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧”，第⑨段“那天妈到底还是没买红条绒布衫”“后来我听老师说可以通过学校订刊，妈就把订刊的钱给了我”等语句概括为：妈自己攒钱要买红条绒布衫，为了给我订书再次放弃。由第⑩段“有一次，我提起妈一直想也没想到手的红条绒布衫，妈说：‘那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了。’”等语句概括为：我提起那件红条绒布衫，妈觉得不适合她了。由第⑪段“过了这么多年，现在关于红条绒布衫的往事又被头脑不清楚的妈反复说起”，第⑫段“我想到可以到网店上撞撞运气。还真让我找到了一件复古款的红色条绒布衫”和第⑬段“我把红色条绒布衫拿给妈的时候，妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子”可知，妈反复说起红条绒布衫，我为妈买来复古款红条绒布衫。6．本题考查赏析词句的能力。要求从人物描写角度入手，人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。语句“妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药”运用“添、加、搅、验”等一系列动词，运用了动作描写，并辅之以形容词语“利索”，具体准确形象地写出了妈妈的勤劳能干的特点，也表达了“我”对妈妈敬佩和赞美之情。7．本题考查对文章内容的理解与分析。C.结合第⑥段“卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧。也带妮儿逛逛县城”、第⑦段“这样的书得事先向邮局订。一订一年的，得一块多钱”等语句可知，“若有所思”形象地写出妈在思考手中的钱是否同时够给孩子订书、自己买红条绒布衫时，内心的矛盾迟疑心理，并非“后悔心理”；D.由第④段“妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕”、第⑩段“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了”，第⑬段“妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子”“看看，我哪一件衣服都比这红条绒布衫好看”等语句可知，妈妈对红条绒布衫的情感态度变化过程应是：喜爱——淡漠——惊喜——嫌弃；故选CD。8．本题考查重要语句理解。解答句子含意类问题，不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，从表层含义和深层含义两个角度进行分析。文章最后一段的语句“妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影”，表面上写“我”因心酸流泪而看东西模糊了；再结合第④段“花婶穿着一件红条绒布衫，上面三颗包金边的大黑绒扣，要多好看有多好看。妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕”，第⑧段“回家的路上，妈在一家商店的柜台上看到了那件红条绒布衫，她看着摸着，犹豫不决的样子”，第⑪段“过了这么多年，现在关于红条绒布衫的往事又被头脑不清楚的妈反复说起”可知，妈妈年轻时一直喜爱红条绒布衫却舍不得买，语句表现了妈妈无私奉献的精神感动了“我”，“我”没能在妈妈喜爱红条绒布衫时满足她心愿而心酸、愧疚心情。作为文章的结尾，结构上与文章的题目“红条绒布衫”和开头“患小脑萎缩症的妈，就说我没良心，又提起花婶的红条绒布衫”照应，内容上，又起到深化文章中心的作用。据此理解分析作答。第158页共158页\n9．品质要点：关爱家人，勤劳能干，心灵手巧。10．运用比喻的修辞，将凳子、锅盖发出的声响比喻成温馨的乐曲，形象生动的描写了母亲的劳作带给家庭的温馨幸福，表达了作者对那种幸福生活的热爱和怀恋。11．结构上，篇末点题，收束全文，使文章结构完整；内容上，深化中心，表达了对糯米饺背后的母亲的深深的感恩与思恋。12．BD【解析】9．本题考查对人物形象的分析概括。由第⑤段“母亲把稀罕的一点白米饭，给了父亲和孩子们吃，自己全吃地瓜米”可知，母亲将稀罕的白米饭都留给家人，表现了母亲的无私与关爱家人。由第⑥段“母亲往往借着冬至节气，一口气做上可吃三四天的糯米饺，让全家人尤其是孩童们解解馋。夜里煮着吃，次日早晨蒸着吃。冬天天冷，母亲把做好的糯米饺用簸箕装着，桌柜里、房梁下、厨壁上一挂，一时半会儿坏不了”可知，在物质匮乏的年代，母亲想办法给家人解馋，体现她的勤劳能干。同时，由第⑩段“母亲揉粉团是又快又有力，加水和揉搓速度恰到好处”可知，母亲包糯米饺动作熟练，体现她心灵手巧。10．本题考查赏析重要语句。“合奏着夜里的温馨曲”运用比喻的修辞，将锅盖、凳子发出的“咔嗒、咔嗒”声响比作夜里的温馨曲，结合第⑦段“做糯米饺时，母亲和一家人都很认真细致，父亲干活儿会早些回，小孩出去玩也会早早归拢到灶台前”可知，这是母亲给家人包糯米饺的场景，既写出了母亲带给家庭的温馨氛围，同时也表达了作者对童年幸福生活的怀念与热爱之情。11．本题考查对文章段落作用的分析。内容上，尾段“在我心里，最惦念的还是那糯米饺”中“那”强调了作者最惦念的是记忆中的“糯米饺”，因为那时的糯米饺有“我”对于童年的美好、温馨的回忆，有关于母亲的回忆。糯米饺是那个年代的美味，“我”对于它的情愫，是现今美食所无法取代的。糯米饺作为儿时老家冬至必吃的食物，它的背后是许多个勤劳能干的“母亲”，许多家庭的和乐融融和许多孩子的欢喜满足。记忆中的“糯米饺”已经不仅仅是一种食物，更是作者的一种心灵归属，也表达了对母亲的感恩与赞美，深化主题。结构上，尾段“最惦念的还是那糯米饺”照应标题“糯米饺”，且与开头部分“夜里八九点，在霞浦的城里乡下，家里会生火起灶做起糯米饺”相呼应，首尾呼应，使文章结构完整严谨。第158页共158页\n12．本题考查对文章内容的理解与分析。B.依据第③段“老家村子开门见海，地少人多，能种稻子的田少，糯米也就产得少了”可知，种植糯稻的人少，糯米也就产得少了，故“说明当初老家种植糯稻的人多，出产的糯米也多”错误；D.依据第⑨段“起锅时，端着碗筷围在热气升腾的灶沿,一边眼巴巴盯着锅里,一边取笑打趣：谁包的谁吃。但总是母亲把这些露了馅的‘残次品’暗自盛在了自己的碗里”，这是母亲关爱家人的表现。故“是因为不知道应该把它们盛给谁”错误；故选BD。13．“擎”“眯”“闻”“钻”“充盈”等动词，生动形象地写出云吮吸香椿香味的醉人情景，侧面描绘了香椿树香味的怡人，表达出自己的喜悦之情。14．内容上，对比衬托，以臭椿的“趾高气扬的傲慢”等特征反衬香椿树的美好，表达了对香椿树的喜爱和赞美之情；结构上，为下文以香椿树象征父亲做好铺垫。15．①要像香椿树那样为后人留下芬芳；②要像父亲那样活得有意义、有价值，有“香气”。香椿树一年两茬献出叶子，最后即使做成桌子，仍有“繁复细密的花纹”“渗出的香气”，由此看感悟做人要奉献，要为后人留下芬芳；父亲虽然是一个手巧的木匠，但因为有放不下他的学生，他放弃了自己的职业，甘愿受贫，获得人生有价值，有意义。16．BC【解析】13．本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。题干要求从词语运用角度赏析。可抓住动词，如“擎”“眯”“闻”“钻”“充盈”等，具体细致地写出了云嗅香椿、品香椿香味时的动作，“钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里”写出了云陶醉于香醇的香味的情景，从侧面写出了香椿树香味的怡人，表达出云对香椿的喜爱和赞美之情。14．本题考查句段的作用。结合第⑦段的“许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢。臭椿的叶子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁，有种趾高气扬的傲慢。不过，论木质，臭椿松脱，不及香椿细密结实，难以派上用场。香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽”可以看出，作者将臭椿“树干却光滑”和“香椿满身伤疤般干裂”，“臭椿松脱”“香椿细密结实”，臭椿“趾高气扬的傲慢”和香椿“站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅”进行了对比，更能突出香椿树的美好，表达作者对香椿的喜爱和赞美之情；结合第⑪段的“想父亲的一生，想那棵香椿树”可以看出，作者是以香椿树象征父亲，因而它又具有为下文做铺垫的作用。第158页共158页\n15．本题考查阅读理解感悟。开放性试题，结合文章内容分析，言之有理即可。结合⑦段的“许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢”“香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽”香椿树低调朴实，每年都贡献新生命的嫩芽，供人们使用。可悟出，生命的活力不在张扬，也不在让别人仰视，安安分分地做好自己即可；结合第⑨段“父亲早年当木匠，手很巧，帮人打过许多家具。后来村里需要，当了民办教师，就没有时间了，家里至今连一件像样的家具也没有。他把全副心思都用在学生身上。云半夜醒来，常看到父亲如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作业”可知，父亲是心灵手巧的木匠，但是因为村里需要便放弃木匠的工作，把全部精力放在学生身上，甘守清贫；父亲像香椿树一样是有价值、有意义的存在；结合⑩段的“家具终于做成了，是一张方桌，香椿木繁复细密的花纹清晰可见，那桌面美得像一幅画”可知，香椿树虽被制成桌子，但仍然美得像一幅画。可悟出，即使生命消逝了，但也可以让奉献的美不消失；结合第⑪段的“看着那繁复细密的花纹，闻着从木纹里渗出的香气，想父亲的一生，想那棵香椿树”可知，最后香椿树被制成桌子，繁复细密的花纹，仍散发香气。可悟出，做人要像香椿树一样，要奉献，要为后人留下芬芳；要像父亲一样，让生命变得有价值、有意义。16．本题考查对文章的分析与理解能力。B．由⑨段的“只有在面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容”“他一刻也放不下他的学生”可知，父亲无私奉献，热爱学生，“感到后悔，差愧不已”不正确；C．“人佝偻成大虾”运用了比喻的修辞，将佝偻的父亲比作大虾，生动形象地刻画了父亲患病后的形象。“运用拟人的修辞手法”错误；故选BC。17．试图爬树；把核桃树叶做成各种事物形状；夏天在核桃树下乘凉；吃核桃果。18．运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了核桃皮裂开，成熟的核桃即将落下的样子。19．AB20．总括文章前半部分核桃带来的“快乐”，引出下文关于“悲痛”的往事描写，具有承上启下的过渡作用。【解析】17．本题考查文章内容的概括。核桃树带给“我”童年的快乐，在前7个自然段中。结合第②段中“我经常念想着爬上树去看看村庄，可是一次也没有实现过”，可概括为：试图爬树的快乐；结合第③段“核桃树的叶子宽大，我经常会拿它撕出我想要的样子，一会儿是蝴蝶，一会儿是扇子，有时候还会把它们连在一起，做成裙子”，可概括为：把核桃树叶做成各种事物形状的快乐；结合第④段中“夏天，我们在核桃树下铺上干净的麦草，躺在上面睡觉。核桃叶子挡住太阳，把不多的风也截流了”，可概括为：夏天在核桃树下乘凉的快乐；结合第⑥段中“等它们掉下来，或者用杆子打下来。我们采取折中的办法，用短棍子提前让它们变成美味”，可概括为：吃核桃果的快乐。第158页共158页\n18．本题考查句子的赏析。第⑤段中，“核桃在莜麦睡醒后，就像花一样开了，分成四瓣的核桃皮花瓣，眼看着就要兜不住熟透的核桃”，写核桃成熟时即将掉落的样子。“莜麦睡醒”是拟人手法，意思是莜麦即将成熟。“就像花一样开了”是比喻手法，把分成四瓣的核桃皮比作瓣，生动形象地写出了核桃皮裂开，成熟的核桃即将落下的样子。19．本题考查文章内容的理解和分析。A.第⑧段中“第一次凋谢，是因为我们家的骡子伤了祖母”，第⑨段中“母亲的丧事是在祖母被咬的那年秋天举行的”，文中写祖母和母亲的内容，表现的是童年时的悲痛，表达了对祖母和母亲的思念之情，但并没有体现对祖母和母亲的赞美和热爱。因此本项中对“像祖母、母亲一样的劳动妇女的赞美和热爱”理解是错误的；B.关于祖母被骡子踢伤和母亲去世的情节，根据第⑧段中“就因为依附于叶子，这快乐也有凋谢的时候”，可知这两段情节是文章后半部分的主要内容，反映了第⑬段“剥核桃的时候，童年的记忆也被剥开了，那些伤痛，已经坚硬得像成熟的核桃”的主题，如果再进一步删减，会影响文章主题的表达。因此本项说法是错误的；故选AB。20．本题考查句子作用的分析。第⑧段首句，“就因为依附于叶子，这快乐也有凋谢的时候”，结合第⑦段“核桃树成了童年的欢乐所在，这棵和我父亲同龄的大树，它的根能感知我们的脉动，它的枝叶盯着我们一家，我们的快乐传染给它，它用无数的叶子将其放大”，总结了上文中核桃带来的快乐；结合下一句“第一次凋谢，是因为我们家的骡子伤了祖母”，引出下文中悲痛往事的描写，因此具有承上启下的过渡作用。21．    高中同学贴竹笋照片，写座右铭激励自己。    母亲教育我要像竹笋一样有冲劲，不招摇。    我看父亲挖竹笋。22．运用拟人的修辞手法，“一个赶着一个”“拱手”等赋予竹笋人的情态和动作，生动形象地写出了竹笋雨后生机勃勃的特点，赞扬了竹笋不甘人后的精神。23．“竹笋”精神：坚忍不拔、顽强拼搏、踏实、谦逊。面对学习，要不断积蓄，厚积薄发；面对困难，要坚忍不拔，顽强拼搏；面对目标，要坚定不移，不改初心；做人既要踏实、谦逊，又要抓住机会，敢为人先。24．AE【解析】21．本题考查对文章内容的梳理概括。要抓住主要人物和主要事件进行简洁概括。A.根据第③段“高中时一位同学很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还写下座右铭‘像竹笋一样，一鸣惊人’”可概括出，高中同学贴竹笋照片，写座右铭激励自己。第158页共158页\nC.根据第⑥段“母亲时常对我开玩笑说：‘你以后要像竹笋一样，做事有冲劲，但又不招摇。’”可概括出，母亲教育我要像竹笋一样有冲劲，不招摇。D.根据第⑨段“而父亲不一样，在乡野中土生土长的他，目光一扫，便能找到笋的痕迹，锄头一刨，就把竹笋挖了出来。在我看来，这简直就是无中生有的魔术”可概括出，我看父亲挖竹笋。22．本题考查句子的赏析。根据“一个赶着一个”“它们只会把谦逊留给大地和阳光”“绝不会把生存的机会拱手让人”可知，划线句子运用了拟人的修辞手法，将竹笋拟人化，生动形象地写出了下雨后，竹笋长势喜人，富有生机的特点，“绝不会把生存的机会拱手让人”可以看出竹笋具有敢于拼搏、一往无前的精神，表达了作者对竹笋的喜爱赞美之情。23．本题考查对文章思想内涵的理解和联系实际能力。根据第②段“在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动。正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上”、第③段“高中时一位同学很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还写下座右铭‘像竹笋一样，一鸣惊人’”，可知：面对学习，要不断积蓄，厚积薄发。根据第②段“在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动”、第⑥段“你以后要像竹笋一样，做事有冲劲，但又不招摇”、“看看竹笋，不妖不艳，踏踏实实，长大后还十分虚心”、“每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来——它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。早一点破土，多长高一点，就能吸收到更多雨露”、第⑦段“也要像竹笋那样，该出手时就出手”等内容可知，赞颂了竹笋坚忍不拔、顽强拼搏、踏实、谦逊的美好品质，这些就是“竹笋精神”。在学习生活中，我们像竹笋一样，要坚韧不拔、要踏踏实实、低调谦虚。遇到困难的时候，我们也要像竹笋一样，敢于拼搏、勇往直前；面对目标，坚定不移地往前走，克服各种困难挑战，善于抓住机会，要有像竹笋一样破土而出的冲劲。据此作答即可。24．本题考查对文章内容的理解分析。A.“我对竹笋的印象，一直是励志和积极的”这是作者对竹笋的印象，直接表现了作者对对竹笋评价，此选项中“侧面表现”说法错误；第158页共158页\nE.由第⑨段“长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去也发现不了被泥土抱在怀里的竹笋”可知，说“我和竹林之间早已经没有了默契”是因为“我”长时间生活在高楼上，不能发现土里的竹笋；由第⑨段“所以每次和父亲上山，都像是一场邂逅惊喜的旅程。我虽然只是一个旁观者，也能分到一点竹林的恩泽——当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我一口口地饮，似乎又和自然达成了默契。因为这时，春天好像也从我体内，破土而出了”可知，说“又和自然达成了默契”是因为“我看到父亲能很快找到竹笋，并在品尝竹笋汤的时候，唤起了“我”的回忆，唤起了“我”一直以来对竹笋励志和积极的印象，又重新和竹笋达成了默契。这两处并不矛盾；故选AE。25．一个曾经偷窃的少年在一位善良老人的帮助下走出心理阴影，重拾对生活的信心，最终走上正途。26．这句话是环境描写，写出了天色的阴沉昏暗，烘托了少年孤独、苦闷、自卑的心理状态。27．老人主动跟少年打招呼，并让他去老人家里取打火机；邀请少年和自己一起下棋。28．AE【解析】25．本题考查对文本的概括与归纳能力。概括事件，可以采用“谁+做了什么+结果怎么样”的归纳。文章有两个主要人物，根据文章第①段“他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车”内容可知，一个时曾经偷窃的少年；根据文章第④段“忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人”内容可知，另一位是老人。根据文章第④段“去帮我取来打火机吧”和第⑦第段“如果你有时间，如果你愿意，我们下一盘象棋，好吗？”可知，主要事件是：老人让他帮忙去家里取打火机并且邀请他下棋。根据文章第⑧段“后来，少年有了一番成就”内容可知，事件的结果是，老人的信任使他重燃希望，最后痛改前非，成为了对社会有用的人。据此可概括事件为：一个曾经偷窃的少年在一位善良老人的帮助下走出心理阴影，重拾对生活的信心，最终走上正途。26．本题考查对描写方法及其作用的判断和分析能力。解答时，结合上下文语境分析句子的表达效果加以理解即可。画线的句子描写的是天气状况，所以是环境描写。从内容上看，“阴沉沉的”“没有一丝阳光”直接点明了天色的阴沉昏暗；从环境对人物心理的影响上，结合文章第②段“他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何朋友”的内那个可知，此时阴郁的天色正如同少年失落的内心一样，所以环境描写烘托了少年孤独、苦闷、自卑的心理状态。第158页共158页\n27．本题考查对文章内容的概括能力。根据文章第④段“老人朝他招手：‘喂，年轻人！’”可知，老人主动向少年打招呼寻求帮助；根据文章第④段“去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的”可知，老人让他去老人家里取打火机；根据文章第⑦段“如果你有时间，如果你愿意，我们下一盘象棋，好吗？”可知，老人还邀请少年和自己一起下棋。28．A．标题“那一扇门”一语双关。实指老人有意为少年未锁的那扇门；虚指少年的心门。少年在老人的引导激励下，终于重启心门，恢复了生活的信心。所以选项“没有其他更特别的含义”的表述不正确。E．文章详写老人对他的帮助和引导，略写他所做的错事。所以选项“详写他所做的错事，略写老人对他的帮助和引导”的表述不正确。故选AE。29．（1）娇羞颔首，豆蔻芳华；（2）绽放的梅花；（3）红瓣灼灼，嫩蕊颤颤；（4）飘落的梅花。30．这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。31．①寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；②梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；③落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；④寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。32．BD【解析】29．本题考查对文章内容的理解与概括。题干说明结合⑤～⑥段内容来回答，已知信息“含苞的梅花”对应第⑤段，由第⑤段“含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，第一空应填：娇羞颔首，豆蔻芳华。由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”可知，第二空应填：绽放的梅花。而第三空“绽放的梅花”的特点是“红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”。已知信息“轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞”对应第⑥段，由第⑥段“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红”可知，这里描写的是梅花飘落的状态，故第四空应填：飘落的梅花。30．本题考查赏析句子修辞及作用。“如雪花”运用比喻的修辞，将飘落的梅花比作雪花。“在树下悠悠地旋转着，飞舞着”运用拟人的修辞，将飘落的梅花拟人化，生动形象地写出飘落在空中的优美状态，再结合下文第⑧段“生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，即使梅花飘落，也掩饰不了作者对它的喜爱与赞美，也为下文赞美梅花的精神作铺垫。第158页共158页\n31．本题考查对文章内容的理解与分析。由第⑤段“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意。由第⑧段“因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考。由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪。由第⑪段“寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景”可知，寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。32．本题考查对文章内容的理解与分析。B.由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”可知，“爆裂声”是作者想象的内容，是虚写，并非寒梅盛放的声音；D.由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，引用龚自珍的诗句意在表达作者对落红默默奉献的精神的赞美，给作者人生启迪，并非“表达了作者的惆怅与惋惜之情”；故选BD。33．（1）每年过年写“福”字送给乡亲们；（2）体谅丢下五六岁的孩子离开家的儿媳妇；（3）送“我们”自家种的花生。34．运用了比喻的修辞手法，把写着福字的红纸比作火苗，把女孩比作音符，形象生动地表现出女孩在幸福环境中的活泼快乐。35．AB36．（1）要拥有积极乐观的生活态度，勇敢面对生活中的困难挫折。