2020—2021学年高一下学期四月月考语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系;在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近于诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想文化传统与西方的思想文化传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。“照着讲”与“接着讲”二者无法分离，从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继思想提供理论之源，在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”“接着讲”总是相互渗入:“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”;“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。(摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。B.“照着讲”主要指对经典的整理和实证研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。C.“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。D.不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演讲的过程。-15-,2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。B.文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。C.文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。D.文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)A.对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。B.面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。C.“照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。D.“新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成4-6题。材料一：中国北斗卫星导航系统总设计师杨长凤表示：“我们国家的北斗工程建设用20年走完了其他国家40年走过的历程。”多年来，他们秉承中国航天精神、“两弹一星”精神和载人航天精神，也就是人们常说的航天“三大精神”，逐渐历练铸造了自己研发制造团队的“北斗精神”，这就是：自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越。现在的北斗三号卫星和北斗二号相比，寿命、信号性能和定位精度明显提高。它搭载的自主研发的高精度铷原子钟和氢原子钟，两者的稳定度分别为E-14量级和E-15量级，这意味着人类历史之书全部翻完，北斗卫星也误差不了1秒。而世界独有的混合星座设计，更为国际卫星导航系统的发展贡献了中国智慧。最重要的是，北斗三号的所有部件和核心器件已经达到100%国产化，核心技术完全自主可控。实际上，北斗工程研发建设队伍，有300多家单位，8万多人员，集中了全国优势科研力量，早已形成“全国一盘棋”、通力协作、攻坚克难的大格局。行波管是卫星的重要核心部件，虽然未雨绸缪，经协作攻关已经国产化，但真正要在卫星上使用，仍会承担很大风险，真正决策还需要勇气和担当。在北斗三号去年第一发卫星的时候就出现了一个蓄电池电压微小误差的小插曲。航天科技集团五院北斗三号卫星总设计师王平说：“不能带着任何疑点上天，那对整个工程是不负责任的，所以最后还是下决心，坚决要换。”