统编版小学道德与法治学科六年级下第一课《学会尊重》第2课时教学设计课题《学会尊重》单元完善自我健康成长课时2学习目标1.理解尊重他人是一项道德要求，也是一种文明素养2.掌握尊重他人的表现。3.自觉主动地尊重他人，养成健康良好的道德品质。重点理解并掌握尊重他人的表现。难点明确尊重他人即使道德要求又是法律要求。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入1.提问：尊重自己有哪些表现？尊重自己还要注意哪些问题？2.讲述故事《毛泽东与蒋介石》认真思考并回答。认识到人与人之间的尊重是相互的巩固练习通过故事，让学生意识到“尊重他人”才能获得尊重讲授新课活动一：问卷调查1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。2.组织讨论：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？对方做了什么？你的感受是什么？感觉被别人尊重时，你有什么样的表现？活动二：情景表演《国王和医生》议一议：1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?2.在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。配合老师完成调查，并积极说出内心感受。体会角色心里谈话聊天分享收获让学生们是时刻意识到“尊重”与“被尊重”是相互的，要能够做到推己及人呢明确尊重他人的深刻内涵，尊重不会因为身份而被改变！2
3.启示：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。活动三：生活快照多媒体展示：老师搜集到关于“不尊重他人”图片组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。活动四：做个高情商会说话的人1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用“尊重的语言”化解矛盾冲突。2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”活动五：小小辩论——《新班规》针对六（3）班的故事展开辩论：你觉得秦波和黄凯谁的观点正确，找出论据说明理由。启示：尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，让别人觉得舒服。对图片行为做出评价在生活中场景中锻炼学生与人沟通和解决困难、化解尴尬的能力鼓励学生各持己见阐明理由让学生意识到不尊重他人的行为无处不在，我们要严格要求自己。让学生明确尊重他人首先体现在“语言”上这个故事存在争议，让学生通过辩论相互辩倒对方，认识才更深刻。延伸活动《阅读角》——小小的善课堂小结尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉尊重他人。播放视频《不尊重别人的人永远也得不到别人的尊重》进一步理解尊重的内涵板书第一课学会尊重尊重他人道德要求文明素养法律要求注意语言落实行动善于维护2