（2）要为他人着想，宽容待人。（3）要做一个懂得感恩的人。【解析】第158页共158页\n33．考查概括事件。根据第（12）段中的“送给乡亲们的，每年我都给每户人家送几张福字，我也识不了几个字，写不出啥好东西，只能给大伙儿写几个福字”可得：每年过年写“福”字送给乡亲们。根据第（6）段中的“不久儿媳妇离开了家，从此再无音讯”和第（16）段中的“恨啥呀，孩子有自己的难处吧”可得：体谅丢下五六岁的孩子离开家的儿媳妇。根据第（18）段中的“么又给钱？我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨头暂时还能拉扯孩子几年，不能老花国家的钱”可得：要把救济款留给别人。根据第（19）段中的“这袋花生拿着，自家种的，可香呢”可得：送“我们”自家种的花生。34．考查赏析句子。这句话把写着福字的红纸比作燃烧的火焰，把小女孩比作欢快的音符。联系本句中的“欢快”一词可知，这两处比喻形象生动地表现出女孩在幸福环境中的活泼快乐。35．本题考查内容分析。A．“说明老人生活条件舒适，懂得享受生活”有误，应为：说明老人虽然生活屡遭磨难，却始终保持着积极乐观的心态，保持着对美好生活的向往，表现了作者对老人的赞美之情；B．“写出了老人内心的绝望”有误，应为：写出了老人对体谅丢下五六岁的孩子离开家的儿媳妇，表现了他为他人着想，宽容待人；故选AB。36．考查分析人物形象。根据第（10）段中对小院环境的描写可知，老人的小院子里种满了各种花草，根据第（12）段中的“老人的声音依然洪亮有力，听不出沧桑浸泡过的味道”可知，老人虽然生活屡遭磨难，却始终保持着积极乐观的心态，能勇敢面对生活中的困难挫折。根据第（16）段中老人说的“恨啥呀，孩子有自己的难处吧”可知，老人对于离家出走的儿媳妇没有任何的抱怨，而是体谅她的难处，理解她的不易。由此可知，他善于为他人着想，能宽容待人。根据第（19）段中的老人送我们花生的细节和第（21）段中的“就在老人一颗懂得感恩的心上”可知，老人是一个懂得感恩的人。根据以上老人的性格特点表述自己得到的“精神救济”即可。37．①陕南人把喝茶看成口粮般不可缺少（重要、自然平常），习惯将茶杯唤作茶碗；②陕南人习惯用清冽的山泉水泡一款好茶汤；③陕南人喝茶讲究口劲，习惯用谷雨过后烘炒出的叶子；④冲泡绿茶，一定要选择玻璃杯，让茶绿借着水温慢慢浸出。38．“滑过”表现了花茶的顺畅（不晦涩、不苦涩、丝滑细腻）的特点，“深扎”是深深地留在记忆中，这里形容春天的感觉，随着茶香如植物的根须般让人难忘，这两个词共同传神地表达了人们对花茶（春茶）的喜爱和对春天的怀恋（敬意）。39．陕南人有不同季节把不同的花加入茶水的饮茶习惯,强调了陕南人对茶和花的喜爱，对生活的热爱，生长在大山乡野的茶和花是大自然的馈赠，它们共同陪伴、丰盈了人们的生活。表达了作者的愿望和祝福：只要对生活报以热爱，茶水般寻常的生活就会有“如花光景”的美好与幸福。40．AD【解析】第158页共158页\n37．本题考查对文章内容的理解与概括。由第②段“茶是口粮，亦是亲水的五谷。陕南人习惯把茶杯唤作茶碗”可知，陕南人把喝茶看成口粮般不可缺少（重要、自然平常），习惯将茶杯唤作茶碗；由第③段“乡间的老茶人，用清冽的山泉水，在茶碗里泡一款好茶汤”可知，陕南人习惯用清冽的山泉水泡一款好茶汤；由第③段“他们喝茶讲究口劲，习惯冲泡谷雨过后烘炒出的叶子”可知，陕南人喝茶讲究口劲，习惯用谷雨过后烘炒出的叶子；由第④段“当然也有讲究的，冲泡绿茶，一定要选择透明的玻璃杯，让茶绿借着水温慢慢浸出”可知，冲泡绿茶，一定要选择玻璃杯，让茶绿借着水温慢慢浸出。38．本题考查赏析重要词语。“滑过”指在物质表面光滑地经过，这里写出花茶丝滑细腻的特点，“深扎”是深深扎根的意思，这里运用比喻的修辞，将茶香比作植物的根须，生动形象地写出花茶带来的春天的味道让人难以忘怀，结合第⑦段“一场春雨过后，园子里的牡丹，在蜜蜂的簇拥下走出叶子的怀抱”“牡丹便再次有了春日的妆容”等可知，这两个词表达了人们对花茶的喜爱与对春天的赞美和崇敬之情。39．本题考查标题的含义分析。由第①段“陕南出好水，好水养好茶，陕南人的茶杯不缺好茶水”，第⑤段“四季更替，眼前的景致也在变换。尤其到了夏秋两季，杯中渐渐丰富起来。来自大山深处的花朵和叶芽一道在水中舒展开来”等可知，陕南人爱茶，且习惯将不同季节的花加入茶水之中，茶和花已深深融入到百姓的日常生活中，特别强调了陕南人对茶和花的喜爱之情，再结合第⑪段“大山养育出的五彩花朵，丰盈着杯中的茶水，也丰盈着寻常的日子”可知，茶和花不断丰盈了人们的生活，成为人们生活中不可或缺的部分。由第⑪段“只要对生活抱以热爱，杯子里就有如花的光景。一杯花茶，一段光阴，一幅在清水中缓缓铺开的生态水彩，被淳朴的山里人捧在手心，敬献给蓝天白云，也敬献给轮回的四季”可知，通过这个标题，作者还传达一种期望和祝愿，即只要对生活抱以热爱，杯子里就有如花的光景，生活就会五彩多样，充满美好与幸福。40．本题考查对文章内容的理解与分析。A.结合第①段“陕南出好水，好水养好茶，陕南人的茶杯不缺好茶水”可知，第②段中“茶是口粮，亦是亲水的五谷”主要是说明陕南人爱喝茶，饮茶已经是陕南人生活的重要组成部分，选项理解有误；D.由第⑩段“金银花一直喝到深秋。这时，金丝皇菊如天空撒下的大把金子，在蓝天白云和浓浓秋色里闪着耀眼的金光”可知，“金丝皇菊特别适合夏天”“金银花则可以喝过整个冬天”理解错误；故选AD。第158页共158页\n小说阅读练习题汇编阅读下面现代文，完成下面小题。红条绒布衫①妈，一周不到，买了三件长袖衬衣了，都还没穿呢，咋又要买呢？我话没说完，患小脑萎缩症的妈，就说我没良心，又提起花婶的红条绒布衫。②听着妈欠逻辑的话，我真真切切地又回到了那遥远的岁月。③那年我上小学五年级，妈是妇女队长兼棉花专业队队长。一天下午，我放学路过棉花田，妈正在地头把苦楝豆儿往冒着热气的大铁锅里倒，她是在试验用土法熬制棉田专用农药。妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。两条大辫子交叉绑在身后，汗水浸润的脸庞更显得白里透红。爹担着水桶来帮忙，对妈说：刚才碰见村长，说让你带着花婶明天去公社开棉花技术培训会。④第二天一大早，花婶来家找妈一起去开会。花婶穿着一件红条绒布衫，上面三颗包金边的大黑绒扣，要多好看有多好看。妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕。这是我结婚时的衣服，一直没舍得穿。今天这不是到公社开会嘛，就拿出来穿了。你长得好看，穿上肯定更好看。你试试。花婶边说边脱下红条绒布衫给妈试穿。⑤我忍不住惊呼：“妈，你穿真的比花婶穿还好看！”妈脱下了布衫，叹口气说：“我啥时候也能有件红条绒布衫呀！”爹说：“是啊，你经常去外面开会学习，应该有一件像样的衣服啊。今年你又被评为‘劳模’了，过几天队里给你发了奖励籽棉，你拿到县城卖了，也买一件她花婶那样的布衫吧。”妈说：“妮儿说了多少回了，要买钢笔，还得给她做个新书包。布衫，我就先别想了。”⑥秋收之后的一个星期天，生产队的牛车去县城拉化肥，妈把两个装满东西的大口袋搬到了牛车上。我知道妈这是要搭车上县城哩，就也爬上牛车，想跟妈一起上县城。妈说卖东西赶集带着我耽误事，赶我下车。爹对妈说：“这一袋儿红薯皮是你捡的，那一袋儿红薯干儿也是你拾的红薯切的，卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧。也带妮儿逛逛县城。”“呵呵！我还怕你把我的‘私有财产’充了家庭的公哩。”妈开心地笑着，没再赶我下车。第158页共158页\n⑦妈把我领到新华书店门口的书摊儿前，对摆书摊儿的大爷说：“能不能先让妮儿在这儿看书，一会儿我卖完东西，再来给你付钱？”大爷满口答应。妈回来的时候，胳膊夹着空口袋，我知道她已经把东西卖掉了。我想把这本《少年文艺》看完再走。妈看我拿着手里的书实在不想放下，就坐在一旁等我。过了一会儿妈说：“再不赶紧，赶不上拉化肥的牛车了，得步行回家哩。”我急得眼泪下来了，求妈再让我看一会儿。妈问大爷：“这书本哪儿能买到？”大爷说：“这样的书得事先向邮局订。一订一年的，得一块多钱。”妈若有所思地“哦”了一声。⑧回家的路上，妈在一家商店的柜台上看到了那件红条绒布衫，她看着摸着，犹豫不决的样子。⑨那天妈到底还是没买红条绒布衫，我们也没赶上生产队拉化肥的牛车，步行回了家。到家时天已经快黑了，妈进门就对爹说：“等邮局送信的再来村儿上，你打听一下啥时候订《少年文艺》，给妮儿订一份。”后来我听老师说可以通过学校订刊，妈就把订刊的钱   给了我。听老师说，我是学校唯一一个订报刊的学生。⑩后来家里每顿都能吃上白面馍了。有一次，我提起妈一直想也没想到手的红条绒布衫，妈说：“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了。”⑪过了这么多年，现在关于红条绒布衫的往事又被头脑不清楚的妈反复说起，我才意识到，红条绒布衫大概是妈心底里深藏的一个遗憾，虽经岁月洗涤，却依然真切地存在于潜意识里。⑫我想到可以到网店上撞撞运气。还真让我找到了一件复古款的红色条绒布衫！又另外淘到了几颗包金边的黑绒布扣。⑬我把红色条绒布衫拿给妈的时候，妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子。银发驼背的妈穿上红色的条绒布衫，仔细端详着：“这布衫多难看！”她又把柜子里自己的衣服拿出来一件件试穿着：“看看，我哪一件衣服都比这红条绒布衫好看！”⑭我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影。（选自《散文选刊》，作者海峡，文章有删改）1．通读全文，根据提示，按照文章顺序概括围绕“红条绒布衫”讲述的事情。（1）妈提起花婶的红条绒布衫，唤起我对往事的回忆；（2）_____；（3）_____；第158页共158页\n（4）_____；（5）_____。2．联系具体语境，从人物描写的角度，赏析第③段画线句中加点词。妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。3．关于文章内容的理解分析，不正确的两项是（     ）A．题目的“红条绒布衫”就是作者思想感情的载体，可以说这件“衣服”在文章情节的发展中起关键作用，为文章展开叙述奠定了基础。B．第④段极力刻画妈端详花婶红条绒布衫，表现妈对红条绒布衫喜爱之情，为下文情感淡漠做铺垫。第⑩段妈年老后对红条绒布衫情感淡漠，为下文妈情感巨大变化“惊喜”做铺垫。文章层层铺垫，感情不断升华，最后情感变化出乎意料，给人强烈的感情冲击。C．第⑦段“若有所思”是好像在思考的意思，形象地写出妈在思考手中的钱是否同时够给孩子订书、自己买红条绒布衫时，内心的痛苦、后悔心理。D．线索是文章的脉络，它是贯穿全文的纽带和主线，也是作者行文构思的思维路线和情感路线。妈对红条绒布衫情感态度变化构成全文情感线索，母亲情感态度变化是：喜爱——淡漠——惊喜——惭愧。E．文章中母亲的前后态度形成鲜明对比，引发读者思考，文章通过情真意切的记叙、描写，表现了妈为孩子无私奉献精神，以及我对母亲失去健康、永久错失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。4．结合文章内容，谈谈你对第⑭段画线句“我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影”内涵和作用的理解。阅读《那一扇门》一文，完成下面小题。那一扇门①少年只有十六岁。之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。他一次次被带进派出所又被一次次放出来。某一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自己错了，意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。第158页共158页\n②他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何朋友。他一出现总会引来一些异样的目光。少年并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光。③整整一个夏天，每天上午，少年都把自己关在家中，透过窗子看外面的树。他忍受不了寂寞，到下午时，他悄悄出去，在小区转一圈，吸两口清新空气，看两眼空中的飞鸟——他还是少年。人们一见着他，或扭过头去，或老远就避开。邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。少年不敢上前，不敢与他们对视——他失去了与任何人交流的勇气，觉得似乎世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。④他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。没有阳光，少年却感觉到后背灼热。忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年轻人！”他抬头，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。“您是在喊我吗？”他指指自己。“过来，年轻人！”老人说。他走过去，胆战心惊。他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。老人叼一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：“有火柴吗？”“没有。”“打火机呢？”“也没有。”说完，他急急地低了头，试图离开。“别急着走，”老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。”⑤他当然知道。老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。“我的腿脚不中用，”老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。”少年心中划过一道闪电。可是那闪电转瞬即逝。“钥匙呢？”他问。“门没有锁，”老人说，“我从来不锁门的。住咱们这个小区，根本不必锁门。”少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。少年飞奔而去，途中流下眼泪。一缕阳光从云缝里钻了出来。⑥那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁，他伸手轻轻一推，便开了。茶几上放着果盘，放着零钱，放着钥匙和打火机。少年抓起打火机，反身跑出屋子。⑦老人点着了烟，郑重地对少年表示感谢。然后，他对少年说：“如果你有时间，如果你愿意，我们下一盘象棋，好吗？”少年当然愿意。他坐下来，聚精会神地和老人下起了象棋。不久，少年便败下阵来，可他脸上露出了久违的笑容。凉亭外，阳光灿烂……⑧后来，少年有了一番成就，他经常去探望老人，闲时，他们仍然会凑到一起下象棋。他多次跟老人谈起那件事情，他说那天您故意不锁门，那天，您口袋里，其实装着打火机。⑨老人只笑不语。问急了，老人就说，我忘记了，或许真如你说，那天的一切都是我故意的；或许那几年里，我出门真的从不锁门；或许，那一天其实什么也没有发生，一切不过是你的一个美好梦境。不过我认为，这一切都无关紧要，重要的，是你亲手推开了那扇门，而不是别人……第158页共158页\n5．请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。6．请结合语境，品析第②段画线语句的表达效果。少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光。7．请简要概括文中老人为鼓励少年重拾信心并走上正途做了哪些事。8．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（     ）（     ）A．标题“那一扇门”仅仅指老人的家门，没有其他更特别的含义。B．第⑤段中“一缕阳光从云缝里钻了出来”是环境描写，烘托出少年受到老人信任后的感动和喜悦，心中萌生起生活的希望。C．第⑦段中“他脸上露出了久违的笑容”是神态描写，写少年在与老人的相处中感受到被尊重，体会到生活的美好。D．在老人的信任和鼓励下，少年亲手推开了“希望之门”并解开心结，最终迎来成功的人生。E．文章以少年的心理历程为线索，详写他所做的错事，略写老人对他的帮助和引导。9．阅读下文，回答问题。题目：____①朱伯的“玩具诊所”又来了新客人。“几岁啦？”朱伯推了推眼镜，做术前询问。问年纪，是朱伯接待所有“小朋友”的第一件事情。②年轻时，朱伯是研究所里做什么都要精益求精的工程师。后来，他开了间“玩具诊所”，专门修补上了年头的玩具：毛绒娃娃、火车侠、奥特曼……成为玩具修复师以来，朱伯早上8点起床，有时忙到晚上12点，至今已修复了数千个玩具。他喜欢叫玩具患者为“小朋友”，每个“小朋友”都有一个故事。③这次接待的“小朋友”是一只叫灰灰的小熊，它的绒毛因为被反复抚摸已不再立体，一条胳膊还裂了道口子。灰灰今年33周岁，是主人丽丽4岁生日那天，父亲送的礼物。从此以后，灰灰就一直在主人身边，跟着她走南闯北。父亲去世后，灰灰的意义更不一样了。它也有了生命的存在，有年龄，有性别，有情绪，有生长变化，就像家人一样。④丽丽和灰灰的相处甜蜜温馨，数十载的陪伴成为最珍贵的记忆。来找朱伯前，她犹豫要不要给灰灰做一次大手术，后来还是决定只做简单修复。第158页共158页\n⑤狭长楼梯尽头的房间里，朱伯已经在准备微创手术了。工作台上放着两盏台灯，铁盒里放着钩针、剪刀、断线器、修毛器等“手术器械”。像侦探福尔摩斯一样，他在房间里整理思路，用放大镜观察、甄别、判断，拍三视图搞清“病因”，挑选颜色相近的绒线，尽量保留记忆的痕迹。⑥手术开始了，朱伯把灰灰握在手里，小心翼翼地抚摸，时不时和灰灰聊两句。他弓着身子，眯起眼睛穿针引线，细细地缝合灰灰胳膊上裂开的口子。灯光洒下来，空气里充满温柔的专注。⑦回溯玩具修复这份职业的开端，还是朱家的“内需”。朱伯修复的第一个玩具是儿子的“北极熊”，修了三次，儿子都不满意。“嘴巴不对，这不是我的明明了。”儿子抱怨。原来玩具还被儿子取了名字。自认手巧的朱伯不服气，再三琢磨，多次打样，一直到孩子满意。⑧灰灰的胳膊缝合后，接着进入清洗程序。“修玩具啊，复杂得一塌糊涂。”朱伯感慨。通常，年纪越大的玩具越难清洗，但朱伯自有一套秘诀。只见他在40℃左右的温水中加入“独家试剂”，先将灰灰浸泡3分钟，再用刷子小幅度来回刷洗，一盆清水慢慢地变黄。“独家试剂”没有碱性成分，能分解上面的污渍，同时不会对绒毛产生伤害。洗完后的风干过程也很有讲究，温度要保持在25℃，湿度50%，吹风机、暖炉、温度计等缺一不可。⑨“动的都是一点点，你看不出来，我看得出来。”朱伯说。每一个缝合修补的玩具背后都是一个失而复得的童年，修玩具不仅是技术上的修复，更是心理褶皱的抚平。⑩两小时过去了，手术很成功。朱伯用小牙刷在灰灰的两颊上轻轻地梳理，因为反复抚摸而塌陷的绒毛又竖了起来，它圆乎乎的脸上不知道什么时候悄悄漾起了笑意。⑪“哎呀，这样微笑就回来了，你看是不是？”朱伯带着上海味的普通话温柔软糯，还有几分笑意。丽丽端详了一阵，小心翼翼地在灰灰胸口系上蝴蝶结。⑫她的童年回来了。(1)概括朱伯修复小熊的经过。_______→_______→梳理绒毛(2)对第⑦段插叙的作用分析不恰当的两项是（     ）A．交代朱伯从事这份职业的起因。B．表现父子矛盾，增加了可读性。C．突出了玩具对孩子的情感价值。第158页共158页\nD．补充背景材料，避免平铺直叙。E．对于自认手巧的朱伯提出批评。(3)分析第⑩段画线句的语言表现力。它圆乎乎的脸上不知道什么时候悄悄漾起了笑意。(4)请为本文选择合适的标题，并简述理由。A．玩具修复师B．童年回来了我选择的标题是_______，理由是_______阅读《花开屋外，福藏心中》一文，完成下面小题。花开屋外，福藏心中若蝶（1）有一年冬天，因生活中的各种不顺，我去外省女友处小住了一段时间。（2）临近年关，女友带我去山上采风，下山时顺道看望了一位老人。冬日的村庄，寂静安详，透出几分荒凉。女友带我走近一户农家，几间老旧的土坯房静静地卧在北风中，老房的四周围着篱笆院墙。（3）推开半掩的斑驳的木门，扑进眼帘的是一地的红，像一片片玫瑰花瓣洒落在院中，仔细看是一幅幅写着“福”字的春联。（4）院当中一位穿着藏青色旧棉袍、戴着风雪帽、满脸堆起沟壑的老人，正手握毛笔，在院中的一张木桌上书写春联。（5）每写好一张，就有一个五六岁穿着红花棉袄的小女孩，接过去铺在地上。灰白的泥土地面上。铺满了一张张红纸，像一朵朵盛开的梅花。一个个大写的“福”字横七竖八地散落在院中。（6）来的路上，女友告诉我，这户人家只剩下祖孙俩人，老人唯一的儿子，五年前不幸因病去世，不久儿媳妇离开了家，从此再无音讯。一老一小朝夕相伴，冷暖相依。女友在民政部门工作，逢年过节会给老人送来慰问品。（7）老人见到我们，忙放下手中的笔，搬出一条长凳，用袖子抹了一把浮灰，招呼我们坐下。第158页共158页\n（8）我低头看着一地的红纸，老人的字写得不算好，但每个“福”字都匀称周正，力透纸背。满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着。（9）陋室破衣，命运多舛，福在哪里？（10）忽而一阵风过，一缕幽香挟裹而来。啊，是腊梅的香气，我循着花香寻找到东院篱墙边的一树梅花，朵朵鹅黄色的花蕾俏立枝头，像一粒粒米黄的珍珠串在枝干上。我环顾了一下小院，发现小院的四周都种着花草，有芍药、月季、一串红、大丽菊……都是些普通的花草，但春有红月季，夏有美人蕉，秋有菊，冬有梅，祖孙二人的生活里，一年四季都有花香缭绕。（11）“大爷，写这么多福字干什么用呀？”女友问。（12）“送给乡亲们的，每年我都给每户人家送几张福字，我也识不了几个字，写不出啥好东西，只能给大伙儿写几个福字。”老人的声音依然洪亮有力，听不出沧桑浸泡过的味道。（13）“大爷，这娃的娘有消息吗？”我爱怜地看着正在摆弄“福”字的女娃，追问老人。（14）老人看了小孙女一眼，轻轻摇了摇头。（15）“大爷，你恨她吗？”（16）“恨啥呀，孩子有自己的难处吧。”老人说着深嗅了一口梅香：“腊梅真香呀！”（17）临走时我在女友的耳边叮咛了几句，塞给她五百元钱，女友把钱递给老人：“大爷，国家又给你发钱了，过年了，买点好吃的。”（18）老人忙用手挡了挡：“怎么又给钱？我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨头暂时还能拉扯孩子几年，不能老花国家的钱。”在女友的再三坚持下，老人才不好意思地收下了。（19）老人进屋，拿出一个布口袋递给女友：“这袋花生拿着，自家种的，可香呢。”（20）谢过后我们起身告辞，我回头再看一眼土墙边的梅花，莹黄剔透，朵朵生香，给荒寂的小院绘出一抹亮色。第158页共158页\n（21）福在哪里？就在老人一颗懂得感恩的心上。我又望一眼满目春波的小女孩，知道她活在春意荡漾的庭院，爷爷将人世的风雪挡在了门外，这样的孩子，长大后心上也是开着花的。（22）花开屋外，福藏心中。那一天我给老人送去了物质救济，老人却还给我一份精神救济。（选自《思维与智慧》，有删改）10．选文写了老人的哪几件事情？请仿照例句，用简要的语言概括。（1）、（2）、要把救济款留给别人、（3）11．文中画线的句子使用了什么修辞方法？结合文章内容，具体分析其表达作用。满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着。12．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（     ）（     ）A．文中第（10）段是对小院环境的描写，说明老人生活条件舒适，懂得享受生活。B．第（16）段中的“恨啥呀，孩子有自己的难处吧”一句写出了老人内心的绝望。C．老人把福记在心中，所以写出的“福”字匀称周正，力透纸背。D．文章末段巧妙点题，意味深长，同时也揭示了文章的主题，引人深思。E．文章第（9）段承上启下，从上文对爷孙俩居住环境差、衣着简陋和命运多舛的描写，转入后文对“福在哪里”的叙写，增加文章的条理性和语言的流畅性。