（摘自《焦点访谈》：北斗导航更广更精更强）材料二：中国卫星导航系统管理办公室主任、北斗卫星导航系统新闻发言人冉承其在发布会上表示，北斗除了基本服务体系，还有很多特色应用服务体系，共有六类。这六类服务体系是北斗区别于其他导航系统创新应用的特点。星基增强服务方面，相关技术内容已经写入国际民航组织标准，将为民航、海事、铁路等行业用户提供高精度、高完好性服务。-15-,精密单点定位服务方面，将为中国及周边国家和地区提供动态分米级、静态厘米级的高精度定位服务，满足国土测绘、精准农业、自动驾驶等领域用户高精度服务需求。区域短报文通信服务方面，将继承北斗二号短报文服务能力，用户可以无感知地实现过渡，同时将扩大用户容量、实现终端小型化和低功耗。全球短报文通信服务方面，已经发射搭载全球短报文载荷的14颗中圆地球轨道（MEO）卫星，具备提供全球试用服务的能力。地基增强服务方面，结合交通、测绘、地震、气象、国土等行业监测站网资源，已建成2000多个基准站，形成全国高精度一张网。国际搜救服务方面，由6颗中国地球轨道（MEO）卫星上搭载中轨搜救载荷，卫星入网后，将与其他全球中轨搜救系统一起，为全球用户提供更加高效、优质的搜索救援服务。（摘自中国证券网：北斗有六类特色应用服务体系）材料三：当疫情来势汹汹的时候，有许多大国重器挺身而出，各自在这场疫情阻击战中发挥着威力。其中，中国北斗卫星导航系统，就早已融入疫情防控的各个环节。高精测量定位，加速“火雷”建成。武汉火神山医院和雷神山医院的建设，对测量提出了近乎“苛刻”的要求：一要准、二要快、三要快上加快。好在中国天上有了北斗，地面上也开发出了随时接收北斗数据的高精度测量仪，不仅可以省去基站架设的环节，信号也非常好。直接一次性完成了全部测量工作，省下不少时间。引导无人设备，助力消毒物流。“全国已经有上万架无人机接入千寻位置提供的北斗高精度定位服务。依托北斗厘米级的导航定位能力，我们能够避免各类因为喷洒不精确带来的安全问题。”千寻位置首席执行官陈金培对记者说，“疫情暴发后我们就发起了这样一个平台，匹配供需双方信息，用无人机帮助政府、社会机构完成巡检、喷洒消毒液等工作，从而减少人员的接触，提高工作效率。”（摘自《人民日报》：疫情防控急北斗显威力）4．下列情况不属于“北斗”系统实用价值的一项是（3分）A．“北斗”研发团队同心协力，实现了核心技术完全自主可控，为中国卫星事业的发展提供宝贵经验。B．“北斗”为周边国家和地区提供高精度定位服务，成为中国“走出去”战略中一张亮眼的名片。C．“北斗”引导无人设备完成相应工作，为建筑事业提供精准快速的测量，推动公共事业发展。D．“北斗”在自动驾驶、短报文通信服务、气象监测等方面有出色表现，是人们生活的得力助手。5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A．“北斗”与其他全球中轨搜救系统一起提供了更加高效、优质的搜索救援服务，这是北斗区别于其他导航系统创新应用的特点之一。B．星基增强服务、精密单点定位服务、区域短报文通信服务等六个基本服务体系有力地证明了“北斗”系统的先进性。C．为了助力抗疫工作的高效进行，千寻位置提供了“北斗”精准定位服务，用无人机帮助政府和社会机构进行巡检等工作，避免了人员接触。D．-15-,北斗三号使用了更高性能的铷原子钟和氢原子钟，时间感更强，北斗卫星因此计时精准，即使是记录人类文明史，误差也不到1秒。6．“北斗”卫星导航系统研发获得了巨大的成果，请结合材料谈谈具体原因。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下列7-9题。平凡的世界（节选）路遥几天之后，在少平即将离开省城的时刻，金秀和兰香相跟着来旅店找他，想陪他出去到街上转转。但少平推诿着不想去。最少在眼下，他不愿带着脸上的疤痕，和任何女性相跟着逛大街，他无法忍受陌生人用异样的目光看他和身边两个漂亮的妹妹。说实话，对脸上的那道疤痕，尽管他显得不在乎，但内心却为此而万般痛苦，爱美之心人人有，更何况，他正当青春年华！至于他的脸究竟被毁到了何种程度，直到现在他都没有勇气去照镜子。金秀见他执意不到街上去转，就提议他们三个人一块到她的宿舍去坐坐；她说她们宿舍实习的同学都没回来，就她一个人。医学院离这儿很近，少平也就同意了。三个人到医学院金秀的宿舍后，金秀特意让少平坐到她床上休息。她让少平先一个人待一会，自己随即又拉了兰香，到外面去采买吃的，她想好好款待一下少平哥。