电路出故障了【教学目标】科学概念：1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。2、电路出故障了，电流就会中断。过程与方法：1、讨论电路故障原因。2、制作一个电路检测器。3、应用电路检测器检测故障电路。情感态度价值观：培养尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神。【教学重点】引导学生提出替换电路，用一种新的方法来检测电路——做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。【教学难点】应用电路检测器检测并排除电路中的故障。一、复习简单电路1.出示电路甲2.闭合开关，灯泡发光，为什么3.引出电路（板书）二、引出新课1.出示电路乙2.闭合开关，灯泡不亮，说明电路……3.出示课题三、过程（一）、可能是哪些地方出故障了，导致电流中断？1.连接2.电池（板书）3.灯泡4.导线…………（二）、这些原因都可能造成电路故障，到底是哪个呢？怎么办呢？1.排除连接问题,2.肉眼看的到的我们可以通过观察发现，电池有没有电你看的出吗？那到底是不是这个故障呢？怎么办呢？3.替换电池、灯泡4（过渡）电路上有三根导线，按照刚才的方法要拆下来，又要装上去，很麻烦，有没有什么简便的方法呢？（三）、电路检测器1.提示：看看电路甲，似乎已经成为了检测电路的工具了，能不能把电路甲进行改造，让他专门用来检测故障电路呢？2.参考书本（讨论，演示，分析）3老师也带来一个，看⑴由哪些元件组成⑵为什么要留两根导线，不把他们连在一起呢？⑶检测头（四）、制作电路检测器想不想自己做一个，要哪些工具，张老师的要求：静，好、快（五）、电路检测器的使用1.这个工具有什么作用2.怎么进行检测（故障导线测量，说明）3.查找信封中的故障导线4.难道电路中的元件都得拆下来才能进行检测吗？那怎么办呢？5看来这个工具不仅能测一个个的电路元件还能测故障电路，帮它取个名字好不好？6知道怎么使用了吗？还有什么要注意的吗？（六）、汇报1.你们组有什么发现2.你们是怎么测的总结：