13．文章结尾处作者表示“老人却还给我一份精神救济”，你认为作者能从老人那儿得到哪些精神救济？阅读《壶魂》一文，回答下面小题。壶魂蒙福森①多日来，已故紫砂工艺大师陈鸣远的绝世奇品——蟋蟀鸣秋壶，一直在王稽的脑海里反复浮现着，如梦如灯。②在高家的书房里，当高喜斋小心翼翼地揭开红布时，王稽霎时目瞪口呆，敛色屏气——失传已久的蟋蟀鸣秋壶就在眼前。王稽用力狠狠地掐了掐自己的手臂，疼！不是梦，而是活生生的现实。作为陈鸣远的再传弟子，王稽尽得陈氏真传，深谙师公之手法、刻工、学识、喜好、脾性和人品。反复鉴定之后，他热泪盈眶，心潮澎湃：“真品！绝对真品！”第158页共158页\n③高善斋欣喜若狂，手脚颤抖，连声说：“好！好！好！”④蟋蟀鸣秋壶乃一代紫砂工艺大师陈鸣远一手制作的绝世稀品，价值连城。壶品古雅高浩，色泽紫红，泥质温润细腻，造型匠心独运，超凡脱俗，道劲中出古朴，纵横中见青铜遗韵。⑤壶身遗形取神，浑厚敦古，秀骨雅健，壶流则似笔断意连，壶把弯曲饱满，儒雅含蓄。壶身携刻一兰、一草、一石、两蟋蟀，并题：蟋蟀鸣秋。其笔法老练，错落有致。虽寥寥几笔，却大巧若拙，意趣盎然，栩栩如生。⑥王稽忽然想起《诗经•幽风•七月》中“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”之句。沉静之际，隐约似闻有蟋蟀在草丛间鸣叫，又似有茶香袅袅飘溢而来，若有若无，洇入鼻翼。⑦王稽望着此壶，只觉恍然如梦，似入定般，久久不动。⑧次日，高昌斋约王稽到城郊的阅江来茶馆一聚。⑨高善斋乃当地大富商，家财万贯，富甲一方，城里有十多间铺面和一家琉璃厂，乡下有良田千顷，痴爱古玩字画，以收藏名家珍品为乐。⑩雅厢临江，走近窗前，但见远处微风细雨，疏林野树，江水浩渺。雅厢里有一桌，桌上摆有一壶、一托、两杯、一碟糕点、几碟小吃。壶是好壶，茶乃名茶。此时，正是阳春三月，江畔绿草葱茏，远山近水，皆氤氲就在微雨雾霭中。遥见江中一叶轻舟、一披着蓑衣的打鱼人，不知老少。⑪寒暄毕，喝茶，聊些闲话。⑫一壶茶未尽，高善斋转了话题：“先生能否为高某仿照蟋蝉鸣秋壶模样，再制一壶？银子嘛，随你说。”⑬王稽思忖片刻，摇头：“恕在下愚拙，实难及陈老先生万分之一。”⑭“这是十分难得的机会，先生不妨一试，万一仿得陈老先生紫砂壶之神韵，哪怕十之一二，亦不枉此生矣。”⑮王稽始终对此壶如醉如痴，依依不舍，几天后，找上门来：“我愿意一试……"⑯王稽住到了高家，再次见到埸蟀鸣秋壶。王稽关在房间里，由伙计一日三餐送饭到门口。十天后，他开门出来了，胡子拉碴，头发蓬乱，像乞丐一般，似要虚脱了。第158页共158页\n⑰陈老的蟋蟀鸣秋壶，已深深地刻在王稽的心里，融入了他的灵魂深处。王稽开始制麦、选泥、压坯、修坯、雕刻、烧制、打磨、抛光……从手工捶泥到烧窑，一砂一泥、一杯一托，每一道工序，每一个步骤，王稽皆一丝不苟。他的房间里，没日没夜地亮着灯。⑱当王稽倾尽心血的杰作和陈老的蟋蟀鸣秋壶摆在一起时，高善斋惊为神品。此壶仿佛依附着王稽的灵魂，神、气、韵兼备，和、柔、刚相济，用刀大胆，自然随意，苍劲浑厚，与真品无异。要不是王稽就在旁边，他都无法分得清哪是真品，哪是仿制品。⑲高善斋再也无法抑制住他心头的狂喜：“王先生，你年纪轻轻，可技艺已达天下一等一的水平了，我们要发大财啦！广州十三行里那些洋人对咱老祖宗传下来的宝贝馋着呢！以后，我们一起合作，制出天下最好最贵的紫砂壶。”⑳王稽的心像被什么东西突然刺痛了一下，他对高善斋说：“此壶尚不够完美，和陈老先生的真品相比，只是游似而非神似。——我拿回去，今晩再琢磨琢磨，看看缺陷在哪里，如何改进，可好？”㉑第二天，日上三竿，伙计送饭到门口，发现王稽还没起床开门。敲门进屋后，发现已人去屋空。㉒未几，庚子事变，高善斋及蟋蟀鸣秋更下落不明，不知去向。（选自《小小说选刊》，有删改）14．请用简洁的语言概括小说的故事情节。开端：王稽在富商高善斋书房中，见到自己魂牵梦绕的蟋蟀鸣秋壶。发展：（1）高潮：（2）结局：（3）15．请从描写手法角度赏析弟⑯段画线的句子。胡子拉碴，头发蓬乱，像乞丐一般，似要虚脱了。16．请联系全文，概括王稽的形象特点，并作简要分析。17．下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（     ）（     ）A．“蟋蟀鸣秋壶”是小说的叙事线索，推动了故事情节的发展，凸显了人物形象。B．④—⑥段用正面描写和侧面描写相结合的手法，写出蟋蟀鸣秋壶的精美绝伦。C．第⑨段采用倒叙，交代高善斋的富有及爱好，为后文把壶卖给了洋人做铺垫。第158页共158页\nD．第⑮段写王稽对蟋蟀鸣秋壶如醉如痴，是因为此壶价值连城，有很高的商业价值。E．文章最后一段，以未知结局收束全文，给读者以想象空间，耐人寻味。阅读《泥土温润的光芒》一文，完成下面小题。泥土温润的光芒刘学刚①土，能育生万物，古人称为“地母”。人们在土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏于泥土之中的无尽能量。②小时候，她是一个爱玩泥巴的女孩；长大后，她成了许多泥人的“妈妈”。她的故事从和面烙油饼开始。③那年，她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店。她用一双灵巧的手揉面成团，擀为大饼，将饼搁到鏊（ào）子上，旋转、翻动、刷油，面饼由白转黄，开满金黄的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上。④她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有一个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人。⑤她捏的那些泥人摆在店铺的窗台上。店铺不大，临街的一间平房，前面是柜台，往里，面板、鏊子分列左右，最里边放着面粉和花生油，小店的格局一目了然。不过，再仔细看，发现在面粉上面的窗台，站了一群小泥人。有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，有一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“专心捏泥人吧。”那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥人的目光。⑥后来，她真的专心捏泥人了。接的第一件活儿，是为本地酒厂捏制一组泥塑群，以此复原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人们摩肩接踵……彼时，她已在县城东郊的青云山上安家落户，终日与泥土厮守。⑦山上，泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。清晨，山风裹挟着泥土的馨香扑面而至。她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅第158页共158页\n。骨架早早搭好了，一些木板钢筋铁钉会让泥人更加牢固。接着是上泥堆大形。先在骨架上喷一层水，然后，她把泥团一块一块地往骨架上堆，继而，手持木槌将泥团砸实，那捶打的声音邦邦作响，应和着她心跳的节拍。⑧山中有很多美妙的声音，树叶的簌簌声、飞鸟的啾啾声、枝条喀吧喀吧的拔节声……这些天籁都为她设定泥人的艺术细节带来了灵感。她又开始思考如何让泥人更加坚固。她选用土质细腻、含沙量少的黄河土渠河泥，加入适量棉絮，让泥土们紧紧抱成团。她又心怀敬慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人。最终，她成了“泥人王”，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒。⑨现在，她在城里捏泥人。仔细听，那些质朴的泥人，似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场。（选自《人民日报》2020.6.20，有删改）18．结合全文内容，根据主人公的经历，在下面横线上依次填写相应的内容。毛巾厂下岗→____________________→空闲捏制小泥人→____________________→变泥人为陶人，成了非遗文化传承人。19．结合上下文，从修辞手法的角度，简要赏析第⑦段画线句子的表达效果。心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。20．下面对文章的理解不正确的两项是（     ）A．文章第②段用简洁的文字引出主人公以及“她”的成长故事，领起下文。B．第④段承上启下，既写了主人公对家乡童年生活的怀念，又写出了她捏泥人的技艺和爱好。C．第⑧段写到她求教紫砂艺人，将泥人变成陶人，最终成为非遗文化传承人，表现了她积极进取，精益求精的精神。D．文章描写泥人的制作过程时，多用粗线条的叙述，缺少细致具体的笔墨，语言显得比较枯燥。E．文章最后一段写她创作泥人的目的是为了满足城里少部分人的需要，因为城里人追求喧闹、不平静的生活。21．请简要分析文章题目“泥士温润的光芒”的妙处。阅读小说《一件小事》，完成下面小题。第158页共158页\n一件小事鲁迅①我从乡下跑进京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少：但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。②但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。③这是民国六年的冬天，北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好不容易才雇定了一辆人力车，叫他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。④跌倒的是一个老女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则一定要裁一个大斤斗，跌到头破血出了。⑤伊伏在地上：车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要是自己惹出是非，也误了我的路。我便对他说，“没有什么的。走你的罢！”⑥车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，擦着臂膊立定，问伊说：⑦“您怎么啦？”⑧“我摔坏了。”⑨我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。⑩车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。⑪我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，利时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。⑫我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。第158页共158页\n⑬巡警走近我说：“你自己雇车罢，他不能拉你了。”⑭我没有思索的从外套袋里抓出一大把钢元，交给巡警，说，“请你给他……”⑮风全住了，路上还很静。我一路走着，几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把钢元又是什么意思，奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。⑯这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时然了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。一九二〇年七月22．请你梳理“一件小事”的开端、发展、高潮和结局，完成下面的表格。开端（1）发展我让车夫继续走，可车夫却放下车子去扶那老女人。高潮（2）结局（3）23．小说中对车夫的描写笔墨不多却字字珠玑，请你结合上下文赏析以下人物描写中加点词语的意义及作用。车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：“您怎么啦？”车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，擦着伊的臂膊，便一步一步的向前走。24．结合全文理解文中画线句的深刻含义。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。25．对小说的理解不正确的两项是（     ）（     ）A．文章开头用“所谓国家大事”对“我”的影响正面衬托下文“一件小事”对于我的深刻意义。B．车夫搀扶老女人走向巡警分驻所时，小说写道“大风之后，外面也不见人”，用环境描写侧面烘托了车夫对自己行为负责的高大形象。第158页共158页\nC．“我没有思索的要从口袋里掏出一大把铜元，交给巡警”是因为“我”自责与后悔，想通过这样的行为来弥补自己的过失，同时也看出“我”对车夫行为的赞赏。D．故事结尾处写道“风全住了，路上还很静”，用安静的环境来烘托“我”此时平静安详的内心。E．小说表现出“我”勇于自我批评，严于解剖自己的精神，进而揭示出了知识分子必须向劳动人民学习的深刻社会主题。阅读尚书华的《老周》,回答下面问题。①家中洗漱间的水管突然漏了，水哗哗地淌了一地。情况严重，必须马上找人修理。②来到零工市场，没待我张口，手持维修项目牌子的师傅们立刻拥上来推介自己。倒是有一个人，坐在那一直没起身，看上去六十岁左右，面无表情地瞅着我。那神情给我的感觉是：自信，用不着跟别人争抢。得，就这位。我冲他一招手，师傅点下头跟我走了。③到家后，师傅边聊边从工具兜里翻出工具，凿墙、掐管……没用多长时间，就修理好了。④我问：“多少钱？”师傅张开巴掌：“五十。”我一愣，是不是要得少了点？去年下水道堵了，找人来疏通，收了两百元。师傅见我没吭声，以为要多了。问我：“那你想给多少？”我说：“八十。”这回轮到师傅发愣了，瞪大眼睛反问一句：“多少？八十？”我点点头，掏出一张百元钞票递给他。他疑惑地打量我一眼，把钱接过去，不声不响又给我找回一张五十元，说：“谢谢你的好意。我只收五十。我是个手艺人，靠手艺吃饭。今天这点活儿就值五十，不能多收你的钱。”⑤临出门送我一张名片，告诉我他姓周，让我以后有事直接打电话找他，用不着再跑市场。⑥楼房住得久了，设施难免老化。没过多久，厨房棚顶粘的树脂板开始一块块掉落。我自己鼓捣半天，修不了，只好打电话找老周。老周说他正忙个小活儿，一会儿就到。⑦不多时，老周来了，气喘吁吁。进屋水也没喝一口，操起家什就开始干活。有了上一次接触，这回我俩像老朋友见面一样，彼此都觉得亲切实在。他跟我说，这回咱不能只用胶水粘，还要再排上一圈儿钢钉，双保险。我听了表示赞同，主动给他打下手，边干边聊。⑧我夸他真行，啥活儿都会干……我捧着他说：“那是真的，当年有你这手艺可不得了，吃香的喝辣的。”⑨他听这话很受用，感叹一句说：“嗐！好汉不提当年勇，谁年轻时没点光荣的事。现在老百姓生活好了，没人再用这些老物件，我这手艺用不上喽，淘汰喽。”第158页共158页\n⑩听他的语气有点感伤，我赶紧说：“你这不挺好吗，这个年纪身体棒棒的，还能靠劳动、凭手艺赚钱，服务于民，效力社会，多好啊!”⑪我的话又让他高兴起来，一口气把剩下的几块板面都粘贴上了。忙完手上的，他扭头跟我说：“手艺被淘汰了，那是社会进步的结果；这人要是被淘汰了，那是不求进取的结果。所以，这些年我不断学些新手艺，就是不想被这个时代淘汰。人哪，多大岁数算老？不想干活儿了，得靠别人养活了，这才是真的老了。”⑫也许是这一番话又引起了更多的感慨，老周的话一下多了起来。他说：“我这一辈子，就认准了吃手艺这碗饭。其实，我不是因为缺钱才出来干活儿的。我老伴儿走得早，姑娘我自己拉扯大，她大学毕业去了珠海，在那成了家，生活上不再用我操心。我自己有社保，够吃够喝，无忧无虑，按说可以享清福了。可我就是闲不住，愿意干活儿，看见活儿手就痒痒。我这个人没念几年书，可脑子不笨，手也算巧，修修补补的小活儿，我看两遍就会。”我听后连连点头。⑬他操起钉枪忙起来，很快活儿干利索了。我心中暗自佩服。⑭“这回该给你多少钱？”有了上次的经历，我故意这样问。“一百二。”他回答得干脆利落，“咱们好兄弟明算账，一百元是我的手工费，二十元是胶水和钉子的材料钱。”我又想多给些。他连连摆手：“不用。我挣的都是功夫钱，多要心里不踏实。”⑮我还想再跟他说点啥，这时他电话响了。接完电话，冲我一努嘴：“瞧，又来活儿了，我得赶紧走。”说完，拎上工具兜，推开门走人了。⑯我望着他匆匆下楼的身影，蓦然觉得老周这个人生活得很有幸福感。那幸福来自他对劳动的真心热爱，对自己手艺的一份自得、自信。（选自《人民日报》，有改动）26．通读全文，概括本文的主要内容。27．请从人物描写的角度，赏析第④段画线句子。我一愣，是不是要得少了点？去年下水道堵了，找人来疏通，收了两百元。28．结合语境，分析选文第⑤段在文中的作用。29．仔细阅读文本，判断下面与文章内容不相符合的两项（     ）A．从第②段划线句子来看，老周给“我”的第一印象是自尊又自信，看着就让人放心。B．第⑪第158页共158页\n段划线的老周的一番话表现了他与时俱进，为了更好地立足社会、服务社会，不断学习新技能的特点。C．第⑭段中的加点的“又”字与上次老周收五十元，“我”却要给八十元的事形成照应。老周再次拒绝“我”的好意，表现了他的诚信和正直。D．“瞧，又来活儿了，我得赶紧走”“拎上工具兜，推开门走人了”，说明老周生意太好了，根本就看不上这点活儿。E．文章所记两件事，详略分明。第一件事要价低，所以略写；后面一件事收费高，所以用了大量笔墨详尽叙述。30．阅读下面的文字，完成问题。窗前的母亲肖复兴①在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前。②自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。每天我们在家的时候，她和我们一起忙家务，手脚不闲；我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她一个人时，大部分时间，她就呆在窗前。③那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳烤，让身子有暖烘烘的感觉。有时候，不知不觉她就依着被子上睡着了。一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。④窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，【A】切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线，由于马路没有完全修好，来往的车辆不多，人也很少，窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗子这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。⑤我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子就能看见母亲的身影。窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像恰到好处的画框，等我们爬上楼梯，还没掏出钥匙，门已经开了，母亲站在门口，不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见了我们。那时候，我们永远不怕忘记带房门钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞，有时候我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，窗前的母亲也能看见我们，其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门。第158页共158页\n⑥母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。她会告诉我们，今天马路上开过来的汽车比往常多了几辆；今天对面的路边卸下好多的沙子；今天咱们这边的马路边栽了小树苗；今天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着，像一阵风似的；今天还有几只麻雀落在咱家的窗台上……都是些平淡无奇的小事，但她有枣子一棍子，没枣子一棒子地讲起来时津津有味。⑦母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切都像是放电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，沟通着她和外界的联系。有时候，望着窗前的一切，她会生出一些东一榔头西一棒子的联想，大多是些陈年往事，不过是过去住平房时的陈芝麻烂谷子，就是沉淀在农村老家时，她年轻的回忆。听母亲讲述那些八竿子都打不到一起的事情，让我感到岁月的流逝，人生的沧桑就是这样在她的眼睛里和窗前闪现着。有时候，我偶尔会想，要是把母亲的这些都写下来，那才是真正的意识流呢。⑧母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗，【B】可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。⑨这时，我才明白那五年里窗前母亲的身影对我们是多么的珍贵而温馨；才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆；当然，更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里无声却最动人的一幅画。(1)文章开篇说“在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前”，请结合全文，分析其中的原因。(2)揣摩文中两处画线的句子，然后回答问题。①体味【A】句中“切割”一词所包含的人物的思想感情。②【B】句运用了什么修辞手法？请结合文章内容，谈谈它的表达效果。(3)文章第⑥段说母亲最大的乐趣，是对子女讲她这一天在窗前看见的“新闻”，又说那“都是些平淡无奇的小事”，前后是否矛盾？为什么？(4)请结合文章，简要分析文章结尾的妙处。(5)下列对文章有关内容和写法的分析和概括，正确的两项是（     ）（     ）A．第③段画曲线的句子，用夸张的修辞写母亲喜欢追着太阳烤的舒适，体现母亲的生活并不孤独、单调，而是一种惬意的享受。B．第④段画曲线的句子，描述了太阳移动的过程，突出了时间慢慢流逝的过程，表现了母亲一个人长时间守候在窗前的寂寞。第158页共158页\nC．第⑤段加点词“还”和“已经”这两副词，很富有表现力，它们简洁生动地表现了母亲盼望儿女归家的急切心情。D．本文以“窗前的母亲”为线索，将母亲的形象定格于“窗前”，切入点虽小但笔墨过于集中，内蕴不丰富，不能很好地突出母亲的形象，构思不巧妙。E．文中的母亲是一位时刻牵挂子女，又不愿为子女添麻烦；年纪虽大，却很勤快，喜欢怀旧，视力、听力都特别好的老人。所以“我们”再晚回家，她总能及时替“我们”打开门。阅读《风雪夜归人》一文，完成下面小题。风雪夜归人马亚伟①三十多年前，父亲在离家三十里路的地方上班，他每天骑自行车往返。②冬天的天，像个面无表情的冷面人。寒气阵阵，天空透着捉摸不透的意味。父亲抬头望了几次天，说：“这天阴了好几天了，雪也没下，我还是去吧，厂里一大堆事，耽搁不得。”母亲说：“下雪了咋办，还是别去了。”父亲犹豫了一下，推起车子出了家门。③过了一会儿，天阴得更沉了。没多久，雪纷纷扬扬下了起来。那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞。母亲叹口气说：“让你爸别去上班了，他偏不听，下雪了还咋回家！”