兰香和金秀走后，少平一个人没事，就在金秀的枕头边拿了几本医学杂志看。他在无意间发现金秀床铺那头的墙上挂一面圆镜子。他犹豫了一下，过去摘下那面镜子。当镜子就要举到面前的时候，他闭住了眼睛。他闭着眼，举着镜子，脚步艰难地挪到了靠近房门的空地上。他久久地立着，拿镜子的那胳膊抖得像筛糠一般。在这一刻里，孙少平不再是血性男儿，完全成了一个胆怯的懦夫！我看到的将会是怎样的一个我？他在心里问自己。你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢？你不愿看见它，难道它就不存在吗？你连看见它的勇气都鼓不起来，你又怎样带着它回到人们中间去生活？可笑。你这可笑的驼鸟心理！他睁开了眼睛。呀！他看见，那道可怕的伤疤从额头的发棱起斜劈过右眼角，一直拉过颧骨直至脸颊，活像调皮孩子在公厕墙上写了一句骂人话后所划下的惊叹号！他猛地把那面镜子摔在水泥地板上；一声爆响，镜子的碎片四处飞溅。接着，他一下伏在金秀的床铺上，埋住脸痛哭起来……他听见了开门声——是金秀和兰香回来了。他爬起来，用金秀的毛巾揩去了脸上的泪痕。接着，匆忙地拿起扫帚，把满地的碎镜片扫到门后。在手捉住门锁柄的时候，他停留片刻，以便自己镇静下来——尽管他知道这是徒劳的。在门打开的一刹那间，他看见两个妹妹都怀里抱着一堆吃的东西，脸色苍白地愣住看他。她们显然感到这屋里曾发生了什么事，其实，他自己的神态就说明了这一点。不过，她们很快说笑着走过来了。以后，她们一直装着没有看见门背后的那一堆碎镜片。两个女孩子像演戏一样，大声说笑着，甚至有点咋咋呼呼，在桌子上铺开了块干净的白布，然后把那些罐头、啤酒、果子露、牛肉、面包等等吃的东西都摆好，让他坐到“上席”上，并且开玩笑称他“革命老前辈”……吃过东西后，少平没让她们送他，自己一个人来到大街上。-15-,啊，最为严重的时刻也许已经过去了！现在，他行走在这人流如潮的大街上，不管有多少含义复杂的目光在他脸上扫射，他也坦然如常。不知为什么，他甚至感到自己的情绪渐渐亢奋起来。他在个体户的小摊上买了一副黑镜，随即就戴起来——部分地遮掩了脸上那道疤痕。接着，他又到商店买了一件铁灰色风雨衣穿在身上。这打扮加上脸上那道疤，奇特地使他具有了另一种男子汉的魅力——这正是他想象中自己的“新“形象。在下午剩下的最后一点时光里，他还到新华书店买了几本书。当天晚上，他静静地坐在小旅店的房间里，分别给妹妹、仲平和金秀写了两封信。在给兰香和仲平的信中，他向他们“阐述”了他为什么现在不想来大城市工作的想法。他说他也许一辈子可能和煤炭打交道。第二天，孙少平提着自己的东西，在火车站发出了那两封信，就一个人悄然离开了省城。中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿。他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄伟的开石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑。他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。（有删改）7.下列对小说的相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（3分）A．“你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢？”小说改用第二人称，表现出孙少平审视自己、剖析自己的心理。B．文中把伤疤比作调皮孩子划下的惊叹号，形象地写出了伤疤很长的特点，这样的伤疤给少平带来深深地伤害。C．尽管少平的两个妹妹都装着没有看见门背后的一堆碎镜片，但是他还是受到了刺激，悄悄地离开了她们。D．小说结尾写孙少平回到了煤矿，没有留在大城市工作，他感觉在“平凡的世界”里，自己的生命也有意义。8.从文中可看出孙少平的情感经历了哪些变化？（6分）9.从小说中可以看到，孙少平的经历可谓不平凡，那么如何理解小说的标题“平凡的世界”？请结合小说内容加以分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。-15-,项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营谯让项羽，沛公事几殆。