2022年中考语文（第03期）微测试系列05（时间30分钟总分50分）班级________姓名__________分数__________一、语言基础与运用。1．（2022届湖北鄂州中考）下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（）（2分）A．狩猎（shòu）脑髓（suǐ）羁绊（pàn）针灸（jiǔ）B．哺育（bǔ）亘古（gèng）慰藉（jiè）纤维（xiān）C．藩篱（fān）拮据（jū）酝酿（niàng）酗酒（xù）D．咫尺（zhǐ）荒谬（miào）媲美（pì）忏悔（chàn）【答案】C【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2．（2022届河南中考）下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A．恻隐订书机顶礼膜拜默守成规B．宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针C．坐落震摄力妇孺皆知开诚布公D．家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论【答案】B【解析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。A：墨守成规C：震慑力D：家具平心而论【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3．（2022届广东韶关中考）下列句子表达没有语病的一项是（）（2分）A．教育部日前表示，要牢固确立职业教育在国家人才培养体系中最重要的位置，并坚持职业教育和普通教育并重发展。B．社区居民议事会是居民参与管理的重要平台，其成员包括户籍居民代表、非户籍居民代表等组成。C．据调查，有高达78%的用户在“阿里腾讯要开银行，你会不会去存钱”的问题上给予了明确的答案，这表明试点民营银行有着广泛的认可度。7\nD．为了在全社会形成“多读书、读好书”的文明风尚，国家新闻出版广电总局组织开展了“大众喜爱的50种图书”评选活动。【答案】D【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。4．（2022届广西梧州中考）综合性学习（6分）第六届广西园博会将于今年6月28日在梧州苍海新区举行，全区14个地市参加布展。梧州园博园的城市展园布局将围绕“山水之间，民族风情”的设计主题，结合广西各设区市的城市历史、地域环境、人文特色和民族风情，把园区划分为岭南文化园、山水生态园、特色民族园、海滨风情园四个主题园区，将14个设区市如宝石般镶嵌其中。作为此次园博会的东道主，梧州园属岭南文化园区，设计主题为“山环水绕、岭南新韵”，将城市三江汇流独特的地理环境进行抽象概括，将城市文化置入场地空间。展现名人、民俗、文化的展示廊，游憩空间的趣味广场与新岭南韵味的展馆通过流觞曲水相依相映，共同诠释这座拥有2100多年历史的岭南名城，让游客在走进园区的过程中逐渐融入梧州。为了进一步了解园博会相关情况，苍山中学团委准备举办“走进园博会”的主题活动，请你完成以下任务。①学校团委决定，组织全校团员于6月28日早上8：00集中操场，统一前往梧州园博园参加开园仪式。请你为该团委拟一个通知。（4分）②参观回来后，团委打算以黑板报形式宣传梧州园博园，请你为该黑板报拟两个栏目。（每个栏目6个字以内）（2分）【答案】①（4分，通知对象、时间、地点、落款各1分）示例：通知请全体团员于6月28日早上8：00集中操场，统一前往梧州园博园参加开园仪式。请互相转知，准时参加。苍山中学团委2022年6月24日②（2分）示例：①园博会概况②梧州园特色③园博园剪影（每点1分，写对两点即可得满分）7\n【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。二、（2022届湖南郴州中考）阅读下面文段，完成后面题目。（16分）【甲】若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？【乙】至于负者歌于途，至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）解释下面加点字词的意思。（4分）①连月不开（）②杂然而前陈者（）③长烟一空（）④游人去而禽鸟乐（）（2）把下面句子译成现代汉语。（4分）①微斯人，吾谁与归？②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（3）甲文第二段描摹出一幅什么样的画面？乙文第一段描绘了什么样的场景？（4分）（4）甲乙两文各表现了作者怎样的思想？并具体说说你对此的理解。（4分）【答案】（1）①天气放晴②摆开③全④离开（2）①（如果）没有这种人，我同谁一道呢？②游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。（3）春和景明图（或：湖光春色图/阳光灿烂的画面）游宴场景（或：与民同乐图）评分标准：4分，每题2分。意近即可。7\n（4）甲文表现了范仲淹“先忧后乐”的思想。写作此文时，作者正贬官在外，但仍然以天下为己任。这种吃苦在前、享乐在后的品质，在今天仍有教育意义。乙文表现了欧阳修“与民同乐”的思想。写作此文时，作者被贬滁州知州，但他以宽厚仁爱之心，随遇而安，与民同乐，这种心态值得欣赏。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。（2）试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意结合注释翻译紧扣“微”“斯”“归”和倒装句式；“乐其乐”等关键词。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。（3）试题分析：此题考查学生的对文段的理解和把握，根据老师所讲，应该是“春和景明图”和“与民同乐图”。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。（4）试题分析：根据文章所反映的主题分析即可。甲文：“先天下之忧而忧，后先下之乐而乐”的的思想。乙文：与民同乐的思想。然后结合现实生活评价即可。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。三、（2022届江苏南通中考）阅读下面这首词，完成后面题目。（6分）天平山中[明]杨基细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。【注】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。（1）请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。（3分）（2）有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说“妙”在何处。（3分）【答案】（1）在绵绵春雨中，楝树开出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，显得格外娇艳和滋润。南风轻轻吹拂，在郁郁葱葱的草木丛里，不时露出一树树金黄色的枇杷。（3分）（2）“送”字是拟人手法．（1分）形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景；（1分）表现了诗人悠然自得的闲适心情。（1分）7\n【考点定位】扩展语句。能力层级为表达运用E（2）试题分析：点明“送”字拟人手法，说明其在表现“莺啼”情态特点上的描写作用和表达了诗人怎样的情感。使用“形象”“生动”等评价语进行评价。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。四、（2022届广西柳州中考）阅读下面文段，完成后面题目。（共16分）温暖心窝的话语包利民①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。[来⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。7\n⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（选自《做人与处世》，有删改）（1）对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？（4分）（2）文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（4分）（3）请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。（3分）（4）结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。【答案】（1）王老师不满意我的作文，把它撕掉了（2分）；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话（2分）。（2）三次“濡湿”所包含的感情不相同（1分）；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同二喜悦、高兴的心情（1分）；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）（1分）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激（1分）。（3）运用了比喻的修辞手法（1分）。生动形象地表现这些话语的美好和温暖（1分），表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理（1分）。（或生动形象地表现这些温暖人的话语（1分），给我带来了巨大的影响和永久的回味（1分）。）（4）这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心（1分），也解开前文的悬念，回应前文的伏笔（1分）；林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：本题是梳理信息题。阅读全文，找到作者三次写“我”的眼睛“濡湿”的段落即第四段、第七段、第十段，根据具体的内容，体会“我”的心理活动，从表达“我”的情感方面概括作答。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（3）试题分析：本题是赏析语句题，划线句在“这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵”中，抓住“温暖”一词，点明比喻的修辞方法，从“这几句话”给“我”的感受、对我的影响来分析句子的含义，使用“生动”“形象”等评价语。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。（4）试题分析：阅读所示文段，根据王老师所说的话，联系前文与王老师有关情节，说明文段内容照应前文交代有关情况的作用，并根据情节内容了解林老师对“我”的关怀和做事细心周道，以此概括其形象特点。7\n【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。7