父亲轻易不会歇班，他挣的钱要供我们一家开支呢。④到了下午，雪已经积了厚厚的一层。母亲在屋里屋外团团转，雪地上留下她杂乱的脚印。“雪越下越大了，你爸可咋回来呀！”母亲语气里有明显的担忧和焦虑。“我爸今天也许不回来了呢，听他说那里有住的地方。”我安慰母亲。⑤黄昏时分，雪渐渐小了，但地上的雪更厚了，脚踩上去立即陷出深深的窝，每走一步都很吃力。我问母亲：“我爸今天不回来了吧？”母亲无比笃定地说：“回来！他肯定回来！”⑥夜色笼了过来，母亲站在门口翘首遥望，可路上连个人影也看不到。冰天雪地，我在呼啸的风中瑟缩着，感觉要被冻成一根冰棍。“妈，回家等吧！”我开口说话时，牙齿都要打战。母亲却目光专注地遥望着村口，一声不吭，她在雪花飞扬中保持着一成不变的姿势和表情，那姿势和表情像雕像般肃穆。忽然，母亲说：“走！回家做饭，你爸回来得吃上热乎饭！”⑦母亲认定，父亲一定会回来。我跟着母亲在屋子里忙碌起来。小小的屋子里，炉火烧得正旺，温暖弥漫着，与屋外的世界形成强烈的反差。这样的时候，分外觉得“家”这个字眼是那么可亲。母亲烧起灶火，忙着熬红薯粥。她嘱咐我在炉火上烧开水：“第158页共158页\n多烧点开水，你爸回家得赶紧让他用热水洗洗，暖和暖和。”灶火上熬着红薯粥，母亲开始切白菜，切豆腐，洗粉条，她要做父亲最爱吃的大炖菜。⑧屋子里的饭菜香味弥漫着，妹妹饿得叫起来：“妈，我要吃饭，爸爸今天肯定不回来了。”夜色漆黑，别人家已经过了晚饭时间，可父亲还没有回来。母亲的态度依旧坚定：“你爸一定会回来的，再等会儿！”我和妹妹围着炉火，静静等待。母亲则一趟趟往外面跑，脸上的表情越来越焦虑。⑨后来母亲不再出门去，但她的焦虑在升级，眉头紧锁着。就在我们都等得心烦意乱的时候，屋门“吱呀”一声开了。“爸爸回来啦！”妹妹喊起来，我和母亲也一跃而起。⑩我们面前的父亲，简直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡须上也都是雪，整个人都是白的。“赶着做事，回来晚了。”父亲开口说话，“三十里地，我一步步走回来的！”父亲嘴巴像被冻僵了一般。母亲的眼泪一下子涌了出来，她使劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身的雪。我赶紧把门关紧，让屋里的温暖一点点融化父亲的寒冷。这个世界有冰有霜，但幸好还有家；这个世界有风有雪，但幸好还有爱。夜归人，只要有人在风雪中为他守候，就一定能回到家。⑪父亲坐到餐桌前，看到热气腾腾的饭菜，张口想要说什么，又停了一下，终于说出一句话：“家里真暖和！”（选自《小小说选刊》2021年第10期，有改动）31．小说对父亲着墨不多，但父亲这一形象仍很鲜明，结合文章分析父亲形象。32．结合文章内容，从描写手法角度赏析文中画线句子的表达效果。母亲的眼泪一下子涌了出来，她使劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身的雪。33．小说情节并不复杂，但在叙述上总是调动着读者情绪，让读者始终牵挂着“父亲”的归来，从而富有感染力。结合文章内容，说说文章是如何达到这种艺术效果的。34．下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（     ）（     ）A．小说以“风雪夜归人”为题，仅仅突出了父亲冒雪回家的故事。B．“那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞”一句是环境描写，运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出雪下得猛烈。C．小说以倒叙的方式讲述故事，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。D．小说中的“我”是故事的讲述者；而父亲形象贯串全文，他是小说的线索人物。第158页共158页\nE．小说多处运用对比手法，如屋内的温暖与屋外的寒冷的对比，妹妹、“我”的形象与妈妈形象的对比。参考答案：1．    妈渴望买件红条绒布衫，但为了给我买文具放弃；    妈自己攒钱要买红条绒布衫，为了给我订书再次放弃；    我提起那件红条绒布衫，妈觉得不适合她了；    妈反复说起红条绒布衫，我为妈买来复古款红条绒布衫。2．加点词均为动词，这里属于人物动作描写：通过“添水、加柴、搅锅、验药”等一系列人物动作描写，表现母亲做事利落、能干的性格特征；表达赞美、敬佩母亲之情。3．CD4．参考答案：面对患病的妈一见到复古款红条绒布衫，先是惊喜得像孩子转而嫌弃不己的情景，我内心百感交集，潸然泪下。泪水中包含：妈当年艰难的生活中为了支持我学习放弃了自己心爱的红条绒布衫，我对妈感恩和愧疚的心情。泪水中也包含：妈健康时，有机会满足妈深藏心底的愿望，却因自己的原因错失了，成为我一生永久的遗憾。第158页共158页\n这句话作为文章结尾，收束全文，耐人寻味，深化中心，升华主旨，含蓄表达了作者内心复杂的思想情感。【解析】1．本题考查对文章内容的理解与概括。已知信息“妈提起花婶的红条绒布衫，唤起我对往事的回忆”对应第①段。由第⑤段“我啥时候也能有件红条绒布衫呀”“妮儿说了多回了，要买钢笔，还得给她做个新书包。布衫，我就先别想了”等语句概括为：妈渴望买件红条绒布衫，但为了给“我”买文具放弃。由第⑥段“这一袋儿红薯皮是你捡的，那一袋儿红薯干儿也是你拾的红薯切的，卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧”，第⑨段“那天妈到底还是没买红条绒布衫”“后来我听老师说可以通过学校订刊，妈就把订刊的钱给了我”等语句概括为：妈自己攒钱要买红条绒布衫，为了给我订书再次放弃。由第⑩段“有一次，我提起妈一直想也没想到手的红条绒布衫，妈说：‘那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了。’”等语句概括为：我提起那件红条绒布衫，妈觉得不适合她了。由第⑪段“过了这么多年，现在关于红条绒布衫的往事又被头脑不清楚的妈反复说起”，第⑫段“我想到可以到网店上撞撞运气。还真让我找到了一件复古款的红色条绒布衫”和第⑬段“我把红色条绒布衫拿给妈的时候，妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子”可知，妈反复说起红条绒布衫，我为妈买来复古款红条绒布衫。2．本题考查赏析词句的能力。要求从人物描写角度入手，人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。语句“妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药”运用“添、加、搅、验”等一系列动词，运用了动作描写，并辅之以形容词语“利索”，具体准确形象地写出了妈妈的勤劳能干的特点，也表达了“我”对妈妈敬佩和赞美之情。3．本题考查对文章内容的理解与分析。C.结合第⑥段“卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧。也带妮儿逛逛县城”、第⑦段“这样的书得事先向邮局订。一订一年的，得一块多钱”等语句可知，“若有所思”形象地写出妈在思考手中的钱是否同时够给孩子订书、自己买红条绒布衫时，内心的矛盾迟疑心理，并非“后悔心理”；D.由第④段“妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕”、第⑩段“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了”，第⑬段“妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子”“看看，我哪一件衣服都比这红条绒布衫好看”等语句可知，妈妈对红条绒布衫的情感态度变化过程应是：喜爱——淡漠——惊喜——嫌弃；故选CD。第158页共158页\n4．本题考查重要语句理解。解答句子含意类问题，不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，从表层含义和深层含义两个角度进行分析。文章最后一段的语句“妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影”，表面上写“我”因心酸流泪而看东西模糊了；再结合第④段“花婶穿着一件红条绒布衫，上面三颗包金边的大黑绒扣，要多好看有多好看。妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕”，第⑧段“回家的路上，妈在一家商店的柜台上看到了那件红条绒布衫，她看着摸着，犹豫不决的样子”，第⑪段“过了这么多年，现在关于红条绒布衫的往事又被头脑不清楚的妈反复说起”可知，妈妈年轻时一直喜爱红条绒布衫却舍不得买，语句表现了妈妈无私奉献的精神感动了“我”，“我”没能在妈妈喜爱红条绒布衫时满足她心愿而心酸、愧疚心情。作为文章的结尾，结构上与文章的题目“红条绒布衫”和开头“患小脑萎缩症的妈，就说我没良心，又提起花婶的红条绒布衫”照应，内容上，又起到深化文章中心的作用。据此理解分析作答。5．一个曾经偷窃的少年在一位善良老人的帮助下走出心理阴影，重拾对生活的信心，最终走上正途。6．这句话是环境描写，写出了天色的阴沉昏暗，烘托了少年孤独、苦闷、自卑的心理状态。7．老人主动跟少年打招呼，并让他去老人家里取打火机；邀请少年和自己一起下棋。8．AE【解析】5．本题考查对文本的概括与归纳能力。概括事件，可以采用“谁+做了什么+结果怎么样”的归纳。文章有两个主要人物，根据文章第①段“他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车”内容可知，一个时曾经偷窃的少年；根据文章第④段“忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人”内容可知，另一位是老人。根据文章第④段“去帮我取来打火机吧”和第⑦第段“如果你有时间，如果你愿意，我们下一盘象棋，好吗？”可知，主要事件是：老人让他帮忙去家里取打火机并且邀请他下棋。根据文章第⑧段“后来，少年有了一番成就”内容可知，事件的结果是，老人的信任使他重燃希望，最后痛改前非，成为了对社会有用的人。据此可概括事件为：一个曾经偷窃的少年在一位善良老人的帮助下走出心理阴影，重拾对生活的信心，最终走上正途。6．本题考查对描写方法及其作用的判断和分析能力。解答时，结合上下文语境分析句子的表达效果加以理解即可。画线的句子描写的是天气状况，所以是环境描写。从内容上看，“阴沉沉的”“没有一丝阳光”直接点明了天色的阴沉昏暗；从环境对人物心理的影响上，结合文章第②段“他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何朋友”的内那个可知，此时阴郁的天色正如同少年失落的内心一样，所以环境描写烘托了少年孤独、苦闷、自卑的心理状态。第158页共158页\n7．本题考查对文章内容的概括能力。根据文章第④段“老人朝他招手：‘喂，年轻人！’”可知，老人主动向少年打招呼寻求帮助；根据文章第④段“去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的”可知，老人让他去老人家里取打火机；根据文章第⑦段“如果你有时间，如果你愿意，我们下一盘象棋，好吗？”可知，老人还邀请少年和自己一起下棋。8．A．标题“那一扇门”一语双关。实指老人有意为少年未锁的那扇门；虚指少年的心门。少年在老人的引导激励下，终于重启心门，恢复了生活的信心。所以选项“没有其他更特别的含义”的表述不正确。E．文章详写老人对他的帮助和引导，略写他所做的错事。所以选项“详写他所做的错事，略写老人对他的帮助和引导”的表述不正确。故选AE。9．(1)    缝合胳膊；    清洗吹干(2)BE(3)运用拟人手法，生动形象地写出小熊修复后可爱的样子，表现朱伯技艺的高超，以及修复小熊后的欣慰之情。(4)    示例一：A。“玩具修复师”点明了主人公朱伯的身份；与文章的主要内容一致；“修复”一词还隐含了对朱伯精益求精和人文精神的赞美。    示例二：B。“童年回来了”题目具有文学色彩，引发读者阅读兴趣；与结尾形成呼应；突显朱伯修复玩具的意义；也是对朱伯精益求精和人文精神的赞美。【解析】（1）本题考查梳理文章思路与概括内容。答题时，需先根据题目要求，找到相应的答题区间，筛选出相关词语和句子，再分点进行概括。阅读全文，可知朱伯修复小熊的经过在文章第⑥至第⑩段，找出关键词句进行提炼作答。第一空，从第⑥段“手术开始了”“他弓着身子，眯起眼睛穿针引线，细细地缝合灰灰胳膊上裂开的口子”可知，朱伯在进行修复小熊的第一步——缝合灰灰的胳膊（缝合胳膊）；第二空，从第⑧段“灰灰的胳膊缝合后，接着进入清洗程序”“洗完后的风干过程也很有讲究”可知，这是修复小熊的第二步——清洗吹干（风干）。第⑩段“手术很成功”“朱伯用小牙刷在灰灰的两颊上轻轻地梳理”这是修复小熊的第三步——梳理绒毛。据此填空作答。（2）本题考查对插叙作用的理解与分析。文章第⑦段是一段插叙，在修复小熊的过程中插入本段，使读者明白朱伯的从事玩具修复这份职业的原因，使得叙述有起伏，避免平铺直叙，补充了文章材料；“回溯玩具修复这份职业的开端，还是朱家的‘内需’”一句介绍了朱伯开始从事玩具修复这份职业的缘由；“修了三次，儿子都不满意”甚至抱怨，突出了玩具对孩子的情感价值；但“自认手巧的朱伯不服气，再三琢磨，多次打样，一直到孩子满意”，从中可以看出朱伯对工作的精益求精、自信、有耐心，以及对孩子深沉的父爱；故选BE。第158页共158页\n（3）本题考查语句的赏析。首先分析句子运用的修辞手法，然后结合语句内容分析其表达效果。“漾起了笑意”运用了拟人的修辞手法，生动形象地刻画出修复后的小熊鲜活可爱的样子；联系第⑩段“两小时过去了”“用小牙刷在灰灰的两颊上轻轻地梳理，因为反复抚摸而塌陷的绒毛又竖了起来”，可知小熊能重新“漾起了笑意”是因为朱伯高超的技艺，画线句子从侧面烘托出了朱伯技艺的高超；“笑”字营造出轻松的氛围，结合第⑪段的“‘哎呀，这样微笑就回来了，你看是不是？’朱伯带着上海味的普通话温柔软糯，还有几分笑意”分析，这句话衬托出朱伯修复好小熊后的欣慰之情。（4）本题考查为文章拟写标题。此题答案不唯一，结合文章内容，说明理由即可。选项A，“玩具修复师”直白清晰，直接点明了主人公朱伯的职业身份；“玩具修复”概括出了文章的主要内容；结合文中第②段“年轻时，朱伯是研究所里做什么都要精益求精的工程师。后来，他开了间‘玩具诊所’，专门修补上了年头的玩具：毛绒娃娃、火车侠、奥特曼”，第⑨段“修玩具不仅是技术上的修复，更是心理褶皱的抚平”可知，“修复”一词还表现出朱伯对工作的精益求精，以及作者对他人文精神的赞美之情。选项B，“童年回来了”这一标题富有文学色彩，在朱伯心中，他把每个玩具患者都称为“小朋友”，充满童心童趣，吸引读者，激发了读者的阅读兴趣；且与结尾“她的童年回来了”相呼应；结合文中第⑨段“每一个缝合修补的玩具背后都是一个失而复得的童年，修玩具不仅是技术上的修复，更是心理褶皱的抚平”可知，这一标题还点明了朱伯修复玩具的意义——修补玩具，修复“一个失而复得的童年”，修复心灵，这也是对朱伯精益求精的工作态度和人文精神的赞美。10．（1）每年过年写“福”字送给乡亲们；（2）体谅丢下五六岁的孩子离开家的儿媳妇；（3）送“我们”自家种的花生。11．运用了比喻的修辞手法，把写着福字的红纸比作火苗，把女孩比作音符，形象生动地表现出女孩在幸福环境中的活泼快乐。12．AB13．（1）要拥有积极乐观的生活态度，勇敢面对生活中的困难挫折。（2）要为他人着想，宽容待人。（3）要做一个懂得感恩的人。【解析】第158页共158页\n10．考查概括事件。根据第（12）段中的“送给乡亲们的，每年我都给每户人家送几张福字，我也识不了几个字，写不出啥好东西，只能给大伙儿写几个福字”可得：每年过年写“福”字送给乡亲们。根据第（6）段中的“不久儿媳妇离开了家，从此再无音讯”和第（16）段中的“恨啥呀，孩子有自己的难处吧”可得：体谅丢下五六岁的孩子离开家的儿媳妇。根据第（18）段中的“么又给钱？我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨头暂时还能拉扯孩子几年，不能老花国家的钱”可得：要把救济款留给别人。根据第（19）段中的“这袋花生拿着，自家种的，可香呢”可得：送“我们”自家种的花生。11．考查赏析句子。这句话把写着福字的红纸比作燃烧的火焰，把小女孩比作欢快的音符。联系本句中的“欢快”一词可知，这两处比喻形象生动地表现出女孩在幸福环境中的活泼快乐。12．本题考查内容分析。A．“说明老人生活条件舒适，懂得享受生活”有误，应为：说明老人虽然生活屡遭磨难，却始终保持着积极乐观的心态，保持着对美好生活的向往，表现了作者对老人的赞美之情；B．“写出了老人内心的绝望”有误，应为：写出了老人对体谅丢下五六岁的孩子离开家的儿媳妇，表现了他为他人着想，宽容待人；故选AB。13．考查分析人物形象。根据第（10）段中对小院环境的描写可知，老人的小院子里种满了各种花草，根据第（12）段中的“老人的声音依然洪亮有力，听不出沧桑浸泡过的味道”可知，老人虽然生活屡遭磨难，却始终保持着积极乐观的心态，能勇敢面对生活中的困难挫折。根据第（16）段中老人说的“恨啥呀，孩子有自己的难处吧”可知，老人对于离家出走的儿媳妇没有任何的抱怨，而是体谅她的难处，理解她的不易。由此可知，他善于为他人着想，能宽容待人。根据第（19）段中的老人送我们花生的细节和第（21）段中的“就在老人一颗懂得感恩的心上”可知，老人是一个懂得感恩的人。根据以上老人的性格特点表述自己得到的“精神救济”即可。14．（1）发展：王稽答应高善斋的央求，为他仿制蟋蟀鸣秋壶。（2）高潮：王稽倾尽心血，仿制出与真品无异的蟋蟀鸣秋壶。（3）结局：王稽知晓高善斋的不良用心，借故带壶消失。（意思对即可）15．运用外貌描写，生动传神地写出王稽不修边幅的外貌特点，表现出王稽研究蟋蟀鸣秋壶的专注、忘我状态。16．（1）王稽技艺精湛，仿制的蟋蟀鸣秋壶形神兼备与真品无异。（2）专心致志，一丝不苟，研究蟋蟀鸣秋壶如醉如痴，对每一个制壶细节精益求精。（3）不求名利，不为高善斋的高额报酬所动。（4）热爱国家，爱护传统，不将制壶民工艺卖给洋人。（答出任意三点，意思对即可）17．CD【解析】第158页共158页\n14．考查分析故事情节。第①段到第⑦段是故事的开端部分，王稽在富商高善斋书房中，见到自己魂牵梦绕的蟋蟀鸣秋壶。第⑧段到第⑮段是故事的发展部分，写高善斋把王稽请到临江的雅厢里，问他能不能仿照蟋蟀鸣秋壶模样，再制一壶，银子随便说。王稽思忖片刻后，表示拒绝。几天之后，王稽找上门来，说自己愿意试一试。可概括为：王稽答应高善斋的央求，为他仿制蟋蟀鸣秋壶。第⑯段到第⑱段是故事的高潮部分。写王稽住到了高家，把自己关在房间里，十天后，他开门出来，“陈老的蟋蟀鸣秋壶，已深深地刻在王稽的心里，融入了他的灵魂深处”。他在房间里没日没夜地制作。当他制作的成品与陈老的蟋蟀鸣秋壶摆在一起时，“无法分得清哪是真品，哪是仿制品”。可概括为：王稽倾尽心血，仿制出与真品无异的蟋蟀鸣秋壶。第⑲段到文末是故事的结局部分，写王稽明白了高善斋的用心，是想把自己的作品卖给洋人。他借口此壶还不够完美，还需要改进。第二天，王稽出走，不知所踪。庚子事变后，高善斋及蟋蝉鸣秋更下落不明，不知去向。可概括为：王稽知晓高善斋的不良用心，借故带壶消失。15．考查赏析句子。这句话是对王稽的外貌描写。“胡子拉碴，头发蓬乱”生动形象的表现了王稽不修边幅的外貌特点。联系画线句前句“王稽关在房间里，由伙计一日三餐送饭到门口。十天后，他开门出来了”可知，十天内，他足不出户，一心观摩蟋蟀鸣秋壶。此处对他的外貌描写表现了王稽研究蟋蟀鸣秋壶的专注、忘我状态。16．考查分析人物形象。根据第⑱段中的“此壶仿佛依附着王稽的灵魂，神、气、韵兼备，和、柔、刚相济，用刀大胆，自然随意，苍劲浑厚，与真品无异。要不是王稽就在旁边，他都无法分得清哪是真品，哪是仿制品”可知，王稽技艺精湛。根据第⑰段中的“从手工捶泥到烧窑，一砂一泥、一杯一托，每一道工序，每一个步骤，王稽皆一丝不苟”可在，他专心致志，一丝不苟，研究蟋蟀鸣秋壶如醉如痴，对每一个制壶细节精益求精。根据第⑳段到文末的情节可知，他得知了高善斋想要把自己的作品卖给洋人，于是借口自己制作的壶需要改进，把真品带走，不知所踪，可知他是一个不求名利，热爱祖国，爱护传统的人。17．C．第⑨段交代高善斋的富有及爱好，属于插叙，为后文把壶卖给了洋人做铺垫；D．从第②段的“反复鉴定之后，他热泪盈眶，心潮澎湃”和⑦段的“王稽望着此壶，只觉恍然如梦，似入定般，久久不动”可以看出，王稽对蟋蟀鸣秋壶如醉如痴，是因为他被师公的精湛艺术感染，并不是“因为此壶价值连城，具有商业价值”；故选CD。18．    开油饼店    专心捏泥人19．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了主人公随心所欲捏制泥人的高超技艺，也表现了主人公心满意足的欢畅心情。（意近即可）20．DE第158页共158页\n21．（1）揭示了文章的内容，主人公灵巧的双手不仅赋予了泥土鲜活的生命力，也让传统文化得到了继承和发扬。（2）点明中心，揭示了深藏于泥土的无尽力量。（3）生动形象，富有吸引力。（意近即可）【解析】18．本题考查梳理和概括文章内容。通读全文，抓主要人物和主要事件，结合关键句子回答即可。已知信息“毛巾厂下岗”对应第③段“那年，她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗”，“空闲捏制小泥人”对应第④段“于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人”，由此可知，第一空内容应在第③至④段之间分析概括。根据第③段中“那年，她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店。她用一双灵巧的手揉面成团，擀为大饼，将饼搁到整子上，旋转、翻动、刷油，面饼由白转黄，开满金黄的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上”可概括情节为：开油饼店；再由已知信息“变泥人为陶人，成了非遗文化传承人”对应第⑧段“她成了‘泥人王’，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒”可知，第二空内容应在第④至⑧段之间分析概括。根据第⑤段“有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，有一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：‘专心捏泥人吧。’”，第⑥段“后来，她真的专心捏泥人了”可概括情节为：专心捏泥人。19．本题考查语句赏析。修辞手法：根据语句中“手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅”可知，将她手指在泥土里蠕动的感觉比作“游鱼归渊”“飞鸟入林”，运用了比喻的修辞手法；联系第⑦段“她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里”可知，此句赋予泥土了生命的活力，蕴含她的想法，富有灵魂，表现了她对泥人的喜爱，泥土在她的手中自由而灵活，表现了她捏泥人的技艺精湛；语句中“心满意足的她”“自在欢畅”则表现了她在喜爱的工作面前，内心舒畅，心满意足，蕴含着对未来的追求。20．本题考查对文章内容的理解与分析。D.由第⑦段“她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅”可知，文章描写泥人的制作过程时，进行了详细的叙述，且运用比喻、拟人等多种修辞，描写细腻，语言生动形象。并非“粗线条的叙述，缺少细致具体的笔墨，语言显得比较枯燥”；E.联系上文⑧第段“她成了‘泥人王’，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒”可知，她在城里捏泥人是为了让更多人了解泥土中蕴含力量，让传统文化得以更好地继承和发扬。