滚动测试卷(三)[第8讲～第9讲](满分：100分，考试时间：100分钟)题号一二三四总分得分温馨提示：本卷考点：①课内古诗词鉴赏；②课内文言文阅读；③课内、课内外文言文比较阅读。一、课内古诗词鉴赏(26分)(一)(2022·预测)阅读古诗，回答问题。(5分)观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1.请根据你的阅读感受，说说这首诗的情感基调。(2分)2.诗中“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”运用了什么写法？这样写有什么作用？(3分)(二)(2022·预测)阅读古诗，回答问题。(5分)行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。3.解释诗中加点词的意思。(2分)(1)玉盘珍羞直万钱(2)长风破浪会有时4.诗人的思想情感经历了怎样的变化？(3分)(三)(2022·预测)阅读古诗，回答问题。(5分)春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。5.请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展示的画面。(2分)8\n6.诗题中的“望”字包含了哪两层意思？这首诗抒发了诗人怎样的情感？(3分)(四)(2022·预测)阅读古诗，回答问题。(6分)赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。7.“东风”和“二乔”仅仅是自然界的东风和东吴的两位美女吗？你是如何理解的？(3分)8.对这首诗理解有误的一项是()(3分)A.诗歌开头从一件不起眼的折戟写起，很自然地引起后文对历史的咏叹。B.“自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静。C.诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。D.在这首咏史诗中，诗人关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。(五)(2022·预测)品读宋词，按要求答题。(5分)破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！9.试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。(2分)10.对本词赏析有误的一项是()(3分)A.“醉里挑灯看剑”塑造了一个怀才不遇的壮士形象，你看他以酒浇愁，醉眼朦胧中还不忘把灯挑亮，仔细端详手中报国杀敌的宝剑。B.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”写战斗的速战速决，表现出所向披靡。C.“可怜白发生”与前面九句形成极大的反差，产生了强烈的艺术感染力，让我们深沉地感受到词人火一般的爱国热情和壮志难酬的无奈。D.“梦回”和“八百里”两句写大片军营绵延八百里，处处炊烟烤着牛肉，极言战斗场面的宏大。二、课内文言文阅读(37分)(六)(2022·预测)阅读下面文言文，回答问题。(14分)生于忧患，死于安乐《孟子》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。8\n然后知生于忧患，而死于安乐也。11.下列加点词意义和用法相同的一项是()(3分)A.困于心/苛政猛于虎也B.苦其心志/帝感其诚C.出则无敌国外患者/肉食者谋之D.舜发于畎亩之中/何陋之有12.下列加点词词义相同的一项是()(3分)A.故天将降大任于是人也/上使外将兵B.傅说举于版筑之间/在乎山水之间也C.人恒过，然后能改/还过岳殿东D.征于色，发于声/野芳发而幽香13.下面对文章内容理解不正确的一项是()(3分)A.本文第一、二段主要论证了古往今来受大任、成大业的人都是在困境中造就的观点。B.本文第三段从人应有“生于忧患”的心态角度，对上述观点进一步加以阐发。C.本文第四段提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。D.从全文看，主要是从“生于忧患”的角度来论证的。14.翻译下列句子。(2分)人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作。15.请结合短文简析，多难为何能兴邦？(3分)(七)(2022·宁波)阅读下面文言文，回答问题。(9分)曹刿论战(节选)《左传》十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”16.解释下面句中加点的词。(3分)(1)又何间焉()(2)小惠未徧()(3)神弗福也()17.下列句中加点的“之”与“小大之狱”中的“之”字意思相同的一项是()(2分)A.属予作文以记之B.辍耕之垄上C.故时有物外之趣D.何陋之有18.用现代汉语翻译句子。(2分)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。19.曹刿认为作战取胜的先决条件是什么？(用自己的话概括回答)(2分)(八)(2022·预测)阅读下面文言文，回答问题。(14分)马说8\n韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。20.解释下列加点词的意思。(4分)(1)才美不外见()(2)且欲与常马等不可得()(3)策之不以其道()(4)其真无马邪？其真不知马也()21.选出下列各项中加点词“而”与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项()(3分)A.学而时习之B.狼亦黠矣，而顷刻两毙C.安陵君受地于先王而守之D.委而去之22.翻译下列句子。(4分)(1)食马者不知其能千里而食也。(2)鸣之而不能通其意。23.如果想成为有用武之地的“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。(3分)三、课内、课内外文言文比较阅读(37分)(九)(2022·预测)阅读下列两段文言文，回答问题。(10分)【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(选自《送东阳马生序》)【乙】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！8\n(节选自《核舟记》)24.下列各组中加点词的意义相同的一项是()(3分)A.色愈恭，礼愈至/寡助之至，亲戚畔之B.以中有足乐者/扶苏以数谏故C.四支僵劲不能动/诎右臂支船D.神情与苏、黄不属/属予作文以记之25.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)录毕，走送之，不敢稍逾约。(2)盖简桃核修狭者为之。26.【甲】【乙】两文中的画线句在写法上有何相同之处？运用这种写法分别有何作用？