部编版七年级上册语文期末复习：记叙文阅读+文言文阅读+文言文比较阅读专项练习题汇编记叙文阅读专项练习题汇编一、散文阅读1.阅读下面文本，完成下列各题。初探九寨沟林非①比起黄龙这一方方小巧玲珑的水塘，九寨沟的一百零八个湖泊，都显得浩森和寥廓。如果说黄龙是由鬼斧神工雕成的精致盆景，那么九寨沟就是大自然本身浑厚涵茫和无比美丽的表现。那一片碧绿澄澈的水，汪洋恣肆，十分壮观，正是凭着它雄奇而又秀美的姿势，才衬出了群峰的挺拔和天空的高远。那一朵朵翱翔的白云，那一株株突兀的大树，那一簇簇鲜艳的野花，掉在多少湛蓝的湖泊里，留下了深沉而又缥缈的痕迹。②那逶迤相连的树正群海，是多么迷人的去处，沿着它绵延十余华里的长堤，一汪汪都是深蓝色的流水，有时被山峦掩映得幽深深的，泛出了暗沉沉的光；有时从一排柳树顶端泻下的日光，又将它照成柔嫩的绿色。瞧这波光粼粼，浓淡辉映，像是谁在调色板上跳起了轻盈的舞蹈。河滩上红黄相间的野花，又给这蔚蓝色的湖泊镶上了缀边。在这云蒸霞蔚的氤氲中，真使人目迷五色，像是飞进了一种无限神秘的境界。正陷入美妙的幻想时，从山坳里垂下的瀑布，白花花的，轰隆隆的，猛的把我惊醒了，又细细地品味起这变化无穷的景色来。③往前走不多远，我瞧见了更宽阔的犀牛海。好多从香港前来的男女青年，正在这碧蓝的水面上驾舟航行，欢声和笑语在湖面上升腾，顷刻间就融在鸟声与风声里。听河滩上几个香港的小伙子聊天，说是老困在高楼大厦的包围中，吸不到新鲜的空气，瞧不见广阔无垠的土地，瞧不见山山水水和葱茏的树木，从弹丸之地的小岛，来到这九寨沟的美景中，简直太使人陶醉了，说着话他们就唱出了喜悦的歌。
④有个在上海留学的美国青年，操着一口流利的北京话告诉我，他几乎游遍了北美洲有名的湖泊，却还没有找见过这样湛蓝的水。他神往地眨着一双大眼，藏在眼眶里那一对碧蓝的瞳仁，闪烁出一阵多么热烈的光芒。这些游人们自然都要回到大城市里去的，不过我深信他们必定会将这山壑和湖泊的美，深藏在自己心里，并且唤醒和鼓舞自己去医治现代大都市的病症：污染、噪音、人口拥挤、缺乏阳光和树木。怎么能够在现代的大城市里，也听到清脆的鸟声，也看到明亮的湖泊，也在密密的大森林里徘徊？如果每个旅游者都能从九寨沟带回这样的启示，也许会成为全世界许多大城市的福音吧。⑤我继续走到了诺日朗瀑布，只见那数不清的银练，有粗有细，有浓有淡，从一株株杉树背后的山崖顶上飞腾而来，沿着陡立的峭壁，往布满了沙柳树的山沟里泻去。这一道道雪白的水光，有的扭结在一起，像一朵朵垂直的云；有的分成不少支脉，像一把把寒光逼人的剑。峭壁上凹凸不平的岩石，弹出了一阵阵的水珠，像飞起纷纷扬扬的细雨，透过树叶的阳光，落在朦胧的浓雾中，折射出彩虹的颜色。我恋恋不舍地走出丛林，来到了一个分开的岔道旁边，左侧的则查洼沟，走到尽头是浩荡的长海，右侧的日则沟，走到尽头是苍翠的藏马龙河沟原始森林，听说都得长途跋涉十七公里，才能够分别抵达目的地。⑥今天已经走得很累了，我得在诺日朗瀑布底下找个住宿的地方，听一夜风声、雨声和瀑布声，等黎明时分听到鸟声的奏鸣曲，再沿着蓊郁的山峦，去寻找湛蓝的湖泊。（选自林非《九寨沟纪行》）（1）眼中的风景有特点。作者分别到了九寨沟的哪些地方？说说它们的特点（每处景物特点至少2个词语）。（2）眼中的风景有美点。结合语境，按要求赏析文中画线的句子。①瞧这波光粼粼，浓淡辉映，像是谁在调色板上跳起了轻盈的舞蹈。（画线词语的运用）②这一道道雪白的水光，有的扭结在一起，像一朵朵垂直的云；有的分成不少支脉，像一把把寒光逼人的剑。（修辞的角度）（3）别人眼中的风景有看点。文中为什么要提到从香港前来的男女青年和上海留学的美国青年？（4）作者一边描摹眼中的风景，一边渲染心中的风景。请根据示例，完成下表。
摘抄语句抒发情感眼中的风景那一片碧绿澄澈的水，汪洋恣肆，十分壮观，正是凭着它雄奇而又秀美的姿势，才衬出了群峰的挺拔和天空的高远。表现作者对九寨沟自然风光的喜爱。心中的风景①② 2.阅读下面文本，完成下列各题。野菊花①野菊花！野菊花开在山野里。②有谁见过这般豪放壮烈的花云，有谁闻过这么沉郁凝重的药香那样泼泼辣辣地开？一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！
⑥她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……⑦她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰冀翮（翅膀），拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽想往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，待时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成龙。星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张、挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。⑧哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，单一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛（古代军队的大旗），鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。⑨这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以其烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心……（有删改）（1）从全文来看，野菊花野性的勇敢和进取主要表现在哪些方面？（2）请从修辞的角度赏析下面的句子。惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗。（3）这篇文章主要运用了哪种表现手法？结合全文，简要分析该手法在文中的作用。
3.阅读下面文本，完成下列各题。药渣①我和哥都得了肺痨，家里没有钱为我俩一起治病，只能救活一个。父亲从口袋里掏出两个纸团，小心翼翼地放在桌上，说：“谁抓住的纸团上画有圈，就给谁看病；啥都没画的，也别怨爹狠心。”紧接着对哥说：“你当哥的，就让弟先抓吧。”②我从桌上抓起一个纸团，上面没有画圈。哥刚要伸手去抓另一个纸团，父亲突然一把把纸团抢走了，神色惊慌地说：“你弟的纸团上啥都没有，你就不用抓了。”③抓了纸团后，哥就开始大包大包地喝中药，我继续带病读书。一天傍晚，哥突然把我喊到东屋，悄悄对我说：“二柱，哥是真喝不下这碗药了，你能不能替哥喝了？”看着哥一脸痛苦不堪的样子，我端起那碗汤药喝了。哥叮嘱我：“这事千万不能让爹知道。”④一天我放学刚进家门，父亲就劈头盖脸地问：“你是不是偷喝了你哥的药？”我怯怯地说：“没有。”父亲一巴掌打在我的脸上，恶狠狠地说：“你这个孩子不老实，做了错事还不敢承认？”父亲抬起手又要打我，母亲拦住了。母亲泪眼婆娑地对我说：“二柱，你哥是为了给你治病，才骗你说喝不下那些汤药的。”我在心里发誓，从今往后，再也不替哥喝药了。⑤然而，哥又想出了新的招数。一天中午，哥把我喊到他的房间，指着桌上的汤药对我说：“二柱，哥有钱给你看病了。”我说：“我再也不上你的当了。”哥说：“不信，让爹给你说。”他隔着窗喊了父亲。我果然听到父亲在外面闷闷地说：“让他喝吧。”⑥一天晚饭时，父亲突然问母亲：“最近咋没在门口看到你倒的药渣？”母亲说：“我天天倒的，可能是被风刮跑了吧。”父亲不再说啥，但是脸上写满了怀疑。晚饭后，母亲去倒药渣，我悄悄跟了出去。母亲刚转身回家，我就看到有一个身影从家门口闪了出来，是哥。只见他来到母亲刚刚倒掉的药渣旁，蹲下身，把地面上的药渣全部扒拉到一块布上，然后兜起就走，像做贼似的。我尾随哥回到家，发现了一个天大的秘密：哥在“偷”吃药渣！我把这个发现告诉了父亲。父亲质问哥：“你不是说厂里给你钱叫你看病，为啥还要吃那些药渣？”哥很平静地说：“那是骗你们的，我怕你们不给二柱治病。他比我有出息，将来一定能混出个人样来。”⑦哥的话噎住了父亲，母亲泪如雨下。哥的话也真的救了我的命。直到半年后哥离开人世的那一天，我才知道另一个更大的秘密，原来_______________。