并非“为了满足城里少部分人的需要”；故选DE。第158页共158页\n21．本题考查标题的作用分析。初读题目“泥土温润的光芒”，不禁引人思考“平常的泥土”为何会有“温润的光芒”呢？设置悬念，激发读者阅读兴趣；由第①段“人们在土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏于泥土之中的无尽能量”可知，开篇引出泥土中蕴含的无尽能量，联系第⑧段“她成了‘泥人王’，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒”可知，文题“泥土温润的光芒”点明了文章的主要内容——她捏泥人的技艺精湛，不断的虚心求教后成为“泥人王”赋予泥土生机与活力，同时又暗含中心——暗示泥土中蕴含力量，蕴含生机；联系第⑧段“她又心怀敬慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人”“成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒”，第⑨段“她在城里捏泥人。仔细听，那些质朴的泥人，似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场”可知，在她的成功是不断努力，坚守梦想的结果，泥人在她的手中绽放光芒，她成为非遗文化传承人，让传统文化得以更好地继承和发扬，深化中心，升华主题——表现坚守梦想，开拓进取，勤奋刻苦对取得成功的重要性。22．（1）我乘坐的人力车带倒了一位老女人。（2）车夫扶老女人走进了巡警分驻所。（3）我十分惭愧，抓出一大把铜元请巡警交给车夫。23．“扶”“搀”写出车夫扶起老女人时小心翼翼的样子，表现了车夫的善良。“毫不踌躇”写出车夫决定承担起责任时坚定的内心，塑造了车夫对自己行为负责任的形象。24．车夫的公正、善良让我感到惭愧，映照出我体面的外表下的自私、卑劣、渺小。25．AD【解析】22．本题考查概括能力。根据第③④段“我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好不容易才雇定了一辆人力车，叫他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了”“跌倒的是一个老女人，花白头发，衣服都很破烂”概括得出：我乘坐的人力车带倒了一位老女人；根据第⑩段“车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去”车夫扶老女人走进了巡警分驻所；根据第⑭段“我没有思索的从外套袋里抓出一大把钢元，交给巡警，说，‘请你给他……’”概括得出：我十分惭愧，抓出一大把铜元请巡警交给车夫。第158页共158页\n23．本题考查的表达效果。“扶”扶助的意思。“搀”用手轻轻架住对方的手或胳膊。结合“扶那老女人慢慢起来，擦着臂膊立定”分析，写出车夫扶起老女人时小心翼翼的样子，表现了车夫的善良。“毫不踌躇”意思是果断，坚决，形容毫不犹豫，坚定果断。结合第⑨段“车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去”分析，写出车夫决定承担起责任时坚定的内心，塑造了车夫对自己行为负责任的形象。24．本题考查理解句子。结合第⑪段“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，利时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见”分析，因为黄包车夫的行为对“我”产生了极大的震撼。“我”所受过的教育也好，见闻也好，读过的子曰诗云也好，都远远丰富于黄包车夫。尽管不曾满嘴道德文章，但在“我”看来自己的道德水平思想水平无疑都高于黄包车夫。但是正是这样的“我”眼睁睁看着妇女受伤不施以援手，而正是这样的黄包车夫却停车助人。这样强烈的对比正如作者所说了的“压榨”出了“我”的“小”来。它让作者意识到自己的麻木不仁和自以为是。25．A.“正面衬托”有误。文章开头用“所谓国家大事”对“我”的影响“但在我心里，都不留什么痕迹”，反面衬托下文“一件小事”对于我的深刻意义；D.“用安静的环境来烘托‘我’此时平静安详的内心”有误。根据“我一路走着，几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把钢元又是什么意思，奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己”分析，“我”想了很多，“风全住了，路上还很静”，用安静的环境来烘托“我”此时不安静的内心；故选AD。26．本文通过写老周为“我”维修水管和厨房棚顶两件事，表达了对像老周一样的普通劳动者的赞美之情。27．运用心理描写、侧面描写，通过对比，写出了“我”听到老周只收五十元时的意外，从侧面表现了老周朴实、诚信、善良的品质。28．这段话一方面表现了老周的细心与体贴，同时承上启下，为下文打电话找老周修棚顶作了铺垫。29．DE【解析】26．本题考查文章主要内容点的概括。首先文章标题“老周”告知我们文章的主要人物是老周；其次根据第①至⑤段内容可知，这五段主要讲了我家水管漏了，请老周来修，他收费很低；再次根据第⑥至⑮段内容可知，我家的厨房棚顶粘的树脂版掉落，请老周来修，我和老周聊天的事；最后根据第⑯段可知，作者表达出对于老周热爱劳动的那种赞美之情。所以根据以上内容进行总的概括可知，本文主要讲了老周为我家修东西的两件小事，表现出他的实诚和对于劳动的热爱，同时也表达出作者对老周的赞美。27．第158页共158页\n本题考查语句的赏析。由题意可知，根据人物描写的角度。根据“我一愣，是不是要得少了点”可知，是心理活动的描写，同时根据文章第④段“师傅见我没吭声，以为要多了”和“这回轮到师傅发愣了，瞪大眼睛反问”可知，师傅是一个诚信朴实的人，但该题让我们赏析的是“我”的心理活动，通过对我的描写，也有表现出来师傅的实诚，故而，该句还运用了侧面描写。综上所述，该句运用侧面描写和心理描写，写出了“我”对于师傅收费少的惊讶，同时衬托出师傅的淳朴。28．本题考查语段的作用。由题意可知定位到第⑤段，阅读可知第⑤段主要讲了老周给“我”留名片的事情，承接了上文“我”请他来修水管的事情，也正是因为有了他的名片，才会有下面老周再次来“我”家的情节，所以这一段为下文做铺垫。同时，这一段的内容也有讲到老周是因为怕“我”下次跑市场麻烦才给我留了名片，这也体现了老周的细心。29．本题考查文章内容的理解。D.有误，根据选项中“瞧，又来活儿了，我得赶紧走”“拎上工具兜，推开门走人了”可定位到第⑮段，可知，这里老周的钱不想收多，他的电话响了，有其他的活，说明老周的生意不错，他“拎上工具兜，推开门走人了”体现的是老周的那种爽快和麻利，同时他对于劳动干活的积极，并非体现他不在意这点儿活儿。所以D错误。E.有误，根据选项第一件事是定位到第①至⑤段，主要讲的是我家水管漏了，请老周来修，他收费很低。这里是“我”和老周第一次接触，所以双方不是很熟悉，故而略写，并非因为要价低；文章的第二件事是定位到第⑥至⑮段，主要讲了我家的厨房棚顶粘的树脂版掉落，请老周来修，我和老周聊天的事，同时，由第⑦段“有了上一次接触，这回我俩像老朋友见面一样，彼此都觉得亲切实在”可知，第二次详写，是因为“我”和老周第二次见面，变得更加熟悉起来，而非因为要价高，所以选项错误。故选DE。30．(1)因为母亲不能下楼，她对外界的感知就是通过“窗”，“窗”是联系母亲和外界的纽带。“窗”是母亲目送子女出去、盼望子女归来的地方，“窗”是联系母亲和子女的纽带。“窗”还连接着母亲的现在和过去，窗前的一切，会使她联想起一些陈年往事。(2)①表现出了人物面对窗外自然风景被新建的楼房破坏和遮蔽的无奈、痛苦之情。②比喻。生动形象地将失去母亲的窗比作没有画幅的镜框和没有牙齿的瘪嘴，突出了母亲在子女心中的重要地位，表达了作者对母亲的追忆和思念，失落和惆怅。第158页共158页\n(3)不矛盾。“新闻”是从母亲的角度来说的，“平淡无奇的小事”是从子女的角度来说的。母亲成天站在窗前，所见所闻非常有限，所以在子女看来是平淡无奇的小事，在母亲看来就是新闻了。这样写，突出了母亲生活的单调、寂寞。(4)收束全文，点明主旨，深化文意：窗前母亲的身影体现了母亲对子女的牵挂和企盼，是母亲对子女无声的爱。窗前也留下了我们对母亲的怀念和感激之情。结构上，照应标题，首尾呼应。(5)BC【解析】(1)考查文章内容的理解分析。解答此题要从母亲的角度来考虑。结合第②段“自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦”可知母亲年事已高，行动不便，不能下楼。结合第③段“那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余”可知母亲通过窗可以看到外面的一切，她了解外面的世界主要靠“窗”；结合第⑤段“我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子就能看见母亲的身影。……其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门”可知母亲通过窗目送子女们上下班，看见孩子们归来就去给他们开门；结合第⑥段“母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻”可知母亲通过窗户看到的一切来与子女进行交流，维系和子女的联系；结合第⑦段“母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切都像是放电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，沟通着她和外界的联系。有时候，望着窗前的一切，她会生出一些东一榔头西一棒子的联想，大多是些陈年往事，不过是过去住平房时的陈芝麻烂谷子，就是沉淀在农村老家时，她年轻的回忆”可知“窗”还连接着母亲的现在和过去，窗前的一切，会使她联想起一些陈年往事。(2)考查词句的赏析。第158页共158页\n（1）“切割”的意思是将物体分割开。由第④段“窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线”可知“我”家楼房对面正在搞建设的脚手架把那片湛蓝湛蓝的天空和远处的视线遮挡了，母亲看不到湛蓝湛蓝的天空和远处的视线了，由此可感受到人物面对遮挡时的痛苦、无奈之情。（2）“可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴”一句，把没有了母亲的窗比喻成“没有画幅的镜框”“没有了牙齿的瘪嘴”，由此可判断这个句子运用了比喻的修辞手法。结合前文“母亲去世后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗”可知这是母亲去世后，窗前没有了母亲的身影时作者看窗户时的感觉，作者看不到母亲站在窗前，感觉窗户就像镜框磨牙了画幅，嘴巴没有了牙齿，由此可看出母亲在作者心中的重要地位，也可以体会到作者对母亲去世后的惆怅、失落以及对母亲的怀念之情。(3)考查文章内容理解分析。首先需明确观点，明确这是不矛盾的。然后分别分析为什么窗前看见的是“新闻”以及“都是些平淡无奇的小事”。细读文章第⑥段内容可知，这段主要讲述了母亲对“我们”讲她这一天在窗前看见的新闻。母亲所看见的新闻是“今天马路上开过来的汽车比往常多了几辆”之类的事，由于母亲几乎不下楼，她对外界的感知就是通过“窗“，她的所见所闻非常有限，所以外面的事情对于母亲来说是“新闻”。由于这些事情都是平常发生的小事，所以从子女的角度来说，这些都是平淡无奇的。作者这样写更加突出了母亲生活的单调以及无人陪伴的寂寞。(4)考查段落作用分析。文章结尾收束全文，“才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆”，表达了作者对母亲的追忆和思念，点明主旨，深化文意：窗前母亲的身影是母亲平时通过窗目送子女们上下班，看见孩子们归来就去给他们开门，体现了母亲对子女的牵挂和企盼，是母亲对子女无声的爱。窗前也留下了“我们”对母亲的感激之情。结构上，照应标题“窗前的母亲”，并与第①段“在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前”形成首尾呼应，结构严谨。5、考查文章内容和写法的分析和概括。(5)考查文章内容和写法的分析和概括。A.有误，第③段画波浪线的句子，运用比喻的修辞手法，把母亲比作向日葵，写母亲喜欢追着太阳烤的舒适，但未体现母亲的生活并不孤独、单调；第158页共158页\nD.有误，作者将笔墨集中写窗前的母亲，能更好地突出母亲的形象，表现文章的主题，作者以“窗前的母亲“为线索，将母亲的形象定格于“窗前”，构思十分巧妙；E.有误，从文章第⑤段中“其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已”可知，母亲的视力、听力并不是都特别好。故选BC。31．阴冷的冬日父亲依然去上班，并坚持冒雪步行了三十里地回家，可见父亲是一个爱家人、爱家庭的人，是一个有责任心的人。32．运用“涌、吸、拍”等动词，形象生动地写出在风雪夜母亲见到父亲回来时的激动及对父亲的心疼。33．叙述时以对人物的动作、神态、语言、细节描写相结合的方式，用真切的语言打动人心，质朴的叙述中彰显真情；同时用环境描写烘托人物心情。（言之成理即可）34．AE【解析】31．本题考查分析人物形象。解答此题要读懂文意，结合相关内容分析。由第②段中“父亲抬头望了几次天，说：‘这天阴了好几天了，雪也没下，我还是去吧，厂里一大堆事，耽搁不得’”，第⑩段中“赶着做事，回来晚了”可知，在严寒阴冷的冬日里，父亲唯恐耽误了厂里的工作，体现他对工作尽职尽责、恪尽职守的特点；由第③段“父亲轻易不会歇班，他挣的钱要供我们一家开支呢”可知，父亲上班收入对家庭的重要性，体现了父亲对家庭的负责；第⑩段“三十里地，我一步步走回来的”可知，父亲因为怕妻子儿女担心他，因此冒雪长途跋涉回家，体现了他对家对亲人的关爱。据以上分析，概括作答即可。32．本题考查句子的赏析。第158页共158页\n这个句子在第⑩段中，当母亲看到“面前的父亲，简直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡须上也都是雪，整个人都是白的”，听到父亲解释“赶着做事，回来晚了”，而且“父亲嘴巴像被冻僵了一般”，可见父亲回家路上的艰难及劳累。因此“母亲的眼泪一下子涌了出来，她使劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身的雪”这个句子，主要运用了动作描写，母亲眼泪“涌”出来，“吸吸”鼻子，是因为见到父亲平安归来而难以自抑的激动和喜悦，又为父亲顶风冒雪所受的苦和累而心疼的表现，因此涕泪交流；“拍打”父亲身上雪，表现了母亲对父亲的关切和疼爱之情。33．本题考查分析小说的艺术效果。解答此题要读懂文意，结合相关内容分析。首先是文章表现的亲情，感人至深。如④段中“‘雪越下越大了，你爸可咋回来呀！’母亲语气里有明显的担忧和焦虑”，⑦段中“多烧点开水，你爸回家得赶紧让他用热水洗洗，暖和暖和”，表现了母亲对父亲真切的关爱与担忧；如⑩段中“我们面前的父亲，简直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡须上也都是雪，整个人都是白的”，⑪段中“父亲终于说出一句话：‘家里真暖和’”，表现了家庭的温暖，家人的家能融化寒冷的情感主旨；其次是运用多种人物描写方法，表现了人物的内心世界。如第⑤段中“母亲无比笃定地说：‘回来！他肯定回来’”，第⑧段中“母亲的态度依旧坚定：‘你爸一定会回来的，再等会儿’”运用了语言描写；第⑥段中“夜色笼了过来，母亲站在门口翘首遥望”“母亲却目光专注地遥望着村口，一声不吭，她在雪花飞扬中保持着一成不变的姿势和表情”，运用了动作描写；第⑧段中“母亲脸上的表情越来越焦虑”，第⑨段中“她的焦虑在升级，眉头紧锁着”运用了神态描写，这些描写方法，生动形象地写出了母亲对父亲的牵挂与担忧之情；第三是环境描写恰到好处，烘托了人物的形象和情感。如⑦段中“小小的屋子里，炉火烧得正旺，温暖弥漫着，与屋外的世界形成强烈的反差”，⑩段中“我赶紧把门关紧，让屋里的温暖一点点融化父亲的寒冷”，第⑪段中“父亲坐到餐桌前，看到热气腾腾的饭菜”，这些环境描写，突出了家的温暖，表现了亲情的温馨，突出了文章“爱的守候”的主题。根据以上分析，结合文章内容、写作手法和人物形象，概括作答，言之有理即可。34．本题考查文章的理解和分析。A．本项中“主要写了父亲冒雪回家的故事”表述有误。第④段到第⑩段，是文章的主体，主要写了风雪夜我们母子三人翘首期盼父亲回家的故事，“父亲冒雪回家”主要是作为故事发生的背景而非主体内容；E．本项“妹妹形象与妈妈形象的对比”表述有误，由第⑧段“妹妹饿得叫起来：‘妈，我要吃饭，爸爸今天肯定不回来了’”“母亲的态度依旧坚定：‘你爸一定会回来的，再等会儿’”等内容体现的是妹妹和妈妈在对父亲会不会回家一事上的的态度和看法的对比，不是人物形象之间的对比；故选AE。第158页共158页\n散文阅读练习题汇编阅读《独木桥》，完成下面小题。独木桥潘鸣①独木桥，伶仃一木，横枕溪河两岸，粼粼波光之上承渡往来行人。这样温馨拙朴的画面，如今是看不到了。②儿时，故乡川西坝子水系丰沛，宽宽窄窄的水脉形如纵横编结的蛛网，把我们的村墟院落和田畴林盘交织在网中央。乡人下地劳作，上街赶集，抑或出门串亲戚，一路少不了几番渡水。濒临浩浩荡荡的大河川，或有混凝土大桥引渡，或有一排竹木筏子水上穿梭载客。若是跨越一条条小河渠，赖以依凭的，除了年代久远的拱洞涵桥和石板平桥，更多的便是独木桥了。③桥的形制纯天然：一根木质坚韧、海碗粗壮的成树，譬如樟木、梧桐、黄桷、槐荫之属，剔削枝丫后无须剥皮，囫囵一树凌空跨搭水上，夯实两端，桥即成。④一些独木桥就地取材，放倒后，树蔸那端仍有根须深衔埂土。这样，桥便是换一种姿势继续活着的。春天里来，每每就有星星点点的芽枝从桥身这里那里冒出。明面上的，经不起来往鞋履蹭踏；侧背生发的，竟能向水垂丝展叶地牵蔓，偶或绽放几朵斑斓花蕾。因水汽终年濡润，独木桥大凡都裹有茸茸的苍绿苔衣，苔衣上嵌叠些黑里透黄的肥地耳。⑤独木桥跨水一般不会太宽，约莫丈许，算是量力而行吧。这样的小溪河，水流自然够不上汹涌，除了大雨涨水，平常几乎腾不起像模像样的浪花。第158页共158页\n风和日丽时日，一脉碧水清浅见底，河床上泥沙细软，隆起的五彩鹅卵石，顶多能撩出鱼鳞状的涟漪，拨弄一串玉盘滚珠的叮咚。⑥行渡独木桥，有点像半空走钢丝，似若几分悬乎。但乡人早已习之为常，过桥时即便背负篓、肩荷担，也能轻盈如燕，翩然而过。若遇两岸路人狭桥相逢，乡间自有俗成之矩：空手让负重，后生让长老，男人让女人，从未生出争先恐后之事。⑦生平第一次过独木桥，是刚能记事的年纪。那个夏日黄昏，西天有熊熊火烧云。吃过晚饭，跟着母亲去邻村看夜戏，有人家办喜事请了县川剧团的班子。稻花香里，我与娘牵手行于蜿蜒的村路。隐约已听到热场的锣鼓钹镲声，正欢欣雀跃，路头却断了。眼前横一条河，河上顺一根独木。⑧娘说，独木桥不能同时托载两人，我先过去，你别怕，眼睛莫朝下看，跟寻常走路一样很容易就过去了。说完，她示范着轻松几步跨过河，回头招手：“来，稳住身子朝前走。”我头皮有点麻，跨上桥，战战兢兢跨了两步，眼睛不由自主朝下看。桥下水仿佛突然漫涨上来，流速也像骤然提了挡，夕阳下一河水影幻成穿梭飞逝的光带，令人头晕目眩，心如跳鹿。我腿一软，蹲下身子不敢动弹了，咧嘴哭喊起来。娘见状有些着急，却不能上桥帮我一把，只有在对岸鼓励加油：“娃儿勇敢，心别慌乱，稳住腿脚，大胆往前走！”⑨一丈余宽的独木桥，那一刻成为必须独自征服的一道坷坎，这考验实在有些严酷，但我无法后退，也不能原地蜷缩——那样迟早会跌坠为落汤鸡。我呜咽着抹一把眼泪，伏下身，四肢并用，像一只龟，一点一点向前挪移，不知耗时多久，终于渡完那寸缕之间的艰难历程。⑩随着人生路途的延展，后来，我跨渡过更多的“独木桥”。我逐渐明白，一个人的生命之旅，总有些桥与路必须独自去熬渡，无人可以永远庇佑在你身边。于是，咬着牙一次又一次去面对，去跨越——哪怕过桥的姿势仍常常如龟一样拘谨，毕竟一步步挺了过来，然后直起身，吁一口气，继续前行。（摘自2021年5月17日《成都日报》，有删改）1．请结合文章③至⑤段，概括独木桥有怎样的特点。2．请从描写角度，赏析文中画线句子的表达效果。风和日丽时日，一脉碧水清浅见底，河床上泥沙细软，隆起的五彩鹅卵石，顶多能撩出鱼鳞状的涟漪，拨弄一串玉盘滚珠的叮咚。3．文章第⑩段“独木桥”有怎样深刻的内涵？带给作者怎样的人生启示？4．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（       ）（       ）第158页共158页\nA．第①段中“粼粼波光”“温馨拙朴”等词语，描绘出了质朴的田园画卷，同时，也奠定了全文的感情基础。B．第②段写故乡独木桥特别多的原因。因为家乡水系丰沛，沟渠纵横，乡人们只能通过独木桥跨过浩浩荡荡的大河川。C．第⑥段写乡人过桥“空手让负重，后生让长老，男人让女人，从未生出争先恐后之事”，表现了乡村民风的淳朴。D．文中叙写“我”过独木桥的经历，通过心理、动作等描写，写出我的胆小怯懦，目的是衬托母亲的勇敢坚强。E．文章将描写、叙事、抒情、议论相结合，抒情议论中蕴含深刻哲理，语言蕴藉典雅，富有特色，给人以人生启迪。阅读《遥远的刺槐花开》一文，完成下面小题。遥远的刺槐花开田再联①我的童年，都浸泡在刺槐花香里。②暮春初夏的雨丝有了些粗犷，沙啦啦，沙啦啦地拍打着村庄。枝叶稀疏的刺槐树依偎在雨帘里，沐浴成一把把翠绿的大伞。雾气填满了村舍的空隙，流动着刺槐的香。③雨声沙沙，催促很紧，刺槐花苞已经在交头接耳了。蜂鸟似的花蕾被雨丝的玉针银线挑扎在花轴上，似一枚枚晶莹的立体绣，藏在枝叶里。槐叶急匆匆地生长，忙着为槐花搭建遮风挡雨的帐篷。④散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听槐树与雨丝的对话，看花苞嘬嘴吮吸雨露。花蕾们羞答答、水灵灵的，那淡绿的眼帘里，有一张油布伞下企盼花开的脸蛋。雨丝在槐树枝叶里过滤成粗壮的雨滴，落在鲜黄的油布伞上，滴嗒滴嗒地刺激着我幼小猎奇的耳膜，耳膜里还有雨后天晴，刺槐花苞开裂的声音。⑤阳光是刺槐花开的号角。雨过天晴，日色嫣然。槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地谦让。绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长。⑥不知是谁开启了生吃槐花的先例，先嗅后吃，槐花又成了我们惬意的零食。后来才知道，槐花生吃起来口感非常鲜嫩，与它含有丰富的维生素密切相关。孩子们兴冲冲地捋一把刚开苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停，那槐花的色香味，一下子就成了孩子们童年生活的光亮。第158页共158页\n⑦父亲再忙，也得抽出一点时间来采摘槐花。大人们采刺槐花，有自制的工具。在晾衣竹竿的末端，用细绳绑上割稻子的镰刀，便做成了可靠的钩竿。我最喜欢屁巅屁巅地跟着父亲采槐花。父亲扛着钩竿，从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐向左邻右舍延伸。槐花纷纷落地时，我便兴奋得手忙脚乱。一串串、一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中归筐。手里握着花香，嘴里含着花香，味蕾里浸着花香，心里溢着花香，我满身都散发出刺槐花香了。⑧采花归来，收获满满。一串串洁白的槐花正安静地躺在篮子里，沁人心脾的花香，让母亲乐不可支，因为要轮到母亲大显身手了。我和父亲最喜欢吃母亲用麦面粉煎的槐花饼。母亲把晒干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱、鸡蛋，与面粉一起在盆中搅拌均匀。薪柴点燃，等铁锅烧热了，顺着锅沿放上些许菜籽油，油烟起时，便倒下和好的槐花糊。母亲用蘸过水的铁锅铲，娴熟地将面糊不紧不慢地摊开。