第二单元生物的多样性1.校园生物大搜索
动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗？要了解校园生物的种类，我们应该怎么做？一、聚焦
二、探索1.回顾我们知道的校园生物。写出我们知道的校园生物的名称，将我们知道的校园生物汇总起来。
麻雀
燕子蜻蜓
蚂蚁苍蝇
蚯蚓蜈蚣
马陆条马陆
蝗虫西瓜虫
蚜虫瓢虫
蟋蟀蜗牛
荷花玉兰红花继木铁树
龙爪槐桂花金边黄杨
棕榈海桐
龙柏竹柏扁柏
夹竹桃雪松
茶花苦楝含笑雀舌黄杨
樟树杜鹃
水腊芭蕉沿阶草
水花生牛筋草地锦草车前草
狗尾巴草矮牵牛韭兰商陆
二、探索2.调查校园生物，了解校园生物的多样性。（1）明确调查任务。✮找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。✮分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。✮设计调查记录表，记录我们的发现。✮选择感兴趣的生物重点调查。
调查目的:校园中的生物多样性。调查地点:花坛。调查时间:现在开始到下次上课前。调查用具:放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等。调查方法:1.观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。2.把不认识的动植物画下来或拍照片。3.从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。成果形式:在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。二、探索2.调查校园生物，了解校园生物的多样性。（2）制订调查方案。如果校园中的生物较少，可以到周围公园或田间开展调查活动。
二、探索2.调查校园生物，了解校园生物的多样性。。（3）走进校园，开展校园生物大搜索活动。
三、研讨调查校园中的动植物时要注意些什么？不破坏生物环境注意自身安全小组成员要团结互助及时把自己的发现进行记录
生态环境调查地点调查时间调查用具调查方法一个区域内生物的种类数目单位面积内生物的种类数目小铲子放大镜
随堂训练