先黥布反时，高祖尝病甚恶见人卧禁中诏户者无得入群臣群臣莫敢入十余日哙乃排闼直入大臣随之上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰、沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起.太史公曰：“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？”（节选自《史记·樊郦滕灌列传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.高祖尝病甚恶/见人卧禁中/诏户者无得入群臣/群臣莫敢入/十余日/哙乃排闼直入/大臣随之/上独枕一宦者卧B.高祖尝病甚恶/见人卧禁中/诏户者无得入群臣/群臣莫敢入/十余日/哙乃排闼直入/大臣随之上/独枕一宦者卧C．高祖尝病甚/恶见人/卧禁中/诏户者无得入群臣/群臣莫敢入/十余日/哙乃排闼直入/大臣随之/上独枕一宦者卧D．高祖尝病甚/恶见人/卧禁中/诏户者无得入群臣/群臣莫敢入/十余日/哙乃排闼直入/大臣随之上/独枕一宦者卧11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．高祖，是中国古代帝王的庙号，如刘邦被称为汉高祖、李渊被称为唐高祖。B．参乘，亦作“骖乘”。古时乘车，尊者在左，御者在中，又一人在右，称车右或骖乘。由武士充任，负责警卫。C．禁中，表示禁令所及范围之内，指帝王所居宫内，也作“禁内”。帝王所居的宫苑，因不许人随便进出，故有此称。D．陛下，陛，原指帝王的宫殿。“陛下”后来变成了尊称帝王的称谓。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．樊哙出身低微，以杀狗为生，当初和高祖在丰县起兵，高祖为沛公，樊哙为舍人，后跟从沛公攻打沛县、胡陵、方与。B．樊哙有勇有谋。鸿门宴上，项庄舞剑，威胁沛公安全时，樊哙毅然闯入军帐，面对项羽慷慨陈词，明为责备项羽，实则为沛公开解。C．樊哙生性豪爽。在项羽帐中，大口喝酒，生食猪腿，不仅没有被项羽治罪，反而赢得了项羽的称赞。D．樊哙胆识不凡，忠心为君。高祖一度病重，不肯见人，樊哙率众闯入，以赵高作乱之事警示高祖。高祖一笑而起。13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）-15-,（1）沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。（5分）（2）是日微樊哙奔入营谯让项羽，沛公事几殆。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，10分）阅读下面的诗歌，完成14-15题。苏幕遮·碧云天[宋]范仲淹碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。14.对这首词的分析理解，不恰当的一项是（3分）A．开头两句，写了秋季的天空寥廓苍茫、大地草木凋零的典型景色。B．“黯乡魂，追旅思”直抒胸臆，诗人面对秋景思念故乡，追忆起旅途行程。C．“夜夜除非”的“除非”两字意为“除此之外，别无可能”，表明诗人难以入眠。D．本词是古代诗词中借秋景抒发离别之情的名篇，情感虽表达哀婉缠绵，气却不流于颓靡。15.（1）按照字数划分，本词应该属于__________。（1分）（2）赏析上片的景物描写。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“”，点出李蟠的文章爱好，而“”，则说明了李蟠的儒学素养。(2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象：“ ， ， 。”三、基础知识及语言文字运用（21分）17.下列各项中，文言句式归类正确的一项是（3分）①师不必贤于弟子②道之所存，师之所存也③句读之不知，惑之不解④六艺经传皆通习之，不拘于时 ⑤然而不王者，未之有也⑥五亩之宅，树之以桑⑦师者，所以传道受业解惑也⑧蜀道之难，难于上青天A.①⑧／②／③／④⑥／⑤⑦B.①⑧／②⑦／③／④／⑤⑥C.①⑥⑧／②⑦／③⑤／④D.①⑥⑧／②／③⑦／④／⑤18.通假字解说不正确的一项是(3分)A．鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作希：通“稀”，稀疏。B．焉有仁人在位，罔民而可为也？罔：通“网”，张网以伺，犹言陷害。-15-,C．则盍反其本矣！盍：通“盖”，“盍”：为什么。D．颁白者不负戴于道路矣颁：通“斑”，黑白相间。19.下列各句中，不含古今异义词的一项是（3分）A.将军战河北，臣战河南B.而听细说，欲诛有功之人C.今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近D.备他盗之出入与非常也20.从词类活用的角度分析，下列加点词归类正确的一项是（3分）①沛公军霸上 ②此其志不在小 ③项伯杀人，臣活之 ④君为我呼入，吾得兄事之⑤沛公今事有急 ⑥项伯乃夜驰之沛公军 ⑦范增数目项王 ⑧沛公旦日从百余骑来见项王A．①⑦/②③⑤/⑧/④⑥B．①②/⑤⑦/③/④⑥⑧C．①②/⑤⑦/③⑧/④⑥D．①⑦/②⑤/③⑧/④⑥21.下列各句对文学常识的表述，不正确的一项是（3分）A.《左传》：我国第一部编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所著，也称《左氏春秋》《春秋左氏传》，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。B.古代男子有名有字，名是出生后不久父亲取的，字是二十岁举行冠礼后才起的。C.执事：在古代有多种意思，①从事工作，主管其事；②有职守之人；③指供役使者仆从；④办事的官员。本文指办事的官员。D.公：本义是对祖先的尊称，春秋时代“公”是诸侯的通称。22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）土壤养分是否丰富、作物产量高不高，是土壤是否健康的重要指标。而土壤中的众多有益微生物，它们的存在很大程度上能帮助作物提升产量。土壤中的关键微生物菌群，能够增强土壤养分元素的循环，促进小麦对养分的吸收，抑制潜在植物病原菌，从而①。水田和旱田中的土壤微生物组成存在明显差异。水田的微生物以厌氧微生物为主，例如产甲烷古菌；而旱田的微生物②，例如芽孢杆菌和真菌。土壤微生物群落不仅包括有益微生物，③。土壤微生物多样性的保护是既要考虑覆盖所有有益微生物，也不能盲目放任有害微生物。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）①评改试卷时，常常会听到数理化等科目的老师向语文老师抱怨：“学生连题目都读不懂！审题不会‘咬文嚼字’怎么会做题？”②新冠肺炎疫情防控的中流砥柱钟南山院士近日与大家分享学习体会：“学好语文最关键，学好语文才能对事情进行分析，进行综合和总结。”③2020年，在疫情期间，武汉发布的32张抗疫感恩海报获得了无数点赞。“下个烟花三月，一同登楼望春风”“八闽来助，江城有福”……32处美景，配上32句各具特色的美言，让人觉得美好又充满希望。④外交部发言人耿爽回应美方诋毁中方的抗疫努力时说：“行有不得，反求诸己。”此话为孟子所言，意为做事不成功，就要从自身找原因。大批网友纷纷赞其“驳得好”的同时也感慨：“-15-,不学好国学知识，连中国话你都听不懂！”读了上述材料，你对语文学习有何感想？请你以“谈语文学习的重要性”为主题，写一篇议论文，表达你的思考和看法。要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。-15-,2020—2021学年高一下学期四月月考语文试卷答案详解（一）【答案】D1.【解析】A 项，由原文“诸子之学，兴起于先秦”可知，“始于先秦”是正确的。由原文“在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结”可知“贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分”是正确的。B 项，由原文“主要从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等”可知“主要指对经典的整理和实证性研究”正确。由原文“在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容”可知“发掘历史上思想家的思想内涵”正确。