（1）哥哥是怎样两次骗“我”喝中药的？（2）从描写的角度赏析第②段中画横线的句子。父亲突然一把把纸团抢走了，神色惊慌地说：“你弟的纸团上啥都没有，你就不用抓了。”（3）本文题目有什么作用？（4）本文的情节曲折，根据你的理解，为第⑦段横线处补写一个能体现这一特点的结尾，写在下面。 二、小说阅读4.阅读下面文本，完成下列各题。老 壶褚福海①锦溪镇上的竹匠老薛家里有把一手大的“合欢”紫砂壶，据说是出自清康熙年间制壶名人之手，被他爷爷视作宝物，传到了他手上。②老薛没琢磨过那玩意，压根就不懂，所以从不把那壶当回事，平常总若无其事地将那壶搁在竹器店的小方桌上，干活干得累了渴了，便停下来小憩片刻，顺手捧起壶吸上几口。③老薛从年轻时起养成一种古怪的习性，早晨喜欢花六分钱买烧饼包油条，就着刚泡的那壶烫嘴的红茶，津津有味地啃噬，一年到头起码有300天这样吃，边吃还边不停地将手上的油腻往壶身上擦，仿佛那壶也要吃一样。时日长了，那壶被他擦抹得油光水滑，丰盈和润，并渐渐滋养出了一层厚实的包浆，惹人喜爱。④竹匠是个苦行当，赚不到大钱，老薛愣是靠他那双机敏灵巧的手，制作出各种各样的竹制品，换来些零碎钱，聊以填饱全家老小的肚皮。实诚的老薛没什么奢望，只要家中的人没被饿死，老少平安无事，就十分知足了。
⑤入冬后，是竹器店的淡季，手头的活不多，老薛便坐在自制的太师椅上眯着眼睛打盹，但耳朵始终是清醒的，待在店内守株待兔，或许能遇上客人卖出几件余货。偶尔兴致勃发时便邀约几个老弟兄到店里来闲聊胡侃，喝茶打牌，日子过得甚为闲适。⑥那天晌午，几个老弟兄正玩得兴酣时，有个台商模样的大肚子在两个马仔的簇拥下途径石碑巷，路过老薛门口时，那大肚子倏然收住脚步，双眼目不转睛地盯着那壶看，老薛面朝门外，见有人在看稀奇，颇觉好笑，心里暗忖，真是少见多怪。大肚子瞥见老薛注意到他了，便轻声询问：“大叔，你这壶可卖？”老薛抬起眼皮瞄了他一眼，油头粉面，装腔作势，心里就感觉别扭，于是便戏谑道：“有合适的价，卖。”“八万如何？”大肚子边用浓重的闵南腔说道，边张开大拇指与食指，做出个手势。老薛先是一怔，继而扔下手中的纸牌，端过那壶，左看看，右瞧瞧，最后不温不火吐出二字：“不卖！”⑦那拨人见老薛回得那么干脆利索，估猜是价位出低了，大肚子转而用近乎恳求的口吻说：“大叔，你开个价。”“我不卖！”众人眼望没戏，无趣地离开了。⑧夜里，老薛有生以来第一次失眠了。这把用一坨紫泥团捏起来的疙瘩，自己用了近六十年，并且一直以为是把普普通通的茶壶，不承想现在竟有人要以八万元的价钱来买它。老薛虽没文化，可人不傻，明事理，能一开价就肯出八万的东西，说明其实际价值要远远大于这个价格。⑨以往他坐在椅子上喝茶，每次几乎都能闭着眼睛熟门熟路把壶放回小方桌，而现在只要稍微听到点响动，他就要聚焦眼力看壶是否还安在，这让他时时有种惊魂不定之感。⑩更让老薛啼笑皆非的是，当镇上的人知道他有一把昂贵的古董级茶壶后，纷纷登门追询老薛还有没有其他宝贝，有的厚着面皮开口向他借钱，更有甚者，擅自悄悄潜进门来“寻宝”。⑪老薛原本富有规律的生活被彻底扰乱了。⑫次日清早，老薛的店刚开门不久，那拨心存侥幸的人，拎着装有十五万元现金的密码箱，再次登门求壶来了，老薛冷冷地问：“你果真想买？”“大叔，为表我之诚意，在下愿出十五万现金。”老薛听闻，再也按捺不住自己的情堵，他招来俩隔壁的邻居，将壶放到地上，举起他挥斩自如的竹刀，正砍下去之际，被大肚子一把挡住：“大叔，你怎么有钱不赚，非要砸壶呢？”老薛略显愤愤：“此壶已老，不堪纷扰，弗如让其回归来处。”言罢，当着众人的面，用竹刀背砸了下去，“当”，刀响壶碎，那把陪伴了他一个甲子的紫壶瞬间成了一堆碎片。
⑬日子终又恢复了平静，老薛依旧在他的店里卖稻箩、竹匾、锄头柄等。空闲时斜倚在竹椅上，听听收音机，用真空玻璃杯喝着茶水，满脸的自在，那天一打听，方知他已八十八了。（选自《微型小说选刊》，有改动）（1）根据文章情节发展和人物心理变化，完成填空。①爷爷传下茶壶，老薛_______________②台商初次求购，老薛戏谑惊讶③_______________，老薛失眠不安④众人前来打探，老薛啼笑皆非⑤台商再次求购，老薛_______________⑥日子恢复平静，老薛_______________（2）根据提示赏析文章中画线的句子，体会人物的情感。①以往他坐在椅子上喝茶，每次几乎都能闭着眼睛熟门熟路把壶放回小方桌，而现在只要稍微听到点响动，他就要聚焦眼力看壶是否还安在，这让他时时有种惊魂不定之感。（修辞角度）②言罢，当着众人的面，用竹刀背砸了下去，“当”，刀响壶碎，那把陪伴了他一个甲子的紫壶瞬间成了一堆碎片。（描写角度）（3）请阅读文章第⑬段，简要谈谈这样的结尾有什么作用。
5.阅读下面文本，完成下列各题。二乘以三得八赵 新我7岁还没上学，不识字也不识数，当然更不会算账。村里人说我是个傻二小。有一年，我家的斜对面开了一家小小的杂货铺，卖针头线脑、纸张文具，也卖些吃的喝的。掌柜的是我的本家赵泰爷爷，一个很斯文的白胡子老头。开张那天，他先放了两挂鞭炮，然后在大门上贴了一副鲜红的对联。我问他这对子上写的什么，他告诉我，上联是“有酒今日醉”，下联是“没钱你别来”。我问他哈意思，他说，傻二小，回家问你爹去吧！回到家里，我把那副对联给爹念出来了，问爹这是啥意思。爹是农民，满头黄尘，一脸汗水。抽了一袋旱烟后，爹说，二小，他那副对子一是鼓动人们买他的东西，手里有钱要舍得花；二是说他做买卖不赊账，没钱别进他的铺子。爹说赵泰这个人虽然识文断字，可是很小气，很抠，财迷脑瓜。爹还说他应该有个“不赊不欠”的横批！爹说对了，不一会儿赵泰爷爷就把横批贴出来了，只不过是“概不赊欠”！我很佩服爹的智慧和眼光，尽管爹一字不识。爹笑着告诫我，你这个爷爷把一枚钱看得比磨盘还重，可别去买他的东西，小心糊弄你！那天我们家里来了客人，爹要点火做饭时，突然发现没了洋火（火柴）。爹不敢怠慢和冷落亲戚，就交给我两毛钱，让我去买洋火。爹告诉我二分钱一盒洋火，买三盒，剩下的钱一分也不能花，要如数拿回来。爹说了这么几句，让我赶紧跑着去。进了赵泰爷爷的铺子时，那位白胡子老头正趴在柜台上噼里啪啦打算盘。他头戴一顶瓜皮帽，身穿一件蓝布长衫，鼻梁上架了一副眼镜，比学校的老师还显得有文化、有尊严。他把算盘推到一边，俯下身来摸着我的头说，人家别的孩子都上学了，你为什么不上？我说，爷爷，我不识数！他说，你小子不上学，不就越来越笨吗？我说，爹不让我上学，说掏不起书钱！他说，你爹糊涂！掏不起书钱不会借？他还让你当一辈子傻二小呀？他猛地把柜台一拍，短见，你爹真正是短见！
