玩鸡蛋【活动目标】 1、情感、态度、价值观目标： 通过尝试鸡蛋的各种玩法，培养学生发现美、创造美的意识，让学生感受丰富多彩的趣味生活，形成健康向上的生活态度。 2、能力目标: 通过活动，培养学生动手实践以及发现美、创造美的能力，提高学生搜集信息、利用信息、交流分享信息的能力，同时提高学生对活动的反思能力。 3、知识目标： 感受和体会鸡蛋中的科学道理。 【活动重点和难点】 1、通过尝试鸡蛋的各种玩法，培养学生发现美、创造美的意识，让学生感受丰富多彩的趣味生活，形成健康向上的生活态度。 2、通过活动，培养学生动手实践以及发现美、创造美的能力，提高学生搜集信息、利用信息、交流分享信息的能力，同时提高学生对活动的反思能力。 一、创设情境，激发学生的兴趣 师：课件出示美味的鸡蛋图片，普普通通的鸡蛋可以做出这么美味的食物。那鸡蛋除了吃还有那些问题值得我们去探究。 生畅所欲言。 师：哇，原来鸡蛋可以研究的内容这么多。同时出示课件：鸡蛋的学问、鸡蛋与健康、怎样装饰蛋壳、玩鸡蛋等。 我们先来研究那个主题呢？嗯，好的，下面老师就把在玩鸡蛋过程中的发现推荐给大家，我发现不管你的力气有多大，都不能单手碾碎一个鸡蛋，你信吗？（不行）你们试试看。你们有什么想问的？（1.如有学生问：鸡蛋那么
小，我力气那么大，怎么碾不碎呢？ 这个同学真棒，我仿佛看到了一个未来的科学家，凡是都问个为什么，想要探求现象背后的科学道理。2.鸡蛋掉地上就碎了，怎么我捏不碎呢？这个同学还懂得从反面思考，又发现了新的问题可以探索，从中获得新的知识。）师出原理。一个鸡蛋不但能吃，还能玩出很多花样，今天郑老师就要带领你们玩转鸡蛋。（出示课件） 二、出示规则，准备展示 师：上节课我们介绍了5种玩鸡蛋的活动分别是（PPT出示）“摔不破的鸡蛋”，“让鸡蛋立起来”，“让瓶子“吃”鸡蛋”,“让鸡蛋浮起来”，“蛋壳溶化了”， 并根据同学们的兴趣，把兴趣相同的同学分为一组，很多小组的同学已经开展完各自的活动，并准备好今天在这里进行展示汇报，我们每个同学除了要认真听各小组的汇报，还要对每一小组的表现做个简单评价，有三个评价标准，分别是（ppt出示）“倾听之星”，“展示之星”，“探索之星”。每个小组长手上分别有这3张星的选票，（ppt出示评选要求） （评选规则： 1、“倾听之星”小组成员能认真的听完所有小组的汇报，并能积极参与小组讨论，即不随意讲话，不做其他无关的事情，做到的小组就能得到其他小组的“倾听之星”选票。 2、“展示之星”小组活动能清晰、完整的表达，讲解清晰，展示的内容有趣。做到的小组我们就给他们手中的“展示之星”选票。 3、“探索之星”小组长能组织组员开展活动，并能及时记录活动结果同时关注活动背后的学问而且能说明。比如能解释为什么这样做就能保证鸡蛋不破裂等。同样的有做到的我们就给出我们的“探索之星”选票。） 各小组成员在认真听完所有小组的汇报展示完后，老师将给你们几分钟小组讨论决定将你们小组的对应的选票投给你们支持的小组，注意自己的小组不
能投给自己。决定好了由组长负责送到每个小组里负责接收投票的同学（选1个）。拿到相应星的小组说明同学们在这方面对你们小组的肯定。在某个星拿到的票数最多，也就是你们在这方面得到大多数同学的认可。我们的评选规则清楚了没？ 师；好，下面请同学们坐好，我们掌声欢迎“摔不破的鸡蛋”活动小组上来汇报。 三、各小组活动成果展示 1、活动一：摔不破的鸡蛋 师：首先是活动一：摔不破的鸡蛋。 活动内容：把熟鸡蛋从1米4高度的地方放开，不管用什么办法，只要能保证鸡蛋摔不破。 做这个活动的小组请举手，看来还是有不少的，我们来比比谁的方法好，我们请各小组来向大家展示。 学生展示 (1)展示活动方案 (2)汇报活动记录过程 (3)展示结果 2、活动二：让鸡蛋立起来 师：活动二：让鸡蛋立起来。 活动内容：想办法让鸡蛋立起来，看谁的办法好 做这个活动的小组请举手，我们请几个小组来向大家展示。 学生展示 (1)展示活动方案 (2)汇报活动记录过程 (3)展示结果 3、活动三：让瓶子“吃”鸡蛋 师：活动六：让瓶子“吃”鸡蛋 活动内容：你有什么办法让瓶子“吃”鸡蛋？ 做这个活动的小组请举手，我们请个小组来向大家展示。 学生展示 (2)汇报活动记录过程 (3)展示结果 4、活动三：让鸡蛋浮起来 师：活动三：让鸡蛋浮起来。 活动内容：鸡蛋放在水里面是沉在水底的，用什么办法能让它浮起来。 做
这个活动的小组请举手，我们请小组来向大家展示。 学生展示 (1)展示活动方案 (2)汇报活动记录过程 (3)展示结果 三、评价总结 师：听完各组的汇报，现在请各小组对刚才小组的汇报进行评价，请大家小组讨论。（各小组讨论决定选票） 师：请各小组长把你们决定好的选票送到你们支持的小组那里。 （学生进行选票评价） 师：同学们，亮出你们各小组得到的选票，今天的“展示之星”是哪个小组的选票最多呢？“倾听之星”呢？掌声送给这几个小组。今天我们的课就到这里，下课。
