我们生活在一个运动的世界，要想研究运动，首先要学会描述运动……第一章运动的描述
第一节质点、参考系和坐标系
一、物体和质点1.你能感受到这匹马的运动吗？画家用何种方式表达运动？2.文学家，也常用诗句描述马的运动？你能列举几例吗？3.物理教师，也想描述这匹马的运动，困难在哪里？
1.思考：有些问题中，物体的形状大小真的那么重要吗？例如，杨贵妃要关心荔枝从岭南运输到西安所用的时间，马的形状还重要吗？3.演示：平动的物体，其各部分运动轨迹是否相同？转动的物体，其各部分运动轨迹是否相同？2.阅读教材P9第6段，计算：研究地球的公转时，其形状能否忽略？
回答问题：1.什么是质点？2.为什么说质点是理想化的物理模型？3.物体在什么条件下能够抽象为质点？
二、参考系1.阅读教材P10第4-6段，回答什么是参考系？2.说一说：选树木作参考系，小朋友作何运动？选火车作参考系，小朋友作何运动？
3.议一议：甲小孩为什么始终位于飞机的正下方？选飞机为参考系，甲小孩运动的路径是什么？在乙小孩眼中，“甲小孩的运动”和“水平抛出的粉笔运动”类似，你接受吗？谈谈你的看法。选地面为参考系，甲小孩运动的路径是什么？4.谈一谈：你对参考系的认识.甲乙
三、坐标系阅读教材P11第1段回答问题1.为什么要建立坐标系？2.一维坐标系包括哪些要素？3.写出如下物体的位置坐标。x/m06-5AB
读读议议笛卡尔与坐标系的故事据传，1620年深秋，24岁的笛卡尔正躺在军用帐篷休息。他望着满天的繁星，心想：即使把这些星体的位置都画在一张纸上，要指给别人看某颗星时，也得拿出整张图。有什么方法能简单的标清它们的位置呢？又考虑到自己随军到处奔波，前几天还在多瑙河右岸，今晚又在左岸，时而在上游，时而在下游，要是给上级报告部队的位置，该怎样做，更简单清楚呢？……笛卡儿正陷入自己的思考，忽然排长来查铺，就把自己的困惑告诉了他。排长说：“我告诉你个妙法。”排长从身后抽出了两支箭，拿在手里搭成一个“十”字。箭头一个朝上，一个朝右。他将十字举过头说：“你看，假如我们把天空的一部分看成一个平面，这个平面就分成四个部分。我这两支箭能射得无穷远，天上这么多星星，随便哪一颗，你只要向这两只箭上分别引两种垂直线，就会得出两个数字，这样这颗星星的位置就表示得一清二楚了。”讨论：如果质点在一个平面内运动，如何建立坐标系，描述它的位置呢？
作业：1.阅读教材P11科学漫步2.完成P12课后练习3