赵泰爷爷的脸红了，雪白的胡子也抖动起来。他坐下去歇息一阵才问我买什么，身上带了多少钱。他很认真地告诉我，洋火是二分钱一盒，三盒，用乘法算，二乘以三得八。你身上带着两毛钱，用减法算，两毛减去八分，我应该再找给你一毛钱。你听明白了吗？听不明白，回家问你爹去！我一点也不明白，他一会儿乘法一会儿减法，我的脑袋早大了。那天晚上，爹好一阵激动，好一番感慨，好一番叹息！爹先是批评赵泰爷爷，这个赵泰，想钱想疯了吧？不顾仁义道德，不看同宗同家，光天化日之下欺负我们，他的良心呢？他可真会打算盘哪！一盒洋火二分钱，三盒应该是六分钱，从哪里跑出来的二乘以三得八啊？两毛钱减去六分钱应该是一毛四分钱，他多收了咱们四分钱。四分钱是个小数吗？两盒洋火呀！爹接着批评我，你真是个傻二小！你就不会算一算？木头啊你！昏黄的油灯下，爹流泪了。他的泪水掉下来，砸得桌面啪啪响。我说，爹，那你找他去，让他把钱退回来！爹说，他是我的长辈，我怎么去找他呀？他财迷脑瓜，他会耍手段，他要是不认账呢？撕破了脸面，吵闹起来，岂不让人笑话？罢罢罢，忍了吧，和为贵。你明天上学去吧，爹给你借钱去！第二天我就上学了。我发现我不笨，老师教的字，我都会写；老师讲的话，我都能记住。一天傍晚，赵泰爷爷穿着那件长衫到我家里来了。爹礼貌地接待了他，给他递了一袋烟，端了一碗水。他对爹说，听说你让二小上学啦？爹说，是呀，没钱我可以借，我们不能再受别人的欺负啦！爷爷笑了，你忙吧，我走啦！爹说，我这可是被人逼的呀！赵泰爷爷走后，爹在水碗底下发现了四分钱！爹的手一抖，碰洒了那碗还在冒着热气的水。爹是在30多年之后去世的，那时候我在报社做记者。临终前爹对我说，二小，你还记得你赵泰爷爷吗？那个白胡子老头，在咱们村开杂货铺子的？我说，记得，记得很清楚呢！爹说，喝水不忘挖井人。多亏了他呀！以后每年的清明节，你一定要到他的坟头上磕三个头去。人家为了谁呢？爹走了，那是个秋天，一个高梁红了、谷子黄了的日子。（有删改）
（1）说说本文标题“二乘以三得八”的妙处。（2）赏析下列句子的表达效果。①他把算盘推到一边，俯下身来摸着我的头说，人家别的孩子都上学了，你为什么不上？（赏析画线字的表达效果）②赵泰爷爷的脸红了，雪白的胡子也抖动起来。（从人物描写角度赏析）（3）“那天晚上，爹好一阵激动，好一番感慨，好一番叹息！”请结合文意说说“爹”激动什么？感慨什么？叹息什么？（4）赵泰爷爷是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 三、课内文段阅读6.阅读下面文本，完成下列各题。有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫作“doll”。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water"——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”（father）、“母亲"（mother）、“妹妹"（sister）、“老师"（teacher）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？（1）在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？转变前：_______________转变后：_______________（2）莎莉文老师在教育学生方面有什么特点？（3）作者为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？（4）为什么说莎莉文老师是“再塑生命的人”？表达了作者什么思想感情？ 7.阅读下面文本，完成下列各题。①这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
②妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”③张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。④一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”⑤我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。⑥我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。⑦妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”⑧张妈默默无言，不能有什么话来辩护。⑨于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。⑩三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”⑪它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。⑫我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。⑬隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！⑭我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。a.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！⑮b.我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？⑯两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，c.我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。⑰我永无改正我的过失的机会了！
⑱自此，我家永不养猫。（1）梳理选文中“我”情感的变化过程，完成下列填空。_______________→________________→_______________（2）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.选文的主要内容可以概括为：“我”冤枉第三只猫吃了芙蓉鸟，留下了深深的悔恨。B.a处画线句运用了反复的修辞手法，生动形象地突出“我”明白真相后，知道猫因为“我”的主观臆断而冤死，心里内疚后悔、难过痛苦。C.b处画线句表达了“我”因无法补救自己的过失而无比愧疚的心情。D.c处画线句表明“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法弥补的。（3）联系全文说说结尾句“自此，我家永不养猫”在结构和内容上各有什么作用。
参考答案1.（1）【示例】树正群海：逶迤相连，流水幽暗碧绿，波光粼粼，浓淡辉映；犀牛海：宽阔，热闹，和谐，湖水湛蓝；诺日朗瀑布：形状各异，充满动感和力道，水雾朦胧；分开的岔道：尽头是浩荡的长海，苍翠的原始森林。（2）①“跳”指“弹跳、跳跃、闪动”，此处运用了拟人的修辞，赋予了流水以人的动作，化静为动，形象地描绘出了水波荡漾的动感，体现了作者观察的细致，表达了作者对树正群海瀑布美景的喜爱之情。②运用了比喻的修辞手法，把“扭结的水光”比作“垂直的云”，写出了聚拢的瀑布水流的外形扭曲，颜色雪白；把分成“支脉”的瀑布水流比作“寒光逼人”的剑，写出了分散的水流的外形笔直，充满力量，让人心生寒意。此句重在写外形和状态，写出作者丰富的联想。表达了作者对诺日朗瀑布雄奇的赞美之情。（3）侧面描写/对比。香港青年的话体现了大都市的病症：污染、噪音、拥挤、缺乏阳光和树木，美国留学青年追寻山川和湖泊的美，把大都市与九寨沟对比，从侧面烘托出九寨沟的自然、和谐、美丽、让人心生向往；同时也引出下文作者的期望：希望游人们将九寨沟的美，深藏在心里，并唤醒和鼓舞自己去医治现代大都市的病症。（4）①示例一：这些游人们自然都要回到大城市里去的，不过我深信他们必定会将这山壑和湖泊的美，深藏在自己心里，并且唤醒和鼓舞自己去医治现代大都市的病症：污染、噪音、人口拥挤、缺乏阳光和树木。示例二：怎么能够在现代的大城市里，也听到清脆的鸟声，也看到明亮的湖泊，也在密密的大森林里徘徊？如果每个旅游者都能从九寨沟带回这样的启示，也许会成为全世界许多大城市的福音吧。②示例一：希望游人们将九寨沟的美，深藏在心里，并唤醒和鼓舞自己去医治现代大都市的病症。示例二：人类与大自然必须和谐共处，在利用大自然造福自己的同时，还必须自觉保护和滋养自然。2.