(3分)(十)(2022·预测)文言文阅读(13分)【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。(节选自《出师表》)【乙】贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“汉、魏以来，诸葛亮为丞相，亦甚平直，尝表①废廖立、李严②于南中，立闻亮卒，泣曰：‘吾其左衽③矣!’严闻亮卒，发病而死。故陈寿④称‘亮之为政开诚心布公道。尽忠益时者，虽仇必赏;犯法怠慢者，虽亲必罚。’卿⑤等岂可不企慕及之?”(节选自《贞观政要》)【注释】①表：指上表建议。②廖立、李严：蜀汉之臣。③左衽：古代少数民族衣襟左开，借指异族入侵而亡国。④陈寿：西晋人，著有《三国志》。27.下列加点词的解释有错误的一项是()(3分)A.未尝不叹息痛恨于桓、灵也(仇恨)B.亦甚平直(公平正直)C.先帝不以臣卑鄙(身世卑微、见识短浅)D.立闻亮卒(死了)28.下列句子中，加点词的含义和用法与例句相同的一项是()(3分)例句：以昭陛下平明之理A.愚以为宫中之事B.家贫，无从致书以观C.汉、魏以来，诸葛亮为丞相D.固以怪之矣29.下面对【甲】【乙】两文的内容分析不正确的一项是()(3分)A.【甲】文作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。8\nB.【乙】文表现了诸葛亮为政以诚心待人，坦白无私，对仇家、亲人赏罚分明。C.【甲】文中诸葛亮在执法方面主张皇宫中的人和丞相府中的人应有所区别，分开对待。D.【乙】文诸葛亮曾经上表建议把廖立和李严贬到南中，但当廖立和李严听说诸葛亮去世都伤心痛苦，说明诸葛亮做事非常公平正直。30.翻译句子。(4分)(1)若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。(2)卿等岂可不企慕及之?(十一)(2022·预测)阅读下面两个选段，回答问题。(14分)【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”(选自郦道元《三峡》)【乙】自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水迂曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己於千古矣。(选自袁山松《宜都记》)31.解释下列加点词的意思。(4分)(1)略无阙处()(2)属引凄异()(3)至峡口百许里()(4)泠泠不绝()32.下列各句中的“或”与例句中的“或”意义与用法相同的一项是()(3分)例句：或王命急宣A.绝壁或千许丈B.或异二者之为C.或以钱币乞之D.一食或尽粟一石33.翻译下列句子。(4分)(1)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。(2)常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。34.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析不符合文意的一项是()(3分)A.【甲】文先写了三峡的总体风貌，然后抓住三峡四季的特点，写出了三峡的奔放美、清幽美和凄婉美。B.【乙】文描写三峡的山水之美，然后以“山松言”转入议论抒情，表达欣赏山水的喜悦之情。8\nC.【甲】文写猿鸣渲染环境的凄清，也表现作者怀才不遇、羁旅孤寂的悲凉心境。【乙】文写猿鸣则与其他事物共同表现三峡的生机与美丽，表达作者与众不同的喜悦之情。D.【甲】文中“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”和【乙】文中“山水迂曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月”在描写山势上有异曲同工之妙。【参考答案】1.苍凉慷慨，悲壮激昂。2.运用了动静结合的写法。通过描写海水和山岛相互映衬的景象，显示了大海的辽阔和宏伟气象，为展现诗人的博大胸襟作了铺垫。3.(1)同“馐”，食物(2)比喻远大的志向得以施展4.从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程的期盼再到坚信理想会实现。5.示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。6.“国破山河”的惨景和诗人对亲人团聚的期盼；抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。7.不是，“二乔”代表东吴的命运，“东风”代指机遇。诗人假设周瑜没能遇到机遇，东吴就将灭亡。不写山河破碎、生灵涂炭，而写二乔入魏供使，不仅以小见大地说明战争之利害，而且耐人寻味。8.D9.既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。10.D11.B12.B13.D14.人常常犯错误，这样以后才会改正；心意困惑，思虑堵塞，然后才能有所作为。15.示例：每一个民族，都不可避免地要经受考验。我们遭受灾难之日，也是国家、民族经受磨砺之时。挫折和灾难能使民族的斗志受到激发，凝聚力大大增强，那种战无不胜的民族精神和力量也会在这一特定的历史时刻强有力地凸显出来进而战胜任何困难，走向兴旺和繁荣。16.(1)参与(2)同“遍”，遍及(3)赐福，保佑17.C18.猪牛羊、玉器、丝织品等祭祀品，(我)从来不敢虚报，一定按照实情(报告)。19.取信于民。20.(1)表现，显露(2)相同(3)用鞭子打(4)表猜测，恐怕21.B22.(1)喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(2)听它嘶鸣却不懂得它的意思。23.主观条件：把握机遇，自强不息；客观条件：适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐。（言之成理即可）24.B25.(1)抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。(2)原来是挑选长而窄的桃核雕刻成的。26.都运用了对比的写法，【甲】文通过对比，反衬自己求学生活之艰苦，同时也突出自己求学信念之坚定。(或表达自己勤奋艰苦的以学习为乐的情感。)【乙】文中核舟雕刻内容之多，与“而计其长曾不盈寸”形成强烈对比，一多一少，从而衬托出雕刻者技艺的精湛。27.A28.B29.C30.8\n(1)如果有做奸邪事情、犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的人，都应交给主管的官员，判定他们受罚或者受赏。(2)你们怎么能(可以)不羡慕他并想做到(像)他那样呢？31.(1)中断(2)连接(3)表示约数(4)消失32.D33.(1)这中间有一千二百里的路程，即使骑上奔驰的骏马，驾驭长风飞翔，也没有船快。(2)常常听说峡中的水流湍急，书本记载以及口头传说中，都用登临此境令人恐怖相劝，竟没有人称赞山水美丽。34.C8