只见面饼贴着锅迅速地扩大规模，变得越来越薄、越来越硬朗。面饼里夹着的槐花，好似在锅里获得重生，香味从热气里升腾、扩展，让我垂涎欲滴。吃着槐花饼的父亲曾感叹地说过，一个时代过着一种日子，每种日子都有一种色彩，吃槐花饼就是那时生活的特写。⑨时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也移植成香樟树、桂花树了，说是刺槐树那不守规矩的刺儿，容易让人不安。在城里的菜市场，我见到了刺槐花，连忙凑过去，价格不菲。走在车水马龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田间小道，但我有信心，一定能做出母亲当年煎的槐花饼来。（选自《新安晚报》2021年6月23日，有删改）5．文章围绕“刺槐花”写了多件事情，请结合文章内容进行简要概括。6．结合上下文，从修辞手法的角度，赏析第⑤段划线句子的表达效果。绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长。7．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（     ）A．本文以“刺槐花”为叙事线索，回忆了儿时与刺槐花相关的童年趣事。B．第③④段主要运用对比的修辞手法，生动形象地描写了刺槐花在雨中生长的场景。C．第⑤段写叶子“故意地谦让”，从侧面展现了槐花的美丽与开放之盛。D．第⑧段详细描写母亲做槐花饼的过程，展现出了母亲心灵手巧的特点。E．文章第⑨段是作者发出的感悟，表达了作者对时光流逝的感慨，流露出悲伤之情。第158页共158页\n8．请结合全文，分析文章结尾有何妙用。阅读《折耳根里寄乡愁》一文，回答下面小题。折耳根里寄乡愁兰欣①初春时节，南方的土壤格外松软。折耳根隐匿其中，稍不留神，便噌噌生出芽叶，破土而出。这种在西南一带土生土长的野菜，学名鱼腥草，是我家餐桌上不可或缺的一道美食。②阳光和煦，母亲带着回乡的我和她的外孙女到郊外挖折耳根。山野还是一片枯黄，折耳根却泛出星星点点的春意。它们带着葱郁的生机，在田埂上、山坳里、溪沟旁悄然生长。青红的折耳根嫩叶探出头来，叶片正面是醇和的绿色，叶片背面呈紫红色，与红土地浑然一体。③向来勤劳的母亲挖折耳根极有经验。她将新叶周围的泥土一锹一锹挖开。折耳根露出来，白白的，细细的。节上长着纤细的根须，根须在泥土中蔓延。多么旺盛的生命！在寒冷的季节里，它们静静扎根，汲取营养。待到大地回温，便向上生长，迎接第一缕春风的洗礼。露出地面的两片新叶，像竖立起的猫耳朵，聆听着春天里鸟儿的鸣嗽。待到夏天，折耳根的茎叶硬朗起来。淡紫色的茎上陆续绽放出雪白的花朵。嫩绿的花柱上吐出黄色的蕊，衬托着绿叶白花，煞是动人。这时，母亲会采摘新鲜茎叶和花朵在小院里晒干。炎热的夏季里，泡一杯折耳根叶顿觉解暑。④母亲用力抖下折耳根根须上黏着的泥土，然后将其熟练地装进篮子。我也挽起袖子，一手紧紧扯住冒出地面的茎叶，一手用铲子挖开根部。我仿佛可以听到顽强的根须被一根根切断的声音。一株寸余长雪白鲜嫩的折耳根被抽出了泥土。女儿蹲在一旁歪着头仔细地看着，然后学着外婆和妈妈的样子。她肉乎乎的小手沾满了泥土，雀跃的样子像春天里叽叽喳喳的小鸟。⑤母亲转过头看着她的外孙女，温柔地笑着，金黄的阳光洒在她花白的鬓发上。母亲教外孙女哼唱起她儿时的童谣：“折耳根，一到春天遍坡生。外婆带我挖根根，我是外婆乖孙孙。”在母亲的童年里，折耳根是家常菜，也可以卖到乡场集市，以增加收入。山谷清幽，歌声随风声四处飘荡。⑥轻风拂过，新挖出的折耳根混着泥土的气息扑面而来，那是一种淡淡的草腥味。不一会儿，竹篮已装得满满当当。母亲小心翼翼地将挖出的泥一点点掩回原处。这是老人们传下来的规矩，据说这样，来年折耳根还能继续生长。第158页共158页\n⑦看着那折耳根我不禁感慨，在这片曾经贫瘠的土地上，竟生长出这样一种神奇的草根。折耳根不仅可以入食，聪明的先祖们将目光投向这种泥土深处的草根，用折耳根的根治病。就这样，一代代传了下来。⑧回到屋里，母亲将折耳根反复搓洗，淘去泥土，择去根须。洗净的折耳根呈玉白色，根根饱满。母亲将它掐成一寸一寸的小段，先用食盐码味，几分钟后淘净，再用甘洌的泉水泡上一会儿，然后沥干水分。接着，放入剁好的姜、蒜、葱末、芫荽，加上胡辣椒粉、花椒、生抽、食醋拌勾。母亲还有一味秘方——加一勺老坛糟辣椒汁，这样做出来的凉拌折耳根，生鲜脆爽、酸辣十足。除了凉拌，折耳根炒腊肉也是一道颇具黔北风味的美味。⑨带着独特的泥腥味，折耳根这种野菜从百草香中脱颖而出。咀嚼之后，唇齿留香。如今，它逐渐走上各地的餐桌。离乡在外的我，也常常会在网上买上几斤裹满泥土的折耳根，重拾故乡的味道。每每打开包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，总会带着一缕缕乡愁，悄悄从折耳根的根底爬上叶尖，再爬上我的心尖。（选自《人民日报》，略有删改）9．请结合文章内容，概括折耳根的用途。10．请结合语境，赏析第⑥段画线句子中加点字的表达效果。母亲小心翼翼地将挖出的泥一点点掩回原处。11．请结合全文分析，为什么作者在“折耳根”里寄“乡愁”。12．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）A．文章开头写初春时节折耳根隐匿在松软的土壤中，稍不留神，便破土而出的情景，从而引出下文描写母亲带着回乡的“我”和她的外孙女到郊外挖折耳根的内容。B．文中第③段中对“折耳根”的描写运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了折耳根顽强地生命力和动人的姿态。C．第④段写“我仿佛可以听到顽强的根须被一根根切断的声音。”与第⑥段写“母亲小心翼翼地将挖出的泥一点点掩回原处。”形成对比，写出既要挖折耳根又要保护其生长的矛盾。D．文中第⑧段通过动作描写刻画出母亲将折耳根制作成美食的精心娴熟，与开头写“折耳根是我家餐桌上不可或缺的一道美食”相呼应。E．文章运用多种表达方式描写野菜“折耳根”，因其独特的泥腥味从百草香中脱颖而出，被人们随便摘挖，作者呼吁人们要遵守“老人们传下来的规矩”，保护折耳根自然生长。阅读《大美田园》一文，完成下面小题。第158页共158页\n大美田园王本道①千百年来，“田园”这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽然自幼在城里长大，自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的眷恋，已经深入我的骨髓。今年入夏，我约了三两好友，利用休息日出离市区，踏着晨光，映着晚霞，在盘锦水乡徜徉。②这里一马平川，坦荡如砥，河流交错如织。在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡，周遭世界绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻翼。那是正在生长的庄稼的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚，是这些气息的混合。田水清清，粉蝶纷飞。阳光浑朴天真，稻秧恣意茁长。虽然还没有到水稻扬花的季节，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在农民的心里有种淳朴的香甜。虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花，鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白，星星点点，缠缠绵绵，与天边稀疏的云朵连成了一片。身旁的沟渠里，田水哗哗地流淌，时而有青蛙呱呱的叫声传来，这情景很容易让人想到以往在电影里或图画上看到的江南水乡：一位农人头戴斗笠，手牵一头水牛徐徐而行，稻田中倒映着老人和水牛移动的身影，姗姗可爱。③中国人从古至今都有着深厚的田园情结。无论是“采菊东篱下，悠然见南山”，还是“开轩面场圃，把酒话桑麻”，都无疑是一种高雅的精神享受，一种理想生存方式的诗意表现。具有共同文化传统的人们都有共同的生存态度。即便离开故土，但其心灵深处依然有一种执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样地眷恋田园，不仅仅因为那是自己的家园，那里有自己的亲人，还因那里有着熟悉的青山秀水。有弥漫着庄稼成熟气味的田垄。田园承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所。④临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四顾，稠密的芦苇连绵在天地之间。走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。我们置身其中，只能看见头顶的一线蓝天。行进之中，芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一只只大鸟，朋友告诉我眼前飞起又旋即隐没的是白鹭，而那直翔云天的是芦鹰……“东风染尽三千项，白鹭飞来无处停”，诗人描绘田园风光的诗句真的是浮动着颜色呢！第158页共158页\n⑤我暗忖，无论是陶渊明、孟浩然等古代的田园诗人，抑或是当今世界的后来人，憧憬田园之美历来是人类共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定，对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说，田园不仅可以“养目”，更可以“洗心”“养心”。⑥正午过后，我们离开水乡。夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈，阳光在无垠的天地间迷离闪烁。此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……（选自《天津日报》，有删改）13．请结合文章内容，在方框中补上本文思路梳理的恰当内容。眷恋田园，前往水乡——（1）_________——田园情结，古今联想——（2）_______——抒发感想，离开水乡14．请结合语境，从修辞的角度赏析第④段中画线的句子。走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。15．请结合全文分析，为什么中国人从古至今都有着深厚的田园情结。16．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（     ）（     ）A．第①段写“我”对田园生活有着很深的眷恋，只因为“我”自幼在城市长大。B．第②段从视觉、嗅觉、听觉等多种角度描写景物。C．结尾段写水乡之行令人身心愉悦，美好的田园风光深深地留在了“我”的心里。D．文章饱含“田园滋养着人们的精神之根，憧憬田园之美是人类共同精神追求”之意。E．文章以说明为主，综合运用议论和抒情等表达方式，语言质朴，感情真挚。阅读散文《药杯里的莫扎特》，完成下面小题。药杯里的莫扎特宗璞①一间斗室，长不过五步，宽不过三步，这是一个病人的天地。我住在这里，每天第一要事是烤电，在一间黑屋子里，听凭医生和技师用铅块摆出阵势，引导放射线通行。是曰“摆位”。听医生们议论着铅块该往上一点或往下一点，便总觉得自己不大像个人，而像是什么物件。第158页共158页\n②精神渐好一些时，安排了第二要事：听音乐。在病室里，两盘莫扎特音乐的磁带是我亲密的朋友。使我忘记种种不适，忘记孤独，甚至觉得斗室中天地很宽，生活很美好。三小时的音乐包括“三十九”“四十”“四十一”三个交响曲。尤其是《第四十交响曲》的开始，像一双灵巧的手，轻拭著听者心上的尘垢，然后给你和着淡淡哀愁的温柔。③终于出院了，回到离开了几个月的家中，坐下来，便要求听一听音响，那声音到底和用耳机是不同的。莫扎特《第二十一钢琴协奏曲》的第二乐章，提琴组齐奏的那一段悠长美妙的旋律简直像从天外飘落。我觉得自己似乎已溶化在乐曲间，不知身在何处。第二乐章快结尾时，一段简单的下行的乐音，似乎有些不得已，却又是十分明亮，带着春水春山的妩媚，把整个世界都浸透了。没有人真的听见过仙乐，我想莫扎特的音乐胜过仙乐。④别的乐圣们的音乐也很了不起，但都是人间的首乐。贝多芬当然伟大，他把人间的情与理都占尽了，于感动震撼之余，有时会觉得太沉重。好几个朋友都说，在遭遇到不幸时，柴可夫斯基是不能听的，本来就难过，再多些伤心又何必呢。莫扎特可以说是超越了人间的痛苦和烦恼，给人的是几乎透明的纯净。充满了灵气和仙气，用欢乐、快乐的字眼不足以表达，他的音乐是诉诸心灵的，有着无比的真挚和天真烂漫，是蕴藏着信心和希望的对生命的讴歌。⑤在死亡的门槛边打过来回的人会格外欣赏莫扎特，膜拜莫扎特。他自己受了那么多苦，但他的精神一点没有委顿。他贫病交加，以致穷死，饿死，而他的音乐始终这样丰满辉煌，他把人间的苦难踏在脚下，用音乐的甘霖润泽着所有病痛的身躯和病痛的心灵。他的音乐是真正的“上界的语言”。⑥虽然时代不同，文化背景不同，专业不同，莫扎特在音乐领域中全能冠军的地位有些像我国文坛上的苏东坡。莫扎特在短促的人生旅程间写出了交响乐、协奏曲、独奏曲、歌剧等许多伟大作品。音乐创作中几乎什么都和他有关，近来还考证出他是摇滚乐的祖师爷。苏东坡在宦游之余写出了诗词文赋等各种体裁的作品，始终是未经册封的文坛盟主。他们都带有仙气，所以后人称东坡为坡仙。莫扎特生活在十八世纪，世界已经脱离了传说，也少有想象的光彩了，我却愿意称他为“莫仙”。⑦回家以后的日子里，主要内容仍是服药。最兴师动众且大张旗鼓的是服中药。我手捧药杯喝那苦汁时，下药（不是下酒）的是音乐。似乎边听音乐边服药，药的苦味也轻多了。听的曲目较广，贝多芬、柴可夫斯基、肖邦、拉赫玛尼诺夫等，还有各种歌剧，都曾助我一口（不是一臂）之力。但听得最多的，还是莫扎特。⑧热气从药杯里冉冉升起，首乐在房间里回绕，面对伟大的艺术创造者们，我心中充满了感激。我觉得自己真是幸运而有福气，生在这样美好的艺术已经完成之后——而且，在我对时间有了一点自主权时，还没有完全变成聋子。（有删改）第158页共158页\n17．题目“药杯里的莫扎特”有何含义？18．文中画线句使用了什么修辞？请结合上下文赏析其作用。尤其是《第四十交响曲》的开始，像一双灵巧的手，轻拭着听者心上的尘垢，然后给你和着淡淡哀愁的温柔。19．文章第④段中写到贝多芬和柴可夫斯基的音乐，写这些内容有何作用？20．下列对作品的理解，不恰当的两项是（     ）（     ）A．文章开头写斗室很小，第②段却写“甚至觉得斗室中天地很宽”，用看似矛盾的内容表现了莫扎特的音乐让作者忘记病痛，忘记孤独。B．第③段“我觉得自己似乎已溶化在乐曲间，不知身在何处”中“溶化”一词表现了作者出院后用音响听莫扎特音乐时狂喜的心情。C．第⑥段由莫扎特写到苏东坡是因为两者有着近似的生活经历和创作过程，突出了莫扎特的音乐带给人心灵的慰藉。D．第⑦段结尾句“但听得最多的，还是莫扎特”，中间的逗号用得有特点，作者用短句的形式突出了自己对莫扎特的喜爱。E．文章最后一段表达了作者庆幸自己能听到莫扎特美好的音乐，庆幸自己病好了之后还能继续欣赏莫扎特的音乐，表达了自己对莫扎特音乐的热爱之情。阅读下面现代文，完成下面小题。拜谒李时珍   陈世旭①静静地站在雨中的长廊，遥望神圣。②蕲春①，处吴头楚尾，扼控长江。山川秀美而神秘，人文丰沛而多彩。③竹林湖村，一个翡翠般的山谷，满是苍劲的树、怪异的竹、迷蒙的云、甘甜的泉、碧绿的水。莲叶上溅着雨花，遮住一湖天光云影。含苞的花朵，带着艳丽的霓裳，相守明镜。巨大的香鼎排列在开阔的山麓，万绿丛中的高处，安卧着圣者的灵魂。④李时珍，一个自幼耳熟能详的名字。⑤想起我的表叔，一个老迈的中医。几重几进的幽深老宅，洗药的天井，煎药的作坊，堆药的库房，长年累月氤氲着浓浓的药香。表叔端坐于店堂，周边是一圈紫檀的书架，架上满是靛蓝灰白的线装古籍。中堂黑色的金字招牌下，挂着“李时珍”第158页共158页\n画像：褐色的高筒帽，蓝色的大襟袍，清癯的脸上尽是忧戚。这清癯与忧戚似乎随医道一起传承，画像下的表叔亦是此般的清癯此般的忧戚神情。在一张纹脉清晰的紫檀桌上，青筋毕现的手，苍白而温暖，把握一个个问医者的脉息。偶尔的询问和叮咛，轻得就像亲人的耳语。仿佛踏进的是森严的殿堂，人们一个个恭恭敬敬地弯腰进来，又一个个唯唯诺诺地躬身出门。门外车如流水马如龙，门内古炉香烟静如海。⑥表叔是李时珍的私淑弟子②。⑦一条古老的石路，横跨了数百年，我在路这端，圣者在路那端，我们彼此深情凝望。曾经瘟疫弥漫了你的眼神，多少亡灵，拥挤着天空。风雨的哀怨，堆满大地。在沉重的呼吸里，枯瘦的村庄摇摇晃晃。日子硬撑起呼吸，苦等着一剂良药。困顿的五脏六腑深处，期盼着望闻问切的祥符。多少颤抖的呻吟，渴望着一个身影：一个杏林春暖的身影，一个悬壶济世的身影，一个妙手回春的身影。⑧皇家宫殿丹炉旁的医者，决然走出堂皇的宫阙，回到久别的故土。国之医者，承载了太多人的命运。怀抱仁心，步履蹒跚，在苦难的漫漫长路，愿为百姓守候一生。配伍草根、花朵，调制天象、雨露，背负神农氏的典籍，“搜罗百氏”“采访四方”，寻寻觅觅踏遍山野。攀上高耸的断崖，潜入无底的山涧，从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的“仙草”。敞开胸膛，揽尽大地的远山近水，只看到香气在飞，心灵清如止水。太阳升起的每一个新的日子，生命都正在苍天的子宫着床。在无边无际的时间与空间，一茎草的萌芽，在脸上积蓄着力量。于是穷搜博采，删削订正，历三十年，阅书八百余家，稿三易而成《本草纲目》。苦行者的智慧，滋润了草的色泽，流溢着草的芳香。在众人的仰望中，研磨天地的精华，抚慰百姓的切肤之痛。⑨一纸药方，点缀出专注的神情；羸弱而坚韧的手指，调和阴阳，由表及里；心无旁骛的针灸，以谦卑的姿态，直刺生之命门；流不完的汗水，炮制“神膏”，敷上肿胀的苦难；不吝惜的热血，驱散肆虐的“伤风”，让涌动的脉搏，流出欢快的福音；于是滚沸的鼎釜里一缕清苦的味道，泽润了天下的老弱贫疾；于是百草温汤融入子孙的血液，而“李时珍”，刻进华夏永恒的记忆。李时珍的脊梁始终那么高，又那么低。民族记录下了一个伟大医者朴素的背影。⑩“李时珍”，远不止仅仅等同于《本草纲目》，是永远的经典，更是一个符号，一个民族的魂魄。（选文有删改）[注]①蕲春：今湖北蕲春，李时珍故乡。②私淑弟子：私下向自己仰慕敬佩的人学习的学生。第158页共158页\n21．李时珍回到故土“为百姓守候一生”，文章从哪三个方面表现的？请简要概括。22．请联系上下文，品析下列句子中加点词语的表达效果。李时珍的脊梁始终那么高，又那么低。23．关于文章内容的理解分析，不正确的两项是（     ）（     ）A．开头描写竹林湖村的环境，营造了欢快明丽的氛围，意在烘托国之医者李时珍的形象。B．文章以“一条古老的石路”连接时空，由写表叔转到写李时珍，过渡自然。C．作者借助丰富想象，展现了李时珍离开皇宫回到故土，守候百姓的感人场景。D．文中“圣者”“国之医者”“伟大医者”等称谓，突出李时珍在世人心中的地位。E．文章写表叔，目的是衬托表叔形象的高大，体现李时珍医道仁心在后世得到传承。24．文章最后一段有什么含意和作用？请结合全文简要分析。阅读下面的短文，回答下面小题。庭槐葱茏李亚①从前，我们这里没有谁刻意种槐，都是它自己酿出来的。不知从哪里串来一条根，在地下钻啊拱啊，酝酿又酝酿，终于冒出地面。先是一簇鹅黄，渐成碧绿，小草似地长起来。很容易就看出它不是草，它茎秆粗壮，叶子顶在头上，不几天就长到窗台高，纤纤细细地在风中轻摇。也有不让它长的时候，在院子正中或正对着门窗都不好，得趁早把那簇黄绿的嫩芽去掉。而那条想钻出地面透气的根就折而向下，继续钻拱，另找地方重酿新芽。这回对了，在近墙处钻出来，既不碍事，又能提供阴凉，于是欣欣地高起来。②以我所见，槐叶相对而生，柄尖独有一片，像是给这组叶子做个结束：好啦，我是最后一片啦。叶子上的白色绒毛肉眼看不出来，镰刀状的托叶也几不可见。槐叶的这个样子颇具特点：枣叶与它大小相似，但比它厚，叶面还有蜡；榆叶与它大小也差不多，也比它厚；柳叶虽略窄一些，但比它长而厚。别的冀中常见树叶也都比槐叶大，大叶杨足有人的两个巴掌大，梧桐叶子更大，好多片槐叶并在一起也比不上它。③槐叶在春天与花同时长出，常被鸟雀啄落。刮风时它们发出细密声响，像是小雨从空中落下。夏天刚过去，槐叶就开始落了，不发一点声响。它太轻，即使叶子还很润泽，也是无声地飘落。等不到深秋，槐树已脱尽叶子，删繁就简，留下遒劲疏离的枝条在风中摇曳。第158页共158页\n④槐花，我们称为槐子花。槐子花一开便是盛期，全村飘着浓郁的甜香，树上堆雪似的，极有气势。这花可以吃，因它甜香，炒菜似乎不宜，除非放辣椒压住甜气。拌上白面或细糁蒸吃最佳，佐以蘸料，入口清新，齿颊留香。生吃也可，我小时候常一朵一朵地吸它的花蜜。槐树花期短，十天左右吧，细碎的花蕊就随风飞舞，堆积在墙角。⑤槐树更多是作为行道树长在路边，花黄绿色，落时满街，人来人往，踏碎了花瓣，印在深灰的路面上。花落后结出槐角，又叫“哗啦丹”，嫩时晶莹碧绿。我小时候曾摘下来用砖砸，满手粘绿，以图尝尝那微苦的仁。秋风吹落干枯的槐角，可捡回家，泡至发软，剥去外皮，撕取槐豆上那点薄膜，加水，放入锅中熬煮，像是吃炖烂的粉条。⑥我家曾有一棵老刺槐，不知历经了几代，后来树干发朽，树冠又遭雷击，渐渐枯萎。但它生机不灭，每年春天在老干上冒出几枝新绿，努力表明它还活着。我出门便见这棵老槐，归来又见这棵老槐，总觉得它像位老辈，慈祥又亲切。⑦我的家乡处处有槐，村外有，村里有，院外有，院里有，槐树如同标配，每户都有。它长得快，材质硬实，长到一臂粗细，即可加工成锨柄锄柄，长至一腿粗细，即可做檀条使用。⑧一个院子里种上两棵槐树，繁枝茂叶间落着啾啾喳喳的鸟雀，那是多么迷人。树长在院里，是景致，是气韵，更是精神。25．根据文中描写的内容，按提示概括槐树几个方面的特点。槐叶：_______________________________________________________槐花：_______________________________________________________槐角：_______________________________________________________槐树干：____________________________________________________26．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（     ）A．文章通过对家乡庭院中槐树的种种描写，寄托了作者浓浓的故土情怀。B．第②段中，拿枣叶、榆叶、柳叶、大叶杨以及梧桐的叶子与槐叶比较，是为了衬托槐叶的单薄。C．第⑦段中说“槐树如同标配，每户都有”，是指村中的每户人家都在院内和院外种植槐树。D．第⑥段中画线的句子，使用比拟的修辞手法，真切的表达了作者对老槐树的敬爱之情。第158页共158页\nE．作者运用记叙、描写、抒情和议论多种表达方式，于叙写中流露真情，在议论中展现主题。27．结合语境，从运用修辞的角度，品析第①段中画线句子的表达效果。不知从哪里串来一条根，在地下钻啊拱啊，酝酿又酝酿，终于冒出地面。28．联系全文，分析文章第⑧段在文中的作用。阅读《香椿的味道》一文，完成下面小题。香椿的味道李红霞①乡下老家，有许多野生的香檣树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。②一个灿烂的午后，忽然在和风中闻到了丝丝清香我迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，就像一个个美丽的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。看着充满勃勃生机的香椿芽，心情特别愉快。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽，让我感受到了香椿里春天的味道。③春风催荣了万物。春天里，香椿芽长得比较快，竖在房角的长杆终于派上了用场，可以扒香椿了。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的“香椿鱼儿”惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着出去了。