大河流域——人类文明的摇篮（总分：测试时间：）班级姓名得分共10小题，每小题2分一、选择题（每题2分，9题共18分）1．大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。在尼罗河流域孕育的古代人类文明是（）A.古印度文明B.古巴比伦文明C.古希腊文明D.古埃及文明【答案】D【考点定位】人教新课标九年级上册·人类文明的开端·大河流域——人类文明的摇篮2．古希腊历史学家希罗多德说过：“埃及是尼罗河的馈赠。”对此理解最准确的是（）A．埃及奴隶制国家建在尼罗河边B．埃及人是喝尼罗河的水长大的C．尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明D．尼罗河是世界上最长的河流【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生对古代埃及文明的认识。我们通过学过的知识知道：人类四大文明古国的古代埃及文明诞生在非洲东北部的尼罗河流域。所以说尼罗河孕育了古代埃及的文明。可见C符合题意，因此选C。【考点定位】人教新课标九年级上册·人类文明的开端·大河流域—人类文明的摇篮3．尼罗河流域有许多世界公认的“埃及符号”，下列各项与其相符的是()A．楔形文字B．金字塔C.种姓制度D．《汉谟拉比法典》【答案】B4\n【解析】试题分析：本题考查的是尼罗河流域的人类文明，楔形文字出现于两河流域，种姓制度出现于印度河流域，《汉谟拉比法典》出现于两河流域，金字塔是古埃及人类文明的象征，所以答案是B。【考点定位】人教新课标九年级上册·人类文明的开端·大河流域——人类文明的摇篮4．下边图像中的石碑下部刻着一部古代人类重要的法律文献，请问它是用的什么文字书写成（）A.象形文字B.甲骨文C.拉丁文D.楔形文字【答案】D【考点定位】人教版新课标九年级历史上册·人类文明的开端·大河流域——人类文明的摇篮。5．《汉谟拉比法典》规定：如果理发师不经奴隶主人的许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。此规定反映的是（）A．古巴比伦王国对奴隶有一定保护B．古巴比伦王国不允许理发师为奴隶理发C．古巴比伦王国维护奴隶主阶级的利益D．古巴比伦王国对奴隶很残酷【答案】C【解析】试题4\n分析：本题主要考查学生对古代汉谟拉比法典有关知识的认识。依据学过的知识可知，古代西亚两河流域古巴比伦王国统一了两河流域，建立起奴隶制国家。为维护奴隶主的利益，古巴比伦王国国王汉谟拉比制定了一部法典，史称汉谟拉比法典。题文材料反映了古巴比伦王国维护奴隶主阶级的利益，故选C。【考点定位】人教新课标九年级上册·人类文明的开端·大河流域—人类文明的摇篮6．找关键词是学习历史的重要方法之一。某刊物中“史海拾贝”栏目出现了“两河流域、汉谟拉比法典”两个关键词，据此我们可以断定该栏目介绍的是（）A．古矣及文明B．古印度文明C．古巴比伦文明D．古希腊文明【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查古巴比伦文明的相关内容，属识记层面的要求，难度不大。结合所学知识可知，汉谟拉比法典，是迄今发现最早最完整的成文法典，比较全面地反映了古巴比伦社会的情况，法典全文用楔形文字铭刻，且古巴比伦王国位于两河流域，故选C项。【考点定位】人教新课标九年级上册·大河流域——人类文明的摇篮·新月沃土孕育的古国7．阿育王（古印度摩揭陀国国王）在印度是个家喻户晓的人物，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。请问，按古印度“种姓制度”的划分，阿育王应该属于哪一等级（）A.刹帝利B.婆罗门C.吠舍D.首陀罗【答案】A【考点定位】人教版九年级上·人类文明的开端·大河流域——人类文明的摇篮8．下列示意图能反映古代印度种姓制度的是（）【答案】D【解析】试题分析:4\n依据已学知识可知由于雅利安人对达罗毗荼人的征服和奴役，以及雅利安人内部贫富分化的结果，在雅利安社会中逐渐形成了一个森严的等级制度，这就是种姓制度，在种姓制度下，古代印度人被分为四个种姓：婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗，D符合题意，ABC均不是古印度种姓制度，故选D。【考点定位】人教新课标九年级上册·亚洲封建国家的建立·古代印度种姓制度9．古代印度的种姓制度，把居民从低到高分成四个等级是（）①刹帝利②吠舍③婆罗门④首陀罗A.①②③④B.②③④①C.③①②④D.④①②③【答案】C【考点定位】人教版新课标九年级历史上册·人类文明的开端·大河流域—人类文明的摇篮二、非选择题（2分）10．判断题(判断小题的表述是否正确。正确的打√，错误的打×。)产生于尼罗河流域，以金字塔为重要文明象征的是古代印度文明。【答案】×【解析】试题分析：本题主要考查学生对古代埃及文明有关知识的准确识记。依据已学知识可知，古代埃及起源于非洲的尼罗河流域，金字塔就分布在尼罗河两岸，埃及金字塔是古埃及的帝王（法老）陵墓，也是世界八大建筑奇迹之一。金字塔是埃及文明的象征。【考点定位】人教新课标九年级上册·人类文明的开端·大河流域—人类文明的摇篮4
