答案及评分标准一、选择题（共11道选择题，每小题3分。在每小题给出的选项中，只有一项是最符合题目要求的）67101112151819DBBBCADCCAC4.【答案及评分标准】大前提：具有王权与王室文化特征，且社会管理体系初步完备的文明形态就是王国文明。小前提：陶寺文明具备了鲜明的王权与初步的王室文化特征，以及较为完备的社会管理体系或国家管理机构。（大前提、小前提各2分；言之成理可酌情给分）5.【答案及评分标准】第一段论述新石器时代晚期各文化区域处于无中心的多元并行发展的文明起源状态；第二段论述出现以中原文化为中心的多元一体发展格局的原因和过程；第三段对以中原为核心的多元一体格局模式对其他部族文化产生的影响进行阐释；第四段归纳论点，进行总结并举例分析。材料一论证严谨、层层递进，揭示了重“华夏”而轻“四夷”的文化片面观的成因。（针对每段的分析各1分，针对材料一整体分析2分；言之成理可酌情给分）8.【答案及评分标准】①小说前半部分交代子寿与柏堂在祠堂里的冲突，展开矛盾；后半部分写佃户们进入祠堂抢粮，矛盾走向高潮，小说具有文学叙事性强的特征；②一群佃户策划“革命”行动，呐喊着去祠堂抢粮，他们必将走向历史舞台中央，小说反映出二十世纪三十年代的时代思潮。（每点2分，意思对即可。其他答案言之成理，亦可酌情给分）9.【答案及评分标准】①一千八百担粮食成了义庄管事和区长的私囊，祠堂里有阴暗；②商会会长子寿据理力争，极力反对义庄管事和区长侵吞义庄粮食，祠堂里有斗争；③佃户们敢于反抗，去抢祠堂里的粮食，祠堂里有他们的觉醒。（每点2分，言之成理即可）13.【答案及评分标准】(1)想请求他作画的人，先替他摆酒，(他)饮酒尽兴时动笔，笔下景物变化万端，世人把它传为珍宝。4\n(“为”“烟景”“以为”各1分，句意1分)(2)有位百姓举报有人杀死了他的儿子，说：“我儿子离家时，戴的头巾就像这样，现在这头巾就是他戴的那头巾。”(“民有……者”“去”“是”各1分，句意1分)14.【答案及评分标准】第一问：李宥害怕士兵趁救火时发生叛乱。(1分)第二问：被降职为秘书监，不久皇帝让他退休归家。(2分)（第一问1分，第二问2分，言之成理即可）16.【答案及评分标准】①写“斑竹”是用娥皇、女英千里追寻舜帝的典故，表现出作者内心的极度忧伤；②写“白”是以白起兴，暗寓作者常年漂泊在外不能与友人见面带来的内心伤悲。(每点3分，意思对即可)17.【答案及评分标准】(1)古之学者必有师 巫医乐师百工之人(2)问君西游何时还 畏途巉岩不可攀(3)雄姿英发 一尊还酹江月（每空1分，答错或有错字、漏字、多字不得分）20.【答案及评分标准】①删除“左右”；②在“巨大”之前加上“由”；③“完成”改为“形成”。(每处1分)（每处1分，其他修改方式如正确可酌情给分）21.【答案及评分标准】①这类负面情绪易引起民众的不安 ②民众的情绪极易被调动 ③引发的情绪也越负面。（每点2分，意思对即可，字数不合要求酌情扣分）22.【答案及评分标准】①舆情在网络上传播不利于公共卫生事件的管理。②不能仅选取微博博文作为研究公共卫生事件的情绪传播规律的对象。③事件的性质和责任归属不可能不对网民的情绪产生影响。4\n(语意3分，运用否定句式2分)23.【材料分析】这是一道限定主题的新材料任务驱动型作文题。所给材料是纪录片《中国》中与孔子有关的三个镜头和两则网友的弹幕评论。孔子的三个镜头，从早年、壮年再到晚年，有周游列国、布道天下的积极进取，也有杏坛讲学、诲人不倦的传道授业。既有积极进取也有退而传道。进退之间如何取舍，不同的网友有不同的评论，对于这两种不同的态度，考生可以根据所给的主题“进退都是无悔人生”来加以选择。从主题来看，这句话对孔子的一生给予了充分的肯定，无论是他积极进取的一面，还是退而开坛讲学的一面，知其不可而为之，这就是孔子的一生。对梦想的追求一直在路上，从未停止。审读此题，第一，要整体把握镜头的内涵和网友的评论，辨析网友的不同态度，并结合材料后的解读和主题要求进行辨析，确定主题。这篇作文的主题倾向于赞同网友乙的观点。第二，审读此题要善于举一反三。考生要能够根据这一则影视文化热点所隐含的意义进行举一反三，结合当前社会现实进行多角度立意。立意指向一定要符合“进退都是无悔人生”这一主题。把握最有时代感的立意，突出文章的时代性。第三，要明确文体。考生在写作时要选择自己最擅长的一种文体来写，记叙文、议论文、小说、散文等文体皆可，但是必须文体特征鲜明。【立意提示】①咬定青山不放松的执着与坚韧；②知其不可而为之的坚强与悲壮；③舍我其谁的笃定与坚守；④胜不骄败不馁的矢志不渝。【写作评分细则】满分60分一等（20~16分）二等（15~11分）三等（10~6分）四等（5~0分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨4\n发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新意说明：基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”，与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征扣分项评定：出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。残篇评定：1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。6、完全空白的，评0分。4