C 项由原文“延续诸子注重思想创造的传统”可知“接续诸子注重思想创造的传统”正确。由原文“同时展开为中西之学的交融”和“同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统”可知，“在新条件下形成创造性的思想”正确。D 项，原文有“任何新思想的形成，都不能从‘无’开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判”，因此“脱离了既有思想演进的过程”错。2.【答案】A【解析】A 项，“文章采用了对比的论证手法”错，根据原文信息，“‘新子学’，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格”，可知“以突出‘新子学’与历史上诸子之学的差异”错，文章并未突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。3.【答案】B【解析】A 项，原文中有“‘照着讲’与‘接着讲’二者无法分离”“从现实的过程看，‘照着讲’与‘接着讲’总是相互渗入”，可见“在历史上是互相隔膜的”说法错误。C 项，“但无助于促进新思想生成”错。原文有“‘照着讲’的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源”的表述。D 项，原文有“而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提”，其中“二者”就是指“照着讲”和“接着讲”，并不能推出“有必要从‘照着讲’逐渐过渡到‘接着讲’。【点睛】高中语文论述类文本阅读答题小技巧1.概括每一段的段落大意，特别注意每一段的第一句和第一段和最后一段，基本上这就是文章的中心。2.看标题，先将文章大致看一下，然后去看题目，带着问题去找答案。这样比较有针对性，目标明确。3.不管是题目还是文章都要将关键字圈起来，特别是时间，概括性词语。例如：几乎，大概，一般，全，都，凡是这类词4.找出文章表程度的词语。例如：总共、基本、大致、最等。5.找出有逻辑性的关联词。例如：表转折，表因果，分层分类，举例子，并列或递进。6.文章反复出现的句子，特别注意跟文章一样的句子，因为有可能张冠李戴。4．A.是“北斗”系统研发团队取得的成就，不属于“北斗”系统的实用价值。故选A。5．D．A.“‘北斗’与其他全球中轨搜救系统一起提供了更加高效、优质的搜索救援服务”中“一起提供了”说法不当，根据材料二最后一段中“将与其他全球中轨搜救系统一起，为全球用户提供更加高效、优质的搜索救援服务”分析可知，选项化未然为已然。B.“-15-,星基增强服务、精密单点定位服务、区域短报文通信服务等六个基本服务体系”，张冠李戴，根据原文“北斗除了基本服务体系以外，还有很多特色应用服务体系，共有六类”可知星级增强等六类是特色服务体系；C.“避免了人员接触”错误，根据原文“从而减少人员的接触”可知，选项太过绝对。故选D。6.（1）科研团队秉承“三大精神”铸就自主创新、团结协作、攻坚克难、追求卓越的精神。（2）自主研发，掌握了核心技术，打破了国外垄断技术的局面。（3）全国上下，同心协力，形成“全国一盘棋”。（4）科研人员勇于担当，认真负责的工作态度。7.C．“但是他还是受到了刺激，悄悄地离开了她们”错误；原文“吃过东西后，少平没让她们送他，自己一个人来到大街上”可见是正常告别离开，并非悄悄离开。8.①因脸上的伤疤内心痛苦，无法忍受别人的眼光。②和妹妹交谈后，行走在街上，变得坦然甚至亢奋起来。③晚上给妹妹写信的时候，内心已平静下来。筛选描写他心理活动的句子，如“对脸上的那道疤痕，尽管他显得不在乎，但内心却为此而万般痛苦”“埋住脸痛哭起来”可见，他为自己脸上的伤疤而感到痛苦；“女孩子像演戏一样，大声说笑着，甚至有点咋咋唬唬……吃过东西后，少平没让她们送他，自己一个人来到大街上。啊，最为严重的时刻也许已经过去了！现在，他行走在这人流如潮的大街上，不管有多少含义复杂的目光在他脸上扫射，他也坦然如常。不知为什么，他甚至感到自己的情绪渐渐亢奋起来”可见，和妹妹交谈后，心情变得坦然甚至亢奋。“当天晚上，他静静地坐在小旅店的房间里，分别给妹妹、仲平和金秀写了两封信”，写信时，心情完全平静。