3.电磁铁第七章磁与电导入新课讲授新课课堂小结随堂训练
电磁铁起重机在废品站里，巨大的电磁铁吸起几吨重的废钢铁，并把它们吸到大卡车上┈┈“哇，真奇怪！怎么能随意把钢铁吸住或放下呢？”导入新课
导入新课观察与思考永磁体电磁铁
学习目标导入新课1.知道什么是电磁铁；会自己制作电磁铁。2.知道影响电磁铁磁性强弱的因素。（重点）3.了解电磁铁在生活生产上的应用。
电磁铁一讲授新课线圈铁芯演示电磁铁的工作1．带铁芯的通电螺线管称为电磁铁。2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。
电磁铁的磁性强弱二讲授新课电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和是否带铁芯有关。应用电流磁效应，应该与电流大小有关。线圈是主要部件，应该与线圈的形状、匝数有关。问题猜想
实验与探究讲授新课实验目的：影响电磁铁磁性强弱的因素实验器材：两个电磁铁（一个150匝，一个100匝。）电源、开关、导线、大头针、沙皮纸、滑动变阻器、电流表或小灯泡。实验方法：控制变量法、转换法判断磁性强弱方法：根据吸引铁钉、曲别针等的多少来判断螺线管的磁性强弱。
讲授新课改变线圈匝数实验1当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______。越多越强研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系Sab多强匝数越______,磁性越______。现象结论1
讲授新课实验2研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系改变电流通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____。增大电流电磁铁吸引的大头针数目_____。越强大增多SaSb现象结论2
讲授新课探究有无铁芯对电磁铁磁性的影响当电磁铁的匝数和通过电流一定时，有铁芯，电磁铁的磁性大大增强。保证线圈匝数和电流大小不变，使电磁铁有无铁芯，观察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱。结论3
从小电动汽车、家里的冰箱，到三峡水库的发电站，各种大小的电磁铁应有尽有。电磁铁的应用三讲授新课
电磁铁另一个应用是产生强磁场。现代技术中很多地方需要的很强的磁场都由电磁铁提供。如大型电动机、发动机、磁疗设备、测量仪器等，特别是研究微观粒子用的加速器，电磁铁的质量要以千吨计。大型电动机利用电磁铁工作大型发电机利用电磁铁工作讲授新课
利用电磁铁发明的电报、电话，开创了现代通信技术讲授新课
磁悬浮列车的轨道安装着大量的电磁铁，使列车悬浮飞行。讲授新课
电磁铁是核磁共振成像系统中最重要的部件北京正负离子对撞机中，使用了大量的电磁铁讲授新课
课堂小结电磁铁电磁铁的定义：带铁芯的螺线管电磁铁的工作原理：电流的磁效应影响电磁铁强弱的因素电流大小线圈匝数多少电磁铁的特点磁性有无方便可控磁性的极性方便可控磁性的强弱方便可控
随堂训练1.某同学在做“探究电磁铁特性”的实验中，使用了两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中不正确的是（ ）A．要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向左滑动B．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强C．电磁铁B线圈匝数较多，所以通过B的电流较小D．若将两电磁铁上部靠近，会相互排斥C
2.下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（）A．改变通过线圈中电流的强弱B．改变线圈的匝数C．改变通过线圈中电流的方向D．在通电螺线管中插入铁芯C随堂训练
3.在探究“通电螺线管的磁场分布”实验中，开关断开时小磁针甲、乙的指向如图所示，当开关闭合时，通电螺线管有磁性，则（）A．小磁针甲偏转，小磁针乙不偏转B．小磁针乙偏转，小磁针甲不偏转C．小磁针甲偏转，小磁针乙偏转D．滑动变阻器滑片P从右向左滑动时，通电螺线管的磁性逐渐增强B随堂训练
4.如图所示，弹簧下端挂一个条形磁铁放在螺线管的正上方，闭合开关，待弹簧稳定后，将滑动变阻器的滑片缓慢向左移动。说法正确的是（）A．电压表示数变大，电流表示数也变大B．电压表示数变小，电流表示数也变小C．螺线管上端是S极，弹簧缩短D．螺线管上端是N极，弹簧伸长C随堂训练
5．刘倩同学在探究“影响电磁铁磁性强弱因素”时，采用图2、图3、图4实验装置。线圈a的匝数是50匝，线圈b是80匝，调节滑动变阻器的滑片的位置，实验现象如图所示。重复了多次实验都有类似的现象。（1）实验中刘倩是通过电磁铁来判定其磁性强弱的。吸引大头针数量随堂训练
（2）分析图2、图3的实验现象，相同时，越大磁性越强。（3）分析图的实验现象，电流相同时，越多磁性越强。（4）综合以上实验分析可以得出结论：影响电磁铁磁性强弱的因数有、。线圈匝数电流4线圈匝数电流大小线圈匝数随堂训练