（1）①绝不任人摆布、供人亵玩；②不禁锢自己；③不固守现状。（2）示例一：运用了拟人的修辞，生动形象地写出了野菊花野性的勇敢和进取，表达作者对野菊花的欣赏和赞美。示例二：运用了比喻的修辞，将野菊花金黄花朵绽放的姿态比作开放的拓展的金旗，生动形象地写出了野菊花开放得张扬热烈，表达了作者对野菊花的欣赏和赞美。（3）①本文主要运用了托物言志的表现手法；②作者借写野菊花野性的勇敢和进取精神/野性美，表达了对在生命运行里发现自我、表现自我、实现自我的人生境界的赞美。3.（1）①哥哥骗“我”说喝不下那些汤药，求“我”替他喝中药。②哥哥骗“我”说有钱给“我”看病了，并骗得爸爸为他作证。（2）运用了动作描写、神态描写和语言描写，生动形象地描写了父亲担心纸团中的秘密被发现的紧张，表现了父亲的大爱。（3）①充当本文的叙事线索。②能揭示全文中心。③表现人物的形象。（4）示例：哥是父亲捡来的，并非父亲的亲生儿子。4.（1）①不当回事,③得知壶价值不菲,⑤愤然砸壶,⑥悠闲自在（2）①运用了夸张的修辞手法，生动形象地表现了老薛发现壶价值不菲后内心不再宁静、生活不再平静的状况。②运用了动作描写，表现了老薛希望再次获得平静生活而砸壶时的坚决。（3）①照应前文，使文章结构完整。②点明了写作中心，揭示出只有消除欲望，看淡钱财，人的内心和生活才能得到真正平静、安宁的主旨。5.（1）以一个错误算式为题，可以引起读者的阅读兴趣；标题是故事情节的叙事线索；标题巧妙揭示了文章内容：没有上过学的“我”很愚笨，赵泰爷爷通过这种方式提醒父亲让“我”上学。（2）①这两个画线的动词表现了赵泰爷爷对“我”的关心和疼爱。②运用动作、神态描写，表现了赵泰爷爷得知父亲不让“我”上学后的焦急与愤怒，同时也表现了赵泰爷爷对“我”的关心和疼爱。
（3）激动：赵泰爷爷在困难时期，不顾仁义，不看同宗，光天化日之下欺负“我们”。感慨：赵泰爷爷作为有文化之人居然以二三得八的伎俩欺骗不识数的“我”，道德品质差。叹息：没有文化终将被人欺负。（4）①赵泰爷爷是个有文化、关心关爱孩子的人。从赵泰爷爷的穿戴中可见其有文化；从得知“我”没有上学的原因后，很是愤怒，可以看出他关心孩子。②赵泰爷爷是个表面似乎没有良心、小气而实际上有远见、善良、有情义的人。赵泰爷爷故意通过二乘以三得八这样的欺骗方式激怒父亲，让父亲送“我”上学，然后把少找的钱退还。6.（1）“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，根本就不会有温柔和同情。,“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些到来。（2）莎莉文老师富有耐心，讲求教育方法的艺术，做到了因势利导，循循善诱，善于抓住时机，开启思维的智慧和情感，在教育学生方面有着因材施教的教育特点。（3）莎莉文老师用“水”打开海伦·凯勒智慧和情感的大门。“水”使海伦·凯勒产生了求知的欲望，获得了生命的意识和情感，拥有了求知的无比美妙的感受。（4）在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。是莎莉文老师让“我”又回到自然、理解自然。莎莉文老师还教“我”什么是“爱”。所以说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。7.（1）愤怒,难过,悲痛（或：悔恨）（2）B（3）结构上，照应文章开头；内容上，是写因为“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，心中负罪感永远无法消除，见了猫就会触及灵魂的伤痛，所以“永久”不养猫。表达了“我”深深的内疚和自责。
部编版七年级上册语文期末复习：文言文阅读专项练习题汇编（甲）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”——（节选自《<论语>十二章》）（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——（选自《诫子书》）
11、用“∕”标划出下面句中的语音停顿（每小句只标一处）。（1分）人不堪其忧，回也不改其乐。12、解释下列加点词在文中的意思。（2分）（1）博学而笃志笃：（2）静以修身以：13、翻译下列句子。（4分）（1）饭疏食，饮水，曲肱而枕之。（2）非学无以广才，非志无以成学。14、（乙）文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“”字加以论述，同时把失败也归结为一个“”字，对比鲜明。（2分）15、（甲）（乙）两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”。结合《<论语>十二章》和《诫子书》两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。（2分）（二）阅读下面的文言文，完成第12-15题。（13分）[甲]人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）[乙]孟子少时诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）注①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。12.解释下列加点的词。（2分）（1）人恒过，然后能改（）（2）其母引刀裂其织（）
13.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）困于心，衡于虑，而后作。（2）自是之后，孟子不复喧矣。14.甲、乙两文在表达方面有什么不同？（4分）15.你认为乙文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（3分）【古文阅读】（12分）【甲】①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。④然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？《河中石兽》【乙】河间①有游僧②，卖药于市。先以一铜佛置案上，而盘贮药丸，佛作引手取物状。有买者，先祷于佛，而捧盘近之。病可治者，则丸跃入佛手;其难治者，则丸不跃。举国信之。后有人于所寓寺内，见其闭户研③铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑，其佛手必磁石为之，而装金于外。验之信然，其术乃败。（选自《阅微草堂笔记》）
注释：①〖河间〗地名。②〖游僧〗云游四方的和尚。③〖研〗研磨。12.解释下面句中加点词的含义。（4分）（1）山门圮于河圮：（2）竟不可得竟：（3）佛作引手取物状引：（4）乃悟其盘中之丸悟：13.下列几组句子中加点字意义和用法相同的一项是（）（2分）A．求之下流／乃悟其盘中之丸B．山门圮于河／有买者，先祷于佛C．如其言，果得于数里外／其术乃败D．以为顺流下矣／先以一铜佛置案上14.用现代汉语翻译下列语句。（4分）（1）尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？（2）验之信然，其术乃败。15.阅读两篇短文认真思考，从甲文寻找石兽的结局来看，本文告诉我们一个道理；乙文这个故事带给我们的启示。(2分）（二）阅读下面文言文,完成14---21小题。（12分）（甲）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（《<孟子>三章》）（乙）子贡问政，子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”（《论语》）
12．解释下列句子中的加点字词。（4分）（1）兵革非不坚利也_______（2）委而去之_______（3）去兵_______（4）亲戚畔之13．翻译下列句子。（4分）（1）故君子有不战，战必胜矣。（2）自古皆有死，民无信不立。14.（甲）文中提出的观点是什么？（乙）文重点强调的是什么观点？（2分）15．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）（2分）A．七里之郭民信之矣B．然而不胜者于斯三者何先C．域民不以封疆之界威天下不以兵革之利D．环而攻之而不胜必不得已而去【古文阅读】【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫漫则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! --《诫子书》【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣，不义而富且贵，于我如浮云。”
—《论语》13.标出下列语句的停顿。（1分）多不接世 14.解释下列加点的字。（4分）（1）传不习乎： （2）曲肱而枕之： （3）夫君子之行： （4）意与日去：15.翻译文中画线句子。（4分）①不义而富且贵，于我如浮云。②夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。16.诸葛亮提出的“君子之行”应包括哪几点？用原文回答（2分）【古文阅读】【甲】狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉﹖止增笑耳。
【乙】有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将舐其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言:“狼子野心，信不诬哉!”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶?12.请用“/”给下边句子划分节奏。（句子只标一处）（1分）其一犬坐于前。13．解释下列句中加点的字。(2分)(1）一狼洞其中洞：(2）此人何取而自贻患耶贻：14．翻译文中画线的句子。（4分)(1)禽兽之变诈几何哉﹖止增笑耳。(2）阳为亲昵，而阴怀不测。15．甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征?作者对狼分别持怎样的态度?(3分）【古文阅读】【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】金溪民方仲永，世隶①
耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族②为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客③其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然④众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？【注释】①隶：属于。②收族：团结宗族，和同宗族的人搞好关系。收，聚，团结③宾客：这里是以宾客之礼相待的意思。④泯然：消失。11.解释下列加点字。（2分）（1）非淡泊无以明志（）（2）未尝识书具（）12.翻译下列句子。（4分）（1）静以修身，俭以养德。（2）卒之为众人，则受于人者不至也。13.【甲】【乙】两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据各是什么？（4分）14.【甲】【乙】两文在写法上各有什么特点？（2分）部编版七年级上册语文期末复习：文言文阅读专项练习题汇编
答案版（甲）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”——（节选自《<论语>十二章》）（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——（选自《诫子书》）11、用“∕”标划出下面句中的语音停顿（每小句只标一处）。（1分）人不堪其忧，回也不改其乐。12、解释下列加点词在文中的意思。（2分）（1）博学而笃志笃：（2）静以修身以：13、翻译下列句子。（4分）（1）饭疏食，饮水，曲肱而枕之。（2）非学无以广才，非志无以成学。14、（乙）文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“”字加以论述，同时把失败也归结为一个“”字，对比鲜明。（2分）15、（甲）（乙）两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”。结合《<论语>十二章》和《诫子书》两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。（2分）
11．人/不堪其忧，回也/不改其乐12．（1）坚定（2）用来，表行为的目的13．（1）吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头。（2）不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有成就。14．静躁15．人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人（二）阅读下面的文言文，完成第12-15题。（13分）[甲]人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）[乙]孟子少时诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）注①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。12.解释下列加点的词。（2分）（1）人恒过，然后能改（）（2）其母引刀裂其织（）13.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）困于心，衡于虑，而后作。（2）自是之后，孟子不复喧矣。14.甲、乙两文在表达方面有什么不同？（4分）15.你认为乙文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（3分）12、（1）常常（2）拿起
13、（1）心中困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为。（2）从此以后，孟子不再（因为分心而）遗忘书中的内容了。14、甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的故事明理，自然巧妙。15、孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注、一心一意、不能分心的道理。【古文阅读】（12分）【甲】①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。④然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？《河中石兽》【乙】河间①有游僧②，卖药于市。先以一铜佛置案上，而盘贮药丸，佛作引手取物状。有买者，先祷于佛，而捧盘近之。病可治者，则丸跃入佛手;其难治者，则丸不跃。举国信之。后有人于所寓寺内，见其闭户研③铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑，其佛手必磁石为之，而装金于外。验之信然，其术乃败。（选自《阅微草堂笔记》）注释：①〖河间〗地名。②〖游僧〗云游四方的和尚。③〖研〗研磨。12.解释下面句中加点词的含义。（4分）（1）山门圮于河圮：（2）竟不可得竟：
（3）佛作引手取物状引：（4）乃悟其盘中之丸悟：13.下列几组句子中加点字意义和用法相同的一项是（）（2分）A．求之下流／乃悟其盘中之丸B．山门圮于河／有买者，先祷于佛C．如其言，果得于数里外／其术乃败D．以为顺流下矣／先以一铜佛置案上14.用现代汉语翻译下列语句。（4分）（1）尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？（2）验之信然，其术乃败。15.阅读两篇短文认真思考，从甲文寻找石兽的结局来看，本文告诉我们一个道理；乙文这个故事带给我们的启示。(2分）（二）古文阅读12.（4分，每题1分，）（1）圮：倒塌（2）竟：终了，最后（3）引：伸（4）悟：明白；醒悟13.（2分）C14.（4分，每小题2分）（1）你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？（2）(人们)检验这种做法，确实是这样，这个和尚的骗术就败露了。15.（2分，每小题1分）甲文的道理：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，应该结合实际，综合分析，才能得出正确的结论。（意思对即可）乙文的启示：学会运用科学知识解决问题；骗术终究会被揭穿不能长久；遇到问题要善于探究（思考、分析）（答出任意一点即给分）（二）阅读下面文言文,完成14---21小题。（12分）
（甲）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（《<孟子>三章》）（乙）子贡问政，子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”（《论语》）12．解释下列句子中的加点字词。（4分）（1）兵革非不坚利也_______（2）委而去之_______（3）去兵_______（4）亲戚畔之13．翻译下列句子。（4分）（1）故君子有不战，战必胜矣。（2）自古皆有死，民无信不立。14．（甲）文中提出的观点是什么？（乙）文重点强调的是什么观点？（2分）15．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）（2分）A．七里之郭民信之矣B．然而不胜者于斯三者何先C．域民不以封疆之界威天下不以兵革之利D．环而攻之而不胜必不得已而去12．（1）兵器（2）离开（3）军备（军队）（4）同叛，背叛13．（1）所以，君子要么不战斗，战斗就一定会取得胜利。（2）自古以来，人都是要死的，如果没有民众的信任，那么国家就站立不住了。14．【答案】C15．【甲】文中提出的观点是“天时不如地利，地利不如人和”（或“得道多助，失道寡助”）。【乙】文重点强调的是“民无信不立”（或“自古皆有死，民无信不立”）译文：乙：子贡向孔子请教治理国家的办法。孔子说：“备足粮食，充足军备，民众信任朝廷。”子贡问：“如果迫不得已要去掉一项，三项中先去掉哪一项？”孔子说：“去掉军备。”子贡又问：“如果迫不得已还要去掉一项，在这两项中先去掉哪一项？”孔子说：“去掉充足的食物。从古到今，人都有一死，（如果）不取信于民，国家就无以立足。【古文阅读】
【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫漫则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! --《诫子书》【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣，不义而富且贵，于我如浮云。”—《论语》13.标出下列语句的停顿。（1分）多不接世 14.解释下列加点的字。（4分）（1）传不习乎： （2）曲肱而枕之： （3）夫君子之行： （4）意与日去：15.翻译文中画线句子。（4分）①不义而富且贵，于我如浮云。②夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。16.诸葛亮提出的“君子之行”应包括哪几点？用原文回答（2分）13.多/不接世14.示例：（1）老师传授的知识 （2）胳膊 （3）品德 （4）离去评分标准：（4分）每个词语解释准确得1分。15.示例：①用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。②学习需要（内心）宁静，才能靠学习获得，不学不能扩大才能，没有志向就不能完成学业。