等回来，又会吃上一大碗。第158页共158页\n⑥一茬一茬的香椿吃下来了。夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香棒，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香棒只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。⑦母亲知道我爱吃香棒，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年里都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我深深体会到了母亲的慈爱，对温暖的母爱充满感激之情，也让我想起了童年的快乐生活，让我再一次感受到了香棒的味道。（选自《人民周刊》有删改）29．联系全文，说说“香椿的味道”的含义。30．文中画线的句子使用了什么修辞方法？结合文章内容，具体分析其表达作用。一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，就像一个个美丽的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。31．第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？请简要分析第⑦段在全文中的作用。32．下面对文章的理解分析，不正确的两项是A．乡下老家，有许多野生的香棒树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点级满了村的各个角落。B．当春风温暖地让“我”彻底脱去冬衣的时候，城市公园里的香椿也就该发芽了。第①段详细描写了城市公园里的香椿树从发芽到枝繁叶茂的生长过程，表达了“我”对城市公园里这些香椿树的喜爱之情。C．春风催荣了万物春天里香椿芽长得比较快，竖在房角的长杆终于派上了用场，可以扒香椿了。D．夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，“我”对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒于后还可以吃。E．文章综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，描绘了乡下老家野生香椿树一年四季的生长情况，表达了“我”对现在一年里都不能吃到香椿的惋惜之情。第158页共158页\n阅读散文《一声老腔震山川》，完成下面小题。一声老腔震山川霍竹山①大幕拉开时，一群关中老农或站或坐，甚至有些零乱地散在舞台上。只是手中的农具变成了月琴、板胡、战鼓、大锣，不，还有板凳、梆子、惊木、烟袋。他们头顶手帕，穿着对襟和大襟的中装上衣、老土布裤子，好像刚从田里劳作回来没来得及换，身上还沾着新鲜的泥土，带着野花的清香。②在一声震天的响声里，舞台上突然刮起了一股旋风。一时里月琴、板胡、战鼓、大锣、干鼓、钟铃、梆子、惊木齐鸣，像要把天震塌下来似的。台下观众，心一下就提到了嗓子眼儿。这哪是音乐啊，这分明是暴雨，一声惊雷里的漫天暴雨。“华州老腔一声喊，喊得那巨灵劈华山。”这哪里是唱啊，仿佛洪水决堤从九天呼啸着冲下！脑子里突然一片空白了，眼前是洪荒的景象，以至于后边唱什么，我都没听清楚，其实也没办法去听了！心在翻腾，黄河倒流到天上了，太阳掉落下西山了……③八百里秦川，小时候我无数次地听父亲说起过。好像那关中就是小麦的故乡，面条裤带一样宽，馍馍枕头似的大，说尽了人们生活的富裕。这跟我的家乡陕北的贫穷，形成了鲜明的对照。但说实话，那些年我心里是瞧不起关中的，就那喊破天的秦腔，听多了耳里会起老茧！哪像陕北信天游，窑洞里那一声“鸡蛋壳壳点灯半炕炕明，烧酒盅盅量米不嫌哥哥穷”，抒情得让人听了想流泪，想回家看看。悠扬的信天游，萦绕在山山峁峁上，也萦绕在我的梦里。没想到，我后来竟兼任了一个秦腔团的团长。逃不掉，干脆走进秦腔，这才知自己大错特错了，“家乡的月圆人也圆，他乡的太阳短半截”，我犯了先入为主的错误。④一板凳尘烟弥漫，一嗓子通天入地。喊破天的秦腔，喊出了关中人劳动之余的激情，也喊出了关中人的一种气概。鼓乐声里，当我闭着眼睛细细地品味秦腔时，耳中分明是刀剑的撞击声啊！我想，这一定是人们安逸日子里不可或缺的一种昂扬斗志。马蹄的哒哒声，也许来自血液，仅凭此，便让那些入侵者害怕三分。至于秦腔与老腔的关联，除了源于西府和东府两个不同的地域，以及秦腔属于舞台大戏，而老腔是说唱艺术之外，渊源上我以为是相同的。马嘶萧萧，激昂澎湃，在“撑天破”“鬼神惊”、酣畅淋漓的啸叫声里，我们可以听出秦人不屈、拼搏、奋发的精神。⑤“他大舅他二舅都是他舅，高桌子低板凳都是木头。”这土得掉渣的老腔，不用舞台，田间地头就是舞台；不用背景，天地就是背景；不用铺垫，金戈铁马就是铺垫。那一阵阵苍凉高亢之气里，犹如千军万马在沙场冲撞、角逐、冲杀或撕咬，容不得谁去躲避。这是陕北说书《刮大风》的震撼：“磨扇在地上翻烧饼，碾轱辘空中耍流星。”顿时，感觉置身秋风落叶的萧飒中了，一身湿热的汗水，早无影无踪！“风儿吹，月亮转，东边转到西那边。麦青了，又黄了，人醒了，又睡了，鸟儿背着太阳打转了……”第158页共158页\n朝代更迭，风云变幻，没有人能够改变逝去的历史。永远不变的是这一轴关中乡村的画卷，热爱生活、守护和平是人们的美好心愿，也是一种朴实的家国情怀。⑥台上紧锣密鼓的敲击、声如洪钟的长啸戛然而止，可耳边还嗡嗡作响。戏散了，我跑到舞台上，拿着惊木在板凳上砸，却没了那种粗糙如霹雳的声音，那种撕心裂肺的声音，那种天籁般明净的声音。我知道，我做作了。33．请结合全文，简要概括老腔（包含素腔）在声音上的“震”表现在哪？34．从修辞角度，赏析下面句子。这土得掉渣的老腔，不用舞台，田间地头就是舞台；不用背景，天地就是背景；不用铺垫，金戈铁马就是铺垫。35．下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（     ）A．舞台上表演老腔的人是一群把手中农具变为乐器的关中老农，而并非专业的演员。B．第②段“台下观众，心一下就提到了嗓子眼儿”是侧面描写，为了突出老腔的震撼力。C．第③段写“我”犯了先入为主的错误，是因为之前没走进秦腔，不了解这门艺术而产生误解。D．作者在文章结尾说自己“做作”，是因为自己没有学会秦腔的演唱艺术感到羞愧。E．作者从始至终都更喜欢陕北的信天游。36．第③段中写关中的秦腔，还写了陕北的信天游，有什么作用？请简要分析。阅读《阳台上的花》一文，完成下面小题。阳台上的花黄咏梅①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上也种植物，但很少见到花。在有限的花盆里，小葱、小蒜、小辣椒、芫荽这些与其说是常见，不如说是常备。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条，也将母亲训练得心灵手巧，家里很多淘汰的旧物都被她不厌其烦地改为他用。②第158页共158页\n母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候有那么几年时间，我们家安在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。③十七岁那年夏天，我到桂林读大学，父母送我去报到，趁机游览一下桂林山水。那是我第一次跟父母出远门，应该也是父母第一次一起出门旅游。我们住在一个简陋的小旅馆，窗外可以见到清澈的漓江水。旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。我们第一次见到这么有趣的花，就像花坛里有一个小人国。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。每次进出旅馆，我们都要去看看这些有趣的“人脸花”。分别的时候，母亲想找找有没有种子可以带回家，找了半天没看到一粒果实。突然，母亲指着一簇角落里的花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我用手指点着那些小脸数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次看到，我都会朝这些“小脸”会心一笑，想起那年小旅馆前的“一家五口花”，想起我们一家五口人。④母亲退休之后，阳台慢慢开始种起了花，盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类。阳台角落还留着几棵实用的小葱和辣椒，稀稀拉拉，枯老了也没被摘下放到锅里。年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗。每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。⑤第158页共158页\n除了在阳台种花，母亲也喜欢用花瓶插花。但我从来没在家里见过“人脸花”。近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。去花市买一枝回来，不用费心管理，可以观赏半年之久。母亲会挑果实多的那一枝买回家。有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一张张“小脸”。整齐的五瓣花瓣，嫩黄、粉红、紫色的脸膛，颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我在微信上把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。（选自《人民日报》，有删改）37．请你谈谈对本文标题“阳台上的花”的理解。38．结合文章内容，赏析第⑤段画线句子的表达效果。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。39．本文第③段写母亲命名“人脸花”，结尾才点明花名及花语，这是什么写法，有什么作用？40．下列对文章的理解和分析，正确的两项是A．第①段使用说明的表达方式，列举母亲在阳台上种的多种植物，表现她勤劳俭朴、聪明能干的特点。B．第②段中画线词语“皆大欢喜”既指孩子们因刻着自己名字的葫芦结果丰硕而欢喜，又指父母因满足孩子们的心愿而欢喜。C．第③段写“我每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’”，主要原因是这些花奇怪且美丽，我被它们吸引了。D．第④段“共同的约定”指每年过年“我”回家时，海棠花总会准时开花，“我”会在盛开的海棠花下，为父母染发。E．文章两次写到“人脸花”，第一次在桂林一家旅馆，第二次在小区，既写了此花外形、颜色，又传达出它所寄寓的美好情感。第158页共158页\n参考答案1．桥的形制纯天然；一些独木桥就地取材，换一种姿势继续活着的，充满生机与活力；独木桥跨水一般不会太宽。2．从视觉和听觉角度描绘了乡村独木桥下的风景，极具画面感，写出了乡村风景的清新、优美，令人陶醉，表达作者对故乡的眷恋。3．“独木桥”既指生活中的独木桥，也指人生路的“独木桥”，生活中会遇到很多挫折与困境；“独木桥”带给作者深刻的人生启示：必须勇敢独自去面对各种困难，只要去面对，去跨越，一定会战胜各种困难，不断前行。4．BD【解析】1第158页共158页\n．本题考查文章内容的概括。第③段中“桥的形制纯天然”是独木桥特点之一；根据第④段中“一些独木桥就地取材”“这样，桥便是换一种姿势继续活着的”“侧背生发的，竟能向水垂丝展叶地牵蔓，偶或绽放几朵斑斓花蕾。因水汽终年濡润，独木桥大凡都裹有茸茸的苍绿苔衣，苔衣上嵌叠些黑里透黄的肥地耳”，可概括为：一些独木桥就地取材，换一种姿势继续活着的，充满生机与活力；第⑤段中“独木桥跨水一般不会太宽”也是其特点。2．本题考查句子的赏析。要求从描写的角度赏析“风和日丽时日，一脉碧水清浅见底，河床上泥沙细软，隆起的五彩鹅卵石，顶多能撩出鱼鳞状的涟漪，拨弄一串玉盘滚珠的叮咚”。句中的“碧水清浅见底”“河床上泥沙细软，隆起的五彩鹅卵石”“鱼鳞状的涟漪”，是从视觉的角度观察到的桥下风景；“一串玉盘滚珠的叮咚”是从听觉角度感受到的桥下水声。这个句，写得有声有色，把独木桥下的风景表现得如一幅生动、清新、优美的图画，观之听之令人陶醉，表达出作者对家乡的热爱与眷恋之情。3．本题考查文章内涵和作者启示的分析。第一问，第⑩段中“随着人生路途的延展，后来，我跨渡过更多的‘独木桥’”，句中的“独木桥”语义双关，既指真正的河流上的独木桥，又比喻人生路上的挫折和困境，像“独木桥”一样，是无法避免的。第二问，结合“我逐渐明白，一个人的生命之旅，总有些桥与路必须独自去熬渡，无人可以永远庇佑在你身边”可知，必须独自勇敢地去面对生活中的困难；“于是，咬着牙一次又一次去面对，去跨越——哪怕过桥的姿势仍常常如龟一样拘谨，毕竟一步步挺了过来，然后直起身，吁一口气，继续前行”，只有勇敢地面对、跨越那些像独木桥一样的艰难历程，才能战胜人生道路中的种种困难，不断前行。4．本题考查文章内容的理解分析。B.第②段中原文“濒临浩浩荡荡的大河川，或有混凝土大桥引渡，或有一排竹木筏子水上穿梭载客”“若是跨越一条条小河渠，赖以依凭的，除了年代久远的拱洞涵桥和石板平桥，更多的便是独木桥了”，可知独木桥都位于小河渠上。因此本项中“乡人们只能通过独木桥跨过浩浩荡荡的大河川”说法错误；D.结合第⑩段中“随着人生路途的延展，后来，我跨渡过更多的‘独木桥’。我逐渐明白，一个人的生命之旅，总有些桥与路必须独自去熬渡，无人可以永远庇佑在你身边”，可知文中叙写“我”过独木桥的经历，目的是表达自己终于独自走过独木桥，明白了人生某些阶段必须要靠自己去熬渡的道理。本项中“目的是衬托母亲的勇敢坚强”说法错误；故选BD。5．“我”观察刺槐花（或槐花）盛开；小孩子们生吃刺槐花（或槐花）；我和父亲采摘刺槐花；母亲煎（或做、烙）槐花饼。（意近即可）6．运用了拟人、比喻的修辞方法，把绿叶比喻为翡翠，把槐花比喻为白珍珠，同时把叶和花拟人化，形象地描绘了刺槐花的美丽、芳香、热烈生长。（意近即可）7．BE8．（1）呼应前文，结构完整；（2）总结全文，升华情感；（3）内容上，告诉我们时移世易，世事变迁，但是对家乡的思念不变，对亲情的思念永恒，对生活的热爱不变。（意近即可）第158页共158页\n【解析】5．本题考查文章内容理解与概括。根据第④段“散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听槐树与雨丝的对话，看花苞嘬嘴吮吸雨露。花蕾们羞答答、水灵灵的，那淡绿的眼帘里……刺槐花苞开裂的声音”可概括为：“我”观察刺槐花（或槐花）盛开；根据第⑥段“孩子们兴冲冲地捋一把刚开苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停，那槐花的色香味，一下子就成了孩子们童年生活的光亮”可概括为：小孩子们生吃刺槐花（或槐花）；根据第⑦段“我最喜欢屁巅屁巅地跟着父亲采槐花。父亲扛着钩竿，从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐向左邻右舍延伸。槐花纷纷落地时，我便兴奋得手忙脚乱。一串串、一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中归筐。手里握着花香，嘴里含着花香，味蕾里浸着花香，心里溢着花香，我满身都散发出刺槐花香了”可概括为：我和父亲采摘刺槐花；根据第⑧段“母亲把晒干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱、鸡蛋，与面粉一起在盆中搅拌均匀……只见面饼贴着锅迅速地扩大规模，变得越来越薄、越来越硬朗。面饼里夹着的槐花，好似在锅里获得重生，香味从热气里升腾、扩展，让我垂涎欲滴”可概括为：母亲煎（做、烙）槐花饼。6．本题考查从修辞手法的角度赏析语句。修辞手法：第⑤段画线句中“绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会”，将“绿叶”比作“翡翠”，把“槐花”比作“白珍珠”，运用了比喻的修辞手法；“它们相亲相依”中赋予叶和花以人的情态（相亲相依），运用了拟人的修辞手法；根据语句中“美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长”，联系前文“雨过天晴，日色嫣然。槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地谦让”可知，此句描绘了刺槐花的美丽、芳香、热烈生长的场景。，表达了作者对槐花的喜爱。7．B.根据第③段“刺槐花苞已经在交头接耳了”“槐叶急匆匆地生长，忙着为槐花搭建遮风挡雨的帐篷”，第④段“听槐树与雨丝的对话，看花苞嘬嘴吮吸雨露”“花蕾们羞答答、水灵灵的”等语句可知，第③④段主要运用了拟人的修辞手法，而非“对比”的手法；生动描绘了刺槐花在雨中热烈生长的场景；E.第⑨段“走在车水马龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田间小道，但我有信心，一定能做出母亲当年煎的槐花饼来”，虽时移世易，世事变迁，但是对家乡的思念不变，对亲情的思念永恒，对生活的热爱不变；；而非“对时光流逝的感慨，流露出悲伤之情”；故选BE。8第158页共158页\n．本题考查句段作用。内容上：结尾段“时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也移植成香樟树、桂花树了，说是刺槐树那不守规矩的刺儿，容易让人不安”，写随着时间的流逝，村庄里的“我”所喜爱的刺槐花已经消失不见；“在城里的菜市场，我见到了刺槐花，连忙凑过去，价格不菲。走在车水马龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田间小道，但我有信心，一定能做出母亲当年煎的槐花饼来”，写“我”再次遇见刺槐花还是会凑过去，虽然现在的刺槐花已经没有曾经的“味道”，但是“我”“有信心”做出母亲当年煎的槐花饼来，体现了“我”对过往时光的怀念，对家乡、亲人的思念永留心间，心中对生活的热爱不会消散；结构上：结尾段“时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了”，照应首段“我的童年，都浸泡在刺槐花香里”，照应童年与“刺槐花”相伴的日子，前后照应；位于结尾，总结全文，升华情感（对家乡的思念，对亲情的思念，对生活的热爱）。9．炎热的夏季里，泡一杯折耳根叶解暑。折耳根也可以卖到乡场集市，增加收入。用折耳根的根可以治病。凉拌折耳根，折耳根炒腊肉(或者折耳根可以做家常菜)10．这些形容性的词语描写母亲挖完折耳根后掩回土时的状态，生动形象地写出母亲的小心仔细，表现了母亲对折耳根、对自然的敬重。11．折耳根是我家餐桌上不可或缺的一道美食。折耳根让作者回忆起母亲带着回乡的自己和她的外孙女到郊外挖折耳根的美好情景。折耳根让作者回忆起母亲制作折耳根美食的美好画面。折耳根独特的泥腥味是在作者心中是家乡的味道(。作者离乡在外，网上买的裹满泥土的折耳根，引发了作者对家乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。(意思相近)12．CE【解析】9．考查筛选信息。根据第③段中的“炎热的夏季里，泡一杯折耳根叶顿觉解暑”，第⑤段中的“在母亲的童年里，折耳根是家常菜，也可以卖到乡场集市，以增加收入”，第⑦段中的“用折耳根的根治病”，第⑧段中的“这样做出来的凉拌折耳根，生鲜脆爽、酸辣十足。除了凉拌，折耳根炒腊肉也是一道颇具黔北风味的美味”提炼可得。10．考查赏析词语的表达效果。“小心翼翼”与“一点点”是对母亲挖完折耳根后把挖出的泥压掩回原处时的状态，生动形象地表现了母亲此时动作的小心谨慎。联系后句，母亲这样做，是为了来年折耳根还能继续生长，表现了母亲对于折耳根，对自然的敬畏。11第158页共158页\n．考查赏析作者的感情。根据首段中的“是我家餐桌上不可或缺的一道美食”可知，折耳根是我家餐桌上不可或缺的一道美食。第②段到第⑥段描写的是母亲带着回乡的我和她的外孙女到郊外挖折耳根的情景。第⑧段描写的是回到屋里以后，母亲把折耳根洗净，然后用它来制作美食的过程。根据末段中的“离乡在外的我，也常常会在网上买上几斤裹满泥土的折耳根，重拾故乡的味道”可知，折自根独特的泥腥味是在作者心中是家乡的味道。根据末段中的“每每打开包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，总会带着一缕缕乡愁，悄悄从折耳根的根底爬上叶尖，再爬上我的心尖”可知，作者离乡在外，经常会有网上买一些折耳根，折耳根的的泥土香和野草香，总会引起作者一缕缕的乡愁，表现了作者对家乡与亲人的怀念之情。12．C．母亲挖折耳根是为了给家人做成美食，是为了增加家庭的收入，体现了母亲的勤劳和对家人的爱，而把泥土掩回原处，是为了来年折耳根还能继续生长，这体现了母亲对折耳根，对自然的敬畏。两者之间并不矛盾；E．“作者呼吁人们要遵守‘老人们传下来的规矩’，保护折耳根自然生长”有误，作者写作本文，是以折耳根为线索，表达自己对于家乡，对于亲人的思念之情。第⑥段中提到“这是老人们传下来的规矩，据说这样，来年折耳根还能继续生长”表现了母亲对于折耳根，对于自然的敬畏，是为了丰富母亲的形象服务的；故选CE。13．    穿行田间，欣赏美景（或：稻田景色，美丽怡人）    进入芦荡，感受美好（或：芦荡风光，生机勃勃）14．示例：运用比喻，把芦荡比作“帐幔”，把声音比作“乐曲”，生动形象地写出了芦苇的茂盛稠密，芦秆摇曳及水声的美妙动听，表达了作者对芦荡风光的喜爱。15．示例：田园生活，是一种高雅的精神享受，一种理想生存方式；田园承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所；憧憬田园之美是人类共同的精神追求；感受田园之美，能使人摒弃拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度；田园不仅可以“养目”，更可以“洗心”“养心”。16．AE【解析】13第158页共158页\n．本题考查信息梳理与概括提炼能力。从第①段“只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的眷恋，已经深入我的骨髓”可知，这一部分主要的内容是：向往田园，来到水乡；从第②段“在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡，周遭世界绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻息……虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花……身旁的沟渠里……”可知，这一部分主要的内容是：穿行田间，欣赏美景；从第③段“中国人自古至今都有着深厚的田园情结……田园承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所……”可知，这一部分主要的内容是：产生联想，引发遐思；从第④段“临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中……苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲……”可知，这一部分主要的内容是：进入芦荡，感受美好；从第⑤段“我暗忖……憧憬田园之美历来是人类共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定，对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤……”第⑥段“正午过后，我们离开水乡……”等内容可知，这一部分主要的内容是抒发感想，离开水乡。据上分析，在相应位置正确作答即可。14．本题考查句子的赏析。