本题考查学生筛选信息的基本能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。9.①“平凡的世界”在文本中指孙少平选择回到煤矿过平凡的生活。②“平凡的世界”，还指以孙少平为代表的的平凡的人们，要战胜生活中的艰辛，追求属于自己的幸福。③平凡之中蕴含着不平凡，不平凡之后又归于平凡，两者对立又统一，这正是平凡世界里很多人的生活状态。文中的孙少平遭遇看似不平凡，但他的心理和他的选择，都是和普通人别无二致。他会为自己遭受的挫折而痛苦，但最终还是要坚强地战胜痛苦，回归自己的生活；他选择回到煤矿生活，而不去大城市。他的“平凡”选择其实也是不平凡精神的体现，他能够战胜痛苦，回归平静心境，用劳动来填补自己的缺憾，正是普通人既平凡又不平凡的统一。本题考查小说标题含义及作用。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容。深层含义即引申义、比喻义、象征义。具体作答时，可从文章的故事情节、人物形象塑造、主题表达等几个角度，结合具体内容进行分析作答。文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。-15-,10．【答案】C【解析】本题考查文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。圈出句子中名词和代词，如“高祖”“人”“禁中”“户者”“群臣”“哙”“大臣”“之”“上”等，然后依据句意和语法进行排除。“恶”意思是“厌恶”“讨厌”，此处是说高祖讨厌见人，“见人”属于动宾短语做“恶”的宾语，所以二者不能断开，排除AB两项；“上”意思是“皇上”，是“独枕……”的主语，且前一句中，“随”是动词，主语是“大臣”，宾语是“之”，主谓宾俱全，应在“之”和“上”之间断开，排除D项；故选C。11．【答案】D【解析】本题考查理解古代文化常识的能力。此类文化常识题的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D项，“陛，原指帝王的宫殿”错误，“陛”应该指殿前的台阶。故选D。12．【答案】A【解析】本题考查对文本内容的理解和辨析。本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。A项，“当初和高祖在丰县起兵，高祖为沛公，樊哙为舍人”错误，时间和事件不一致，从文中来看，第一段说“初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人”，由此可知，刘邦称沛公，樊哙为舍人，是在攻下沛县之后。故选A。13．【答案】（1）沛公带领一百多骑兵来到项营，通过项伯的关系面见项羽，向项羽谢罪，说明自己并没有封锁函谷关，不让诸侯军进入关中的事。（2）这一天若不是樊哙闯进大营责备项羽的话，沛公的事业几乎就完了。【解析】本题考查翻译文言句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句中得分点：“从”，动词使动，使……跟从，或“率领”；“骑”，骑兵；“因”，介词，通过；“面见”，当面拜见，“面”，名词做状语；“谢”，谢罪。第二句得分点：“是日”，这一天；“微”，（如果）没有；“谯让”，责备；“几”，几乎；“殆”，危险。【参考译文】舞阳侯樊哙是沛县人，以杀狗卖狗肉为生，曾经和汉高祖一起隐居在乡间。当初跟从高祖在丰县起兵，攻取了沛县。高祖做了沛公，就以樊哙为舍人。接着，他跟随沛公攻打胡陵、方与，回过头来又镇守丰县，在丰县城下，击败了泗水郡郡监所带领的军队。-15-,项羽驻军戏下，准备进攻沛公。沛公带领一百多骑兵来到项营，通过项伯的关系面见项羽，向项羽谢罪，说明自己并没有封锁函谷关，不让诸侯军进入关中的事。项羽设宴犒赏军中将士，正在大家喝得似醉非醉的时候，亚父范增想谋杀沛公，命令项庄拔剑在席前起舞，想乘机击杀沛公，而项伯却一再挡在沛公的前面。这时只有沛公和张良在酒席宴中，樊哙在大营之外，听说事情紧急，就手持铁盾牌来到大营前。守营卫士阻挡樊哙，樊哈径直撞了进去，站立在帐下。项羽注视着他，问他是谁。张良说：“他是沛公的参乘樊哙。”项羽称赞道：“真是个壮士！”说罢，就赏给他一大碗酒和一条猪前腿。樊哙举杯一饮而尽，然后拔出宝剑切开猪腿，把它全部吃了下去。项羽问他：“还能再喝一碗吗？”