评分标准：（4分）每小题2分，要求翻译准确，语言流畅。16.示例：静以修身，俭以养德，淡泊以明志，宁静以致远。评分标准：（2分）﹙意思对即可﹚【古文阅读】【甲】狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉﹖止增笑耳。【乙】有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将舐其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言:“狼子野心，信不诬哉!”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶?12.请用“/”给下边句子划分节奏。（句子只标一处）（1分）其一犬坐于前。13．解释下列句中加点的字。(2分)(1）一狼洞其中洞：(2）此人何取而自贻患耶贻：14．翻译文中画线的句子。（4分)(1)禽兽之变诈几何哉﹖止增笑耳。(2）阳为亲昵，而阴怀不测。15．甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征?作者对狼分别持怎样的态度?(3分）12.其一/犬坐于前。
13.(2分)(1）挖洞(2）遗留、留下、招致14.(4分，每小题2分)(1)禽兽的诡诈手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。（2）表面上装出亲热的样子，暗中却怀有不可推测的恶意。15.(3分）阴险、狡猾、奸诈(1分）甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾（1分)﹔乙文主要揭露狼野心不改的本质（1分)。【古文阅读】【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】金溪民方仲永，世隶①耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族②为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客③其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然④众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？【注释】①隶：属于。②收族：团结宗族，和同宗族的人搞好关系。收，聚，团结③宾客：这里是以宾客之礼相待的意思。④泯然：消失。11.解释下列加点字。（2分）（1）非淡泊无以明志（）（2）未尝识书具（）12.翻译下列句子。（4分）（1）静以修身，俭以养德。（2）卒之为众人，则受于人者不至也。
13.【甲】【乙】两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据各是什么？（4分）14.【甲】【乙】两文在写法上各有什么特点？（2分）10.示例：（1）明确志向（2）曾经评分标准：（2分）每个词语解释准确得1分。12.示例：⑴以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。⑵他最终成为一个平凡的人，是因为他没有收到后天的教育。评分标准：（4分）每小题2分，要求翻译准确，语言流畅。13.示例：观点：要考后天坚持不懈，否则难以成材。根据：甲文：不学习就无法增长才干，没有顽强意志就无法成就学业；乙文：父亲醉心于眼前名利，致使仲永荒废学业。评分标准：（4分）每问2分，符合要求，表达清楚即可。14.甲文从反面（或否定角度）论述观点，乙文借事说理。评分标准：（2分）每点1分，意思对即可。
部编版七年级上册语文期末复习：文言文比较阅读测试卷（满分：100分时间：100分钟）一、《咏雪》比较阅读（13分）【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:"白雪纷纷何所似?"兄子胡儿曰:"撒盐空中差可拟。"兄女曰:"未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】谢公①与人围棋②，俄而谢玄③淮上④信至，看书竟，默然无言，徐向局⑤。客⑥问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。【注释】①谢公：谢安，世称谢太傅。②围棋：下围棋。③谢玄：东晋名将。谢奕之子，谢安之侄。④淮上：淮水上，这里指淝水战场上。⑤向局：面向棋局。⑥客：客人，这里指与谢公一同下围棋的人。1．下列说法不正确的一项是（2分）（）
A．“公欣然曰”和“默然无言”中的“然”意思一致。B．“未若柳絮因风起”的“因”解释为“趁、乘”的意思。C．“看书竟”的“竟”解释为“竟然”的意思。D．“徐向局”的“徐”解释为“慢慢地”的意思。2．翻译句子。（4分）（1）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（2）意色举止，不异于常。3．【甲】文中“欣然”“大笑乐”这些词表现了怎样一种家庭氛围？（3分）4．【甲】【乙】两文都与谢太傅有关，但塑造人物的侧重点有所不同，【甲】文主要突出谢道韫怎样的性格特点？【乙】文突出谢安怎样的性格特点？（4分）二、《陈太丘与友期行》比较阅读（13分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起仿徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道。时戴在剡县，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰："吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？"（刘义庆《世说新语·任诞第二十三》）【注释】①山阴：古县名。在会稽以北。②剡（shàn）：古县名。③造：到。1.解释下列句子中加点字的含义。（4分）（1）期日中_________（2）太丘舍去_________（3）尊君在不_________（4）人问其故__________2.下列句子中加点词用法或意思不同的一项是（2分）（）A．过中不至/经宿方至B．元方时年七岁/时戴在剡C．公欣然曰/四望皎然D．若出其中/未若柳絮因风起3.请将下列的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。（2）吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？4.同样是访友，陈太丘的友人不见太丘便暴怒，王子猷却跋涉一夜到友人门前，未见友人便回去了，这体现了王子猷怎样的一种性格?（3分）三、《论语》八章（13分）①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）②子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）③子曰：“君子病无能焉，不病人之不己知也。”（《卫灵公》）④子夏曰：“君子有三变：望之俨然，即之也温，听其言也厉。”（《子张》）⑤子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”（《里仁》）⑥子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）⑦子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《里仁》）⑧子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”（《卫灵公》）1.解释下面句中加点的词。（2分）⑴博学而笃志（）⑵即之也温（）2.翻译下面的句子。（4分）⑴学而不思则罔，思而不学则殆。⑵君子欲讷于言而敏于行。3.找出文中与“人不知而不愠”意思相近的一章，说明此章中君子具有怎样的品德？（3分）4.阅读⑦⑧章，概括“君子”与“小人”有哪些不同？（4分）四、《诫子书》比较阅读（15分）
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》诸葛亮）【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤母郑氏自誓守节亲诲其学。家贫，以荻①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及加冠，嶷然有声②。一日，修得唐韩愈遺稿于废书簏③中，读而心慕焉。苦志探赜④，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。修母尝谓之曰：“汝父为吏，常夜烛治⑤官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生，不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹有死也，而世常求其死也。’其平日教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服⑥之终身。（《宋史·欧阳修传》）【注释】①荻：植物名，形状像芦苇。②嶷（yí）然有声：很高的声望。③簏（lù）：竹编的盛物器具。④赜（zé）：精微，深奥。⑤治：研究。⑥服：服从。1.选出下列断句正确的一项（2分）（）A．四岁而孤/母郑氏白誓守节/亲诲其学B．四岁而孤/母郑氏/自誓守/节亲诲其学C．四岁而孤母/郑氏自誓/守节亲/诲其学D．四岁/而孤母郑氏自誓/守节亲诲其学2.选出下列句子中加点词语意思相同的一项（2分）（）A．诫子书以获画地学书B．将复何及及加冠C．夫君子之行必欲并辔绝驰而追与之并D．淫慢则不能励精则死者与我皆无恨3.选出对甲乙两文分析有误的一项（3分）（）A．甲文中诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。B．乙文中“及加冠”意思是“到了二十岁”。古时男子二十岁举行加冠仪式（束发戴帽），表示已经成年。C．乙文中欧阳修于废纸篓中得到韩愈的遗稿，羡慕不已，他决心要在名声上赶超韩愈。D．甲文“年与时驰，意与日去”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉，乙文中“修闻而服之终身”体现了欧阳修善于听取母亲教诲且终身遵循的可贵品质。4.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）①险躁则不能治性。②求其生而不得，则死者与我皆无恨。5.诸葛亮认为“才须学也”，请结合两文谈谈如何做才能学有所成。（4分）