修辞手法：“苇叶葱茏，宛如轻纱织成的帐幔”“合成一支美妙动听的乐曲”中把芦荡比作“帐幔”，把声音比作“乐曲”，运用了比喻的修辞手法；联系第④段“放眼四顾，稠密的芦苇连绵在天地之间”“我们置身其中，只能看见头顶的一线蓝天”可知，此句生动形象地写出了芦苇叶子的葱茏茂密，也表现出它的轻柔之美，而“乐曲”则表现出芦秆声、潺潺的水声组合起来的声音的美妙动听，表达了作者对芦荡风光的喜爱。15．本题考查文章内容理解与概括。根据第③段“是一种高雅的精神享受，一种理想生存方式的诗意表现”“田园承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所”，第⑤段“憧憬田园之美历来是人类共同的精神追求”，第⑤段“田园不仅可以‘养目’，更可以‘洗心’‘养心’”提炼；根据第⑤段“这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定，对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤”可概括为，感受田园之美，能使人摒弃拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度；据此概括中国人从古至今都有着深厚的田园情结的原因即可。16．A.根据第①段“千百年来，‘田园’这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴”“只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的眷恋，已经深入我的骨髓”可知，“我”对田园生活有着很深的眷恋是因为：“田园”在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴（“我”被其意蕴吸引）；在田园“我”的心会沉入一场迷离缥缈的梦境；E.本文以我回到田园的所见所感为线索，所以是以抒情为主，写“田园”的景色与意蕴，综合运用议论和记叙等表达方式，表达对“田园”的追求与向往；“文章以说明为主”表述有误；故选AE。17．①作者在抱病的时候用莫扎特的音乐来陪伴自己；②莫扎特一生吃了很多苦但精神没有委顿，他超越苦难的音乐可以给病人最好的慰藉。18．比喻，作者将乐曲比作灵巧的双手，写出了乐曲给人带来的亲切、柔和和温暖的感觉，表现出作者对乐曲的热爱。19．作者用贝多芬音乐的太沉重、柴可夫斯基音乐的太伤感等，来与莫扎特的音乐进行对比，突出莫扎特音乐充满了灵气和仙气，有着无比的真挚和天真烂漫。20．BC【解析】17第158页共158页\n．本题考查题目含义的理解。结合第②段中“精神渐好一些时，安排了第二要事：听音乐。在病室里，两盘莫扎特音乐的磁带是我亲密的朋友。使我忘记种种不适，忘记孤独，甚至觉得斗室中天地很宽，生活很美好”，写作者在病房中听莫扎特的音乐，可知“药杯里的莫扎特”含义之一是：作者在抱病的时候用莫扎特的音乐来陪伴自己；结合第⑤段中“他自己受了那么多苦，但他的精神一点没有委顿。他贫病交加，以致穷死，饿死，而他的音乐始终这样丰满辉煌，他把人间的苦难踏在脚下，用音乐的甘霖润泽着所有病痛的身躯和病痛的心灵”，写了莫扎特的苦难人生与超越苦难的韵，可知“药杯里的莫扎特”含义之二是：莫扎特一生吃了很多苦但精神没有委顿，他超越苦难的音乐可以给病人最好的慰藉。18．本题考查句子的赏析。第②段中，“尤其是《第四十交响曲》的开始，像一双灵巧的手，轻拭着听者心上的尘垢，然后给你和着淡淡哀愁的温柔”，把《第四十交响曲》比作一双灵巧的手，是比喻的修辞手法。结合前面的“使我忘记种种不适，忘记孤独，甚至觉得斗室中天地很宽，生活很美好”和第③段中“没有人真的听见过仙乐，我想莫扎特的音乐胜过仙乐”，写出了听这首乐曲给人的亲切、柔和、明净、美好的感受，表达了作者对莫扎特音乐的极度热爱。19．本题考查段落内容的理解。第④段中，“贝多芬当然伟大，他把人间的情与理都占尽了，于感动震撼之余，有时会觉得太沉重”，写贝多芬的音乐充满世界情与理，太沉重；“好几个朋友都说，在遭遇到不幸时，柴可夫斯基是不能听的，本来就难过，再多些伤心又何必呢”，写柴可夫斯基的音乐听起来太伤感。“莫扎特可以说是超越了人间的痛苦和烦恼，给人的是几乎透明的纯净。充满了灵气和仙气，用欢乐、快乐的字眼不足以表达，他的音乐是诉诸心灵的，有着无比的真挚和天真烂漫，是蕴藏着信心和希望的对生命的讴歌”，莫扎特的音乐超越了人间的痛苦和烦恼，纯净透明，充满了灵气和仙气，有着无比的真挚和天真烂漫。用贝多芬和柴可夫斯基的音乐与莫扎特的音乐进行对比，突出了莫扎特音乐给人的信心与希望。20．本题考查文章内容的理解。B.第③段“我觉得自己似乎已溶化在乐曲间，不知身在何处”中“溶化”一词表现了作者出院后用音响听莫扎特音乐时陶醉的心情。本项说法错误；C.第⑥段由莫扎特写到苏东坡是因为二人在各自领域中有着“全能冠军般”的才能，突出了莫扎特的音乐具有“仙气”的特点。本项说法错误；故选BC。21．①山野采药；②编写《本草纲目》；③为百姓治病。22．这两个词是形容词，“高”突出李时珍品格高尚；“低”写出李时珍姿态谦卑；“高”“低”看似矛盾，实则凸显李时珍心怀天下、救济苍生的“伟大医者”形象。23．AE24．①李时珍的医学成就和影响跨越时代；②他成为医道仁心的象征；③心忧百姓，不慕荣华，甘于奉献，勇于担当；④彰显了中华民族精神；⑤总结全文，深化主旨，升华情感。第158页共158页\n【解析】21．本题考查对内容的梳理概括。阅读全文可知，李时珍回到故土“为百姓守候一生”出现在第⑧段，第⑧⑨两段写李时珍回到故土“为百姓守候一生”的具体表现。由第⑧段“攀上高耸的断崖，潜入无底的山涧，从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的‘仙草’”可概括为：山野采药；第⑧段“穷搜博采，删削订正，历三十年，阅书八百余家，稿三易而成《本草纲目》”可概括为：编纂《本草纲目》；第⑨段“一纸药方，点缀出专注的神情；羸弱而坚韧的手指，调和阴阳，由表及里；心无旁骛的针灸，以谦卑的姿态，直刺生之命门”“滚沸的鼎釜里一缕清苦的味道，泽润了天下的老弱贫疾”等语句概括为：为百姓治病。22．本题考查对词语的理解。结合第⑧段“国之医者，承载了太多人的命运。怀抱仁心，步履蹒跚，在苦难的漫漫长路，愿为百姓守候一生”可知，“高”是指李时珍医者仁心的品格高尚；结合第⑧段，他“踏遍山野”“攀上高耸的断崖，潜入无底的山涧，从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的‘仙草’”，第⑨段“心无旁骛的针灸，以谦卑的姿态，直刺生之命门”“民族记录下了一个伟大医者朴素的背影”的分析，可知，“低”是指李时珍谦卑的姿态。“高”“低”形成鲜明的对比，两个形容词看似矛盾，实则突出李时珍心怀天下、救济苍生、医道仁心的“国之医者”形象，表达对李时珍的崇敬之情。23．本题考查对文章内容的理解分析。A.“营造了欢快明丽的氛围”理解有误。由④段“巨大的香鼎排列在开阔的山麓，万绿丛中的高处，安卧着圣者的灵魂”可知，开头描写竹林湖村的环境，营造神秘圣洁的氛围，意在烘托国之医者的形象；E.错误，表叔是李时珍的私淑弟子，是一个老迈的中医。由第⑤段“中堂黑色的金字招牌下，挂着‘李时珍’画像：褐色的高筒帽，蓝色的大襟袍，清癯的脸上尽是忧戚。这清癯与忧戚似乎随医道一起传承，画像下的表叔亦是此般的清癯此般的忧戚神情”，写表叔行医，写表叔的忧戚，体现了李时珍医道仁心在后世的传承。“人们一个个恭恭敬敬地弯腰进来，又一个个唯唯诺诺地躬身出门。门外车如流水马如龙，门内古炉香烟静如海”，写表叔受到人们的恭敬，从侧面衬托出李时珍形象的高大。据此可知文章写表叔，目的是衬托李时珍形象的高大；体现李时珍医道仁心在后世得到传承。故选AE。24．第一问，本题考查段落含意的理解。从理解关键词语入手。“永远的经典”形象地写出李时珍的《本草纲目》在医学上的突出成就和影响；“符号”，具有代表意义的标识。称李时珍为“一个符号”，突出了他在医学上的显著地位，是医道仁心的象征；“一个民族的魂魄”赞扬了李时珍“心怀天下、救济苍生、不慕荣华、甘于奉献的高尚品格，他的精神彰显了中华民族的精神。这句话是对李时珍高度的评价和赞扬。据此分析即可。第158页共158页\n第二问，本题考查文中重要语段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结尾部分的文字，一般来说，结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。此段结构上，总结全文，呼应题目，结构严瑾；内容上，最后一段“李时珍是永远的经典，更是一个符号，一个民族的魂魄”运用议论抒情的方式，表达了作者对李时珍的崇敬之情；表现了文章的主旨。25．    槐叶：绝大多数相对而生，叶片小而薄，背面长有肉眼看不见的绒毛和托叶，落叶时间早。    槐花：洁白似雪，甜香浓郁，生吃或和面蒸食，清香怡人，花期比较短。    槐角：嫩时晶莹碧绿，角仁微苦，干槐角内槐豆上的薄膜可以煮食。    树干：生长快，材质硬实，细时可做掀柄锄柄，粗的可做檩条。26．BC27．使用拟人的修辞，生动形象的写出了槐树根在地下努力生长破土而出的情状，表达了对槐根顽强旺盛的生命力的赞叹之情。28．结构上篇末点题，总结全文，使文章结构完整。内容上，由对树所构成的景致的赞叹，升华到对品质精神的赞美，深化了文章的中心。【解析】25．本题考查对文章内容的概括。通读全文可知，第②段和第③段都写到了槐叶。根据第②段“槐叶相对而生，柄尖独有一片”“叶子上的白色绒毛肉眼看不出来，镰刀状的托叶也几不可见”可知，槐叶绝大多数相对而生，叶片小而薄，叶子上的白色绒毛和托叶肉眼看不出来。根据第③段“等不到深秋，槐树已脱尽叶子”可知，槐叶落叶时间早。通读全文可知，第④段主要写槐花。根据第④段“槐子花一开便是盛期，全村飘着浓郁的甜香，树上堆雪似的，极有气势。这花可以吃，因它甜香，炒菜似乎不宜，除非放辣椒压住甜气。拌上白面或细糁蒸吃最佳，佐以蘸料，入口清新，齿颊留香。生吃也可，我小时候常一朵一朵地吸它的花蜜。槐树花期短，十天左右吧”可概括得出，槐花洁白似雪，甜香浓郁，生吃或和面蒸食，清香怡人，花期比较短。通读全文可知，第⑤段主要写槐角。根据第⑤段“花落后结出槐角，又叫‘哗啦丹’，嫩时晶莹碧绿”“秋风吹落干枯的槐角，可捡回家，泡至发软，剥去外皮，撕取槐豆上那点薄膜，加水，放入锅中熬煮，像是吃炖烂的粉条”可概括得出，槐角嫩时晶莹碧绿，角仁微苦，干槐角内槐豆上的薄膜可以煮食。通读全文可知，第⑦段主要写树干。根据第⑦段“它长得快，材质硬实，长到一臂粗细，即可加工成锨柄锄柄，长至一腿粗细，即可做檀条使用”可概括得出，槐树枝干生长快，材质硬实，细时可做掀柄锄柄，粗的可做檩条。26．本题考查对文本内容的理解。B.第158页共158页\n根据第②段“槐叶的这个样子颇具特点：枣叶……榆叶……柳叶……大叶杨…梧桐叶子更大，好多片槐叶并在一起也比不上它”可知，拿枣叶、榆叶、柳叶、大叶杨以及梧桐的叶子与槐叶比较，是为了衬托槐叶叶子的别具特点，本选项说法有误；C.根据第⑦段“我的家乡处处有槐，村外有，村里有，院外有，院里有，槐树如同标配，每户都有”可知，作者的家乡槐树很多，处处有槐，但是不能推断出“村中的每户人家都在院内和院外种植槐树”，本选项说法过于绝对；故选BC。61．本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循方法+效果+情感这六个字的原则，并要注意题干的要求，要求从什么角度来赏析句子。句子中的“串”“钻”“拱”“酝酿”等词赋予了槐树根以人的行为动作，这是拟人的修辞手法；结合“终于冒出地面”“先是一簇鹅黄，渐成碧绿，小草似地长起来”可知，这些词语的运用生动形象地表现了槐树根在地底下努力生长破土而出的情状，表达了作者对槐根顽强旺盛的生命力的赞叹之情。27．本题考查段落在文中的作用。分析段落在文中的作用一般可从结构和内容两个方面进行分析。第⑧段是结尾段，主要内容是庭院中的两棵槐树枝繁叶茂，这就在结构上起到篇末点题——庭槐葱茏，总结全文的作用，从而使文章结构完整。在内容上，段末最后一句以抒情句来结束全篇，“一个院子里种上两棵槐树，繁枝茂叶间落着啾啾喳喳的鸟雀，那是多么迷人”表现了作者对槐树所构成的景致的赞叹，“树长在院里，是景致，是气韵，更是精神”升华到对槐树精神的赞美，深化了文章的中心。28．香椿本身的味道、春天的味道、母爱的温暖、童年的快乐。29．运用拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机及香椿芽初绽时的美丽，表达了“我”看到香椿发芽时的愉快心情。30．第一问：母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，描写细腻，生动传神地写出了母亲炸“香椿鱼儿”的过程，表现了母亲技艺娴熟、利落能干的特点。第二问：结构上，照应题目（前文）并总结全文；内容上，升华主旨，表达了“我”对母爱的理解与感激，也表达了“我”对童年快乐生活的怀念，深化了文章主题。31．BE【解析】28．本题考查标题的含义。根据②段“一个灿烂的午后，忽然在和风中闻到了丝丝清香我迫不及待地跑到树下”可知，指香椿本身的味道；根据②段“一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽，让我感受到了香椿里春天的味道”可知，指春天的味道；根据⑦段“那味道真是特别透了，让我深深体会到了母亲的慈爱，对温暖的母爱充满感激之情”可知，指母爱的温暖；根据⑦段“让我想起了童年的快乐生活，让我再一次感受到了香棒的味道”可知，指童年的快乐。29第158页共158页\n．本题考查语句赏析。根据②段画线句“一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，就像一个个美丽的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了”中“就像一个个美丽的蝴蝶结”，把香椿比作蝴蝶结，可知运用了比喻的修辞方式；“干瘪的枝尖绽开了笑脸”，将“干瘪的枝尖”人格化，运用了拟人的修辞手法；这两中修辞方法，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的样子和情态，结合下文“看着充满勃勃生机的香椿芽，心情特别愉快”可知，表达了“我”看到香椿发芽时的愉快心情。30．本题考查动作描写的作用和句段作用。第一问根据④段“在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里”中“打”“放”“搅”“拉”“取”“裹”“放入”等母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，可知运用了细节描写，生动传神地写出了母亲炸“香椿鱼儿”的详细过程，表现了母亲技艺娴熟、利落能干的形象特点。第二问内容上，⑦段“那味道真是特别透了，让我深深体会到了母亲的慈爱，对温暖的母爱充满感激之情，也让我想起了童年的快乐生活，让我再一次感受到了香棒的味道”，表现了“我”对母爱的理解与感激和童年快乐生活的怀念，揭示了文章的主题；结合题目“香棒的味道”和②至⑥段对爱香椿、盼香椿、摘香椿、吃香椿的描写可知，又有深化主题的作用；结构上，⑦段是文章最后一段，结合最后一句中“香棒的味道”，可知有照应题目（前文）并总结全文之意。31．本题考查内容理解。B.理解分析不正确。根据①段“乡下老家，有许多野生的香檣树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落，有许多野生的香檣树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落”可知，写的是“乡下老家”香椿春天发芽的景象，而非“城市公园”，故不正确；E.理解分析不正确。根据③段“春风催荣了万物。春天里，香椿芽长得比较快”和⑥段“夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来”可知，描写了春夏两季香椿的生长情况，而非“一年四季”；根据⑦“于是我就一年里都能吃到香椿了”“那味道真是特别透了”“也让我想起了童年的快乐生活，让我再一次感受到了香棒的味道”可知，表达了“我”对现在一年里“都能吃到”香椿的“喜悦”之情，而非“一年里都不能吃到香椿的惋惜之情”；故不正确；故选BE。32．①表演时响声震天；②蕴含着苍凉高亢之气；③拥有粗糙如霹雳的声音、撕心裂肺的声音、天籁般明净的声音。33．运用排比的修辞手法，展现出老腔的不同特色——生活气息浓厚(接地气)、舞台广阔不受限制、有苍凉高亢之气，表达了作者对华阴老腔的理解欣赏和赞美。34．DE35第158页共158页\n．这是先抑后扬。作者写自己从前瞧不起关中的秦腔，又赞美陕北信天游的抒情和能引发思乡之情，为下文作者在兼任秦腔团团长后走进秦腔，发现秦腔的震撼并为之赞叹做铺垫。【解析】【分析】33．本题考查对文章内容的理解与概括。本题要求概括老腔在声音上的“震”的表现。根据②段“在一声震天的响声里，舞台上突然刮起了一股旋风。一时里月琴、板胡、战鼓、大锣、干鼓、钟铃、梆子、惊木齐鸣，像要把天震塌下来似的”可知，老腔在表演时响声震天，各种乐器齐鸣，像要把天震塌下来似的；根据⑤段“那一阵阵苍凉高亢之气里，犹如千军万马在沙场冲撞、角逐、冲杀或撕咬，容不得谁去躲避”可知，老腔中蕴含着苍凉高亢之气，让人无法躲避；根据⑥段“台上紧锣密鼓的敲击、声如洪钟的长啸戛然而止，可耳边还嗡嗡作响。戏散了，我跑到舞台上，拿着惊木在板凳上砸，却没了那种粗糙如霹雳的声音，那种撕心裂肺的声音，那种天籁般明净的声音”可知，老腔拥有粗糙如霹雳的声音、撕心裂肺的声音、天籁般明净的声音，令人震撼。34．本题考查句子的赏析，此题要求修辞手法角度赏析。赏析句子一般遵循“方法十表达效果十表现情感”这一步骤。注意，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即遵循“句不离篇”的原则。根据三个“不用……就是”的句式，可以判定此句运用排比修辞手法；根据“田间地头就是舞台”“天地就是背景”“天地就是背景”可知，分别展现出老腔的不同特色——生活气息浓厚(接地气)、舞台广阔不受限制、有苍凉高亢之气。表达了作者对华阴老腔的理解与欣赏赞美。35．本题考查对文章内容的理解及艺术特色的分析鉴赏。D.“是因为自己没有学会秦腔的演唱艺术感到羞愧”理解错误，根据⑤段表现老腔的不同特色——生活气息浓厚(接地气)、舞台广阔不受限制、有苍凉高亢之气和⑥段“戏散了，我跑到舞台上，拿着惊木在板凳上砸，却没了那种粗糙如霹雳的声音，那种撕心裂肺的声音，那种天籁般明净的声音”文章内容可知，作者认为自己“做作”，是因为他认为秦腔不应在舞台上表演，而应以天地为背景，在田间地头真实地流露情感。第158页共158页\nE.错误。根据③段“但说实话，那些年我心里是瞧不起关中的，就那喊破天的秦腔，听多了耳里会起老茧！哪像陕北信天游”“没想到，我后来竟兼任了一个秦腔团的团长。逃不掉，干脆走进秦腔，这才知自己大错特错了”等可知，文中写秦腔及信天游，并写出了自己并不喜欢秦腔，后文又写到秦腔让自己十分震撼，这是一种欲扬先抑的写法，为后文对秦腔的赞叹做了铺垫。可知作者更喜欢秦腔而非信天游。故选DE。36．本题考查对文章写作手法的把握。根据③段“但说实话，那些年我心里是瞧不起关中的，就那喊破天的秦腔，听多了耳里会起老茧！哪像陕北信天游”“没想到，我后来竟兼任了一个秦腔团的团长。逃不掉，干脆走进秦腔，这才知自己大错特错了”等可知，第③段写秦腔及信天游，并写出了自己并不喜欢秦腔，觉得陕北信天游的抒情和能引发思乡之情。后又写到走进秦腔才知道自己认识错误。结合④段“喊破天的秦腔，喊出了关中人劳动之余的激情，也喊出了关中人的一种气概……我想，这一定是人们安逸日子里不可或缺的一种昂扬斗志……酣畅淋漓的啸叫声里，我们可以听出秦人不屈、拼搏、奋发的精神”、⑥段“却没了那种粗糙如霹雳的声音，那种撕心裂肺的声音，那种天籁般明净的声音”可知，③段是一种先抑后扬的写法。为后文作者走进秦腔、认识了秦腔，爱上了秦腔，热情赞美秦腔的震撼力做铺垫。37．①既指母亲在阳台上种花，又暗示和乐融融的家庭氛围；②概括本文主要情节，交代母亲在阳台上种花这一事件；③表现母亲热爱生活、关爱子女的特点（或：渴望家人安康幸福的美好愿望）；④表达作者对母亲及家人的思念及祝福；⑤作为本文的线索。   38．示例1：语言描写或神态描写，表现“我”当时心酸（或伤感）的心理，凸显“我”对父母的理解（或：心疼、理解、感激）。示例2：语言描写或神态描写，用“我”的表现，凸显对父母的理解与感激（或：心疼、关爱）示例3：语言描写或神态描写，侧面衬托了父母对家庭的付出之多、牺牲之大，凸显“我”对父母的感激（或：心疼、理解、关爱）。39．写法：设置悬念（或：前后照应）作用：①母亲无师自通地读出花语，更突出了母爱；②突出主要人物形象，表现母亲的聪明慈爱；③突出主旨，表达对亲人的思念和对家庭幸福的祝愿；④前后照应，使结构严密圆合；⑤推动情节发展；40．BE【解析】【分析】37．本题考查标题理解。第158页共158页\n根据①段“记忆中，我们家阳台上也种植物，但很少见到花”、②段“母亲不种花，可能也觉得花不好伺候”、④段“母亲退休之后，阳台慢慢开始种起了花”、⑤段“除了在阳台种花，母亲也喜欢用花瓶插花”可知，“阳台上的花”贯穿全文，是行文的线索；根据①段“意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了”和④段“母亲退休之后，阳台慢慢开始种起了花”可知，“阳台上的花”概括了文章的主要事件——母亲在阳台上种花；根据④段“每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰”可知，“阳台上的花”不仅指母亲在阳台上种花这件事，也表达了和乐融融的家庭氛围；根据④段“我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕”可知，“阳台上的花”表现了渴望家人安康幸福的美好愿望；根据⑥段“早在很多年前，我家这位无暇养花的‘花盲’，竟然无师自通，为我正确读出了那些‘人脸花’的花语——请思念我”可知，“阳台上的花”还表达家人的相互思念和祝福。38．本题考查句子赏析。“愣”“提高嗓门”是神态描写，“再瘦也是最大的”是语言描写；结合④段“我站在他们背后，既感伤又幸福”和⑤段“母亲一听，笑了……我和你爸最瘦”，可理解为“我”对父母的心疼和尊重。39．本题考查写法及作用。根据③段“母亲对花的知识匮乏，直接称之为‘人脸花’”写母亲命名“人脸花”，直到⑥段“‘人脸花’真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我”才点明花名及花语来看，是前后照应，从③段角度看，也可看做设置悬念。无论是叫前后照应，还是叫设置悬念，能使行文曲折，且结构严谨。根据③段“母亲对花的知识匮乏，直接称之为‘人脸花’”可知，母亲根据“小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色”的特点，直接命名“人脸花”，可见其聪明，表现了人物形象；根据③段“每次看到，我都会朝这些“小脸”会心一笑，想起那年小旅馆前的……”和⑤段“但我从来没在家里见过‘人脸花’”，可知，推动了情节的发展；第158页共158页\n根据⑥段“我在微信上把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种‘人脸花’啊”和“我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我”可知表现了文章的主题。40．本题考查内容理解。A.错误，第①段使用记叙的表达方式，不是说明；C.错误，第③段写“我每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’”，主要原因是听到母亲说五朵花就好比我们一家人，而自己那之后的许多年离家在外，睹花思念亲人；D.错误，第④段“从实用转变为审美”可以看出，母亲热爱生活，富有情趣；故选BE。第158页共158页