樊哙说道：“我连死都不怕，难道还在乎这酒吗！况且我们沛公首先进入并平定咸阳，露宿霸上，以此来等待您的到来。大王您今天到这里，就听信了小人的胡言乱语，跟沛公有了隔阂，我担心天下从此又要四分五裂，百姓们都怀疑是您一手造成的啊！”项羽听罢，沉默不语，沛公借口要去上厕所，暗示樊哙一同离去。这一天若不是樊哙闯进大营责备项羽的话，沛公的事业几乎就完了。以前在黥布反叛的时候，高祖一度病得很厉害，讨厌见人，他躺在宫禁之中，诏令守门人不得让群臣进去看他。群臣都不敢进宫，这样过了十多天，有一次樊哙推开宫门，径直闯了进去，后面群臣紧紧跟随，看到高祖一人枕着一个宦官躺在床上。樊哙等人见到皇帝之后，痛哭流涕地说：想当初陛下和我们一道从丰、沛起兵，平定天下，那是什么样的壮举啊！而如今天下已经安定，您又是何等的疲惫不堪啊！况且您病得不轻，大臣们都惊慌失措，您又不肯接见我们这些人来讨论国家大事，难道您只想和一个宦官诀别吗？您难道不知道赵高作乱的往事吗？”高祖听罢，于是笑着从床上起来。太史公说：我曾经到过丰、沛，访问当地的遗老，观看原来萧何、曹参、樊哙、滕公居住的地方，打听他们当年的有关故事，所听到的真是令人惊异呀！当他们操刀杀狗或贩卖丝缯的时候，难道他们就能知道日后能附骥尾，垂名汉室，德惠传及子孙吗？14.B“追忆起旅途行程”错误。不是旅途行程，而是“羁旅愁思”。这句话的意思是“望家乡，渺不可见；怀故旧，黯然神伤；羁旅愁思，追逐而来，离乡愈久，乡思愈深”。故选B。15.（1）中调一般按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令；59到90字为中调；长调91字以上，最长的词达240字。这首词的字数是62个，因此本词应该属于“中调”。（2）碧蓝的天空、枯黄的树叶一高一低，一仰一俯展现了天地之间的苍茫秋景。同时，碧云、黄叶、绿波、翠烟勾勒出一幅色彩斑斓的画面。山映斜阳一句又将青山摄入画面，使天、地、山融为一体，交相辉映。作者从远处落笔近处，“芳草无情”一句，作者更将自己的离情别绪寄托在其中，表达羁旅愁思、怅惘悲怆之感。本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。解答此题要审清题干要求，确定答题步骤，再找出诗中的景物，概括景象的特点。然后描摹诗歌图景，点明景物所营造的氛围特点。最后剖析作者的情感。本题要求对词的上片赏析景物描写的角度。我们知道，诗词鉴赏中写景的角度：①空间角度：远近、高低、俯仰等的变化及其结合。②感官角度：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等，绘形、绘声、绘色。③其他角度：虚实结合、以动衬静、动静结合、点面结合、明暗对比等。“碧云天，黄叶地”描写景物从高到低，俯仰结合；“秋色连波”二句，落笔于高天厚地之间的浓郁的秋色和绵邈秋波：秋色与秋波相连于天边，而依偎着秋波的则是空翠而略带寒意的秋烟。这里，碧云，黄叶，绿波，翠烟，构成一幅色彩斑斓的画面。“山映斜阳”句复将青山摄入画面，并使天、地、山、水融为一体，交相辉映。同时，“斜阳”又点出所状者乃是薄幕时分的秋景。“芳草无情”二句，由眼中实景转为意中虚景，而离情别绪则隐寓其中。埋怨“芳草”-15-,无情，正见出作者多情、重情。“山映斜阳天接水”“芳草无情，更在斜阳外”描写景物由远及近。在景物描写中，突出了秋景的鲜明色彩：碧蓝的天空，枯黄的落叶，绵长的水波，苍茫的远山，连天的芳草，西下的斜阳等。作者从远处落笔近处，“芳草无情”一句，作者更将自己的离情别绪寄托在其中，表达羁旅愁思、怅惘悲怆之感。16.(1)好古文六艺经传皆通习之（2）浴乎沂风乎舞雩咏而归17.C18.C解析：“盍”非通假字。19.C20.D21.A22.（1）提高小麦产量（2）以喜氧微生物为主（3）还包括许多有害微生物第一个空根据“抑制潜在植物病原菌，从而”，可知填入微生物菌群的作用，即“提高小麦产量”；第二个空根据“水田和旱田中的土壤微生物组成存在明显差异”以及“水田的微生物以厌氧微生物为主”可知，“旱田的微生物”应该是与“厌氧微生物”相对的，即“以喜氧微生物”，故第二空可填入“以喜氧微生物为主”；第三个空根据“土壤微生物群落不仅包括有益微生物”“也不能盲目放任有害微生物”，可知填入和“有益微生物”相对的内容，即“还包括许多有害微生物”。注意字数限制。-15-,-15-