五、《狼》比较阅读（14分）【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。【乙】夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。(《山海经》)1.解释下列句中加点的词。(4分)(1)一狼洞其中（）(2)止露尻尾（）(3)夸父与日逐走（）(4)饮于河、渭()2.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。3.用文中的词句填空。(3分)【甲】文中“一狼洞其中”“前狼假寐”的用意分别是“__________________”“____________”；【乙】文中夸父逐日遇到的困难是“_______________”。 4.面对动物界凶恶狡猾的狼，屠户依然要与之斗争；面对自然界中的太阳，夸父仍然要与之比拼。他们身上具有一种什么样的精神？作为学生，我们是否需要这种精神？请结合目前的学习生活加以说明。(5分)六、《穿井得一人》比较阅读（17分）【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求能之若此，不若无闻也。【乙】庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大粱也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。（我明白你的意思了，你放心的陪太子去吧）”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。1.解释下列句中加点的词。(4分)(1)家无井而出溉汲__________(2)及其家穿井______
(3)谓魏王曰______(4)市之无虎明矣________2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()(2分)A．王信之乎友人惭，下车引之B．夫市之无虎明矣逝者如斯夫C．然而三人言而成虎温故而知新D．今邯郸去大梁也远于市非得一人于井中也3.翻译下列句子。（5分）（1）国人道之，闻之于宋君。（2）今邯郸去大粱也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。4.这两则故事分别告诉了我们怎样的道理？现实生活中，我们该如何对待谣言？(6分)七、《杞人忧天》比较阅读（15分）【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。【乙】楚人贫居,读《淮南子》,得“螳螂伺蝉自障叶,可以隐形”,遂于树下仰取叶。螳螂执叶伺蝉,以摘之。叶落树下,树下先有落叶,不能复分别。扫取数斗归，——以叶自障,问其妻曰“汝见我不?”妻始时恒答言:“见。”经日,乃厌倦不堪,绐①云:“不见。”嘿然②大喜赍③叶入市对面取人物吏遂缚诣县。(选自《笑林》)【注】①绐(dài):哄骗。②嘿然:沉默不语的样子。嘿,同“默”。③赍(j):携带。1.下列加点词的注音及解释错误的一项是（）（2分）A.若屈伸呼吸(ruò,你)B.若躇步眦蹈(chǐ,踩、踏)C.乃厌倦不堪(kān,忍受)D.吏遂缚诣县(fù,绑)
2.给划线句子划分朗读节奏（三处）（3分）嘿然大喜赍叶入市对面取人物吏遂缚诣县3.翻译下面的句子。（4分）(1)天,积气耳,亡处亡气。（2）螳螂伺蝉自障叶,可以隐形。4.甲文中“忧彼之所忧者”是在杞人“___________”之时,前往开导杞人;乙文中“楚人”的妻子是在“___________________”的情况下“绐云:‘不见。’”。(用原文中的语句填空)（2分）5.甲、乙两文中“舍然大喜”和“嘿然大喜”分别表现了杞人和楚人怎样的心态?（4分）
部编版七年级上册语文期末复习：文言文比较阅读测试卷答案版（满分：100分时间：100分钟）一、《咏雪》比较阅读（13分）【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:"白雪纷纷何所似?"兄子胡儿曰:"撒盐空中差可拟。"兄女曰:"未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】谢公①与人围棋②，俄而谢玄③淮上④信至，看书竟，默然无言，徐向局⑤。客⑥问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。【注释】①谢公：谢安，世称谢太傅。②围棋：下围棋。③谢玄：东晋名将。谢奕之子，谢安之侄。④淮上：淮水上，这里指淝水战场上。⑤向局：面向棋局。⑥客：客人，这里指与谢公一同下围棋的人。1．下列说法不正确的一项是（2分）（C）A．“公欣然曰”和“默然无言”中的“然”意思一致。B．“未若柳絮因风起”的“因”解释为“趁、乘”的意思。C．“看书竟”的“竟”解释为“竟然”的意思。D．“徐向局”的“徐”解释为“慢慢地”的意思。2．翻译句子。（4分）（1）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。（2）意色举止，不异于常。(谢公说话时的)神态举动,和平常没有什么不同。3．【甲】文中“欣然”“大笑乐”这些词表现了怎样一种家庭氛围？（3分）表现了欢乐、融洽、和睦的家庭氛围。4．【甲】【乙】两文都与谢太傅有关，但塑造人物的侧重点有所不同，【甲】文主要突出谢道韫怎样的性格特点？【乙】文突出谢安怎样的性格特点？（4分）甲文主要突出谢道韫机智、聪明的性格特点；乙文主要突出谢安遇事冷静、沉着的性格特点。【乙】参考译文：谢公与别人正在下围棋,不一会儿淮上的谢玄的书信到了,谢公看了之后没有说话,只是默默的和客人下着棋,客人问淮上的军情如何,谢公回答说:"那些小子大破敌军。"在说话时,谢公的神色举止和平常没有什么不同。二、《陈太丘与友期行》比较阅读（13分）【甲】第49页共49页
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起仿徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道。时戴在剡县，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰："吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？"（刘义庆《世说新语·任诞第二十三》）【注释】①山阴：古县名。在会稽以北。②剡（shàn）：古县名。③造：到。1.解释下列句子中加点字的含义。（4分）（1）期日中约定（2）太丘舍去舍弃（3）尊君在不通“否”（4）人问其故原因2.下列句子中加点词用法或意思不同的一项是（2分）（D）A．过中不至/经宿方至B．元方时年七岁/时戴在剡C．公欣然曰/四望皎然D．若出其中/未若柳絮因风起3.请将下列的句子翻译成汉语。（4分）（1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方走进家门不回头看。（2）吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？我本来是乘着兴致前往，兴致没了自然返回，为什么一定要见戴安道呢？4.同样是访友，陈太丘的友人不见太丘便暴怒，王子猷却跋涉一夜到友人门前，未见友人便回去了，这体现了王子猷怎样的一种性格?（3分）任诞放浪、不拘形迹。【乙】参考译文：王子猷住在会稽山北面，一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开卧室门，命仆人斟上酒。看到四面一片洁白。于是他感到犹豫不决，吟咏起左思的《招隐诗》，忽然怀念起戴安道。当时戴安道在剡县，即刻连夜乘小船去拜访他。经过一夜才到，到了戴安道家门前没进去却又转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致没了自然返回，为什么一定要见戴安道呢？”三、《论语》八章（13分）①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）②子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）③子曰：“君子病无能焉，不病人之不己知也。”（《卫灵公》）④子夏曰：“君子有三变：望之俨然，即之也温，听其言也厉。”（《子张》）⑤子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”（《里仁》）⑥子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）⑦子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《里仁》）第49页共49页
⑧子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”（《卫灵公》）1.解释下面句中加点的词。（2分）⑴博学而笃志（坚定）⑵即之也温（接近；走近，靠近）2.翻译下面的句子。（4分）⑴学而不思则罔，思而不学则殆。只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。⑵君子欲讷于言而敏于行。君子说话要谨慎寡言，但是做事要敏捷。3.找出文中与“人不知而不愠”意思相近的一章，说明此章中君子具有怎样的品德？（3分）第③章中说明君子注重提高自身修养而不重名望。4.阅读⑦⑧章，概括“君子”与“小人”有哪些不同？（4分）君子安于贫困，坚守道义；小人则看重利益，会因私利而胡作非为。【参考译文】①孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。”②子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”③孔子说：“君子只担心自己没有能力，不会担心别人不赏识自己。”④子夏说：“君子在别人看来仿佛会有三种变化：远看他的样子觉得庄严可怕，靠近他又觉得和蔼可亲，听他说话又觉得理性严厉。”⑤孔子说：“君子说话要谨慎寡言，但是做事要敏捷。”⑥孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”⑦孔子说：“君子看重的是道义，而小人看重的却是利益。”⑧孔子说：“君子在处于穷途末路时，仍然能够保持君子的节操；无道德的小人，在穷途末路时，就会胡作非为。”四、《诫子书》比较阅读（15分）【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》诸葛亮）【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤母郑氏自誓守节亲诲其学。家贫，以荻①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及加冠，嶷然有声②。一日，修得唐韩愈遺稿于废书簏③中，读而心慕焉。苦志探赜④，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。第49页共49页
修母尝谓之曰：“汝父为吏，常夜烛治⑤官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生，不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹有死也，而世常求其死也。’其平日教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服⑥之终身。（《宋史·欧阳修传》）【注释】①荻：植物名，形状像芦苇。②嶷（yí）然有声：很高的声望。③簏（lù）：竹编的盛物器具。④赜（zé）：精微，深奥。⑤治：研究。⑥服：服从。1.选出下列断句正确的一项（2分）（A）A．四岁而孤/母郑氏白誓守节/亲诲其学B．四岁而孤/母郑氏/自誓守/节亲诲其学C．四岁而孤母/郑氏自誓/守节亲/诲其学D．四岁/而孤母郑氏自誓/守节亲诲其学2.选出下列句子中加点词语意思相同的一项（2分）（D）A．诫子书以获画地学书B．将复何及及加冠C．夫君子之行必欲并辔绝驰而追与之并D．淫慢则不能励精则死者与我皆无恨3.选出对甲乙两文分析有误的一项（3分）（C）A．甲文中诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。B．乙文中“及加冠”意思是“到了二十岁”。古时男子二十岁举行加冠仪式（束发戴帽），表示已经成年。C．乙文中欧阳修于废纸篓中得到韩愈的遗稿，羡慕不已，他决心要在名声上赶超韩愈。D．甲文“年与时驰，意与日去”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉，乙文中“修闻而服之终身”体现了欧阳修善于听取母亲教诲且终身遵循的可贵品质。【解析】“并”是“比肩”之意。4.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）①险躁则不能治性。轻薄浮躁就不能修养性情。（得分点：“险躁”“治性”）②求其生而不得，则死者与我皆无恨。（我）设法使他们活下来却不能够（努力让他们活下来却没有成功），那么死去的人和我都没有遗憾。（得分点：“而”“恨”）5.诸葛亮认为“才须学也”，请结合两文谈谈如何做才能学有所成。（4分）①须有“志”。明确志向，选定目标。②须能“静”。摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专心致志学习。③须能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奋的学习。④须惜“时”。善于利用时间，能在生活中挤出时间来学习。（答对3点即可，每点1分）第49页共49页
【乙参考译文】欧阳修，字永叔，庐陵（今江西吉安）人。四岁时父亲就去世了，母亲郑氏，立誓守节，亲自教导儿子学习。家境贫困，（就）用芦管当笔在地上描画着学习写字。（欧阳修）自幼聪敏颖悟，超过常人，书读过就能熟记背诵。等到成年，（就）有了很高的声望。有一天，欧阳修在废书篓中得到了唐朝韩愈的遺稿，读后心里十分欣慕。（于是）苦心孤诣地探幽索隐，废寝忘食，决心要努力追上韩愈并与他比肩齐名，最终，（欧阳修）凭着他的文章名满天下。欧阳修的母亲曾经对他说：“你父亲做官的时候，常常秉烛研读公文，屡屡停卷而叹。我问他（叹气的原因），则说：“这是个死刑案啊，我想设法让他活下来，（可）办不到啊！’我说：可以让他活下来吗？’你父亲就说：‘我设法让他活下来却不能够，那么死去的人和我都没有遗憾。（我）经常想方设法让死刑犯活下来，还会有死的，可是世人常常是让他死啊！’他平时教育他的子弟，也常用这样的话，我耳朵都听熟了。”欧阳修听后终身遵循这个教导。五、《狼》比较阅读（14分）【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。【乙】夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。(《山海经》)1.解释下列句中加点的词。(4分)(1)一狼洞其中（挖洞）(2)止露尻尾（仅）(3)夸父与日逐走（跑）(4)饮于河、渭(黄河)2.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。(屠户此时)才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人的。3.用文中的词句填空。(3分)【甲】文中“一狼洞其中”“前狼假寐”的用意分别是“意将隧入以攻其后也”“盖以诱敌”；【乙】文中夸父逐日遇到的困难是“河、渭不足”。 4.面对动物界凶恶狡猾的狼，屠户依然要与之斗争；面对自然界中的太阳，夸父仍然要与之比拼。他们身上具有一种什么样的精神？作为学生，我们是否需要这种精神？请结合目前的学习生活加以说明。(5分)勇敢的精神。我们需要这种精神。学习中会遇到一些困难，要解决它们，我们就要有战胜困难的勇气。六、《穿井得一人》比较阅读（17分）【甲】第49页共49页
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求能之若此，不若无闻也。【乙】庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大粱也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。（我明白你的意思了，你放心的陪太子去吧）”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。1.解释下列句中加点的词。(4分)(1)家无井而出溉汲从井里取水(2)及其家穿井待，等到(3)谓魏王曰对……说(4)市之无虎明矣清楚2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(C)(2分)A．王信之乎友人惭，下车引之B．夫市之无虎明矣逝者如斯夫C．然而三人言而成虎温故而知新D．今邯郸去大梁也远于市非得一人于井中也3.翻译下列句子。（5分）（1）国人道之，闻之于宋君。国都的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。（2）今邯郸去大粱也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。现在赵国邯郸离大梁，比我们到街市远得多，而议论我的人超过了三个。希望您能明察秋毫。4.这两则故事分别告诉了我们怎样的道理？现实生活中，我们该如何对待谣言？(6分)“穿井得一人”的故事告诉我们以讹传讹的危害。“三人成虎”的故事告诉我们谣传或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。谣言止于智者，没有调查就没有发言权，不信谣、不传谣，提高自身素质。【乙译文】庞葱要陪太子到赵国去做人质，庞葱对魏王说：“现在，如果有一个人说街市上有老虎，您相信吗”魏王说：“不相信。”庞葱说：“如果是两个人说街市上有老虎,大王相信吗?”魏王说：“那我就要疑惑了。”庞葱又说：“如果三个人说街市上有老虎，大王相信吗?”魏王说：“我相信了。”庞葱说：“街市上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。如今赵国离大梁，比我们到街市远得多，而议论我的人超过了三个。希望您能明察秋毫。”魏王说：“我知道该怎么办。”于是庞葱告辞而去，魏王当时说自己会辨别是非，但后来果然相信了小人的谗言。后来太子结束了人质的生活，庞葱果真不能再见魏王了。第49页共49页
七、《杞人忧天》比较阅读（15分）【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。【乙】楚人贫居,读《淮南子》,得“螳螂伺蝉自障叶,可以隐形”,遂于树下仰取叶。螳螂执叶伺蝉,以摘之。叶落树下,树下先有落叶,不能复分别。扫取数斗归，——以叶自障,问其妻曰“汝见我不?”妻始时恒答言:“见。”经日,乃厌倦不堪,绐①云:“不见。”嘿然②大喜赍③叶入市对面取人物吏遂缚诣县。(选自《笑林》)【注】①绐(dài):哄骗。②嘿然:沉默不语的样子。嘿,同“默”。③赍(j):携带。1.下列加点词的注音及解释错误的一项是（B）（2分）A.若屈伸呼吸(ruò,你)B.若躇步眦蹈(chǐ,踩、踏)C.乃厌倦不堪(kān,忍受)D.吏遂缚诣县(fù,绑)2.给划线句子划分朗读节奏（三处）（3分）嘿然大喜赍叶入市对面取人物吏遂缚诣县嘿然大喜/赍叶入市/对面取人物/吏遂缚诣县。3.翻译下面的句子。（4分）(1)天,积气耳,亡处亡气。天，是聚集的气体，没有一个地方没有空气。（2）螳螂伺蝉自障叶,可以隐形。螳螂窥探蝉时用树叶遮蔽自己的身体，可以用这种方法隐蔽自己的形体。4.甲文中“忧彼之所忧者”是在杞人“废寝食者”之时,前往开导杞人;乙文中“楚人”的妻子是在“经日,乃厌倦不堪”的情况下“绐云:‘不见。’”。(用原文中的语句填空)（2分）5.甲、乙两文中“舍然大喜”和“嘿然大喜”分别表现了杞人和楚人怎样的心态?（4分）杞人：消除疑虑后的高兴、放心的心态楚人：自以为找到一种可以不劳而获的途径而沾沾自喜的心态。第49页共49页
【乙译文】有个楚国人，过着贫穷的日子，一次读《淮南子》这本书，看到书中写有“螳螂窥探蝉时用树叶遮蔽自己的身体，可以用这种方法隐蔽自己的形体”，于是就在树下仰起身子摘取树叶--就是螳螂窥伺蝉时使着隐身的那种树叶，来摘取它。这种树叶落到树底下，树下原先已经有许多落叶，不能再分辨哪种是螳螂隐身的那种树叶。楚人便扫集收取树下的好几筐树叶拿回家中，一片一片地用树叶遮蔽自己，问自己的妻子说:“你看不看得见我?”妻子开始总是回答说:“看得见”，整整过了一天，就厌烦疲倦得无法忍受，只得欺骗他说:“看不见了”。楚人内心暗自高兴，携带着树叶进入集市，当着别人的面拿取人家的货物。于是差役把他捆绑起来，送到了县衙门里。第49页共49页
